SlideShare a Scribd company logo

53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1

•
•
Rahmawati Rauf
Rahmawati Rauf
1 of 322
Download to read offline
Copyright © 2009 by Tim Penyusun and PT Intan Pariwara. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise, without prior written permission of the publisher. © Hak cipta dilindungi undang-undang, 2009 pada Tim Penyusun dan hak penerbitan pada PT Intan Pariwara, Anggota IKAPI Nomor 016/JTE/79, Nomor Kode Penerbitan IP/80/2009. Dilarang mencetak ulang, menyimpan dalam sistem retrival, atau memindahkan dalam bentuk apa pun dan dengan cara bagaimanapun, elektronik, mekanik, fotokopi, rekaman, dan sebagainya, tanpa izin tertulis dari penerbit. Kode file IP2_BING8A_PG09. Penyusun: Bachtiar Bima Mustriana, Cicik Kurniawati, Yuniarti D. Arini; Editor: Marta Yuliani, Sugeng Aryanto; Ilustrator: Agung Suroso, Andi Kurniawan, Aris Partomo, Nunung Suparna, Rio Kuswanto; Desainer kover: Aris Partomo; Perwajahan: M. Andina Risky D., M. Aris Wibowo, M.M. Endang Iriyanti. Penanggung jawab produksi: Bachtiar Bima Mustriana. Dicetak oleh: PT Macanan Jaya Cemerlang, Kotak Pos 181, Klaten 57438, Indonesia (isi di luar tanggung jawab percetakan). PT Intan Pariwara Jalan Ki Hajar Dewantoro, Kotak Pos 111, Klaten 57438, Indonesia, Telp. (0272) 322441, Fax (0272) 322607, e-mail: intan@intanpariwara.co.id Layanan Konsumen: 0272 - 310 - 1515, e-mail: cs@intanpariwara.co.id
Bapak/Ibu Guru tentu sudah memahami bahwa Pemerintah telah menetapkan buku-buku yang layak dipakai di dalam proses belajar mengajar. Buku-buku (BSE) itu dapat diunduh melalui internet oleh siapa saja dan tidak dipungut biaya. Siapa pun bisa menggunakannya. Namun ternyata, itu saja belum cukup. Siswa masih memerlukan bahan latihan agar kompetensi mereka benar-benar terukur. Kenyataannya tidak banyak buku latihan yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru. Salah satu buku yang selalu ditunggu kehadirannya adalah buku PR Bahasa Inggris yang dilengkapi Pegangan Guru (PG). Buku PR Bahasa Inggris sudah terbit dalam beberapa edisi. Bapak/Ibu Guru yang sudah menggunakan buku latihan ini beserta PG-nya mengakui kebergunaan materi yang ada dalam buku ini pada saat mengajar. Mereka merasa sangat terbantu dengan adanya buku PR Bahasa Inggris karena materinya selalu aktual dan mendukung tercapainya kompetensi. Dengan demikian, siswa mempunyai banyak kesempatan berlatih mengembangkan kemampuan mereka, baik secara lisan (spoken) maupun tertulis (written). Kali ini buku PR Bahasa Inggris yang juga dilengkapi PG kembali hadir dengan beberapa peningkatan mutu. Perubahan itu atas masukan Bapak/Ibu Guru yang sudah menggunakan buku latihan ini. Salah satunya adalah disediakannya materi akhir unit di buku siswa (disebut Assessment) dan juga di Pegangan Guru (disebut Review). Materi akhir unit di buku Pegangan Guru (Review) tidak ada di buku siswa. Dengan demikian, Bapak/Ibu Guru dapat memberi bentuk latihan akhir unit yang berbeda dengan yang ada di buku siswa. Kedua materi itu belum ada di buku Pegangan Guru PR Bahasa Inggris edisi sebelumnya. Penyusun sangat berharap buku latihan ini sesuai dengan keinginan Bapak/Ibu Guru. Buku ini juga kami harapkan benar-benar dapat membantu siswa meningkatkan kompetensi mereka dan membantu Bapak/Ibu Guru menciptakan generasi penerus yang cerdas. Penyusun tetap mengharapkan masukan Bapak/Ibu Guru guna penyempurnaan dan PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 iii pengembangan buku latihan ini. Klaten, April 2009 Penyusun
Struktur Kurikulum dan Kegiatan Tatap Muka untuk Keseluruhan Mata Pelajaran Kelas VIII SMP/MTs Komponen Alokasi Waktu Minggu Efektif Per Tahun Ajaran Waktu Pembelajaran Per Tahun (jam pembelajaran) Waktu Pembelajaran Per Tahun (menit) Jumlah Jam Per Tahun (@ 60 menit) A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama 2 34–38 68–76 2.720–3.040 45–51 2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 34–38 68–76 2.720–3.040 45–51 3. Bahasa Indonesia 4 34–38 136–152 5.440–6.080 91–101 4. Bahasa Inggris 4 34–38 136–152 5.440–6.080 91–101 5. Matematika 4 34–38 136–152 5.440–6.080 91–101 6. IPA 4 34–38 136–152 5.440–6.080 91–101 7. IPS 4 34–38 136–152 5.440–6.080 91–101 8. Seni Budaya dan Keterampilan 2 34–38 68–76 2.720–3.040 45–51 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 34–38 68–76 2.720–3.040 45–51 10. Keterampilan/TIK 2 34–38 68–76 2.720–3040 45–51 B. Muatan Lokal 2 34–38 68–76 2.720–3.040 45–51 Jumlah 32 374–418 1.088–1.216 43.520–48.640 725–811 Diolah dari Lampiran Peraturan Mendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah: Bab II Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, Bab III Beban Belajar. Keterangan: 1. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum 4 jam pelajaran per minggu secara keseluruhan. 2. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. 3. Cara menghitung: a. Waktu Pembelajaran Per Tahun (Jam Pembelajaran) = Alokasi Waktu × Minggu Efektif Per Tahun b. Waktu Pembelajaran Per Tahun (menit) = Waktu Pembelajaran Per Tahun (JP) × 1 Jam Pembelajaran (menit) c. Jumlah Jam Per Tahun = Waktu Pembelajaran Per Tahun (menit) : 60 menit 4. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. 5. *) Ekuivalen 2 jam pembelajaran. Alokasi Waktu Kegiatan Tatap Muka Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas VIII Semester 1 Mata Pelajaran Alokasi Waktu Minggu Efektif Per Semester Waktu Pembelajaran Per Semester (jam pembelajaran) Waktu Pembelajaran Per Semester (menit) Jumlah Jam Per Semester (@ 60 menit) 4. Bahasa Inggris 4 17–19 68–76 2.720–3.040 45–51 iv Struktur Kurikulum dan Kegiatan Tatap Muka untuk Keseluruhan Mata Pelajaran Kelas VIII SMP/MTs
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 v Lampiran 2 : Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas VIII, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat 3.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk ber-interaksi dengan lingkungan sekitar 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mendengarkan 1. Memahami makna dalam per-cakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SILABUS 1– 44 – Unit 1 Descriptive – Unit 2 Recount – Unit 3 Descriptive – Unit 4 Recount UNIT 1 Descriptive 45–100 – Asking for and Giving Opinions – Agreeing or Disagreeing – Genre: Descriptive – The Simple Present Tense – Adjectives – The Present Continuous Tense – Short Descriptions and Labels UNIT 2 Recount 101–162 – Asking for, Giving or Refusing to Give Help – Complimenting – Genre: Recount – The Simple Past Tense – The Present Perfect Tense – Announcements and Letters UNIT 3 Descriptive 163–236 – Admitting and Denying Facts – Congratulating – Genre: Descriptive – Question Words – Indefinite Pronouns – Announcements and Advertisements UNIT 4 Recount 237–292 – Asking for, Giving or Refusing to Give Things – Inviting, Accepting or Declining an Invitation – Genre: Recount – The Past Continuous Tense – Relating/Linking Verbs – Reflexive Pronouns – Spoken Messages and Invitation Cards Latihan Ulangan Semester 293–302 Reading Materials 303–313 Daftar Pustaka 314 vi KDeagftiaart aIsni Tatap Muka
1 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 SILABUS Unit 1 Descriptive Nama Sekolah : SMP/MTs . . . Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Unit : 1 Genre : Descriptive Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespons 2 u 40' makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, • Percakapan-percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan meminta dan memberi pendapat serta menyetujui/ tidak menyetujui. • Bereaksi atau merespons dengan benar terhadap tindak tutur: meminta dan memberi pendapat serta menyetujui/ tidak menyetujui. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 1–4. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1. Memahami percakapan dalam gambar serta berbagai ungkapan yang dipelajari. 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan ungkapan yang dipelajari. 3. Menyimak berbagai ungkapan yang dibacakan guru, lalu menulisnya. 4. Menyimak percakapan yang dibacakan guru, lalu menentukan pernyataan benar atau salah. • Non tes • Tes lisan • Tes tulis • Tes tulis • Uraian objektif • Jawaban singkat • Dikte • Benar/Salah • Read the dialog and understand the expressions. • Answer the questions below. • Listen to your teacher. Write down the expressions you have heard. • Listen to your teacher. State whether the statements are true (T) or false (F) based on what you have heard.
2 Silabus Unit 1 Descriptive Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5. Melengkapi percakapan berdasarkan percakapan yang dibacakan guru. 6. Menjawab pertanyaan yang dibacakan guru berdasarkan percakapan yang diperdengarkan pada kegiatan sebelumnya. 7. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan percakapan yang dibacakan guru. • Tes tulis • Tes lisan • Tes tulis • Isian • Jawaban singkat • Pilihan ganda • Listen to your teacher. Fill in the blanks based on the dialog you have heard. • Your teacher will ask you some questions about the dialog in Task C. Answer the questions orally. • Listen to your teacher. Choose A, B, C or D for the correct answer. mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. 1.2 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.
3 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 15–16. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Teks lisan 1 u 40' fungsional pendek: short descriptions. • Monolog descriptive. 1. Memahami contoh dan penjelasan tentang short description lisan. 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan short description. 3. Menyimak short description yang dibacakan guru, lalu menjelaskan isinya. 4. Menentukan pernyataan benar atau salah berdasarkan short description pada kegiatan sebelumnya. 5. Membaca dan memahami contoh dan penjelasan teks descriptive lisan. 6. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks descriptive. 7. Menyimak monolog descriptive yang dibacakan guru, lalu menjelaskan isinya. 8. Menentukan pernyataan benar atau salah berdasarkan monolog yang disimak pada kegiatan sebelumnya. • Mampu merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana berbentuk short description secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. • Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam teks descriptive. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Uraian objektif • Jawaban singkat • Uraian • Pernyataan benar/salah • Uraian objektif • Jawaban singkat • Jawaban singkat • Pernyataan benar/salah • Read the text and understand the explanation. • Answer the questions below. • Listen to your teacher. What is it about? • State whether the statements are true (T) or false (F) based on the text in Task A. • Read the monolog and understand the explanation. • Answer the questions below. • Listen to your teacher. What does he/she talk about? • State whether the statements are true (T) or false (F) based on the monolog you have heard in Task A. 2.1 Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 2.2 Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 6, 10–11. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
4 Silabus Unit 1 Descriptive 9. Menjawab pertanyaan berdasarkan monolog yang dibacakan guru. 10. Melengkapi teks berdasarkan monolog yang dibacakan guru. • Tes tulis • Tes tulis • Jawaban singkat • Isian • Look at the picture and listen to the teacher. Answer the questions based on the monolog you have heard. • Fill in the blanks while listening to your teacher. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 1. Memperagakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 3. Melengkapi percakapan dengan kata-kata dalam kotak. 4. Memperagakan percakapan tersebut dengan teman. • Tes unjuk kerja • Tes lisan • Tes tulis • Tes unjuk kerja • Unjuk kerja • Jawaban singkat • Isian • Unjuk kerja • Read and practice the dialogs with proper pronunciation. • Answer the questions based on the dialogs in Task A. • Complete the dialog with the correct words in the box. Then, practice the complete dialog with your friend. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Meng-ungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan meng-gunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk ber-interaksi dengan • Percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi pendapat serta menyetujui/tidak menyetujui. • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/ interpersonal seperti: meminta dan memberi pendapat serta menyetujui/tidak menyetujui. • Mengembangkan wacana transaksional/ interpersonal 2 x 40' • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 4–6. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan.
5 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. 3.2 Meng-ungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan meng-gunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat. 5. Menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 6. Membuat percakapan berdasarkan panduan yang tersedia, lalu memperagakan percakapan tersebut. 7. Membuat percakapan berdasarkan situasi yang tersedia, lalu memperagakan percakapan tersebut. pendek menjadi sebuah obrolan atau interaksional yang lebih panjang. • Tes tulis • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Jawaban singkat • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Answer the following questions based on the dialog in Task C. • Make a dialog based on the guideline. Then, practice the dialog. • Make dialogs based on the situations. Then, practice the dialogs.
6 Silabus Unit 1 Descriptive Standar Kompetensi : Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 17. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Teks lisan 1 u 40' fungsional pendek: short descriptions. • Monolog descriptive. 1. Mendeskripsikan sesuatu secara singkat berdasarkan data yang tersedia. 2. Mendeskripsikan benda dalam gambar secara singkat. 3. Melakukan monolog berdasarkan teks yang tersedia. 4. Melakukan monolog descriptive tentang tokoh yang ada dalam gambar. • Mengungkapkan makna/gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk short description dengan lancar dan berterima. • Melakukan monolog dalam teks berbentuk descriptive dengan ragam bahasa lisan secara lancar dan berterima. • Tes lisan • Tes lisan • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Uraian • Uraian • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Describe a thing based on the data below. • Look at the picture and find some references about it. Describe it briefly. • Read the text. Deliver a monolog based on the text. • Find the data about this man, then describe him orally in front of the class. 4.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 4.2 Meng-ungkap- kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 11–12. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
7 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 12,16, 17. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Teks tulis 1 u 40' fungsional pendek: label. • Teks descriptive. • Teks tulis fungsional pendek: label. 1. Membaca contoh dan memahami penjelasan tentang label. 2. Membaca nyaring label dengan lafal dan ucapan yang benar. 3. Membaca nyaring teks descriptive dengan lafal, tekanan, dan ucapan yang benar. 4. Mengidentifikasi struktur teks tersebut. 5. Menyatakan pernyataan benar atau salah berdasarkan teks yang ada. 6. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan teks. • Membaca nyaring secara bermakna wacana pendek sederhana. • Merespons makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek berbentuk label dengan benar. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Uraian objektif • Membaca nyaring • Membaca nyaring • Identifikasi • Pernyataan benar/salah • Pilihan ganda • Read the text and understand the explanation. • Read the text. State whether the statements are true (T) or false (F). • Read the text with proper pronunciation. Identify the structure of the text. • Read the text. State whether the statements are true (T) or false (F). • Choose A, B, C or D for the correct answer. 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.2 Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 16–17. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1 u 40'
8 Silabus Unit 1 Descriptive Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 7–10, 12–14. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 5.3 Merespons 3 u 40' makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk decriptive dan recount. • Teks descriptive. • The simple present tense. • Adjectives. • The present continuous tense. 7. Membaca contoh dan penjelasan tentang teks descriptive. 8. Mempelajari tata bahasa yang terkait, yaitu the simple present tense, adjectives, dan the present continuous tense, serta memahami contoh-contohnya. 9. Menentukan pernyataan benar atau salah berdasar-kan teks yang ada di kegiatan sebelumnya. 10. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks. 11. Melengkapi teks dengan kata-kata dalam kotak, lalu membaca teks yang telah lengkap. 12. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan teks soal. 13. Melengkapi kalimat dengan kata sifat yang tersedia di dalam kotak. • Mengidentifikasi makna gagasan (ideasional) dan informasi faktual dalam teks, main ideas, supporting ideas, details. • Non tes • Non tes • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Uraian objektif • Uraian objektif • Pernyataan benar/salah • Jawaban singkat • Isian • Pilihan ganda • Isian • Read the text and understand the explanation. • Read the dialog and understand the explanation. • State whether the statements are True (T) or False (F) based on the text in Task A. • Read the text and answer the questions. • Complete the text with the correct words in the box, then read it aloud. • Choose A, B, C or D for the correct answer. • Complete the sentences with the correct adjectives in the box.
9 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 14. Mengoreksi dan membetulkan kalimat yang tersedia. 15. Mengubah kata-kata dalam kurung ke dalam bentuk the present continuous tense untuk melengkapi kalimat. • Tes tulis • Tes tulis • Uraian • Isian • Correct the sentences below. • Change the words in brackets into the present continuous tense.
10 Silabus Unit 1 Descriptive Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 18. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 6.1Mengungkap- 1 u 40' kan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Teks tulis fungsional pendek: label. • Teks descriptive. 1. Menulis label produk yang digunakan sehari-hari. 2. Menulis teks descriptive berdasarkan data. 3. Menulis teks descriptive berdasarkan gambar dan informasi yang diperoleh. • Menulis berbagai teks fungsional untuk komunikasi sehari-hari seperti label dengan benar dan berterima. • Menulis berbagai teks terutama yang berbentuk descriptive dengan langkah retorika dan struktur teks yang benar dan berterima. • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Uraian • Esai • Esai • Write the label of a product that you use daily, such as shampoo, soap, cosmetics, etc. • Write a descriptive text based on the data. • Write a descriptive text based on the picture. Find some relevant resources to get the information about him. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 15. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 11 SILABUS Unit 2 Recount Nama Sekolah : SMP/MTs . . . Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Unit : 2 Genre : Recount Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespons • Percakapan-percakapan • Bereaksi atau 2 u 40' makna yang merespons dengan terdapat dalam transaksional dan benar terhadap percakapan interpersonal tindak tutur: untuk transaksional untuk meminta, meminta, memberi, (to get things memberi, menolak menolak jasa, dan done) dan jasa, dan memuji. memuji. interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 21–24 • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1. Membaca percakapan dan memahami ungkapan-ungkapan yang tersedia. 2. Mengingat ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada unit sebelumnya, dan menjawab pertanyaan tentang ungkapan-ungkapan tersebut. 3. Menyimak percakapan yang dibacakan guru, lalu menirukannya. 4. Memperagakan percakapan tersebut dengan teman. 5. Menjawab pertanyaan yang dibacakan guru berdasarkan percakapan pada kegiatan sebelumnya. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes lisan • Uraian objektif • Jawaban singkat • Unjuk kerja • Jawaban singkat • Read the dialogs and understand the expressions. • Remember Unit 1, then answer the questions below. • Listen to your teacher and repeat after him/ her. • Your teacher will ask you some questions about the dialogs in Task A. Answer the questions orally.
12 Silabus Unit 2 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6. Menyimak percakapan yang dibacakan guru. 7. Melengkapi percakapan soal sesuai dengan percakapan utuh yang telah didengar. 8. Menentukan pernyataan yang tersedia benar atau salah berdasarkan percakapan pada kegiatan sebelumnya. • Tes tulis • Tes tulis • Isian • Pernyataan benar/salah • Listen to your teacher. Complete the dialog based on what you have heard. • Read the complete dialog in Task C. Then, decide whether the statements are true (T) or false (F). mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. 1.2 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.
