Dokumen ini memberikan ringkasan tentang Standard Prestasi mata pelajaran Bahasa Arab Tingkatan 1 di Malaysia. Ia menjelaskan kerangka standard prestasi yang terdiri daripada 6 band yang menunjukkan tahap penguasaan murid dalam empat kemahiran bahasa iaitu mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Dokumen ini juga menyediakan deskriptor dan contoh bukti untuk setiap band bagi memudahkan penilaian pencapaian murid.

1.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
BAHASA ARAB
TINGKATAN 1
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 1
15 Mac 2012

2.
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 2
15 Mac 2012

3.
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru
menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau
telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,
intelek dan sosial.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 3
15 Mac 2012

4.
TAFSIRAN
o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi
tujuan pelaporan individu.
o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi
memberi gambaran holistik tentang individu.
o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard
dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam
standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band).
Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul
menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.
o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti
boleh ditaksir dan dicapai.
o Evidens
Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh
buat berdasarkan deskriptor.
Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu
tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.
o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 4
15 Mac 2012

5.
KERANGKA STANDARD PRESTASI
BAND STANDARD
1 Tahu
2 Tahu dan Faham
3 Tahu, Faham dan Boleh Buat
4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 5
15 Mac 2012

6.
TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi
1 TAHU
respons terhadap perkara yang asas.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
2 TAHU DAN FAHAM
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran
3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
pada suatu situasi.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut
4
DENGAN BERADAB prosedur atau secara sistematik.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut
5
DENGAN BERADAB TERPUJI prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
6 cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan
DENGAN BERADAB MITHALI
dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara
bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 6
15 Mac 2012

7.
MATLAMAT KURIKULUM BAHASA ARAB
Objektif pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di peringkat menengah untuk membolehkan murid memperolehi empat
kemahiran berbahasa iaitu; mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Kemahiran ini dipraktiskan berdasarkan kepada skop dan
situasi tertentu, memperkayakan murid dengan kosa kata, asas tatabahasa, morfologi dan prosa terpilih, serta meningkatkan
keupayaan mereka menggunakan bahasa Arab dengan betul dan membentuk keperibadian mereka dengan nilai-nilai murni dan
akhlak mulia.
OBJEKTIF KURIKULUM BAHASA ARAB
Objektif pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di peringkat menengah ialah untuk membolehkan murid:
1) Mendengar, memahami dan membicarakan tentang siaran-siaran dalam bahasa Arab.
2) Bertutur dengan fasih dan lancar dalam situasi-situasi tertentu.
3) Membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan.
4) Menulis dalam pelbagai tema dan bentuk penulisan serta memahami kandungannya.
5) Menguasai kemahiran menulis dalam tiga bentuk kaligrafi Arab ( Khat ) ; Naskh, Ruq’ah dan Thuluth mengikut kaedah yang
betul.
6) Menghafal dan memperdengarkan asas pola morfologi dan mahfuzat terpilih berbentuk puisi, kata-kata hikmah dan
perumpamaan.
7) Menguasai asas tatabahasa Arab serta mampu mengaplikasikannya.
8) Menguasai sekurang-kurangnya 1500 kosa kata Arab serta mampu menggunakannya dengan tepat.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 7
15 Mac 2012

8.
BAND PERNYATAAN STANDARD
1 Mengetahui perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
2 Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
3 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
4 Mengetahui, memahami dan memberikan respons yang betul terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca
dan ditulis dalam situasi tertentu.
5 Mengetahui, memahami dan memberikan respons yang betul dan tepat terhadap perkara yang didengar-
ditutur, dibaca dan ditulis dalam situasi tertentu.
6 Mengetahui, memahami dan memberikan respons yang betul dan tepat dengan berhemah tinggi terhadap
perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam situasi yang tertentu.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 8
15 Mac 2012

9.
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
1 B1
Mengetahui perkara yang B1 DL1 B1 DL1 E1
Tahu didengar-ditutur, dibaca dan Mendengar dan menyebut huruf Mengulang sebut huruf hijaiyyah mengikut
ditulis. hijaiyyah. makhraj yang betul.
B1 DL1 E2
Mengulang sebut huruf hijaiyyah bersambung
dengan makhraj yang betul.
B1 DB1 B1 DB1 E1
Membaca huruf hijaiyyah. Membaca huruf hijaiyyah yang berbaris dengan
betul.
. B1 DB1 E2
Membaca huruf hijaiyyah bersambung yang
berbaris dengan betul.
B1 DB1 E3
Mengenal pasti dan membaca huruf hijaiyyah
yang terletak di awal, di tengah dan di akhir.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 9
15 Mac 2012

10.
B1 DT1 B1 DT1 E1
Menulis huruf hijaiyyah. Menulis semula huruf hijaiyyah mengikut
kaedah yang betul.
B1 DT1 E2
Menulis huruf hijaiyyah bersambung mengikut
kaedah yang betul.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 10
15 Mac 2012

11.
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
2 B2
Mengetahui dan memahami B2 DL1 B2 DL1 E1
Tahu dan perkara yang didengar-ditutur, Mendengar dan menyebut perkataan Mengulang sebut perkataan dengan betul.
Faham dibaca dan ditulis. dengan bimbingan.
B2 DB1 B2 DB1 E1
Membaca perkataan dengan Membaca perkataan dengan betul.
bimbingan.
B2 DT1 B2 DT1 E1
Menulis perkataan dengan Menulis perkataan dengan betul.
bimbingan.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 11
15 Mac 2012

