SlideShare a Scribd company logo

21259973 cartea-mare-jocuri-copii

•
•
Victoria Stratan
Victoria Stratan
1 of 150
Download to read offline
1 JOCURI DE PREZENTARE Sunt nişte jocuri foarte simple care permit un prim contact şi o apropiere. Este vorba de nişte jocuri cu scopul de a afla numele şi o anumită caracteristică minimă a fiecărui participant. Când participanŃii nu se cunosc, acesta este primul pas pentru crearea unui grup ce lucrează dinamic şi destins. De obicei, evaluarea nu este necesară. Ea poate fi făcută doar pentru a putea observa la sfârşit diferenŃa între această formă de contactare cu un grup şi frigiditatea altor moduri de iniŃiere a activităŃilor ori de a ne prezenta.
2 IniŃialele calităŃilor 1.01 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A permite cunoaşterea numelor participanŃilor şi a crea de la început o atmosferă plăcută. PROCEDURĂ Fiecare îşi spune numele şi două calităŃi pozitive ce îl caracterizează a căror denumire cărora începe cu aceleaşi iniŃiale ca şi numele. De exemplu: Petru Anghel — plăcut şi amabil. Fiecare vorbeşte când îi vine rândul, nu prea repede, pentru ca ceilalŃi să aibă timp să-i memorizeze numele. EVALUARE Se poate începe de exemplu cu întrebarea: Cum v-aŃi simŃit fiind "obligaŃi" de a găsi şi de a prezenta două calităŃi de-ale voastre? Trenul numelor 1.02 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele participanŃilor în grup într-o formă dinamică şi integrantă. PROCEDURĂ ToŃi jucătorii stau într-un cerc. Un jucător este ”locomotiva”, simulând sunete şi mişcări respective, mergând în cerc până se opreşte în faŃa unei persoane şi dacă îi cunoaşte numele, îl pronunŃă tare, făcând simultan gesturile unui semafor cu bariere de la trecerea căii ferate. Apoi se întoarce cu spatele spre participant şi îl prinde de mâini, ca un nou vagon. Pornind împreună, se deplasează în cerc până la un alt participant. Tot "echipajul" strigă numele persoanei ce se integrează şi îşi continuă drumul. Jocul se termină odată cu epuizarea numărului de jucători. NOTE În cazul unui grup mai numeros, se poate introduce un număr limită de "v", de fiecare data persoana de la capăt detaşându-se de ceilalŃi.
3 Sunt îndrăgostit şi nimeni nu-mi cunoaşte secretul 1.03 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: scaune cu unul mai mult decât numărul de participanŃi OBIECTIVE A afla toate numele, de a „anima” şi de a destinde grupul. PROCEDURĂ Jocul trebuie să se desfăşoare într-un ritm rapid. ToŃi se aranjează în cerc, lăsând un scaun liber. Cel ce şede la stânga acelui scaun, se aşează repede pe el spunând "sunt îndrăgostit"; următorul, la rândul său, ocupă scaunul liber din stânga sa spunând "şi iubesc"; următorul ocupă scaunul eliberat spunând "fără a spune cuiva"; cel ce urmează, aşezându-se pe scaun, numeşte persoana sau numele unei persoane din cerc, care fuge spre a se aşeza pe scaunul liber. Cele două persoane ce şed lângă persoana chemată vor încerca (gingaş) să nu-i pemită să se scoale. Jocul continuă, în ambele cazuri, cu persoana din stânga scaunului liber. Cutia cu surprize 1.04 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi rapid şi dinamic numele tuturor participanŃilor. PROCEDURĂ Tot grupul se aranjează în cerc. Cineva se ridică şi-şi spune numele: "Sunt Mihai". Apoi prezintă patru persoane ce şed la stânga sa, începând cu cea mai îndepărtată: "Vasilcă, Ionel, Maria, George". După ordinea în care au fost prezentate, persoanele numite se ridică şi se aşează la loc, deodată, creând impresia unei cutii cu surprize. Apoi, persoana din dreapta lui Mihai, face acelaşi lucru. NOTE În concordanŃă cu vârsta participanŃilor şi a numărului acestora, se pot prezenta mai mulŃi sau mai puŃini jucători de fiecare dată.
4 Mă mănâncă aici 1.05 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele tuturor participanŃilor PROCEDURĂ Tot grupul formează un cerc. Prima persoană îşi spune numele "mă numesc Nicu şi mă mănâncă aici", improvizând gestul, spre exemplu pe cap. Următoarea persoană spune "numele lui este Nicu şi îl mănâncă acolo", scărpinând capul lui Nicu. Apoi continuă cu propriul nume. Jocul se încheie odată cu închiderea cercului. NOTE În dependenŃă de mărimea grupului, se poate repeta acŃiunea in sens invers. Numele, că te bat 1.06 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: un rolă de hârtie sau un obiect similar (inofensiv) OBIECTIVE A însuşi numele persoanelor participante. PROCEDURĂ Jocul se desfăşoară într-un ritm rapid. Tot grupul formează un cerc. Cineva merge în centru, cu ruloul de hârtie. O altă persoană din cerc spune un nume şi respectivul individ trebuie să reuşească să spună alt nume, înaintea celui din centru. În caz contrar, "primeşte" una (gingaşă) la cap şi se schimbă cu locurile. Jocul continuă, persoana din centru numind pe altcineva.
5 Jocul numelor 1.07 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele tuturor jucătorilor. PROCEDURĂ Animatorul precizează că scopul jocului este ca fiecare participant să se prezinte, asociind fiecărui nume câte un gest. El îşi spune numele şi face un gest ce i-ar caracteriza personalitatea (de exemplu: cântă la chitară sau doarme, etc.) Jocul e continuat de persoana din stânga sau dreapta animatorului, repetând toate numele şi gesturile anterioare. Jocul continuă până au fost prezentate toate persoanele. După aceasta poate continua cu unele modificări. Animatorul face un gest ce caracterizează una dintre persoane. Grupul trebuie să-şi amintească numele. Persoana numită face acelaşi lucru. Animatorul spune numele cuiva, iar grupul trebuie să repete gestul acelei persoane. NOTE În locul gesturilor se pot folosi calificative pe care şi le inventează participanŃii. Mingea fierbinte 1.08 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: o minge, sau un alt obiect pentru a-l putea arunca OBIECTIVE A cunoaşte numele participanŃilor. A iniŃia cunoaşterea reciprocă în cadrul grupului. PROCEDURĂ Jocul trebuie să se realizeze cât mai repede posibil. Mingea e foarte „fierbinte” şi „frige”. ToŃi stau, sau şed în cerc. Animatorul explică că persoana ce prinde mingea trebuie să se prezinte spunând: — numele (cum i-ar plăcea să i se spună), — de unde vine, — unele preferinŃe, — unele dorinŃe. Toate acestea trebuie făcute cât mai repede posibil, pentru a nu se frige. Imediat ce s-a făcut prezentarea, mingea e aruncată mai departe. Jocul continuă până când toate persoanele se vor prezenta.
