Download to read offline
![36
Совокупность затекстовых библиографических ссылок
(отсылок) оформляется как перечень библиографических за-
писей, помещенных после текста документа или его составной
части. Затекстовая ссылка визуально разделена с текстом до-
кумента. Порядковый номер библиографической записи в за-
текстовой ссылке указывают в знаке выноски на верхней линии
шрифта или в отсылке, которую приводят в квадратных скобках
в строку с текстом документа.
Например: в тексте:
«Изучением данного вопроса занимались такие ученые, как
А. И. Пригожин [25], Л. Я. Колалс [26], Ю. Н. Фролов [27] и
многие другие».
В затекстовой ссылке:
25. Пригожин А. И. Инноваторы как социальная категория //
Методы активизации инновационных процессов. М., 1998. С. 4–12.
26. Колалс Л. Я. Социальный механизм инновационных про-
цессов. Новосибирск, 1989. 215 с.
Если затекстовую ссылку приводят на конкретный фрагмент
текста документа, в отсылке указывают порядковый номер и
страницы, разделенные запятой.
Например: в тексте:
[10, с. 81]
[10, с. 101]
В затекстовой ссылке:
10. Бердяев Н. А. Смысл истории. М. : Мысль, 1990. 175 с.
или
в тексте:
[Бахтин, 2003, с. 18]
В ссылке:
Бахтин М. М. Формальный метод в литературоведении:
критическое введение в социальную поэтику. М. : Лабиринт,
2003. 192 с.
или
в тексте:
[Целищев, ч. 1, с. 17]
В затекстовой ссылке:
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»](https://image.slidesharecdn.com/254-150606073352-lva1-app6892/85/254-36-320.jpg)
![37
Целищев В. В. Философия математики. Новосибирск : Изд-
во НГУ, 2002. Ч. 1–2.
Если отсылка содержит сведения о нескольких затекстовых
ссылках, группы сведений разделяют знаком «точка с запятой».
[Сергеев, Латышев, 2001; Сергеев, Крохин, 2000].
Совокупность затекстовых библиографических ссылок не
является библиографическим списком литературы, как правило
помещаемом после текста документа. Список литературы явля-
ется самостоятельным справочным аппаратом.
Перечень затекстовых ссылок составляется отдельно.
Повторные библиографические ссылки на один и тот же
документ приводят в сокращенной форме при условии, что все
необходимые для поиска сведения указаны в первичной ссылке.
При последовательном расположении первичной и повтор-
ной ссылок текст повторной ссылки заменяют словами:
«Там же», «Ibid»; « Указ. соч.»; «Цит. по », «Op. cit.» «Его
же», «Ее же».
Для электронных ресурсов удаленного доступа вместо
слов «Режим доступа» используется аббревиатура «URL» – уни-
фицированный указатель ресурса. После электронного адреса в
круглых скобках приводят слова (дата обращения), указывают
число, месяц, год.
Например:
Дирина А. И. Право военнослужащих Российской Федера-
ции на свободу ассоциаций // Военное право : сетевой журнал.
2007. URL: http: //www. voennoepravo.ru/node/2149 (дата обраще-
ния: 19.09.2010).
или
Русское православие : [сайт]. URL: http://www.ortho-rus.ru.
(дата обращения: 23.08.2010).
Список использованной литературы также является со-
ставной частью научной работы и отражает степень изученности
данной проблемы.
Способы группировки литературы:
а) алфавитный – запись авторов или заглавий произведений
делается по алфавиту. Работы авторов-однофамильцев распола-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»](https://image.slidesharecdn.com/254-150606073352-lva1-app6892/85/254-37-320.jpg)
![58
Нормативно-технический документ может устанавливать
требования к техническому уровню и качеству продукции, сы-
рья, материалов, полуфабрикатов и комплектующих изделий, а
также норм, требований и методов в области проектирования и
производства продукции, позволяющих обеспечить наилучшее
качество, унифицировать промышленную продукцию, обеспечи-
вать единство и достоверность измерений в стране, создание и
совершенствование государственных эталонов единиц физиче-
ских величин, а также методов и средств измерений высшей точ-
ности; устанавливать унифицированные системы документации,
системы классификации и кодирования технико-экономической
информации; устанавливать единые термины и обозначения в
важнейших областях науки и техники и др. Виды нормативно-
технических документов: стандарты, технические условия, Сан-
ПИн, СНиП и др. Нормативно-технические документы должны
применяться государственными органами управления, субъек-
тами хозяйственной деятельности на стадиях разработки, подго-
товки продукции к производству, ее изготовления, реализации,
эксплуатации, хранения, транспортирования и утилизации; при
выполнении работ и оказании услуг; при разработке технической
документации (конструкторской, технологической, проектной), в
т. ч. технических условий, каталожных листов на поставляемую
продукцию (оказываемые услуги) [ТЕРРА, Т. 33. С. 52].
Разновидности нормативных документов: стандарты, доку-
менты технических условий, своды правил, регламенты (техни-
ческие регламенты), положения.
Нормативные документы по стандартизации в РФ:
- Государственные стандарты Российской Федерации
(ГОСТ РФ);
- Международные, региональные стандарты, применяемые в
соответствии с правовыми нормами;
- Общероссийские классификаторы технико-экономической
информации;
- Стандарты отраслей;
- Стандарты предприятий;
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»](https://image.slidesharecdn.com/254-150606073352-lva1-app6892/85/254-58-320.jpg)
![87
Книга, написанная тремя авторами
Добренко, Е. В. От бесконечности к нулю / Е. В. Добренко,
В. К. Петров, А. В. Васильев. – 2-е изд., доп. – М. : Молодая гвар-
дия, 2001. – 390 с.
Книга, написанная четырьмя авторами
История России : учеб. пособие для вузов / В. Н. Быков [и
др.] . – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Питер, 2001. – 231 с.
Многотомные издания в целом
Гиппиус, З. Н. Сочинения : в 2 т. / З. Гиппиус. – М. : Лаком-
книга, 2001. – Т. 1 : Романы. – 367 с.; Т. 2 : Романы. – 415 с.
Отдельный том
Казьмин, В. Д. Справочник домашнего врача : в 3 ч. / Владимир
Казьмин. – М. : АСТ, 2001. – Ч. 2 : Детские болезни. – 2002. – 503 с.
Описание учебных пособий
Агафонова, Н. Н. Гражданское право : учеб. пособие для ву-
зов / Н. Н. Агафонова, Т. В. Богачева, Л. И. Глушкова. – 2-е изд. –
М. : Юрист, 2004. – 542 с.
Гражданское право : учебник для вузов / под ред. А. П. Сер-
геева. – М. : Проспект, 2004. – 846 с.
История России : учеб. пособие для вузов / В. Н. Быков [и
др.] . – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2010. – 231 с.
Законодательные материалы
Конституция Российской Федерации . – М. : Приор, 2001. – 32 с.
Семейный кодекс Российской Федерации : [федер. за-
кон : принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г. : по состоянию на 3 янв.
2001 г.]. – СПб : Стаун-кантри, 2001. – 94 с.
О сотрудничестве с зарубежными странами в области об-
разования : Постановление Правительства Рос. Федерации от
4 нояб. 2003 г. № 668 // Собр. законодательства Рос. Федерации. –
2003. – № 45, ст. 4387. – С. 10657–10658.
Материалы конференций
Материалы Всероссийской научной конференции, посвя-
щенной 200-летию Ярославского государственного университета
им. П. Г. Демидова. История, 30–31 октября 2003 года / отв. ред.
В. В. Дементьева ; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. – Ярос-
лавль, 2003. – 179 с.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»](https://image.slidesharecdn.com/254-150606073352-lva1-app6892/85/254-87-320.jpg)
![88
Российские предприятия в системе рыночных отношений :
материалы науч.-практич. конф. Ярославль, 17–18 окт. 2000 г.
отв. ред. Л. Б. Парфенова ; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. –
Ярославль : Подати, 2000. – 98 с.
Сборники
Актуальные проблемы физики : сб. науч. тр. / отв. ред.
А. В. Кузнецов. – Ярославль : ЯрГУ, 1999. – 107 с.
Диссертация
Гавристова, Т. М. Африканские интеллектуалы в западном
обществе : дис. … д-ра ист. наук : 07.00.03 / Т. М. Гавристова. –
Ярославль, 2003. – 568 с.
Автореферат диссертации
Гавристова, Т. М. Африканские интеллектуалы в западном
обществе : автореф. дис. … д-ра ист. наук : 07.00.03 / Т. М. Гав-
ристова. – Ярославль, 2003. – 59 с.
Сериальные и другие продолжающиеся ресурсы
Газета
Северный край. – 2005. – 7 апр. (№ 60). – 2 с.
Журнал
Социологические исследования. – 2004. – № 6. – 106 с.
Аналитическое описание
Статья из сборника
Кузьмин, И. Г. Некоторые проблемы государственных фи-
нансов в современной России / И. Г. Кузьмин // Российские
предприятия в системе рыночных отношений : материалы науч.-
практ. конф. Ярославль, 17–18 окт. 2000 г. / отв. ред. Л. Б. Парфе-
нова. – Ярославль, 2000. – С. 86–90.
Огнев, И. С. Процессы взаимодействия нейтрино / И. С. Ог-
нев // Актуальные проблемы физики : сб. науч. тр. / отв. ред.
А. В. Кузнецов. – Ярославль,1999. – С. 24–32.
Михайлов, С. А Езда по-европейски / С. Михайлов // Неза-
висимая газета. – 2002. – 17 июня.
Серебрякова, М. И. Дионисий не отпускает : [о фресках Фе-
рапонтова монастыря, Вологод. обл.] // Век. – 2002. – 14–20 июня
(№ 18). – С. 9.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»](https://image.slidesharecdn.com/254-150606073352-lva1-app6892/85/254-88-320.jpg)
![89
Боголюбов, А. Н. О вещественных резонансах в волноводе с
неоднородным заполнением / А. Н. Боголюбов, А. Л. Делицын,
M. Д. Малых // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 3, Физика. Астрономия. –
2001. – № 5. – С. 23–25.
Белова, Г. Д. Некоторые вопросы уголовной ответственности
за нарушение налогового законодательства / Г. Д. Белова // Ак-
туальные проблемы прокурорского надзора / Ин-т повышения
квалификации руководящих кадров Генер. прокуратуры Рос. Фе-
дерации. – 2001. – Вып. 5 : Прокурорский надзор за исполнением
уголовного и уголовно-процессуального законодательства. Орга-
низация деятельности прокуратуры. – С. 46–49.
Малый, А. И. Введение в законодательство Европейского со-
общества / А. И. Малый // Институты Европейского союза : учеб.
пособие / А. И. Малый. – Архангельск, 2002. – Разд. 1. – С. 7–26.
Статья из энциклопедии
Бирюков, Б. В. Моделирование // БСЭ. – 3-е изд. – М. , 1974 –
Т. 16. – С. 393–395.
Статья из реферативного журнала
Реферат / В. И. Этов // РЖ. 24. Радиотехника. – 2005. –
№ 3. – С. 25. – Реф. ст. : Изобретатель электронного телевидения
/ В. С. Самелюк. – М., 2004. – № 7. – С. 15–16.
Устав
Устав государственного образовательного учреждения выс-
шего профессионального образования Ярославского государ-
ственного университета им. П. Г. Демидова : принят 28.06.1994 г. :
утв. нов. ред. 20.05.2002. – Ярославль : ЯрГУ, 2003. – 25 с.
Устав общественной общероссийской организации «Рос-
сийский профсоюз работников судостроения» – РПРС : принят
учред. конф. 17 дек. 1991 г. : изм. и доп. внес. I съездом про-
фсоюза 22 дек. 1995 г., II съездом профсоюза 15 дек. 2000 г. – М.:
ПрофЭко, 2001. – 43 с.
Электронные ресурсы
Ресурсы локального доступа
Художественная энциклопедия зарубежного классического
искусства [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»](https://image.slidesharecdn.com/254-150606073352-lva1-app6892/85/254-89-320.jpg)
![90
дан. и прикладная прогр. – М. : Большая Рос. энцикл. , 1996. –
1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – Загл. с экрана.
Цветков, В. Я. Компьютерная графика [Электронный ресурс]
/ В. Я. Цветков. – Электрон. дан. – М. : МИИГАиК, 1999. – 1 дис-
кета. – Загл. с экрана.
Ресурсы удаленного доступа
Российская государственная библиотека [Электронный ре-
сурс] / Центр информ. технологий РГБ. – Электрон. дан. – М. :
Рос. гос. б-ка, 1997. – Режим доступа: http://www.rsl.ru, свобод-
ный. – Загл. с экрана.
Архивные материалы
Переписка разных лиц, находящихся за границей и внутри
России / Центр. гос. ист. архив в СПб. – Ф. 1282. – Оп. 1. – Д. 89.
Инструкция
Инструкция по эксплуатации тепловых электростанций : ТИ
34-70-044-85 : Срок действия установлен с 01.01.86 до 01.01.95
/ М-во энергетики. – М., 1986. – 43 с.
Статистический сборник
Российский статистический ежегодник. 2004 : стат. сб. / Рос-
стат. – М., 2004. – 725 с.
Стандарты
Запись под заголовком
ГОСТ Р 517721–2001. Аппаратура радиоэлектронная быто-
вая. Входные и выходные параметры и типы соединений. Техни-
ческие требования. – Введ. 2002–01–01. – М. : Изд-во стандартов,
2001. – IV, 27 с.
ГОСТ 7. 53–2001. Издания. Международная стандартная
нумерация книг. – Взамен ГОСТ 7.53–86 ; введ. 2002–07–01. –
Минск : Межгос. совет по стандартизации, метрологии и серти-
фикации ; М. : Изд-во стандартов, cop. 2002. – 3 с.
Запись под заглавием
Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и выход-
ные параметры и типы соединений. Технические требования :
ГОСТ Р 517721–2001. – Введ. 2002–01–01. – М. : Изд-во стандар-
тов, 2001. – IV, 27 с.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»](https://image.slidesharecdn.com/254-150606073352-lva1-app6892/85/254-90-320.jpg)
![101
12. Логико-методические требования к научной работе: ме-
тод. рекомендации для студентов и аспирантов / сост. Ю. А. По-
стров и др. – Киев: КГПИИЯ, 2005.
13. Марьяновин, А. Т. Эрратология, или Как избежать наибо-
лее неприятных ошибок при подготовке диссертации / А. Т. Ма-
рьяновин. – М.: Вузовская книга, 2008.
14. Методические рекомендации по построению и оформле-
нию диссертаций и авторефератов. – Уфа, 2005.
15. Научно-техническая информация, библиотечное и изда-
тельское дело : аннотир. указ. нац. стандартов России и междуна-
род. стандартов / сост. О. А. Антошкова [и др.]. – М.: ВИНИТИ,
2007.
16. Научные работы: методика подготовки и оформления
/ сост. И. Н. Кунецов. – Минск: Амалфея, 2008.
17. Новиков A. M. Как работать над диссертацией?: пособие
для начинающего педагога-исследователя / А. М. Новиков. – М.:
Эгвес, 2009.
18. Образовательные Интернет-ресурсы / А. Ю. Афонин,
В. Н. Бабешко, М. Б. Булакина и др. – М.: Просвещение, 2008.
19. Паршукова, Г. Б. Методика поиска профессиональной
информации: учеб.-метод. пособие / Г. Б. Паршукова. – СПб.:
Профессия, 2006.
20. Поташник, М. М. Диссертации по управлению образова-
нием: состояние, проблемы, современные требования: пособие в
помощь авторам диссертаций по управлению в сфере образова-
ния / М. М. Поташник, A. M. Моисеев. – М.: Новая школа, 2008.
21. Райзберг, Б. А. Научное счастье, или Как умелые прони-
кают в ученые / Б. А. Райзберг. – М.: Консалтинг ТЭКСТ, 2005.
22. Райзберг, Б. А. Диссертация и ученая степень: пособие
для соискателей / Б. А. Райзберг. – М.: ИНФРА-М, 2006.
23. Скаткин, М. Н. Беседа с приступающими к работе над
диссертацией / М. Н. Скаткин. – М.: АПН СССР, 1967.
24. Сафиуллина, З. А. Информация: ценность и оценка :
науч.- практ. пособие / З. А. Сафиуллина. – М.: Либерея, 2006.
25. Селетков, С. Г. Соискателю ученой степени / С. Г. Селет-
ков. – Ижевск: Изд-вл ИжГТУ, 2009.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»](https://image.slidesharecdn.com/254-150606073352-lva1-app6892/85/254-101-320.jpg)
More Related Content
Similar to 254.магистерская диссертация технология подготовки и защиты
254.магистерская диссертация технология подготовки и защиты
- 1. 1 Министерство образования инауки Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова И. Ф. Албегова Г. Л. Шаматонова Магистерская диссертация: технология подготовки и защиты Учебно-методическое пособие Рекомендовано Научно-методическим советом университета для магистрантов, обучающхся по программам подготовки магистратуры Социальная работа Ярославль 2010 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 2. 2 УДК 316 ББК Ч481.254я73 А 45 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета в качестве научного издания. План 2010/2011 учебного года Рецензенты: С. А. Бабуркин, доктор политических наук, профессор, заведующий кафедрой политологии Ярославского государственного педагогического университета им. К. Д. Ушинского; кафедра экономики труда и институциональной теории Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова А 45 Албегова, И. Ф. Магистерская диссертация: технология подготовки и защиты: учебно-методическое пособие / И. Ф. Ал- бегова, Г. Л. Шаматонова ; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидо- ва. – Ярославль : ЯрГУ, 2010. – 116 с. ISBN 978-5-8397-0778-8 В пособии предлагаются методики подготовки и технология защиты выпускной магистерской диссертации по направлению 040100.68 «Социальная работа». Особое внимание уделяется таким явлениям при написании работы, как плагиат, подлог и фабрикация результатов. Даны рекомендации по логике из- ложения диссертационного материала и его презентации на за- щите. Предназначено для студентов, обучающхся по програм- мам подготовки магистратуры 040100.65 «Социальная работа» (блок ОПД), очной формы обучения. УДК 316 ББК Ч 481.254я73 ISBN 978-5-8397-0778-8 © Ярославский государственный универ- ситет им. П. Г. Демидова, 2010 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 3. 3 Введение Целью магистерской образовательнойпрограммы по соци- альной работе является выработка оптимальной модели подго- товки специалистов высокой квалификации, способных внести вклад в развитие и реализацию концепции социальной политики и социальной работы в современной России. Основные направления развития программы – интеграция современных исследований социальной политики и практики со- циальной работы в преподавании дисциплин учебного плана и организации педагогической и научно-исследовательской прак- тик магистрантов. При этом предполагается увеличение возмож- ности рефлексивной практики путем организации стажировки магистрантов в организациях социальной сферы с акцентом на осмысление опыта работы в целях формирования профессио- нальных компетенций и выявления возможностей использования зарубежного опыта и технологий социальной работы в процессе подготовки магистров. Современные условия развития российского общества, нега- тивные последствия финансово-экономического кризиса, потеря самоидентификации определенной части населения потребовали дальнейшего углубления теоретических подходов к исследова- нию онтологических статусов социальных проблем и расшире- ния индивидуальных практик их решения. Итоговая государственная аттестация магистра включает за- щиту выпускной квалификационной работы (магистерской дис- сертации). Магистерская диссертация должна соответствовать основ- ным квалификационным требованиям к выпускнику магистер- ской программы по направлению «Социальная работа». Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 4. 4 1. Выпускная квалификационная магистерскаядиссертация как вид научного произведения 1.1. Основные понятия научно-исследовательской работы Приступая к подготовке магистерской диссертации, следует прежде всего усвоить так называемый язык науки, который весь- ма специфичен. В нем много понятий и терминов, имеющих зна- чение в научной деятельности. От степени владения понятийным аппаратом науки зависит, насколько точно, грамотно и понятно магистрант может выразить свою мысль, объяснить тот или иной факт, оказать должное действие на читателя своей диссертацион- ной работы. Основу языка науки составляют слова и словосочетания тер- минологического характера. Автореферат диссертации – научное издание в виде бро- шюры, содержащее составленный автором реферат проведенного им исследования, представляемого на соискание ученой степени. Аналогия – рассуждение, в котором из сходства двух объ- ектов по некоторым признакам делается вывод об их сходстве и по другим признакам. Актуальность темы – степень ее важности в данный мо- мент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса). Аспект – угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования. Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объ- яснения каких-либо явлений. Дедукция – вид умозаключения от общего к частному, когда из массы частных случаев делается обобщенный вывод о всей со- вокупности таких случаев. Диссертация – научное произведение, выполненное в форме рукописи, научного доклада, опубликованной монографии или Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 5. 5 учебника. Служит вкачестве квалификационной работы, при- званной показать научно-исследовательский уровень исследова- ния, представленного на соискание ученой степени. Идея – определяющее положение в системе взглядов, теорий и т. п. Индукция – вид умозаключения от частных фактов, положе- ний к общим выводам. Информация: • обзорная – вторичная информация, содержащаяся в обзо- рах научных документов; • релевантная – информация, заключенная в описании про- тотипа научной задачи; • реферативная – вторичная информация, содержащаяся в первичных научных документах; • сигнальная – вторичная информация различной степени свертывания, выполняющая функцию предварительного опове- щения; • справочная – вторичная информация, представляющая со- бой систематизированные краткие сведения в какой-либо обла- сти знаний. Исследование научное – процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности. Характери- зуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью. Исследовательская специальность (часто именуемая как направление исследования) – устойчиво сформировавшаяся сфе- ра исследований, включающая определенное количество иссле- довательских проблем из одной научной дисциплины, включая область ее применения. Исследовательское задание – элементарно организованный комплекс исследовательских действий, сроки исполнения кото- рых устанавливаются с достаточной степенью точности. Иссле- довательское задание имеет значение только в границах опреде- ленной исследовательской темы. Историография – научная дисциплина, изучающая историю исторической науки. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 6. 6 Категория – форма логическогомышления, в которой рас- крываются внутренние, существенные стороны и отношения ис- следуемых предметов. Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения. Конъюнктура – создавшееся положение в какой-либо обла- сти общественной жизни. Краткое сообщение – научный документ, содержащий сжатое изложение результатов (иногда предварительных), по- лученных в итоге научно-исследовательской или опытно- конструкторской работы. Назначение такого документа – опера- тивно сообщить о результатах выполненной работы на любом ее этапе. Ключевое слово – слово или словосочетание, наиболее пол- но и специфично характеризующее содержание научного доку- мента или его части. Метод исследования – способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения на- учных фактов. Методология научного познания – учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности. Наука – сфера человеческой деятельности, функцией кото- рой является выработка и теоретическая систематизация объек- тивных знаний о действительности. Одна из форм общественно- го сознания. Научная дисциплина – раздел науки, который на данном уровне ее развития, в данное время освоен и внедрен в учебный процесс высшей школы. Научная тема – задача научного характера, требующая про- ведения научного исследования. Является основным планово- отчетным показателем научно-исследовательской работы. Научная теория – система абстрактных понятий и утверж- дений, которая представляет собой не непосредственное, а идеа- лизированное отображение действительности. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 7. 7 Научное исследование – целенаправленноепознание, ре- зультаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий. Научное познание – исследование, которое характеризуется своими особыми целями, а главное – методами получения и про- верки новых знаний. Научно-техническое направление научно- исследовательской работы – самостоятельная техническая за- дача, обеспечивающая в дальнейшем решение проблемы. Научный доклад – научный документ, содержащий изложе- ние научно-исследовательской или опытно-конструкторской ра- боты, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории. Научныйотчет –научныйдокумент,содержащийподробное описание методики, хода исследования (разработки), результаты, а также выводы, полученные в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение этого доку- мента – исчерпывающе осветить выполненную работу по ее за- вершении или за определенный промежуток времени. Научный факт – событие или явление, которое выступает основанием для заключения или подтверждения. Элемент, со- ставляющий основу научного знания. Обзор – научный документ, содержащий систематизирован- ные научные данные по какой-либо теме, полученные в итоге анализа первоисточников. Знакомит с современным состоянием научной проблемы и перспективами ее развития. Объект исследования – процесс или явление, порождаю- щие проблемную ситуацию и избранные для изучения. Определение (дефиниция) – один из самых надежных спо- собов, предохраняющих от недоразумений в общении, споре и исследовании. Цель определения – уточнение содержания ис- пользуемых понятий. Предмет исследования – все то, что находится в границах одного объекта исследования в определенном аспекте рассмотре- ния. Понятие есть мысль, в которой отражаются отличительные свойства предметов и отношения между ними. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 8. 8 Постановка вопроса прилогическом методе исследования включает в себя, во-первых, определение фактов, вызывающих необходимость анализа и обобщений, во-вторых, выявление про- блем, которые не разрешены наукой. Всякое исследование свя- зано с определением фактов, которые не объяснены наукой, не систематизированы, выпадают из ее поля зрения. Обобщение их составляет содержание постановки вопроса. От факта к пробле- ме – такова логика постановки вопроса. Принцип – основное, исходное положение какой-либо тео- рии, учения, науки. Проблема – крупное обобщенное множество сформулиро- ванных научных вопросов, которые охватывают область буду- щих исследований. Различают следующие виды проблем: • исследовательская – комплекс родственных тем исследова- ния в границах одной научной дисциплины и в одной области применения; • комплексная научная – взаимосвязь научно-исследова тельских тем из различных областей науки, направленных на ре- шение важнейших народнохозяйственных задач; • научная – совокупность тем, охватывающих всю научно- исследовательскую работу или ее часть; предполагает решение конкретной теоретической или опытной задачи, направленной на обеспечение дальнейшего научного или технического прогресса в данной отрасли. Суждение – мысль, с помощью которой что-либо утвержда- ется или отрицается. Такая мысль, заключенная в предложение, содержит три элемента: субъект, предикат и связка – «есть» или «не есть» (слова, выражающие связку, в русском языке обычно не употребляются). Теория – учение, система идей или принципов. Совокуп- ность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Она выступает как форма синтетического знания, в границах ко- торой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 9. 9 Умозаключение – мыслительная операция,посредством ко- торой из некоторого количества заданных суждений выводится иное суждение, определенным образом связанное с исходным. Фактографический документ – научный документ, содер- жащий текстовую, цифровую, иллюстративную и другую инфор- мацию, отражающую состояние предмета исследования или со- бранную в результате научно-исследовательской работы. Формула изобретения – описание изобретения, составлен- ное по утвержденной форме и содержащее краткое изложение его сущности. Формула открытия – описание открытия, составленное по утвержденной форме и содержащее исчерпывающее изложение его сущности. 1.2. Подготовка к написанию диссертации и накопление научной информации Магистерская диссертация представляет собой выпускную квалификационную работу научного содержания, которая имеет внутреннее единство и отражает ход и результаты разработки вы- бранной темы. Она должна соответствовать современному уров- ню развития науки и техники, а ее тема – быть актуальной. Магистерская диссертация – это самостоятельная работа сту- дента магистратуры, целью которой являются систематизация и расширение теоретических знаний и их практическое примене- ние в процессе написания. Выполняется магистерская диссерта- ция под руководством научного руководителя. Магистерская диссертация имеет все признаки, присущие диссертационным работам вообще, независимо от того, на какую ученую степень претендуют их авторы. Основная задача авто- ра – продемонстрировать уровень своей научной квалификации и прежде всего умение самостоятельно вести научный поиск и решать конкретные научные задачи. Магистерская диссертация имеет целью показать: - уровень профессиональной и общеобразовательной подго- товки выпускника по соответствующей магистерской программе; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 10. 