13 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 35–36 • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2.1 Merespons • Teks lisan 1. Membaca 2 u 40' makna yang fungsional pengumuman dan terdapat dalam pendek: keterangan mengenai teks lisan announcement pengumuman fungsional (pengumuman). tersebut. pendek sederhana 2. Menjawab pertanyaan secara akurat, yang tersedia lancar, dan berdasarkan berterima untuk pengalaman siswa. berinteraksi dengan 3. Menyimak lingkungan sekitar. pengumuman yang dibacakan guru, lalu menjawab pertanyaan berdasarkan pengumuman tersebut. 4. Mencari kata-kata dalam teks yang telah diperdengarkan sebelumnya yang sesuai dengan arti yang disediakan. 5. Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang ada di kegiatan sebelumnya. 6. Menyimak pengumuman yang dibacakan guru, lalu menentukan topik pengumuman tersebut. • Mampu merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dalam bentuk pengumuman secara akurat, lancar, dan berterima. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Tes tulis • Tes lisan • Uraian objektif • Jawaban singkat • Jawaban singkat • Identifikasi • Isian • Uraian • Read the text and understand the explanation. • Answer the questions. • Listen to your teacher and answer the questions. • Find the words which have the following meanings in the text in Task A. • Complete the sentences with the correct words in Task B. • Listen to your teacher. What does he/she tell you about?
14 Silabus Unit 2 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7. Menjawab pertanyaan berdasar pengumuman yang telah diperdengarkan pada kegiatan sebelumnya. 8. Membaca nyaring monolog yang tersedia dan memahami keterangan mengenai monolog tersebut. 9. Menjawab pertanyaan mengenai genre yang dibahas pada unit sebelumnya. 10. Melengkapi teks sesuai dengan teks yang dibacakan guru. 11. Menjawab pertanyaan yang dibacakan guru berdasarkan teks yang diperdengarkan pada kegiatan sebelumnya. 12. Menyimak monolog yang dibacakan guru, lalu menjelaskan isi monolog tersebut. 13. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan monolog yang telah didengarkan pada kegiatan sebelumnya. • Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam teks recount. • Tes tulis • Non tes • Tes lisan • Tes tulis • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Jawaban singkat • Uraian objektif • Jawaban singkat • Isian • Jawaban singkat • Uraian • Pilihan ganda • Your teacher will ask you some questions about the text you have heard in Task D. Answer the questions orally. • Read the monolog and understand the explanation. • Remember Unit 1 and answer the questions. • Complete the text while listening to your teacher. • Your teacher will ask you some questions about the complete text in Task A. Answer the questions orally. • Listen to your teacher. What does he/she tell you about? • Choose A, B, C or D for the correct answer based on the text you have heard in Task C. 2.2 Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Monolog recount. 2 u 40' • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 27, 30– 31. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan.
PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 15 Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan. • Percakapan-percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan untuk meminta, memberi, menolak jasa, dan memuji. 1. Melengkapi percakapan dengan ungkapan-ungkapan yang tersedia. 2. Memperagakan percakapan yang telah lengkap. 3. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 4. Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi percakapan yang runtut. 5. Menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 6. Membuat percakapan berdasarkan gambar dan situasi yang tersedia menggunakan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari, lalu memperagakannya. • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/ interpersonal seperti: untuk meminta, memberi, menolak jasa, dan memuji. • Mengembangkan wacana transaksional/ interpersonal pendek menjadi sebuah obrolan atau interaksional yang lebih panjang. • Tes tulis • Tes unjuk kerja • Tes tulis • Tes tulis • Tes lisan • Tes unjuk kerja • Isian • Unjuk kerja • Pilihan ganda • Menyusun kalimat acak • Jawaban singkat • Unjuk kerja • Complete the dialogs with the correct expressions in the boxes. Then, practice the dialogs. • Choose the correct answer based on the dialogs in Task A. • Rearrange the sentences into proper dialogs. • Answer the questions based on the dialogs in Task C. • In pairs, make dialogs based on the pictures and the situations. Use expressions of asking for/ giving/refusing to give help and complimenting. Then, practice the dialogs. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 24–26. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 3 u 40'
16 Silabus Unit 2 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. 3.2 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat. • Tes unjuk kerja • Unjuk kerja • Make dialogs based on the situations below. Then, practice the dialogs. 7. Membuat percakapan berdasar situasi. 8. Memperagakan percakapan yang telah dibuat dengan bantuan teman.
PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 17 Standar Kompetensi : Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 37. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 31–32. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1 u 40' 3 u 40' 4.1 Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 4.2 Mengung-kapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Teks lisan fungsional pendek: announcement (pengumuman). • Monolog recount. • Kosakata yang terkait topik yang dipilih. 1. Membaca nyaring pengumuman yang tersedia. 2. Menentukan pernyataan yang tersedia benar atau salah berdasarkan pengumuman yang ada di kegiatan sebelumnya. 3. Membuat pengumuman secara lisan berdasarkan situasi yang tersedia. 4. Membaca nyaring teks yang tersedia dengan lafal dan ucapan yang benar. 5. Menceritakan kembali salah satu teks yang ada di kegiatan sebelumnya. 6. Menceritakan pengalaman berdasarkan data yang tersedia. 7. Menceritakan pengalaman masa kanak-kanak. • Mengungkapkan makna/gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman untuk tujuan komunikasi sehari-hari. • Mengungkapkan makna/gagasan dalam monolog bentuk recount dengan ragam bahasa lisan secara lancar dan berterima. • Tes lisan • Tes lisan • Tes lisan • Tes lisan • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Membaca nyaring • Pernyataan benar/salah • Uraian • Membaca nyaring • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Say the announcement below aloud. • Decide whether the statements below are true (T) or false (F) based on the announcement in Task A. • Tell your friends an announcement based on each situation. • Read the two texts below with proper pronunciation. • Read the texts in Task A once again. Then, retell one of them to the class. • Tell your experience based on the following data in front of the class. • Tell your friends your childhood experience.
18 Silabus Unit 2 Recount Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 32, 35– 36. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR SMP VIIIA Intan Pariwara hal. 37–38. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR SMP VIIIA Intan Pariwara hal. 27–30, 32–33. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. 1 u 40' 1 u 40' 2 u 40' 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.2 Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Teks tulis fungsional pendek berbentuk letter (surat). • Teks recount. • Teks tulis fungsional pendek berbentuk letter (surat). • Teks recount. • The simple past tense. • The present perfect tense. 1. Membaca surat dan keterangan mengenai surat tersebut. 2. Membaca teks yang tersedia dengan nyaring. 3. Membaca surat yang tersedia dan mencari arti kata-kata yang dicetak tebal. 4. Membaca surat yang tersedia dan memilih jawaban yang tepat berdasarkan surat tersebut. 5. Membaca teks dan memahami keterangan mengenai teks tersebut. 6. Membaca dan memahami keterangan mengenai the simple past tense dan the present perfect tense. • Membaca nyaring secara bermakna wacana pendek sederhana. • Merespons makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek dengan benar. • Mengidentifikasi makna gagasan (ideasional) dan informasi faktual dalam teks, main ideas, supporting ideas, details. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Tes tulis • Non tes • Non tes • Uraian objektif • Membaca nyaring • Membaca nyaring • Daftar kata • Pilihan ganda • Uraian objektif • Uraian objektif • Read the following text and understand the explanation. • Read the text with proper pronunciation. • Read the letter below with proper pronunciation. What do the bold-typed words mean? • Choose A, B, C or D for the correct answer. • Read the text and understand the explanation. • Look at the picture and read the dialog. Study the explanation.
PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 19 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dalam teks berbentuk descriptive dan recount. 7. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan teks yang ada di kegiatan sebelumnya. 8. Melengkapi teks dengan kata-kata yang tersedia. 9. Mengubah kata-kata dalam kurung menjadi bentuk yang tepat. 10. Mengubah kata kerja dalam kurung ke dalam bentuk yang benar untuk melengkapi teks. • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Pilihan ganda • Isian • Isian • Isian • Choose the correct answer based on the text in Task A. • Complete the text with the words in the box. • Change the verbs in brackets into their correct forms. • Complete the text with the correct forms of the verbs in brackets. • Buku-buku lain yang relevan.
20 Silabus Unit 2 Recount Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 38–39. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 34. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40' 3 u 40' 6.1 Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 6.2 Mengung-kapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Teks tulis fungsional pendek berbentuk letter (surat). • Teks recount. • The present perfect tense. 1. Membaca kalimat-kalimat yang tersedia dan menyusunnya menjadi surat yang runtut. 2. Menulis balasan surat yang ada di kegiatan sebelumnya. 3. Menulis surat berdasarkan topik yang tersedia. 4. Menyusun paragraf menjadi teks yang tepat. 5. Mengidentifikasi struktur teks yang ada di kegiatan sebelumnya. 6. Menulis kalimat berdasarkan gambar menggunakan the present perfect tense. 7. Melengkapi teks yang tersedia menjadi teks yang baik. 8. Menulis pengalaman yang mengesankan. • Menulis berbagai teks untuk komunikasi sehari-hari seperti surat dengan benar dan berterima. • Menulis berbagai teks yang berbentuk recount dengan langkah retorika dan struktur teks yang benar dan berterima. • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Menyusun kalimat acak • Uraian • Uraian • Menyusun paragraf acak • Identifikasi • Uraian • Esai • Esai • Rearrange the paragraphs into a proper letter. • Suppose you are Putri. Write a reply to your friend’s letter in Task A. • Write a letter to your friend or family based on one of the topics below. • Rearrange the paragraphs into a proper text. • Identify the structure of the proper text in Task A. • Write sentences using the present perfect tense based on the picture. • Continue the sentences below to make a proper text. Use your own words. • Do you have a memorable experience? Write a recount text about it.
21 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 SILABUS Unit 3 Descriptive Nama Sekolah : SMP/MTs . . . Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Unit : 3 Genre : Descriptive Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespon 3 u 40' makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan • Percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan: memberi selamat, serta mengakui dan mengingkari fakta. • Bereaksi atau merespons dengan benar terhadap tindak tutur: memberi selamat, serta mengakui dan mengingkari fakta. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 43–47. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1. Memahami percakapan yang ada dan mempelajari ungkapan-ungkapan tentang mengakui dan mengingkari fakta. 2. Memahami percakapan yang ada dan mempelajari ungkapan-ungkapan untuk memberi selamat. 3. Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi sebagai apersepsi. 4. Menyimak ungkapan-ungkapan yang dibacakan guru, lalu menuliskannya di buku kerja. 5. Membacakan kalimat-kalimat yang ditulisnya dengan lafal dan ucapan yang benar. • Non tes • Non tes • Tes lisan • Tes tulis • Uraian objektif • Uraian objektif • Jawaban singkat • Dikte • Study the dialogs and understand the explanation. • Study the dialogs and understand the explanation. • Answer the questions orally. • Listen to your teacher. Write the sentences you have heard correctly.
22 Silabus Unit 3 Descriptive Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6. Menyimak guru membacakan percakapan yang lengkap. 7. Melengkapi percakapan soal berdasarkan percakapan utuh yang dibacakan guru. 8. Menentukan pernyataan benar atau salah berdasarkan isi percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 9. Memahami percakapan-percakapan yang tersedia. 10. Menyimak pertanyaan-pertanyaan yang dibacakan guru tentang isi percakapan-percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya, lalu menjawab pertanyaan tersebut secara lisan. 11. Menyimak percakapan yang dibacakan guru. 12. Memilih jawaban yang benar berdasarkan percakapan soal yang dibacakan guru. • Tes tulis • Tes tulis • Tes lisan • Tes tulis • Isian • Pernyataan benar/salah • Jawaban singkat • Pilihan ganda • Complete the dialog while listening to your teacher. • Decide whether the statements are true (T) or false (F) based on the dialog in Task B. Correct the false ones. • Your teacher will ask you some questions about the following dialogs. Answer them orally. • Choose A, B, C or D for the correct answer. meminta dan memberi pendapat. 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.
23 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 59–61. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Teks lisan 2 u 40' fungsional pendek lisan: lost and found announce-ments. • Mampu merespons makna dan gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk lost and found announcement. 1. Menyimak teks lisan fungsional yang dibacakan guru, lalu mempelajari penjelasan tentang teks tersebut. 2. Menjawab pertanyaan apersepsi guru. 3. Menyimak teks fungsional yang dibacakan guru, lalu menjelaskan isinya secara garis besar. 4. Menyimak pertanyaan yang dibacakan guru tentang teks yang diperdengarkan pada kegiatan sebelumnya, lalu menjawabnya secara lisan. 5. Menyimak pengumuman yang dibacakan guru, lalu memilih jawaban yang tepat berdasarkan isi pengumuman tersebut. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Uraian objektif • Jawaban singkat • Uraian • Jawaban singkat • Pilihan ganda • Listen to your teacher and understand the explanation. • Answer the following questions. • Listen to your teacher. What does he/she tell you about? • Your teacher will ask you some questions about the announce-ment in Task A. Listen to him/her carefully and answer the questions orally. • Listen to the announcement and choose the correct answer. 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya undangan, pengumuman, pesan singkat) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
24 Silabus Unit 3 Descriptive • Read the monolog and study the explanation. • Answer the questions orally. • Complete the following text based on what you have heard. • Your teacher will ask you some questions about the text in Task A. Listen to him/her carefully and answer the questions correctly. • Listen to your teacher carefully. Complete the statements based on the text you have heard. • Your teacher will tell you an interesting place. Retell it using your own words. • Uraian objektif • Jawaban singkat • Isian • Jawaban singkat • Isian • Unjuk kerja • Non tes • Tes lisan • Tes tulis • Tes lisan • Tes tulis • Tes lisan • Merespons makna gagasan secara akurat, lancar, dan berterima dalam wacana monolog descriptive. 6. Menyimak teks descriptive lisan yang dibacakan guru serta memahami penjelasannya. 7. Menjawab pertanyaan apersepsi guru. 8. Melengkapi teks dengan kata-kata sesuai dengan teks lengkap yang dibacakan guru. 9. Menjawab pertanyaan-pertanyaan pemahaman yang dibacakan guru tentang teks yang ada di kegiatan sebelumnya. 10. Menyimak teks yang dibacakan guru. 11. Melengkapi pernyataan-pernyataan soal berdasarkan isi teks tersebut. 12. Mengamati gambar, lalu menyimak teks yang dibacakan guru. Kompetensi Dasar 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 49–50, 53–54. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Monolog recount. 3 u 40' • Kosakata yang terkait dengan topik yang dipilih.
25 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Decide whether the statements are true (T) or false (F) based on the text in Task D. Correct the false ones. • Listen to your teacher and choose A, B, C or D for the correct answer. • Pernyataan benar/salah • Pilihan ganda 13. Menyampaikan teks yang dibacakan guru menggunakan kata-kata yang tersedia secara lisan. 14. Menentukan pernyataan yang tersedia benar atau salah berdasarkan teks yang dibacakan guru pada kegiatan sebelumnya. 15. Menyimak monolog yang dibacakan guru, lalu memilih jawaban yang benar. • Tes tulis • Tes tulis Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan • Percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan: mengakui dan mengingkari fakta, serta memberi selamat. 1. Membaca percakapan di buku dengan lafal yang benar, lalu memperagakannya dengan teman. 2. Melengkapi percakapan-percakapan soal dengan ungkapan-ungkapan yang tersedia di dalam kotak. • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/ interpersonal seperti: mengakui dan mengingkari fakta, serta memberi selamat. • Tes unjuk kerja • Tes tulis • Unjuk kerja • Isian • Read and practice the dialogs with proper pronunciation. • Complete each dialog with the correct expressions in the box. Then, practice the complete dialogs with a friend. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 47–49. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 3 u 40'
26 Silabus Unit 3 Descriptive • Tes unjuk kerja • Tes tulis • Tes tulis • Tes unjuk kerja • Tes tulis • Tes tulis • Tes unjuk kerja ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. 3.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, • Mengembangkan wacana transaksional/ interpersonal pendek menjadi sebuah obrolan atau interaksional yang lebih panjang. 3. Memperagakan percakapan-percakapan yang sudah lengkap dengan teman. 4. Memilih jawaban yang benar berdasarkan percakapan-percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 5. Mengurutkan kalimat-kalimat acak menjadi percakapan-percakapan yang urut. 6. Memperagakan percakapan-percakapan yang sudah urut dengan teman. 7. Menentukan apakah pernyataan-pernyataan soal benar atau tidak berdasarkan percakapan-percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 8. Secara individu membuat percakapan berdasarkan salah situasi yang tersedia. 9. Dengan bantuan teman, memperagakan percakapan yang sudah dibuatnya di depan kelas. • Unjuk kerja • Pilihan ganda • Menyusun kalimat acak • Unjuk kerja • Pernyataan benar/salah • Uraian • Unjuk kerja • Choose the correct answer based on the dialogs in Task B. • Rearrange the sentences into proper dialogs, then practice them with a friend. • Decide whether the following statements are true (T) or false (F) based on the dialogs in Task D. Correct the false ones. • Create a dialog based on of the situations below. Practice it with a friend in front of the class. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
27 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Kompetensi Dasar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat. Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 61. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1 u 40' Standar Kompetensi : Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 4.1 Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya undangan, pesan singkat, pengumuman) sederhana dengan • Teks fungsional pendek lisan: lost and found announcements. 1. Membaca dan memahami lost and found announcement yang tersedia. 2. Menceritakan kembali isi pengumuman tersebut dengan kata-kata sendiri. • Mengungkapkan • Tes lisan makna/gagasan dalam teks fungsional pendek lisan berbentuk lost and found announcements. dengan benar dan berterima. • Uraian • Retell the lost and found announcements below using your own words.
28 Silabus Unit 3 Descriptive • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 11–12. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40' menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 4.2 Mengung-kapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggu-nakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. 3. Mengidentifikasi pernyataan benar/ salah berdasarkan pengumuman yang ada di kegiatan sebelumnya. 4. Membuat lost and found announcement tentang benda-benda yang ada di gambar, lalu membacakan pengumuman tersebut. 5. Menyimak teks yang dibacakan guru, lalu menirukannya. 6. Membuat data tentang topik utama teks tersebut. 7. Menceritakan kembali topik teks yang ada di kegiatan sebelumnya dengan kata-kata sendiri berdasarkan data yang telah dibuat. 8. Melengkapi teks dengan kata-kata yang tersedia di dalam kotak. 9. Memilih jawaban yang benar berdasarkan isi teks yang ada di kegiatan sebelumnya. • Mengungkapkan makna/gagasan dalam monolog descriptive dengan ragam bahasa lisan secara benar, lancar, dan berterima. • Decide whether the statements are true (T) or false (F) based on the text in Task A. Correct the false ones. • Suppose you have lost or found the following things. How do you describe them? Make a lost or found announcement about each thing. • Listen to your teacher and repeat after him/ her. Make a list of data about the description of Sydney Opera House. • Retell the text in Task A based on the data you have made before. • Complete the text with the correct words in the box. • Choose the correct answer based on the text in Task C. • Tes tulis • Tes lisan • Tes tulis • Tes unjuk kerja • Tes tulis • Tes tulis • Pernyataan benar/salah • Uraian • Uraian • Unjuk kerja • Isian • Pilihan ganda • Monolog descriptive. • Frasa yang berkaitan dengan topik teks yang dipilih. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
