55509-1671761294hahakakakalalalaoajwhshsslls

RPP Informatika Kelas VIII Semester I
Oleh SKE Suarjana
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Susut
Kelas : VIII
Semester : I (Satu)
Mata Pelajaran : Informatika
Alokasi Waktu :
A. Standar Kompetensi
1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menunjukkan letak deret menu bar yang terdapat dalam tampilan
Ms.Word dengan benar
2. Menyebutkan nama menu yang terdapat dalam deret menu bar dengan
benar
3. Menunjukkan letak deret menu standar toolbar pada tampilan Ms.Word
dengan benar
4. Menyebutkan nama menu sesuai dengan lambang ikon yang terdapat
dalam deret standar toolbar dengan benar
5. Menunjukkan letak deret menu formatting toolbar pada tampilan Ms.Word
dengan benar
dalam deret formatting toolbar dengan benar
7. Menunjukkan letak deret menu drawing toolbar pada tampilan Ms.Word
dengan benar
dalam deret drawing toolbar dengan benar
D. Materi Ajar
Tampilan menu dan ikon
 Tampilan menu dan ikon pada menu bar
 Tampilan menu dan ikon pada standar menu
 Tampilan menu dan ikon pada formating menu
 Tampilan menu dan ikon pada menu drawing
E. Metode Pembelajaran
 Metode Pembelajaran : Metode Demontrasi

Oleh SKE Suarjana
F. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Mengucapkan salam
 Menanyakan siswa yang tidak hadir
 Mengisi Jurnal kelas dan absen siswa
 Menanyakan kepada peserta didik tentang bebrapa hal yang
menyangkut tentang penggunaan perangkat lunak pengolah kata
untuk menyajikan informasi
 Memberikan motivasi pentingnya TIK
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti (60 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan Eksplorasi guru :
 Mengamati tampilan menu dan ikon pada perangkat lunak
pengolah kata pada tampilan lembar kerja Microsoft word
secara cermat dan Kritis
 Peserta didik mencari informasi mengenai nama menu dan
ikon pada menu bar, toolbar standard, formatting menu dan
toolbar drawing dengan berpikir logis
 Peserta didik dapat Melakukan simulasi mencocokkan menu
dan ikon sesuai dengan toolbarnya dengan tanggungjawab
dan kreatif
 Elaborasi
 Siswa berdiskusi secara demokratis dan saling mengharagai
pendapat temannya untuk menemukan informasi tentang
penggunaan perangkat lunak pengolah kata pada lembar kerja
Microsoft word
 Siswa mengamati tayangan penjelasan dari guru tentang
kegunaan menu dan icon pada Microsoft word
 Siswa mampu menjelaskan sendiri kegunaan dari menu dan
icon yang ada pada microsoft word
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru :
 Memberikan umpan balik positif dan pennguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, mupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
 Memberikan penjelasan kepada siswa mengenai kegunaan dari
menu dan icon pada microsoft word secara benar sekaligus
memperbaiki kesalahan pada siswa yang memberi jawaban
salah mengenai kegunaan dari menu dan Icon pada Microsoft
Word

Oleh SKE Suarjana
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukan
 Menarik kesimpilan secara logis tentang kegunaan dari menu dan
ikon pada perangkat lumak pengolah kata
G. Sumber Belajar
1. LCD/Proyektor, Komputer
2. Buku LKS Pakar 8a, Buku penunjang TIK
H. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
Mengidentifikasi
menu dan ikon
pada menu bar
dengan tepat dan
kritis
Tes praktik
(kinerja)
Tes lisan
Tes identifikasi
Pilihan Ganda
Tunjukkan menu bar
pada jendela
Microsoft Word
1. Sebutkan ada
berapa menu bar
pada microsoft
word
a. 7 Menu
b. 8 Menu
c. 9 Menu
d. 10 Menu
Mengidentifikasi
menu dan ikon
pada toolbar
standard dengan
tepat dan Kritis
Tes praktik
(kinerja)
Tes Lisan
Tes identifikasi
Uraian
Tunjukkan kumpulan
ikon toolbar standar
pada lembar kerja
Microsoft Word
2. Bagaimana cara
menyimpan file
pada Microsoft
Word
Mengidentifikasi
menu dan ikon
pada formatting
menu dengan tepat
dan kritis
Tes praktik
(kinerja)
Tes identifikasi Tunjukkan kumpulan
ikon toolbar
formating pada
lembar kerja
Microsoft Word
3. Bagaimana cara
mencetak huruf
tebal pada
Microsoft Word