10 - умение изучатьи обобщать литературные источники в со- ответствующей области знаний; - способность самостоятельно проводить научные исследо- вания, выполнять проектные работы, систематизировать и обоб- щать фактический материал; - умение самостоятельно обосновывать выводы и практиче- ские рекомендации по результатам проведенных исследований. Диссертация закрепляет полученную информацию в виде текстового и иллюстративного материала, в которых диссертант упорядочивает по собственному усмотрению накопленные на- учные факты и доказывает научную ценность или практическую значимость тех или иных положений. Содержание диссертации характеризуют оригинальность, уникальность и неповторимость приводимых сведений. Осно- вой содержания здесь является принципиально новый материал, включающий описание новых факторов, явлений и закономер- ностей или обобщение ранее известных положений с других на- учных позиций или в совершенно ином аспекте. Причем здесь непросто описываются научные факты, а проводится их всесто- ронний анализ, рассматриваются типичные ситуации их бытова- ния, обсуждаются имеющиеся альтернативы и причины выбора одной из них. Магистерская диссертация представляется в виде, который позволяет судить о том, насколько полно отражены и обоснова- ны содержащиеся в ней положения, выводы и рекомендации, их новизна, актуальность и значимость. Результаты работы должны свидетельствовать о наличии у ее автора соответствующих ком- петенций в избранной области профессиональной деятельности (научно-исследовательской, научно-педагогической, опытно- и проектно-конструкторской, организаторской и пр.). Магистерская диссертация должна соответствовать следую- щим общим требованиям: - быть актуальной и решать поставленную задачу; - содержать элементы научного исследования; - отвечать четкому построению и логической последователь- ности изложения материала; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 11. 11 - выполняться сиспользованием современных методов и мо- делей, а при необходимости с привлечением специализирован- ных пакетов компьютерных программ; - содержать убедительную аргументацию, для чего в тексте диссертации может быть использован графический материал (та- блицы, иллюстрации и пр.). Содержание выпускной квалификационной работы магистра предусматривает: - получение новых результатов, имеющих научную новизну и теоретическое, прикладное или научно-методическое значение; - апробацию полученных результатов и выводов в виде до- кладов на научных конференциях или подготовленных публика- ций в научных журналах и сборниках. Магистерская диссертация не должна иметь исключительно учебный или компилятивный характер. Содержание диссертации могут составлять результаты тео- ретических и экспериментальных исследований, направленных на решение актуальных задач в области науки, техники, техно- логии, экономики, менеджмента, юриспруденции, педагогики, социального развития. Диссертация, отражающая всегда одну концепцию или одну определенную точку зрения, изначально включена в научную по- лемику, являясь по сути дела одним из участников заочной на- учной дискуссии. В ее содержании приводятся веские и убеди- тельные аргументы в пользу избранной концепции, всесторонне анализируются и доказательно критикуются противоречащие ей точки зрения. Именно здесь получает наиболее полное отражение такое свойство научного познания, как критичность по отноше- нию к существующим взглядам и представлениям, а это значит, что содержание диссертации характеризует такая особенность, как наличие в ней дискуссионного и полемического материала. Для начинающих исследователей важно не только знать основные положения, характеризующие диссертацию как квали- фикационную научную работу, но и иметь общее представление о методологии научного творчества. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 12. 12 Всякое научное исследование –от творческого замысла до окончательного оформления научного труда – осуществляется индивидуально. Но можно определить и некоторые общие мето- дологические подходы к его проведению, которые принято на- зывать изучением в научном смысле. Современное научно-теоретическое мышление стремится проникнуть в сущность изучаемых явлений и процессов. Это воз- можно при условии целостного подхода к объекту изучения, рас- смотрения этого объекта в возникновении и развитии, т. е. при условии применения исторического подхода к его изучению. Изучать в научном смысле – это значит быть научно объ- ективным. Научное изучение обязывает определять и выражать качество неизвестного при помощи известного в тех случаях, в которых оно существует. Так, изучать – это значит измерять все то, что может подлежать измерению, показывать численное от- ношение изучаемого к известному. Научно изучать – вести поиск причинной связи между рассматриваемыми явлениями, фактами и событиями. В исследовании недостаточно установить какой-либо новый научный факт, важно дать ему объяснение с позиций науки, по- казать общепознавательное, теоретическое или практическое значение. Идеи рождаются из практики, наблюдений за окружа- ющим миром и потребностей жизни. В основе идеи лежат реаль- ные факты и события. Жизнь выдвигает конкретные задачи, но зачастую не сразу находятся продуктивные идеи для их решения. Тогда на помощь приходит способность исследователя предла- гать новый, совершенно необычный аспект рассмотрения задачи. Успешность выполнения диссертации в наибольшей степе- ни зависит от умения выбрать наиболее результативные методы исследования, поскольку именно они позволяют достичь постав- ленной в диссертации цели. Методологическими источниками исследования становятся труды ведущих отечественных и зарубежных ученых, свободных от идеологических установок, а также тех исследователей, кото- рые раньше считались реакционными, а их достижения – псевдо- научными. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 13. 13 Методы научного познанияпринято делить на общие и спе- циальные. Научная деятельность в наше время избавлена от иде- ологического диктата. В ее методологическую основу кладутся критерии объективности, соответствия истине, исторической правде, моральные критерии. Большинство специальных проблем конкретных наук и даже отдельные этапы их исследования требуют применения специ- альных методов решения. Такие методы имеют специфический характер. Они изучаются, разрабатываются и совершенствуются в конкретных специальных науках. Они никогда не бывают произ- вольными, т. к. определяются характером исследуемого объекта. Общие методы научного познания обычно делят на три боль- шие группы: - методы эмпирического исследования (наблюдение, сравне- ние, измерение, эксперимент); - методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоре- тическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и син- тез, индукция и дедукция, моделирование и др.); - методы теоретического исследования (восхождение от аб- страктного к конкретному и др.). Выбор темы для диссертации имеет принципиальное значе- ние. Под темой диссертации принято понимать то главное, о чем в ней говорится. Это и материал, отобранный и организованный в соответствии с задачами исследования. Это и предмет изучения, отраженный в определенном аспекте и ставший содержанием диссертационного сочинения. При выборе темы очень важно учитывать общий стаж в из- бранной области знаний, предыдущий «задел» в ней, а также опыт выступлений в научных кружках или на собраниях специа- листов с научными сообщениями и т. п. При выборе темы целесообразно брать задачу сравнительно узкого плана с тем, чтобы можно было ее глубоко проработать. Выбрав тему, диссертант должен уяснить, в чем заключаются цель, конкретные задачи и аспект ее разработки. Любая научная работа предполагает наличие плана ее осу- ществления. Рабочий план начинается с разработки темы, т. е. за- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 14. 14 мысла предполагаемого научногоисследования. Возможно, что в основу такого замысла будет положена гипотеза, т. е. предполо- жение, изложенное как на основе интуиции (предчувствия), так и предварительно разработанной версии (т. е. сообщения чего- либо в целях предварительного объяснения). Это позволит систе- матизировать и упорядочить всю последующую работу. Первоначально рабочий план только в основных чертах дает характеристику предмета исследования, однако в дальнейшем такой план может и должен уточняться. Знакомство с опубликованной по теме диссертации лите- ратурой начинается с разработки идеи, т. е. замысла предпола- гаемого научного исследования, который, как уже указывалось ранее, находит свое выражение в теме и рабочем плане диссер- тации. Далее следует продумать порядок поиска и приступить к составлению картотеки (или списка) литературных источников по теме. Просмотру должны быть подвергнуты все виды источни- ков, содержание которых связано с темой диссертационного исследования. К ним относятся материалы, опубликованные в различных отечественных и зарубежных изданиях, непубликуе- мые документы (отчеты о научно-исследовательских и опытно- конструкторских работах, диссертации, депонированные руко- писи, отчеты специалистов о зарубежных командировках, мате- риалы зарубежных фирм), официальные материалы. Весь ход научного исследования можно представить в виде следующей логической схемы: обоснование актуальности вы- бранной темы – постановка цели и конкретных задач исследо- вания – определение объекта и предмета исследования – выбор метода (методики) проведения исследования – описание процес- са исследования – обсуждение результатов исследования – фор- мулирование выводов и оценка полученных результатов. Научный руководитель магистерской диссертации: - помогает студенту уточнить формулировку темы и основ- ной проблемы диссертации; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 15. 15 - оказывает студентупомощь в разработке индивидуального плана работы на весь период выполнения магистерской диссер- тации; - рекомендует студенту необходимую основную литературу и справочные материалы, другие источники по теме; - обеспечивает возможность проведения систематических консультаций в периоды, предусмотренные «Графиком работы», по согласованию со студентом может проводить дополнитель- ные консультации дистанционно; - проверяет выполнение работы (по частям или в целом); - ведет учет работы по диссертации, заполняет формы отчета и оценочный лист (балльная оценка и ее объяснение). 1.3. Методика самостоятельной работы с документальными источниками информации К научным документам относятся издания, содержащие све- дения о результатах теоретических и (или) экспериментальных исследований и предназначенные прежде всего для использова- ния в сфере науки, а также специалистами-практиками при вне- дрении результатов научных исследований. Как правило, науч- ные издания рассчитаны на узкий круг специалистов и тираж их сравнительно невелик. Отличительной чертой данных изданий является стиль изложения материала – преобладает научная тер- минология и наличие обширного научно-справочного аппарата. К наиболее распространенным научным документам отно- сятся: - монографии (документ, содержащий полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы), - сборники научных трудов, тезисы и материалы конферен- ций, съездов, симпозиумов (краткие тексты о содержании докла- дов, сделанных на научных мероприятиях), - диссертации (неопубликованное сочинение, представлен- ное к защите на соискание ученой степени), - автореферат диссертации (неопубликованный документ (брошюра), содержащий составленный автором расширенный реферат выполненного им диссертационного исследования), Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 16. 16 - научно подготовленныек публикации памятники культуры и исторические документы, статьи из научных периодических и продолжающихся изданий и разовых сборников. Монография – научное книжное издание, содержащее пол- ное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам, представляет собой исчерпывающее обобщение теоретического материала по научной проблеме с критическим анализом, определением значи- мости, формулировкой новых концепций. Автореферат диссертации – научное издание в виде брошю- ры, содержащее составленный автором реферат проведенного им исследования, представляемого на соискание ученой степени. Препринт – научное издание, содержащее материалы пред- варительного характера, опубликованные до выхода в свет изда- ния, в котором они могут быть помещены. Тезисы докладов (сообщений) научной конференции (съез- да, симпозиума) – научный непериодический сборник, содержа- щий опубликованные до начала конференции материалы пред- варительного характера (аннотации, рефераты докладов и (или) сообщений). Материалы конференции (съезда, симпозиума) – непериоди- ческий сборник, содержащий итоги конференции (доклады, ре- комендации, решения). Сборник научных трудов – сборник, содержащий исследо- вательские материалы научных учреждений, учебных заведений или обществ. Депонированные рукописи – неопубликованные научные документы, переданные на хранение в специальные информа- ционные органы, на которые возложены функции регистрации и хранения материалов по отрасли. Справочное издание – содержит краткие сведения научного или прикладного характера, изложенные, оформленные и рас- положенные в порядке, удобном для их быстрого нахождения, не предназначенные для сплошного чтения. Справочные издания предназначены для быстрого получения каких-либо сведений научного, прикладного, познавательного ха- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 17. 17 рактера. Они характеризуютсявысокой степенью обобщения ин- формации, достигаемой при помощи сжатого, лаконичного изло- жения сведений в форме готовых данных, выводов, рекомендаций. Справочные издания отличаются от других видов изданий структурой текста – он состоит из статей, содержащих краткие ответы на предполагаемые вопросы. Текст четко структурирован с помощью не только статей, но и разделов, рубрик, подрубрик, лаконичен, схематичен, предельно упрощен. Справочные статьи предназначены для выборочного чтения, поэтому чаще группи- руются в алфавитном или систематическом порядке. В справочных изданиях тщательно разработан справочный аппарат, способствующий поисковой ориентации: комплекс ука- зателей, система ссылок, содержащая указания типа «см» или вы- деленные курсивом слова, отсылающие к тематически близким словам, ссылочные статьи, содержащие информацию о статьях на указанную в заголовке тему, и т. д. Справочные издания де- лятся на энциклопедические издания, словари, справочники. Энциклопедические издания – к ним относятся энциклопе- дии и энциклопедические словари. Энциклопедия – справочное издание, содержащее в обоб- щенном виде основные сведения по одной или всем отраслям знаний и практической деятельности, изложенные в виде крат- ких статей, расположенных в алфавитном или систематическом порядке. В зависимости от круга включенных сведений различают универсальную (общую) энциклопедию, специализированные или отраслевые (например, «Экономическая энциклопедия», «Философская энциклопедия»), а также региональные (универ- сальную или специализированную) – такие как «Азия», «Афри- ка», «Латинская Америка». По объему энциклопедии делятся на большие (несколько десятков томов), малые (10–12 томов), крат- кие (4–6 томов) и 1–3-томные, обычно называемые энциклопеди- ческими словарями. Большой интерес представляют списки ли- тературы, помещенные в конце статьи, и алфавитно-предметные указатели в конце последнего тома. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 18. 18 Энциклопедический словарь – этооднотомное, реже много- томное справочное издание, содержащее в обобщенном виде основные сведения по одной или нескольким отраслям знаний или практической деятельности, изложенные в виде кратких статей, не сопровождаемые списком литературы. Материал рас- положен в алфавитном порядке («Большой энциклопедический словарь» и др.). Словарь – справочное издание, содержащее упорядоченный перечень языковых единиц (слов, словосочетаний, фраз, терми- нов, имен, знаков), снабженных относящимися к ним справочны- ми данными (систематизированное в алфавитном, тематическом порядке или по какому-либо другому признаку). Словари вы- полняют две функции: нормативную (фиксируя значения и упо- требление слов, способствуя совершенствованию и унификации языка как средства общения) и информативную (позволяют крат- чайшим путем приобщиться к накопленным знаниям). Их делят на общие (отражают все пласты лексического состава языка) и частные (только один пласт). По характеру информации словари делятся на терминологи- ческие и лингвистические. Выделяют научные, учебные, нормативные лингвистические словари. Научный словарь – исследование всего языка или языковых единиц в каком-либо языковом аспекте. Содержит полное описа- ние вариантов отступлений от нормы, а также бытование языка в историческом, этническом или региональном аспекте. Нормативный словарь содержит семантическую, граммати- ческую и валентную характеристики слов в соответствии с со- временными образцовыми нормами словоупотребления. Справочник – издание, носящее прикладной, практический характер, имеющее систематическую структуру или построенное по алфавиту заглавий статей. В отличие от энциклопедических изданий справочники представляют собой разработку какого- либо отдельного аспекта или направления, имеют практическую направленность, отвечают на вопросы «что», «кто», «как», «где», «когда» и т. д. По целевому назначению различают учебный, на- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 19. 19 учный, массово-политический, производственно-практический, популярныйи бытовой справочники. Научный справочник аккумулирует научные знания, отве- чающие современному развитию науки. Среди научных справоч- ников важное место занимает справочник специалиста, отражаю- щий сведения, необходимые в работе специалиста определенной профессии. Широкое распространение в практике получили та- кие научные справочники: 1) определитель-справочник; 2) био- графический справочник; 3) каталог-справочник; 4) справочник- хронограф. Аппарат книги – это дополнительные тексты, включен- ные в книгу для более быстрого пользования ею (справочно- вспомогательный аппарат) и для лучшего понимания содержа- ния (научно-справочный аппарат). Он позволяет, не перечитывая книгу заново, легко находить в ней нужные фрагменты текста, конкретный фактический материал и обеспечивает возможность подойти к её содержанию с различных сторон. К научно-справочному аппарату документа относятся: всту- пительная статья, предисловие, послесловие, комментарий, при- мечание, библиографические ссылки источников цитат, система- тизированные списки изданий на тему книги или ее части. Вступительная статья – текст, предшествующий публикуе- мому в книге произведению, написанный лицом, не являющимся автором книги, и характеризующий обычно творческий путь ав- тора, значение книги в целом. Предисловие – элемент аппарата книги, то есть вводная часть издания, предшествующий основному тексту и содержащий пояс- нения цели, особенностей произведения и т. п. Его может написать как автор, так и рецензент, редактор, переводчик или кто-то по за- казу. Задача предисловия (в классическом случае) – охарактери- зовать особенности издания по определенной теме по сравнению с уже имеющимися документами. Предисловие может содержать сведения о не освещенных в книге и нерешенных проблемах. Введение не является элементом аппарата книги. Это элемент основного текста, который представляет собой вводную, вступи- тельную часть авторского произведения (обзор, исторический Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 20. 20 экскурс и т. п.).Его может написать только сам автор. Введение и предисловие – это разные функциональные части издания. Послесловие – элемент аппарата издания, помещенный за основным текстом, то есть завершающая часть издания, в кото- рой поясняется и дополняется содержание основного текста, да- ются сведения об авторе, его произведениях. Послесловие пред- почтительнее предисловия в том случае, когда в пояснениях надо опираться на знакомство читателя с основным текстом издания или тогда, когда издатель и автор не хотят влиять на восприятие читателем материала книги до его знакомства с ним. Прикнижная аннотация – помещается на обороте титула и составляется только для данного издания (тома, выпуска, ча- сти). Цель издательской аннотации – в краткой и ясной форме ознакомить читателя с содержанием и назначением книги, дать сведения о ее достоинствах и особенностях. В учебных изданиях указывается, программе какой дисциплины соответствует книга, для какой специальности она предназначена, и далее приводится полный читательский адрес. Примечания и комментарии – элементы аппарата книги, помогающие разобраться в сложностях ее содержания. Это по- яснения или дополнения к основному тексту, когда существует вероятность, что читатель может понять текст не во всем объе- ме или истолковать его неправильно. Разница между этими по- нятиями состоит главным образом в том, что примечания – это краткие дополнения к основному тексту или пояснения неболь- ших его фрагментов, терминов, носящие характер справки и не содержащие толкования этих фрагментов. Комментарии – это развернутые тексты, дающие толкование произведения в целом с той или иной стороны или толкование его фрагментов. По ав- торской принадлежности примечания и комментарии делятся на авторские (написанные автором) и издательские (подготовлен- ные издательством – редактором, переводчиком или каким-либо специалистом по заказу издательства). Списки условных обозначений и сокращений являются еще одним средством, помогающим работать с текстом. Обозначения и сокращения облегчают и ускоряют процесс чтения: не прихо- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 21. 21 дится тратить времяна многократное прочитывание развёрнуто- го наименования, термина и т. п., что при сквозном чтении отвле- кает и утомляет. В списки включают только те условные обозна- чения и сокращения, которые приняты именно в данном издании. Вспомогательные указатели в научной литературе выполня- ют две основные функции: 1) поисковая – даёт возможность выборочного чтения книги, помогает, не перечитывая книгу заново, быстро находить в ней нужный фрагмент текста, сведения об интересующем читателя предмете, имени, событии и т. д.; 2) ориентирующая – сообщает, о каких предметах, лицах, со- бытиях, явлениях и т. д. можно найти информацию в книге. Указатели бывают: - предметные, - тематические, - терминологические, - указатели имен, названий, - указатели фактографических элементов книги (иллюстра- ций, таблиц и т. п.), выделяемых элементов текста (документов, символов, формул, цитат и т. п.) и т. д.; • по принципу расположения рубрик: - алфавитные (по алфавиту заголовков), - хронологические, - нумерационные и т. д. В одной книге может быть несколько указателей. Справочно-вспомогательный аппарат книги включает: Титульный лист – заглавный лист издания, содержащий основные сведения о нем, позволяющие отличить его от другого документа. Выходные сведения – размещённые, как правило, на титуле, его обороте и концевой полосе тексты, содержащие основные сведения об издании, его краткую характеристику и индивиду- альные шифры, облегчающие его читательский поиск. Выходные данные – часть выходных сведений (место выпу- ска издания, название издательства), помещаемая в нижней части титульного листа. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 22. 22 Оглавление (содержание) – даетпредставление о содержании книги и ее составе, представляет собой перечень заголовков публи- куемого произведения с указанием страниц, на которых начинают- ся соответствующие подразделы. Позволяет легко и быстро найти в книге нужный материал, составить общее представление о тема- тическом содержании книги, ее структуре и проблематике, т. е. по- зволяет предварительно ознакомиться с составом текста книги. По- нятия оглавление и содержание часто смешиваются. И оглавление, и содержание – это указатели заголовков издания. Но в оглавлении основной ряд – внутренние заголовки произведения. Оно раскрыва- ет структуру одного произведения и используется в моноработах. В содержании основной ряд – заглавия произведений, входя- щих в издание. Содержание представляет собой перечень загла- вий произведений, печатаемых в издании (сборнике, собрании сочинений и т. п.) или фамилий авторов и заглавий публикуемых произведений, а также заголовков и разделов, группирующих про- изведения, с указанием страниц, на которых начинается каждое произведение или раздел. Оно раскрывает состав издания (какие произведения в нем опубликованы) и используется в сборниках. Работа с литературой – обязательный компонент любой на- учной деятельности. Самостоятельный поиск и отбор необходи- мой литературы расширяет кругозор в рамках заявленной темы, помогает выявить актуальные научные исследования, каждая публикация по тому или иному вопросу помогает утвердиться в своей позиции и проверить ее верность и обоснованность. Методы поиска литературы: - целенаправленный – наименее трудоемкий и более про- дуктивный поиск монографий и других изданий по теме научной работы. При таком методе поиска учитываются все выходящие в печать издания, классифицируются, идентифицируются путем присвоения специальных знаков и номеров. Для этого поиска достаточно воспользоваться различными библиографическими изданиями. Недостаток этого метода – отсутствие возможности получить сведения о публикациях в периодической печати и упустить те работы, которые посвящены смежным темам, но со- держат ценные сведения; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 23. 23 - метод расширяющегосяпоиска – ознакомление с рекомен- дованными изданиями и изучение содержащихся в них ссылок и т. д. При использовании данного метода необходимо выделять авто- ров исследований и изучать другие их работы, поскольку автор мо- жет возвращаться к проблемам, затронутым в других своих работах. Этот метод более трудоемкий, но и более качественный. Хорошим подспорьем могут быть списки литературы, которые приводятся в монографии, и списки цитированной литературы в кандидатских и докторских диссертациях. Списки цитирований располагаются в конце научного отчета, статьи в алфавитном порядке; - метод сплошного поиска – поиск по каталогам (карточ- ный, электронный) с целью составления полного перечня публи- каций по теме научной работы. Целесообразно использовать все указанные методы поиска литературы. По окончании поиска изданий необходимо соста- вить список отобранных источников, который будет зависеть от широты заявленной темы, ее разработанности, качественного просмотра источников и т. д. Тщательно подобранные и проана- лизированные материалы позволяют логично структурировать научную работу, полно раскрывать заявленные в ней вопросы. Чтение научной литературы может быть разным. Это может быть просмотр, выборочное чтение, полное чтение и, наконец, изучение. Способ чтения зависит от цели. Если требуется составить о научной книге общее представле- ние, определить ее характер (степень научности, манеру изложе- ния, стиль и т. п.), это можно сделать путем беглого просмотра. При отборе нужно руководствоваться первоначальной оценкой литературы в целом. Просмотр книги – распространенный метод, требующий приобретения определенных навыков и соблюдения целесообразного порядка их применения. Алгоритм знакомства с источником научной информации: - внимательно изучить титульную страницу, где указаны вы- ходные данные книги (название, автор, место и год издания, наи- менование издательства); - познакомиться с оглавлением, стараясь понять, из каких разделов состоит книга, в какой последовательности излагается Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 24. 