6 ÎŃi plac vecinii tăi ? 1.09 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: scaune cu unul mai puŃin decât numărul total al participanŃilor OBIECTIVE A însuşi numele tuturor şi de a petrece distractiv o perioadă de timp. PROCEDURĂ Jocul trebuie să se desfăşoare cu rapiditate. Toate persoanele şed în cerc. Animatorul (fără scaun) dă semnalul de începere a jocului. Se apropie de o oarecare persoană din cerc şi întreabă: “ÎŃi plac vecinii ?”. Dacă răspunsul e “nu”, persoana respectivă va trebui să spună numele persoanelor ce i-ar plăcea să vină lângă ea. În timp ce “vecinii actuali” se schimbă cu locul cu “noii vecini”, persoana din centru încearcă să ocupe unul dintre locurile temporar libere. Dacă răspunsul e “da”, grupul se deplasează cu un loc spre dreapta. Pe măsură ce grupul înaintează, jocul se complică. Când următoarea persoană va spune “da” grupul se va mişca cu un loc spre stânga. Când răsună al treilea “da”, se schimbă cu 2 locuri spre dreapta. Apoi, respectiv la stânga. Pe urmă, respectiv cu 3 la dreapta, etc. De fiecare dată persoana fără scaun (din centru) continuă jocul. Conuri de brad 1.10 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele într-o formă dinamică. PROCEDURĂ Jocul trebuie să se desfăşoare rapid. ToŃi se plimbă prin sală până când animatorul strigă o cifră. Trebuie să se formeze grupuri din numărul respectiv de persoane şi acestea să-şi spună numele în cadrul grupurilor formate. Apoi, persoanele se separă şi se plimbă din nou (acŃiunile se repetă). NOTE Este un joc foarte efectiv de prezentare pentru grupuri numeroase.
7 Lămâie-lămâiŃă 1.11 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: scaune, cu unul mai puŃin decât numărul total al participanŃilor OBIECTIVE A însuşi numele printr-un exerciŃiu de mişcare. PROCEDURĂ ToŃi se aşează, formând un cerc. Animatorul (fără scaun) începe jocul, apropiindu-se foarte repede de fiecare şi spunând: — „lămâiŃă – lămâiŃă” şi persoana spune numele vecinului din dreapta. — „cireaşă – cireşică” şi persoana spune numele vecinului din stânga. — „zarzăr – zărzărel” şi persoana îşi spune propriul nume. Dacă cineva greşeşte, se schimbă cu locul cu persoana din centru şi jocul continuă. Există posibilitatea de a spune “coş cu fructe”, când toŃi trebuie să se schimbe cu locurile, iar persoana din centru, să ocupe unul dintre locurile temporar libere. După ce toŃi s-au aşezat, trebuie ca fiecare să spună numele vecinilor săi. Ce mai faci ? 1.12 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: scaune, cu unul mai puŃin decât numărul total al participanŃilor OBIECTIVE A însuşi numele participanŃilor şi a crea o atmosferă distractivă. PROCEDURĂ Jocul trebuie să se deruleze rapid. El este început de persoana fără scaun. Ea se apropie de oricine şi întreabă: “Ce mai faci?”. Cealaltă persoană răspunde: “Foarte bine”. Mai departe, persoana care şedea, se scoală de pe scaun şi ambii merg prin afara cercului, în direcŃii diferite, până una dintre persoane ajunge la locul liber. Acolo (stând în picioare) la prima întrebare se adaugă “Cum te cheamă?” sau “De unde eşti?”. În timp ce se petrece aceasta, ceilalŃi încearcă să se schimbe cu locurile, ocupând scaunul liber şi astfel schimbându-i locul iniŃial. Dacă cineva rămâne de 4-5 ori consecutiv în picioare, poate întreba “ce mai faceŃi”. Tot grupul răspunde “bine”, schimbându-şi locurile. Jocul este continuat de persoana rămasă fără scaun.
8 Sprijinul 1.13 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: scaune cu unul mai mult decât numărul total de participanŃi OBIECTIVE A însuşi numele şi a dezvolta creativitatea jucătorilor. PROCEDURĂ Jocul trebuie să se deruleze cu rapiditate. ToŃi se aşează, formând un cerc. Jocul e început de persoana din stânga scaunului liber, prezentându-se “sunt ... şi vreau să fiu sprijinit de ... (numind altă persoană din grup)”. Apoi demonstrează modul în care persoana respectivă să meargă pînă la scaunul liber (dansând, aşezându-se, sărind etc.). Persoana numită poate recurge la ajutorul celor din jur pentru a ajunge la locul liber, dacă consideră aceasta necesar. Jocul e continuat de persoana de la stânga locului liber. Corul numelor 1.14 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele participanŃilor PROCEDURĂ Jocul trebuie să se deruleze cu rapiditate. ToŃi se aşează, formând un cerc. Animatorul e în centru, în picioare. El se învârteşte şi cu degetul indică spre cineva iar acela îşi spune numele său şi încă a 2 persoane precedente, arătându-le cu degetul. Când greşeşte, trece în centru, continuând el jocul. Persoana din centru se poate mişca repede, încet, plimbându-se, sărind etc. NOTE Jocul e prevăzut înaintea unei alte activităŃi.
9 Aplauze 1.15 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele jucătorilor tuturor şi de a dezvolta simŃul ritmului. PROCEDURĂ ToŃi stau, formând un cerc şi animatorul bate ritmul: o lovitură din palme pe picioare, apoi una din palme, apoi duce mâna dreaptă peste umărul drept, degetul mare privind în jos şi aceeaşi mişcare o repetă cu stânga. În timp ce face mişcarea cu mâna dreapta îşi spune numele său, iar când repetă aceeaşi mişcare cu mâna stângă, spune numele unei alte persoane. Acea persoană menŃine ritmul, repetând mişcările şi prezentând următoarea persoană. Jocul continuă până ce toate persoanele sunt prezentate. NOTE Ritmul şi mişcările pot fi schimbate, cu includerea picioarelor etc. Prinde mingea ! 1.16 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: o minge, un disc sau un obiect similar OBIECTIVE A însuşi numele. A stimula precizia lansărilor. PROCEDURĂ Jocul trebuie să decurgă rapid. Jucătorii nu pot să sfideze cercul dacă, nu sunt numiŃi. Ei stau, formând un cerc, iar o persoană stă în centru cu obiectul ce trebuie aruncat. Jucătorul lansează obiectul în sus , spunând un nume, intrând în cerc. Persoana numită trebuie să prindă mingea, înainte ca aceasta să cadă, repetând apoi acŃiunile. Jocul continuă până ce toate persoanele sunt prezentate.
10 Nume încăpătoare 1.17 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi toate numele. PROCEDURĂ Jucătorul formează un cerc. Animatorul începe, spunându-şi numele. Următorul, din dreapta, continuă, repetând numele animatorului şi spune şi numele său. Următorul repetă numele anterioare, adăugând al său. Grupul poate ajuta. Jocul continuă până când animatorul în cor, cu întreg grupul, repetă numele tuturor. NOTE La nume se poate adăuga un gest ce caracterizează personalitatea fiecăruia. Pentru grupuri foarte numeroase, se pot repeta, de exemplu, ultimele 7-9 nume. Mă iubeşti ? 1.18 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: scaune cu unul mai puŃin decât numărul total al participanŃilor OBIECTIVE A însuşi numele tuturor. A crea o atmosferă de destindere. PROCEDURĂ Jucătorii formează un cerc. Animatorul se apropie de un jucător, întrebând numele. După aceasta îl întreabă: “Mă iubeşti ?”. Celălalt răspunde: “Desigur, dar mai iubesc şi pe ...”. Persoanele din stânga şi din dreapta persoanei întrebate şi numite se schimbă cu locurile. Cel ce nu va avea loc, va încerca să se aşeze. Jocul e continuat de persoana rămasă fără scaun.
