fokus kajian

1. 4.0 Kumpulan Sasaran
Kumpulan sasaran kajian ini adalah murid Tahun 3 Juara seramai 6 orang dalam
mendapatkan maklum balas kajian. Kumpulan sasaran ini terdiri daripada 4 orang murid
lelaki dan 2 orang murid perempuan. 6 orang murid ini berlatar belakangkan pelajar
yang tinggal di luar bandar. Pencapaian akedemik bagi kumpulan sasaran adalah
sederhana. Keputusan pencapaian sains dalam ujian yang lepas menjadi bahan
pengukuran tahap pencapaian awal murid dalam mata pelajaran sains.
Murid Pencapai ujian OTI 1
M1 54 C
M2 48 C
M3 48 C
M4 56 C
M5 58 C
M6 46 C
Namun begitu, tinjauan melalui pemerhatian merupakan instrumen terpenting
dalam pemilihan respoden saya.

2. Antara pemerhatian terhadap pelajar ini ialah sukar memberikan tumpuan semasa
pembelajaran. Contohnya murid M1 mudah hilang tumpuan dengan memandang
keluar tingkap semasa saya sedang mengajar. Teguran kerap kali diberikan bagi
mengatasi masalah ini. Namun perkara yang sama tetap berlaku. Manakala murid M2
pula kerap lambat mengeluarkan buku dari beg setiap kali saya memulakan
pengajaran. Ini bermakna setiap kali saya masuk mengajar pelajar tidak mempunyai
kesediaan untuk menerima pengajaran saya.
Manakala murid M3 pula kelihatan tidak bersemangat semasa pengajaran saya.
Ini dapat saya perhatikan apabila saya menyoal soalan. Murid ini memberikan jawapan
dengan suara yang perlahan dan sukar difahami buah butir perkataan yang
dikeluarkan. Tidak menampakkan keyakinan dengan jawapan yang diberikan.
Responden yang saya pilih juga tidak memegang apa-apa jawatan di dalam mahupun
di luar kelas. Kemungkinan faktor kurang minat terhadap pelajaran dan juga kurang
yakin pada diri sendiri menyebabkan murid ini mempunyai masalah pembelajaran serta
motivasi yang rendah.