24 материал; обратить вниманиена наличие в книге чертежей, схем, рисунков, дополняющих и поясняющих текст; - прочитать аннотацию, предисловие, введение, послесловие, выводы, что поможет лучше представить содержание, понять на- значение и цель книги; - ознакомиться непосредственно с основным текстом книги, для чего нужно прочитать отдельные страницы, абзацы из наи- более ценных и интересных разделов. Это даст представление о стиле и языке автора, особенностях изложения материала, степе- ни трудностях или доступности книги. Изучение материала нужно начинать с наиболее фундамен- тальных работ, в которых данная тема освещается в контексте общей парадигмы науки, и двигаться дальше в направлении от общего к частному – от базисных положений к более конкрет- ным. Целесообразно обращаться к источникам, авторы которых обладают максимальным научным авторитетом в данной обла- сти. Ориентация на научный авторитет – хороший способ отде- ления достоверной информации от менее достоверной. Работа с авторитетными источниками может вызвать неосознанное же- лание прямого заимствования материала, поэтому важно найти самостоятельную позицию, которая опиралась бы на все лучшее, что можно почерпнуть из авторитетных источников. Вслед за фундаментальными работами целесообразно заняться конспектированием научных статей по теме в периодических изда- ниях. Для того чтобы разобраться в содержании статьи, необходимо исходить из ее специфики. Научные статьи гуманитарного характе- ра в гораздо большей степени насыщены словесными рассуждения- ми и аргументацией. Достоверность гуманитарного знания – прин- ципиально иная, чем достоверность точного. В статьях такого рода важное место занимают мировоззрение автора, его этические, поли- тические, идеологические взгляды. Ввиду такой специфической до- стоверности гуманитарных статей содержащаяся в них информация может иметь неточности, полемические преувеличения, а иногда искажения, вызванные политической конъюнктурой. Поэтому при работе с подобными статьями следует особенно тщательно отделять главное от второстепенного, достоверное от наносного. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 25. 25 Для научной литературыхарактерно логически более строгое развитие мысли, обилие фактов, формулировок, так называемая су- хость изложения, тяга к обобщениям, изобилие специальной лек- сики, синтаксических конструкций. При чтении научных текстов должны быть обеспечены ясная целевая установка, направленное внимание на извлечение нужной информации. Изучение научной литературы – это серьезная работа, требующая не только времени, но и внимания. Поэтому статью или книгу лучше всего читать с карандашом в руках, делая выписки. А если имеется собственный экземпляр издания, то можно делать пометки на полях – это суще- ственно облегчит в дальнейшем поиск необходимых материалов. Разработан ряд маркировочных знаков, которыми предлага- ется на полях помечать предложения, абзацы или части текста. Знаком «галочка» (V) в тексте отмечается уже известная ин- формация. При этом источник информации и степень достовер- ности не имеет значения. Знаком «плюс» (+) отмечается новая информация, новое зна- ние. Этот знак ставится только тогда, когда читатель впервые встречается с прочитанным текстом. Знаком «минус» (–) отмечается то, что идет вразрез с имею- щимися представлениями, о чем читатель раньше думал иначе. Знаком «вопрос» (?) отмечается то, что осталось непонятным и требует дополнительных сведений, уточнений и поиска допол- нительной литературы. Не весь выбранный материал используется в работе, поэтому необходим тщательный отбор и оценка. К отбору фактов надо подходить научно обоснованно. Нельзя отбрасывать факты в сторону только потому, что их трудно объяснить или найти им практическое применение в работе. Достоверность научного факта зависит от достоверности первоисточников, от их целевого назначения и характеризующей их информации. Не пользуйтесь журналами и книгами, которые излагают сомнительные трактов- ки вашего предмета исследования. Отобранный материал тщательно регистрируется. Одновре- менно с регистрацией собранного материала следует вести его группировку, сопоставлять, сравнивать полученные цифровые Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 26. 26 данные и т. п.Работу с литературой следует начинать с состав- ления библиографии. Наиболее удобным является способ обработки информации на основе составления информационных карточек, где на лице вой стороне указывается тема, раздел темы, общий термин, ключевой термин, полное название работы с выходными дан- ными, количеством страниц, внутренняя нумерация, шифр, код, идентификатор, информационные материалы по данной работе, отвечающие разделу темы, проясняющие общий и ключевой термины. Материалы могут даваться в форме как описания, так и цитирования с точным воспроизведением текста и указанием соответствующей страницы. Оборотная сторона – общая характеристика структуры всей работы. Научную книгу надо читать по частям, обдумывая и про- сматривая дополнительные источники (справочник, энциклопе- дии, словари). Чтение научной литературы состоит из предварительного просмотра (аннотации, оглавления, предисловия, списка литера- туры, при необходимости комментариев) и собственно чтения. Просмотровое (поисковое, ориентировочное, обзорное) чтение Ориентировочное чтение направлено на обнаружение в тек- сте информации, полезной для исследования; если сведений нет, то чтение прекращается. Обзорное чтение – это попытка выделения идеи текста. При поисковом чтении читатель пытается найти в тексте определенные данные (при условии, что эти факты есть в книге). Ознакомительное (конспективное, реферативное) чтение Реферативное чтение включает в себя просмотр текста и со- ставление общей логико-смысловой схемы, выделение ключевых слов, понятий и т. д. Конспективное чтение предполагает восприятие логико- фактологической цепочки текста, понимание замысла автора и общую оценку прочитанного. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 27. 27 Изучающее (критическое, углубленное)чтение Критическое чтение нацелено на сопоставление собствен- ных мыслей и знаний с идеями текста. При углубленном чтении акцент делается на неявную, скры- тую информацию. Таким образом, читая источник, нужно четко представлять, зачем нужен этот текст, для каких целей. Чтение может быть повторным (когда материал усвоен сла- бо) и частичным (когда книга используется для получения до- полнительной информации, например словари, альбомы и т. п.). Правила динамичного или быстрого чтения: а) алгоритм чтения: просмотр названия, введения, выходных данных, выделения основной идеи, основных фактов и законо- мерностей, акцентирование особенностей разбираемых явлений и институтов, записывание в блокнот новизны сведения для ва- ших знаний. Запоминание информации блоками; б) чтение без регрессии, т. е. извлечение информации без движения глаз для повторного прочитывания; в) чтение без артикуляции; г) чтение текста не слева направо, а как бы по вертикали – по воображаемой линии сверху вниз; д) внимательность; е) запоминание прочитанного; ж) перемена в скорости чтения; з) удержание в памяти цели чтения; и) постоянная тренировка в скорочтении (примерная норма чтения – ежедневно 2 газеты плюс один журнал плюс 100 стра- ниц любого текста). При чтении научной литературы приходится сталкиваться с новыми словами, специальными терминами. Лучше всего их заносить в специальную тетрадь. После прочтения и сделанных записей выписывают (дословно или кратко) то, что относится к интересующему вопросу, а также материалы, которые могут быть использованы лишь впоследствии. Это главным образом от- дельные мысли, выводы. К выпискам из книг примыкают списки литературы, сведения о которой есть в книге. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 28. 28 Все многообразие записейможно свести к нескольким основ- ным видам: выписки, план, тезисы, конспект. Основные виды записей К первому типу относятся различного рода выписки, кото- рые содержат лишь отдельные мысли текста или ссылки на ис- точники. Выписки – наиболее простой вид записи. Ко второму типу относятся план, тезисы, конспекты, кото- рые представляют собой связное изложение текста, отражающее последовательность его смысловых элементов, а иногда и струк- туру текста. План текста – это совокупность названий основных мыслей, выраженных в тексте. Пункты плана могут иметь вид заголовков или вопросов-тем. Для составления плана необходимо выделить в тексте главные мысли, установить соотношение между ними и на этой основе раз- делить текст и подобрать заголовки к отдельным кускам текста. Тезисы – это основные положения (мысли) текста, которые доказываются, объясняются, поясняются в тексте. Тезисы обычно содержат больше информации, чем пункты плана. Поэтому для осмысления и запоминания текста составле- ние тезисов помогает больше, чем составление плана. Аналитико- синтетическая переработка документа подразумевает преобразо- вание его содержания с целью анализа, извлечения необходимых сведений, а также оценки и обобщения. Подробное представление о книге дают выписки. Они зави- сят от задач исследования. Можно писать своими словами, точ- но передавая смысл текста, можно записывать цитатой, а можно представлять смысл прочитанного в виде таблиц. При изучении научных трудов необходимо не только за- писать основные вопросы или мысли, получившие в тексте до- казательство, объяснение, пояснение и само доказательство, но и проделать еще одну работу: оценить книгу в целом. В таких случаях составляют конспект. Для оценки можно использовать аннотацию, предисловие, послесловие. В записях нужно указать автора, название книги, о чем эта книга, что понравилось в ней. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 29. 29 Конспект – это детальнаяфиксация прочитанного. Конспек- тирование (conspectus – «обзор») позволяет глубже вникать в содержание, активизировать внимание, длительно удерживать в памяти изученное, точно формулировать в письменном виде свои мысли, оттачивать навыки литературного изложения и, наконец, повышать культуру речи. Каждая запись в конспекте должна быть краткой, четкой, грамотной и образной. Связующим звеном при составлении конспекта должна быть логика изложения. Конспекты можно условно подразделить на плановые, тек- стуальные, свободные и тематические. 1. Плановый конспект обычно за основу берет оглавление книги, ее содержание – разделы, главы и параграфы. 2. Текстуальный конспект создается, в основном, из отрывков текста – цитат, которые отражают основное содержание книги. 3. Свободный конспект сочетает выписки, цитаты, тезисы, часть его текста может быть снабжена планом; предполагает передачу мыслей и идей автора своими словами в свободной по- следовательности. 4. В тематическом конспекте собраны идеи, факты, цитаты из разных источников. Все они освещают определенную проблему. Для облегчения восприятия конспекта записи стоит делать в тетрадях, блокнотах, на отдельных листах бумаги, оставляя поля 4–6 см для пометок. Указывать, из какой книги запись, ее вы- ходные данные, а напротив соответствующих абзацев – номера страниц книги. При составлении конспекта: - пишите разборчиво и аккуратно, соблюдая логику изложения; - не старайтесь писать все дословно; - формулируйте мысли кратко и своими словами; - выделяйте разделы, подразделы темы и подтемы; - записывайте только самое существенное; - отделяйте главное от второстепенного; - записывая основное, подкрепляйте мысли примерами или фактами (иногда для этого достаточно несколько ключевых слов); - полностью и точно заносите в тетрадь схемы, таблицы, чер- тежи; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 30. 30 - выполняйте всерисунки точно и аккуратно; - делайте соответствующие смысловые выделения значимых мыслей; - выработайте свою систему сокращений. Таким образом, конспект должен быть: а) содержательным и полным; б) кратким; в) правильно оформленным. Конспект будет правильным, если он отражает лишь главное в содержании текста, полным – при условии, что в нем в той или иной форме представлено все, что является важным с точки зре- ния содержания текста. Записать текст кратко – значит изложить содержание в значительной мере своими словами, так лучше осмысливается текст. Невозможно выразить своими словами то, что не понимаешь. Для того чтобы запись получилась краткой и содержательной, важно выполнить следующее правило: записать мысль лишь после того, как она уже хорошо осмыслена. Можно изложить содержание книги в виде реферата (от лат. refere –«докладывать, сообщать»), который представляет собой краткое изложение содержания текста, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначаль- ного ознакомления с ним и определения целесообразности обра- щения к нему. Цель реферата – ответить на вопрос: что нового, существенного содержится в статье? Аннотирование предполага- ет умение лаконично обобщить содержание текста, реферирова- ние – сократить первичный текст. Структура реферата и аннота- ции состоит из следующих частей: - заголовочная (библиографическое описание); - реферативная (вступление, основная часть, заключение); - справочная (индексы, шифры места хранения документа, све- дения о библиографических источниках, подпись референта и др.). Реферат может быть общий и специализированный, конспек- тивный и проблемно-ориентированный, краткий и расширенный, анкетный и табличный, монографический и обзорный, авторский и составленный референтом. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 31. 31 Реферирование – подготовка сокращенногоизложения тек- ста с основными фактическими сведениями и выводами. Основные этапы реферирования: - ознакомительное чтение (предварительный анализ); цель – получить представление о первичном документе в целом, его проблематике и структуре; - внимательное чтение (углубленный анализ) – исключение несущественных сведений или сведений, не относящихся к теме; - определение вида реферата; - определение структуры реферата; - синтез информации – компановка текста в соответствии с требованиями к структуре и стилю реферата; - оформление реферата. Одним из видов формализованной методики реферата явля- ется экстрагирование (извлечение из документа наиболее цен- ных фрагментов текста). Для последовательного анализа текста и экстрагирования его значимых фрагментов используют планы- макеты рефератов: - целевая установка; - предлагаемый вариант решения; - особенности предлагаемого варианта решения; - назначение или область применения предмета рассмотрения; - методы исследования; - экспериментальная проверка; - оборудование или технические средства реализации; - результаты; - выводы; - преимущества предлагаемого решения; - рекомендации. Данный план-макет универсален. При сведении в единое целое выявленной информации ре- комендуется использовать основные способы изложения текста. Цитирование – дословное воспроизведение фрагментов первичного документа. Информация, полученная из источников, может использоваться прямо или косвенно. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 32. 32 Если в текстеиспользуются прямые цитаты, их следует обя- зательно брать в кавычки и давать ссылку. Цитаты позволяют с максимальной точностью передать авторскую мысль с целью ее дальнейшего использования для обоснования своих доводов или для полемики с автором. Цитаты привлекают и для иллюстрации собственных суждений. Важно тщательно следить за правильно- стью цитирования. Неполная, неправильная, умышленно иска- женная и подогнанная под цели цитата не только не украшает работу, но коверкает смысл цитируемого произведения. Косвенные цитаты – информация приводится либо внутри авторского текста в органически переработанном виде, либо в виде расширенного пересказа содержания источника (в произ- вольной форме) со ссылкой на него, но без кавычек. Перефразирование – частичное изменение (сокращение, объе- динение, замена, группировка и т. д.) отдельных фрагментов текста. Замещение – замена фрагмента текста (предложения в целом, его части, словосочетания или слова). Одним из вариантов рефе- ративного текста является резюме – элемент аппарата научного издания, содержащий главные положения и выводы основного текста (часто на иностранном языке). Тезисы – это основные положения книги и аргументы к ним. Тезисы бывают простые (перечисление основных положений) и сложные (выводы представлены в развернутом виде, содержится их объяснение, аргументация, доказательства). Аннотирование – процесс аналитико-синтетической пере- работки информации, цель которого – дать краткую характери- стику документа с точки зрения содержания, назначения, формы и других особенностей. Аннотация (от лат. аnnotatio – «замечание») – предельно сжатое изложение основного текста. Может применяться для подготовки к коллоквиумам, семинарам. В отличие от реферата дает представление не о содержании работы, а лишь о тематике. Цель аннотации – дать общее представление о тексте документа. Текст аннотации должен отличаться лаконичностью и высоким уровнем обобщения информации. В текст не включают сведения, имеющиеся в библиографическом описании аннотируемого до- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 33. 33 кумента, не используютсложные синтаксические построения, громоздкие предложения. Этапы написания аннотации: - оценка информационной значимости документа. Изучение документа начинается с заглавия, справочного аппарата, рубрик внутри текста, выводов и резюме; - анализ содержания с целью выявления наиболее суще- ственных сведений, основной темы и т. д. Информация может быть получена в результате анализа элементов документа (автор, название, год издания и т. д.) и элементов содержания (область и цель изучения, время действия и т. д.); - обобщение наиболее значимой информации для составле- ния аннотации. План-макет для составления аннотаций: - сведения об авторе; - сведения о форме (жанре) документа; - предмет, объект или тема документа; - время и место исследования; - характеристика содержания аннотируемого документа; - причины переиздания и отличительные особенности дан- ного издания; - характеристика справочного аппарата издания. Анализ – это мысленное расчленение предмета, явления, си- туации и выявление составляющих его элементов, частей, момен- тов, сторон. Одновременно мы синтезируем информацию: вос- станавливаем расчленяемое, анализируем целое, вскрывая более или менее существенные связи и отношения, выделенные анали- зом элементов. Анализ расчленяет проблему, синтез по-новому объединяет данные для ее разрешения. Анализируя и синтезируя, мысль идет от более или менее расплывчатого представления о предмете к понятию, в котором анализом выявлены основные элементы и синтезом раскрыты существенные связи целого. Та- ким образом, получается новое знание. Алгоритм аналитической работы с прочитанным: - расчленить текст на части (блоки проблем); - выделить в нем главное и второстепенное; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 34. 34 - определить, чтоболее существенно, а что менее; - обозначить для себя основные выводы и отграничить их от тех доводов и фактов, которые приведены автором для обоснова- ния концепции. Библиографические ссылки являются обязательной состав- ной частью научной работы: позволяют определить источниковед- ческую базу исследования, показать связь публикации с предше- ствующими, составить представление о научных позициях автора, проверить достоверность приводимых данных, раскрыть приоритет и научную ценность полученных результатов; оберегают авторские права и интересы. Ссылки представляют собой библиографическое описание источников цитат, заимствований, а также документы, обсуждаемые в тексте. Ссылка обеспечивает фактическую досто- верность сведений о цитируемом документе, дает возможность разыскать документ, получить представление об его содержании, объеме, языке текста и т. д. Ссылки следует делать на последние пу- бликации. На более ранние следует ссылаться, когда в них имеются нужные материалы, не включенные в последние работы. Ссылки на источники делаются в соответствии с утвержден- ными правилами, установленными ГОСТом Р 7.0.5-2008. Настоя- щий стандарт устанавливает общие требования и правила состав- ления библиографической ссылки: основные виды, структуру, состав, расположение в документах. Стандарт распространяется на библиографические ссылки, используемые в опубликованных и неопубликованных докумен- тах на любых носителях. По составу элементов библиографическая ссылка может быть полной или краткой. По месту расположения в документе может быть: - внутритекстовой (помещенной в тексте документа); - подстрочной (вынесенной из текста вниз полосы документа (в сноску)); - затекстовой (вынесенной из текста документа или его со- ставной части в выноску или отсылку). Выбор ссылки и применение – прерогатива автора. Исполь- зование различных ссылок в одной научной работе недопустимо. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 35. 35 В ссылках допускаетсяпредписанный знак (. – ), разделяю- щий области библиографического описания, заменять точкой (.). Состав ссылки должен содержать в себе «Совокупность би- блиографических сведений, обеспечивающих идентификацию и поиск объекта ссылки». Внутритекстовую библиографическую ссылку заключают в круглые скобки. Она содержит сведения об объекте ссылки, не включенные в текст документа. Например: Английский психолог Чарлз Спирмен разработал цикл ста- тистических методов с целью измерения структуры интеллекта и в своей книге предложил двухфакторную теорию интеллекта (Способности человека. 1927). (Аренс В. Ж. Азбука исследователя. М. : Интермет Инжини- ринг, 2006). (Библиография. 2006. № 3. С. 4–16). (Иркутск : энциклопедия. Иркутск. 2002. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM)). (Собрание сочинений. М. : Экономика, 2006. Т. 1. С. 24–36.) Подстрочная библиографическая ссылка (сноска) оформля- ется как примечание, вынесенное из текста документа вниз полосы. Для связи подстрочных ссылок с текстом документа ис- пользуют знак сноски, который приводят в виде цифр (поряд- ковых номеров), звездочек, букв и др. знаков и располагают на верхней линии шрифта. При нумерации подстрочных библиографических ссылок применяют единообразный порядок для всего документа: сквоз- ную нумерацию по всему тексту, в пределах каждой главы, раз- дела или данной страницы документа. Например: 2. Егоров В. В. Упущенные возможности экономического ро- ста России // Экономика. 2003. № 2. 15. URL: http: // vernadsky.lib.ru (дата обращения: 25.11.2006). 32. Тарасова В. И. Политическая история Латинской Амери- ки. М., 2006. С. 305. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 36. 36 Совокупность затекстовых библиографическихссылок (отсылок) оформляется как перечень библиографических за- писей, помещенных после текста документа или его составной части. Затекстовая ссылка визуально разделена с текстом до- кумента. Порядковый номер библиографической записи в за- текстовой ссылке указывают в знаке выноски на верхней линии шрифта или в отсылке, которую приводят в квадратных скобках в строку с текстом документа. Например: в тексте: «Изучением данного вопроса занимались такие ученые, как А. И. Пригожин [25], Л. Я. Колалс [26], Ю. Н. Фролов [27] и многие другие». В затекстовой ссылке: 25. Пригожин А. И. Инноваторы как социальная категория // Методы активизации инновационных процессов. М., 1998. С. 4–12. 26. Колалс Л. Я. Социальный механизм инновационных про- цессов. Новосибирск, 1989. 215 с. Если затекстовую ссылку приводят на конкретный фрагмент текста документа, в отсылке указывают порядковый номер и страницы, разделенные запятой. Например: в тексте: [10, с. 81] [10, с. 101] В затекстовой ссылке: 10. Бердяев Н. А. Смысл истории. М. : Мысль, 1990. 175 с. или в тексте: [Бахтин, 2003, с. 18] В ссылке: Бахтин М. М. Формальный метод в литературоведении: критическое введение в социальную поэтику. М. : Лабиринт, 2003. 192 с. или в тексте: [Целищев, ч. 1, с. 17] В затекстовой ссылке: Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 37. 37 Целищев В. В. Философия математики.Новосибирск : Изд- во НГУ, 2002. Ч. 1–2. Если отсылка содержит сведения о нескольких затекстовых ссылках, группы сведений разделяют знаком «точка с запятой». [Сергеев, Латышев, 2001; Сергеев, Крохин, 2000]. Совокупность затекстовых библиографических ссылок не является библиографическим списком литературы, как правило помещаемом после текста документа. Список литературы явля- ется самостоятельным справочным аппаратом. Перечень затекстовых ссылок составляется отдельно. Повторные библиографические ссылки на один и тот же документ приводят в сокращенной форме при условии, что все необходимые для поиска сведения указаны в первичной ссылке. При последовательном расположении первичной и повтор- ной ссылок текст повторной ссылки заменяют словами: «Там же», «Ibid»; « Указ. соч.»; «Цит. по », «Op. cit.» «Его же», «Ее же». Для электронных ресурсов удаленного доступа вместо слов «Режим доступа» используется аббревиатура «URL» – уни- фицированный указатель ресурса. После электронного адреса в круглых скобках приводят слова (дата обращения), указывают число, месяц, год. Например: Дирина А. И. Право военнослужащих Российской Федера- ции на свободу ассоциаций // Военное право : сетевой журнал. 2007. URL: http: //www. voennoepravo.ru/node/2149 (дата обраще- ния: 19.09.2010). или Русское православие : [сайт]. URL: http://www.ortho-rus.ru. (дата обращения: 23.08.2010). Список использованной литературы также является со- ставной частью научной работы и отражает степень изученности данной проблемы. Способы группировки литературы: а) алфавитный – запись авторов или заглавий произведений делается по алфавиту. Работы авторов-однофамильцев распола- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 38. 38 гаются в алфавитеинициалов. Произведения одного автора – по алфавиту заглавий книг и статей. Если в список входит литера- тура на разных языках, то последовательность следующая – на русском языке, на языках с кириллическим алфавитом, на языках с латинским алфавитом; б) систематический – материал группируется в соответствии с важнейшими проблемами работы, от общего к частному. Вну- три разделов расположение алфавитное. Литературу общего ха- рактера (указатели, справочники или материалы, относящиеся к теме в целом) целесообразно выделить в отдельный раздел; в) хронологический – литература располагается по годам пу- бликации, внутри года по алфавиту авторов и названий. Возмо- жен и обратнохронологический порядок списка источников. При составлении списка необходимо соблюдать набор элементов би- блиографического описания и последовательность их написания. Библиографическое описание – совокупность библиогра- фических сведений о документе, его составной части или группе документов, приведенных по правилам ГОСТа, необходимых для общей характеристики документа установленным образом. Библиографическое описание состоит из элементов, кото- рые объединены в области в соответствии с их функциональным назначением. Элементы и области описания приводят в строго установленной последовательности. Заголовок описания – све- дения об авторе или авторах. Область заглавия и сведения об от- ветственности – заглавие приводят в том виде, в каком оно дано на титульном листе. В заглавии не допускается сокращение на- писанных слов. Область издания – сведения о повторности изда- ния и его характеристика. Область выходных данных – сведения о месте издания, издательстве и годе издания. Область количе- ственной характеристики – сведения о количестве страниц, этот элемент является обязательным. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 39. 