11 Lipici 1.19 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: carioca (markere, creioane colorate), hârtie adezivă sau hârtie şi clei (lipici) OBIECTIVE A însuşi numele tuturor prin intermediul unor elemente vizuale. A dezvolta creativitatea şi expresivitatea plastică (artistică). PROCEDURĂ Fiecare participant, in afară de faptul că îşi scrie numele şi cum i-ar plăcea să fie numit în grup, face o caricatură, sau desenează ceva ce l-ar reprezenta. În timpul exerciŃiului participanŃii nu pot să discute între ei şi să-şi arate desenele. După aceasta desenele sunt afişate, iar participanŃii încearcă să ghicească pe cine le reprezintă acestea. NOTE ParticipanŃii pot fi împărŃiŃi pe grupuri care vor trebui să se reprezinte printr-un obiect anumit. Obiectul imaginar 1.20 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele tuturor. A stimula creativitatea. A practica limbajul non-verbal. PROCEDURĂ ToŃi formează un cerc. O persoană începe, gesticulând cu mâinile, pentru a explica grupului obiectul ce îl va arunca (tot imaginar) persoanei a cărei nume îl spune. Gesturile trebuie să descrie dimensiunile şi utilizările obiectului. ”Receptorul” descrie (cu mâinile) obiectul primit şi spune numele persoanei de la care a primit obiectul şi- l transmite următorului participant. Fiecare poate adăuga schimbări acestui obiect. NOTE Obiectul primit poate fi numit. Corectitudinea presupunerii nu are importanŃă.
12 Mingea de plajă 1.21 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: o minge OBIECTIVE A însuşi numele tuturor. PROCEDURĂ ParticipanŃii stau în picioare, formând un cerc. Animatorul începe jocul, Ńinând mingea între picioare. Mergând cum poate, se apropie de altă persoană, prezentându-se. O transmite (fără a o atinge cu mâna). Jocul continuă până toate persoanele se prezintă. NOTE Pentru grupuri numeroase se pot introduce câteva mingi. Oameni către oameni 1.22 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele tuturor, permiŃând un prim contact. PROCEDURĂ Grupul se separă în două părŃi egale. Se formează 2 cercuri concentrice. Persoanele din cercul interior stau cu faŃa la cele din cercul exterior. Persoanele din ambele cercuri se mişcă în direcŃii opuse, în ritmul unei muzici. La oprirea melodiei, perechile îşi dau mâinile şi spun "Bună, sunt ...". După ce s-au prezentat, cei din centru spun "oameni către oameni", care e semnalul pentru ca muzica să reânceapă, schimbând direcŃiile de mişcare. Jocul continuă cu aceeaşi dinamică, până se încheie o rotaŃie completă. NOTE Este un bun joc de prezentare pentru grupuri foarte numeroase.
13 Mingile de prezentare 1.23 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: trei mingi de diferite culori. OBIECTIVE A însuşi numele tuturor şi câteva date esenŃiale despre participanŃi. PROCEDURĂ ToŃi participanŃii formează un cerc. Animatorul aruncă prima minge, după ce şi-a spus numele. Fiecare care o primeşte, o va arunca iarăşi, spunând numele său. După câteva minute, animatorul pune în joc a doua minge, aruncând-o unui participant al cărui nume trebuie să-l spună. Acesta la, rândul său, aruncă mingea unei alte persoane pe care o numeşte. Apoi se lansează şi a treia minge. Fiecare spune persoanei căreia îi aruncă mingea o activitate care îi place să facă. NOTE Se mai pot introduce mingi şi cu alte întrebări. Ia-o de-aici! 1.24 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: mingi micuŃe sau bile de mărimea unei mingi de tenis OBIECTIVE A însuşi numele tuturor într-un mod distractiv şi dinamic. A destinde şi a uni grupul. PROCEDURĂ Animatorul invită grupul să se aşeze jos, formând un cerc. Se explică obiectivul jocului ce constă în a face mingea să treacă pe sub fiecare participant, în cerc, împingând-o cu călcâiele sau vârful picioarelor. Animatorul începe jocul, transmiŃând mingea persoanei de la stânga sau dreapta sa, spunându-i "Ia-o de-aici!". Persoana o primeşte, repetând mişcarea şi spunând aceeaşi propoziŃie, cu numele persoanei următoare. În acelaşi timp, animatorul introduce încă o minge, de data aceasta, în altă direcŃie. Tot el hotărăşte când ia sfârşit jocul.
14 Mozaica 1.25 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15-20 minute Маteriale: fişe, pioneze, o tablă, hârtie, carioca OBIECTIVE A îmbunătăŃi comunicarea între participanŃi. PROCEDURĂ Înaintea jocului animatorul adună numele tuturor participanŃilor. El amestecă literele în numele fiecărui participant în aşa fel ca să fie posibil de a le pronunŃa (ex: Marcela – Celamar). După aceasta se pregătesc fişele cu numele noi ale participanŃilor. Toate fişele se fixează pe tablă şi se acoperă cu hârtie. Pe urmă fişele sunt descoperite şi participanŃii trebuie să găsească numele lor pe tablă. Animatorul poate începe jocul, citind noul său nume cu voce tare. Numele scrise 1.26 Mărimea grupului: 10-40 participanŃi Timp: 15-20 minute Маteriale: hârtie, carioca, scotch OBIECTIVE A facilita cunoaşterea reciprocă şi a crea o atmosferă prietenească. PROCEDURĂ Fiecare participant va scrie numele său cu litere mari pe fişă şi o va lipi pe haină pe un loc vizibil. ParticipanŃii creează un cerc şi trebuie să memorizeze numele colegilor. După 5-10 minute, fiecare participant va scoate fişa sa şi o va transmite pe cerc, în direcŃia acelor ceasornicului, până animatorul nu-i va ruga să se oprească. ParticipanŃii trebuie să rămână cu numele care aparŃin altor persoane. Li se dau 10 secunde pentru ca ei să găsească purtătorii adevăraŃi ai numelor. După 10 secunde, cei care au rămas cu numele străine trebuie să fugă iar restul trebuie să-i prindă şi să-i adune în centrul cercului. RugaŃi-i ca ei să găsească persoana necesară. ExerciŃiul se repetă până când fiecare participant nu va şti numele celorlalŃi participanŃi.
15 Eu 1.27 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 15-20 мinute Маteriale: hârtie, carioca, scotch. OBIECTIVE A face cunoştinŃă cu membrii grupului. PROCEDURĂ Fiecare participant primeşte câte o foaie de hârtie şi o carioca. Ei trebuie să scrie numele lor în parte de sus a foii, iar mai jos să completeze afirmaŃia: „Eu sunt ...” folosind 6 calificative (ex: eu sunt frumos, deştept, flămând, manager bun, ...). Toate calificativele trebuie scrise într-o coloniŃă. ParticipanŃii îşi lipesc pe piept foile lor cu ajutorul scotch-ului. După aceasta, ei trebuie să citească reciproc inscripŃiile. Ei nu trebuie să folosească mult timp. După ce jocul se termină foile pot fi lipite pe perete. Tabele informaŃionale 1.28 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30 minute Маteriale: hârtie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A stimula participanŃii să facă schimb de informaŃie. PROCEDURĂ Animatorul lămureşte grupului că participanŃii au posibilitatea de a crea un exerciŃiu propriu cu ajutorul căruia ei vor putea afla mai multe informaŃii unii despre alŃii. RugaŃi-i să propună întrebările pe care ar dori să le adreseze celorlalŃi participanŃi. Spre exemplu: - bucate preferate - lucrurile care nu vă plac - cărŃile care vă pasionează - actorii preferaŃi, prezentatorii ParticipanŃii votează întrebările mai potrivite. Animatorul alege 5 sau 6 variante care au acumulat cel mai mare număr de voturi. ParticipanŃii primesc câte o coală de hârtie flip-chart şi carioca. Ei trebuie să-şi scrie numele în partea de sus a foii, întrebările în partea stângă a foii şi răspunsurile în partea dreaptă. Foile se lipesc participanŃilor pe spate. Ei trebuie să se deplaseze prin încăpere şi să discute informaŃia citită.