29 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Describe the place in the picture orally. Find the reference about it in the Internet or your book. • What is the place that you have visited recently? Tell your friends about it. • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja 10. Bermonolog tentang deskripsi tempat yang ada di gambar. 11. Bermonolog tentang deskripsi tempat yang baru saja dikunjungi siswa. Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Teks tulis fungsional pendek berbentuk: iklan (advertisement). • Teks descriptive. 1. Membaca dan memahami teks tulis fungsional, lalu mempelajari penjelasan tentang bentuk teks itu. 2. Membaca nyaring iklan tersebut dengan lafal dan intonasi yang benar. 3. Membaca nyaring teks descriptive yang ada di buku dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar. 4. Membetulkan pelafalan siswa yang masih salah. • Membaca nyaring secara bermakna teks fungsional pendek (iklan) dan wacana descriptive. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Uraian objektif • Membaca nyaring • Membaca nyaring • Read the text and understand the explanation. • Read the text aloud with proper pronunciation and intonation. • Read the text with proper pronunciation and intonation. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 56–57, 60, 62–63. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
30 Silabus Unit 3 Descriptive • Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek berbentuk: iklan (advertisement). • Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek berbentuk: iklan (advertisement). • Teks tulis fungsional pendek berbentuk: iklan (advertisement). • Berbagai teks descriptive. • Tata bahasa yang terkait dengan jenis teks, yaitu: Wh-questions dan indefinite pronouns. • Pilihan ganda • Uraian objektif • Uraian objektif • Uraian objektif • Menjodoh-kan 5. Membaca dan memahami iklan-iklan soal. 6. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan iklan yang terkait. 7. Membaca teks descriptive tulis dan mempelajari struktur serta penjelasannya. 8. Membaca dan mempelajari macam-macam question words. 9. Membaca dan mempelajari bentuk indefinite pronouns. 10. Menjodohkan deskripsi suatu tempat dengan gambar tempat yang sesuai. 11. Menyebutkan nama tempat-tempat tersebut. • Choose the correct answer based on the texts. • Read the text and try to understand its generic structure. • Read the following dialog and understand the explanation. • Read the following dialogs and understand the explanation. • Match each description with the correct picture, then write the name of each place. 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana (misalnya undangan, kartu ucapan, pesan singkat, pengumuman, pesan tertulis) secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Tes tulis • Non tes • Non tes • Non tes • Tes tulis • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 62–63. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1 u 40' • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 50, 52, 57–58. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 3 u 40' Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
31 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 12 Melengkapi kalimat-kalimat soal dengan Wh-questions yang sesuai. 13. Melengkapi kalimat-kalimat soal dengan indefinite pronoun yang benar. 14. Membaca dan memahami tek descriptive yang tersedia. 15. Memilih jawaban yang benar berdasarkan teks yang terkait. • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Isian • Isian • Pilihan ganda • Complete the utterances with correct Wh-questions. • Complete the sentences with correct indefinite pronouns. • Choose A, B, C or D for the correct answer. Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya undangan, kartu ucapan, pesan singkat, pengumuman, pesan tertulis) sederhana • Teks tulis fungsional pendek berbentuk: iklan (advertisement). 1. Membaca dan memahami situasi soal. 2. Secara berpasangan membuat iklan yang menarik berdasarkan situasi tersebut. 3. Secara mandiri, membuat iklan yang menarik tentang objek wisata yang ada di sekitar tempat tinggal siswa. • Menulis teks tulis fungsional pendek berbentuk iklan (advertisement) dengan baik dan berterima. • Tes tulis • Tes tulis • Uraian • Uraian • In pairs, make an attractive advertisement based on the situation. • Create an attractive advertisement about a tourist spot in your hometown. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 63. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
32 Silabus Unit 3 Descriptive Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 6.2 Mengung-kapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Berbagai teks descriptive. • Menulis teks-teks berbentuk descriptive dengan langkah-langkah retorika yang benar serta tata bahasa yang benar dan berterima. 4. Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraf yang runtut. 5. Menulis kembali teks yang sudah urut yang ada di kegiatan sebelumnya dengan kata-kata sendiri. 6. Secara mandiri, menulis teks descriptive tentang kota kelahirannya tau tempat favoritnya menggunakan pertanyaan panduan yang tersedia. • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Menyusun kalimat acak • Esai • Esai • Rearrange the sentences into proper paragraphs. • Rewrite the text in Task A using your own words. • Work individually to describe your hometown or your favorite place. Use the following questions as guidelines to prepare your description. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 59. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 33 SILABUS Unit 4 Recount Nama Sekolah : SMP/MTs . . . Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Unit : 4 Genre : Recount Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespons • Percakapan-percakapan • Bereaksi atau 3 u 40' makna yang merespons dengan terdapat dalam transaksional dan benar terhadap percakapan interpersonal yang tindak tutur: transaksional memuat ungkapan meminta, memberi, (to get things meminta, menolak barang done) dan memberi, menolak dan mengundang, interpersonal barang dan menerima dan (bersosialisasi) mengundang, menolak ajakan. sederhana secara akurat, menerima dan lancar, dan menolak ajakan. berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 67–71. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1. Memahami percakapan dalam gambar serta berbagai ungkapan yang dipelajari. 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan ungkapan yang dipelajari. 3. Menyimak dan menirukan dua percakapan yang dibacakan guru, lalu memperagakannya dengan teman. 4. Menjawab pertanyaan yang dibacakan guru berdasarkan perca-kapan yang telah di-perdengarkan pada kegiatan sebelumnya. 5. Melengkapi percakapan berdasarkan percakapan utuh yang dibacakan guru. • Non tes • Tes lisan • Non tes • Tes lisan • Tes tulis • Uraian objektif • Jawaban singkat • Uraian • Jawaban singkat • Isian • Read the dialog and study the explanation. • Look at the picture and answer the questions. • Read and practice the dialogs below. • Your teacher will ask you some questions about dialogs in Task A. Answer his/her questions orally. • Complete the dialogs while listening to your teacher.
34 Silabus Unit 4 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6. Memperagakan percakapan di kegiatan sebelumnya yang telah lengkap. 7. Menjawab pertanyaan yang tersedia berdasarkan percakapan yang dibacakan guru. 8. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan percakapan yang dibacakan guru. • Unjuk kerja • Tes lisan • Tes tulis • Unjuk kerja • Jawaban singkat • Pilihan ganda • Practice the dialogs in Task C with your friend. • Listen to your teacher, and then answer the questions orally. • Listen to your teacher and choose A, B, C or D for the correct answer. 1.2 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.
35 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 82–83. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2.1 Merespons • Teks lisan 1. Memahami contoh dan 2 u 40' makna yang fungsional penjelasan tentang terdapat dalam pendek: short short message lisan. teks lisan messages. fungsional 2. Menjawab pertanyaan pendek yang berkaitan dengan sederhana short message. secara akurat, lancar, dan 3. Menyimak short berterima untuk message yang berinteraksi dibacakan guru, lalu dengan menjawab pertanyaan. lingkungan sekitar. 4. Membaca short message yang tersedia, lalu menjawab pertanyaan yang dibacakan guru secara lisan. 5. Menyimak short message yang dibacakan guru, lalu melengkapi kartu yang tersedia. 6. Menyimak short message yang dibacakan guru, menulisnya, lalu membacakan hasilnya. • Mampu merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana berbentuk short messages secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. • Non tes • Tes lisan • Tes tulis • Tes lisan • Tes tulis • Tes tulis • Uraian objektif • Jawaban singkat • Jawaban singkat • Jawaban singkat • Isian • Dikte • Read the text and study the explanation. • Answer the questions. • Listen to your teacher and answer the questions. • Read the text, then answer your teacher’s questions orally. • Listen to your teacher and complete the card. • Listen to your teacher and write down the message. Read your work aloud.
36 Silabus Unit 4 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7. Membaca dan memahami contoh dan penjelasan teks recount lisan. 8. Mengamati gambar dan menceritakan riwayat hidup pahlawan dalam gambar secara singkat. 9. Menyimak monolog recount yang dibacakan guru, lalu menjelaskan isinya. 10. Menjawab pertanyaan berdasarkan monolog yang dibacakan guru pada kegiatan sebelumnya. 11. Melengkapi teks dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan monolog yang dibacakan guru. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Uraian objektif • Uraian • Uraian • Jawaban singkat • Isian • Read the monolog and study the explanation. • Look at the picture. Tell briefly about the man. • Listen to your teacher and make some notes if necessary. What does he/she tell you about? • Answer the following questions based on the monolog in Task A. • Listen to your teacher and complete the text. Read your work aloud. 2.2 Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Monolog recount. • Kosakata yang terkait topik yang dipilih. • Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam teks recount. 3 u 40' • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 73, 76– 77. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan.
PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 37 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 12. Menyimak kalimat-kalimat yang dibacakan guru, lalu menulisnya. 13. Menulis kalimat-kalimat yang telah diperdengarkan pada kegiatan sebelumnya di bawah gambar yang sesuai. • Tes tulis • Tes tulis • Dikte • Uraian • Listen to your teacher. Write down his/her sentences. • Label the pictures below using the proper sentences in Task D.
38 Silabus Unit 4 Recount Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Meng-ungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan meng-gunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. • Percakapan yang melibatkan tindak tutur meminta, memberi, menolak barang dan mengundang, menerima dan menolak ajakan. 1. Memperagakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 3. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan percakapan yang ada. 4. Melengkapi percakapan dengan kata-kata yang tersedia di dalam kotak. 5. Memperagakan percakapan tersebut dengan teman. 6. Membuat percakapan berdasarkan situasi yang tersedia, lalu memperagakannya bersama teman. • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/ interpersonal seperti: meminta, memberi, menolak barang dan mengundang, menerima dan menolak ajakan. • Mengembangkan wacana transaksional/ interpersonal pendek menjadi sebuah obrolan atau interaksional yang lebih panjang. • Tes unjuk kerja • Tes lisan • Tes tulis • Tes tulis • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Unjuk kerja • Jawaban singkat • Pilihan ganda • Isian • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Practice the dialogs below with your friend. • Answer the questions based on the dialogs in Task A orally. • Choose A, B, C or D for the correct answer. • Complete the dialogs with the suitable expressions in the boxes. Practice them with your friend. • Make dialogs based on the situations below. Practice them. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 71–72. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 39 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.2 Meng-ungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan meng-gunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.
40 Silabus Unit 4 Recount Standar Kompetensi : Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 83–84. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 78–79. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1 u 40' 2 u 40' 4.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 4.2 Mengungkap-kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Teks lisan fungsional pendek: spoken message. • Monolog recount. 1. Membaca pesan lisan yang tersedia dengan ucapan yang benar. 2. Membaca pesan lisan yang tersedia dengan ucapan yang benar, lalu bertanya jawab berdasarkan teks tersebut. 3. Membuat pesan lisan berdasarkan situasi yang tersedia, lalu membacakannya di kelas. 4. Melakukan monolog berdasarkan teks yang tersedia dengan kata-kata sendiri. 5. Membuat kalimat tentang suatu peristiwa lampau berdasarkan gambar secara lisan. 6. Membuat kalimat tentang suatu kegiatan berdasarkan gambar secara lisan. • Mengungkapkan makna dalam bentuk spoken message dengan lancar dan berterima. • Melakukan monolog dalam teks berbentuk recount dengan ragam bahasa lisan secara lancar dan berterima. • Tes lisan • Tes unjuk kerja • Tes lisan • Tes unjuk kerja • Tes lisan • Tes lisan • Uraian • Unjuk kerja • Uraian • Unjuk kerja • Uraian • Uraian • Read the texts with proper pronunciation. • Read the text with proper pronunciation. Then, ask and answer questions based on the text. • Make simple messages based on the situations below. Deliver your messages in front of the class. • Read the text. Deliver a monolog based on the text. • Tell about the pictures using sentences in the past continuous tense. • Tell about the pictures using sentences with suitable relating verbs.
PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 41 Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP VIIIA Intan Pariwara hal. 80, 82. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR Bahasa Inggris SMP VIIIA Intan Pariwara hal. 84–85. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1 u 40' 1 u 40' 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.2 Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Teks fungsional pendek tulis: invitation cards. • Teks recount. 1. Membaca contoh dan memahami penjelasan tentang invitation cards. 2. Membaca nyaring kartu undangan dengan lafal, tekanan, dan ucapan yang benar. 3. Membaca nyaring teks recount tentang pahlawan nasional dengan lafal, tekanan, dan ucapan yang benar. 4. Menjawab pertanyaan berdasarkan kartu undangan yang tersedia. 5. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan teks. • Membaca nyaring secara bermakna wacana pendek sederhana yang berbentuk kartu undangan dan teks recount dengan lafal, tekanan dan ucapan yang lancar dan berterima. • Merespons makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek berbentuk invitation cards dengan benar. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Uraian objektif • Membaca nyaring • Membaca nyaring • Jawaban singkat • Pilihan ganda • Read the text and study the explanation. • Read the biography of Muhammad Yamin and answer the questions. • Read the text and answer the questions. • Choose A, B, C or D for the correct answer.
42 Silabus Unit 4 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.3 Merespons • Teks recount. 6. Membaca contoh dan 3 u 40' makna dan penjelasan tentang langkah retorika • The past teks recount. dalam esei continuous pendek tense. 7. Membaca percakapan sederhana dan memahami secara akurat, • Relating/linking penjelasan tentang lancar, dan verbs. the past continuous berterima yang tense, relating/linking berkaitan • Reflexive verbs, dan reflexive dengan pronouns (-self). pronouns (-self). lingkungan sekitar dalam 8. Mengamati gambar-gambar teks berbentuk pahlawan, lalu decriptive dan recount. mengidentifikasi nama-nama mereka berdasarkan nama-nama yang tersedia di dalam kotak. 9. Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia berdasarkan teks soal. 10. Melengkapi kalimat dengan bentuk kata kerja yang tepat berdasarkan kata-kata kerja yang telah tersedia di dalam tanda kurung. 11. Memilih jawaban yang tepat. • Mengidentifikasi makna gagasan (ideasional) dan informasi faktual dalam teks, main ideas, supporting ideas, details. • Non tes • Non tes • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Uraian objektif • Uraian objektif • Menjodoh-kan • Jawaban singkat • Isian • Pilihan ganda • Read the text and study the explanation. • Read the dialogs and pay attention to the bold-typed sentences. Study the explanation. • Look at the pictures of the Indonesian heroes. Who are they? • Read the history of Muhammad Yamin and answer the questions. • Complete the dialogs with the words in brackets in correct forms. • Choose A, B, C or D for the correct answer. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 73–76, 79–81. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan.
PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 43 Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 85. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 81. 1 u 40' 2 u 40' 6.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana • Teks tulis fungsional pendek: invitation cards. • Teks recount. • Relating verbs. • Reflexive pronouns. 1. Membuat surat undangan berdasarkan situasi yang tersedia. 2. Membuat kalimat menggunakan relating verbs berdasarkan gambar-gambar yang tersedia. • Menulis berbagai teks untuk komunikasi sehari-hari seperti invitation cards dengan benar dan berterima. • Menulis berbagai teks terutama yang berbentuk recount dengan langkah retorika dan struktur teks yang benar dan berterima. • Tes tulis • Tes tulis • Uraian • Uraian • Make invitation cards based on the situations below. • Look at the pictures. Make sentences using suitable relating verbs and the words provided.
44 Silabus Unit 4 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. 3. Membuat lima kalimat menggunakan reflexive pronouns, lalu membacanya dengan pelafalan yang benar. 4. Menulis teks recount tentang salah satu pahlawan Indonesia, lalu membacanya nyaring. • Tes tulis • Tes tulis • Uraian • Esai • Make five sentences using reflexive pronouns. Read your work with proper pronunciation. • Write the life of one of the Indonesian heroes. Read your work aloud. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan.
45 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Objectives: At the end of this unit you will be able to: 1. ask for and give opinions, 2. agree and disagree about something, 3. create short functional texts (short descriptions), 4. describe a particular person using spoken English, 5. write short functional texts (labels of products), 6. write descriptive texts about particular people, and 7. use the simple present tense, adjectives and the present continuous tense. All people must have their own idol. What about you? Who is your idol? What will you say to describe him/her? Of course, there are many things you can describe, such as his/her physical appearances, characteristics, hobby, family, etc. Then, what type of texts should you use to describe him/her? The answer is a descriptive text. In this unit you will learn about descriptive texts, completed with the generic structure and characteristics.
1.1 Expressions Asking for and Giving Opinions Read the dialog and understand the expressions. 46 UNIT 1 Descriptive What do you think of this book? Well, it seems interesting. You’re right. The sentence “What do you think of this book?” is the expression of asking for an opinion. Meanwhile, the sentence “Well, it seems interesting.” is the expression of giving an opinion. Here are some other examples of asking for and giving opinions. Asking for Opinions What do you think of/about . . .? What’s your opinion about . . .? Please tell me your opinion about . . . . What about . . .? Do you have any opinion about . . .? Do you think it’s a good idea? Giving Opinions I think . . . . Well, in my opinion, . . . . In my view, . . . . I just can say . . . . I suppose . . . . I guess . . . .
Agreeing or Disagreeing Read the dialog and understand the expressions. Do you agree if we go to the bookstore by bus? Sorry, I disagree with you. What about going by taxi? O.K. The sentence “Sorry, I disagree with you.” is the expression of disagreeing. Meanwhile, the sentence “O.K.” is the expression of agreeing. Here are some other expressions of agreeing and disagreeing. 47 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Agreeing I think so. I agree completely. I do agree with you. It’s a good idea. I’m with you. I have the same opinion. That’s just what I am thinking. In my opinion, you’re right. I couldn’t agree more. You are right./Exactly!/Sure. Disagreeing I don’t think so. I’m sorry, but I have to disagree. Sorry. I disagree with you. Sorry. I think it’s not a good idea. I don’t agree with you. Sorry, I have another opinion. I couldn’t agree less. I refuse to believe that. I’m sure I cannot agree that. I wonder if there is a mistake. Answer the questions below. 1. Is there one of your friends who has a new hair style? Contoh jawaban: Yes, there is. 2. What will you say to show your opinion about his/her new hair style? Contoh jawaban: I will say, “I think your new hair style makes you prettier.” 3. Is there a new rule in your classroom or school? What is it? Contoh jawaban: Yes, there is. It is a rule of wearing black shoes every day.
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1
53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1