39 1.4. On-line ресурсыв помощь магистранту 1.4.1. Структура информационных ресурсов Интернет Интернет – это глобальная компьютерная сеть и среда ин- формационного поиска, охватывающая весь земной шар, как пау- тина, по каналам связи которой постоянно перемещаются потоки информации. Это совокупность государственных, региональных, корпоративных и других компьютерных сетей, а также отдель- ных компьютеров, объединенных между собой разнообразными каналами передачи данных и унификацией применяемых техно- логий. Основные функции Интернет – информативная и коммуни- кативная. Они реализуются с помощью следующих услуг: элек- тронная почта, телеконференции, чаты, доски объявлений, WWW (world wide web) – глобальная гипертекстовая информационно- поисковая система. Всемирная паутина представляет собой мно- жество web-страниц, которые размещены на сайтах Интернета и связаны между собой гиперссылками. В Интернете существуют механизмы для поиска информа- ции – тематические навигаторы, дающие возможность пере- движения в сети по связанным тематическим категориям или рубрикам. К ним относятся поисковые серверы: каталоги web- серверов, поисковые машины и порталы. Каталоги представляют собой тематические подборки ссылок на web-ресурсы, бывают общего назначения и специализированные, составляются людь- ми – редакторами, просматривающими каждый новый сайт. Поисковые машины с помощью автоматизированных аген- тов или пауков (��������������������������������������������spiders�������������������������������������) отслеживают любые гиперссылки и ис- пользуют средства для индексирования слов на странице. Порталы объединяют большое количество ресурсов одной проблематики, бывают вертикальными – по одной узкой теме и горизонтальными, состоящими из разнотематических сервисов. Информационные ресурсы – документы и массивы докумен- тов в информационных системах: библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах. Классификация сетевых информационных ресурсов: Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 40. 40 - способ представления; -национально-территориальный признак; - характер содержания. Просматривать информацию во всемирной сети и взаимо- действовать с веб-сайтами позволяет специальная программа или приложение – браузер (от англ. browse – просматривать, листать). Браузер режима командной строки. Эти браузеры поддержи- вают перемещение только с использованием цифровых адресов – IP-адресов, без просмотра текста и графики. Полноэкранный браузер. Текстовые браузеры без поддержки мультимедийных ресурсов сети Интернет: картинок, анимации. С их помощью можно просматривать только текст и ссылки. Браузер с поддержкой мультимедиа. Браузеры позволяют ра- ботать практически со всеми видами информации, представлен- ной в Интернете. Браузеры-дополнения. Наиболее часто используемые браузеры с поддержкой муль- тимедиа: Internet Explorer, Opera, Mozilla, Netscape Navigator. Microsoft Internet Explorer. Обладает удобным и друже- ственным интерфейсом, поддерживает абсолютно все техно- логии, использующиеся при создании сайтов: всевозможные мультимедиа-ролики, шифрование данных в системах электрон- ной коммерции, различные языки разметки гипертекста (HTML, XML и т. д.). Недостатки: нет многооконного режима; относи- тельно медленно обрабатывает и выводит на экран страницы сай- тов; неудачно реализованы функции сохранения информации из Интернета; неудобное отключение графики при просмотре сай- тов; незащищенность против вредоносных программ. Opera. Opera Software основан в Осло в Норвегии, разра- ботан в 1994 г. группой исследователей, работающих для Нор- вежской телекоммуникационной компании Telenor. Написан на языке С++, поддерживает CSS, DHTML, Flash, всевозможные звуковые и графические файлы и не использует кода, основан- ного на NCSA Mosaic. Самый быстрый браузер в мире, занимает очень мало места на диске, требует минимум системных ресур- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 41. 41 сов, у негопрактически полностью настраиваемый интерфейс и многооконный режим. Хорошо работает кэширование страниц, удобный список за- кладок, все команды дублируются на клавиатуре, можно делать изменение масштаба документа. Недостатки: распространяется платно; недостаточно надежная работа со скриптами Javascript и Vb-script; отсутствие поддержки некоторых русских кодировок в английских версиях. Mozilla. Этот браузер появился недавно – в конце 2001 г. Основные черты браузера: быстро и удобно сохраняет web- странички; возможность поиска в Интернете, не заходя на по- исковые сервера. Препятствует открытию всплывающих окон с рекламой. Главным плюсом этого браузера считается его мно- гооконность и скорость работы, хорошо реализована функция сохранения информации из Интернета. Недостатки: нестандарт- ный и непривычный для обычного пользователя, по сравнению с Internet Explorer, интерфейс; некорректность отображения не- которых динамических сайтов. Альтернативными браузерами обычно называют прочие бра- узеры, не вошедшие в лидирующую «четверку» (Internet Explorer, Opera, Mozilla, Netscape Navigator), а также браузеры-дополнения, являющиеся надстройками над полнофункциональными про- граммами просмотра содержимого Интернет. Браузер FIREFOX. Является продолжением браузера Mozilla. Основные характеристики: поддерживает все web- технологии; препятствует открытию всплывающих окон с рекла- мой; замечательный менеджер закладок; пароли, сохраненные в менеджере паролей, могут быть зашифрованы сильным шифро- ванием при помощи «Мастер-пароля». В Интернете находится и постоянно обновляется огромный поток информации. Специальные веб-узлы или поисковые маши- ны позволяют найти нужный документ. Существует два основных метода поиска в Интернете. В первом случае поиск веб-страниц по определенной теме осущест- вляется путем выбора тематической категории при помощи поис- ковых каталогов. Второй способ поиска используется, когда тема Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 42. 42 носит специфический характери нужно подобрать ключевые сло- ва по интересующей тематике. Службы, выполняющие подобный поиск, называют поисковыми системами. Поисковые каталоги от- личаются от поисковых систем методом поиска и способом фор- мирования. Поисковые системы ориентированы на широту охвата. Поиск с помощью каталога ресурсов выглядит следующим образом: пользователь определяет, к какой из тем относится раз- ыскиваемая информация; передвигаясь вглубь по дереву, нахо- дит в каталоге соответствующий раздел; обходит все страницы, перечисленные в разделе. Основой поисковых систем являются так называемые по- исковые машины, или автоматические индексы. Специальные программы-роботы, известные также как пауки, в автомати- ческом режиме периодически обследуют Интернет на основе определенных алгоритмов, проводя индексацию найденных до- кументов. Созданные индексные базы данных используются по- исковыми машинами для предоставления пользователю доступа к размещенной на узлах сети информации. Пользователь в рам- ках соответствующего интерфейса формулирует запрос, который обрабатывается системой, после чего в окно браузера выдаются результаты обработки запроса. В последние годы появились новые механизмы – порталы, на которых размещаются родственные по смыслу веб-узлы. Не стоит ограничиваться использованием какой-либо одной из поисковых машин. Если не удастся отыскать информацию с помощью одной системы, надо воспользоваться другой. Каждая поисковая система имеет свои особенности, и ка- чество полученного результата зависит от предмета поиска и точности формулировки запроса. Поэтому, приступая к поиску информации, прежде всего нужно четко представлять себе, что именно нужно и где может находиться необходимая информация. Например, зарубежные системы поражают числом проиндекси- рованных документов. Для поиска в области профессиональных знаний, особенно информации на иностранном языке, такие си- стемы, как AltaVista (http://www.altavista.com) или HotBot (http:// www.hotbot.com) подходят наилучшим образом. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 43. 43 Для поиска информациина русском языке, особенно в рос- сийской части Интернета, лучше приспособлены русские поис- ковые машины, т.к. они специально ориентированы именно на русскоязычные ресурсы сети и отличаются большей полнотой охвата и глубиной исследования этих ресурсов, а также работают с учетом морфологии русского языка. Интерфейс всех поисковых систем построен примерно оди- наково. Пользователю предлагается ввести запрос в специальное поле, а затем инициировать поиск щелчком на кнопке. Система выполняет поиск и выдает результаты в окне браузера. Кроме того, многими поисковыми системами пользователю предостав- ляется возможность задать дополнительные критерии поиска. Большинство поисковых систем позволяет использовать весьма развитый и сложный синтаксис запросов. Многие функ- ции расширенного поиска весьма удобны и одинаковы для раз- ных систем, а запомнить правила их использования несложно. С помощью усложненных запросов можно задать самые раз- нообразные режимы поиска, например ограничить поиск только определенными сайтами или определенными элементами доку- мента, настроить способы сортировки результатов поиска, опре- делив важные слова в запросе. Подробное описание синтаксиса запросов для конкретных систем имеется на сайтах этих систем в разделе справочной информации. Основные правила при поиске информации в Интернете: - обдумать смысл запроса и подобрать ключевые слова по теме; - использовать привычные уже поисковые системы, прове- ренные в практической работе; - правильно подобрать ключевые слова в запросе, используя для этого справочный раздел системы; - проверить орфографию, использовать синонимы ключе- вых слов; - максимально сузить предмет поиска, осуществлять поиск по фразе; - писать в строке поиска строчными буквами ключевые слова и тематику запроса, начинать первое слово в запросе с маленькой буквы, кроме слов собственных; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 44. 44 - использовать ссылку«Найти похожие документы»; - просматривать внимательно аннотацию в предлагаемых си- стемой ссылках; - при необходимости использовать логические операторы и метод расширенного поиска. Правовые проблемы Интернета Превращение сферы высоких технологий и компьютер- ной информации в быстро развивающуюся отрасль научно- технического комплекса, охватывающую транспорт, медицину, коммуникации, образование, банковское дело, промышленность, электронную коммерцию, услуги, быт, приводит к замещению многих видов человеческой деятельности функциями компьюте- ра. Этот факт уже оказывает серьезное воздействие на нравствен- ность, политику, социальную теорию и психологию. Авторское право – один из институтов гражданского права. Регулируемые им имущественные и личные неимущественные отношения связаны с созданием и использованием произведений литературы, науки и искусства. Авторское право как самостоя- тельный институт решает конкретные задачи, которые включа- ют в себя всемирную охрану имущественных и личных неиму- щественных прав и законных интересов авторов; обеспечение правовыми средствами наиболее благоприятных условий для создания научных и художественных произведений; широкое ис- пользование их обществом. В соответствии с законодательством РФ авторское право распространяется на произведения: - обнародованные и не обнародованные по нахождению в объективной форме на территории РФ, независимо от граждан- ства авторов и правопреемников; - на произведения, обнародованные и не обнародованные по нахождению в какой-либо объективной форме за пределами РФ; признается за авторами – гражданами РФ и их правопреемниками; - на произведения, обнародованные или не обнародованные, но находящиеся в какой-либо объективной форме за пределами РФ; признается за авторами и их приемниками – гражданами других государств. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 45. 45 В объективном смыслеавторское право представляет собой совокупность правовых норм, регулирующих отношения по по- воду создания, использования произведений науки, литературы и искусства. В субъективном смысле авторское право – те личные иму- щественные и неимущественные права, которые принадлежат лицам, создавшим произведения литературы, науки и искусства. Свобода творчества позволяет автору выбирать интересую- щую его тему, форму будущего произведения, метод создания, использовать произведения всеми дозволенными законом спо- собами. Конституционное законодательство гарантирует свобо- ду научного, технического и художественного творчества путем широкого развертывания научных исследований, изобретатель- ской и рационализаторской работы, развития литературы и ис- кусства. В Конституции РФ закреплено: 1. Каждому гарантируется свобода литературного, научного, технического и других видов творчества, преподавания. Интел- лектуальная собственность охраняется законом. 2. Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям. 3. Каждый обязан заботиться о сохранности исторического и культурного наследия. Беречь памятники истории и культуры. Нормы авторского права содержатся в различных законода- тельных и нормативных актах федерального и республиканско- го значения. Основы гражданского законодательства устанав- ливают принципиальные положения по вопросам, требующим единообразного решения во всех республиках. Такое единство предопределено и необходимостью участия в международных конвенциях об охране авторских прав. Конституция РФ относит «правовое регулирование интеллектуальной собственности» к совместному ведению Федерации и республик в ее составе. Правовые нормы поведения людей имеют юридическую основу и регулируются государственными законами. Этические нормы регулируют поведение людей и их отношения в повсед- невной жизни по сложившимся традициям и внутренним законам Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 46. 46 общества. Этические нормыдополняют собой юридические, что позволяет эффективнее регулировать человеческие отношения. В информационной деятельности юридические законы пока не всегда возможно применить. Но определенные понятия о том, «что такое хорошо и что такое плохо», все же существуют, и по- степенно складываются этические нормы. В пользовательском соглашении сайта (http://www.yandex.ru/info/agreement.html) под- робно изложено, какие правила существуют в этой системе. За- прещены все те противоправные и неэтичные действия, а также распространение материалов, которые недопустимы в любом ци- вилизованном человеческом обществе. Многие правонарушители заблуждаются, считая, что если они написали псевдоним, то это обеспечивает им полную ано- нимность и никто не сможет их найти. Большинство серверов регистрируют IP-адреса компьютеров, которые к ним подклю- чаются. По IP-адресу можно определить, какому провайдеру он принадлежит, и, обратившись к провайдеру, можно легко «вы- числить» нарушителя. Сейчас в Интернете почти не говорят об угрозе со стороны хакеров. Попытки доступа к закрытой информации немедленно регистрируются автоматическими средствами защиты. Теперь говорят об угрозе самим хакерам. Обычно это не преступники, а молодые люди, желающие из любопытства проверить средства защиты. Но их действия не только противозаконны, но и хорошо видны со стороны. По Закону РФ «Об авторском праве и смежных правах» право на произведение принадлежит тому, кто его создал, или тому, кому автор эти права передал. Фотографии, рисунки, му- зыка, литературные произведения, сохраненные в электронной форме или размещенные на сайте в Интернете, также являются объектами авторского права. Это значит, что без согласия автора нельзя использовать его произведения: показывать, воспроизво- дить, распространять, продавать, перерабатывать. Можно цити- ровать короткие выдержки из произведений, не получая у автора согласия, но при этом необходимо обязательно указывать ссылку на его имя. Нельзя размещать на своем сайте чужие работы без Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 47. 47 разрешения их собственников,для этого нужно спросить разре- шение у автора. Огромные потенциальные возможности несет в себе Интер- нет. Использование информационных ресурсов Интернета в на- учной работе позволяет получать самую «горячую» информацию и поддерживать контакт с коллегами во всем мире. Интернет продолжает развиваться с неослабевающей интен- сивностью, по сути дела стирая ограничение на распространение и получение любой информации. Однако в этом информацион- ном океане бывает не очень легко найти необходимый документ. Следует также иметь в виду, что в сети наряду с давно действую- щими серверами возникают новые. Сегодня множество людей открывают для себя существование глобальных сетей, объединяющих компьютеры во всем мире в еди- ное информационное пространство, которое называется Интернет. Есть предположение, что Интернет вытеснит и заменит книги. Сейчас этому препятствует ряд факторов. Во-первых, отсутствие комфорта при чтении книг с монитора компьютера. Хотя порта- тивные устройства для чтения электронных текстов уже существу- ет, разрешение их экранов явно недостаточно. Во-вторых, не до конца разработаны авторские права на электронные публикации. Интернет в перспективе значительно потеснит традицион- ные средства массовой информации, благодаря гибкости, опера- тивности и интерактивности. 1.4.2. Электронные библиотеки Одной из главных и наиболее ценных составляющих всего со- вокупного потенциала Интернет являются электронные библиоте- ки. Само словосочетание «электронная библиотека» относительно новое и еще не имеет общепринятого научного толкования. Под электронными (цифровыми, виртуальными) библиотеками раз- ные исследователи понимают разное: начиная с простого перечня файлов на любом компьютере и заканчивая всем содержательным наполнением Интернет. В 2002 г. при поддержке РФФИ были осу- ществлены перевод и издание на русском языке монографии про- фессора Корнелльского университета (США) В. Армса «Электрон- ные библиотеки». Книга была рекомендована в качестве учебного Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 48. 48 пособия для отечественныхвузов по курсам «Информатика» и «Информационные системы». В. Армс предлагает следующее ин- формационное определение электронной библиотеки: «...управля- емая коллекция информации в совокупности с соответствующими сервисами, причем информация хранится в цифровых форматах и доступна по сети». Ключевой частью этого определения является слово «управляемая», т. е. организованная в определенную систе- му. Таким образом, электронные библиотеки можно определить как упорядоченные коллекции разнородных электронных доку- ментов, снабженные средствами навигации и поиска. В сравнении с традиционными электронные библиотеки об- ладают рядом потенциальных преимуществ: - доставляют информацию пользователю на место заказа ин- формации − достаточно иметь компьютер, подключенный к ком- пьютерной сети; - предоставляют больше возможностей по поиску информа- ции и ее обработке, поскольку практически любое слово в тексте может быть поисковым выражением; - предоставляют возможность совместного использования какой-либо информации, что значительно упрощает дорогостоя- щую задачу физического дублирования малоиспользуемых мате- риалов, а также обеспечивает доступ к уникальному документу, для работы с которым раньше требовалось приехать в хранили- ще, где он находится; - дают библиотекам и архивам возможность обеспечить ши- рокий доступ пользователей к своим фондам посредством вы- ставления их в компьютерную сеть; - дают возможность библиотекам постоянно поддерживать свои информационные ресурсы в актуальном состоянии, по- скольку обновление электронной версии документа проще, чем печатной; - информация доступна круглосуточно и повсеместно; - информационные материалы могут быть представлены в различных форматах (текст, база данных, диаграмма). Еще одно важное потенциальное преимущество электрон- ных библиотек – это экономия финансовых средств. Перевод Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 49. 49 фондов традиционной библиотекина электронные носители со- кращает площади занимаемых ими помещений. Процесс подго- товки электронных изданий дешевле, чем печатных, что также дает возможность приобретать их по более низким ценам. Начало созданию электронных библиотек было положено в 1960-е гг. в Соединенных Штатах Америки. Собрания разноо- бразных электронных документов формировались в военных, академических и образовательных организациях, а также круп- нейших промышленных корпорациях под конкретные задачи. Неформальной датой начала создания открытых электрон- ных библиотек считается 1971 г., отмеченный возникновением «Проекта Гуттенберг» (Project Gutenberg) (http://www.gutenberg. net), инициированного американским программистом М. Хар- том. Самостоятельно и с помощью своих друзей он вручную ввел в компьютер наиболее важные, по его мнению, источники, к которым относились «Декларация Независимости Соединен- ных Штатов», Конституция США, текст Библии и ряд других ра- бот, заслуживающих внесения в перечень вечных ценностей. В дальнейшем проект постепенно расширялся и сейчас включает несколько тысяч текстов, среди которых известнейшие художе- ственные произведения, научные трактаты и публицистические произведения – все на английском языке. Отбор в библиотеку весьма строг – в ее фонд включаются лишь произведения, состав- ляющие сокровищницу человеческой цивилизации. В ряде стран в последние годы успешно развивались элек- тронные библиотеки национального масштаба. Интересен опыт Библиотеки Конгресса США (http://loc.gov): она содействует кооперации усилий библиотек и других организаций страны в сборе, отборе и долгосрочном сохранении исторически важных для Америки материалов, в обеспечении доступа американского народа к цифровому наследию. Библиотека Конгресса США вы- ступает сейчас как провайдер бесплатных высококачественных в образовательном отношении культурных и исторических ре- сурсов страны через веб-сайт «Память Америки». Он объединя- ет более 8 млн названий из фондов Библиотеки Конгресса США и других институтов, а также мультимедийных исторических Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 50. 50 коллекций. Конгресс ежегодновыделяет Библиотеке большие средства на Национальную цифровую библиотеку. Главными целями определены: подготовка стандартов и протоколов по со- хранности; разработка архитектуры цифрового репозитария и проверка альтернативной стратегии сохранения цифровых фон- дов Библиотеки; улучшение доступа для пользователей на месте и удаленно; дальнейшее развитие скоростных средств передачи цифровых материалов. В Норвегии Управление архивов, библиотек и музеев ини- циировало Программу создания Норвежской цифровой би- блиотеки, рассчитанную на 3–5 лет. Ее задача состоит в том, чтобы «сломать перегородки между отдельными библиотеками» и сделать их коллективные информационные ресурсы общедо- ступными. Общими усилиями многих участников сформирован распределенный массив электронных ресурсов. Правительство Норвегии считает Программу «Национальная цифровая библи- отека» одним из своих основных приоритетов; она включена в правительственный документ о культурной политике. С середины 1990-х гг. формируется Национальная циф- ровая библиотека Южной Кореи. Ее участниками являются: Национальная библиотека, Библиотека Национальной ассам- блеи, Библиотека Верховного суда, Корейский институт научно- технической информации и другие организации. Координирую- щую роль выполняет Национальная библиотека. Национальная цифровая библиотека Южной Кореи включает коллекции редких книг, официальных бюллетеней, информацию о законах и подза- конных актах; сотни единиц корейской классики; источники на иностранных языках, имеющие отношение к стране; докторские диссертации в области гуманитарных наук и др. Цифровая сетевая библиотека действует в Индонезии. Она охватывает более 90 партнеров, включая 31 индонезийский уни- верситет. Координатором является Центральная библиотека Бан- дунгского технологического института. Мировая цифровая библиотека (World Digital Library) – проект Библиотеки Конгресса. В библиотеке будут собраны оцифрованные версии ценнейших материалов по истории и куль- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 51. 51 туре. В 2007г. к проекту присоединилась Российская националь- ная библиотека. Участниками международного проекта являются национальные книгохранилища и архивы различных стран. Мировая цифровая библиотека (WDL) предоставляет бес- платный доступ в сети Интернет в многоязычном формате к большому количеству материалов, представляющих культуры разных стран мира. Основные цели Мировой цифровой библиотеки: - содействие международному и межкультурному взаимопо- ниманию; - расширение объёма и разнообразия культурного содержа- ния в Интернете; - предоставление ресурсов для педагогов, ученых и всех за- интересованных лиц; - расширение возможностей учреждений-партнеров для со- кращения разрыва в цифровых технологиях внутри страны и между странами. Официальное открытие проекта состоялось 21 апреля 2009 г. (http://www.wdl.org/ru/). В России также создаются электронные библиотеки. Их формированием занимаются традиционные библиотеки, обще- ственные организации, вузы, кафедры, отдельные энтузиасты. Но заслуживают внимания лишь те электронные библиотеки, над созданием которых трудятся специалисты. Российская государственная библиотека создает Открытую электронную библиотеку (http://orel.rsl.ru). Её фонд состоит из электронных документов, раскрывающих культурные богатства РГБ, и электронных версий наиболее значительных произведе- ний мировой и русской литературы, заимствованных из Интер- нета. Фонд включает электронные копии книг, журналов, карт, нот, изобразительных материалов, диссертаций и авторефератов диссертаций (при разрешении авторов) − по различным отраслям знаний. Документы находятся в свободном доступе. В базе дан- ных содержатся полные тексты диссертаций и авторефератов, размещенные в свободном доступе по договорам с авторами вне зависимости от года защиты. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 52. 52 Электронная библиотека диссертаций(http://diss.rsl.ru) формируется на основе обязательных экземпляров диссертаций, поступающих в РГБ. Коллекция универсальна по содержанию, состоит из источников информации, необходимых ученым, аспи- рантам, студентам высших учебных заведений. Доступ к доку- ментам ограничен: он организуется в пределах РГБ и в вирту- альных читальных залах РГБ по всей стране при заключении спе- циальных соглашений. В библиотеке ЯрГУ им. П. Г. Демидова предоставляется доступ к электронной библиотеке диссертаций. Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор» (ФЭБ) (http://feb-web.ru) – полнотек- стовая информационная система по произведениям русской сло- весности, библиографии, научным исследованиям и историко- биографическим работам. Это сетевая многофункциональная информационная система, аккумулирующая информацию раз- личных видов (текстовую, звуковую, изобразительную и т. п.) в области русской литературы XI–XX вв. и русского фольклора, а также истории русской филологии и фольклористики. В России аналогом американского «Проекта Гутенберга» может служить «Библиотека Мошкова» (http://lib.ru), запущен- ная в ноябре 1994 г. Пополнение ее происходит ежедневно с по- мощью самих читателей. Тематика книг разнообразна: художе- ственная литература, фантастика и политика, техдокументация и юмор, история и поэзия, русский рок, туризм и парашютизм, философия и эзотерика и т. д. Сервер снабжен механизмом по- иска, ведутся работы по совершенствованию его дизайна, кол- лекция материалов библиотеки постоянно пополняется. Одной из крупнейших электронных полнотекстовых библио- тек технической литературы в России является Электронная би- блиотека технической литературы «Нефть и газ» (http://www. nglib.ru). Она содержит более 17 000 книг по бурению и разра- ботке нефтяных и газовых скважин, технологии переработки и транспорту нефти и газа, нефтехимии, машинам и аппаратам хи- мических производств, экологии, охране труда и промышленной безопасности, экономике, финансам, бухгалтерскому учету, ав- томатизации, электронике, электроэнергетике, электротехнике, а Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 53. 