16 Prezentare fără cuvinte 1.29 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 30 minute Materiale: hârtie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A demonstra că oamenii pot comunica efectiv şi fără cuvinte. PROCEDURĂ Grupul se separă în perechi. Scopul acestui exerciŃiu este prezentarea reciprocă a membrilor perechilor. Acest lucru trebuie făcut fără cuvinte. ParticipanŃii pot folosi mimica, desene, semne, gesturi, semnale. Fiecare particpant are pentru aceasta 2-3 minute de comunicare nonverbală cu partenerul său. Ulterior, oferiŃi participanŃilor posibilitatea ca ei să ghicească ce a dorit să le spună pe cale nonverbală. EVALUARE ParticipanŃii vor fi întrebaŃi cât de minuŃios ei s-au descris. Deprinderile pe care le am eu şi deprinderile de care am nevoie 1.30 Mărimea grupului: 10-25 participanŃi Timp: 45-60 minute Materiale: hârtie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A stimula participanŃii să-şi identifice calităŃile şi neajunsurile lor. PROCEDURĂ ParticipanŃii trebuie să scrie pe o coală de hârtie flip-chart lista tuturor deprinderilor pe care le posedă şi domeniile în care doresc să se afirme. ParticipanŃii trebuie să se gândească la ceva ce ei pot să facă cel mai bine. După aceasta ei trebuie să-şi demonstreze deprinderea fără a folosi cuvinte. Restul grupului trebuie să ghicească despre ce deprindere este vorba. Pe urmă listele vor fi afişate pe perete şi participanŃii le vor putea citi. EVALUARE Se pot discuta următoarele probleme: - numărul şi diversitatea deprinderilor pe care le au participanŃii - oamenii au calităŃi pozitive şi negative - componenŃa totală a deprinderilor în grup
17 OcupaŃie care îmi plac 1.31 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 10 – 45 minute Materiale: hârtie flip-chart, carioca OBIECTIVE A încuraja participanŃii să se cunoască mai bine. PROCEDURĂ ParticipanŃii trebuie să se deseneze pe sine însuşi pe o foaie de hârtie. După aceasta, ei trebuie să-şi găsească perechea, să-i lămurească desenul şi să-i povestească de ce primeşte plăcere, ocupându-se cu acest lucru specific. În continuare, fiecare pereche se uneşte cu alta şi repetă explicaŃia. Procedura se poate repeta. EVALUARE DiscuŃia se poate axa pe : - diversitatea lucrurilor pe care grupul le face - există diferenŃă între ocupaŃiile persoanelor de diferite sexe - ce au aflat participanŃii despre sine şi ceilalŃi Mă cunosc bine? 1.32 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 45-90 мinute Маteriale: hârtie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A ajuta participanŃii să fie siguri în propriile forŃe. A-i ajuta să fie conştienŃi de propriile avantajuri şi neajunsuri. PROCEDURĂ RugaŃi participanŃii să se deseneze în centrul unei foi de hârtie. În partea de sus a foii, în colŃul stâng ei trebuie să scrie cuvintele: „Ca persoană”. În colŃul drept trebuie să scrie: „Ca lucrător”. Sub fiecare titlu participanŃii trebuie să scrie câte 5 cuvinte care îi determină cel mai bine ca persoane sau ca lucrători. Sub desen ei trebuie să scrie lista lucrurilor care le plac şi pe care le pot face bine. Desenul poate fi numit „Cele mai bune calităŃi ale mele”. Desenele se expun pe perete sau pe tablă. ParticipanŃii trebuie să ia cunoştinŃă cu desenele afişate fără a discuta. Ei trebuie să ghicească cui aparŃine fiecare desen. De-asupra desenelor care au fost corect ghicite se va scrie numele persoanei. ExerciŃiul este discutat de tot grupul. Se vor crea 3 categorii, în dependenŃă de următoarele calllităŃi: personale, profesionale şi de comunicare. Se vor analiza ideile de conştiinŃă de sine, conştiinŃă de sine pozitivă, autoapreciere şi autoacceptare. EVALUARE Se pot discuta următoarele probleme: - părerea despre sine este ceva neschimbător dar şi ea se poate schimba. De ce? - cum influenŃează autoaprecierea asupra atitudinii faŃă de propria persoană? FaŃă de alte persoane? FaŃă de lucru? - discutaŃi desenele - v-a fost uşor să faceŃi exerciŃiile? - ce noutăŃi aŃi aflat despre sine şi despre alte persoane?
18 NOTE Variante: А. ParticipanŃii pot descrie neajunsurile lor şi să deseneze ceva ce nu le place să facă B. ParticipanŃii pot face lista a 5 lucruri pe care nu pot să le facă foarte bine. Desenul poate fi numit „Partea mea opusă”. C. Треningul „EducaŃie gender”: participanŃii pot face lista lucrurilor care îi caracterizează ca bărbaŃi sau femei.
19 Detectivul 1.33 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30-60 мinute Мateriale: hârtie flip-chart, carioca OBIECTIVE A face cunoştinŃă cu membrii grupului. PROCEDURĂ ParticipanŃii trebuie să se separe pe perechi. Fiecare va primi carioca şi hârtie. Ei trebuie să deseneze şase obiecte folosite de ei în ultimele 3 luni. RugaŃi-i să aleagă acele desene care vor ajuta celorlalŃi participanŃi să cunoască ceva despre ei (ex.: cineva care se ocupă cu alpinismul va desena o sfoară, muzicantul – un instrument muzical). Fiecare participant va avea posibilitatea să devină detectiv şi să ghicească cât mai mult despre partenerul său. RugaŃi perechile să se prezinte reciproc. NOTE Variante: А. În loc de a desena obiecte, participanŃii pot folosi 6 obiecte pe care le au la ei (chei, pixuri, legitimaŃii). „Detectivul” studiază aceste obiecte pentru a cunoaşte ceva despre partener. B. SeparaŃi toŃi participanŃii pe grupuri mici, după ce ele vor fi separate pe perechi. Desenele şi obiectele de asemenea pot fi arătate întregului grup. Eu am secrete 1.34 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20-30 мinute Маteriale: hârtie flip-chart, carioca OBIECTIVE A stimula prezentarea participanŃilor. PROCEDURĂ Fiecare participant îşi va alege un partener pe care nu-l cunoaşte prea bine. RugaŃi partenerii să formeze un cerc sau un semicerc şi să afle numele sale, organizaŃia în care activează. De asemenea, ei trebuie să afle 2-3 „secrete” pe care nu le cunoaşte mai mult nimeni. RugaŃi participanŃii să-şi prezinte partenerul şi unul din „secretele” sale. Fiecare participant dispune de 50 – 60 de secunde pentru prezentare.
