Amèrica
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This document lists various foods along with their country and continent of origin. It includes asado and sorrentinos from Argentina, acaraje, caruru, and te helado de mate from Brazil, chicharrón, sopa de maní, and silpancho from Bolivia, xarop d'arce, Calgary beef hash, salmó fumat, and tortiere from Canada. All foods listed are from countries in North or South America.
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TEST_DOCUMENT2
This document shows quarterly sales figures for various products sold to different customers. It contains sales data for 46 products sold to 42 customers over 4 quarters. The values indicate the amount of each sale in dollars.
Oceania
This document lists various foods and dishes that are typical or originate from countries in Oceania, including kangaroo steak, carpetbag steak, and muntries from Australia, as well as fish and chips, colonial goose, pavlova, hangi, and lolo from New Zealand, and pulaka from Tuvalu. It also mentions witchetty grubs and macadamia nuts from Australia.
Cançons tio fredo
The document describes two traditional Valencian dishes - paella and all i pebre d'anguiles (garlic and pepper eels). It provides recipes and details for how to prepare paella with rice, chicken, rabbit, snails and wine. It also describes eating all i pebre d'anguiles as a midday meal in El Palmar, including bread, eels, garlic and pepper served with wine. Both dishes are celebrated as part of Valencian culture and tradition.
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Conceptos centros escolares públicos valencianos
El documento describe los grupos interactivos como una forma de organización del aula que mejora el aprendizaje y la convivencia. Los grupos son heterogéneos e incluyen a diferentes personas adultas que ayudan a los estudiantes. Esto evita la segregación y fomenta el aprendizaje entre iguales y la aceleración del aprendizaje para todos los estudiantes.
Supuestosvarios19 20
Situaciones de primaria e infantil para resolver para aprobar la parte practica de las oposiciones de maestro. Hechos por mi
Manual dinámicas cohesión de grupo
Este documento presenta 57 dinámicas grupales para realizar con niños y jóvenes. Las dinámicas están organizadas por temáticas como integración, participación, concentración, cooperación y diversión. Cada dinámica incluye una breve descripción de los materiales necesarios, número de participantes y objetivo principal. El documento busca entregar herramientas lúdicas para promover el aprendizaje significativo y el trabajo en equipo a través del juego.
Juegos de autoestima y cohesion de grupo
Este documento presenta varias actividades y juegos destinados a fomentar la autoestima y la cohesión del grupo en el aula. Se describen ejercicios como "El ovillo de lana" y "Juego del foco" que buscan que los estudiantes compartan cualidades positivas y se conozcan mejor unos a otros. También incluye discusiones sobre cómo los comentarios de otras personas pueden afectar la autoestima y cómo expresar quejas de una manera constructiva y sin herir a los demás. El objetivo general es crear un ambiente de confian
Abecedario halloween
Este documento contiene una lista de palabras relacionadas con Halloween, incluyendo criaturas como arañas, brujas, fantasmas, murciélagos y zombies; objetos como calabazas, escobas y disfraces; conceptos como hechizos, infierno y noche; y referencias a la temporada de otoño y la celebración de Halloween en octubre.
Supuesto identidad de genero de opos
Este documento presenta un análisis del contexto y marco legal para resolver la situación de un niño en tercero de primaria que se siente mujer. Describe el entorno del colegio, el grupo clase, y los programas lingüísticos implementados. Explica que se debe conocer mejor la situación del niño y su familia, coordinando con el equipo de orientación, para determinar la mejor estrategia educativa de acuerdo a la legislación vigente sobre educación y currículo escolar.
014 hellinger- felicidad que permanece. lo esencial de las constelaciones fa...
014 hellinger- felicidad que permanece. lo esencial de las constelaciones fa...Santiago Campos zurano
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.Bert hellinger-y-los-grandes-conflictos y desastres
Este documento presenta una introducción a la terapia sistémica de Bert Hellinger y su aplicación para atender a las víctimas de conflictos sociales como la guerra urbana que se inicia en Venezuela. Plantea que los terapeutas deben estar preparados para ayudar a sanar el odio y dolor que deja la guerra adoptando la cosmovisión de Hellinger. Esto implica haber trabajado su propio odio, entender el "movimiento del espíritu" y cómo unir a perpetradores y víctimas a través del amor a pes
Hellinger las constelaciones del espiritu- rese¤as
El documento describe los orígenes y evolución de las constelaciones familiares como un método terapéutico. Originalmente se centraba en colocar representantes para revelar órdenes ocultos del amor en la familia del cliente. Con el tiempo, el enfoque evolucionó para ir más allá de problemas individuales y familias, abarcando relaciones más amplias guiadas por una "Hellinger sciencia". Las constelaciones familiares espirituales permiten que los representantes se guíen por movimientos internos para revelar verdades más allá de lo que el cliente
Gestalt y-constelaciones-familiares
Este documento presenta una comparación entre la terapia Gestalt y las Constelaciones Familiares. Comienza con biografías breves de los creadores Fritz Perls y Bert Hellinger. Luego describe los principios teóricos clave de cada enfoque, incluidos conceptos como contacto-retirada en Gestalt y los órdenes del amor en Constelaciones. Finalmente, analiza las convergencias y divergencias entre ambas perspectivas terapéuticas.