53 также общим дисциплинамтехнических вузов. Предоставляется возможность полнотекстового поиска. Электронная библиотечная система «КнигаФонд» – ин- струмент образовательной системы стандартов нового поколе- ния, обеспечивающий широкий легальный доступ к необходимой для образовательного процесса литературе с использованием ин- новационных технологий. Доступ предоставляется на основании прямых договоров с правообладателями. Плановый объем ката- лога составит более 50 000 произведений. Лекции, монографии, учебники и учебные пособия, сборники статей, учебные модули, комментарии специалистов, первоисточники, методический ма- териал – широкий спектр учебной и научной литературы систе- матизирован по различным областям знаний. Ресурс ориентирован на широкую пользовательскую аудито- рию, заинтересованную в высококачественных и полных источ- никах научной и учебной информации, повышении культурного и образовательного уровня. Задача проекта – делать информацию доступной для по- требителя, сокращая временные затраты на ее поиск и полу- чение. Миссия – в модернизации образовательного процес- са путем предоставления удобного, оперативного доступа к учебно-методической литературе посредством использования инновационных технологий. Электронная библиотечная система «КнигаФонд» начала свою работу 1 сентября 2008 г. Динамика поступления литера- туры составляет более 1 500 произведений в месяц. В части фор- мирования каталога КнигаФонд сотрудничает с рядом крупных издательств, в том числе: Питер, Дрофа, Наука, Феникс, Омега-Л, АСТ, ИНФРА-М, Проспект, Экзамен, Юнити-Дана, Экономика, Европа, Юриспруденция, Логос, Прометей, Восток-Запад, Наука и техника, Лань, Юрайт и многие издательства вузов. Особое внимание при разработке концепции КнигаФонда было уделено запросам современного пользователя: представле- ны полнотекстовые версии печатных изданий, создана удобная система поиска и классификатор книг, расширены возможности работы с текстом. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 54. 54 Научная электронная библиотека(http://elibrary.ru). На- учная электронная библиотека eLIBRARY.RU – это крупней- ший российский информационный портал в области науки, технологии, медицины и образования, содержащий рефераты и полные тексты более 12 млн научных статей и публикаций. На платформе eLIBRARY.RU доступны электронные версии более 1 400 российских научно-технических журналов, в том числе бо- лее 500 журналов в открытом доступе. Ярославский государственный университет им. П. Г. Деми- дова с 2010 г. подписывает более 50 наименований журналов на платформе eLIBRARY.RU. Для работы с данным ресурсом не- обходимо зарегистрироваться (получить логин и пароль). Доступ осуществляется по IP-адресу. Если подписка для университета, то воспользоваться данным ресурсом можно только в сети уни- верситета. Заслуживает интерес опыт издательства «Открытые си- стемы» (http://www.osp.ru), которое предоставляет возмож- ность работы с электронными версиями таких своих изданий, как: «Открытые системы», «Журнал сетевых решений/LAN», «Computerworld Россия», «Сети/Network World», «Мир ПК», «Publish/Дизайн. Верстка. Печать», «Директор информационной службы» и др. Электронная библиотека Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова находится на этапе создания и содержит полные тексты диссертаций, защищенных в диссерта- ционных советах ЯрГУ с 2006 г. 1.4.3. Информационные базы данных по специальности Информационное обеспечение специалистов подразумева- ет доступ к специализированным БД, прежде всего к массивам нормативно-технической информации: стандартам, патентам, строительным нормам и правилам, регламентам и другим до- кументам. Вести поиск такой информации пользователь может сам, используя ресурсы сети Интернет, специальные системы, электронные указатели, либо воспользовавшись услугами по- среднических организаций, в первую очередь Центров научно- технической информации и библиотек. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 55. 55 Стандартизация – это деятельность,направленная на разра- ботку и установление требований, норм, правил, характеристик как обязательных для выполнения, так и рекомендуемых, обеспе- чивающая право потребителя на приобретение товаров надлежа- щего качества за приемлемую цену, а также право на безопас- ность и комфортность труда. Национальным органом по стандартизации в России является Государственный комитет РФ по стандартизации и метроло- гии (Госстандарт России). Руководство и координацию работ по стандартизации в области строительства осуществляет Госстрой России, а другие государственные органы управления имеют пра- во участвовать в стандартизации сообразно их компетенции. В структуре Госстандарта предусмотрены подразделе- ния для реализации значительного объема работ: 19 научно- исследовательских институтов, 13 опытных заводов, Издательство стандартов, 2 типографии, 3 учебных заведения, более 100 терри- ториальных центров стандартизации, метрологии и сертификации (ЦСМ). Работы по государственной стандартизации планируются. Госстандарт и Госстрой определяют стратегические направления по государственной стандартизации, анализируют все заказы, планы работы технических комитетов, предложения от субъектов хозяйственной деятельности и разрабатывают планы по государ- ственной стандартизации, как правило, годовые. Выполнение пла- нов государственной стандартизации финансируется из государ- ственного бюджета и контролируется Госстандартом РФ. Головным институтом в области информационного обе- спечения по вопросам стандартизации и качества является ВНИИКИ РФ (Всероссийский научно-исследовательский ин- ститут классификации, терминологии и информации по стан- дартизации и качеству) (http://nd.gostinfo.ru), который имеет фонд отечественных, международных, региональных и зарубеж- ных стандартов, а также ведет автоматизированные банки данных. В целях совершенствования системы информационного обе- спечения Госстандартом РФ создан Информационный комитет по стандартизации, метрологии и сертификации (ИНФКОС). ИНФ- КОС взаимодействует с отечественными и национальными орга- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 56. 56 нами стран СНГ,Балтии и Закавказья, решая задачи координации деятельности информационных служб. Текущие задачи – инфор- мационное обеспечение технических комитетов по стандартиза- ции, взаимодействие с информационными службами стран СНГ. Федеральный фонд стандартов ежегодно пополняется десят- ками тысяч зарубежных стандартов вместе с принятыми к ним изменениями, а также межгосударственными и российскими нор- мативными документами. ВНИИКИ анализирует зарубежную информацию и готовит сигнальную информацию. В результате изучения сигнальной информации отбираются публикации для перевода и реферирования. ВНИИКИ рассылает информацию в 150 адресов и ежегодно издает 24 выпуска, освещающих деятель- ность ИСО, МЭК и т. д. Стандарты и другие нормативные документы, как на бумаж- ном носителе, так и в электронном неизменяемом формате, име- ют одинаковую юридическую силу. Всероссийский научно-исследовательский институт сер- тификации (ВНИИС) имеет информационный центр стандар- тов, других нормативных и методических документов, относя- щихся к системе сертификации ГОСТ Р. (http://www.vniis.ru/). Всероссийский научно-исследовательский центр стан- дартизации, информации и сертификации сырья, материалов и веществ (ВНИИЦСМВ) располагает информацией по свой- ствам материалов и веществ, паспортами безопасности материа- лов, копиями аттестатов аккредитации испытательных центров, государственными реестрами и копиями сертификатов безопас- ности на продукцию, а также копиями авторских свидетельств на изобретения по материалам, веществам и методам их получения. Всероссийский научно-исследовательский институт ме- трологической службы (ВНИИМС) может представлять нор- мативные документы Государственной системы измерений, а также стандарты, правила и рекомендации по метрологии (http:// www.vniims.ru/). Всероссийский научно-исследовательский институт стандартизации (ВНИИСтандарт) специализируется на ин- формации о стандартах, касающихся оборонной техники. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 57. 57 Всероссийский научно-исследовательский институт стандартизациии сертификации в машиностроении (ВНИ- ИНМАШ) комплектует свой информационный центр докумен- тами по стандартизации в области машиностроения и приборо- строения (http://www.vniinmash.ru). Издательство стандартов также имеет свой центр информа- ции, в котором собираются все издания по стандартизации, сер- тификации и метрологии. В 1999 г. в системе Госстандарта России создалась новая ор- ганизация: Редакционно-издательское агентство «Стандарты и качество». Это предприятие нового типа, сочетающее в себе функции традиционного издательства, органа НТИ и подписного агентства по распространению печати (http://www.stq.ru). В настоящее время РИА «Стандарты и качество» издает следующие журналы: «Стандарты и качество»; «Методы менед- жмента качества»; «Вестник Госстандарта России»; «Партнеры и конкуренты». Международная организация по стандартизации ИСО. Организация создана в 1946 г. двадцатью пятью национальными организациями по стандартизации. Сфера деятельности ИСО ка- сается стандартизации во всех областях, кроме электротехники и электроники, относящихся к компетенции Международной элек- тротехнической комиссии. Официальные языки ИСО – англий- ский, французский, русский. На русский язык переведено около 70% всего массива международных стандартов ИСО. Стандарты ИСО – наиболее широко используемые во всем мире, их более 13 тыс., ежегодно пересматриваются и принимаются вновь 500– 600 стандартов. Международные стандарты ИСО не имеют ста- туса обязательных для всех стран-участниц. В российской систе- ме стандартизации нашли применение около половины междуна- родных стандартов ИСО. Международная электротехническая комиссия (МЭК). Занимается стандартизацией в области электротехники, электро- ники, радиосвязи, приборостроения. Эти области не входят в сферу деятельности ИСО. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 58. 58 Нормативно-технический документ можетустанавливать требования к техническому уровню и качеству продукции, сы- рья, материалов, полуфабрикатов и комплектующих изделий, а также норм, требований и методов в области проектирования и производства продукции, позволяющих обеспечить наилучшее качество, унифицировать промышленную продукцию, обеспечи- вать единство и достоверность измерений в стране, создание и совершенствование государственных эталонов единиц физиче- ских величин, а также методов и средств измерений высшей точ- ности; устанавливать унифицированные системы документации, системы классификации и кодирования технико-экономической информации; устанавливать единые термины и обозначения в важнейших областях науки и техники и др. Виды нормативно- технических документов: стандарты, технические условия, Сан- ПИн, СНиП и др. Нормативно-технические документы должны применяться государственными органами управления, субъек- тами хозяйственной деятельности на стадиях разработки, подго- товки продукции к производству, ее изготовления, реализации, эксплуатации, хранения, транспортирования и утилизации; при выполнении работ и оказании услуг; при разработке технической документации (конструкторской, технологической, проектной), в т. ч. технических условий, каталожных листов на поставляемую продукцию (оказываемые услуги) [ТЕРРА, Т. 33. С. 52]. Разновидности нормативных документов: стандарты, доку- менты технических условий, своды правил, регламенты (техни- ческие регламенты), положения. Нормативные документы по стандартизации в РФ: - Государственные стандарты Российской Федерации (ГОСТ РФ); - Международные, региональные стандарты, применяемые в соответствии с правовыми нормами; - Общероссийские классификаторы технико-экономической информации; - Стандарты отраслей; - Стандарты предприятий; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 59. 59 - Стандарты научно-технических,инженерных обществ и других общественных объединений. До настоящего времени действуют еще и стандарты СССР, если они не противоречат законодательству РФ. Кроме стандартов, нормативными документами являются также ПР – правила по стандартизации, Р – рекомендации по стандартизации и ТУ – технические условия. По-прежнему актуальна информация о патентах на изобре- тения, товарных знаках, порядке их оформления, регистрации, методике поиска. Предоставление патентной и нормативной документации на платной основе можно встретить на сайтах многих организаций, но основной организацией является Федеральный институт про- мышленной собственности (ФИПС), который входит в состав Ро- спатента. Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам (Роспатент) является федераль- ным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере правовой охраны и использования объектов интеллектуальной собственности, патентов и товарных знаков и результатов интеллектуальной деятельности, вовлекае- мых в экономический и гражданско-правовой оборот, соблюдения интересов Российской Федерации, российских физических и юри- дических лиц при распределении прав на результаты интеллекту- альной деятельности, в том числе создаваемые в рамках междуна- родного научно-технического сотрудничества. ФИПС (Федеральный институт промышленной соб- ственности) предлагает доступ к БД патентов как на платной основе, так и бесплатно. Бесплатный доступ возможен в гостевом режиме после обязательной регистрации на сайте: http://www. fips����������������������������������������������������������.���������������������������������������������������������ru�������������������������������������������������������. Зарегистрировавшись, читателю предоставляется возмож- ность работать в БД «Изобретения и полезные модели», «Рефера- ты российских патентных документов за 1994–2007 гг. (англ.)», «Международная патентная классификация», «Перспективные изобретения». Запрос можно сформулировать по нескольким па- раметрам, в т. ч. по названию, номеру и дате публикации, именам Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 60. 60 заявителя, патентообладателя, изобретателя.При активизации необходимого патента выходят все основные сведения о нем, в т.ч. реферат, который отражает содержание патента. Полное опи- сание патента, вся графическая информация, сопровождающая его, доступна только за плату. До 1997 г. основной организацией, выпускающей инфор- мационные издания по различным направлениям изобретатель- ства, в том числе сигнальные, реферативные и библиографиче- ские, был Всероссийский научно-исследовательский институт патентной информации (ВНИИПИ). В 1997 г. Постановлением Правительства Российской Федерации «О Российском агентстве по патентам и товарным знакам и подведомственных ему органи- зациях» этот институт был преобразован в государственное уни- тарное предприятие – Информационно-издательский центр этого Агентства, с передачей ФИПС функции выпуска бюллетеней и других официальных изданий. Подведомственные организации РОСПАТЕНТА: - Федеральный институт промышленной собственности (ФИПС) (http:// www.fips.ru); - Палата по патентным спорам (ППС); - Российский государственный институт интеллектуальной собственности (РГИИС) (http://www.rgiis.ru); - Информационно-издательский центр (ИНИЦ). Крупнейшие информационные центры в Российской Феде- рации – ВИНИТИ, ИНИОН и ВНТИЦентр – предлагают пользо- вателям работу со специализированными БД. ВИНИТИ (http://www.viniti.msk.ru) – крупнейший информа- ционный центр, обеспечивающий с 1952 г. российское и мировое сообщество научно-технической информацией по проблемам точ- ных, естественных и технических наук. Освещаются отечествен- ные и зарубежные достижения в следующих областях: математи- ка, механика, науки о жизни (биология, медицина), науки о Земле (география, геофизика, геология, горное дело, охрана окружающей среды), физика, астрономия, химия и химическая технология, ин- форматика, автоматизация и вычислительная техника, радиоэлек- троника, энергетика, металлургия, транспорт, экономика. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 61. 61 ИНИОН РАН (http://inion.ru),созданный в 1969 г., является крупнейшим центром научной информации в области социаль- ных и гуманитарных наук. Институт широко известен отечествен- ной и мировой научной общественности своими реферативными, библиографическими и аналитическими изданиями, автоматизи- рованной информационной системой по общественным наукам и Фундаментальной библиотекой, насчитывающей более 13,5 млн книг и периодических изданий. ВНТИЦентр (http://www.vntic.org.ru) является центром- генератором баз данных. В его фондах накоплено свыше 7 млн документов, отражающих современное состояние и основные результаты научно-исследовательской деятельности в России и бывшем СССР по всем областям науки и техники. Фонды под- держиваются в двух формах: в виде микрокопий полнотекстовых первичных документов (отчетов и диссертаций) и баз данных вторичных документов, содержащих библиографические описа- ния и рефераты первичных документов, с возможностью онлай- нового поиска и теледоступа. 1.5. Методология социологического исследования Понятие «методология» образовано от греческих слов methodos – путь познания и logos – слово, мысль. Методология – учение о путях научного исследования. В широком смысле мето- дология включает изложение основных принципов, онтологиче- ских предпосылок, подходов, методов, которые объясняют спо- собы получения нового знания и его применения в социальной практике. В узком значении методология является описанием конкретных методов исследования: методов получения инфор- мации, ее анализа и интерпретации полученных данных. Выделяют три уровня методологии: - философская методология, которая изучает наиболее об- щие законы человеческого познания; - общенаучная методология, которая рассматривает принци- пиальные подходы и методы познания, встречающиеся во всех науках; Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 62. 62 - специально-научная методологияили методология конкрет- ных наук, получила свое развитие в методике и технике научных исследований, характерных для конкретной научной дисциплины. В случае социологического исследования речь идет о пони- мании инструментальных аспектов социологического исследова- ния. Спецификой социологического исследования является то, что человек изучает человека. И создание инструмента, с помо- щью которого мы фиксируем нужную нам информацию, полно- стью зависит от того, кто проводит исследование. Отсюда остро стоит вопрос о процедурных возможностях социологического исследования, а также выделении его образцов и нормативов: методах сбора и анализа социологической информации, логике организации и интерпретации полученных данных. Методологическая база социологического исследования – это монолит концепций социальной реальности, познавательных норм и правил исследования. Вне понимания природы социаль- ной реальности невозможно подобрать методику и технику ис- пользования того или иного метода исследования, тем более что в социологическом исследовании то, что считается достоинством качественной методологии, выступает недостатком методологии количественного исследования. Любая наука нуждается в методо- логии, но для социологии эта потребность гораздо бóльшая, чем для любой другой науки. Дело в том, что изучение социальных процессов требует проверки результатов на адекватность реаль- ной действительности, но нет шаблона, с которым мы могли бы сверить полученный результат. Поэтому истинность объяснения социологией происходящих процессов не является очевидной. Интерпретация полученных результатов – субъективная точ- ка зрения исследователя, которая во многом зависит от его ми- ровоззрения, научных взглядов, приверженности к той или иной парадигме, научной эрудиции. Поэтому для оценки истинности полученных результатов особое значение имеет то, каким обра- зом эти результаты были получены, насколько они отвечают та- ким критериям, как валидность, репрезентативность и надежность. Для социологии методология – это прежде всего система принци- пов и способов организации исследования, а также рефлексия в Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 63. 63 их оценке. Связаноэто с такой особенностью социологического исследования, как создание научного инструментария самим ис- следователем. Для того чтобы построить валидную шкалу, необ- ходимо понимание самой сути измеряемого социального явления. Понимание приходит не само по себе, оно приходит из знания тео- рии, но социология отличается от других социальных наук своим плюралистическим подходом к изучению общества. Поэтому, кро- ме общецивилизационных тенденций развития общества, необхо- димо знание исторических, национальных особенностей, ментали- тета, специфики его современного состояния. Все это усиливает значение методологии в социологическом исследовании. 1.6. Методы исследования в социологии В исследованиях социология использует качественные и ко- личественные методы. Качественные методы основаны на ми- кросоциологических концепциях и используют для получения информации понимание и интерпретацию. Количественные – это статистические и математические методы. Количественные методы в социологии. Метод опроса в социологическом исследовании. Опрос – метод сбора информа- ции посредством обращения с вопросами к определенной группе людей (респондентам). В 90% маркетинговых исследований ис- пользуется данный метод. Выделяют: массовый опрос (случай- но отобранная группа людей – неспециалистов по теме опроса); экспертный опрос (респонденты – специалисты по теме опроса); глубинное интервью, т. е. беседа по теме в свободной форме; фо- кусированный опрос, который предполагает сбор данных по кон- кретной ситуации с предварительной подготовкой респондентов; социометрический опрос служит для измерения внутригруппо- вых отношений. Анкетирование: очное и заочное (почтовое, через газеты и журналы, в сети Интернет). Место проведения играет немаловаж- ную роль в определении вида опроса: в лабораторных условиях; уличный опрос; опрос на рабочем месте; «домашний» опрос. Особенности метода опроса заключаются в том, что инфор- мация отражает социальную реальность с точки зрения ее пре- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 64. 64 ломления в сознанииопрашиваемых, т. е. данный метод позво- ляет работать с мнениями людей. Особенность связана с тем, что данный метод позволяет получать первичную и разнообразную информацию об отношении людей к каким-либо событиям, о мо- тивах поведения и ценностных ориентациях, о характере отноше- ний с другими людьми. Данный метод позволяет охватить массо- вую аудиторию, но с этим связана относительная дороговизна и высокая трудоемкость. При проведении опроса группа опрашиваемых может под- вергаться или однократному, или многократным обследовани- ям. В первом случае получается как бы поперечный срез данной группы по многим параметрам для фиксированного момента вре- мени (cross-sectional study – «поперечное» изучение). Например, редакции журналов и газет проводят одноразовые выборочные исследования своих читателей по таким параметрам, как возраст, пол, уровень образования, род занятий и т. п. Во втором случае одна и та же группа опрашиваемых, назы- ваемая панелью, неоднократно изучается в течение определенно- го периода времени (longitudinal study – «продольное» изучение). Методам опроса присущи следующие достоинства: высокий уровень стандартизации, обусловленный тем, что всем респон- дентам задаются одни и те же вопросы с одинаковыми варианта- ми ответов на них. Возможность проведения статистического анализа заклю- чается в использовании методов математической статистики и соответствующих пакетов прикладных программ для персональ- ных компьютеров. Возможность анализировать полученные результаты при- менительно к конкретным рыночным сегментам обусловлена возможностью подразделить общую выборку на отдельные ка- тегории в соответствии с различными критериями (пол, возраст, образование и т. п.). Наблюдение. Один из методов социологического исследо- вания – наблюдение, под которым понимается сбор первичной социальной информации путем прямой и непосредственной ре- гистрации исследователем событий и условий, в которых они Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 65. 65 имеют место, простейшийметод сбора первичной информации, лежащей в основе других методов. Он заимствован из естествен- ных наук, куда пришел из жизни. Однако наблюдение в обы- денной жизни и научное наблюдение не одно и то же. Научное наблюдение отличается планомерностью, систематичностью, по- следующей проверкой полученного результата. В специальной литературе можно встретить различные виды наблюдений: формализованные и неформализованные, вклю- ченные, когда исследователь является участником событий (на- пример, журналист, социолог меняют профессию, становясь грузчиком, водителем такси, токарем и т. д.), и невключенные, когда наблюдение осуществляется при условии невмешательства исследователя в изучаемые события. Есть полевые наблюдения, проводимые в естественной среде, в естественных условиях, и лабораторные, проводимые в специально созданных условиях. Последние чаще всего используются в рамках психологических и социально-психологических экспериментов. Наблюдения бывают систематическими, проводимыми по заранее жестко разработанному плану изучения объекта в тече- ние определенного времени, и несистематическими (кратковре- менными), проводимыми на стадии «разведки» в качестве пер- вичной основы для формулирования гипотез исследования или для контроля данных, полученных другими способами (из доку- ментов, с помощью опросов и т. д.). Каждый вид (тип) наблюдения имеет свои положительные и отрицательные стороны. Положительной стороной включенного наблюдения является то, что оно позволяет узнавать все детали событий, их подоплеку, движущие мотивы главных действую- щих лиц. Негативные его стороны – опасность утратить объек- тивность оценки изучаемого явления, так как исследователь не- редко отождествляет себя с наблюдаемыми. В этой связи возни- кает сложность с подбором исполнителя. Целый ряд сфер жизни почти или полностью недоступен для наблюдения. Невключенное наблюдение значительно проще, но оно дает поверхностную информацию об изучаемом явлении. При таком Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 66. 66 наблюдении затруднено выявлениемотивов действий людей, сравнительно пассивна роль наблюдателя. При всей привлекательности наблюдения как метода сбора социальной информации (простое и не требующее больших фи- нансовых затрат) у него есть немало слабых мест. Прежде всего это трудности с обеспечением репрезентативности (достоверно- сти) полученных данных. Наблюдатель фиксирует относительно локальные события, факты. Практически трудно охватить боль- шое количество явлений. Отсюда возникает вероятность оши- бок в интерпретации событий, поступков людей с точки зрения их мотивов. Вероятность ошибок возможна еще и потому, что социолог не только наблюдает, у него всегда есть своя система (мера) отсчета. Опираясь на эту систему, социолог по-своему толкует, интерпретирует те или иные факты, события. Но при всей субъективности восприятия основное содержание мате- риалов все-таки отражает объективную ситуацию. Практика не только подтверждает принципиальную способность наблюдения давать объективную информацию, но и выступает решающим средством выявления и преодоления субъективности результа- тов наблюдения. С целью получения объективной информации об изучаемом явлении, социальном факте используются следую- щие способы контроля: наблюдение за наблюдением; контроль другими методами; обращение к повторному наблюдению; ис- ключение из записей оценочных терминов и т. п. Метод анализа документов. Контент-анализ – метод анали- за содержания текста документов. Контент-анализ используется: для изучения общественного мнения читателей; для описания со- бытий, явлений, социальных процессов и социальных изменений в обществе; для интерпретации ответов на открытые вопросы анкет читателей; для анализа программ TV, радио; для изучения имиджа лидера, аудитории прессы, телеаудитории, в том числе новых социальных явлений, формирующихся в обществе. Использовать контент-анализ можно и как основной метод, и как вспомогательный. В качестве анализируемых документов используются: до- кументальная официальная информация (правительственные Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 67. 