Oleh SKE Suarjana
Mengindentifikasi
menu dan ikon
pada toolbar
drawing dengan
tepat dan kritis
Tes praktik
(kinerja)
Tes identifikasi Tunjukkan kumpulan
ikon toolbar drawing
pada lembar kerja
Microsoft Word
4. Untuk mengatur
Objek menu yang
dipilih adalah .....
a. Autoshape
b. Draw
c. Select
d. Line
Jawaban:
1. A. 7 Menu
2. Klik file pilih save
3. Blok tulisan yang akan diblok, pilih Bold (B)
4. B. Draw.
 Penilaian Pendidikan Karakter
Aspek yang dinilai
Skala Kualitatif
BT MT MB MK
1. Siswa dapat mengidentifikasikan menu
dan ikon pada menu bar dengan tepat
dan kritis
√
dan ikon pada toolbar stancar dengan
tepat dan kritis
√
dan ikon pada formating menu dengan
tepat dan kritis
√
dan ikon pada menu drawing dengan
tepat dan kritis
√
5. Mengajukan pertanyaan tentang
kegunaan dari icon dan menu pada
microsoft word
√
6. Menarik kesimpulan secara logis dan
cerdas
√
Jumlah 1 3 2
Keterangan :

Oleh SKE Suarjana
BT : Belum Terlihat
MT: Mulai Terlihat
MB: Mulai Berkembang
MK: Membudaya
Bangli,
Guru Mapel Informatika
Sang Kompiang Eka Suarjana

Oleh SKE Suarjana
Kelas : VIII
Semester : I ( Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
B. Kompetensi Dasar
1. 2. Menjelaskan Fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata
1. Menjelaskan menu dan ikon pada menu bar
2. Menjelaskan menu dan ikon pada toolbar standard
3. Menjelaskan menu dan ikon pada toolbar formatting
4. Menjelaskan menu dan ikon pada toolbar drawing
D. Materi Ajar
Tampilan menu dan ikon
1. Tampilan menu dan ikon pada menu bar
2. Tampilan menu dan ikon pada standar menu
3. Tampilan menu dan ikon pada formating menu
4. Tampilan menu dan ikon pada drawing menu
 Model Pembelajaran : CTL
 Metode Pembelajaran : Direct Instruction (DI)
1. Kegiatan pendahuluan ( 10 menit)
 Mengisi jurnal dan absensi siswa
 Mengingat kan kembali pembelajaran sebelum nya tentang nama perintah
ikon dan menu
 Ice breaker
 Memberikan motivasi pentingnya
 Peserta didik membentuk kelompok diskusi
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi menu dan ikon yang terdapat
pada menu bar, standar menu, formatting menu, dan drawing menu
dengan tepat, berpikir logis, kreatif dan cerdas

Oleh SKE Suarjana
 Melibatkan peserta didik didalam mengamati menu dan ikon pada menu
bar, standar menu, formatting menu, dan drawing menu secara tepat,teliti
kreatif dan kritis.
 Melibatkan peserta didik di dalam mencocokkan menu dan ikon
berdasarkan fungsinya dengan teliti, cerdas dan kritis
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
atau lapangan tentang menu dan ikon pada program pengolah kata
dengan tanggung jawab dan inovatif.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
tugas-tugas Peserta didik membentuk kelompok diskusi
 Peserta didik dapat Menjelaskan cara penggunaan menu dan ikon pada
standar menu dengan tepat, teliti, cerdas,kreatif dan berpikir logis.
 Peserta didik dapat Menjelaskan kan cara menggunakan menu dan ikon
pada formatting menu dengan tepat, teliti, cerdas,kreatif dan berpikir
logis.
 Peserta didik dapat Menjelaskan cara menggunakan menu dan ikon pada
drawing menu dengan tepat, teliti, cerdas,kreatif dan berpikir logis.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber.
 Sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang
baku dan benar.
 Membantu menyelesaikan masalah
 Memberi acuan agar peserta dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah di
lakukan
 Menarik kesimpulan secara berpikir logis tentang fungsi menu dan
ikon pada program pengolah kata
 Mengucapkan salam penutup
G. Sumber Belajar
3. LKS Alpin
4. Buku Paket Yudistira
5. Komputer

