This document provides instructions for students to analyze spectral data to calculate molecular constants for hydrogen bromide (HBr) isotopologues. It outlines the following key steps:
1) Students should have wavelengths, assignments of peaks to branches, and J' and J" values for peaks from their spectra organized and shared.
2) The Linest program will be used to calculate constants like ωe, ωexe, Be, and α from the data.
3) Isotopic abundances and uncertainties will be determined for the 79Br and 81Br isotopologues.
4) Spring constant k, dissociation energy De, and bond length Re will also be calculated using provided equations.
5) Students
A review of security protocols in m health wireless body area networks (wban)...James Kang
Kang, J. J., & Adibi, S. (2015). A Review of Security Protocols in mHealth Wireless Body Area Networks (WBAN). In W. Zhou, & R. Doss (Eds.), Future Network Systems and Security 2015 (FNSS 2015) Vol. 523 (pp. 61-83). Paris, France: Springer International Publishing. doi: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-19210-9_5
LA RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE PS...ProfessorPrincipiante
La cátedra de Didáctica General y de Teorías de Enseñanza y Sistema Educativo Argentino
del Profesorado en Psicología de la Facultad de Psicología de la UBA dispone de variados
dispositivos destinados a facilitar la futura inserción al sistema educativo de sus estudiantes
y egresados de la carrera. Entre ellos, se brinda información actualizada on-line sobre las
características del ingreso al sistema en las jurisdicciones cercanas, se desarrollan foros
presenciales periódicos sobre educación y psicología, se mantiene asesoramiento on-line
con egresados y durante los últimos años se puso en marcha la administración de dos
encuestas a estudiantes y egresados con el propósito de conocer las características más
salientes de su situación laboral inicial y actual, identificar los problemas con los cuales se
encuentran en las instituciones en las que se desempeñan y con relación a ello, conocer su
opinión sobre la formación que le brinda la carrera. Se han tomado los datos más relevantes
de estas encuestas y se los ha puesto a discusión con la relación teoría y práctica a fin de
seguir pensando en cómo contribuir desde la formación a mejores inserciones laborales de
los docentes noveles.
A review of security protocols in m health wireless body area networks (wban)...James Kang
Kang, J. J., & Adibi, S. (2015). A Review of Security Protocols in mHealth Wireless Body Area Networks (WBAN). In W. Zhou, & R. Doss (Eds.), Future Network Systems and Security 2015 (FNSS 2015) Vol. 523 (pp. 61-83). Paris, France: Springer International Publishing. doi: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-19210-9_5
LA RELACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE PS...ProfessorPrincipiante
La cátedra de Didáctica General y de Teorías de Enseñanza y Sistema Educativo Argentino
del Profesorado en Psicología de la Facultad de Psicología de la UBA dispone de variados
dispositivos destinados a facilitar la futura inserción al sistema educativo de sus estudiantes
y egresados de la carrera. Entre ellos, se brinda información actualizada on-line sobre las
características del ingreso al sistema en las jurisdicciones cercanas, se desarrollan foros
presenciales periódicos sobre educación y psicología, se mantiene asesoramiento on-line
con egresados y durante los últimos años se puso en marcha la administración de dos
encuestas a estudiantes y egresados con el propósito de conocer las características más
salientes de su situación laboral inicial y actual, identificar los problemas con los cuales se
encuentran en las instituciones en las que se desempeñan y con relación a ello, conocer su
opinión sobre la formación que le brinda la carrera. Se han tomado los datos más relevantes
de estas encuestas y se los ha puesto a discusión con la relación teoría y práctica a fin de
seguir pensando en cómo contribuir desde la formación a mejores inserciones laborales de
los docentes noveles.
1. Getting Data From Spectra
First Lets Make Sure:
We Are All On The Same Page
Bruce Phebus
2. What you should have:
If you don’t you are way Behind!
• Wavelengths calculated for all the peaks
on your spectrum
• Peaks assigned to R and P branches
J” & J’ values assigned to each peak.
• All your data organized, labeled, and given
to your lab partners.
4. What are we doing to today?
• We will calculate all of our constants!
ωe ωexe Be α
• We will have reduced mass, μ, for each of
our isotopes H79Br & H81Br
• Isotopic abundance Br 79 is 50.7%
• Isotopic abundance Br 81 is 49.3%
Label 79 and 81 peaks
• Uncertainties as well
5. What are we doing to today
continued…
• We will calculate all of our constants!
k = The spring constant
De
o = Dissociation Energy
Re = Bond length
• Shaowei’s slides have the equations!
“Data Analysis and Lab Report”
• Note k and k the Boltzmann constant are
not the same even though they look it on
his slides!
6. Questions Ask Them!
• Make sure you keep up with
the pace of the class as we
don’t meet often falling behind
one day means falling behind a
week!
• Do Differential Error Prop Now!
7. On the Subject of Reff’s:
• You need to look up references for
your reports
–They are a graded portion of your
report
• A hint for the HBr report “T.A. Ford”
– Very handy but you can’t use the reference.
– “A third year chemistry project” doesn’t count
as citation worthy science. You figure it out.
8. Next Week:
• You should not be doing data
analysis you should be writing
and making certain your data
is correct.