12.
BAND PERNYATAAN DESKRIPTOR EVIDENS
STANDARD
3 B3
Mengetahui, memahami dan B3 DL1 B3 DL1 E1
Tahu, Faham dan memberikan respons Mendengar dan menyebut perkataan. Mengulang sebut perkataan dengan betul.
Boleh Buat terhadap perkara yang
didengar-ditutur, dibaca dan
ditulis.
B3 DL1 E2
Menyebut Tasrif Fiil Madhi
( ‫ ) تصريف الفعل الماضي‬mengikut urutan.
B3 DB1 B3 DB1 E1
Membaca perkataan. Membaca perkataan dengan betul.
B3 DB1 E2
Membaca Tasrif Fiil Madhi
( ‫ ) تصريف الفعل الماضي‬mengikut urutan.
B3 DT1
Menulis perkataan. B3 DT1 E1
Menulis perkataan dengan betul.
B3 DT1 E2
Menulis Tasrif Fiil Madhi
( ‫ ) تصريف الفعل الماضي‬mengikut urutan.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 12
15 Mac 2012

13.
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
4 B4
Mengetahui, memahami dan B4 DL1 B4 DL1 E1
Tahu, Faham memberikan respons yang betul Mendengar dan menyebut frasa. Mengulang sebut frasa dengan betul.
dan Boleh terhadap perkara yang didengar- Contoh :
Buat dengan ditutur, dibaca dan ditulis dalam ‫طالب المدرسة‬
Beradab situasi tertentu. ‫قلم أستاذي‬
‫أحد عشر‬
B4 DL1 E2
Membina frasa dan menyebutnya dengan betul.
B4 DL1 E3
Menghafal Tasrif Fiil Madhi ( ‫)تصريف الفعل الماضي‬
mengikut urutan dan memperdengarkannya.
B4 DB1 B4 DB1 E1
Membaca frasa. Membaca frasa dengan betul.
B4 DT1 B4 DT1 E1
Menulis frasa. Membina dan menulis frasa dengan betul.
B4 DT2 B4 DT2 E1
Menulis huruf dengan menggunakan Menyalin semula huruf dengan menggunakan
Khat Naskh. Khat Naskh.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 13
15 Mac 2012

14.
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
5 B5
Mengetahui, memahami dan B5 DL1 B5 DL1 E1
Tahu, Faham memberikan respons yang betul Mendengar dan menyebut ayat Mengulang sebut ayat mudah dengan betul dan
dan Boleh dan tepat terhadap perkara yang mudah dengan bimbingan. fasih.
Buat dengan didengar-ditutur, dibaca dan Contoh :
Beradab ditulis dalam situasi tertentu. ‫ھذا قلم‬
Terpuji ‫البيت كبير‬
B5 DL1 E2
Membina ayat mudah dan menyebutnya
dengan betul.
B5 DL2 B5 DL2 E1
Menuturkan ayat mudah dengan Bercakap tentang situasi tertentu dengan
bimbingan. menggunakan ayat mudah.
B5 DL3 B5 DL3 E1
Mendengar dan menyebut kata-kata Menghafal dan memperdengarkan kata-kata
hikmah dan perumpamaan. hikmah dan perumpamaan.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 14
15 Mac 2012

15.
B5 DB1 B5 DB1 E1
Membaca ayat mudah dengan Membaca ayat mudah dengan betul.
bimbingan.
B5 DB1 E2
Membaca ayat mudah dengan intonasi dan
tekanan suara yang betul ( ‫.) النبر والتنغيم‬
B5 DB2 B5 DB2 E1
Membaca kata-kata hikmah dan Membaca kata-kata hikmah dan perumpamaan
perumpamaan. dengan betul.
B5 DT1 B5 DT1 E1
Menulis ayat mudah dengan Membina dan menulis ayat mudah dengan
bimbingan. betul.
B5 DT2 B5 DT2 E1
Menulis perkataan dengan Menyalin semula perkataan dengan
menggunakan Khat Naskh. menggunakan Khat Naskh.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 15
15 Mac 2012

16.
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
6 B6
Mengetahui, memahami dan B6 DL1 B6 DL1 E1
Tahu, Faham memberikan respons yang betul Mendengar dan menyebut ayat Membina ayat mudah dan menyebutnya
dan Boleh dan tepat dengan berhemah mudah. dengan betul dan fasih.
Buat dengan tinggi terhadap perkara yang
Beradab didengar-ditutur, dibaca dan
Mithali ditulis dalam situasi yang
tertentu. B6 DL1 E2
Membetulkan kesalahan dalam ayat yang
didengar.
Contoh :
‫ھذه بنت‬ ‫ھذا بنت‬
B6 DL2 B6 DL2 E1
Menuturkan ayat mudah. Bercakap tentang situasi tertentu dengan
menggunakan ayat mudah yang gramatis.
B6 DL3 B6 DL3 E1
Mendengar dan menyebut syair Arab. Menghafal dan memperdengarkan syair Arab.
B6 DB1 B6 DB1 E1
Membaca ayat mudah. Membaca ayat mudah dengan fasih mengikut
intonasi dan tekanan suara yang betul dan
boleh membimbing pembacaan orang lain.
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 16
15 Mac 2012

17.
B6 DB2 B6 DB2 E1
Membaca syair Arab Membaca syair Arab dengan betul.
B6 DB2 E2
Membaca syair Arab dengan intonasi dan
tekanan suara ( ‫ ) النبر والتنغيم‬yang betul.
B6 DT1 B6 DT1 E1
Menulis ayat mudah. Menulis ayat mudah yang gramatis.
B6 DT1 E2
Membetulkan kesalahan dalam ayat mudah.
B6 DT2 B6 DT2 E1
Menulis ayat dengan menggunakan Menyalin semula ayat menggunakan Khat
Khat Naskh. Naskh .
DSP Bahasa Arab Tingkatan 1 17
15 Mac 2012