Oleh SKE Suarjana
H. Penilaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
1. Menjelaskan menu
dan ikon pada menu
bar dengan tepat,
berpikir logis dan
cerdas.
Test tertulis Uraian Jelaskan fungsi dari
menu Edit pada menu
bar!
2. Menjelaskan menu
dan ikon pada
toolbar standard
dengan teliti,
berpikir logis,
kreatif dan cerdas
ikon Paste pada toolbar
standard!
3. Menjelaskan menu
dan ikon pada
toolbar formatting
dengan teliti,
berpikir logis,
kreatif dan cerdas
ikon bold pada toolbar
formatting!
4. Menjelaskan menu
dan ikon pada
toolbar drawing
dengan teliti,
berpikir logis,
kreatif dan cerdas
ikon Text Box pada
toolbar drawing!
Jawaban:
1. Menu edit berfungsi untuk mengedit dokumen pada program pengolah kata
2. Menu paste berfungsi untuk menampilkan dokumen dari hasil
penggandaaan
3. Ikon bold berfungsi untuk menebalkan huruf
4. Ikon text box berfungsi untuk menulis didalam shape/autoshape
Aspek yang dinilai
Skala Kualitatif
BT MT MB MK
1. Mengamati menu dan ikon pada menu
bar, toolbar standard, toolbar
formatting dan toolbar drawing
dengan tepat, kreatif dan kritis
√
2. Melakukan studi pustaka tentang menu
dan ikon pada program pengolah kata
√

Oleh SKE Suarjana
dengan tanggung jawab dan inovatif
3. Mencocokkan menu dan ikon sesuai
dengan fungsinya dengan teliti, cerdas
dan kritis
√
Jumlah 1 2
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT: Mulai Terlihat
MK: Membudaya
Bangli,

Oleh SKE Suarjana
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu :
B. Kompetensi Dasar
1. 3 Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah kata
1. Menggunakan menu dan ikon pada menu bar dengan cerdas
2. Menggunakan menu dan ikon pada toolbar standard dengan kreatif
3. Menggunakan menu dan ikon pada toolbar formatting dengan kreatif dan
inovatif
4. Menggunakan menu dan ikon pada toolbar drawing dengan
kreatif,inovatif dan logis
D. Materi Ajar
 Cara menggunakan menu dan ikon
 Fungsi menu dan ikon pada menu bar pengolah kata
 Fungsi menu dan ikon pada standar menu pengolah kata
 Fungsi menu dan ikon pada formatting menu pengolah kata
 Fungsi menu dan ikon pada drawing menu pengolah kata
 Pendekatan model CTL dan life skill
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Mengisi jurnal dan absensi siswa
 Memberikan motivasi pentingnya TIK

Oleh SKE Suarjana
 Menanyakan kepada peserta didik beberapa hal yang menyangkut
tentang menu dan ikon pada jendela Microsoft Word
 Eksplorasi
o Peserta didik mengamati menu dan ikon yang terdapat pada
menu bar,standar menu,formatting menu dan drawing
menu dengan cerdas,kreatif,inovatif dan logis
o Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan praktik di
laboratorium
o Peserta didik dilibatkan secara aktif dalam kegiatan
pembelajaran
 Elaborasi
o Menggunakan cara penggunaan menu dan ikon pada menu
bar
o Menggunakan cara penggunaan menu dan ikon pada
standar menu
formatting menu
drawing menu
 Kofirmasi
o Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan
dalam bentuk lisan,tulisan,isyarat maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik
o Memberikan konfirmasi terhadap hasil ekplorasi dan
o Sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan
dengan menggunakan bahasa baku dan benar
o Membantu menyelesaikan masalah
o Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi
o Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukan
 Menarik kesimpulan secara logis tentang fungsi menu dan ikon
pada program pengolah kata
 Mengucapkan salam

