Asesu’r Fframwaith Llythrennedd a Rhifedd

Asesu’r Fframwaith
Llythrennedd a Rhifedd
Popeth y mae ar arweinwyr ysgolion cynradd
angen ei wybod

Croeso
● Cyflwyno Chris ac Ian
● Troi ffonau’n ddistaw
● Cyfarwyddiadau argyfwng
● Sleidiau ar gael i’w lawrlwytho
● @Incerts / @ChrisPadden

Amserlen
13:10 – Croeso
13:15 – Y Fframwaith hyd yma
13:45 – Adnoddau Incerts ar gyfer y Fframwaith
14:15 – Beth nesaf i’r Fframwaith?
14:30 – Oblygiadau adolygiadDonaldson
14:45 – Cwestiynau ac Atebion

Cwmni di-elw gyda Gwerthoedd
● Arwain – Rydym yn datrys problemau ar lefel
systemau i addysgwyr a sefydliadau.
● Arloesi – Rydym yn gwella’r hyn a wnawd i
addysgwyr a dysgwyr, i fwy ohonynt.
● Cynnwys – Rydym yn gwrando, rhannu ac yn
dysgu oddi wrth addysgwyr ac arbenigwyr.

O gynllunio i adrodd i asesu
Y Fframwaith hyd yma

● Datblygwyd yn wreiddiol fel offeryn cynllunio
cwricwlwm
● Gofyniad statudol ar gyfer y cwricwlwm o fis
Medi 2013
● Gofyniad statudol o adrodd i rieni o ”fis
Medi 2013"
● Gofyniad statudol o ran ”asesu" o fis Medi
2014

“Erbyn hyn, rhaid i ysgolion asesu llythrennedd
a rhifedd dysgwyr ar draws y cwricwlwm gan
ddefnyddio’r FfLlRh. Gan ddefnyddio’r asesiad
hwn fel sylfaen, ar ddiwedd bob blwyddyn,
bydd rhaid i ysgolion gynhyrchu adroddiad
naratif i rieni/gofalwyr ar gynnydd eu plant a’r
camau nesaf.”
Llywodraeth Cymru, Trefniadau Asesu Statudol, Hydref 2014
http://learning.wales.gov.uk/docs/learningwales/publications/141030-statutory-
assessment-arrangements-cy.pdf

Y Cwricwlwm Newydd/Diwygiedig
● Ar gyfer Iaith, Llythrennedd a Chyfathrebu,
Datblygiad Mathemategol, Saesneg, Cymraeg a
Mathemateg
● Lansiwyd Hydref 2014; statudol Medi 2015
● Cynnwys y Fframwaith yn llawn, ac ehangu arno
● Felly’n ehangach na’r cwricwlwm blaenorol
● Canolbwyntio’n glir ar yr hyn y dylid ei addysgu

Beth yw ”asesu"?
...a yw’r un peth â "mesur"?

“Ni ddisgwylir i athrawon, ac ni fyddai’n briodol i
athrawon, ddefnyddio’r FfLlRh i lunio un
datganiad sy’n dangos a yw dysgwr ar/yn uwch
na/yn is na’r lefel ddisgwyliedig ar gyfer ei
oedran. Yn hytrach, dylid defnyddio’r FfLlRh i
helpu i ddisgrifio cynnydd dysgwr, meysydd o
gryfder a’r camau nesaf ar gyfer datblygiad.”
Llywodraeth Cymru, Gwybodaeth am y Fframwaith, Ebrill 2013
http://learning.wales.gov.uk/docs/learningwales/publications/130415-lnf-
guidance-cy.pdf

“Dymuna Llywodraeth Cymru wahodd
sefydliadau i gyflwyno cynigion i gynnal
astudiaethau peilot sy’n archwilio a phrofi
modelau ar gyfer sut y gellir asesu’r FfLlRh o
fewn ysgolion. Bydd yr astudiaethau peilot yn
digwydd o fewn ysgolion ‘braenaru’ a byddant
yn ffurfio’r sail i ganllawiau i bob ysgol ar asesu
ac adrodd yn erbyn y FfLlRh.”
Llywodraeth Cymru, Canllawiau Contractau’r FfLlRh, Awst August 2013
http://learning.wales.gov.uk/docs/learningwales/publications/141030-statutory-
assessment-arrangements-en.pdf