67 материалы, заявления, данныестатистики, текущие документы различных организаций, деловая корреспонденция, протоколы, финансовая отчетность и т. п.); данные из архива, публикации в СМИ, протоколы собраний и т. п. Качественные методы в социологии. Метод фокус- группы. Фокус-группы – это другой полезный метод получения идей и предложений. В случае фокус-группы небольшая группа людей собирается вместе в помеще-нии, чтобы выяснить некото- рые интересующие заказчика исследования вопросы. Дискуссия направляется модератором, который старается следовать при- мерному направлению вопроса, одновременно отмечая коммен- тарии, сделанные каждым участником в ходе обсуждения. Таким образом, каждый собеседник остается открытым для мыслей дру- гого и предоставляет свои соображения на суд остальных. Фокус-группы являются одним из наиболее часто исполь- зуемых методов маркетинговых исследований; они могут ока- заться продуктивными в достижении многих целей, включая следующие: выдвижение гипотез, которые в дальнейшем могут быть проверены количественно. Предоставление информации, которая может оказаться полезной при создании опросной анке- ты. Предоставление дополнительной базовой информации по то- варным категориям. Высказывание впечатлений по концепциям нового продукта. Хотя фокус-группы различаются по размеру, большинство их составляет от 8 до 12 человек. Меньшие группы легко под- чиняются мнению одного или двух человек; в больших по раз- меру могут установиться беспорядок и путаница, в связи с тем, что люди должны будут долго ждать возможности ответить или поучаствовать в обсуждении. Респонденты обычно отбираются таким образом, чтобы группы были однородными, с минималь- ной возможностью конфликтов между членами группы по вопро- сам, не относящимся к предмету исследования, различиям в вос- приятии, опыте и способности к разговору. Большинство фирм, использующих фокус-группы, проводят отборочные собеседования, чтобы определить людей для участия в конкретной группе. Один из типов людей, которых они пыта- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 68. 68 ются устранить, этоте, кто раньше участвовал в работе фокус- групп, поскольку такие люди могут захотеть вести себя как «эксперты». Их присутствие может вызвать нефункциональное поведение группы, поскольку опытные участники постоянно пы- таются сделать свое присутствие заметным. Фирмы также стара- ются избегать формировать такие группы, в которых участвуют друзья или родственники, поскольку они склонны спонтанно ме- шать проведению обсуждения, когда начинают по-свойски раз- говаривать между собой. Проводя фокус-групы, необходимо добиться того, чтобы был представлен широкий спектр точек зрения. Это возможно только при проведении нескольких фокус-групп. Не только характери- стики участников могут изменяться между всеми группами, но и контуры вопросов могут быть разными. Идеи, выдвинутые в одной из групп, могут быть предложены на обсуждение в другой. Типовой проект включает 4 группы, но некоторые могут насчи- тывать до 12. Критерий выбора состоит в том, вносят ли более поздние группы дополнительный вклад в освещение предмета исследования. Если они показывают уменьшающиеся результа- ты, то работа с группами прекращается. Типичный срок работы фокус-группы – от полутора до двух часов. Группы могут быть размещены в разных местах, включая офис самого клиента, нейтральные территории, офис исследова- тельской фирмы или даже дом одного из респондентов. Каждое место имеет свои преимущества и недостатки в отношении спо- собности собрать респондентов, стоимости, получаемого откли- ка, возможностей для записи интервью для дальнейшей расшиф- ровки и анализа. Модератору принадлежит ключевая роль в фокус-группе. С одной стороны, модератор обычно вбрасывает объект исследова- ния в русло дискуссии. Чтобы сделать это, ему или ей надо по- нимать основы проблемы и ту наиболее важную информацию, которую клиент рассчитывает получить в результате процесса исследования. Модератор должен вести обсуждение так, чтобы затронуть все объекты и задачи исследования, и делать это так, чтобы взаимодействие между членами группы стимулировалось Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 69. 69 и поощрялось. Этоочень деликатная роль. Она требует профес- сионального владения навыками общения, управления процесса- ми группообразования, тесного знакомства с целями и задачами исследования. Заказчики могут получить некоторые преимущества от ис- пользования соответствующих фокус-групп. Одним из них яв- ляется то, что они позволяют прояснять вопрос. Идея может быть вброшена внезапно. В ходе дальнейшего обсуждения груп- па имеет возможность развить представленные идеи, добавляя одну к другой подобно снежному кому. Высказывание одного из участников способно вызвать цепную реакцию ответов со сто- роны остальных. Некоторые чувствуют себя более раскованно в групповой среде, чем, если бы их опрашивали по одиночке, так как осознают, что могут распространить свои соображения без необходимости их защищать или изменять. Соответственно отве- ты часто становятся более спонтанными и менее последователь- ными, чем они могли бы быть при индивидуальной беседе. Интервью. Глубинное интервью является методом сбора информации, который представляет собой неструктурированную беседу респондента и интервьюера. Нарративное интервью – свободное повествование рассказ- чика (респондента) без всякого вмешательства со стороны ин- тервьюера. Полуструктурированное интервью предусматривает составление общего плана разговора с перечислением тематиче- ских блоков. Биографическое – тематические блоки соответству- ют жизненным циклам индивида. Лейтмотивное – отслеживание динамики какого-либо аспекта жизнедеятельности индивида на протяжении его биографического пути. Фокусированное – по- лучение более подробной информации об одном из жизненных циклов индивида. Экспертная оценка – это компетентное мнение, мнение экс- перта по какой-либо из проблем, находящихся в сфере его ком- петенции. Собираются они обычно в ходе экспертных интервью, то есть опросов лиц, профессионально разбирающихся в обсуж- даемой проблеме. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 70. 70 Вопрос отбора экспертов –это вопрос о том, кого можно считать экспертом в данной области, – связан с обоснованием применения данного метода и решается каждой раз в соответ- ствии с целями и задачами исследования, сформулированными в программе. Среди несомненных плюсов этого метода – то, что эксперт- ный опрос не требует большого количества участников. Еще одним его плюсом является то, что организация экс- пертного опроса представляет собой относительно простую ра- боту. После того, как определен круг экспертов, практически все интересующие исследователя вопросы можно адресовать экспер- там напрямую. Здесь нет необходимости убеждать экспертов в актуальности проблематики, а также готовить инструкцию. Опрос дает не точную копию предметов и фактов поведе- ния, не отражение подлинных мнений и настроений, а показыва- ет субъективную реальность – реальность мнений о поведении, фактах, мнениях же. Эта картина рисуется профессионалами, но все же это картина, а не сама реальность. К тому же не следу- ет забывать о трудностях организации встреч экспертов, людей обычно более занятых, чем другие респонденты. Тестирование. В некоторых социологических исследованиях сведения о социальной совокупности приходится получать путем анализа данных об индивидах, составляющих данную общность. И в этом социологам помогает процедура тестирования. Тестом называется кратковременное испытание, с помощью которого из- меряется уровень развития или степень выраженности некоторого психического свойства (черты, характеристики), а также совокуп- ности психических свойств личности или же психических состоя- ний (отношений, взаимовосприятие) групп и общностей. Непременная особенность тестовой методики – многократ- ный контроль информации относительно измеряемой характери- стики. В сущности, тест представляет серию испытаний, по сово- купному выполнению которых определяется степень выраженно- сти данного свойства. Тестовые показатели всегда относительны. Обоснование надежности теста можно искать в корреляции с другими показателями, измеряющими то же свойство, и с данны- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 71. 71 ми, измеряющими частныесоставляющие данного свойства. Но важнейшие критерии обоснования содержатся в теоретических представлениях об объекте исследования. В основе любой пси- ходиагностической процедуры – некоторая концепция личности, определенная «модель» человека. Обычно тест имеет так называемый «ключ», т. е. сопровожда- ется инструкцией, в которой указаны правила итогового шкали- рования по oтесту. Неопытный исследователь может принять за «ключ» весовые характеристики шкальных пунктов, часто указы- ваемые в литературе. Но работа с тестом предполагает определен- ный порядок соотнесения пунктов по их «весам», причем в разных тестах – разный. Не зная «ключа», пользоваться тестом нельзя. Особенно полезны в социологии групповые тесты. Они весь- ма широко распространены при изучении отношений в коллекти- вах, в прикладных исследованиях широкого профиля. Измерение социальных установок. В последнее время в связи с бурным всплеском социальной, в том числе и полити- ческой, активности населения особую актуальность приобрели исследования взаимоотношений различных групп общества (на- циональных, политических и т. д.), а также отношений между этими группами и социальными институтами (органами власти, ассоциациями, средствами массовой информации и др.). Часто в основе таких порой конфликтных взаимоотношений лежит различие интересов, ценностных ориентаций или мировоз- зренческих представлений, выступающих побудительным моти- вом массового поведения, не всегда принимающего социально благоприятную форму. Учитывая назревшую актуальность использования точных и эффективных методик для изучения новых социальных явлений и процессов, порождённых перестройкой общественной жизни страны, в настоящем разделе расскажем о правилах конструиро- вания наиболее эффективных шкал для измерения установок. Шкала самооценок. Это наиболее простой вид шкалы из- мерения установки. Она может быть сконструирована в форме обычного вопроса или в виде числовой оси с положительными и отрицательными градациями. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 72. 72 При конструировании шкалысамооценки в форме «традици- онного» вопроса её позиции обязательно располагаются симме- трично и состоят из равного числа положительных и отрицатель- ных оценок, разделённых «нейтральной» позицией. Шкала ранжирования. Она отличается той особенностью, что результаты измерения установок при её помощи анализируют- ся в соответствии с правилами, применимыми для ранговых шкал. Наиболее простой приём измерения установок по правилам такой шкалы – ранжирование респондентами тех объектов, отно- шение к которым с их стороны интересует исследователя. Так, для выявления шансов на успех того или иного кандидата при многомандатных выборах респондентам предлагают располо- жить карточки с фамилиями кандидатов в порядке предпочтения. В этом случае все объекты значимы с точки зрения предмета ис- следования. Итог ранжирования даст информацию о шансах кан- дидатов быть избранными. Более сложный вариант измерения установок при помощи ранговой шкалы – метод парных сравнений. Суть его заключается в том, что обозначенные на карточках объекты (их наименования) для оценки парами поочерёдно показывают респондентам, предла- гая указать более предпочтительный. При этом такой сравнитель- ной оценке подвергаются все возможные сочетания пар объектов. Сложность применения метода парных сравнений заключа- ется в том, что с ростом числа объектов, подлежащих оценке ре- спондентом, резко возрастает число пар. 1.7. Работа над текстом диссертации Диссертацию оценивают не только по теоретической науч- ной ценности, актуальности темы и прикладному значению по- лученных результатов, но и по уровню общеметодической под- готовки этого научного произведения, что прежде всего находит отражение в его композиции. Композиция диссертации – это последовательность рас- положения ее основных частей, к которым относят основной текст (т. е. главы и параграфы), а также части ее справочно- сопроводительного аппарата. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 73. 73 Традиционно сложилась определеннаякомпозиционная структура диссертационного произведения, основными элемен- тами которой в порядке их расположения являются следующие: Титульный лист Оглавление Введение Главы основной части Заключение Библиографический список Приложение Титульный лист – первая страница диссертационной работы, он заполняется по строго определенным правилам. В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения или научной организации. Далее указываются фами- лия, имя и отчество диссертанта (в именительном падеже). В среднем поле дается заглавие диссертационной работы, ко- торое приводится без слова «тема» и в кавычки не заключается. Заглавие должно быть по возможности кратким, точным и соот- ветствовать основному содержанию работы. Очень краткие названия научных работ (одно – два слова) свидетельствуют о том, что исследование проведено с исчерпы- вающей полнотой. В диссертационных работах, освещающих обычно узкие темы, заглавие должно быть более конкретным, а потому и более многословным. После заглавия диссертации помещается шифр из номенкла- туры специальности магистранта и ученая степень, на соискание которой представляется диссертация. Далее ближе к правому краю титульного листа указываются фамилия и инициалы научного руководителя, а также его ученое звание и ученая степень. В нижнем поле указываются место выполнения диссертаци- онной работы и год ее написания (без слова «год»). После титульного листа помещается оглавление, в котором приводятся все заголовки диссертационной работы (кроме под- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 74. 74 заголовков, даваемых вподбор с текстом) и указываются стра- ницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещены на три-пять знаков вправо по отношению к за- головкам предыдущей ступени. Все заголовки начинают с про- писной буквы без точки на конце. Последнее слово каждого за- головка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления. Нумерация рубрик делается по индексационной системе, то есть с цифровыми номерами, содержащими во всех ступенях, кроме первой, номер как своей рубрики, так и рубрики, которой она подчинена. Во введении к диссертации обосновываются актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, фор- мулируются объект и предмет исследования, указывается из- бранный метод (или методы) исследования, сообщается, в чем заключаются теоретическая значимость и прикладная ценность полученных результатов, а также отмечаются положения, кото- рые выносятся на защиту. Актуальность – обязательное требование к любой диссерта- ции. Поэтому введение должно начинаться с обоснования акту- альности выбранной темы. В применении к диссертации понятие «актуальность» имеет одну особенность. Диссертация, как уже указывалось, является квалификационной работой, и то, как ее автор умеет выбрать тему и насколько правильно он эту тему понимает и оценивает с точки зрения современности и социальной значимости, характе- ризует его научную зрелость и профессиональную подготовлен- ность. Освещение актуальности должно быть немногословным. Достаточно в пределах одной – двух страниц машинописного текста показать главное – суть проблемной ситуации, из чего и будет видна актуальность темы. Далее составляется краткий обзор литературы, который в итоге должен привести к выводу, что именно данная тема еще Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 75. 75 не раскрыта (илираскрыта лишь частично или не в том аспекте) и потому нуждается в дальнейшей разработке. Если такой вывод диссертант сделать не может, то он лишает себя права на разра- ботку выбранной темы, поскольку ему, образно говоря, не имеет смысла изобретать уже изобретенный велосипед. Обзор литературы по теме должен показать основательное знакомство диссертанта со специальной литературой, его уме- ние систематизировать источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими ис- следователями, определять главное в современном состоянии из- ученности темы. Материалы такого обзора следует систематизи- ровать в определенной логической связи и последовательности, и потому перечень работ и их критический разбор не обязательно давать только в хронологическом порядке их публикации. От формулировки научной проблемы и доказательства того, что та часть этой проблемы, которая является темой данной диссер- тационной работы, еще не получила своей разработки и освещения в специальной литературе, логично перейти к формулировке цели предпринимаемого исследования, а также указать на конкретные задачи, которые предстоит решать в соответствии с этой целью. Это обычно делается в форме перечисления (изучить.., описать.., установить.., выявить.., вывести формулу... и т. п.). Формулировки этих задач необходимо делать как можно бо- лее тщательно, поскольку описание их решения должно соста- вить содержание глав диссертационной работы. Это важно также и потому, что заголовки таких глав рождаются именно из форму- лировок задач предпринимаемого исследования. Обязательный элемент введения – формулировка объекта и предмета исследования. Объект – это процесс или явление, по- рождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения. Предмет – это то, что находится в границах объекта. Объект и предмет исследования как категории научного про- цесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследова- ния. Именно на него и направлено основное внимание диссер- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 76. 76 танта, именно предметисследования определяет тему диссерта- ционной работы. Обязательный элемент введения диссертационной работы – это также указание на методы исследования, которые служат ин- струментом в добывании фактического материала, являясь необ- ходимым условием достижения поставленной в такой работе цели. Во введении описываются и другие элементы научного процесса. К ним, в частности, относят указание, на каком конкретном мате- риале выполнена сама работа. Здесь также дается характеристика основных источников получения информации (официальных, на- учных, литературных, библиографических), указываются методо- логические основы проведенного исследования. В конце вводной части желательно раскрыть структуру дис- сертационной работы, т. е. дать перечень ее структурных элемен- тов и обосновать последовательность их расположения. В главах основной части диссертационной работы подробно рассматриваются методика и техника исследования и обобщаются результаты. Все материалы, не являющиеся насущно важными для понимания решения научной задачи, выносятся в приложения. Содержание глав основной части должно точно соответство- вать теме диссертационной работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение диссертанта сжато, логично и аргументированно излагать материал, изложение и оформление которого должны соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направляемым в печать. Диссертационная работа заканчивается заключительной частью. Заключение выполняет роль концовки, обусловленной логикой проведения исследования, которая носит форму син- теза накопленной в основной части научной информации. Этот синтез – последовательное, логически стройное изложение полу- ченных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. Здесь содержится так называемое «выводное» знание, которое является новым по отношению к исходному знанию. Это выводное знание не должно подменяться механическим суммированием выводов в конце глав, представляющих краткое Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 77. 77 резюме, а должносодержать то новое, существенное, что состав- ляет итоговые результаты исследования, которые часто оформ- ляются в виде некоторого количества пронумерованных абзацев. Их последовательность определяется логикой построения дис- сертационного исследования. При этом указывается вытекающая из конечных результатов не только его научная новизна и теоре- тическая значимость, но и практическая ценность. Заключение может включать в себя и практические предло- жения, что повышает ценность теоретического материала. Но та- кие предложения должны обязательно исходить из круга работ, проведенных лично диссертантом и внедренных на производстве. После заключения принято помещать библиографический список использованной литературы. Этот список составляет одну из существенных частей диссертации и отражает самостоя- тельную творческую работу диссертанта. Каждый включенный в такой список литературный источник должен иметь отражение в рукописи диссертации. Если ее автор делает ссылку на какие- либо заимствованные факты или цитирует работы других авто- ров, то он должен обязательно указать в подстрочной ссылке, от- куда взяты приведенные материалы. Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части диссертации, помещают в приложениях. Общий объём магистерской диссертации (без приложений) – 25–30 тыс. слов (75–90 страниц А4 на русском языке). Примерное соотношение частей работы от общего объема: - введение – 8–10% (6–9 страниц); - глава 1 – 25–30% (18–27 страниц); - глава 2 – 25–30 %; (18–27 страниц); - глава 3 – 20–25% (15–23 страниц); - заключение 8–10% (6–9 страниц); - приложения не ограничены по объёму, не включается в об- щий объём диссертации. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 78. 78 1.8. Оформление диссертационнойработы Оформление диссертационной работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к рукописям, направляемым в печать. Расположение текста. Каждая новая глава начинается с новой страницы. Это же правило относится к другим основным структурным частям работы: введению, заключению, списку ли- тературы, приложениям, указателям. Расстояние между названием главы и последующим текстом должно быть равно двум интервалам. Такое же расстояние вы- держивается между заголовками главы и параграфа. Расстояния между основаниями строк заголовка принимают такими же, как в тексте. Точку в конце заголовка, располагаемого посредине стро- ки, не ставят. Подчеркивать заголовки и переносить слова в за- головке не допускается. Форматирование диссертации: поля – левое – 3 см, правое – 1,5 см, верхнее и нижнее – 2 см, шрифт – Times New Roman, раз- мер шрифта основного текста – 14 (в заголовках – 15 и 16, в та- блицах допускается 10), полуторный межстрочный интервал (в таблицах допускается одинарный); красная строка – 1,25 см. Обязательно наличие оглавления (2–3 уровня с указанием но- меров страниц, на которых расположены соответствующие заголов- ки), сплошной нумерации и названий таблиц (Таблица 1. Название, Таблица 2. Название и т. п.), сплошной нумерации и названий ри- сунков (Рисунок 1. Название, Рисунок 2. Название и т. п.); сплошной нумерациистраницдиссертации(начинаясостраницысодержания). Таблицы. По содержанию таблицы делятся на аналитические и неаналитические. Аналитические таблицы являются результатом обработки и анализа цифровых показателей. Как правило, после таких таблиц делается обобщение в качестве нового (выводного) знания, которое вводится в текст словами: «таблица позволяет сде- лать вывод, что...», «из таблицы видно, что...», «таблица позволит заключить, что...» и т. п. Часто такие таблицы дают возможность выявить и сформулировать определенные закономерности. В неаналитических таблицах помещаются, как правило, не- обработанные статистические данные, необходимые лишь для информации или констатации. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 79. 79 Порядковый номер таблицыслужит для ее связи с текстом. Он состоит из слова «таблица» и цифры ее номера в диссертации. Сло- во «таблица» пишется с прописной буквы, значок «№» перед поряд- ковым номером и точку после него не ставят (например: Таблица 5). Если в диссертации одна таблица, то ни нумерационный заго- ловок, ни слово «таблица» не нужны. В этом случае в тексте слово «таблица» необходимо писать без сокращения, например: Как вид- но из таблицы... По результатам анализа (см. таблицу) видно, что... Если в диссертации две таблицы и более, то они должны быть пронумерованы и на каждую необходима ссылка в тексте. Слово «таблица» в этом случае приводят в сокращенном виде, знак «№» не ставят, например: Данные анализа (табл. 5) показывают, что... Повторный анализ (см. табл. 5) свидетельствует, что... Тематический заголовок определяет содержание таблицы и употребляется в случае необходимости ее использования без об- ращения к тексту. Такой заголовок, как и нумерационный, пи- шется с прописной буквы, без точки на конце. При переносе таблицы на следующую страницу головку та- блицы следует повторить и над ней поместить слова «продолже- ние таблицы 5». Заголовок таблицы не повторяют. Сокращения. В диссертационных работах в словообразо- вании часто встречаются сокращения. Это усечение слова, а также часть слова или целое слово, образованное путем такого усечения. Такая сокращенная запись слов используется здесь с целью сокращения объема текста, что обусловлено стремлени- ем в его минимальном объеме дать максимум информации. При сокращенной записи слов используются три основных способа: - оставляется только первая (начальная) буква слова (год – г.); - оставляется часть слова, отбрасывается окончание и суф- фикс (советский – сов.); - пропускается несколько букв в середине слова, вместо ко- торых ставится дефис (университет – ун-т). Делая сокращение, нужно иметь в виду, что сокращение должно оканчиваться на согласную и не должно оканчиваться Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 80. 80 на гласную (еслиона не начальная буква в слове), на букву «й», на мягкий и твердый знак. В научном тексте встречаются следующие виды сокращений: буквенные аббревиатуры; сложносокращенные слова; условные графические сокращения по начальным буквам слова; условные графические сокращения по частям слова и начальным буквам. Буквенные аббревиатуры составляются из первых (началь- ных) букв полных наименований и делятся на: читаемые по на- званиям букв (США); читаемые по звукам, обозначаемым буква- ми (вуз – высшее учебное заведение). Другим видом сокращений являются сложносокращенные слова, которые составляются из сочетания: а) усеченных слов и полных слов (профсоюз – профессиональный союз), б) одних усеченных слов (колхоз – коллективное хозяйство). Еще один вид сокращений – условные графические сокраще- ния по начальным буквам (н.м.т. – нижняя мертвая точка) – приме- няются чаще всего в технических текстах. От буквенных аббревиа- тур они отличаются тем, что читаются полностью, сокращаются только на письме и пишутся с точками на месте сокращения. В тексте диссертационных работ встречаются условные гра- фические сокращения по частям и начальным буквам слов. Они разделяются на: общепринятые условные сокращения; условные сокращения, принятые в специальной литературе, в том числе в библиографии. Укажем общепринятые условные сокращения, которые дела- ются после перечисления: т. е. (то есть), и т. д. (и так далее), и т. п. (и тому подобное), и др. (и другие), и пр. (и прочие). Обще- принятые условные сокращения при обозначении цифрами веков и годов: в. (век), вв. (века), г. (год), гг. (годы). Иллюстрации. Все иллюстрации в диссертации должны быть пронумерованы. Нумерация их обычно бывает сквозной, т. е. через всю работу. Если иллюстрация в работе единственная, то она не нумеруется. В тексте на иллюстрации делаются ссылки, содержащие по- рядковые номера, под которыми иллюстрации помещены в дис- сертации. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 81. 