Recommended

Bahan Ajar Procedure Text
Bahan Ajar Procedure Text Bahan Ajar Procedure Text
Bahan Ajar Procedure Text Rizqiyah Sakinah
 
Kisi - Kisi Soal PAS Sastra Inggris XI'21.docx
Kisi - Kisi Soal PAS Sastra Inggris XI'21.docxKisi - Kisi Soal PAS Sastra Inggris XI'21.docx
Kisi - Kisi Soal PAS Sastra Inggris XI'21.docxFitaBaedlowie1
 
News item text
News item textNews item text
News item textsnowdrop123
 
procedure text recipe and manual.pptx
procedure text recipe and manual.pptxprocedure text recipe and manual.pptx
procedure text recipe and manual.pptxMeiYaniRahayu
 
Poster, Banner and Pamphlete Materi B. Inggris Kelas XI
Poster, Banner and Pamphlete Materi B. Inggris Kelas XIPoster, Banner and Pamphlete Materi B. Inggris Kelas XI
Poster, Banner and Pamphlete Materi B. Inggris Kelas XIamaliadeww
 
Ppt materi belajar kelas smp kelas vii descriptive text
Ppt materi belajar kelas smp kelas vii descriptive textPpt materi belajar kelas smp kelas vii descriptive text
Ppt materi belajar kelas smp kelas vii descriptive textpuputsugiarti17
 
Descriptive text ppt
Descriptive text ppt Descriptive text ppt
Descriptive text ppt Nadia Rahayu
 
Laporan kegiatan english day
Laporan kegiatan english dayLaporan kegiatan english day
Laporan kegiatan english dayyulhamfridanto
 

Recommended

Bahan Ajar Procedure Text
Bahan Ajar Procedure Text Bahan Ajar Procedure Text
Bahan Ajar Procedure Text Rizqiyah Sakinah
 
Kisi - Kisi Soal PAS Sastra Inggris XI'21.docx
Kisi - Kisi Soal PAS Sastra Inggris XI'21.docxKisi - Kisi Soal PAS Sastra Inggris XI'21.docx
Kisi - Kisi Soal PAS Sastra Inggris XI'21.docxFitaBaedlowie1
 
News item text
News item textNews item text
News item textsnowdrop123
 
procedure text recipe and manual.pptx
procedure text recipe and manual.pptxprocedure text recipe and manual.pptx
procedure text recipe and manual.pptxMeiYaniRahayu
 
Poster, Banner and Pamphlete Materi B. Inggris Kelas XI
Poster, Banner and Pamphlete Materi B. Inggris Kelas XIPoster, Banner and Pamphlete Materi B. Inggris Kelas XI
Poster, Banner and Pamphlete Materi B. Inggris Kelas XIamaliadeww
 
Ppt materi belajar kelas smp kelas vii descriptive text
Ppt materi belajar kelas smp kelas vii descriptive textPpt materi belajar kelas smp kelas vii descriptive text
Ppt materi belajar kelas smp kelas vii descriptive textpuputsugiarti17
 
Descriptive text ppt
Descriptive text ppt Descriptive text ppt
Descriptive text ppt Nadia Rahayu
 
Laporan kegiatan english day
Laporan kegiatan english dayLaporan kegiatan english day
Laporan kegiatan english dayyulhamfridanto
 
Kls 10 narrative text
Kls 10 narrative textKls 10 narrative text
Kls 10 narrative textSyarifaaahh
 
Modul bahasa inggris kls xi report text
Modul bahasa inggris kls xi report textModul bahasa inggris kls xi report text
Modul bahasa inggris kls xi report textsman 2 mataram
 
TP DAN ATP BHS. INGGRIS FINAL, SMP N 109-converted.docx
TP DAN ATP BHS. INGGRIS FINAL, SMP N 109-converted.docxTP DAN ATP BHS. INGGRIS FINAL, SMP N 109-converted.docx
TP DAN ATP BHS. INGGRIS FINAL, SMP N 109-converted.docxAlanNurAlamsyah
 
PPT Bahasa Inggris: Song
PPT Bahasa Inggris: SongPPT Bahasa Inggris: Song
PPT Bahasa Inggris: SongUNESA
 
Refleksi siap
Refleksi siapRefleksi siap
Refleksi siapAwang Setyawan
 
Opinions and Thought
Opinions and ThoughtOpinions and Thought
Opinions and ThoughtWidy widots
 
RPP KELAS 8.docx
RPP KELAS 8.docxRPP KELAS 8.docx
RPP KELAS 8.docxEllySofa
 
NOTICE, CAUTION, WARNING
NOTICE, CAUTION, WARNINGNOTICE, CAUTION, WARNING
NOTICE, CAUTION, WARNINGpurwantirokhmadhiah
 
Buku Siswa Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Siswa Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013Buku Siswa Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Siswa Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013Randy Ikas
 
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionPpt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionSiti Purwaningsih
 
Bahan ajar narrative text
Bahan ajar narrative textBahan ajar narrative text
Bahan ajar narrative textRatna Sari
 
Congratulation kls 10 kurikulum 2013
Congratulation kls 10 kurikulum 2013Congratulation kls 10 kurikulum 2013
Congratulation kls 10 kurikulum 2013Syarifaaahh
 
Agree and disagree picture
Agree and disagree pictureAgree and disagree picture
Agree and disagree pictureEndang Suryadi
 
Recount text SMP kelas 8
Recount text SMP kelas 8Recount text SMP kelas 8
Recount text SMP kelas 8bayuajipurboyo
 
ppt Teks laporan hasil observasi
ppt Teks laporan hasil observasippt Teks laporan hasil observasi
ppt Teks laporan hasil observasiDalilah Adani
 
Imperative sentence
Imperative sentenceImperative sentence
Imperative sentenceAsih Widyanti
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran kelas x text recount
Rencana pelaksanaan pembelajaran kelas x text recountRencana pelaksanaan pembelajaran kelas x text recount
Rencana pelaksanaan pembelajaran kelas x text recountCucu Nuraida
 
Descriptive text about place
Descriptive text about placeDescriptive text about place
Descriptive text about placeAbellia Sudarmawan
 
LKPD RENCANA AKSI 2.doc
LKPD RENCANA AKSI 2.docLKPD RENCANA AKSI 2.doc
LKPD RENCANA AKSI 2.docDediPranata2
 
PPT Telling Time untuk kelas IV SD
PPT Telling Time untuk kelas IV SDPPT Telling Time untuk kelas IV SD
PPT Telling Time untuk kelas IV SDsarwidyah
 
Bahasa inggris smk kelas 11
Bahasa inggris smk kelas 11Bahasa inggris smk kelas 11
Bahasa inggris smk kelas 11quranhadits
 
Inter languageipa ips12
Inter languageipa ips12Inter languageipa ips12
Inter languageipa ips12adheseptyana
 

More Related Content

What's hot

Kls 10 narrative text
Kls 10 narrative textKls 10 narrative text
Kls 10 narrative textSyarifaaahh
 
Modul bahasa inggris kls xi report text
Modul bahasa inggris kls xi report textModul bahasa inggris kls xi report text
Modul bahasa inggris kls xi report textsman 2 mataram
 
TP DAN ATP BHS. INGGRIS FINAL, SMP N 109-converted.docx
TP DAN ATP BHS. INGGRIS FINAL, SMP N 109-converted.docxTP DAN ATP BHS. INGGRIS FINAL, SMP N 109-converted.docx
TP DAN ATP BHS. INGGRIS FINAL, SMP N 109-converted.docxAlanNurAlamsyah
 
PPT Bahasa Inggris: Song
PPT Bahasa Inggris: SongPPT Bahasa Inggris: Song
PPT Bahasa Inggris: SongUNESA
 
Opinions and Thought
Opinions and ThoughtOpinions and Thought
Opinions and ThoughtWidy widots
 
RPP KELAS 8.docx
RPP KELAS 8.docxRPP KELAS 8.docx
RPP KELAS 8.docxEllySofa
 
Buku Siswa Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Siswa Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013Buku Siswa Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Siswa Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013Randy Ikas
 
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionPpt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionSiti Purwaningsih
 
Bahan ajar narrative text
Bahan ajar narrative textBahan ajar narrative text
Bahan ajar narrative textRatna Sari
 
Congratulation kls 10 kurikulum 2013
Congratulation kls 10 kurikulum 2013Congratulation kls 10 kurikulum 2013
Congratulation kls 10 kurikulum 2013Syarifaaahh
 
Agree and disagree picture
Agree and disagree pictureAgree and disagree picture
Agree and disagree pictureEndang Suryadi
 
Recount text SMP kelas 8
Recount text SMP kelas 8Recount text SMP kelas 8
Recount text SMP kelas 8bayuajipurboyo
 
ppt Teks laporan hasil observasi
ppt Teks laporan hasil observasippt Teks laporan hasil observasi
ppt Teks laporan hasil observasiDalilah Adani
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran kelas x text recount
Rencana pelaksanaan pembelajaran kelas x text recountRencana pelaksanaan pembelajaran kelas x text recount
Rencana pelaksanaan pembelajaran kelas x text recountCucu Nuraida
 
LKPD RENCANA AKSI 2.doc
LKPD RENCANA AKSI 2.docLKPD RENCANA AKSI 2.doc
LKPD RENCANA AKSI 2.docDediPranata2
 
PPT Telling Time untuk kelas IV SD
PPT Telling Time untuk kelas IV SDPPT Telling Time untuk kelas IV SD
PPT Telling Time untuk kelas IV SDsarwidyah
 

What's hot (20)

Kls 10 narrative text
Kls 10 narrative textKls 10 narrative text
Kls 10 narrative text
 
Modul bahasa inggris kls xi report text
Modul bahasa inggris kls xi report textModul bahasa inggris kls xi report text
Modul bahasa inggris kls xi report text
 
TP DAN ATP BHS. INGGRIS FINAL, SMP N 109-converted.docx
TP DAN ATP BHS. INGGRIS FINAL, SMP N 109-converted.docxTP DAN ATP BHS. INGGRIS FINAL, SMP N 109-converted.docx
TP DAN ATP BHS. INGGRIS FINAL, SMP N 109-converted.docx
 
PPT Bahasa Inggris: Song
PPT Bahasa Inggris: SongPPT Bahasa Inggris: Song
PPT Bahasa Inggris: Song
 
Refleksi siap
Refleksi siapRefleksi siap
Refleksi siap
 
Opinions and Thought
Opinions and ThoughtOpinions and Thought
Opinions and Thought
 