20 Râul vieŃii 1.35 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 45-60 мinute Маteriale: hârtie flip-chart, carioca OBIECTIVE A crea un mediu prietenos, a stimula încrederea şi sinceritatea. PROCEDURĂ ParticipanŃii se vor separa pe perechi. Ei vor discuta principalele momente şi cele mai grele perioade din viaŃă (câte 10 minute pentru persoană). InformaŃia primită de la partener trebuie desenată ca un „râu al vieŃii”. După aceasta, participanŃii prezintă şi lămuresc viaŃa partenerului său întregului grup. Portretul lucrului meu 1.36 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 45 – 60 minute Materiale: hârtie flip-chart, carioca OBIECTIVE De a percepe individual şi colectiv modul în care oamenii îşi văd lucrul lor sau locul în organizaŃie. PROCEDURĂ RugaŃi participanŃii să se deseneze şi, de asemenea, să deseneze locul lor în organizaŃie. După aceasta, rugaŃi-i să se organizeze în grupuri mici şi să descrie desenele lor. StimulaŃi discuŃiile în grupurile mici, folosind următoarele întrebări: - cum vă apreciaŃi lucrul? - cum v-aŃi adaptat? - s-a schimbat în ultimul timp această concepŃie? De ce? - ce atitudine au faŃă de lucrul dumneavoastră clienŃii sau colegii? Grupele mici trebuie să aducă la cunoştinŃa participanŃilor rezultatele lor şi să prezinte concluziile făcute.
21 La ce ne aşteptăm? 1.37 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 45 – 60 minute Materiale: hârtie flip-chart, carioca OBIECTIVE A depista care teme, după părerea participanŃilor, se vor discuta pe parcursul lucrului în work-shopuri. PROCEDURĂ RugaŃi participanŃii să se gândească la următoarele întrebări: - ce aştept eu de la acest eveniment? - ce îmi va permite să obŃin acest lucru? Fiecare participant va trebui să găsească 2 obiecte. Fiecare obiect trebuie să fie asociat cu răspunsul la una din întrebările de mai sus ( 15 minute). ParticipanŃii trebuie să aducă aceste scrisori şi să le pună în faŃa animatorului. Fiecare participant trebuie să prezinte obiectele grupului, răspunzând rapid la întrebările puse. EVALUARE ÎntrebaŃi participanŃii ce informaŃie cunosc unii despre alŃii? Au interese comune? Ce obiecte sunt importante pentru lucrul grupului? DiferiŃi oameni – diferite speranŃe 1.38 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 45-60 мinute Маteriale: hârtie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A ajuta participanŃii să determine şi să clarifice expectativele participanŃilor pentru un eveiment comun PROCEDURĂ Fiecare participant din grup va scrie pe o bucată de hârtie un lucru pe care se aşteaptă să-l primească de la work-shop. RugaŃi participanŃii să creeze grupuri din 4- 5 persoane şi să discute aşteptările acestora, făcând însemnări despre asemănări şi deosebiri şi lămurind motivele. Fiecare grup va trebui să facă în două coloniŃe o listă a aşteptărilor sale. Colile mari de hârtie vor fi expuse pe perete sau pe tablă, iar participanŃii vor răspunde la următoarele întrebări: - cât de reale sunt aşteptările acestea? - au fost îndreptăŃite toate aşteptările în timpul work-shopului? - ce factori au determinat acest lucru? - este necesar de a face compromisuri?
22 Imaginea proprie 1.39 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30-60 minuute Materiale: hârtie flip-chart, carioca, model de prezentare, scotch OBIECTIVE A stimula interacŃiunea grupului. A înŃelege aşteptările participanŃilor. PROCEDURĂ ÎmpăturiŃi o foaie de flip-chart în aşa fel ca atunci când foaia va fi desfăcută să se formeze patru pătrate. În aceste pătrate se vor scrie următoarele: - pătratul de sus din stânga: Numele/departamentul/organizaŃia - pătratul de sus din dreapta: Imaginea proprie - pătratul de jos din stânga: De ce am nevoie - pătratul de jos din dreapta: Ce pot propune LămuriŃi participanŃilor că unul din mijloacele de înŃelegere a imaginii proprii este desenarea sentimentelor, a emoŃiilor, simpatiilor, viselor etc. ParticipanŃii trebuie să ia câte o foaie şi o carioca şi să completeze foaia. Pentru aceasta vor avea 5 minute după care trebuie să se adune împreună. ParticipanŃii trebuie să lămurească desenele lor grupului. Fiecare va avea la dispoziŃie câte 2 minute. EVALUARE La sfârşitul exerciŃiului se va face o generalizare a necesităŃilor, imaginilor, calităŃilor. StabiliŃi legătura acestora cu scopurile şi mersul seminarului. Ai înŃeles desenul? 1.40 Mărimea grupului: 10-20 participanŃi Timp: 45-60 мinute Маteriale: carioca, foarfece, clei, ziare, reviste OBIECTIVE A stimula conştientizarea de către participanŃi a propriei persoane şi a partenerilor. PROCEDURĂ Fiecare participant va avea o foaie de hârtie şi o carioca. Ei trebuie să separe în două foile printr-o linie perpendiculară şi să scrie în partea de sus a fiecărei jumătăŃi: „Acesta sunt eu!” şi „Acesta este viitorul meu!”. ParticipanŃii vor tăia fotografiile, cuvintele, desenele şi frazele despre ei şi despre viitorul lor. Pentru partea cu denumirea „Acesta sunt eu!”, exemplele pot să includă trăsături fizice, părŃi ale corpului, haine, hobby, succese, trăsături ale personalităŃii etc. Toate aceste lucruri trebuie să fie lipite într-un singur loc, formând un colaj. ParticipanŃii trebuie să prezinte colajele lor grupei. EVALUARE RugaŃi participanŃii să prezinte colajele lor grupului. Întrebări pentru discuŃie: - au fost folosite simboluri pozitive sau negative? - a mai folosit cineva simboluri asemănătoare? NOTE Variante: 1. DesenaŃi cu carioca 2. TăiaŃi două părŃi în jumătate, amestecaŃi-le şi apoi ghiciŃi ce parte corespunde cu cealaltă.
23 CelebrităŃi 1.41 Mărimea grupului: 15-40 participanŃi Timp: 20-30 мinute Маteriale: carioca, scotch, foi OBIECTIVE A stimula participarea individuală în activitatea grupului. A ajuta participanŃilor să dezvolte abilităŃile comunicative şi de colectare a informaŃiei. PROCEDURĂ Animatorul va face o listă a persoanelor cunoscute sau care au o reputaŃie rea. Lista trebuie să fie egală cu numărul participanŃilor. CelebrităŃile pot să includă personalităŃi din diferite domenii. Dacă animatorul cunoaşte bine participanŃii, poate să asocieze fiecăruia un nume al unei personalităŃi. Numele se scriu pe foi care se lipesc participanŃilor pe spate la sosirea lor. ParticipanŃii pot să dea întrebări la care se poate răspunde numai „da” sau „nu”. Mai mult nu se poate da nici o explicaŃie. ExerciŃiul continuă până toŃi sau aproape toŃi participanŃii au descoperit personalitatea celebrităŃii sale. EVALUARE - ce tip de întrebări a fost cel mai folositor? - au fost oare semnele neverbale de ajutor? - ce aflaŃi despre ceilalŃi cu ajutorul acestui exerciŃiu? Spune adevărul 1.42 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30-40 мinute Маteriale: fişe, carioca OBIECTIVE A dezvolta energia grupului. PROCEDURĂ Se pregătesc fişele cu întrebări: - ce poŃi face cel mai bine? - ce programe TV şi radio îŃi plac? - dacă ai fi câştigat 1000 de dolari cum i-aŃi fi cheltuit - ce te face să zâmbeşti? - cel mai fericit moment din viaŃa ta? - ai dori să fii altcineva? Cine? - ce te-a bucurat astăzi cel mai mult? - cu ce te vei ocupa în următorii 10 ani? - despre ce ai minŃit în ultimul timp? - ce te stimulează cel mai mult? - ce te frustrează? - când ultima dată ai plâns? - ce te-a indispus pe parcursul ultimei săptămâni? ParticipanŃii trebuie să creeze un cerc. Fişele trebuie puse pe podea, în centrul cercului, cu faŃa în jos. Fiecare fişă are câte o întrebare pe partea opusă. Când va veni rândul, fiecare participant trebuie să ia fişa şi să încerce să răspundă la întrebare
24 cât se poate de sincer. Dacă cineva se simte că nu este în stare să răspundă la întrebare spune “pas” şi transmite fişa următoarei persoane. Unele din întrebări vor provoca discuŃii. În dependenŃă de întrebare discuŃiile pot fi stimulate. NOTE Această joacă funcŃionează mai bine dacă animatorul grupului de asemenea participă şi răspunde la întrebări sincer. De asemenea este foarte important ca caracterul întrebărilor să corespundă grupului dat. Dacă în grup sunt persoane introvertite, ele trebuie convinse să participe.