Oleh SKE Suarjana
G. Sumber Belajar
1. Komputer
2. LKS Pakar
3. Buku paket Yudhistira
H. Penilaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
1. Menggunakan
menu dan ikon
pada menu bar
Tes Praktik
Kinerja
Test tertulis
Tes Uji
Kinerja
Pilihan Ganda
Praktikkanlah cara
menggunakan menu dan
ikon pokok pada menu
bar
Menu bar pada jendela
microsoft word 2007
terdiri dari....
a. 7 menu
b. 8 menu
c. 9 menu
d. 6 menu
2. Menggunakan
menu dan ikon
pada toolbar
standard
Tes Praktik
Kinerja
Test tertulis
Tes Uji
Kinerja
Pilihan Ganda
Praktikkanlah cara
ikon pokok pada toolbar
standar
Ikon berfungsi
untuk....
a. Menebalkan
huruf
b. Memiringkan
huruf
c. Menggaris
bawahi huruf
d. Mewarnai huruf
3. Menggunakan
menu dan ikon
pada toolbar
formatting
Tes Praktik
Kinerja
Tes Tertulis
Tes Uji
Kinerja
Pilihan Ganda
Praktikkanlah cara
formatting
Ikon berfungsi
untuk....
a. Meratakan
paragraf ke kiri
b. Meratakan

Oleh SKE Suarjana
paragraf ke
kanan
c. Meratakan
paragraf kiri
kanan
d. Membuat
paragraf baru
4. Menggunakan
menu dan ikon
pada toolbar
drawing
Tes Praktik
Kinerja
Tes Tertulis
Tes Uji
Kinerja
Pilihan Ganda
Praktikkanlah cara
drawing
Ikon berfungsi
untuk....
a. Membuat tabel
b. Membuat chart
c. Membuat
paragraf
d. Membuat
gambar
Jawaban:
1. A. 9 menu
2. A. Menebalkan huruf
3. A. Meratakan paragraf ke kiri
4. B. Membuat chart
Aspek yang dinilai
Skala Kualitatif
BT MT MB MK
1. Siswa menggunakan menu dan ikon
pada menu bar dengan cerdas
√
pada toolbar standard dengan kreatif
√
pada toolbar formatting dengan
kreatif dan inovatif
√
pada toolbar drawing dengan
kreatif,inovatif dan logis
√
JUMLAH

Oleh SKE Suarjana
Keterangan :
BT : Belum Terlihat
MT: Mulai Terlihat
MK: Membudaya
Bangli,

Oleh SKE Suarjana
Kelas : VIII
Semester : I (Satu)
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (1 x pertemuan)
B. Kompetensi Dasar
1. 4 Membuat dokumen pengolah kata sederhana
1. Membuat dokumen baru melalui menu file atau ikon toolbar
2. menyimpannya dalam media penyimpanan
3. Membuka dokumen yang pernah dibuat
4. Melakukan format teks melalui menu file atau ikon toolbar (jenis font,
font size, tebal,miring,garis bawah)
5. Mengedit teks melalui menu file atau ikon toolbar meliputi : menghapus,
menyisipkan, mengkopi, memindah teks
6. Mengatur paragraf melalui menu format atau ikon ruler meliputi : spasi
antar baris atau antar paragraf, perataan paragraf
7. Membuat objec gambar menggunakan autoshapes
8. Menyisipkan objek /gambar menggunakan ikon clip Art atau from file
gambar
9. Membuat teks wort Art menggunakan ikon word Art atau menu insert
10. Mengatur ketentuan margin cetak melalui menu file atau ikon toolbar
11. Menentukan ukuran kertas melalui menu file atau ikon toolbar
12. Mengatur orientasi Halaman melalui menu file atau ikon toolbar
13. Melakukan print priview sebelum dicetak ke dalam kertas
14. Mencetak dokumen/berkas melalui menu file atau ikon toolbar
D. Materi Ajar
a. Membuat dan menyimpan dokumen baru
b. Membuka dokumen lama
c. Format teks
d. Edit teks
e. Format paragraf
f. Penyisipan objek
g. Format halaman