RPP KELAS 8.docx
RPP KELAS 8.docxRPP KELAS 8.docx
RPP KELAS 8.docx
 
NOTICE, CAUTION, WARNING
NOTICE, CAUTION, WARNINGNOTICE, CAUTION, WARNING
NOTICE, CAUTION, WARNING
 
Buku Siswa Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Siswa Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013Buku Siswa Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Siswa Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
 
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionPpt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
 
Bahan ajar narrative text
Bahan ajar narrative textBahan ajar narrative text
Bahan ajar narrative text
 
Congratulation kls 10 kurikulum 2013
Congratulation kls 10 kurikulum 2013Congratulation kls 10 kurikulum 2013
Congratulation kls 10 kurikulum 2013
 
Agree and disagree picture
Agree and disagree pictureAgree and disagree picture
Agree and disagree picture
 
Recount text SMP kelas 8
Recount text SMP kelas 8Recount text SMP kelas 8
Recount text SMP kelas 8
 
ppt Teks laporan hasil observasi
ppt Teks laporan hasil observasippt Teks laporan hasil observasi
ppt Teks laporan hasil observasi
 
Imperative sentence
Imperative sentenceImperative sentence
Imperative sentence
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran kelas x text recount
Rencana pelaksanaan pembelajaran kelas x text recountRencana pelaksanaan pembelajaran kelas x text recount
Rencana pelaksanaan pembelajaran kelas x text recount
 
Descriptive text about place
Descriptive text about placeDescriptive text about place
Descriptive text about place
 
LKPD RENCANA AKSI 2.doc
LKPD RENCANA AKSI 2.docLKPD RENCANA AKSI 2.doc
LKPD RENCANA AKSI 2.doc
 
PPT Telling Time untuk kelas IV SD
PPT Telling Time untuk kelas IV SDPPT Telling Time untuk kelas IV SD
PPT Telling Time untuk kelas IV SD
 

Similar to 53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1

Bahasa inggris smk kelas 11
Bahasa inggris smk kelas 11Bahasa inggris smk kelas 11
Bahasa inggris smk kelas 11quranhadits
 
Inter languageipa ips12
Inter languageipa ips12Inter languageipa ips12
Inter languageipa ips12adheseptyana
 
SMA-MA kelas11 interlanguage english for shs joko virga arnys
SMA-MA kelas11 interlanguage english for shs joko virga arnysSMA-MA kelas11 interlanguage english for shs joko virga arnys
SMA-MA kelas11 interlanguage english for shs joko virga arnyssekolah maya
 
Kelas x sma bahasa inggris_joko priyana
Kelas x sma bahasa inggris_joko priyanaKelas x sma bahasa inggris_joko priyana
Kelas x sma bahasa inggris_joko priyanaAngga Tri Handanu
 
SMA-MA kelas10 interlanguage english for shs joko virga arnys
SMA-MA kelas10 interlanguage english for shs joko virga arnysSMA-MA kelas10 interlanguage english for shs joko virga arnys
SMA-MA kelas10 interlanguage english for shs joko virga arnyssekolah maya
 
CALL based software or tool evaluation
CALL based software or tool evaluationCALL based software or tool evaluation
CALL based software or tool evaluationAhmad Mashhood
 
Sma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyana
Sma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyanaSma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyana
Sma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyanawidiameitrisari
 
Sma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyana
Sma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyanaSma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyana
Sma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyanaranti45
 
Inter languangeipa ips11
Inter languangeipa ips11Inter languangeipa ips11
Inter languangeipa ips11adheseptyana
 
Sma11bhsing interlanguage scienceandsocialstudy
Sma11bhsing interlanguage scienceandsocialstudySma11bhsing interlanguage scienceandsocialstudy
Sma11bhsing interlanguage scienceandsocialstudywidiameitrisari
 
Sma10bhsing interlanguage joko priyana
Sma10bhsing interlanguage joko priyanaSma10bhsing interlanguage joko priyana
Sma10bhsing interlanguage joko priyanawidiameitrisari
 
Buku Bahasa Inggris kelas 7
Buku Bahasa Inggris kelas 7 Buku Bahasa Inggris kelas 7
Buku Bahasa Inggris kelas 7 Dnr Creatives
 
Kelas07 english in-focus-artono
Kelas07 english in-focus-artonoKelas07 english in-focus-artono
Kelas07 english in-focus-artonoDiah Nurhayati
 
FoKus BERbahsa INGGiss
FoKus BERbahsa INGGissFoKus BERbahsa INGGiss
FoKus BERbahsa INGGissMono Manullang
 
SMA-MA kelas11 developing english competencies for shs achmad ahmad effendi
SMA-MA kelas11 developing english competencies for shs achmad ahmad effendiSMA-MA kelas11 developing english competencies for shs achmad ahmad effendi
SMA-MA kelas11 developing english competencies for shs achmad ahmad effendisekolah maya
 
Sma11bhsing interlanguage languagestudy jokopriyana
Sma11bhsing interlanguage languagestudy jokopriyanaSma11bhsing interlanguage languagestudy jokopriyana
Sma11bhsing interlanguage languagestudy jokopriyanawidiameitrisari
 
DLL English 10_Module 1_Lesson 4_Arachne.docx
DLL English 10_Module 1_Lesson 4_Arachne.docxDLL English 10_Module 1_Lesson 4_Arachne.docx
DLL English 10_Module 1_Lesson 4_Arachne.docxJenniferOestar3
 
SMA-MA kelas12 developing english competencies for shs achmad ahmad effendi
SMA-MA kelas12 developing english competencies for shs achmad ahmad effendiSMA-MA kelas12 developing english competencies for shs achmad ahmad effendi
SMA-MA kelas12 developing english competencies for shs achmad ahmad effendisekolah maya
 

Similar to 53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1 (20)

Bahasa inggris smk kelas 11
Bahasa inggris smk kelas 11Bahasa inggris smk kelas 11
Bahasa inggris smk kelas 11
 
Inter languageipa ips12
Inter languageipa ips12Inter languageipa ips12
Inter languageipa ips12
 
SMA-MA kelas11 interlanguage english for shs joko virga arnys
SMA-MA kelas11 interlanguage english for shs joko virga arnysSMA-MA kelas11 interlanguage english for shs joko virga arnys
SMA-MA kelas11 interlanguage english for shs joko virga arnys
 
Kelas x sma bahasa inggris_joko priyana
Kelas x sma bahasa inggris_joko priyanaKelas x sma bahasa inggris_joko priyana
Kelas x sma bahasa inggris_joko priyana
 
SMA-MA kelas10 interlanguage english for shs joko virga arnys
SMA-MA kelas10 interlanguage english for shs joko virga arnysSMA-MA kelas10 interlanguage english for shs joko virga arnys
SMA-MA kelas10 interlanguage english for shs joko virga arnys
 
CALL based software or tool evaluation
CALL based software or tool evaluationCALL based software or tool evaluation
CALL based software or tool evaluation
 
Sma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyana
Sma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyanaSma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyana
Sma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyana
 
Sma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyana
Sma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyanaSma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyana
Sma12bhsing interlanguage scienceandsocial jokopriyana
 
Inter languangeipa ips11
Inter languangeipa ips11Inter languangeipa ips11
Inter languangeipa ips11
 
Sma11bhsing interlanguage scienceandsocialstudy
Sma11bhsing interlanguage scienceandsocialstudySma11bhsing interlanguage scienceandsocialstudy
Sma11bhsing interlanguage scienceandsocialstudy
 
Sma10bhsing interlanguage joko priyana
Sma10bhsing interlanguage joko priyanaSma10bhsing interlanguage joko priyana
Sma10bhsing interlanguage joko priyana
 
final pp
final ppfinal pp
final pp
 
Greeting book
Greeting bookGreeting book
Greeting book
 
Buku Bahasa Inggris kelas 7
Buku Bahasa Inggris kelas 7 Buku Bahasa Inggris kelas 7
Buku Bahasa Inggris kelas 7
 
Kelas07 english in-focus-artono
Kelas07 english in-focus-artonoKelas07 english in-focus-artono
Kelas07 english in-focus-artono
 
FoKus BERbahsa INGGiss
FoKus BERbahsa INGGissFoKus BERbahsa INGGiss
FoKus BERbahsa INGGiss
 
SMA-MA kelas11 developing english competencies for shs achmad ahmad effendi
SMA-MA kelas11 developing english competencies for shs achmad ahmad effendiSMA-MA kelas11 developing english competencies for shs achmad ahmad effendi
SMA-MA kelas11 developing english competencies for shs achmad ahmad effendi
 
Sma11bhsing interlanguage languagestudy jokopriyana
Sma11bhsing interlanguage languagestudy jokopriyanaSma11bhsing interlanguage languagestudy jokopriyana
Sma11bhsing interlanguage languagestudy jokopriyana
 
DLL English 10_Module 1_Lesson 4_Arachne.docx
DLL English 10_Module 1_Lesson 4_Arachne.docxDLL English 10_Module 1_Lesson 4_Arachne.docx
DLL English 10_Module 1_Lesson 4_Arachne.docx
 
SMA-MA kelas12 developing english competencies for shs achmad ahmad effendi
SMA-MA kelas12 developing english competencies for shs achmad ahmad effendiSMA-MA kelas12 developing english competencies for shs achmad ahmad effendi
SMA-MA kelas12 developing english competencies for shs achmad ahmad effendi
 