Myth (Y Dull Deddfol)
Dylech asesu pob plentyn yn erbyn pob
datganiad y Fframwaith bob blwyddyn.
Gwirionedd (Y Dull Pragmataidd)
Dylech adnabod maes penodol o’r Fframwaith i
ganolbwyntio arno mewn sesiynau byr a miniog
o asesu sy’n bwydo i gynllunio ac ymyraethau.

Adnoddau Incerts ar
gyfer y Fframwaith
www.incerts.org/resources/HowtoRecordontheTeachLNFTab

“Mae’n bwysig deall nad bwriad y FfLlRh a’r
Map Dilyniant yw darparu rhestr wirio o
eitemau i weithio drwyddyn nhw neu eu ticio;
felly hefyd nid sail ydynt ar gyfer dyfarnu marc
neu lefel gyffredinol i ddysgwyr unigol.”
Llywodraeth Cymru, Llawlyfr Arweinwyr Rhifedd a Mathemateg, Chwefror 2015
http://learning.wales.gov.uk/resources/browse-all/numeracy-and-mathematics-
leaders-handbook/?lang=cy

“Yn hytrach, y ffordd fwyaf defnyddiol o
ddefnyddio’r FfLlRh a’r Map Dilyniant yw fel
adnoddau i gynorthwyo asesu drwy lywio’r
ymholi a’r ddeialog o ran cynnydd dysgwyr.”
Llywodraeth Cymru, Llawlyfr Arweinwyr Rhifedd a Mathemateg, Chwefror 2015
http://learning.wales.gov.uk/resources/browse-all/numeracy-and-mathematics-
leaders-handbook/?lang=cy

“Nid yw asesu ffurfiannol yn rhywbeth y gellid
nac a ddylai gael ei reoleiddio, ond dylai
ganolbwyntio ar y dysgwyr, eu hamcanion a’u
camau datblygiadol.”
Llywodraeth Cymru, Ymgynghoriad Asesiadau Athrawon, Ionawr 2015
http://gov.wales/consultations/education/teacher-assessment-strengthening-
arrangements/?lang=cy

Beth mae Estyn yn ei ddweud?
“Nid yw Estyn yn ffafrio unrhyw fodel i ysgolion
ei ddefnyddio ar gyfer gweithredu’r Fframwaith
Llythrennedd a Rhifedd. Bydd arolygwyr yn
barnu effeithiolrwydd y ddarpariaeth ac
arweinyddiaeth o ran eu cyfraniad at
ddeilliannau ac nid ar sail ffafrio unrhyw
ddulliau penodol.”
Estyn, Llythrennedd a Rhifedd mewn Ysgolion Cynradd, Medi 2014
http://www.estyn.gov.uk/download/publication/289953.3/supplementary-
guidance-literacy-and-numeracy-in-primary-schools/

Y Tymor Byr
Beth nesaf i’r Fframwaith Llythrennedd a
Rhifedd?

Myth
Bydd y Fframwaith yn y pen draw yn disodli
disgrifyddion presennol y deilliannau a’r lefelau.
Gwirionedd
Dylai ysgolion barhau i gynllunio ac olrhain
cynnydd gyda deilliannau a lefelau, ond dylent
hefyd ddefnyddio’r Fframwaith yn adeiladol.

