1

1. Тема уроку:
Тепловий аудит у
школі

2. Мета уроку:
формування вміння проводити тепловий аудит у класі та
школі, розробляти рекомендації щодо ефективного
використання теплових ресурсів; розвивати вміння
працювати з компасом, термометром, рулеткою; сприяти
розвитку економного та екологічного стилю життя.

3. Мозковий штурм
• Упродовж наших уроків червоною ниткою
проходило слово “ тепло ”. Що означає це
слово? Які асоціації викликає у вас це
слово?
• Що ми вже знаємо про тепло?

4. Пригадаємо, які ми знаємо
джерела втрат тепла?

5. Робота в групах
Отже, ми повинні зробити тепловий аудит помешкань
школи, проаналізувати та визначити, чи економить
школа теплову енергію, чи витрачає?

6. Тепловий аудит –
обстеження об'єкта з метою
з'ясування ефективності
використання теплових ресурсів та
визначення резервів їх економії

7. Операція “Теплинка”
Що і як ми в змозі зробити?

8. Тепловий аудит помешкань школи:
• Хол
• Спортзал
• Їдальня
• Кабінет хімії
• Кабінет фізики
• Бібліотека
• Інший кабінет

9. Завдання:
• Провести необхідні виміри та заповнити
щоденник теплового аудиту.
• Зробити висновок щодо втрат енергії в цих
приміщеннях.
• Надати рекомендації щодо
теплозбереження в цих помешканнях.

10. Схема проведення теплового
аудиту:
• Орієнтація приміщення стосовно сторін світу;
• Площа приміщення;
• Висота стелі;
• Кількість вікон та їх площа;
• Стан вікон;
• Кількість батарей опалення;
• Стан батарей опалення;
• Температура теплоносія (батареї);
• Температура повітря у приміщенні;
• Утеплення чи неутеплення вікон на зиму;
• Розташування меблів у приміщенні;
• Вхідні двері;
• Стеля, підлога.

11. Приклад оформлення результатів:
Елемен
ти
примі
щення
Кіль
кість
Висота/
довжи
на, м
Шири
на, м
Площа,
м
Характе
ристика
(стан,
покрит
тя тощо
Розташу
вання
Е (еконо
мія),
або
В (витра
ти)
Вікна 5 1,2 1,5 12,0 Нові
склопаке
ти, немає
протягів
3 – на
південь,
2 - захід
Е
Стеля 4,0 Висока В
Батареї 5 Старі
чавунні,
покриті
білою
фарбою,
тепловід
бивні
екрани
відсутні
В

12. Приклад оформлення результатів:
Елемен
ти
примі
щення
Кіль
кість
Висота/
довжи
на, м
Шири
на, м
Площа,
м
Характе
ристика
(стан,
покрит
тя тощо
Розташу
вання
Е (еконо
мія),
або
В (витра
ти)
Меблі Стіл та
стілець
черговог
о
Не
загородж
ують
батареї
Е
Зовніш
ні двері
2 Тамбур
відсут
ній
В
Підлога 20 10 200 Плитка В
Крани 2 Закриті,
не течуть
Е

13. Приклад оформлення результатів:
Елемен
ти примі
щення
Кіль
кість
Висота/д
овжи
на, м
Шири
на, м
Площа,
м
Характер
истика
(стан,
покрит
тя тощо
Розташу
вання
Е (еконо
мія),
або
В (витра
ти)
Темпера
тура
повітря
Фактич
на – 19°С
Опти
мальна –
18°С
В
Бали В – 5
Е - 3

14. Теплова енергія втрачається
внаслідок:
• Зависокі стелі
• Відсутність тамбура
• Незадовільного стану нагрівальних
приладів
• Завищеної температури повітря

15. Домашнє завдання:
• Накреслити план приміщення, у якому ваша група проводитиме
аудит;
• Визначити положення приміщення відносно сторін світу;
• Скласти план проведення теплового аудиту та показати вчителю;
• Провести тепловий аудит за розробленим планом;
• Підготувати висновки та розробити рекомендації з теплозбереження
та ефективного використання теплових ресурсів у приміщенні.
Оформити результат разом у групі. Розмістити результат біля
приміщення, де проводився тепловий аудит