53532772 evaluasi-bahasa-inggris-kelas-viii-semester-1

  • 1.
  • 2.
  • 3. Copyright © 2009 by Tim Penyusun and PT Intan Pariwara. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise, without prior written permission of the publisher. © Hak cipta dilindungi undang-undang, 2009 pada Tim Penyusun dan hak penerbitan pada PT Intan Pariwara, Anggota IKAPI Nomor 016/JTE/79, Nomor Kode Penerbitan IP/80/2009. Dilarang mencetak ulang, menyimpan dalam sistem retrival, atau memindahkan dalam bentuk apa pun dan dengan cara bagaimanapun, elektronik, mekanik, fotokopi, rekaman, dan sebagainya, tanpa izin tertulis dari penerbit. Kode file IP2_BING8A_PG09. Penyusun: Bachtiar Bima Mustriana, Cicik Kurniawati, Yuniarti D. Arini; Editor: Marta Yuliani, Sugeng Aryanto; Ilustrator: Agung Suroso, Andi Kurniawan, Aris Partomo, Nunung Suparna, Rio Kuswanto; Desainer kover: Aris Partomo; Perwajahan: M. Andina Risky D., M. Aris Wibowo, M.M. Endang Iriyanti. Penanggung jawab produksi: Bachtiar Bima Mustriana. Dicetak oleh: PT Macanan Jaya Cemerlang, Kotak Pos 181, Klaten 57438, Indonesia (isi di luar tanggung jawab percetakan). PT Intan Pariwara Jalan Ki Hajar Dewantoro, Kotak Pos 111, Klaten 57438, Indonesia, Telp. (0272) 322441, Fax (0272) 322607, e-mail: intan@intanpariwara.co.id Layanan Konsumen: 0272 - 310 - 1515, e-mail: cs@intanpariwara.co.id
  • 4. Bapak/Ibu Guru tentu sudah memahami bahwa Pemerintah telah menetapkan buku-buku yang layak dipakai di dalam proses belajar mengajar. Buku-buku (BSE) itu dapat diunduh melalui internet oleh siapa saja dan tidak dipungut biaya. Siapa pun bisa menggunakannya. Namun ternyata, itu saja belum cukup. Siswa masih memerlukan bahan latihan agar kompetensi mereka benar-benar terukur. Kenyataannya tidak banyak buku latihan yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru. Salah satu buku yang selalu ditunggu kehadirannya adalah buku PR Bahasa Inggris yang dilengkapi Pegangan Guru (PG). Buku PR Bahasa Inggris sudah terbit dalam beberapa edisi. Bapak/Ibu Guru yang sudah menggunakan buku latihan ini beserta PG-nya mengakui kebergunaan materi yang ada dalam buku ini pada saat mengajar. Mereka merasa sangat terbantu dengan adanya buku PR Bahasa Inggris karena materinya selalu aktual dan mendukung tercapainya kompetensi. Dengan demikian, siswa mempunyai banyak kesempatan berlatih mengembangkan kemampuan mereka, baik secara lisan (spoken) maupun tertulis (written). Kali ini buku PR Bahasa Inggris yang juga dilengkapi PG kembali hadir dengan beberapa peningkatan mutu. Perubahan itu atas masukan Bapak/Ibu Guru yang sudah menggunakan buku latihan ini. Salah satunya adalah disediakannya materi akhir unit di buku siswa (disebut Assessment) dan juga di Pegangan Guru (disebut Review). Materi akhir unit di buku Pegangan Guru (Review) tidak ada di buku siswa. Dengan demikian, Bapak/Ibu Guru dapat memberi bentuk latihan akhir unit yang berbeda dengan yang ada di buku siswa. Kedua materi itu belum ada di buku Pegangan Guru PR Bahasa Inggris edisi sebelumnya. Penyusun sangat berharap buku latihan ini sesuai dengan keinginan Bapak/Ibu Guru. Buku ini juga kami harapkan benar-benar dapat membantu siswa meningkatkan kompetensi mereka dan membantu Bapak/Ibu Guru menciptakan generasi penerus yang cerdas. Penyusun tetap mengharapkan masukan Bapak/Ibu Guru guna penyempurnaan dan PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 iii pengembangan buku latihan ini. Klaten, April 2009 Penyusun
  • 5. Struktur Kurikulum dan Kegiatan Tatap Muka untuk Keseluruhan Mata Pelajaran Kelas VIII SMP/MTs Komponen Alokasi Waktu Minggu Efektif Per Tahun Ajaran Waktu Pembelajaran Per Tahun (jam pembelajaran) Waktu Pembelajaran Per Tahun (menit) Jumlah Jam Per Tahun (@ 60 menit) A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama 2 34–38 68–76 2.720–3.040 45–51 2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 34–38 68–76 2.720–3.040 45–51 3. Bahasa Indonesia 4 34–38 136–152 5.440–6.080 91–101 4. Bahasa Inggris 4 34–38 136–152 5.440–6.080 91–101 5. Matematika 4 34–38 136–152 5.440–6.080 91–101 6. IPA 4 34–38 136–152 5.440–6.080 91–101 7. IPS 4 34–38 136–152 5.440–6.080 91–101 8. Seni Budaya dan Keterampilan 2 34–38 68–76 2.720–3.040 45–51 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 34–38 68–76 2.720–3.040 45–51 10. Keterampilan/TIK 2 34–38 68–76 2.720–3040 45–51 B. Muatan Lokal 2 34–38 68–76 2.720–3.040 45–51 Jumlah 32 374–418 1.088–1.216 43.520–48.640 725–811 Diolah dari Lampiran Peraturan Mendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah: Bab II Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, Bab III Beban Belajar. Keterangan: 1. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum 4 jam pelajaran per minggu secara keseluruhan. 2. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit. 3. Cara menghitung: a. Waktu Pembelajaran Per Tahun (Jam Pembelajaran) = Alokasi Waktu × Minggu Efektif Per Tahun b. Waktu Pembelajaran Per Tahun (menit) = Waktu Pembelajaran Per Tahun (JP) × 1 Jam Pembelajaran (menit) c. Jumlah Jam Per Tahun = Waktu Pembelajaran Per Tahun (menit) : 60 menit 4. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. 5. *) Ekuivalen 2 jam pembelajaran. Alokasi Waktu Kegiatan Tatap Muka Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas VIII Semester 1 Mata Pelajaran Alokasi Waktu Minggu Efektif Per Semester Waktu Pembelajaran Per Semester (jam pembelajaran) Waktu Pembelajaran Per Semester (menit) Jumlah Jam Per Semester (@ 60 menit) 4. Bahasa Inggris 4 17–19 68–76 2.720–3.040 45–51 iv Struktur Kurikulum dan Kegiatan Tatap Muka untuk Keseluruhan Mata Pelajaran Kelas VIII SMP/MTs
  • 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 v Lampiran 2 : Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas VIII, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat 3.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk ber-interaksi dengan lingkungan sekitar 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mendengarkan 1. Memahami makna dalam per-cakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
  • 7. SILABUS 1– 44 – Unit 1 Descriptive – Unit 2 Recount – Unit 3 Descriptive – Unit 4 Recount UNIT 1 Descriptive 45–100 – Asking for and Giving Opinions – Agreeing or Disagreeing – Genre: Descriptive – The Simple Present Tense – Adjectives – The Present Continuous Tense – Short Descriptions and Labels UNIT 2 Recount 101–162 – Asking for, Giving or Refusing to Give Help – Complimenting – Genre: Recount – The Simple Past Tense – The Present Perfect Tense – Announcements and Letters UNIT 3 Descriptive 163–236 – Admitting and Denying Facts – Congratulating – Genre: Descriptive – Question Words – Indefinite Pronouns – Announcements and Advertisements UNIT 4 Recount 237–292 – Asking for, Giving or Refusing to Give Things – Inviting, Accepting or Declining an Invitation – Genre: Recount – The Past Continuous Tense – Relating/Linking Verbs – Reflexive Pronouns – Spoken Messages and Invitation Cards Latihan Ulangan Semester 293–302 Reading Materials 303–313 Daftar Pustaka 314 vi KDeagftiaart aIsni Tatap Muka
  • 8. 1 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 SILABUS Unit 1 Descriptive Nama Sekolah : SMP/MTs . . . Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Unit : 1 Genre : Descriptive Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespons 2 u 40' makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, • Percakapan-percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan meminta dan memberi pendapat serta menyetujui/ tidak menyetujui. • Bereaksi atau merespons dengan benar terhadap tindak tutur: meminta dan memberi pendapat serta menyetujui/ tidak menyetujui. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 1–4. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1. Memahami percakapan dalam gambar serta berbagai ungkapan yang dipelajari. 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan ungkapan yang dipelajari. 3. Menyimak berbagai ungkapan yang dibacakan guru, lalu menulisnya. 4. Menyimak percakapan yang dibacakan guru, lalu menentukan pernyataan benar atau salah. • Non tes • Tes lisan • Tes tulis • Tes tulis • Uraian objektif • Jawaban singkat • Dikte • Benar/Salah • Read the dialog and understand the expressions. • Answer the questions below. • Listen to your teacher. Write down the expressions you have heard. • Listen to your teacher. State whether the statements are true (T) or false (F) based on what you have heard.
  • 9. 2 Silabus Unit 1 Descriptive Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5. Melengkapi percakapan berdasarkan percakapan yang dibacakan guru. 6. Menjawab pertanyaan yang dibacakan guru berdasarkan percakapan yang diperdengarkan pada kegiatan sebelumnya. 7. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan percakapan yang dibacakan guru. • Tes tulis • Tes lisan • Tes tulis • Isian • Jawaban singkat • Pilihan ganda • Listen to your teacher. Fill in the blanks based on the dialog you have heard. • Your teacher will ask you some questions about the dialog in Task C. Answer the questions orally. • Listen to your teacher. Choose A, B, C or D for the correct answer. mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. 1.2 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.
  • 10. 3 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 15–16. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Teks lisan 1 u 40' fungsional pendek: short descriptions. • Monolog descriptive. 1. Memahami contoh dan penjelasan tentang short description lisan. 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan short description. 3. Menyimak short description yang dibacakan guru, lalu menjelaskan isinya. 4. Menentukan pernyataan benar atau salah berdasarkan short description pada kegiatan sebelumnya. 5. Membaca dan memahami contoh dan penjelasan teks descriptive lisan. 6. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks descriptive. 7. Menyimak monolog descriptive yang dibacakan guru, lalu menjelaskan isinya. 8. Menentukan pernyataan benar atau salah berdasarkan monolog yang disimak pada kegiatan sebelumnya. • Mampu merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana berbentuk short description secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. • Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam teks descriptive. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Uraian objektif • Jawaban singkat • Uraian • Pernyataan benar/salah • Uraian objektif • Jawaban singkat • Jawaban singkat • Pernyataan benar/salah • Read the text and understand the explanation. • Answer the questions below. • Listen to your teacher. What is it about? • State whether the statements are true (T) or false (F) based on the text in Task A. • Read the monolog and understand the explanation. • Answer the questions below. • Listen to your teacher. What does he/she talk about? • State whether the statements are true (T) or false (F) based on the monolog you have heard in Task A. 2.1 Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 2.2 Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 6, 10–11. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
  • 11. 4 Silabus Unit 1 Descriptive 9. Menjawab pertanyaan berdasarkan monolog yang dibacakan guru. 10. Melengkapi teks berdasarkan monolog yang dibacakan guru. • Tes tulis • Tes tulis • Jawaban singkat • Isian • Look at the picture and listen to the teacher. Answer the questions based on the monolog you have heard. • Fill in the blanks while listening to your teacher. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 1. Memperagakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 3. Melengkapi percakapan dengan kata-kata dalam kotak. 4. Memperagakan percakapan tersebut dengan teman. • Tes unjuk kerja • Tes lisan • Tes tulis • Tes unjuk kerja • Unjuk kerja • Jawaban singkat • Isian • Unjuk kerja • Read and practice the dialogs with proper pronunciation. • Answer the questions based on the dialogs in Task A. • Complete the dialog with the correct words in the box. Then, practice the complete dialog with your friend. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Meng-ungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan meng-gunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk ber-interaksi dengan • Percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi pendapat serta menyetujui/tidak menyetujui. • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/ interpersonal seperti: meminta dan memberi pendapat serta menyetujui/tidak menyetujui. • Mengembangkan wacana transaksional/ interpersonal 2 x 40' • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 4–6. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan.
  • 12. 5 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. 3.2 Meng-ungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan meng-gunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat. 5. Menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 6. Membuat percakapan berdasarkan panduan yang tersedia, lalu memperagakan percakapan tersebut. 7. Membuat percakapan berdasarkan situasi yang tersedia, lalu memperagakan percakapan tersebut. pendek menjadi sebuah obrolan atau interaksional yang lebih panjang. • Tes tulis • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Jawaban singkat • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Answer the following questions based on the dialog in Task C. • Make a dialog based on the guideline. Then, practice the dialog. • Make dialogs based on the situations. Then, practice the dialogs.
  • 13. 6 Silabus Unit 1 Descriptive Standar Kompetensi : Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 17. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Teks lisan 1 u 40' fungsional pendek: short descriptions. • Monolog descriptive. 1. Mendeskripsikan sesuatu secara singkat berdasarkan data yang tersedia. 2. Mendeskripsikan benda dalam gambar secara singkat. 3. Melakukan monolog berdasarkan teks yang tersedia. 4. Melakukan monolog descriptive tentang tokoh yang ada dalam gambar. • Mengungkapkan makna/gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk short description dengan lancar dan berterima. • Melakukan monolog dalam teks berbentuk descriptive dengan ragam bahasa lisan secara lancar dan berterima. • Tes lisan • Tes lisan • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Uraian • Uraian • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Describe a thing based on the data below. • Look at the picture and find some references about it. Describe it briefly. • Read the text. Deliver a monolog based on the text. • Find the data about this man, then describe him orally in front of the class. 4.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 4.2 Meng-ungkap- kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 11–12. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
  • 14. 7 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 12,16, 17. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Teks tulis 1 u 40' fungsional pendek: label. • Teks descriptive. • Teks tulis fungsional pendek: label. 1. Membaca contoh dan memahami penjelasan tentang label. 2. Membaca nyaring label dengan lafal dan ucapan yang benar. 3. Membaca nyaring teks descriptive dengan lafal, tekanan, dan ucapan yang benar. 4. Mengidentifikasi struktur teks tersebut. 5. Menyatakan pernyataan benar atau salah berdasarkan teks yang ada. 6. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan teks. • Membaca nyaring secara bermakna wacana pendek sederhana. • Merespons makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek berbentuk label dengan benar. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Uraian objektif • Membaca nyaring • Membaca nyaring • Identifikasi • Pernyataan benar/salah • Pilihan ganda • Read the text and understand the explanation. • Read the text. State whether the statements are true (T) or false (F). • Read the text with proper pronunciation. Identify the structure of the text. • Read the text. State whether the statements are true (T) or false (F). • Choose A, B, C or D for the correct answer. 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.2 Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 16–17. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1 u 40'
  • 15. 8 Silabus Unit 1 Descriptive Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 7–10, 12–14. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 5.3 Merespons 3 u 40' makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk decriptive dan recount. • Teks descriptive. • The simple present tense. • Adjectives. • The present continuous tense. 7. Membaca contoh dan penjelasan tentang teks descriptive. 8. Mempelajari tata bahasa yang terkait, yaitu the simple present tense, adjectives, dan the present continuous tense, serta memahami contoh-contohnya. 9. Menentukan pernyataan benar atau salah berdasar-kan teks yang ada di kegiatan sebelumnya. 10. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks. 11. Melengkapi teks dengan kata-kata dalam kotak, lalu membaca teks yang telah lengkap. 12. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan teks soal. 13. Melengkapi kalimat dengan kata sifat yang tersedia di dalam kotak. • Mengidentifikasi makna gagasan (ideasional) dan informasi faktual dalam teks, main ideas, supporting ideas, details. • Non tes • Non tes • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Uraian objektif • Uraian objektif • Pernyataan benar/salah • Jawaban singkat • Isian • Pilihan ganda • Isian • Read the text and understand the explanation. • Read the dialog and understand the explanation. • State whether the statements are True (T) or False (F) based on the text in Task A. • Read the text and answer the questions. • Complete the text with the correct words in the box, then read it aloud. • Choose A, B, C or D for the correct answer. • Complete the sentences with the correct adjectives in the box.
  • 16. 9 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 14. Mengoreksi dan membetulkan kalimat yang tersedia. 15. Mengubah kata-kata dalam kurung ke dalam bentuk the present continuous tense untuk melengkapi kalimat. • Tes tulis • Tes tulis • Uraian • Isian • Correct the sentences below. • Change the words in brackets into the present continuous tense.
  • 17. 10 Silabus Unit 1 Descriptive Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 18. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 6.1Mengungkap- 1 u 40' kan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Teks tulis fungsional pendek: label. • Teks descriptive. 1. Menulis label produk yang digunakan sehari-hari. 2. Menulis teks descriptive berdasarkan data. 3. Menulis teks descriptive berdasarkan gambar dan informasi yang diperoleh. • Menulis berbagai teks fungsional untuk komunikasi sehari-hari seperti label dengan benar dan berterima. • Menulis berbagai teks terutama yang berbentuk descriptive dengan langkah retorika dan struktur teks yang benar dan berterima. • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Uraian • Esai • Esai • Write the label of a product that you use daily, such as shampoo, soap, cosmetics, etc. • Write a descriptive text based on the data. • Write a descriptive text based on the picture. Find some relevant resources to get the information about him. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 15. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
  • 18. PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 11 SILABUS Unit 2 Recount Nama Sekolah : SMP/MTs . . . Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Unit : 2 Genre : Recount Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespons • Percakapan-percakapan • Bereaksi atau 2 u 40' makna yang merespons dengan terdapat dalam transaksional dan benar terhadap percakapan interpersonal tindak tutur: untuk transaksional untuk meminta, meminta, memberi, (to get things memberi, menolak menolak jasa, dan done) dan jasa, dan memuji. memuji. interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 21–24 • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1. Membaca percakapan dan memahami ungkapan-ungkapan yang tersedia. 2. Mengingat ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada unit sebelumnya, dan menjawab pertanyaan tentang ungkapan-ungkapan tersebut. 3. Menyimak percakapan yang dibacakan guru, lalu menirukannya. 4. Memperagakan percakapan tersebut dengan teman. 5. Menjawab pertanyaan yang dibacakan guru berdasarkan percakapan pada kegiatan sebelumnya. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes lisan • Uraian objektif • Jawaban singkat • Unjuk kerja • Jawaban singkat • Read the dialogs and understand the expressions. • Remember Unit 1, then answer the questions below. • Listen to your teacher and repeat after him/ her. • Your teacher will ask you some questions about the dialogs in Task A. Answer the questions orally.
  • 19. 12 Silabus Unit 2 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6. Menyimak percakapan yang dibacakan guru. 7. Melengkapi percakapan soal sesuai dengan percakapan utuh yang telah didengar. 8. Menentukan pernyataan yang tersedia benar atau salah berdasarkan percakapan pada kegiatan sebelumnya. • Tes tulis • Tes tulis • Isian • Pernyataan benar/salah • Listen to your teacher. Complete the dialog based on what you have heard. • Read the complete dialog in Task C. Then, decide whether the statements are true (T) or false (F). mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. 1.2 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.
  • 20. 13 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 35–36 • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2.1 Merespons • Teks lisan 1. Membaca 2 u 40' makna yang fungsional pengumuman dan terdapat dalam pendek: keterangan mengenai teks lisan announcement pengumuman fungsional (pengumuman). tersebut. pendek sederhana 2. Menjawab pertanyaan secara akurat, yang tersedia lancar, dan berdasarkan berterima untuk pengalaman siswa. berinteraksi dengan 3. Menyimak lingkungan sekitar. pengumuman yang dibacakan guru, lalu menjawab pertanyaan berdasarkan pengumuman tersebut. 4. Mencari kata-kata dalam teks yang telah diperdengarkan sebelumnya yang sesuai dengan arti yang disediakan. 5. Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang ada di kegiatan sebelumnya. 6. Menyimak pengumuman yang dibacakan guru, lalu menentukan topik pengumuman tersebut. • Mampu merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dalam bentuk pengumuman secara akurat, lancar, dan berterima. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Tes tulis • Tes lisan • Uraian objektif • Jawaban singkat • Jawaban singkat • Identifikasi • Isian • Uraian • Read the text and understand the explanation. • Answer the questions. • Listen to your teacher and answer the questions. • Find the words which have the following meanings in the text in Task A. • Complete the sentences with the correct words in Task B. • Listen to your teacher. What does he/she tell you about?