81 Каждую иллюстрацию необходимоснабжать подрисуноч- ной подписью, которая должна соответствовать основному тек- сту и самой иллюстрации. Подпись под иллюстрацией обычно имеет четыре основных элемента: - наименование графического сюжета, обозначаемого сокра- щенным словом «Рис. __»; - порядковый номер иллюстрации, который указывается без знака номера арабскими цифрами; - тематический заголовок иллюстрации, содержащий текст с характеристикой изображаемого в наиболее краткой форме; - экспликацию, которая строится так: детали сюжета обозна- чают цифрами, затем эти цифры выносят в подпись, сопровождая их текстом. Экспликация не заменяет общего наименования сю- жета, а лишь поясняет его. Основными видами иллюстративного материала в диссер- тациях являются: чертеж, технический рисунок, схема, фотогра- фия, диаграмма и график. Цитаты. Для подтверждения собственных доводов ссылкой на авторитетный источник или для критического разбора того или иного научного произведения следует приводить цитаты. При цитировании каждая цитата должна сопровождаться ссыл- кой на источник, библиографическое описание которого должно приводиться в соответствии с требованиями библиографических стандартов. В случае использования чужого материала без ссыл- ки на автора и источник заимствования магистерская диссерта- ция не допускается к защите. Академический этикет требует точно воспроизводить цити- руемый текст. Общие технико-орфографические правила оформ- ления цитат следующие. Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источ- нике, с сохранением особенностей авторского написания. Приложения. Приложения оформляются как продолжение диссертации на последних ее страницах. При большом объеме или формате приложения оформляют в виде самостоятельного блока в специальной папке (или переплете), на лицевой стороне Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 82. 82 которой дают заголовок«Приложения» и затем повторяют все элементы титульного листа диссертации. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (стра- ницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок. При наличии в диссертации более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без зна- ка №), например: «Приложение 1», «Приложение 2» и т. д. Нумера- ция страниц, на которых даются приложения, должна быть сквоз- ной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри»; оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки по форме: (см. приложение 5). Каждое приложение, как правило, имеет самостоятельное значение и может использоваться независимо от основного тек- ста. Отражение приложения в оглавлении диссертации обычно бывает в виде самостоятельной рубрики с полным названием каждого приложения. 1.9. Порядок защиты диссертации Закончив работу по техническому оформлению диссертации, магистрант должен подготовиться к защите магистерской дис- сертации. Такая подготовка включает оформление документов и материалов, связанных с ее защитой, подготовку к выступлению на заседании Государственной аттестационной комиссии и саму процедуру защиты этой выпускной работы. Полностью подготовленная к защите магистерская диссер- тация представляется научному руководителю, который еще раз просматривает работу в целом. Свои выводы он излагает в пись- менном заключении. Прежде всего, в заключении указывается на соответствие вы- полненной диссертации специальностям и отрасли науки, по ко- торым Государственной аттестационной комиссии предоставлено право проведения защиты магистерских диссертаций. Затем кратко характеризуется проделанная работа, отмечается ее актуальность, теоретический уровень и практическая значимость, полнота, глу- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 83. 83 бина и оригинальностьрешения поставленных вопросов, а также дается оценка готовности такой работы к защите. Заканчивается письменное заключение указанием на степень соответствия ее тре- бованиям, предъявляемым к выпускным работам магистратуры. Магистерская диссертация подвергается обязательному ре- цензированию. Рецензент обязан провести квалифицированный анализ существа и основных положений рецензируемой диссерта- ции, а также оценить актуальность избранной темы, самостоятель- ность подхода к ее раскрытию, наличие собственной точки зрения, умение пользоваться методами научного исследования, степень обоснованности выводов и рекомендаций, достоверность получен- ных результатов, их новизну и практическую значимость. Законченная диссертационная работа вместе со справкой о выполнении индивидуального плана по профессиональной обра- зовательной программе магистра, а также заключением научного руководителя магистранта и рецензией специалиста представля- ется в Государственную аттестационную комиссию. Защита магистерской диссертации происходит на заседании Го- сударственной аттестационной комиссии. Заседание Государствен- ной аттестационной комиссии начинается с того, что председатель- ствующий объявляет о защите диссертации, указывая ее название, фамилию, имя и отчество ее автора, а также докладывает о наличии необходимых в деле документов и кратко характеризует «учебную биографию» магистранта (его успеваемость, наличие публикаций (если они имеются), а также выступлений на тему диссертации на заседаниях научных обществ, научных кружков и т. п.). Далее председательствующий предоставляет слово научно- му руководителю магистранта. В своем выступлении научный руководитель раскрывает отношение магистранта к работе над диссертацией, а также затрагивает другие вопросы, касающие- ся его личности. При отсутствии на заседании Государственной аттестационной комиссии научного руководителя магистранта председательствующий зачитывает его письменное заключение на выполненную диссертационную работу. Затем слово для сообщения основных результатов научного исследования предоставляется самому магистранту. Свое высту- Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 84. 84 пление он строитна основе чтения (еще лучше пересказа) зара- нее подготовленных тезисов доклада, призванного показать его высокий уровень теоретической подготовки, эрудицию и способ- ность доступно изложить основные научные результаты прове- денного исследования. Особенно важно, чтобы речь магистранта была ясной, грам- матически точной, уверенной, что делает ее понятной и убеди- тельной. Магистрант должен поставить себе задачу сделать до- клад строго научным, хорошо аргументированным по содержа- нию. Тогда он будет понятен широкой аудитории специалистов. После выступления магистранта председательствующий за- читывает отзыв на выполненную диссертацию официального оппонента и предоставляет слово ее автору для ответа на его за- мечания и пожелания. После этого начинается научная дискуссия, в которой имеют право участвовать все присутствующие на защите. Прежде чем отвечать на вопрос, необходимо внимательно его выслушать и записать. Желательно на заданный вопрос отвечать сразу, а не выслушивать все вопросы, а потом на них отвечать. При этом надо учитывать, что четкий, логичный и аргументированный от- вет на предыдущий вопрос может исключить последующий. После окончания дискуссии по желанию магистранта ему может быть предоставлено заключительное слово, после которо- го можно считать, что основная часть процедуры защиты маги- стерской диссертации закончена. На закрытом заседании членов Государственной аттестаци- онной комиссии подводятся итоги защиты и принимается ре- шение об ее оценке. Затем председатель Государственной атте- стационной комиссии объявляет всем присутствующим оценку, сообщает, что защитившемуся присуждается академическая сте- пень магистра, и закрывает совещание. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 85. 85 2. Плагиат, подлог ифабрикация результатов как негативные явления при подготовке диссертации Плагиат определяется как использование в письменной рабо- те чужого текста, опубликованного в бумажном или электронном виде, без полной ссылки на источник или со ссылками, но когда объем и характер заимствований ставят под сомнение самостоя- тельность выполненной работы или одного из ее основных раз- делов. Плагиат может осуществляться в двух видах: - дословное изложение чужого текста, - парафраза – изложение чужого текста с заменой слов и вы- ражений без изменения содержания заимствованного текста. Подлог определяется как сдача письменной работы, выпол- ненной другим лицом, в качестве собственной работы в целях прохождения рубежного контроля знаний или сознательное пре- доставление собственной работы другому лицу в целях прохож- дения им рубежного контроля знаний. Если текст использован без разрешения автора, последний не может квалифицироваться как участник подлога. Фабрикация данных и результатов работы определяется как формирование фиктивных данных или намеренное искажение информации об источниках данных и полученных результатах в целях прохождения рубежного и итогового контроля знаний. При обнаружении плагиата, объем и характер которого ста- вят под сомнение самостоятельность выполнения письменной работы или одного из ее основных разделов, при повторном обнаружении плагиата, а также при обнаружении подлога или фабрикации данных и результатов работы руководитель диссер- тации или рецензент обязан, помимо проставления неудовлетво- рительной оценки, в течение трех рабочих дней представить слу- жебную записку с информацией о факте нарушения требований к магистерской диссертации и просьбой о применении взыска- ния на имя декана факультета с приложением копии письменной работы (или ее фрагмента), указанием объема заимствованного текста и его источника. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 86. 86 Декан факультета вотношении обучающегося, уличенного в плагиате, подлоге или фабрикации данных и результатов работы, может избрать следующие виды дисциплинарных взысканий: - выговор (при первом случае указанных нарушений), - отчисление (при повторном нарушении). Дисциплинарное взыскание в виде выговора оформляется распоряжением декана факультета в течение месяца с момента выявления нарушения и хранится в личном деле обучающегося. В случае выбора дисциплинарного взыскания в виде отчисления декан факультета в течение одной недели с момента получения служебной записки от преподавателя передает эту служебную за- писку со своей визой и проект приказа об отчислении в ректорат. В диссертации установлены следующие нормы по заимство- ванию: - не менее 60% общего объема диссертации должен состав- лять авторский текст – текст, который описывает идеи, явления и события, автором которого является автор диссертации; - не более 40% общего объема диссертации может составлять заимствованный (цитируемый) текст из источников, автором ко- торых не является автор магистерской диссертации, включая не более 20% прямого цитирования. Правила оформления цитиро- вания и сносок указаны в главе 3. 3. Требования по оформлению источников и цитированию Примеры библиографических записей Книги. Однотомные издания Семенов, В. В. Философия: итог тысячелетий. Философская психология / В. В. Семенов ; Рос. акад. наук. – Пущино : ПНЦ РАН, 2000. – 64 с. Владимир (Котляров В. С.). Обитель северной столи- цы : Св.-Троиц. Сергиева пустынь : ист. очерк / митр. Санкт- Петербургский и Ладожский Владимир. – СПб. : Сатисъ : Домо- строй, 2002. – 222 с. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 87. 87 Книга, написанная тремяавторами Добренко, Е. В. От бесконечности к нулю / Е. В. Добренко, В. К. Петров, А. В. Васильев. – 2-е изд., доп. – М. : Молодая гвар- дия, 2001. – 390 с. Книга, написанная четырьмя авторами История России : учеб. пособие для вузов / В. Н. Быков [и др.] . – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Питер, 2001. – 231 с. Многотомные издания в целом Гиппиус, З. Н. Сочинения : в 2 т. / З. Гиппиус. – М. : Лаком- книга, 2001. – Т. 1 : Романы. – 367 с.; Т. 2 : Романы. – 415 с. Отдельный том Казьмин, В. Д. Справочник домашнего врача : в 3 ч. / Владимир Казьмин. – М. : АСТ, 2001. – Ч. 2 : Детские болезни. – 2002. – 503 с. Описание учебных пособий Агафонова, Н. Н. Гражданское право : учеб. пособие для ву- зов / Н. Н. Агафонова, Т. В. Богачева, Л. И. Глушкова. – 2-е изд. – М. : Юрист, 2004. – 542 с. Гражданское право : учебник для вузов / под ред. А. П. Сер- геева. – М. : Проспект, 2004. – 846 с. История России : учеб. пособие для вузов / В. Н. Быков [и др.] . – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2010. – 231 с. Законодательные материалы Конституция Российской Федерации . – М. : Приор, 2001. – 32 с. Семейный кодекс Российской Федерации : [федер. за- кон : принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г. : по состоянию на 3 янв. 2001 г.]. – СПб : Стаун-кантри, 2001. – 94 с. О сотрудничестве с зарубежными странами в области об- разования : Постановление Правительства Рос. Федерации от 4 нояб. 2003 г. № 668 // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 2003. – № 45, ст. 4387. – С. 10657–10658. Материалы конференций Материалы Всероссийской научной конференции, посвя- щенной 200-летию Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. История, 30–31 октября 2003 года / отв. ред. В. В. Дементьева ; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. – Ярос- лавль, 2003. – 179 с. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 88. 88 Российские предприятия всистеме рыночных отношений : материалы науч.-практич. конф. Ярославль, 17–18 окт. 2000 г. отв. ред. Л. Б. Парфенова ; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. – Ярославль : Подати, 2000. – 98 с. Сборники Актуальные проблемы физики : сб. науч. тр. / отв. ред. А. В. Кузнецов. – Ярославль : ЯрГУ, 1999. – 107 с. Диссертация Гавристова, Т. М. Африканские интеллектуалы в западном обществе : дис. … д-ра ист. наук : 07.00.03 / Т. М. Гавристова. – Ярославль, 2003. – 568 с. Автореферат диссертации Гавристова, Т. М. Африканские интеллектуалы в западном обществе : автореф. дис. … д-ра ист. наук : 07.00.03 / Т. М. Гав- ристова. – Ярославль, 2003. – 59 с. Сериальные и другие продолжающиеся ресурсы Газета Северный край. – 2005. – 7 апр. (№ 60). – 2 с. Журнал Социологические исследования. – 2004. – № 6. – 106 с. Аналитическое описание Статья из сборника Кузьмин, И. Г. Некоторые проблемы государственных фи- нансов в современной России / И. Г. Кузьмин // Российские предприятия в системе рыночных отношений : материалы науч.- практ. конф. Ярославль, 17–18 окт. 2000 г. / отв. ред. Л. Б. Парфе- нова. – Ярославль, 2000. – С. 86–90. Огнев, И. С. Процессы взаимодействия нейтрино / И. С. Ог- нев // Актуальные проблемы физики : сб. науч. тр. / отв. ред. А. В. Кузнецов. – Ярославль,1999. – С. 24–32. Михайлов, С. А Езда по-европейски / С. Михайлов // Неза- висимая газета. – 2002. – 17 июня. Серебрякова, М. И. Дионисий не отпускает : [о фресках Фе- рапонтова монастыря, Вологод. обл.] // Век. – 2002. – 14–20 июня (№ 18). – С. 9. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 89. 89 Боголюбов, А. Н. Овещественных резонансах в волноводе с неоднородным заполнением / А. Н. Боголюбов, А. Л. Делицын, M. Д. Малых // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 3, Физика. Астрономия. – 2001. – № 5. – С. 23–25. Белова, Г. Д. Некоторые вопросы уголовной ответственности за нарушение налогового законодательства / Г. Д. Белова // Ак- туальные проблемы прокурорского надзора / Ин-т повышения квалификации руководящих кадров Генер. прокуратуры Рос. Фе- дерации. – 2001. – Вып. 5 : Прокурорский надзор за исполнением уголовного и уголовно-процессуального законодательства. Орга- низация деятельности прокуратуры. – С. 46–49. Малый, А. И. Введение в законодательство Европейского со- общества / А. И. Малый // Институты Европейского союза : учеб. пособие / А. И. Малый. – Архангельск, 2002. – Разд. 1. – С. 7–26. Статья из энциклопедии Бирюков, Б. В. Моделирование // БСЭ. – 3-е изд. – М. , 1974 – Т. 16. – С. 393–395. Статья из реферативного журнала Реферат / В. И. Этов // РЖ. 24. Радиотехника. – 2005. – № 3. – С. 25. – Реф. ст. : Изобретатель электронного телевидения / В. С. Самелюк. – М., 2004. – № 7. – С. 15–16. Устав Устав государственного образовательного учреждения выс- шего профессионального образования Ярославского государ- ственного университета им. П. Г. Демидова : принят 28.06.1994 г. : утв. нов. ред. 20.05.2002. – Ярославль : ЯрГУ, 2003. – 25 с. Устав общественной общероссийской организации «Рос- сийский профсоюз работников судостроения» – РПРС : принят учред. конф. 17 дек. 1991 г. : изм. и доп. внес. I съездом про- фсоюза 22 дек. 1995 г., II съездом профсоюза 15 дек. 2000 г. – М.: ПрофЭко, 2001. – 43 с. Электронные ресурсы Ресурсы локального доступа Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 90. 90 дан. и прикладнаяпрогр. – М. : Большая Рос. энцикл. , 1996. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – Загл. с экрана. Цветков, В. Я. Компьютерная графика [Электронный ресурс] / В. Я. Цветков. – Электрон. дан. – М. : МИИГАиК, 1999. – 1 дис- кета. – Загл. с экрана. Ресурсы удаленного доступа Российская государственная библиотека [Электронный ре- сурс] / Центр информ. технологий РГБ. – Электрон. дан. – М. : Рос. гос. б-ка, 1997. – Режим доступа: http://www.rsl.ru, свобод- ный. – Загл. с экрана. Архивные материалы Переписка разных лиц, находящихся за границей и внутри России / Центр. гос. ист. архив в СПб. – Ф. 1282. – Оп. 1. – Д. 89. Инструкция Инструкция по эксплуатации тепловых электростанций : ТИ 34-70-044-85 : Срок действия установлен с 01.01.86 до 01.01.95 / М-во энергетики. – М., 1986. – 43 с. Статистический сборник Российский статистический ежегодник. 2004 : стат. сб. / Рос- стат. – М., 2004. – 725 с. Стандарты Запись под заголовком ГОСТ Р 517721–2001. Аппаратура радиоэлектронная быто- вая. Входные и выходные параметры и типы соединений. Техни- ческие требования. – Введ. 2002–01–01. – М. : Изд-во стандартов, 2001. – IV, 27 с. ГОСТ 7. 53–2001. Издания. Международная стандартная нумерация книг. – Взамен ГОСТ 7.53–86 ; введ. 2002–07–01. – Минск : Межгос. совет по стандартизации, метрологии и серти- фикации ; М. : Изд-во стандартов, cop. 2002. – 3 с. Запись под заглавием Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и выход- ные параметры и типы соединений. Технические требования : ГОСТ Р 517721–2001. – Введ. 2002–01–01. – М. : Изд-во стандар- тов, 2001. – IV, 27 с. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 91. 91 Рецензии Гаврилов, А. В. Как звучит?/ Андрей Гаврилов // Кн. обо- зрение. – 2002. – 11 марта (№ 10–11). – С. 2. – Рец. на кн.: Музы- кальный запас / Т. Чередниченко. – М. : Новое лит. обозрение, 2002. – 592 с. Рекомендации по цитированию. Рекомендуется использовать следующие виды цитирования и указания источников: - прямое, когда речь цитируемого автора остается без изме- нения и заключается в кавычки; - косвенное, когда передается общее значение мысли цити- руемого автора. Рекомендуется использовать сноски в конце страницы толь- ко для пояснений и комментариев. Не рекомендуется использо- вать такие сноски для указания источников. Сноски на каждой странице должны иметь нумерацию, начинающуюся с 1. 4. Современные критерии оценки магистерской диссертации Магистерская диссертация демонстрирует возможности вы- пускника программы магистерской подготовки в следующих об- ластях: 1. Определить проблемную область и точно сформулировать проблему, требующую исследования; 2. Выбрать, описать и применить соответствующую методо- логию исследования; 3. Собрать, систематизировать и критически оценить необ- ходимые данные; 4. Предложить решение проблемы, предоставив логически связанные и структурированные аргументы; 5. Критически оценить предложенное решение. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 92. 92 Оценочный лист магистерскойдиссертации Критерий Макси мум Оцен- ка Ком- мента- рий 1. Письменная работа (всего 60) а). Конкретное описание проблемной области, четкое определение проблемы, целей и задач исследования 5 б). Использование литературы – релевант- ность, полнота, корректность и содержание цитирования, логичность изложения 15 в). Методология исследования – постановка вопросов исследования, адекватность методов и их аргументированность, точность исполь- зования процедур, полнота и релевантность результатов, способ представления результа- тов 15 г). Критический анализ результатов, логич- ность и полнота предлагаемого решения, сте- пень соответствия полученного решения во- просам исследования 15 д). Практическая ценность результатов иссле- дования и полученных рекомендаций, оценка ограничений исследования, качество прило- жений 10 Итого за письменную работу 60 2. Порядок выполнения работы (всего 10) а). Выполнение графика работы, следование указаниям научного руководителя, получен- ным на консультациях 5 б). Инициативность и самостоятельность при проведении исследования 5 Итого за порядок выполнения работы 10 3. Презентация (всего 15) а). Представление проблемы, цели исследова- ния, задач исследования 2 б). Представление результатов анализа про- блемы на основе обзора литературы 2 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 93. 93 в). Представление методологии исследования3 г). Представление результатов исследования 3 д). Представление решения проблемы, его со- ответствия задачам и целям исследования 2 е). Презентационные навыки: - Структура и последовательность изложения материала - Соблюдение временных требований - Использование презентационного оборудо- вания и/или раздаточного материала - Контакт с аудиторией, язык изложения (ин- тонация, темп), движения тела 3 Итого за презентацию 15 4. Ответы на вопросы (всего 10) а). Логичность, правильность и полнота отве- тов на вопросы и замечания, сформулирован- ные руководителем/рецензентом при оценке работы 5 б). Логичность, правильность и полнота отве- тов на вопросы, заданные членами комиссии 10 Итого за ответы на вопросы 15 ИТОГО ЗА ДИССЕРТАЦИЮ 100 Работа допускается к защите, если оценка за письменную работу (1) и порядок ее выполнения (2) в сумме составляет не менее 50% от максимальной за эти формы (1+2), то есть не менее 38 баллов. Перевод 100-балльной шкалы в оценки для диплома: менее 50% – неудовлетворительно; от 50% до 69% – удовлетворитель- но; от 70% до 84% – хорошо; от 85% до 100% – отлично. За несвоевременную сдачу работы снижается количество баллов вне зависимости от оценки научного руководителя и ре- цензента! Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 94. 94 5. Рекомендуемые содержание иструктура речи на защите диссертации 1. Уважаемые председатель и члены Государственной ко- миссии, вашему вниманию для защиты предлагается диссерта- ция на тему «…(назвать тему)…», выполненная под научным руководством …(назвать ФИО руководителя). 2. Объясните причины выбора темы и суть проблемы, решае- мой в работе (до 1 минуты). 3. Целью работы было … (15 секунд). 4. Основные задачи, решаемые в работе…перечислите зада- чи по пунктам … (до 30 секунд). 5. Структура работы (1 минута): - во введении описана проблемная область, объяснено виде- ние проблемы автором, указаны цель и задачи исследования, - в первой главе проведен обзор литературы и других ис- точников по теме исследования, основными источниками были (... указать 2–3 основных теоретических источника...), - во второй главе объясняется методология исследования, которая состоит в … (коротко назвать методы, не объясняя их суть), - в третьей главе представлены результаты исследования и даны рекомендации по итогам работы, - в заключении представлены комментарии по процессу ис- следования и дана оценка его результатов. 6. Переходим к рассмотрению содержания работы 6.1. Первая глава называется …(назвать 1 главу)... В ней рассмотрены ….(2 минуты – выводы по первой главе). 6.2. Вторая глава называется …(назвать 2 главу)... В ней объяснены … (2 минуты – коротко о методах исследо- вания). 6.3. Третья глава называется …(назвать 3 главу)... В ней представлены результаты исследования. ДАЛЕЕ ИДЕТ САМАЯ ВАЖНАЯ ЧАСТЬ!!! В частности, установлено, что … (2 минуты – основные ре- зультаты). Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 95. 95 Таким образом, можносделать следующие рекомендации (1 минута – по пунктам основные рекомендации). 6.4. В Заключении работы указаны основные сложности при проведении исследования и возможные дополнительные иссле- дования, в частности (15–20 секунд – коротко пару моментов из заключения). 7. Благодарю за внимание и готов(а) ответить на вопросы членов комиссии по содержанию работы. По рекомендации научного руководителя диссертации воз- можно отклонение от рекомендуемого содержания и структуры речи на защите диссертации. Необходимо на защиту представить раздаточный материал – либо упоминаемые схемы, диаграммы, буклеты, либо покадро- вую распечатку презентации (не более 10–11 слайдов). Рекомен- дуется согласовать текст выступления и раздаточный материал с научным руководителем диссертации. 6. Примерная тематика магистерских работ 1. Социальная политика и социальная работа: общее и осо- бенное. 2. Теоретико-методологические основы изучения и реализа- ции современной социальной работы. 3. Система современной социальной работы: структура и перспективы развития. 4. Система современной социальной поддержки российского населения: состояние и перспективы развития. 5. Инновационные технологии в современной социальной работе: содержание и проблемы использования. 6. Технологизация социальной работы как одно из условий ее эффективности. 7. Государственные основы современной социальной работы как деятельности. 8. Формы, методы и технологии социальной работы в усло- виях современного российского общества. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 96. 96 9. Основные субъекты иобъекты современной социальной работы в России. 10. Социальная работа как один из видов современных со- циальных технологий. 11. Социальные технологии работы с детьми-сиротами в условиях современного российского общества. 12. Социальная работа с пожилыми людьми: состояние и перспективы развития в условиях современного российского общества. 13. Социальная работа с молодежью: состояние и перспек- тивы развития в условиях современного российского общества. 14. Социальная работа с военнослужащими: состояние и пер- спективы развития в условиях современного российского общества. 15. Социальная работа с группами риска: состояние и перспек- тивы развития в условиях современного российского общества. 16. Динамика и факторы поведения различных групп россий- ского населения на рынке труда. 17. Самоуправление в условиях демократизации современ- ного российского общества: состояние и проблемы развития. 18. Современная российская семья: состояние и перспективы развития. 19. Социальная адаптация различных групп российского на- селения. 20. Социализация как процесс и результат. 21. Информатизация социальной среды как одно из условий реализации социальной работы. 22. Социальная работа с разными категориями детей и под- ростков: состояние, проблемы и перспективы. 23. Гендерные аспекты современной социальной работы. 24. Место и роль социальных работников в развитии совре- менного российского общества. 25. Социальная работа в образовании: суть и значение. 26. Социальная работа в здравоохранении: состояние и про- блемы. 27. Общественные организации как инновационная форма современной социальной работы. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 97. 97 28. Социальная активность граждани проблема ее мотивации. 29. Социальный работник как основной субъект современ- ной социальной работы. 30. Социальное партнерство в современной России как техно- логия и механизм реализации современной социальной работы. 7. Список рекомендуемой литературы 1. Албегова, И. Ф. Введение в специальность «Социальная работа» / И. Ф. Албегова. – Ярославль, 2002. 2. Албегова, И. Ф. Институционализация социальной рабо- ты в современной России: теория и практика / И. Ф. Албегова. – Ярославль, 2004. 3. Албегова, И. Ф. Содержание и методика социально-ме дицинской работы: учеб. пособие для вузов / И. Ф. Албегова, А. В. Попова. – Ярославль, 2008. 4. Албегова, И. Ф. Специальная психология: лекций / И. Ф. Албегова, Е. В. Седунова. – Ярославль, 2008. 5. Албегова, И. Ф. Методология исследований в социальной работе: учеб. пособие / И. Ф. Албегова, И. В. Попова. – Ярос- лавль, 2007. 