Oleh SKE Suarjana
h. Mencetak dokumen
i. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL dan life skill
Metode DI dan penugasan
j. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
a. Kegiatan Pendahuluan (10menit)
a. Siswa mengucapkan salam
b. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang fungsi
dari ikon-ikon bar standar, bar formatting dan bar drawing
c. Menggugah motivasi siswa tentang fungsi dari ikon-ikon bar
standar, bar formatting dan bar drawing
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Eksplorasi
 Guru menyampaikan materi, siswa mendengarkan secara
cermat dan cerdas
 Guru menyuruh peserta didik untuk membentuk kelompok
kecil
 Peserta didik diberikan buku paket dan lembar kerja
 Peserta didik menyimak tampilan Microsoft Word secara
cermat dan kritis
 Peserta didik mengingat kembali fungsi dari ikon-ikon pada
toolbar jendela Microsoft word
 Elaborasi
 Peserta didik berdiskusi secara demokratis dengan tema
membuat naskah yang sudah disediakan di lembar kerja
 Peserta didik mempraktekkan langkah mengaktifkan ms word
seiring penjelasan guru
 Peserta didik mempraktekkan pembuatan dokumen dan
pengetikan naskah baru sesuai dengan lembar kerja
 peserta didik mempraktekkan langkah penyimpanan naskah
pada media penyimpanan dengan kritis
 Guru memonitor aktivitas siswa selama kegiatan
 Kofirmasi
 Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam
bentuk lisan maupun tulisan terhadap keberhasilan peserta
didik

Oleh SKE Suarjana
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber
 Membantu menyelesaikan masalah
a. Menarik kesimpulan secara logis tentang proses membuat
dokumen sederhana serta menyimpan ke media penyimpanan
b. Mengucapkan salam
Pertemuan kedua
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
b. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang pembuatan
naskah yang sudah dikerjakan sebelumnya
c. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya
d. Menunjukkan berbagai contoh model dokumen
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
o Penyampaian materi
o Peserta didik bekerja pada komputer secara cermat dan
bertanggung jawab, dengan buku paket dan lembar kerja
sebagai panduan
o Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran
o Menggunakan pendekatan pembelajaran CTL dan life skill,
media pembelajaran dan sumber belajar lain yang relevan
 Elaborasi
o Peserta didik membuka dokumen yang pernah disimpan
o Peserta didik mempraktekkan berbagai format teks yang pernah
dibuat (jenis font, font size), efek cetak ( tebal, miring, garis
bawah) dengan kritis dan kreatif
o Peserta didik mempraktekkan editing teks pada dokumen yang
dibuat meliputi: menghapus, menyalin, memindah teks dengan
cerdas
o guru memonitor aktivitas siswa selama kegiatan
 Konfirmasi
o Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam
bentuk lisan maupun tulisan terhadap keberhasilan peserta didik
o Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber
o Membantu peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan

Oleh SKE Suarjana
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukan
 Menarik kesimpulan secara logis tentang proses formating dan editing
serta menyimpan ke media penyimpanan
Pertemuan Ketiga
b. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang pengeditan
naskah yang sudah dikerjakan sebelumnya
c. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya
d. Menunjukkan berbagai contoh model dokumen
2. Kegiatan Inti (60 menit)
 Eksplorasi
o Menyampaikan materi
o Peserta didik bekerja pada komputer secara cermat dan
sebagai panduan
pembelajaran
o Menggunakan pendekatan pembelajaran CTL dan life skill,
media pembelajaran dan sumber belajar lain yang relevan
 Elaborasi
o Peserta didik membuka dokumen yang pernah disimpan
o Peserta didik elakukan pengaturan paragraf melalui menu
format dan ikon ruler, spasi antar baris, spasi antar paragraf
dan perataan paragraf secara kritis
o peserta didik melakukan pengaturan margin cetak secara
kritis
o peserta didik melakukan pemilihan ukuran kertas sekaligus
orientasi halaman dengan cerdas
o guru memonitor aktivitas siswa selama kegiatan
 Konfirmasi
o Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam
bentuk lisan maupun tulisan terhadap keberhasilan peserta
didik
o Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
o Membantu menyelesaikan masalah

