Panduan ini memberikan panduan pelaksanaan program mentor mentee di sekolah dengan tujuan membangunkan sahsiah diri murid. Program ini dilaksanakan kepada semua murid sekolah rendah dan menengah dengan perjumpaan sekurang-kurangnya 10 kali setahun. Modul pelaksanaan program terdiri daripada 15 bidang yang meliputi peningkatan disiplin diri, perkembangan sahsiah diri, psikososial dan kesejahteraan mental serta pendidikan kerjaya mur
Dokumen tersebut berisi garis panduan dan arahan untuk peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) 2013. Ia memberikan petunjuk kepada pengetua, ketua pengawas, dan calon mengenai prosedur dan aturan yang harus dipatuhi selama peperiksaan PMR 2013. Dokumen ini juga memberikan peringatan kepada calon tentang larangan-larangan selama peperiksaan.
Dokumen tersebut merupakan lembaran kerja untuk penilaian prestasi murid tingkatan 1 dalam mata pelajaran Sirah Nabawiyah. Lembaran kerja tersebut meliputi pengetahuan murid tentang konsep Jahiliyyah, perbandingan masyarakat Arab sebelum dan sesudah Islam, serta amalan-amalan keji masyarakat Jahiliyyah dan cara menghindari amalan serupa pada zaman sekarang.
Instrumen standar prestasi pendidikan Islam Tingkatan 1 menilai kemahiran menghafal ayat 201 Surah Al Baqarah dalam 6 tingkatan, dimulai dari mengetahui asas hafalan hingga mampu menghafal dengan lancar beserta tajwid.
Instrumen standar prestasi pendidikan Islam Tingkatan 1 menilai kemampuan siswa dalam menghafal ayat 201 Surat Al-Baqarah dengan 6 tingkatan kecakapan, mulai dari mengetahui dasar hafalan hingga mahir dengan tajwid dan lancar. Guru akan menilai keterampilan hafalan siswa melalui observasi langsung dan tes lisan.
This document is a record of a student's performance in Islamic education subjects in grade 1. It includes sections on Quran recitation, hadith studies, aqidah (doctrine), acts of worship, the life of the Prophet Muhammad, and Islamic manners. The student's level of mastery is assessed for each topic using descriptors and evidence scores.
This document is a record of a student's performance in Islamic education subjects in grade 1. It includes sections on Quran recitation, hadith studies, aqidah (doctrine), acts of worship, the life of the Prophet Muhammad, and Islamic manners. The student's level of mastery is assessed for each topic using descriptors and evidence scores.
Dokumen ini memberikan ringkasan singkat tentang:
1) Standard prestasi Pendidikan Islam Tingkatan 2 yang mencakupi bidang-bidang seperti tilawah al-Quran, hafalan ayat-ayat suci, pemahaman hadis, akidah, ibadah, sirah nabawiyah, dan tamadun Islam.
2) Deskriptor dan evidens untuk menilai pencapaian murid pada setiap band.
3) Objektif kurikulum Pendidikan Islam yang menekankan penguasaan ilmu ag
Panduan ini memberikan panduan pelaksanaan program mentor mentee di sekolah dengan tujuan membangunkan sahsiah diri murid. Program ini dilaksanakan kepada semua murid sekolah rendah dan menengah dengan perjumpaan sekurang-kurangnya 10 kali setahun. Modul pelaksanaan program terdiri daripada 15 bidang yang meliputi peningkatan disiplin diri, perkembangan sahsiah diri, psikososial dan kesejahteraan mental serta pendidikan kerjaya mur
Dokumen tersebut berisi garis panduan dan arahan untuk peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) 2013. Ia memberikan petunjuk kepada pengetua, ketua pengawas, dan calon mengenai prosedur dan aturan yang harus dipatuhi selama peperiksaan PMR 2013. Dokumen ini juga memberikan peringatan kepada calon tentang larangan-larangan selama peperiksaan.
Dokumen tersebut merupakan lembaran kerja untuk penilaian prestasi murid tingkatan 1 dalam mata pelajaran Sirah Nabawiyah. Lembaran kerja tersebut meliputi pengetahuan murid tentang konsep Jahiliyyah, perbandingan masyarakat Arab sebelum dan sesudah Islam, serta amalan-amalan keji masyarakat Jahiliyyah dan cara menghindari amalan serupa pada zaman sekarang.
Instrumen standar prestasi pendidikan Islam Tingkatan 1 menilai kemahiran menghafal ayat 201 Surah Al Baqarah dalam 6 tingkatan, dimulai dari mengetahui asas hafalan hingga mampu menghafal dengan lancar beserta tajwid.
Instrumen standar prestasi pendidikan Islam Tingkatan 1 menilai kemampuan siswa dalam menghafal ayat 201 Surat Al-Baqarah dengan 6 tingkatan kecakapan, mulai dari mengetahui dasar hafalan hingga mahir dengan tajwid dan lancar. Guru akan menilai keterampilan hafalan siswa melalui observasi langsung dan tes lisan.
This document is a record of a student's performance in Islamic education subjects in grade 1. It includes sections on Quran recitation, hadith studies, aqidah (doctrine), acts of worship, the life of the Prophet Muhammad, and Islamic manners. The student's level of mastery is assessed for each topic using descriptors and evidence scores.
This document is a record of a student's performance in Islamic education subjects in grade 1. It includes sections on Quran recitation, hadith studies, aqidah (doctrine), acts of worship, the life of the Prophet Muhammad, and Islamic manners. The student's level of mastery is assessed for each topic using descriptors and evidence scores.