  • 21. 14 Silabus Unit 2 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7. Menjawab pertanyaan berdasar pengumuman yang telah diperdengarkan pada kegiatan sebelumnya. 8. Membaca nyaring monolog yang tersedia dan memahami keterangan mengenai monolog tersebut. 9. Menjawab pertanyaan mengenai genre yang dibahas pada unit sebelumnya. 10. Melengkapi teks sesuai dengan teks yang dibacakan guru. 11. Menjawab pertanyaan yang dibacakan guru berdasarkan teks yang diperdengarkan pada kegiatan sebelumnya. 12. Menyimak monolog yang dibacakan guru, lalu menjelaskan isi monolog tersebut. 13. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan monolog yang telah didengarkan pada kegiatan sebelumnya. • Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam teks recount. • Tes tulis • Non tes • Tes lisan • Tes tulis • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Jawaban singkat • Uraian objektif • Jawaban singkat • Isian • Jawaban singkat • Uraian • Pilihan ganda • Your teacher will ask you some questions about the text you have heard in Task D. Answer the questions orally. • Read the monolog and understand the explanation. • Remember Unit 1 and answer the questions. • Complete the text while listening to your teacher. • Your teacher will ask you some questions about the complete text in Task A. Answer the questions orally. • Listen to your teacher. What does he/she tell you about? • Choose A, B, C or D for the correct answer based on the text you have heard in Task C. 2.2 Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Monolog recount. 2 u 40' • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 27, 30– 31. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan.
  • 22. PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 15 Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan. • Percakapan-percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan untuk meminta, memberi, menolak jasa, dan memuji. 1. Melengkapi percakapan dengan ungkapan-ungkapan yang tersedia. 2. Memperagakan percakapan yang telah lengkap. 3. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 4. Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi percakapan yang runtut. 5. Menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 6. Membuat percakapan berdasarkan gambar dan situasi yang tersedia menggunakan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari, lalu memperagakannya. • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/ interpersonal seperti: untuk meminta, memberi, menolak jasa, dan memuji. • Mengembangkan wacana transaksional/ interpersonal pendek menjadi sebuah obrolan atau interaksional yang lebih panjang. • Tes tulis • Tes unjuk kerja • Tes tulis • Tes tulis • Tes lisan • Tes unjuk kerja • Isian • Unjuk kerja • Pilihan ganda • Menyusun kalimat acak • Jawaban singkat • Unjuk kerja • Complete the dialogs with the correct expressions in the boxes. Then, practice the dialogs. • Choose the correct answer based on the dialogs in Task A. • Rearrange the sentences into proper dialogs. • Answer the questions based on the dialogs in Task C. • In pairs, make dialogs based on the pictures and the situations. Use expressions of asking for/ giving/refusing to give help and complimenting. Then, practice the dialogs. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 24–26. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 3 u 40'
  • 23. 16 Silabus Unit 2 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. 3.2 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat. • Tes unjuk kerja • Unjuk kerja • Make dialogs based on the situations below. Then, practice the dialogs. 7. Membuat percakapan berdasar situasi. 8. Memperagakan percakapan yang telah dibuat dengan bantuan teman.
  • 24. PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 17 Standar Kompetensi : Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 37. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 31–32. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1 u 40' 3 u 40' 4.1 Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 4.2 Mengung-kapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Teks lisan fungsional pendek: announcement (pengumuman). • Monolog recount. • Kosakata yang terkait topik yang dipilih. 1. Membaca nyaring pengumuman yang tersedia. 2. Menentukan pernyataan yang tersedia benar atau salah berdasarkan pengumuman yang ada di kegiatan sebelumnya. 3. Membuat pengumuman secara lisan berdasarkan situasi yang tersedia. 4. Membaca nyaring teks yang tersedia dengan lafal dan ucapan yang benar. 5. Menceritakan kembali salah satu teks yang ada di kegiatan sebelumnya. 6. Menceritakan pengalaman berdasarkan data yang tersedia. 7. Menceritakan pengalaman masa kanak-kanak. • Mengungkapkan makna/gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman untuk tujuan komunikasi sehari-hari. • Mengungkapkan makna/gagasan dalam monolog bentuk recount dengan ragam bahasa lisan secara lancar dan berterima. • Tes lisan • Tes lisan • Tes lisan • Tes lisan • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Membaca nyaring • Pernyataan benar/salah • Uraian • Membaca nyaring • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Say the announcement below aloud. • Decide whether the statements below are true (T) or false (F) based on the announcement in Task A. • Tell your friends an announcement based on each situation. • Read the two texts below with proper pronunciation. • Read the texts in Task A once again. Then, retell one of them to the class. • Tell your experience based on the following data in front of the class. • Tell your friends your childhood experience.
  • 25. 18 Silabus Unit 2 Recount Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 32, 35– 36. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR SMP VIIIA Intan Pariwara hal. 37–38. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR SMP VIIIA Intan Pariwara hal. 27–30, 32–33. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. 1 u 40' 1 u 40' 2 u 40' 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.2 Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.3 Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Teks tulis fungsional pendek berbentuk letter (surat). • Teks recount. • Teks tulis fungsional pendek berbentuk letter (surat). • Teks recount. • The simple past tense. • The present perfect tense. 1. Membaca surat dan keterangan mengenai surat tersebut. 2. Membaca teks yang tersedia dengan nyaring. 3. Membaca surat yang tersedia dan mencari arti kata-kata yang dicetak tebal. 4. Membaca surat yang tersedia dan memilih jawaban yang tepat berdasarkan surat tersebut. 5. Membaca teks dan memahami keterangan mengenai teks tersebut. 6. Membaca dan memahami keterangan mengenai the simple past tense dan the present perfect tense. • Membaca nyaring secara bermakna wacana pendek sederhana. • Merespons makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek dengan benar. • Mengidentifikasi makna gagasan (ideasional) dan informasi faktual dalam teks, main ideas, supporting ideas, details. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Tes tulis • Non tes • Non tes • Uraian objektif • Membaca nyaring • Membaca nyaring • Daftar kata • Pilihan ganda • Uraian objektif • Uraian objektif • Read the following text and understand the explanation. • Read the text with proper pronunciation. • Read the letter below with proper pronunciation. What do the bold-typed words mean? • Choose A, B, C or D for the correct answer. • Read the text and understand the explanation. • Look at the picture and read the dialog. Study the explanation.
  • 26. PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 19 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dalam teks berbentuk descriptive dan recount. 7. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan teks yang ada di kegiatan sebelumnya. 8. Melengkapi teks dengan kata-kata yang tersedia. 9. Mengubah kata-kata dalam kurung menjadi bentuk yang tepat. 10. Mengubah kata kerja dalam kurung ke dalam bentuk yang benar untuk melengkapi teks. • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Pilihan ganda • Isian • Isian • Isian • Choose the correct answer based on the text in Task A. • Complete the text with the words in the box. • Change the verbs in brackets into their correct forms. • Complete the text with the correct forms of the verbs in brackets. • Buku-buku lain yang relevan.
  • 27. 20 Silabus Unit 2 Recount Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 38–39. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 34. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40' 3 u 40' 6.1 Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 6.2 Mengung-kapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Teks tulis fungsional pendek berbentuk letter (surat). • Teks recount. • The present perfect tense. 1. Membaca kalimat-kalimat yang tersedia dan menyusunnya menjadi surat yang runtut. 2. Menulis balasan surat yang ada di kegiatan sebelumnya. 3. Menulis surat berdasarkan topik yang tersedia. 4. Menyusun paragraf menjadi teks yang tepat. 5. Mengidentifikasi struktur teks yang ada di kegiatan sebelumnya. 6. Menulis kalimat berdasarkan gambar menggunakan the present perfect tense. 7. Melengkapi teks yang tersedia menjadi teks yang baik. 8. Menulis pengalaman yang mengesankan. • Menulis berbagai teks untuk komunikasi sehari-hari seperti surat dengan benar dan berterima. • Menulis berbagai teks yang berbentuk recount dengan langkah retorika dan struktur teks yang benar dan berterima. • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Menyusun kalimat acak • Uraian • Uraian • Menyusun paragraf acak • Identifikasi • Uraian • Esai • Esai • Rearrange the paragraphs into a proper letter. • Suppose you are Putri. Write a reply to your friend’s letter in Task A. • Write a letter to your friend or family based on one of the topics below. • Rearrange the paragraphs into a proper text. • Identify the structure of the proper text in Task A. • Write sentences using the present perfect tense based on the picture. • Continue the sentences below to make a proper text. Use your own words. • Do you have a memorable experience? Write a recount text about it.
  • 28. 21 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 SILABUS Unit 3 Descriptive Nama Sekolah : SMP/MTs . . . Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Unit : 3 Genre : Descriptive Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespon 3 u 40' makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan • Percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan: memberi selamat, serta mengakui dan mengingkari fakta. • Bereaksi atau merespons dengan benar terhadap tindak tutur: memberi selamat, serta mengakui dan mengingkari fakta. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 43–47. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1. Memahami percakapan yang ada dan mempelajari ungkapan-ungkapan tentang mengakui dan mengingkari fakta. 2. Memahami percakapan yang ada dan mempelajari ungkapan-ungkapan untuk memberi selamat. 3. Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi sebagai apersepsi. 4. Menyimak ungkapan-ungkapan yang dibacakan guru, lalu menuliskannya di buku kerja. 5. Membacakan kalimat-kalimat yang ditulisnya dengan lafal dan ucapan yang benar. • Non tes • Non tes • Tes lisan • Tes tulis • Uraian objektif • Uraian objektif • Jawaban singkat • Dikte • Study the dialogs and understand the explanation. • Study the dialogs and understand the explanation. • Answer the questions orally. • Listen to your teacher. Write the sentences you have heard correctly.
  • 29. 22 Silabus Unit 3 Descriptive Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6. Menyimak guru membacakan percakapan yang lengkap. 7. Melengkapi percakapan soal berdasarkan percakapan utuh yang dibacakan guru. 8. Menentukan pernyataan benar atau salah berdasarkan isi percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 9. Memahami percakapan-percakapan yang tersedia. 10. Menyimak pertanyaan-pertanyaan yang dibacakan guru tentang isi percakapan-percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya, lalu menjawab pertanyaan tersebut secara lisan. 11. Menyimak percakapan yang dibacakan guru. 12. Memilih jawaban yang benar berdasarkan percakapan soal yang dibacakan guru. • Tes tulis • Tes tulis • Tes lisan • Tes tulis • Isian • Pernyataan benar/salah • Jawaban singkat • Pilihan ganda • Complete the dialog while listening to your teacher. • Decide whether the statements are true (T) or false (F) based on the dialog in Task B. Correct the false ones. • Your teacher will ask you some questions about the following dialogs. Answer them orally. • Choose A, B, C or D for the correct answer. meminta dan memberi pendapat. 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.
  • 30. 23 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 59–61. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Teks lisan 2 u 40' fungsional pendek lisan: lost and found announce-ments. • Mampu merespons makna dan gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk lost and found announcement. 1. Menyimak teks lisan fungsional yang dibacakan guru, lalu mempelajari penjelasan tentang teks tersebut. 2. Menjawab pertanyaan apersepsi guru. 3. Menyimak teks fungsional yang dibacakan guru, lalu menjelaskan isinya secara garis besar. 4. Menyimak pertanyaan yang dibacakan guru tentang teks yang diperdengarkan pada kegiatan sebelumnya, lalu menjawabnya secara lisan. 5. Menyimak pengumuman yang dibacakan guru, lalu memilih jawaban yang tepat berdasarkan isi pengumuman tersebut. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Uraian objektif • Jawaban singkat • Uraian • Jawaban singkat • Pilihan ganda • Listen to your teacher and understand the explanation. • Answer the following questions. • Listen to your teacher. What does he/she tell you about? • Your teacher will ask you some questions about the announce-ment in Task A. Listen to him/her carefully and answer the questions orally. • Listen to the announcement and choose the correct answer. 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya undangan, pengumuman, pesan singkat) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
  • 31. 24 Silabus Unit 3 Descriptive • Read the monolog and study the explanation. • Answer the questions orally. • Complete the following text based on what you have heard. • Your teacher will ask you some questions about the text in Task A. Listen to him/her carefully and answer the questions correctly. • Listen to your teacher carefully. Complete the statements based on the text you have heard. • Your teacher will tell you an interesting place. Retell it using your own words. • Uraian objektif • Jawaban singkat • Isian • Jawaban singkat • Isian • Unjuk kerja • Non tes • Tes lisan • Tes tulis • Tes lisan • Tes tulis • Tes lisan • Merespons makna gagasan secara akurat, lancar, dan berterima dalam wacana monolog descriptive. 6. Menyimak teks descriptive lisan yang dibacakan guru serta memahami penjelasannya. 7. Menjawab pertanyaan apersepsi guru. 8. Melengkapi teks dengan kata-kata sesuai dengan teks lengkap yang dibacakan guru. 9. Menjawab pertanyaan-pertanyaan pemahaman yang dibacakan guru tentang teks yang ada di kegiatan sebelumnya. 10. Menyimak teks yang dibacakan guru. 11. Melengkapi pernyataan-pernyataan soal berdasarkan isi teks tersebut. 12. Mengamati gambar, lalu menyimak teks yang dibacakan guru. Kompetensi Dasar 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 49–50, 53–54. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Monolog recount. 3 u 40' • Kosakata yang terkait dengan topik yang dipilih.
  • 32. 25 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Decide whether the statements are true (T) or false (F) based on the text in Task D. Correct the false ones. • Listen to your teacher and choose A, B, C or D for the correct answer. • Pernyataan benar/salah • Pilihan ganda 13. Menyampaikan teks yang dibacakan guru menggunakan kata-kata yang tersedia secara lisan. 14. Menentukan pernyataan yang tersedia benar atau salah berdasarkan teks yang dibacakan guru pada kegiatan sebelumnya. 15. Menyimak monolog yang dibacakan guru, lalu memilih jawaban yang benar. • Tes tulis • Tes tulis Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Mengung-kapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan • Percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan: mengakui dan mengingkari fakta, serta memberi selamat. 1. Membaca percakapan di buku dengan lafal yang benar, lalu memperagakannya dengan teman. 2. Melengkapi percakapan-percakapan soal dengan ungkapan-ungkapan yang tersedia di dalam kotak. • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/ interpersonal seperti: mengakui dan mengingkari fakta, serta memberi selamat. • Tes unjuk kerja • Tes tulis • Unjuk kerja • Isian • Read and practice the dialogs with proper pronunciation. • Complete each dialog with the correct expressions in the box. Then, practice the complete dialogs with a friend. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 47–49. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 3 u 40'
  • 33. 26 Silabus Unit 3 Descriptive • Tes unjuk kerja • Tes tulis • Tes tulis • Tes unjuk kerja • Tes tulis • Tes tulis • Tes unjuk kerja ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. 3.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, • Mengembangkan wacana transaksional/ interpersonal pendek menjadi sebuah obrolan atau interaksional yang lebih panjang. 3. Memperagakan percakapan-percakapan yang sudah lengkap dengan teman. 4. Memilih jawaban yang benar berdasarkan percakapan-percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 5. Mengurutkan kalimat-kalimat acak menjadi percakapan-percakapan yang urut. 6. Memperagakan percakapan-percakapan yang sudah urut dengan teman. 7. Menentukan apakah pernyataan-pernyataan soal benar atau tidak berdasarkan percakapan-percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 8. Secara individu membuat percakapan berdasarkan salah situasi yang tersedia. 9. Dengan bantuan teman, memperagakan percakapan yang sudah dibuatnya di depan kelas. • Unjuk kerja • Pilihan ganda • Menyusun kalimat acak • Unjuk kerja • Pernyataan benar/salah • Uraian • Unjuk kerja • Choose the correct answer based on the dialogs in Task B. • Rearrange the sentences into proper dialogs, then practice them with a friend. • Decide whether the following statements are true (T) or false (F) based on the dialogs in Task D. Correct the false ones. • Create a dialog based on of the situations below. Practice it with a friend in front of the class. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
  • 34. 27 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Kompetensi Dasar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat. Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 61. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1 u 40' Standar Kompetensi : Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 4.1 Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya undangan, pesan singkat, pengumuman) sederhana dengan • Teks fungsional pendek lisan: lost and found announcements. 1. Membaca dan memahami lost and found announcement yang tersedia. 2. Menceritakan kembali isi pengumuman tersebut dengan kata-kata sendiri. • Mengungkapkan • Tes lisan makna/gagasan dalam teks fungsional pendek lisan berbentuk lost and found announcements. dengan benar dan berterima. • Uraian • Retell the lost and found announcements below using your own words.
  • 35. 28 Silabus Unit 3 Descriptive • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 11–12. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40' menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 4.2 Mengung-kapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggu-nakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. 3. Mengidentifikasi pernyataan benar/ salah berdasarkan pengumuman yang ada di kegiatan sebelumnya. 4. Membuat lost and found announcement tentang benda-benda yang ada di gambar, lalu membacakan pengumuman tersebut. 5. Menyimak teks yang dibacakan guru, lalu menirukannya. 6. Membuat data tentang topik utama teks tersebut. 7. Menceritakan kembali topik teks yang ada di kegiatan sebelumnya dengan kata-kata sendiri berdasarkan data yang telah dibuat. 8. Melengkapi teks dengan kata-kata yang tersedia di dalam kotak. 9. Memilih jawaban yang benar berdasarkan isi teks yang ada di kegiatan sebelumnya. • Mengungkapkan makna/gagasan dalam monolog descriptive dengan ragam bahasa lisan secara benar, lancar, dan berterima. • Decide whether the statements are true (T) or false (F) based on the text in Task A. Correct the false ones. • Suppose you have lost or found the following things. How do you describe them? Make a lost or found announcement about each thing. • Listen to your teacher and repeat after him/ her. Make a list of data about the description of Sydney Opera House. • Retell the text in Task A based on the data you have made before. • Complete the text with the correct words in the box. • Choose the correct answer based on the text in Task C. • Tes tulis • Tes lisan • Tes tulis • Tes unjuk kerja • Tes tulis • Tes tulis • Pernyataan benar/salah • Uraian • Uraian • Unjuk kerja • Isian • Pilihan ganda • Monolog descriptive. • Frasa yang berkaitan dengan topik teks yang dipilih. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