25 Pantomima 1.43 Mărimea grupului: 10 – 25 participanŃi Timp: 20 – 30 мinute Materiale: nimic OBIECTIVE A încuraja cunoaşterea reciprocă a participanŃilor. PROCEDURĂ ParticipanŃii trebuie să creeze un cerc şi să se gândească despre o ocupaŃie pe care vor putea să o demonstreze prin intermediul pantomimei (ex.: sportivul poate imita fuga, muzicantul – interpretarea la un instrument). Fiecare participant trebuie să imite ocupaŃia sa, iar fiecare va încerca să-şi amintească pantomima fiecărui jucător. Animatorul spune că participanŃii sunt gata să înceapă exerciŃiul, dar până atunci fiecare are un minut pentru a practica pantomima sa. În continuare, procedura este următoarea: o persoană bate din palme, arată pantomima sa, apoi iarăşi bate din palme şi spune numele unuia din participanŃi, arătând spre unul din participanŃi. Acesta continuă, arătând la alt participant. Dacă aş fi animal? 1.44 Mărimea grupului: 15 – 30 participanŃi Timp: 15 – 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula cunoaşterea reciprocă a participanŃilor. PROCEDURĂ ParticipanŃii trebuie să imite un animal. Pentru a se pregăti, participanŃilor li se oferă un minut. Ei formează un cerc. Jocul poate fi început de animator care se plasează în centrul cercului, imitând animalul şi lămurind de ce a ales anume acest animal. ExerciŃiul este repetat de toŃi participanŃii.
26 Fişele dispoziŃiei 1.45 Mărimea grupului: 15 – 30 participanŃi Timp: 20 мinute Materiale: fişe, carioca, scotch OBIECTIVE A relaxa grupul şi a permite cunoaşterea reciprocă. A permite participanŃilor să vorbească despre sentimentele lor. PROCEDURĂ La intrarea în încăpere, jucătorii primesc o fişă, o carioca şi o bucată de scotch. Ei trebuie să descrie dispoziŃia lor la moment. Fişa trebuie lipită de piept cu scotch. ParticipanŃii trec prin încăpere, privind fişa dispoziŃiei şi punând întrebări. După aceasta, participanŃii trebuie să formeze grupe cu jucătorii care au dispoziŃie asemănătoare. PermiteŃi grupelor să discute între ele. Fiecare din ele poate scrie pe o fişă dispoziŃia sa şi să o lipească pe perete. NOTE ExerciŃiul poate fi variat prin intermediul scrierii altor lucruri pe fişe. Găseşte-Ńi egalul 1.46 Mărimea grupului: 15 – 30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: fişe de o culoare, carioca, reviste, clei OBIECTIVE A separa participanŃii în grupuri pe anumite criterii. PROCEDURĂ ParticipanŃii se separă în grupuri. Se alege domeniul (denumiri de flori, păsări, râuri, Ńări, peşti etc.). Se pregătesc fişele cu denumiri şi se amestecă. ParticipanŃii trebuie să aleagă câte o fişă şi să găsească grupul său, arătând fişele restului grupului.
27 Copacul vieŃii 1.47 Mărimea grupului: 10 – 40 participanŃi Timp: 40 minute Materiale: hârtie flip-chart şi carioca OBIECTIVE A ajuta participanŃii să mediteze despre propria lor viaŃă. PROCEDURĂ RugaŃi fiecare participant să deseneze „copacul vieŃii”: - RĂDĂCINILE reprezintă familia din care provenim şi influenŃele puternice care ne-au format ca personalitate - TULPINA reprezintă viaŃa noastră actuală: locul de lucru, familia, organizaŃia, mişcarea din care facem parte. - FRUNZELE reprezintă sursele noastre de informaŃie – presa, radioul, televiziunea, cărŃile, prietenii. - FRUCTELE reprezintă succesele noastre, proiectele şi programele care le-am organizat, grupele ce le-am format şi materialele produse. - MUGURII sunt speranŃele noastre pentru viitor. Amintirile din copilărie 1.48 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 30 мinute Materiale: nimic OBIECTIVE A face schimb de informaŃii cu membrii grupului. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează grupuir de 3 persoane. Fiecare participant trebuie să-şi amintească ceva din copilărie şi să povestească grupului. Pentru relatare se acordă 3 minute. NOTE Persoanele care povestesc trebuie încurajate.
28 Găseşte participantul 1.49 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 30 мinute Мateriale: hârtie şi carioca OBIECTIVE A spori interacŃiunea grupului la nivel personal când persoanele deja se cunosc. PROCEDURĂ Fiecare participant va scrie pe trei foi de hârtie caracteristicile personale sau trăsăturile fizice caracteristice care îi identifică. ParticipanŃii nu trebuie să semneze foile. Acestea se adună într-o cutie. Fiecare trebuie să extragă din cutie trei foi şi să găsească posesorul caracteristicilor. Numele persoanei găsite trebuie scris pe foaie. Când sunt găsiŃi toŃi participanŃii, foile pot fi citite întregului grup. G GăsiŃi partenerul 1.50 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 20 мinute Materiale: hârtie şi carioca OBIECTIVE A oferi fiecărui participant posibilitatea de a face cunoştinŃă cu participanŃii. PROCEDURĂ Până la începutul exerciŃiului pregătiŃi descrieri scurte a fiecărui participant (ex.: cineva urăşte cravatele, cineva are titlu ştiinŃific, cineva a crescut într-un mediu anumit, etc.). ÎnscrieŃi descrierea pe hârtie şi puneŃi-o în cutie. ParticipanŃii trebuie să ia câte o descriere din cutie şi să găsească persoana care corespunde descrierii. Când partenerii se găsesc reciproc, ei trebuie să se prezinte. Dacă grupul nu este mare şi a rămas timp, fiecare participant poate să-şi prezinte partenerul.
