Приказ управления образования г. Таганрога от 30.11.2015 года о проведении диагностических работ по русскому языку и математике для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений. Работы запланированы на 08.12.2015 и 10.12.2015, с указанием организационных моментов и обязанностей ответственных лиц. Результаты работ не будут учитываться в оценке, но должны быть документированы и отправлены в установленные сроки.

1. Управление образования
г. Таганрога
ПРИКАЗ
30.11.2015 г. № 1690
О проведении для выпускников
9 классов общеобразовательных
организаций городских диагностических
работ по русскому языку и математике
по материалам основного государственного
экзамена
В соответствии с приказом Управления образования от 24.08.2015 года
№ 1194 «Об утверждении дорожной карты подготовки к проведению
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего и среднего общего образования в 2016 году на территории
г.Таганрога», с целью информирования участников образовательного процесса
о спецификациях основного государственного экзамена в 2016 году и
мониторинга обученности учащихся 9 классов общеобразовательных
организаций города
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Провести 08.12.2015 г. с 9.00 до 12.55 в общеобразовательных
организациях города для всех выпускников 9 классов диагностическую работу
по русскому языку по материалам основного государственного экзамена 2016
года.
2. Провести 10.12.2015 г. с 9.00 до 12.55 в общеобразовательных
организациях города для всех выпускников 9 классов диагностическую работу
по математике по материалам основного государственного экзамена 2016
года.

2. 3 . Главному специалисту Управления образования А.Е. Рыбась:
3.1. Организовать отправку заданий диагностической работы в ОУ по
электронной почте 08.12.2015 и 10.12.2015 года в 7-30;
3.3. До 28.12.2015 года подготовить проект приказа по результатам
проведения диагностической работы по русскому языку и математике;
4. Ведущему методисту НМЦ Е.А. Герасименко организовать подготовку
заданий по математике, соответствующих спецификации 2016 года;
5. Директорам всех общеобразовательных учреждений г. Таганрога:
5.1 Получить задания по электронной почте 08.12.2015 и 10.12.2015 года,
в 7-30, и организовать тиражирование в соответствии с количеством
выпускников;
5.2 Организовать проведение диагностических работ в соответствии
с рекомендациями (приложение 1);
5.3 Обеспечить 08.12.2015 г. наличие звуковоспроизводящей аппаратуры
(компьютер с колонками или проигрыватель, воспроизводящий файлы
МР3 с флэш-карты);
5.4 Создать в подведомственных образовательных организациях
необходимые условия для проведения диагностических работ, обеспечив
сохранность жизни и здоровья учащихся;
5.5 Скорректировать расписание учебных занятий с учетом проводимых
мероприятий (допускается рассадка по два человека за парту);
5.6 Организовать качественную и объективную проверку и своевременную
обработку результатов диагностических работ по русскому языку и
математике во вверенном учреждении;
6. Отправить до 15-00 14.12.2015 в ППОИ по электронной почте
rybas@tagobr.ru информацию о результатах проведения диагностических
работ и таблицы с данными выполнения заданий по русскому языку и
математике (приложения 2,3,4);
7. Оценки за диагностические работы в журнал не выставляются и при
оценке знаний учащихся в четверти не учитываются. В журнал в день

3. проведения работы делается соответствующая запись о проведении работы
(4 часа) со ссылкой на приказ Управления образования.
8. Контроль исполнения приказа возложить на заместителя начальника
Управления образования О.Л. Морозову
И.о. начальника
Управления образования Т.В. Дараган
Алексей Евгеньевич Рыбась,
(8634) 36-64-65