  • 36. 29 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Describe the place in the picture orally. Find the reference about it in the Internet or your book. • What is the place that you have visited recently? Tell your friends about it. • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja 10. Bermonolog tentang deskripsi tempat yang ada di gambar. 11. Bermonolog tentang deskripsi tempat yang baru saja dikunjungi siswa. Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Teks tulis fungsional pendek berbentuk: iklan (advertisement). • Teks descriptive. 1. Membaca dan memahami teks tulis fungsional, lalu mempelajari penjelasan tentang bentuk teks itu. 2. Membaca nyaring iklan tersebut dengan lafal dan intonasi yang benar. 3. Membaca nyaring teks descriptive yang ada di buku dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar. 4. Membetulkan pelafalan siswa yang masih salah. • Membaca nyaring secara bermakna teks fungsional pendek (iklan) dan wacana descriptive. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Uraian objektif • Membaca nyaring • Membaca nyaring • Read the text and understand the explanation. • Read the text aloud with proper pronunciation and intonation. • Read the text with proper pronunciation and intonation. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 56–57, 60, 62–63. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
  • 37. 30 Silabus Unit 3 Descriptive • Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek berbentuk: iklan (advertisement). • Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek berbentuk: iklan (advertisement). • Teks tulis fungsional pendek berbentuk: iklan (advertisement). • Berbagai teks descriptive. • Tata bahasa yang terkait dengan jenis teks, yaitu: Wh-questions dan indefinite pronouns. • Pilihan ganda • Uraian objektif • Uraian objektif • Uraian objektif • Menjodoh-kan 5. Membaca dan memahami iklan-iklan soal. 6. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan iklan yang terkait. 7. Membaca teks descriptive tulis dan mempelajari struktur serta penjelasannya. 8. Membaca dan mempelajari macam-macam question words. 9. Membaca dan mempelajari bentuk indefinite pronouns. 10. Menjodohkan deskripsi suatu tempat dengan gambar tempat yang sesuai. 11. Menyebutkan nama tempat-tempat tersebut. • Choose the correct answer based on the texts. • Read the text and try to understand its generic structure. • Read the following dialog and understand the explanation. • Read the following dialogs and understand the explanation. • Match each description with the correct picture, then write the name of each place. 5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana (misalnya undangan, kartu ucapan, pesan singkat, pengumuman, pesan tertulis) secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Tes tulis • Non tes • Non tes • Non tes • Tes tulis • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 62–63. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1 u 40' • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 50, 52, 57–58. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 3 u 40' Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
  • 38. 31 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 12 Melengkapi kalimat-kalimat soal dengan Wh-questions yang sesuai. 13. Melengkapi kalimat-kalimat soal dengan indefinite pronoun yang benar. 14. Membaca dan memahami tek descriptive yang tersedia. 15. Memilih jawaban yang benar berdasarkan teks yang terkait. • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Isian • Isian • Pilihan ganda • Complete the utterances with correct Wh-questions. • Complete the sentences with correct indefinite pronouns. • Choose A, B, C or D for the correct answer. Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya undangan, kartu ucapan, pesan singkat, pengumuman, pesan tertulis) sederhana • Teks tulis fungsional pendek berbentuk: iklan (advertisement). 1. Membaca dan memahami situasi soal. 2. Secara berpasangan membuat iklan yang menarik berdasarkan situasi tersebut. 3. Secara mandiri, membuat iklan yang menarik tentang objek wisata yang ada di sekitar tempat tinggal siswa. • Menulis teks tulis fungsional pendek berbentuk iklan (advertisement) dengan baik dan berterima. • Tes tulis • Tes tulis • Uraian • Uraian • In pairs, make an attractive advertisement based on the situation. • Create an attractive advertisement about a tourist spot in your hometown. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 63. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
  • 39. 32 Silabus Unit 3 Descriptive Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 6.2 Mengung-kapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Berbagai teks descriptive. • Menulis teks-teks berbentuk descriptive dengan langkah-langkah retorika yang benar serta tata bahasa yang benar dan berterima. 4. Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraf yang runtut. 5. Menulis kembali teks yang sudah urut yang ada di kegiatan sebelumnya dengan kata-kata sendiri. 6. Secara mandiri, menulis teks descriptive tentang kota kelahirannya tau tempat favoritnya menggunakan pertanyaan panduan yang tersedia. • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Menyusun kalimat acak • Esai • Esai • Rearrange the sentences into proper paragraphs. • Rewrite the text in Task A using your own words. • Work individually to describe your hometown or your favorite place. Use the following questions as guidelines to prepare your description. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 59. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
  • 40. PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 33 SILABUS Unit 4 Recount Nama Sekolah : SMP/MTs . . . Kelas/Semester : VIII/1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Unit : 4 Genre : Recount Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespons • Percakapan-percakapan • Bereaksi atau 3 u 40' makna yang merespons dengan terdapat dalam transaksional dan benar terhadap percakapan interpersonal yang tindak tutur: transaksional memuat ungkapan meminta, memberi, (to get things meminta, menolak barang done) dan memberi, menolak dan mengundang, interpersonal barang dan menerima dan (bersosialisasi) mengundang, menolak ajakan. sederhana secara akurat, menerima dan lancar, dan menolak ajakan. berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 67–71. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1. Memahami percakapan dalam gambar serta berbagai ungkapan yang dipelajari. 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan ungkapan yang dipelajari. 3. Menyimak dan menirukan dua percakapan yang dibacakan guru, lalu memperagakannya dengan teman. 4. Menjawab pertanyaan yang dibacakan guru berdasarkan perca-kapan yang telah di-perdengarkan pada kegiatan sebelumnya. 5. Melengkapi percakapan berdasarkan percakapan utuh yang dibacakan guru. • Non tes • Tes lisan • Non tes • Tes lisan • Tes tulis • Uraian objektif • Jawaban singkat • Uraian • Jawaban singkat • Isian • Read the dialog and study the explanation. • Look at the picture and answer the questions. • Read and practice the dialogs below. • Your teacher will ask you some questions about dialogs in Task A. Answer his/her questions orally. • Complete the dialogs while listening to your teacher.
  • 41. 34 Silabus Unit 4 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6. Memperagakan percakapan di kegiatan sebelumnya yang telah lengkap. 7. Menjawab pertanyaan yang tersedia berdasarkan percakapan yang dibacakan guru. 8. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan percakapan yang dibacakan guru. • Unjuk kerja • Tes lisan • Tes tulis • Unjuk kerja • Jawaban singkat • Pilihan ganda • Practice the dialogs in Task C with your friend. • Listen to your teacher, and then answer the questions orally. • Listen to your teacher and choose A, B, C or D for the correct answer. 1.2 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/ tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.
  • 42. 35 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 82–83. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2.1 Merespons • Teks lisan 1. Memahami contoh dan 2 u 40' makna yang fungsional penjelasan tentang terdapat dalam pendek: short short message lisan. teks lisan messages. fungsional 2. Menjawab pertanyaan pendek yang berkaitan dengan sederhana short message. secara akurat, lancar, dan 3. Menyimak short berterima untuk message yang berinteraksi dibacakan guru, lalu dengan menjawab pertanyaan. lingkungan sekitar. 4. Membaca short message yang tersedia, lalu menjawab pertanyaan yang dibacakan guru secara lisan. 5. Menyimak short message yang dibacakan guru, lalu melengkapi kartu yang tersedia. 6. Menyimak short message yang dibacakan guru, menulisnya, lalu membacakan hasilnya. • Mampu merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana berbentuk short messages secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. • Non tes • Tes lisan • Tes tulis • Tes lisan • Tes tulis • Tes tulis • Uraian objektif • Jawaban singkat • Jawaban singkat • Jawaban singkat • Isian • Dikte • Read the text and study the explanation. • Answer the questions. • Listen to your teacher and answer the questions. • Read the text, then answer your teacher’s questions orally. • Listen to your teacher and complete the card. • Listen to your teacher and write down the message. Read your work aloud.
  • 43. 36 Silabus Unit 4 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7. Membaca dan memahami contoh dan penjelasan teks recount lisan. 8. Mengamati gambar dan menceritakan riwayat hidup pahlawan dalam gambar secara singkat. 9. Menyimak monolog recount yang dibacakan guru, lalu menjelaskan isinya. 10. Menjawab pertanyaan berdasarkan monolog yang dibacakan guru pada kegiatan sebelumnya. 11. Melengkapi teks dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan monolog yang dibacakan guru. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Uraian objektif • Uraian • Uraian • Jawaban singkat • Isian • Read the monolog and study the explanation. • Look at the picture. Tell briefly about the man. • Listen to your teacher and make some notes if necessary. What does he/she tell you about? • Answer the following questions based on the monolog in Task A. • Listen to your teacher and complete the text. Read your work aloud. 2.2 Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Monolog recount. • Kosakata yang terkait topik yang dipilih. • Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima dalam teks recount. 3 u 40' • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 73, 76– 77. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan.
  • 44. PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 37 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 12. Menyimak kalimat-kalimat yang dibacakan guru, lalu menulisnya. 13. Menulis kalimat-kalimat yang telah diperdengarkan pada kegiatan sebelumnya di bawah gambar yang sesuai. • Tes tulis • Tes tulis • Dikte • Uraian • Listen to your teacher. Write down his/her sentences. • Label the pictures below using the proper sentences in Task D.
  • 45. 38 Silabus Unit 4 Recount Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Meng-ungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan meng-gunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. • Percakapan yang melibatkan tindak tutur meminta, memberi, menolak barang dan mengundang, menerima dan menolak ajakan. 1. Memperagakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan yang ada di kegiatan sebelumnya. 3. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan percakapan yang ada. 4. Melengkapi percakapan dengan kata-kata yang tersedia di dalam kotak. 5. Memperagakan percakapan tersebut dengan teman. 6. Membuat percakapan berdasarkan situasi yang tersedia, lalu memperagakannya bersama teman. • Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/ interpersonal seperti: meminta, memberi, menolak barang dan mengundang, menerima dan menolak ajakan. • Mengembangkan wacana transaksional/ interpersonal pendek menjadi sebuah obrolan atau interaksional yang lebih panjang. • Tes unjuk kerja • Tes lisan • Tes tulis • Tes tulis • Tes unjuk kerja • Tes unjuk kerja • Unjuk kerja • Jawaban singkat • Pilihan ganda • Isian • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Practice the dialogs below with your friend. • Answer the questions based on the dialogs in Task A orally. • Choose A, B, C or D for the correct answer. • Complete the dialogs with the suitable expressions in the boxes. Practice them with your friend. • Make dialogs based on the situations below. Practice them. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 71–72. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 2 u 40'
  • 46. PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 39 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.2 Meng-ungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan meng-gunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat.
  • 47. 40 Silabus Unit 4 Recount Standar Kompetensi : Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 83–84. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 78–79. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1 u 40' 2 u 40' 4.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 4.2 Mengungkap-kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. • Teks lisan fungsional pendek: spoken message. • Monolog recount. 1. Membaca pesan lisan yang tersedia dengan ucapan yang benar. 2. Membaca pesan lisan yang tersedia dengan ucapan yang benar, lalu bertanya jawab berdasarkan teks tersebut. 3. Membuat pesan lisan berdasarkan situasi yang tersedia, lalu membacakannya di kelas. 4. Melakukan monolog berdasarkan teks yang tersedia dengan kata-kata sendiri. 5. Membuat kalimat tentang suatu peristiwa lampau berdasarkan gambar secara lisan. 6. Membuat kalimat tentang suatu kegiatan berdasarkan gambar secara lisan. • Mengungkapkan makna dalam bentuk spoken message dengan lancar dan berterima. • Melakukan monolog dalam teks berbentuk recount dengan ragam bahasa lisan secara lancar dan berterima. • Tes lisan • Tes unjuk kerja • Tes lisan • Tes unjuk kerja • Tes lisan • Tes lisan • Uraian • Unjuk kerja • Uraian • Unjuk kerja • Uraian • Uraian • Read the texts with proper pronunciation. • Read the text with proper pronunciation. Then, ask and answer questions based on the text. • Make simple messages based on the situations below. Deliver your messages in front of the class. • Read the text. Deliver a monolog based on the text. • Tell about the pictures using sentences in the past continuous tense. • Tell about the pictures using sentences with suitable relating verbs.
  • 48. PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 41 Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP VIIIA Intan Pariwara hal. 80, 82. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR Bahasa Inggris SMP VIIIA Intan Pariwara hal. 84–85. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. 1 u 40' 1 u 40' 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 5.2 Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Teks fungsional pendek tulis: invitation cards. • Teks recount. 1. Membaca contoh dan memahami penjelasan tentang invitation cards. 2. Membaca nyaring kartu undangan dengan lafal, tekanan, dan ucapan yang benar. 3. Membaca nyaring teks recount tentang pahlawan nasional dengan lafal, tekanan, dan ucapan yang benar. 4. Menjawab pertanyaan berdasarkan kartu undangan yang tersedia. 5. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan teks. • Membaca nyaring secara bermakna wacana pendek sederhana yang berbentuk kartu undangan dan teks recount dengan lafal, tekanan dan ucapan yang lancar dan berterima. • Merespons makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek berbentuk invitation cards dengan benar. • Non tes • Tes lisan • Tes lisan • Tes lisan • Tes tulis • Uraian objektif • Membaca nyaring • Membaca nyaring • Jawaban singkat • Pilihan ganda • Read the text and study the explanation. • Read the biography of Muhammad Yamin and answer the questions. • Read the text and answer the questions. • Choose A, B, C or D for the correct answer.
  • 49. 42 Silabus Unit 4 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.3 Merespons • Teks recount. 6. Membaca contoh dan 3 u 40' makna dan penjelasan tentang langkah retorika • The past teks recount. dalam esei continuous pendek tense. 7. Membaca percakapan sederhana dan memahami secara akurat, • Relating/linking penjelasan tentang lancar, dan verbs. the past continuous berterima yang tense, relating/linking berkaitan • Reflexive verbs, dan reflexive dengan pronouns (-self). pronouns (-self). lingkungan sekitar dalam 8. Mengamati gambar-gambar teks berbentuk pahlawan, lalu decriptive dan recount. mengidentifikasi nama-nama mereka berdasarkan nama-nama yang tersedia di dalam kotak. 9. Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia berdasarkan teks soal. 10. Melengkapi kalimat dengan bentuk kata kerja yang tepat berdasarkan kata-kata kerja yang telah tersedia di dalam tanda kurung. 11. Memilih jawaban yang tepat. • Mengidentifikasi makna gagasan (ideasional) dan informasi faktual dalam teks, main ideas, supporting ideas, details. • Non tes • Non tes • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Tes tulis • Uraian objektif • Uraian objektif • Menjodoh-kan • Jawaban singkat • Isian • Pilihan ganda • Read the text and study the explanation. • Read the dialogs and pay attention to the bold-typed sentences. Study the explanation. • Look at the pictures of the Indonesian heroes. Who are they? • Read the history of Muhammad Yamin and answer the questions. • Complete the dialogs with the words in brackets in correct forms. • Choose A, B, C or D for the correct answer. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 73–76, 79–81. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan.
  • 50. PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 43 Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 85. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan. • Buku PR Bahasa Inggris SMP/ MTs VIIIA Intan Pariwara hal. 81. 1 u 40' 2 u 40' 6.1 Mengungkap-kan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 6.2 Mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana • Teks tulis fungsional pendek: invitation cards. • Teks recount. • Relating verbs. • Reflexive pronouns. 1. Membuat surat undangan berdasarkan situasi yang tersedia. 2. Membuat kalimat menggunakan relating verbs berdasarkan gambar-gambar yang tersedia. • Menulis berbagai teks untuk komunikasi sehari-hari seperti invitation cards dengan benar dan berterima. • Menulis berbagai teks terutama yang berbentuk recount dengan langkah retorika dan struktur teks yang benar dan berterima. • Tes tulis • Tes tulis • Uraian • Uraian • Make invitation cards based on the situations below. • Look at the pictures. Make sentences using suitable relating verbs and the words provided.
  • 51. 44 Silabus Unit 4 Recount Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. 3. Membuat lima kalimat menggunakan reflexive pronouns, lalu membacanya dengan pelafalan yang benar. 4. Menulis teks recount tentang salah satu pahlawan Indonesia, lalu membacanya nyaring. • Tes tulis • Tes tulis • Uraian • Esai • Make five sentences using reflexive pronouns. Read your work with proper pronunciation. • Write the life of one of the Indonesian heroes. Read your work aloud. • Kamus Inggris– Indonesia dan Indonesia– Inggris. • Buku-buku lain yang relevan.
  • 52. 45 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Objectives: At the end of this unit you will be able to: 1. ask for and give opinions, 2. agree and disagree about something, 3. create short functional texts (short descriptions), 4. describe a particular person using spoken English, 5. write short functional texts (labels of products), 6. write descriptive texts about particular people, and 7. use the simple present tense, adjectives and the present continuous tense. All people must have their own idol. What about you? Who is your idol? What will you say to describe him/her? Of course, there are many things you can describe, such as his/her physical appearances, characteristics, hobby, family, etc. Then, what type of texts should you use to describe him/her? The answer is a descriptive text. In this unit you will learn about descriptive texts, completed with the generic structure and characteristics.
  • 53. 1.1 Expressions Asking for and Giving Opinions Read the dialog and understand the expressions. 46 UNIT 1 Descriptive What do you think of this book? Well, it seems interesting. You’re right. The sentence “What do you think of this book?” is the expression of asking for an opinion. Meanwhile, the sentence “Well, it seems interesting.” is the expression of giving an opinion. Here are some other examples of asking for and giving opinions. Asking for Opinions What do you think of/about . . .? What’s your opinion about . . .? Please tell me your opinion about . . . . What about . . .? Do you have any opinion about . . .? Do you think it’s a good idea? Giving Opinions I think . . . . Well, in my opinion, . . . . In my view, . . . . I just can say . . . . I suppose . . . . I guess . . . .
  • 54. Agreeing or Disagreeing Read the dialog and understand the expressions. Do you agree if we go to the bookstore by bus? Sorry, I disagree with you. What about going by taxi? O.K. The sentence “Sorry, I disagree with you.” is the expression of disagreeing. Meanwhile, the sentence “O.K.” is the expression of agreeing. Here are some other expressions of agreeing and disagreeing. 47 PG PR Bahasa Inggris Kelas VIII Semester 1 Agreeing I think so. I agree completely. I do agree with you. It’s a good idea. I’m with you. I have the same opinion. That’s just what I am thinking. In my opinion, you’re right. I couldn’t agree more. You are right./Exactly!/Sure. Disagreeing I don’t think so. I’m sorry, but I have to disagree. Sorry. I disagree with you. Sorry. I think it’s not a good idea. I don’t agree with you. Sorry, I have another opinion. I couldn’t agree less. I refuse to believe that. I’m sure I cannot agree that. I wonder if there is a mistake. Answer the questions below. 1. Is there one of your friends who has a new hair style? Contoh jawaban: Yes, there is. 2. What will you say to show your opinion about his/her new hair style? Contoh jawaban: I will say, “I think your new hair style makes you prettier.” 3. Is there a new rule in your classroom or school? What is it? Contoh jawaban: Yes, there is. It is a rule of wearing black shoes every day.