Dokumen ini memberikan ringkasan singkat tentang:
1) Standard prestasi Pendidikan Islam Tingkatan 2 yang mencakupi bidang-bidang seperti tilawah al-Quran, hafalan ayat-ayat suci, pemahaman hadis, akidah, ibadah, sirah nabawiyah, dan tamadun Islam.
2) Deskriptor dan evidens untuk menilai pencapaian murid pada setiap band.
3) Objektif kurikulum Pendidikan Islam yang menekankan penguasaan ilmu ag
1. PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH ( PBS ) PANITIA PENDIDIKAN ISLAM SMK TAMAN UNIVERSITI JOHOR BAHRU
NAMA PELAJAR :……………………………………………...................... TING :
BAHAGIAN IBADAT PEL 20 : UNIT 4 – WUDHUK ( BUKU TEKS 143-147 )
1. Pengertian Wudhuk dan hukumnya : [ B1D11E4 ]
Perbuatan ______________ atau _______________ anggota tertentu dimulai denag niat kerana Allah
SWT. Hukumnya ______________ apabila mengerjakan solat , tawaf , menyentuh al Quran, sujud
Tilawah , sujud syukur.
2. (i) Tandakan √ bagi anggota rukun wudhuk dan X bagi bukan anggota rukun wudhuk. [ B2D11E2 ]
PERNYATAAN √/X PERNYATAAN √/X
Kedua belah pergelangan tangan Kedua belah telinga
Muka Sebahagian kepala
Hidung Bahagian belakang leher
Kedua belah tangan sampai ke siku Kedua belah kaki
2. (ii) Susun rukun Wudhuk di bawah ini mengikut susunan nombor. [ B2D11E2 ]
PERNYATAAN NOMBOR PERNYATAAN NOMBOR
Membasuh kedua-dua belah Memasuh muka bermula dari tempat
tangan bermula dari hujung jari tumbuh rambut di dahi hingga ke dagu
hingga ke siku. dan daripada anak telinga kiri hingga
anak telinga kanan.
Menyapu sebahagian kepala. Niat mengambil wudhuk ketika air
sampai ke muka.
Tertib iaitu dengan melakukan Membasuh kedua-dua belah kaki, iaitu
semua rukun wudhuk mengikut dari hujung jari kaki hingga ke buku lali.
susunannya.
3. ( i ) Tuliskan lafaz niat wudhuk ketika air sampai ke muka. [ B3D11E1 ]
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. (ii) Ceritakan perlakuan wudhuk yang anda amalkan setiap hari. [ B3D11E1 – Menunjukkan
kebolehan mengamalkan perlakuan wudhuk]
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH ( PBS ) PANITIA PENDIDIKAN ISLAM SMK TAMAN UNIVERSITI JOHOR BAHRU
NAMA PELAJAR :……………………………………………...................... TING :
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
4. Senarai semak perlakuan wudhuk pelajar. [ B4D10E1 – Melakukan konsep bersuci dengan melakukan
perlakuan wudhuk dengan betul mengikut turutan )
PENILAIAN GURU
BIL PERLAKUAN WUDHUK √ ( Jika perlakuan sempurna ) /
X ( Jika perlakuan tidak sempurna )
1 Membaca Bismillah ketika membasuh pergelangan tangan
2 Membasuh pergelangan tangan dengan menngosok kedua-dua
celah jari tangan.
3 Berkumur-kumur
4 Memasukkan air ke dalam hidung dan mengeluarkan semula
5 Membasuh muka
6 Membasuh tangan kanan bermula hujung jari hingga siku
7 Membasuh tangan kiri bermula hujung jari hingga siku
8 Menyapu sebahagian kepala
9 Membasuh telinga kanan
10 Membasuh telinga kiri
11 Menngosok kedua-dua celah
12 Membasuh kaki dengan menngosok kedua-dua celah jari kaki.
13 Melakukan dengan tertib.
14 Berturut-turut ( Muwalat ) antara satu dengan yang lain.
15 Mengulang tiga kali setiap perbuatan.
16 Berdoa selepas wudhuk.
5. (i) Adakah anda mengamalkan wudhuk dalam kehidupan seharian ? [ B5D10E1 – Melaksanakan konsep
bersuci dengan mengaplikasikan wudhuk dalam kehidupan seharian dan mengamalkan adab ketika berwudhuk )
YA ( √ ) atau TIDAK ( X ) Kenapa ? Berikan Alasan anda :
_______________________________________________________________________________
(ii) Berikan hikmah berwudhuk
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
( ii) Huraikan adab ketika berwudhuk.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH ( PBS ) PANITIA PENDIDIKAN ISLAM SMK TAMAN UNIVERSITI JOHOR BAHRU
NAMA PELAJAR :……………………………………………...................... TING :
_______________________________________________________________________________
Pilih pernyataan berkenaan al Quran dan Hadis Nabawi.
Tandakan Q - bagi PERNYATAAN AL QURAN dan H – bagi PERNYATAAN HADIS NABAWI
PERNYATAAN Q/H PERNYATAAN Q/H
Wahyu Allah disampaikan oleh Malaikat Tidak boleh membacanya ketika
Jibril kepada Rasulullah SAW. berhadas besar
Lafaz dan makna daripada Allah SWT. Boleh membacanya bila-bila masa.
Tidak boleh dibaca di dalam solat. Disyaratkan berwuduk ketika hendak
membaca dan menyentuhnya.
Sumber hukum pertama. Lafaz dan makna daripada Rasulullah
SAW.
Perbuatan, perkataan dan Sumber hukum kedua
pengakuan Rasullulah SAW
Boleh dibaca di dalam solat Tidak disyaratkan berwuduk.
4. PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH ( PBS ) PANITIA PENDIDIKAN ISLAM SMK TAMAN UNIVERSITI JOHOR BAHRU
NAMA PELAJAR :……………………………………………...................... TING :