Frases sanadoras-constelaciones
Este documento presenta una lista de frases sanadoras sugeridas para usar en diferentes situaciones y dinámicas familiares. Algunas frases incluyen "Te tomo como mi madre/padre y me doy como tu hijo/hija", "En tu honor voy a hacer algo bueno con mi vida", y "Tomo de ti la vida, toda, entera, con lo bueno y con lo malo, y la tomo al precio total que a ti te costó y que a mí me cuesta". El documento también proporciona consejos sobre cuándo podrían ser apropiadas o
Cambios del-comportamiento-y-de-la-conducta-constelaciones de hamer
Este documento resume las principales constelaciones descritas por la Nueva Medicina Germánica, incluyendo constelaciones del tronco cerebral, cerebelo, sustancia blanca y diferentes áreas de la corteza cerebral. Explica que las psicosis son el resultado de constelaciones esquizofrénicas que involucran conflictos simultáneos en hemisferios opuestos del cerebro. Describe varios tipos de constelaciones y sus manifestaciones mentales y conductuales asociadas.
Educacion fisica 16
Este documento establece los criterios de evaluación para el proceso de selección de maestros de educación física. Se evaluarán dos dimensiones: 1) Los conocimientos técnicos y metodológicos de la especialidad, y 2) Las habilidades y competencias necesarias para aplicar estos conocimientos en el contexto docente. La evaluación consta de dos pruebas: 1) Una prueba escrita para demostrar los conocimientos específicos, y 2) Una prueba práctica para comprobar la formación cientí
Criteris infantil 16
Este documento describe los criterios de evaluación para la primera prueba de un proceso selectivo para ingresar en el Cuerpo de Maestros de Educación Infantil en la Comunidad Valenciana. La primera prueba consta de dos partes: la parte A evalúa el desarrollo de un tema mediante su estructura, contenido y exposición; la parte B consiste en una prueba práctica que evalúa el diseño y justificación de una propuesta docente así como su presentación oral.
Criteri infantil2
Este documento describe los criterios de evaluación para la segunda prueba del proceso de selección para el ingreso en el Cuerpo de Maestros de la Comunidad Valenciana. La segunda prueba consiste en la presentación de una programación didáctica y una unidad didáctica para la etapa de Educación Infantil. Los criterios de evaluación incluyen la estructura, los objetivos, los contenidos, la metodología, las actividades y la adecuación al currículo educativo de la región para ambas propuestas, así como la defensa y capac
Criteris musica16
Este documento describe los criterios de evaluación para un proceso de selección de maestros de educación musical. Los candidatos deben completar dos pruebas. La primera prueba incluye la presentación de un tema y una prueba práctica de composición e interpretación. La segunda prueba consiste en el desarrollo de una programación didáctica y una unidad didáctica, que deben exponer y defender ante un tribunal.
Criteris primaria16
Este documento establece los criterios de evaluación para las oposiciones a maestros de primaria en la Comunidad Valenciana en 2016. Evaluará dos dimensiones: conocimientos sobre la especialidad docente y habilidades para aplicarlos. La primera prueba evaluará conocimientos específicos a través del desarrollo de un tema y un supuesto práctico. La segunda prueba consistirá en la presentación de una programación didáctica.
Lcc pi cas
Este documento presenta el perfil de área de Lengua Castellana y Literatura para el primer nivel de Educación Primaria. Incluye cinco bloques de criterios de evaluación y sus indicadores de logro correspondientes a las competencias lingüísticas, literarias y comunicativas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades en la expresión y comprensión oral y escrita, así como en la lectura y producción de diferentes tipos de textos literarios.
Lcc pc cas
El documento presenta el perfil de área de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Educación Primaria. Incluye 5 bloques con criterios de evaluación de diferentes competencias como la comunicación lingüística, el aprendizaje autónomo, el conocimiento del entorno, etc. Los criterios se centran en desarrollar habilidades de comprensión y expresión oral y escrita, así como en fomentar el hábito lector y valorar la diversidad lingüística.
BÀI TẬP DẠY THÊM TIẾNG ANH LỚP 7 CẢ NĂM FRIENDS PLUS SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO ...
BÀI TẬP DẠY THÊM TIẾNG ANH LỚP 7 CẢ NĂM FRIENDS PLUS SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO ...Nguyen Thanh Tu Collection
https://app.box.com/s/qhtvq32h4ybf9t49ku85x0n3xl4jhr15Main Java[All of the Base Concepts}.docx
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Denis is a dynamic and results-driven Chief Information Officer (CIO) with a distinguished career spanning information systems analysis and technical project management. With a proven track record of spearheading the design and delivery of cutting-edge Information Management solutions, he has consistently elevated business operations, streamlined reporting functions, and maximized process efficiency.
Certified as an ISO/IEC 27001: Information Security Management Systems (ISMS) Lead Implementer, Data Protection Officer, and Cyber Risks Analyst, Denis brings a heightened focus on data security, privacy, and cyber resilience to every endeavor.
His expertise extends across a diverse spectrum of reporting, database, and web development applications, underpinned by an exceptional grasp of data storage and virtualization technologies. His proficiency in application testing, database administration, and data cleansing ensures seamless execution of complex projects.
What sets Denis apart is his comprehensive understanding of Business and Systems Analysis technologies, honed through involvement in all phases of the Software Development Lifecycle (SDLC). From meticulous requirements gathering to precise analysis, innovative design, rigorous development, thorough testing, and successful implementation, he has consistently delivered exceptional results.
Throughout his career, he has taken on multifaceted roles, from leading technical project management teams to owning solutions that drive operational excellence. His conscientious and proactive approach is unwavering, whether he is working independently or collaboratively within a team. His ability to connect with colleagues on a personal level underscores his commitment to fostering a harmonious and productive workplace environment.
Date: May 29, 2024
Tags: Information Security, ISO/IEC 27001, ISO/IEC 42001, Artificial Intelligence, GDPR
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