Oleh SKE Suarjana
o Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Menarik kesimpulan secara logis tentang proses penyisipan objec
dan pengaturan halaman serta menyimpan ke media penyimpanan
Pertemuan Keempat
b. Guru dan peserta didik bertanya jawab mengenai penyisipan objek
dan pengaturan halaman sebelum dokumen dicetak
c. Mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya tentang
penyisipan obyek dan pengaturan halaman sebelum dokumen
dicetak
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
o Peserta didik memperlihatkan salah satu dokumen yang akan
dicetak
o Peserta didik mampu menyebutkan langkah-langkah yang
dilakukan sebelum mencetak dokumen dan pencetakan
dokumen
pembelajaran
o Memfasilitasi peserta didik menyimpulkan langkah
pencetakan suatu dokumen
 Elaborasi
 Peserta didik bekerja pada komputer secara cermat dan
sebagai panduan
o Peserta didik menyebutkan langkah-langkah cara
menggunakan printer dengan baik dan benar
o Peserta didik menyebutkan langkah-langkah cara mencetak
dokumen dengan benar
o Peserta didik untuk membuka dan menampilkan dokumen
yang akan dicetak
o Mempersiapkan media cetak (printer dan kertas)
o Menampilkan print preview dokumen yang akan dicetak
o Melakukan pencetakan dokumen
o Guru memonitor aktivitas siswa selama kegiatan

Oleh SKE Suarjana
 Konfirmasi
o Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan maupaun tulisan terhadap keberhasilan yang
dicapai oleh peserta didik
o Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
o Membantu peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasa
o Melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang bermakna
3. Kegiatan Penutup
 Melakukan reflrksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukan
 Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan secara logis
tentang proses pencetakan dokumen
k. Sumber Belajar
Komputer, printer, lembar kerja, buku paket, buku lks
l. Penilaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen
1. Membuat dokumen
baru melalui menu file
atau ikon toolbar dan
menyimpannya dalam
media penyimpanan
unjuk kerja uji kerja
prosedur
dengan rubrik
1) Buatlah
dokumen baru
dengan pengolah
kata secara
kelompok seperti
pada contoh
naskah !
2) Simpanlah dalam
media
penyimpanan
dengan nama file
lat_1 !

Oleh SKE Suarjana
2. - Membuka
dokumen yang
pernah dibuat
 Melakukan format
teks melalui menu
file atau ikon
toolbar (jenis font,
font size,
tebal,miring,garis
bawah)
prosedur
dengan rubrik
1) Bukalah
dokumen file lat_1
yang pernah kamu
dibuat !
2) Ubahlah jenis
huruf pada kop
surat file lat_1
menjadi jenis font
comic roman
dengan ukuran 15!
 Mengatur paragraf
melalui menu format
atau ikon ruler
meliputi : spasi antar
baris atau antar
paragraf, perataan
paragraf
prosedur
dengan rubrik
Ubahlah jarak spasi
antar baris menjadi
2 spasi pada file
lat_1 !
 Mengatur ketentuan
margin cetak
melalui menu file
atau ikon toolbar
 Menentukan ukuran
kertas melalui menu
file atau ikon toolbar
 Mengatur orientasi
Halaman melalui
menu file atau ikon
toolbar
 Melakukan print
priview sebelum
dicetak ke dalam
kertas
 Mencetak
dokumen/berkas
melalui menu file
atau ikon toolbar
prosedur
dengan rubrik
1) Buatlah naskah
dengan aturan
ukuran margin (4
cm kanan kiri
dan 3cm atas
bawah)
2) Aturlah naskah
dengan ukuran
kertas A4
3) Aturlah naskah
dengan orientasi
kertas
memanjang
4) Tampilkan

Oleh SKE Suarjana
naskah yang
baru saja kamu
ketik di layar
monitor dengan
fasilitas print
priview !
5) Cetaklah
dokumen naskah
yang telah kamu
buat !
Jawaban:
1. ...................
2. ...................
Aspek yang dinilai
Skala Kualitatif
BT MT MB MK
1. Siswa membuat dokumen baru secara
cermat dan bertanggungjawab
√
2. Siswa membuka dokumen yang sudah
dikerjakan sebelumnya dengan cerdas
√
3. Siswa melakukan format teks dan
mengatur paragraf dengn kritis
√
4. Siswa mengatur margin dan orientasi
halaman dokumen yang akan dicetak
dengan cerdas
√
5. Mengajukan pertanyaan kepada guru
atau teman secara santun dan logis
pada saat pembelajaran
√
6. Menarik kesimpulan secara logis dan
cerdas
√
Jumlah

Oleh SKE Suarjana

55509-1671761294hahakakakalalalaoajwhshsslls

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to 55509-1671761294hahakakakalalalaoajwhshsslls

Similar to 55509-1671761294hahakakakalalalaoajwhshsslls (20)

55509-1671761294hahakakakalalalaoajwhshsslls