29 Deschizând simboluri 1.51 Mărimea grupului: 10 –30 participanŃi Timp: 30 мinute Materiale: fişe, carioca, scotch OBIECTIVE A afla lucruri noi despre membrii grupului. PROCEDURĂ Fiecare participant va primi câte o fişă şi va desena pe ea câte un simbol care se bazează pe interesele proprii. ParticipanŃii vor lipi fişele pe piept şi se vor mişca prin încăpere pentru a examina fişele celorlalŃi participanŃi fără a da întrebări. Fiecare va trebui să găsească o persoană care are un simbol ce corespunde, după părerea personală, cu al său. Odată formate perechile, participanŃii pot să discute despre simbolurile lor. După aceasta fiecare pereche găseşte o altă pereche. Grupul format din 4 persoane elaborează simbolul său şi îl prezintă celorlalte grupuri cu o mică explicaŃie. NOTE Animatorul trebuie să se convingă că participanŃii au înŃeles corect sensul cuvântului “simbol”. Roata dublă 1.52 Mărimea grupului: 10 –30 participanŃi Timp: 20 мinute Мateriale: o casetă cu muzică şi un casetofon OBIECTIVE A prezenta reciproc participanŃii într-o atmosferă energică. PROCEDURĂ ParticipanŃii se separă în două grupuri egale. Fiecare grup va forma un cerc (un cerc în interiorul celuilalt). ParticipanŃii din cercul interior trebuie să se mişte în direcŃia acelor ceasului iar a celui din exterior – în direcŃie opusă. Cercurile se mişcă până răsună muzica. Când muzica reîncepe, participanŃii trebuie să găsească partenerul precedent şi amândoi să se aşeze jos. Perechile care se aşează printre ultimele, vor trebui să-şi prezinte partenerii. Jocul continuă până ce toŃi participanŃii s-au prezentat.
30 Amicul secret 1.53 Mărimea grupului: maximum 35 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: fişe şi carioca OBIECTIVE A contribui la crearea unei atmosfere prietenoase prin intermediul unui workshop. PROCEDURĂ ParticipanŃii îşi scriu numele pe fişe care apoi sunt introduse într-o sacoşă. După aceasta, fiecare participant va extrage o fişă cu numele altui participant, devenind amicul secret al acestei persoane. Se va face o tablă unde se vor afişa mesajele. ParticipanŃii vor trimite mesajele fără a-şi descoperi identitatea. Se poate face un concurs de creativitate pentru cel mai bun mesaj. În ultima zi se fixează timpul în care persoanele trebuie să recunoască cine este amicul secret.
31 JOCURI DE CUNOAŞTERE Sunt destinate cunoaşterii reciproce a participanŃilor la o activitate. Înainte de a începe jocul, trebuie să fie asigurată înŃelegerea condiŃiilor. Deoarece jocurile sunt foarte uşoare, ele facilitează crearea unei ambianŃe pozitive în grup, în special, pentru participanŃii care anterior nu se cunoşteau. Pentru unele din astfel de jocuri evaluarea nu e necesară iar în jocurile de cunoaştere mai aprofundată, sunt utile. Adresând întrebări participanŃilor, se va observa cum s- au simŃit în timpul jocului. Ar fi interesant ca la evaluare să participe toŃi participanŃii, de exemplu, transmiŃând un obiect în cerc fiecăruia care-l primeşte să i se ofere posibilitatea să spună ceva. Poate să fie utilă, în dependenŃă de grup, o scurtă discuŃie generală despre scopul acestor jocuri.
32 Întrevederi 2.01 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A înŃelege diferenŃa între relaŃiile bazate pe încredere şi neîncredere. A cunoaşte mai bine, pe cât e posibil, cum se autoapreciază partenerul. PROCEDURĂ Animatorul explică jocul întregului grup, apoi se formează perechi, fiecare încercând să aleagă pe cineva cu care nu s-ar înŃelege în mod obişnuit. Fiecare pereche trebuie să se izoleze şi să nu intre în contact cu ceilalŃi. Perechile se izolează şi timp de 10 minute. Fiecare membru povesteşte colegului său părerea despre sine însuşi, încercând să se înŃeleagă reciproc. EVALUARE Se poate discuta despre schimbarea sentimentelor pe parcursul jocului (a conversaŃiilor în perechi), despre schimbările apărute în comportamentul ambelor persoane şi cele ce ar putea apărea. Schimbarea opiniei 2.02 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 40 minute Materiale: hârtie şi stilouri OBIECTIVE A învăŃa perceperea unei situaŃii din punctul de vedere al altei persoane. PROCEDURĂ Exemplu (poate fi modificat) pentru un schimb intercultural dintre 2 grupuri. Eu: Ce e important pentru mine? Ce mă face unic? Care sunt virtuŃile şi slăbiciunile mele? Ce şi cine m-a făcut să fiu aşa cum sunt? Eu şi ceilalŃi: Care sunt prieteniile mele preferate (cu grupuri sau indivizi)? Cine sunt eroii mei, care sunt modelele mele? Ce fel de relaŃii îmi plac şi cu cine? Ce atitudine am faŃă de conflicte / probleme şi cum le rezolv? Eu şi societatea: Astăzi care e rolul meu în societate şi care va fi mâine? Ce influenŃă aşi putea avea în societate? În ce mod depinde existenŃa mea de societate? Mai întâi, participanŃii răspund la întrebările sus-numite din punctul de vedere al celuilalt grup. Apoi, îşi expun propriile puncte de vedere. Prima serie de răspunsuri (cel despre "în locul altora") se trimite celuilalt grup, care, la rândul său, îşi expune părerile după citirea răspunsurilor. EVALUARE Se va analiza diferenŃa dintre opiniile presupuse şi cele reale, consecinŃele stereotipurilor noastre. Se va observa care este viziunea actuală despre celălalt grup şi ce schimbări s-au produs.
33 Cuibul 2.03 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 35 minute Materiale: o coală mare de hârtie, vopsele, stilouri şi un zar OBIECTIVE A favoriza cunoaşterea persoanelor participante prin intermediul unei serii de întrebări, ce vor fi stabilite de ei înşişi. PROCEDURĂ Fiecare participant va căuta un obiect care-i va servi drept emblemă. Apoi îl va pune pe hârtie şi va desena în jurul acestuia căsuŃe sau cuiburi. Fiecare îşi face un cuib (căsuŃă). Primul ce începe, aruncă zarul. Dacă iese 4, desenează încă 3 căsuŃe lângă cuib şi va pune emblema sa în a patra. În această căsuŃă trebuie să introducă o poruncă (de exemplu, să povestească o întâmplare etc.). Porunca trebuie să fie atât de generală încât întreg grupul să poată participa la îndeplinirea ei. Următoarele persoanele vor arunca succesiv zarul, ajungând fie deja în căsuŃele completate, fie desenând altele. Dacă căsuŃa în care s-a nimerit e goală, vor continua ca primul participant. Dacă căsuŃa conŃine un mesaj, jucătorii vor trebui să îndeplinească porunca. Trebuie să se ajungă la un circuit închis, pe care vor continua să meargă până se va considera că e suficient. Acesta mi-e prieten 2.04 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A integra toŃi jucătorii într-un grup. PROCEDURĂ ParticipanŃii se aşează formând un cerc, cu mâinile unite. Cineva începe jocul, prezentând persoana din stânga, cu formula "acesta mi-e prietenul x" şi când îi spune numele, ridică mâna prietenului său. Jocul continuă până toate persoanele sunt prezentate. EVALUARE Se tinde spre integrarea în grup a tuturor participanŃilor. E foarte important să se cunoască numele tuturor participanŃilor. NOTE Pentru participanŃii mai în vârstă, se pot introduce şi alte date, pentru o familiarizare mai profundă.