“Caiff dysgwyr ar ddiwedd y Cyfnod Sylfaen a
Chyfnodau Allweddol 2 a 3 eu hasesu, gan eu
hathrawon, yn erbyn deilliannau’r Cyfnod
Sylfaen a disgrifiadau lefelau’r Cwricwlwm
Cenedlaethol ... mae’n annhebygol yr effeithir
ar y gofynion a nodir yn y fanyleb hon gan
unrhyw newidiadau o’r fath yn y tymor byr.”
Llywodraeth Cymru, Rhybudd Contract Gwirio Allano, Ionawr 2015
http://v2.tender-
service.co.uk/tender/key_stage_23_cluster_group_external_verification

Cysoni Deilliannau a Lefelau
”O fis Medi 2015, bydd Deilliant 5 y Cyfnod
Sylfaen yn cyfateb yn fras i Lefel 3 y
Cwricwlwm Cenedlaethol, yn hytrach na Lefel 2
fel y disgwylir ar hyn o bryd. Byddwn yn
defnyddio data ynghylch y dysgwyr sy’n
cyflawni Lefel 5 ar ddiwedd Cyfnod Allweddol 2,
ac sy’n cyflawni Lefel 6 ar ddiwedd Cyfnod
Allweddol 3.”
Datganiad y Gweinidog, Llywodraeth Cymru, Mawrth 2015
http://gov.wales/about/cabinet/cabinetstatements/2015/revisedareasoflearning/
?lang=cy

Deiliannau + Lefelau Fframwaith Llythrennedd
a Rhifedd
Cyflawniad
Deilliannau
2014-15
2016-17?
AoL/PoS newydd
Fframwaith Llythrennedd a Rhifedd
2015-16
Deilliannau + Lefelau
FPP Newydd

“Bydd cymorth y Rhaglen Gymorth
Genedlaethol yn parhau o hyn tan ddiwedd
tymor yr haf, gyda phartneriaid y Rhaglen yn
gweithio gydag ysgolion i gyflwyno’r holl
gymorth y cytunwyd arno. O fis Medi 2015
ymlaen, bydd cymorth i’r FfLlRh yn cael ei
gyflwyno gan Gonsortia Addysg Rhanbarthol.”
Llywodraeth Cymru, ymateb i gais y Ddeddf Rhyddid Gwybodaeth, Chwefror
2015
http://gov.wales/docs//decisions/2015/education/150227atisn9225doc1.pdf

Oblygiadau Adolygiad Donaldson
Y Tymor Hir

ProfessorGrahamDonaldson,SuccessfulFutures
http://gov.wales/docs/dcells/publications/150317-successful-futures-en.pdf

Professor Graham Donaldson, Successful Futures, March 2015
http://gov.wales/docs/dcells/publications/150317-successful-futures-en.pdf

“Bydd y Deilliannau Cyflawniad ym mhob Maes
Dysgu a Phrofiad yn ymgorffori cymwyseddau
llythrennedd, rhifedd a digidol a sgiliau
ehangach ... Camau Cynnydd fydd y sail ar
gyfer asesu dysgu hefyd.”
Yr Athro Graham Donaldson, Dyfodol Llwyddiannus, Mawrth 2015
http://gov.wales/docs/dcells/publications/150317-successful-futures-cy.pdf

“Dylai dysgu gael ei weld yn debyg i daith, gyda
mannau aros, gwyriadau a hyrddiadau o
gynnydd. Dylid dangos dilyniant drwy Gamau
Cynnydd, yn hytrach na lefelau. Bydd Camau
Cynnydd rheolaidd yn darparu ‘map ffyrdd’ ar
gyfer y cynnydd mewn dysgu gan bob plentyn a
pherson ifanc.”

“Dylai Llywodraeth Cymru sefydlu strwythur hyd
braich ar gyfer arwain a llywio’r cwricwlwm a’r
trefniadau asesu o ddydd i ddydd.”

Y Camau Nesaf
● Lawrlwytho’r sleidiau
o Ar gael ar www.incerts.org/blog ddydd Gwener
● Ymateb i ymgynghoriad Donaldson
● Defnyddio’r tudalennau ”Addysgu (y
Fframwaith)” – yn ddethol!
● Penderfynu ar drefn eich adroddiad
● Ymuno â Rhwydwaith Incerts y flwyddyn nesaf
o Manylion ar http://network.incerts.org

Asesu’r Fframwaith Llythrennedd a Rhifedd

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (8)

Asesu’r Fframwaith Llythrennedd a Rhifedd