6. Антология социальной работы в России: Документы и практикумы / сост. М. Н. Коныгина, В. К. Шаповалов, Н. П. Клу- шина. – Вып. 3. – Ставрополь: Сервисшкола, 2006. 7. Басов, Н. Ф. Социальная работа с людьми пожилого воз- раста / Н. Ф. Басов. – М., 2009. 8. Девятко, И. Ф. Методы социологического исследования / И. Ф. Девятко. – М., 2009. 9. Денисова, И. П. Социальная политика: учебник для вузов / И. П. Денисова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. 10. Добреньков, В. И. Социология: учеб. для вузов / В. И. До- бреньков, А. И. Кравченко. – М.: Инфра-М, 2006. 11. Дрогомирецкий, И. И. Стратегическое планирование / И. И. Дрогомирецкий, Г. А. Маховикова, Е. Л. Кантор. – СПб.: Вектор, 2006. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 98. 98 12. Агапов, Е. П. История социальнойработы / Е. П. Агапов, К. В. Волощукова. – М.: Дашков и Ко; АкадемЦентр, 2009. 13. Зайцев, Д. В. Организация, управление и администри- рование в социальной работе / Д. В. Зайцев. – Саратов: Наука; Центр социальной политики и гендерных исследований, 2008. 14. Заяц, О. В. Экономические основы социальной работы / О. В. Заяц. – Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2003. 15. Кибанов, А. Я.Конфликтология / А. Я. Кибанов, И. Е. Во- рожейкин, Д. К. Захаров, В. Г. Коновалова; под ред. А. Я. Киба- нова. – М.: ИНФРА-М, 2006. 16. Ковалев, В. Н. Социология управления социальной сфе- рой / В. Н. Ковалев. – М.: Академический Проект, 2008. 17. Коныгина, М. Н. Профессионально-этические основы со- циальной работы / М. Н. Коныгина, Е. Б. Горлова. – М.: Академи- ческий проект; Культура, 2009. 18. Косинцева, Ю. Ф. Социальное прогнозирование и проек- тирование / Ю. Ф. Косинцева. – Ставрополь: Изд-во СевКавГТУ, 2007. 19. Косинцева, Ю. Ф. Инновации в социальной сфере и про- блемы новаторства в социальной работе / Ю. Ф. Косинцева. – Ставрополь: Изд-во СевКавГТУ, 2007. 20. Кравченко, A. И. Социология: учебник / A. И. Кравчен- ко. – М.: Проспект, 2008. 21. Курбатов, В. И. Социальная работа / В. И. Курбатов. – М.: Дашков и К; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2006. 22. Кушлин, В. И. Экономическая и социальная политика: Социальная политика / В. И. Кушлин, Н. А. Волгин. – Т. 2. – М.: Изд-во РАГС, 2010. 23. Лялина, Е. Г. Система социальной защиты населения / Е. Г. Лялина. – М., 2007. 24. Общая социология / под ред. А. Г. Эфендиева. – М.: Инфра-М, 2007 . 25. Организация, управление, администрирование в социаль- ной работе / под ред. П. В. Палеховой. – М., 2008. 26. Основы социальной работы / под ред. Н. Ф. Басова. – М.: Академия, 2008. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 99. 99 27. Основы социальной работы/ отв. ред. П. Д. Павленок. – М.: Инфра-М, 2009. 28. Павленок, П. Д. Теория, история и методика социальной работы / П. Д. Павленок. – М.: Дашков и К, 2006. 29. Решетников, А. В. Социология медицины / А. В. Решет- ников. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. 30. Социальная политика / под ред. Н. А. Волгина. – М.: Эк- замен, 2008. 31. Социальная политика: энциклопедия / под ред. Н. А. Вол- гина. – М.: Альфа-Пресс, 2006. 32. Социальная работа: Теория и организация / под ред. П. П. Украинец. – Минск: ТетраСистемс, 2009. 33. Социальная работа / под ред. В. И. Курбатова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. 34. Социология / Ю. Г. Волков, В. И. Добреньков, В. Н. Не- чипуренко, А. В. Попов. – М.: Гардарики, 2005. 35. Судас, Л. Г. Маркетинговые исследования в социальной сфере / Л. Г. Судас, М. В. Юрасова. – М.: ИНФРА-М, 2008. 36. Технологии социальной работы в различных сферах жиз- недеятельности / под ред. проф. П. Д. Павленка. – М.: Дашков и К, 2006. 37. Технология социальной работы / А. А. Чернецкая и др. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. 38. Управление инновациями в организации / А. А. Бовин, Л. Е. Чередникова, В. Ф. Якимович. – М.: Омега-Л, 2006. 39. Усманова, С. Р. Оценка эффективности деятельности со- циальных служб : Дис. ... канд. социол. наук. – Саратов, 2005. 40. Фирсов, М. В. Технология социальной работы : учеб. по- собие для вузов / М. В. Фирсов. – М.: Академический Проект, 2007. 41. Фирсов, М. В. История социальной работы / М. В. Фир- сов. – М.: Трикста; Академический проект, 2009. 42. Фирсов, М. В. Теория социальной работы / М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. – М.: Академический Проект, 2007. 43. Холостова, Е. И. Социальная политика и социальная ра- бота / Е. И. Холостова. – М.: Дашков и К, 2009. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 100. 100 44. Холостова, Е. И. Социальная работас инвалидами / Е. И. Холостова. – М., 2007. 45. Холостова Е. И. Социальная работа с пожилыми людьми / Е. И. Холостова. – М., 2009. 46. Социальная работа в различных сферах жизнедеятельно- сти / под ред. П. Д. Павленка. – М., 2009. Источники и литература 1. ГОСТ 7.1-2003 СИБИД. Библиографическая запись. Би- блиографическое описание. Общие требования и правила состав- ления. 2. ГОСТ 7.88-2003 СИБИД. Правила сокращения заглавий и слов в заглавиях публикаций. 3. Антонов, А. В. Стиль и композиция научно-технической публикации / А. В. Антонов. – Киев: Знание, 2007. 4. Ануфриев, А. Ф. Научное исследование: Курсовые, ди- пломные и диссертационные работы / А. Ф. Ануфриев. – М.: Ось- 89, 2009. 5. Аристер, И. И. Процедура подготовки и защиты диссерта- ций / И. И. Аристер, Н. И. Загузов. – М.: АОЗТ «Икар», 2008. 6. Волков, Ю. Г. Диссертация: Подготовка, защита, оформле- ние / Ю. Г. Волков. – М.: Гардарика, 2007. 7. Журавлев, Е. И. Соискателю ученой степени: метод. реко- мендации / Е. И. Журавлев, А. И. Шуйский. – Ростов н/Д.: РГСУ, 2009. 8. Загузов, Н. И. Технология подготовки и защиты кандидат- ской диссертации: науч.-метод. пособие / Н. И. Загузов. – М.: Ис- следовательский центр, 2008. 9. Информация: поиск, анализ, защита / авт.-сост. И. Н. Куз- нецов. – Минск: Амалфея, 2008. 10. Кузин, Ф. А. Диссертация. Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты: практ. пособие для докторантов, аспирантов и магистров. – М.: Ось-89, 2009. 11. Ландэ, Д. В. Поиск знаний в Internet. Профессиональная работа; пер. с англ. – М. : Вильямс, 2009. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 101. 101 12. Логико-методические требования кнаучной работе: ме- тод. рекомендации для студентов и аспирантов / сост. Ю. А. По- стров и др. – Киев: КГПИИЯ, 2005. 13. Марьяновин, А. Т. Эрратология, или Как избежать наибо- лее неприятных ошибок при подготовке диссертации / А. Т. Ма- рьяновин. – М.: Вузовская книга, 2008. 14. Методические рекомендации по построению и оформле- нию диссертаций и авторефератов. – Уфа, 2005. 15. Научно-техническая информация, библиотечное и изда- тельское дело : аннотир. указ. нац. стандартов России и междуна- род. стандартов / сост. О. А. Антошкова [и др.]. – М.: ВИНИТИ, 2007. 16. Научные работы: методика подготовки и оформления / сост. И. Н. Кунецов. – Минск: Амалфея, 2008. 17. Новиков A. M. Как работать над диссертацией?: пособие для начинающего педагога-исследователя / А. М. Новиков. – М.: Эгвес, 2009. 18. Образовательные Интернет-ресурсы / А. Ю. Афонин, В. Н. Бабешко, М. Б. Булакина и др. – М.: Просвещение, 2008. 19. Паршукова, Г. Б. Методика поиска профессиональной информации: учеб.-метод. пособие / Г. Б. Паршукова. – СПб.: Профессия, 2006. 20. Поташник, М. М. Диссертации по управлению образова- нием: состояние, проблемы, современные требования: пособие в помощь авторам диссертаций по управлению в сфере образова- ния / М. М. Поташник, A. M. Моисеев. – М.: Новая школа, 2008. 21. Райзберг, Б. А. Научное счастье, или Как умелые прони- кают в ученые / Б. А. Райзберг. – М.: Консалтинг ТЭКСТ, 2005. 22. Райзберг, Б. А. Диссертация и ученая степень: пособие для соискателей / Б. А. Райзберг. – М.: ИНФРА-М, 2006. 23. Скаткин, М. Н. Беседа с приступающими к работе над диссертацией / М. Н. Скаткин. – М.: АПН СССР, 1967. 24. Сафиуллина, З. А. Информация: ценность и оценка : науч.- практ. пособие / З. А. Сафиуллина. – М.: Либерея, 2006. 25. Селетков, С. Г. Соискателю ученой степени / С. Г. Селет- ков. – Ижевск: Изд-вл ИжГТУ, 2009. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 102. 102 26. Селетков, С. Н. Мировые информационныересурсы / С. Г. Селетков. – М. : МЭСИ, 2007. 27. Семье, Г. От мечты к открытию. Как стать ученым; пер. с англ. / Г. Семье. – М.: Прогресс, 2008. 28. Степанов, В. Интернет в профессиональной информа- ционной деятельности: интерактивный учебник / В. Степанов. – URL: http://www.libs.mincult.ru/materials/textbook/index.html. 29. Эхо, Ю. Письменные работы в вузах: практ. руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, докла- ды, рефераты, диссертации / Ю. Эхо. – М.: ИНФРА-М, 2009. 30. Ясковский, П. П. Искусство научной работы: практ. ру- ководство для аспирантов и соискателей / П. П. Ясковский. – М.: МГГА, 2008. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 103. 103 Приложения Приложение 1 Форма заявлениядля утверждения темы магистерской диссертации ЗАЯВЛЕНИЕ Ректору ЯрГУ им. П. Г. Демидова А. И. Русакову Магистранта кафедры социальных технологий _______________________ Прошу утвердить мне тему магистерской диссертации по на- правлению 040100.68 «Социальная работа» по образовательной программе:_____________________________________________ (код и наименование) Научный руководитель _______________________________ (Ф. И.О., ученая степень, ученое звание, _______________________________________________________________ должность, место работы) Подпись студента Дата Согласовано _____________/_________________________ (подпись) (Ф. И.О. научного руководителя) Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 104. 104 Приложение 2 Форма задания Федеральноегосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЯРОСЛАВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. П. Г. ДЕМИДОВА» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ НАУК Кафедра социальных технологий Направление – 040100.68 «Социальная работа» Программа – _____________________________________________ (код и наименование программы) ЗАДАНИЕ на магистерскую диссертацию 1. Тема диссертации ___________________________________________ 2. Цель работы ________________________________________________ 3. Основные требования и исходные данные _______________________ _____________________________________________________________ 4. Научная и практическая ценность ожидаемых результатов _________ 5. Способ реализации результатов работы _________________________ 6. Перечень (примерный) основных вопросов, которые должны быть рассмотрены в диссертации ____________________________________ 7. Перечень (примерный) графического и иллюстративного материала _____________________________________________________________ Руководитель работы ______________ / _______________/ _____________ / _______________ уч. степень, уч. звание (подпись) (Ф. И.О.) Консультанты по работе (с указанием относящихся к ним разделам) ________________ / ________________/ _____________/ ____________ уч. степень, уч. звание (подпись) (Ф. И.О.) Дата выдачи задания «___» _______________ 20__ г. Задание принял к исполнению Студент гр. _______ ____________/__________ (подпись) (Ф. И.О.) Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 105. 105 Приложение 3 Образец титульноголиста Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЯРОСЛАВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. П. Г. ДЕМИДОВА» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ НАУК Кафедра социальных технологий УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой ____________________________ ___________ / _______________ (подпись) (Ф. И.О.) «___» _____________20___ г. МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ на тему «_______________________________________________» (название темы магистерской диссертации) Направление 040100.68 «Социальная работа» Магистерская программа _________________________________ (наименование программы) Студент гр. _______ ____________/_________________ (подпись) (Ф. И.О.) Руководитель работы ____________ ____________ ____________/___________ уч. степ. уч. звание (подпись) (Ф. И.О.) Ярославль 20__ Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 106. 106 Приложение 4 Бланк отзыванаучного руководителя ГОУ ВПО «Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ НАУК Кафедра социальных технологий О Т З Ы В научного руководителя на магистерскую диссертацию Научный руководитель: _______________________________ Автор магистерской диссертации: ____________________________ Курс, группа: _____________________________________________ Направление 040100.68 «Социальная работа» Магистерская программа …………………… Тема магистерской диссертации: ____________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ В отзыве отразить: • актуальность темы; • степень овладения студентом историографией вопроса; • методологические и теоретические основы исследования; • логику работы; • основные положения и выводы; • наиболее ценные рекомендации практического характера; • оформление работы; • соответствие требованиям Государственного образовательного стандарта по направлению 040100.68 «Социальная работа», магистер- ской программы ……………………., а также кафедры, предъявляе- мым к магистерской диссертации. В заключение отзыва ставится оценка и допуск к публичной к защите. «___»________ 20___ г. Подпись Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 107. 107 Приложение 5 Бланк рецензии ГОУВПО «Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ НАУК Кафедра социальных технологий (если иное, то указать вуз, факультет, кафедру внешнего рецензента) Р Е Ц Е Н З И Я Рецензент: _______________________________________________ Автор магистерской диссертации: ___________________________ Курс, группа: _____________________________________________ Направление 040100.68 «Социальная работа» Магистерская программа …………………………………………….. Тема магистерской диссертации: _____________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ В рецензии отразить: • актуальность темы; • степень овладения студентом историографии вопроса; • методологические и теоретические основы исследования; • логику работы; • основные положения и выводы, получившие теоретическое освещение; • наиболее ценные рекомендации практического характера; • оформление работы; • недостатки работы; • соответствие требованиям Государственного образовательного стандарта по направлению 080100 (521600) «Экономика» и магистер- ской программе …………………………………………………, предъ- являемым к магистерской диссертации на соискание степени – ма- гистр экономики. В заключение рецензии ставится оценка. «_____» __________________ 20___ г. Подпись Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 108. 108 Приложение 6 График работынад магистерской диссертацией и выполнения практики (для студентов дневного отделения (поток 2009–2011 гг.) в 2010/2011 учебном году) Дата Студенты Научные руко- водители диссер- таций Кафедра июнь 2010 Собрание по методике научно- го исследования и написанию магистерской диссертации. июнь 2010 Консультация с директором магистерской программы, определение предполагаемого направления исследования, темы диссертации, подготовка требуемых материалов (поиск литературы) к встрече с науч- ным руководителем Консультации по вопросам выбора направления ис- следования, темы диссертации и предполагаемого научного руково- дителя июнь – 02 июля 2010 г. Первая консультация с предпо- лагаемым научным руководите- лем: представление собранных материалов (литературы). Определение порядка работы над передачи подготовленных студентом материалов научно- му руководителю Первая консульта- ция со студентом (2 часа). Проверка предоставленных материалов (лите- ратуры). Задание на уточнение темы или на продол- жение работы по выбранной теме. Определение по- рядка передачи подготовленных студентом материа- лов руководителю 03 июля – 20 сентября 2010 Формулировка темы диссер- тации, работа над 1 главой диссертации (в статусе вы- полнения летней научно- исследовательской практики) Получение списков студентов для на- учного руководства диссертацией и практиками Назначение на- учного руководи- теля диссертации и практик 20 сентября 2010 Крайний срок сдачи в деканат подписанного директором про- граммы заявления с формули- ровкой темы диссертации Получение списков студентов для на- учного руководства диссертацией и практиками. Крайний срок приема заявления с формулировкой темы диссерта- ции Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 109. 109 Дата Студенты Научныеруко- водители диссер- таций Кафедра 20 сентября – 01 октября 2010 Передача научному руководи- телю материалов. Вторая (и первая, если ранее не было) консультация: уточнение цели, предмета и объекта ис- следований, научной гипотезы, методологии исследования. 2 часа на встречу с руководи- телем Получение мате- риалов от студента. 2 часа на изучение представленных студентом мате- риалов. Вторая консульта- ция со студентом: определение цели, предмета и объекта исследований, на- учной гипотезы, методологии ис- следования. 2 часа на встречу со сту- дентом. Уточнение порядка передачи подготовленных студентом материа- лов руководителю Назначение на- учного руководи- теля диссертации и практик 01 октября – 11 октября 2010 Передача руководителю мате- риалов. Третья консультация: обзор ли- тературы и методология иссле- дования. Текст 1 главы – пред- варительный вариант. 2 часа на встречу с руководителем. На основании чернового варианта 1 главы ставится зачет по летней научно- исследовательской практике Получение мате- риалов от студента. 2 часа на изучение представленных студентом мате- риалов. Третья консульта- ция: обзор литера- туры и методоло- гия исследования. Текст 1 главы – предварительный вариант. 2 часа на встречу со сту- дентом. На основании чернового варианта 1 главы ставится зачет по летней научно-исследова тельской практике в ведомость Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 110. 110 Дата Студенты Научныеруко- водители диссер- таций Кафедра 11 октября 2010 г. Крайний срок сдачи чернового варианта 1 главы диссертации и получения зачета по летней научно-исследовательской практике На основании чернового ва- рианта 1 главы ставится зачет по летней научно- исследовательской практике в ведо- мость. Предоставление в деканат информа- ции о студентах, не выполняющих план работы над диссер- тацией Предоставле- ние в деканат информации о студентах, не вы- полняющих план работы над дис- сертацией октябрь 2010 г. Если есть изменения темы – выполнение задания руководи- теля по изменению темы, при необходимости – повторная консультация с руководителем, подача на кафедру заявления с уточненной формулировкой темы. Если нет изменения темы – ра- бота по выбранной теме При необходимо- сти – повторная консультация со студентом по уточ- нению темы Напоминание студентам о кон- трольной точке 1 (*) 08 ноября 2010 г. Крайний срок сдачи заявления с измененной формулировкой темы на кафедру. Контрольная точка 1 Контрольная точ- ка 1(*) Крайний срок приема заявления с измененной формулировкой темы. Контрольная точка 1 Составление списка на увели- чение продолжи- тельности обу- чения и перенос сроков защиты 15 ноября 2010 г. Выпуск приказа о закреплении тем диссертаций и научных руко- водителей Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 111. 111 Дата Студенты Научныеруко- водители диссер- таций Кафедра ноябрь 2010 Передача руководителю мате- риалов. Четвертая консультация: текст 1 главы – исправленный вариант. Обсуждение плана непосредственного исследо- вания, разработка карты ис- следования (задания на научно- исследовательскую диссерта- ционную практику). 2 часа на встречу с руководителем Получение мате- риалов от студента. 2 часа на изучение представленных студентом мате- риалов. Четвертая кон- сультация: текст 1 главы – исправ- ленный вариант. Обсуждение плана непосредственно- го исследования, разработка карты исследования (за- дания на научно- исследовательскую диссертационную практику). 2 часа на встречу со сту- дентом Сбор сведений от научных ру- ководителей о промежуточных результатах работы над дис- сертацией декабрь 2010 – 15 ян- варя 2011 Передача руководителю мате- риалов. Пятая консультация: текст 2 главы – предварительный вари- ант. 2 часа на встречу с руково- дителем. На основании чернового вари- анта 2 главы ставится зачет по педагогической практике Получение мате- риалов от студента. 2 часа на изучение представленных студентом мате- риалов. Пятая консуль- тация: текст 2 главы – предвари- тельный вариант. 2 часа на встречу со студентом. На основании чер- нового варианта 2 главы ставится зачет по педагоги- ческой практике Сбор сведений от научных руково- дителей диссер- тации о промежу- точных резуль- татах работы над диссертацией. Напоминание студентам о контрольной точке 2 (*) Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 112. 112 Дата Студенты Научныеруко- водители диссер- таций Кафедра 17 января 2011 Крайний срок сдачи чернового варианта 2 главы диссертации. На основании чернового вари- анта 2 главы ставится зачет по педагогической практике. Контрольная точка 2 На основании чернового варианта 2 главы ставится зачет по педагоги- ческой практике. Предоставление в деканат информа- ции о студентах, не выполняющих план работы над диссер- тацией. Контрольная точка 2 Предоставле- ние в деканат информации о студентах, не вы- полняющих план работы над дис- сертацией. Контрольная точка 2 январь – фев- раль 2011 Передача руководителю мате- риалов. Шестая консультация: 2 гла- ва – исправленный вариант. Об- суждение рекомендаций. 2 часа на встречу с руководителем. Получение мате- риалов от студента. 2 часа на изучение представленных студентом мате- риалов. Шестая консуль- тация: 2 глава – ис- правленный вари- ант. Обсуждение рекомендаций. 2 часа на встречу со студентом. Прием ведомо- стей по научно- исследова- тельской прак- тике. февраль – 05 марта 2011 Передача руководителю мате- риалов. Седьмая консультация: 3 гла- ва – предварительный вариант. Обсуждение оформления рабо- ты. 2 часа на встречу с руково- дителем. Получение мате- риалов от студента. 2 часа на изучение представленных студентом мате- риалов. Седьмая консуль- тация: 3 глава – предварительный вариант. Обсуж- дение оформления работы. 2 часа на встречу со студен- том. Сбор сведений от научных ру- ководителей о промежуточных результатах работы над дис- сертацией. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 113. 113 Дата Студенты Научныеруко- водители диссер- таций Кафедра 07 марта 2011 Крайний срок сдачи чернового варианта 3 главы диссертации. На основании чернового вари- анта 3 главы ставится зачет по научно-исследовательской дис- сертационной практике. На основании чернового варианта 3 главы ставится зачет по научно- исследовательской диссертационной практике. Предоставление в деканат информа- ции о студентах, не выполняющих план работы над диссер- тацией. Предоставле- ние в деканат информации о студентах, не вы- полняющих план работы над дис- сертацией. 07 марта – 14 марта 2011 Работа над диссертацией: 3 гла- ва и оставшиеся части. 26 марта – 05 апреля 2011 Передача руководителю мате- риалов. Восьмая консультация: черно- вик полного варианта диссер- тации. Обсуждение процедуры защиты. 2 часа на встречу с руководителем. Получение мате- риалов от студента. 2 часа на изучение представленных студентом мате- риалов. Восьмая консуль- тация: черновик полного варианта диссертации. Под- готовка к процеду- ре защите. 2 часа на встречу со сту- дентом. Сбор сведений от научных ру- ководителей о промежуточных результатах работы над дис- сертацией. Напоминание студентам о кон- трольной точке 3 (*). 05 апреля – 12 апреля 2011 Студент сдает на кафедру комплект материалов по дис- сертации. П рием комплек- тов материалов диссертаций у студентов. 20 апреля 2011 Крайний срок сдачи на кафедру комплекта материалов по дис- сертации. Контрольная точка Контрольная точка Крайний срок приема материа- лов диссертаций у студентов. Контрольная точка Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 114. 114 Дата Студенты Научныеруко- водители диссер- таций Кафедра 20 апреля – 30 апреля 2011 г Подготовка к защите: речь, раз- даточные/презентационные ма- териалы, подготовка к ответам на вопросы/замечания. Научный руково- дитель (рецензент) берет один экзем- пляр диссертации для проверки и заполнения оценоч- ного листа (листа рецензирования). Научный руководи- тель проверяет дис- сертацию (4 часа), заполняет оценоч- ный лист (1 час). Рецензент прове- ряет диссертацию и заполняет лист рецензирования (3 часа) Деканат шифрует работы и отдает один экзем- пляр научному руководителю для заполнения оценочного листа, второй – рецензенту для заполнения листа рецензирования. Деканат состав- ляет предвари- тельный график защит. Деканат собирает работы, оце- ночные листы и рецензии 04 мая 2011 г. Крайний срок приема диссер- таций. Крайний срок при- ема диссертаций. Крайний срок приема оценочных листов и рецензий Крайний срок приема диссер- таций. Крайний срок приема оценоч- ных листов и рецензий 20 апреля – 15 мая 2011 г. Подготовка к защите: речь, раздаточные/презентационные материалы, подготовка к от- ветам на вопросы/замечания. Ознакомление с расписанием защит Ф ормирование финального рас- писание защит 16 мая – 25 мая 2011 г. Защита диссертаций. На каждого студента – до 30 минут Научный руко- водитель может присутствовать на защите Организация за- щиты Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 115. 115 Оглавление Введение�������������������������������������������������������������������������������������������������������3 1. Выпускная квалификационнаямагистерская диссертация как вид научного произведения���������������������������������������������������������4 1.1. Основные понятия научно-исследовательской работы................4 1.2. Подготовка к написанию диссертации и накопление научной информации...............................................9 1.3. Методика самостоятельной работы с документальными источниками информации..........................15 1.4. On-line ресурсы в помощь магистранту.......................................39 1.5. Методология социологического исследования........................... 61 1.6. Методы исследования в социологии............................................63 1.7. Работа над текстом диссертации..................................................72 1.8. Оформление диссертационной работы........................................78 1.9. Порядок защиты диссертации.......................................................82 2. Плагиат, подлог и фабрикация результатов как негативные явления при подготовке диссертации���������������85 3. Требования по оформлению источников и цитированию�����������86 4. Современные критерии оценки магистерской диссертации������91 5. Рекомендуемые содержание и структура речи на защите диссертации�����������������������������������������������������������������������94 6. Примерная тематика магистерских работ�������������������������������������95 7. Список рекомендуемой литературы������������������������������������������������97 Источники и литература ���������������������������������������������������������������������100 Приложения��������������������������������������������������������������������������������������������103 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- 116. 116 Учебное издание Албегова ИринаФедоровна Шаматонова Галина Леонидовна Магистерская диссертация: технология подготовки и защиты Учебно-методическое пособие Редактор, корректор М. В. Никулина Верстка И. Н. Иванова Подписано в печать 30.11.10. Формат 60×84 1/16. Бум. офсетная. Гарнитура «Times New Roman». Усл. печ. л. 6,74. Уч.-изд. л. 5,0. Тираж 50 экз. Заказ Оригинал-макет подготовлен в редакционно-издательском отделе Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. 150000, Ярославль, ул. Советская, 14. Отпечатано на ризографе. Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова. 150000, Ярославль, ул. Советская, 14. Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» ООО «Aгентство Kнига-Cервис»