4. Приложение № 1 к приказу
Управления образования
от 30.11.2015 года № 1690
Общие рекомендации
по организации диагностических работ по материалам ОГЭ
1. Диагностические работы проводят организаторы из числа учителей ОУ
из расчета 2 человека на один класс, не являющиеся специалистами по
предмету, по которому проводится работа. Присутствие в аудитории учителя,
который является предметником в данном классе, не допускается.
2. Определить в аудитории рабочие места для каждого учащегося
(допускается расположение 2 человек за одним столом).
3. До выдачи материалов работы необходимо дать учащимся краткую
информацию о тестовой технологии, структуре теста и полях для ответов, о
режиме работы.
4. Раздать черновики (со штампом ОУ), рекомендовать на черновике по
краю листа слева (сверху-вниз) проставить все номера заданий, чтобы затем
указать напротив номера задания номер правильного ответа.
5. Рекомендовать учащимся работать с тестовыми заданиями на черновике
до конца отведенного времени и только за 20 мин. до окончания начать
переносить ответы в бланк.
6. Раздать материалы экзамена, не допуская наличия одинаковых
вариантов у рядом сидящих учащихся.
7. Если задание учащимся не выполняется (трудное для него),
рекомендовать пропустить его, решить все, доступные для его
подготовленности, а затем вернуться к пропущенным еще раз в оставшееся
время.
8. Систему кодирования работ образовательное учреждение определяет
самостоятельно.
9. После инструктажа необходимо на доске написать время начала и
окончания работы над тестом, с этого начинается «чистое» время экзамена.
На инструктаж рекомендуется затратить не более 15 мин.

5. 10. Во время работы над тестом организатор обязан просмотреть
область бланков ответов у каждого учащегося на предмет правильности и
полноты заполнения всех позиций (коды, варианты).
11. Прием материалов проводить организованно: каждый учащийся
в отдельности (остальные остаются на местах) подходит к столу и
раскладывает материалы раздельно по видам: бланк ответов, тест, черновик.
12. Все материалы пересчитываются, упаковываются и сдаются на
проверку.
Инструкция по проведению экзамена по русскому языку
по материалам ОГЭ
Условия выполнения экзаменационной работы
Организаторы в аудитории (2 человека) назначаются из числа учителей,
не ведущих преподавание русского языка.
Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 15
заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3
часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую
письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный
текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.
Это задание выполняется на отдельном листе.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на
основе прочитанного текста.
Ответы к заданиям 2-14 записываются в виде слова (словосочетания),
числа последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.
В случае записи неверного ответа на задания части 2 зачеркните его и
запишите рядом новый.
Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы
читали, работая над заданиями части 2.

6. Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных
заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый
аргументированный ответ.
Это задание выполняется на отдельном листе.
На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в
черновике не учитываются при оценивании работы.
Работа организаторов и учащихся во время написания краткого
изложения:
№ Работа организатора Действия экзаменуемых Примерное
время
1 Поставить аудиозапись
первый раз
Прослушивают исходный
текст. Во время чтения текста
экзаменуемым делают записи
в черновике
2,5-3
минуты
2 Дать время на осмысление
текста
Работают с черновиками 3—4
минуты
3 Поставить аудиозапись
второй раз
Прослушивают исходный
текст
2,5-3
минуты
4 Выключить запись.
Сообщить о начале
написания изложения и о
возможности пользоваться
словарем
5 Пишут сжатое изложение

7. Система оценивания выполнения отдельных заданий экзаменационной
работы в целом
Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и
фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно. При оценке
грамотности (ГК1-ГК4) следует учитывать объём изложения и сочинения.
Указанные в таблице 7 нормативы применяются для проверки и оценки
изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 140 и более
слов.
Если суммарный объём сочинения и изложения составляет 70-139 слов,
то по каждому из критериев ГК1-ГК4 не ставится больше 1 балла:
ГК1 - 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет или допущена одна
негрубая ошибка;
ГК2 - 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет или допущена одна
негрубая ошибка;
ГКЗ - 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;
ГК4 - 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.
Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, то
такая работа по критериям ГК1-ГК4 оценивается нулём баллов.
Если ученик выполнил только один вид творческой работы (или
изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1-ГК4
осуществляется также в соответствии с объёмом работы:
если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по таблице;
если в работе 70-139 слов, то по каждому из критериев ГК1-ГК4 не ставится
более 1 балла (см. выше);
если в работе менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1-ГК4
оценивается нулём баллов.
Максимальное количество баллов, которое может получить
экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 39.
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования

8. (приказ Минобрнауки России от 25.12.2013 № 1394 зарегистрирован Минюстом
России 03.02.2014 № 31206)
«48. Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По
результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за
каждый ответ на задания экзаменационной работы... В случае существенного
расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья
проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях
оценивания по соответствующему учебному предмету.
Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из
числа экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу.
Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных
экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу обучающегося.
Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными».
Существенным считается расхождение в 10 и более баллов,
выставленных двумя экспертами за выполнение заданий 1 и 15 (суммируются
баллы по всем позициям (критериям) оценивания задания каждым экспертом:
ИК1-ИКЗ, СДО-СДО, С2К1-С2К4, С3К1-С3К4, ГК1- ГК4, ФК1).
В этом случае третий эксперт перепроверяет задания 1 и 15 по всем
позициям оценивания.
За выполнение экзаменационной работы выставляется отметка по
пятибалльной шкале.
Отметка «2» выставляется в том случае, если учащийся набрал не более
14 баллов (от 0 до 14) за выполнение всех частей экзаменационной работы.
Отметка «3» выставляется в том случае, если учащийся набрал не менее
15 и не более 24 баллов (от 15 до 24) за выполнение всех частей
экзаменационной работы.
Отметка «4» выставляется в том случае, если учащийся набрал не менее
25 и не более 33 баллов (от 25 до 33) за выполнение всех частей
экзаменационной работы. При этом учащийся должен набрать не менее 4
баллов за грамотность (критерии ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4
учащийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».

9. Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся набрал не менее
34 и не более 39 баллов (от 34 до 39) за выполнение всех частей
экзаменационной работы. При этом учащийся должен набрать не менее 6
баллов за грамотность (критерии ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4
учащийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4».
Инструкция по проведению диагностической работы по математике
по материалам ОГЭ
Условия выполнения экзаменационной работы по математике
Общее время экзамена - 235 минут.
Характеристика работы. Всего в работе 26 заданий, из которых 20 заданий
базового уровня (часть 1), 4 задания повышенного уровня (часть 2) и 2 задания
высокого уровня сложности (часть 2). Работа состоит из трёх модулей:
«Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика».
Модуль «Алгебра» содержит 11 заданий: в части 1 — восемь заданий; в части 2
— три задания.
Модуль «Геометрия» содержит восемь заданий: в части 1 — пять заданий; в
части 2 — три задания.
Модуль «Реальная математика» содержит семь заданий: все задания этого
модуля — в части 1.
Советы и указания по выполнению работы.
Сначала выполняйте задания части 1.Начать советуем с того модуля, задания
которого вызывают у Вас меньше затруднений, затем переходите к другим
модулям. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся
выполнить сразу, и переходите к следующему. Если у Вас останется время, Вы
сможете вернуться к пропущенным заданиям.
Все необходимые вычисления, преобразования и т.д. выполняйте в
черновике. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Если
задание содержит рисунок, то на нём непосредственно в тексте работы можно
выполнять необходимые Вам построения. Рекомендуем внимательно читать
условие и проводить проверку полученного ответа.

10. Ответы к заданиям 2, 3, 8, 14 записываются в виде одной цифры, которая
соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в
тексте работы.
Для остальных заданий части 1 ответом является число или
последовательность цифр, которые нужно записать в поле ответа в тексте
работы. Если в ответе получена обыкновенная дробь, обратите её в десятичную.
В случае записи неверного ответа на задания части 1 зачеркните его и запишите
рядом новый.
Решения заданий части 2 и ответы к ним запишите на отдельном листе
или бланке. Задания можно выполнять в любом порядке, начиная с любого
модуля. Текст задания переписывать не надо, необходимо только указать его
номер.
При выполнении работы Вы можете воспользоваться справочными
материалами.
Оценивание работы. Баллы, полученные за верно выполненные задания,
суммируются. Для успешного прохождения итоговой аттестации необходимо
набрать в сумме не менее 8 баллов, из них не менее 3 баллов в модуле
«Алгебра», не менее 2 баллов в модуле «Геометрия» и не менее 2 баллов в
модуле «Реальная математика». За каждое правильно выполненное задание
части 1 выставляется 1 балл. В каждом модуле части 2 задания расположены по
нарастанию сложности и оцениваются в 2, 3 и 4 балла.
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования
(приказ Минобрнауки России от 25.12.2013 № 1394 зарегистрирован Минюстом
России 03.02.2014 № 31206)
«48. Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По
результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за
каждый ответ на задания экзаменационной работы... В случае существенного
расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья
проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях
оценивания по соответствующему учебному предмету.

11. Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из
числа экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу.
Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных
экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу обучающегося.
Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными».
Работа направляется на третью проверку, если расхождение в баллах,
выставленных двумя экспертами за выполнение любого из заданий, составляет
2 и более балла.
В этом случае третий эксперт проверяет только то задание, которое было
оценено двумя экспертами со столь существенным расхождением.
Работа участника ГИА-9 направляется на третью проверку при наличии
расхождений в двух и более заданиях.
В этом случае третий эксперт перепроверяет все задания с развёрнутым
ответом 21-26.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной
работы в целом
Для оценивания результатов выполнения работ выпускниками исполь-
зуется общий балл. В таблице приводится система формирования общего
балла.
Максимальный балл за работу в целом - 32.
Задания, оцениваемые 1 баллом, считаются выполненными верно, если
указан номер верного ответа (в заданиях с выбором ответа), или вписан верный
ответ (в заданиях с кратким ответом), или правильно соотнесены объекты двух
множеств и записана соответствующая последовательность цифр (в заданиях на
установление соответствия).

12. Система формирования общего балла
Модуль «Алгебра»
Максимальное количество баллов за одно
задание
Максимальное количество баллов
Часть 1 Часть 2 За
часть 1
За
часть 2
За
модуль в целом№ 1-8 №21 №22 №23
1 2 2 2 8 6 14
Модуль «Геометрия»
Максимальное количество баллов за одно
задание
Максимальное количество баллов
Часть 1 Часть 2 За
часть 1
За
часть 2
За
модуль в целом№ 9-13 №24 №25 №26
1 2 2 2 5 6 11
Модуль «Реальная математика»
Максимальное количество баллов за одно
задание Часть 1, №14-20
Максимальное количество баллов за модуль в
целом
1 7
Задания, оцениваемые 2 и более баллами, считаются выполненными
верно, если обучающийся выбрал правильный путь решения, из письменной
записи решения понятен ход его рассуждений, получен верный ответ. В этом
случае ему выставляется полный балл, соответствующий данному заданию.
Если в решении допущена ошибка, не имеющая принципиального характера и
не влияющая на общую правильность хода решения, то учащемуся засчи-
тывается на 1 балл меньше указанного.
Об освоении выпускником Федерального компонента образовательного
стандарта в предметной области «Математика» свидетельствует преодоление
им минимального порогового результата выполнения экзаменационной работы.
Устанавливается следующий рекомендуемый минимальный критерий'.
8 баллов, набранные по всей работе, из них - не менее 3 баллов по модулю
«Алгебра», не менее 2 баллов по модулю «Геометрия» и не менее 2 баллов по
модулю «Реальная математика». Только выполнение всех условий
минимального критерия даёт выпускнику право на получение положительной

13. экзаменационной отметки по пятибалльной шкале по математике или по
алгебре и геометрии (в соответствии с учебным планом образовательной
организации).
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение
экзаменационной работы в целом в отметку по математике
Отметка по пятибалльной шкале
«2» «3» «4» «5»
Суммарный балл за работу в целом
0- 7 8 - 14 15 - 21 22 - 32
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение
заданий, относящихся к разделу «Алгебра» в отметку по алгебре
Отметка по пятибалльной шкале
«2» «3» «4» «5»
Суммарный балл по
алгебраическим заданиям
0 - 4 5 - 10 11 - 15 16 - 20
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение
заданий, относящихся к разделу «Геометрия» в отметку по геометрии
Отметка по пятибалльной шкале
«2» «3» «4» «5»
Суммарный балл по
геометрическим заданиям
0 - 2 3 - 4 5 - 7 8 - 12