34 Să facem cunoştinŃă 2.05 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 50 minute Materiale: o coală albă şi un creion sau stilou OBIECTIVE A permite participanŃilor să cunoască numele tuturor persoanelor din grup şi a crea o primă impresie despre personalitatea fiecărui participant, precum şi a animatorului. PROCEDURĂ Jocul se desfăşoară în trei etape: a) fiecare scrie individual – ¼ de oră. b) prezentare pe perechi – ¼ de oră. c) prezentarea perechii în grup. ParticipanŃii primesc o coală albă şi, aranjând-o orizontal, o despart cu o linie în două părŃi egale. Fiecare scrie în partea de sus a colii întâmplări pozitive (nonviolente) din viaŃa sa, începând, dacă vrea, cu întâmplări din copilărie. În partea inferioară a foii, notează toate evenimentele negative sau violente, brutale, care corespund sau nu cu ceea ce a fost notat în partea de sus a paginii. Animatorul precizează condiŃiile. AtenŃie, este important ca acestea să fie bine înŃelese, pentru a evita întrebări ulterioare. Pe de altă parte, e absolut necesară disponibilitatea de timp pentru ducerea la sfârşit a jocului. ParticipanŃii, fiecare individual, scriu evenimentele importante. Animatorul opreşte procesul, rugând ca participanŃii să formeze perechi (jucătorii pot Ńine foaia lipită de piept). În perechi fiecare participant dispune de 10 minute pentru autoprezentare. După 20 de minute, animatorul opreşte această fază a exerciŃiului. ParticipanŃii se reunesc din nou în grupul mare, fiecare prezentând perechea sa. În această fază animatorul trebuie să Ńină cont de necesitatea de a facilita prezentarea, permiŃând membrilor perechilor să intervină în povestirea celeilalte persoane (pentru completări, rectificări). EVALUARE E important ca fiecare să spună cum au evoluat emoŃiile pe parcursul jocului, pentru a evita frustrările sau eventualele rezerve în timpul activităŃii de mai departe. NOTE Acest exerciŃiu poate servi drept punct de plecare pentru o dezbatere sau altă activitate despre violenŃă şi nonviolenŃă, precizând sensul acestor noŃiuni. Se poate schimba tema care se descrie în foaie, de exemplu, răspunzând la întrebarea "cine sunt eu".
35 Felicitările 2.06 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 25 minute Materiale: felicitări, postere, reproduceri după tablouri, aranjate la vedere, într-o încăpere mare OBIECTIVE A permite fiecărei persoane să se prezinte alteia, apoi participând în grup, implicânu- se tot mai activ. PROCEDURĂ Fiecare persoană va alege trei felicitări, încercând să determine clar motivul alegerii. Apoi, fiecare va încerca să-şi găsească perechea, povestindu-i despre alegerea sa şi vice-versa. Împreună vor rămâne cu trei felicitări pe care le vor alege din cele extrase separat. Pe urmă perechea va merge mai departe pentru a găsi alta, pentru a alege deja în patru 3 felicitări. Acest joc se termină când întreg grupul în comun a ales ultimele trei felicitări. Animatorul explică regulile jocului şi asigură trecerea de la o fază la alta consecutiv pentru toate persoanele, pentru a evita numărul diferit al "negociatorilor". EVALUARE Este important de a face evaluare pentru a evidenŃia situaŃiile negative ce au intervenit. Trebuie analizat: factorii ce au favorizat consensul, cele care l-au împiedicat, la ce s-a renunŃat pentru a se ajunge la consens. Curtea vecinilor 2.07 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 25 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A cunoaşte unele date esenŃiale sau unele calităŃi ale persoanelor din grup. PROCEDURĂ Se formează 2 cercuri concentrice, astfel ca fiecare jucător să aibă în faŃă un partener. Mai întâi persoanele din cerul exterior, apoi şi cele din interior, timp de 5 minute expun omologului lor unele dintre caracteristicile fiecăruia (de exemplu, 4 calităŃi). Apoi animatorul spune cercului exterior să se deplaseze cu un loc spre dreapta. Începe o nouă conversaŃie. Se mai pot face 2-3 deplasări, însă fără a spune dinainte câte vor fi. Se termină cu prezentarea fiecărei persoane de către cei ce au vorbit cu ea. EVALUARE Se poate analiza o variaŃie a prezentării, pe cât e posibilă o repetare a acesteia. Cum se percepe tendinŃa de a repeta acelaşi lucru pentru toŃi partenerii etc.
36 Comoara din oameni 2.08 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: un număr de "fişe de căutare", egal cu numărul participanŃilor OBIECTIVE A favoriza cunoaşterea celorlalŃi. A cunoaşte lucrurile comune. A stimula coeziunea (unirea) grupului. PROCEDURĂ Animatorul va trebui să elaboreze dinainte fişele de căutare, cu o serie de instrucŃiuni pe care grupul va trebui să le urmeze. Animatorul împarte fişele de căutare şi explică cum trebuie completate. Fiecare participant va încerca să completeze foaia cu numele persoanelor ce satisfac "condiŃiile" indicate. Sensul constă în a răspunde la toate întrebările, dar dacă persoanele nu reuşesc, nu contează. Ordinea de răspuns e indiferentă. Animatorul trebuie să-i stimuleze pe toŃi să se scoale şi să caute, să întrebe, să răspundă etc. EVALUARE Cum v-aŃi simŃit? Cum a reuşit comunicarea în grup? łi-a fost uşor să vorbeşti cu lumea? NOTE Exemplu: FIŞA CĂUTĂRII COMORII DIN OAMENI - Caută 4 persoane ce vin din locuri (Ńări, oraşe) diferite. - Caută o persoană ce ar avea aceeaşi ocupaŃie ca şi tine. - Caută pe cineva ce îşi serbează ziua de naştere într-o lună cu tine. - Caută pe cineva ce necesită îngrijire (mângâiere). Ofer-o. - Caută pe cineva care se simte nervos, pentru că e într-o situaŃie necunoscută. - Caută 2 persoane cu care să inventaŃi o regulă /un sfat. StrigaŃi-l. - Caută pe cineva ce are aceeaşi mărime de pantofi ca şi tine. - Vorbeşte cu cineva care ar vrea să-Ńi vorbească pentru ce a venit încoace InstrucŃiunile/condiŃiile pot varia de la un grup la altul. Se pot include teme serioase, cît şi comice.
37 Papagalul 2.09 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: fişe (de hârtie sau carton), stilouri, scotch şi foarfece sau clei OBIECTIVE A pune baza unor relaŃii personale. A conştientiza caracteristicile fiecărei persoane. A integra semenii în viaŃa de grup. PROCEDURĂ Animatorul repartizează fişele fiecărui participant şi le dă următoarele instrucŃiuni: "În colŃul drept de sus scrie ce obişnuieşti să faci duminică seara; în colŃul stâng, care e ocupaŃia (hobby-ul) ta preferată; în colŃul stâng de jos scrie ce îŃi place să găseşti în oameni; în colŃul drept, dorinŃa ce ai ruga să Ńi-o îndeplinească un zeu sau o zână". Aceasta se face în 8 minute. Odată fişele completate, ele se strâng pentru a fi amestecate şi repartizate din nou, fără ca nici una să nu coincidă cu primul "autor". Apoi, fiecare jucător începe a căuta primul posesor al foii. Dacă are dubii, poate pune întrebări, fără a arăta nimănui coala. Participantul va pune întrebările din fişă pentru a vedea dacă coincid sau nu răspunsurile. Dacă a găsit primul posesor al fişei, îi scrie numele pe foaie şi o lipeşte într-un loc vizibil (perete sau tablă anterior amenajată). EVALUARE Cum vă simŃeaŃi? AŃi îndeplinit sincer şi corect faza căutării?
38 Ce îmi place mai mult? 2.10 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30 minute Materiale: fişe sau foi, stilouri sau creioane OBIECTIVE A cunoaşte gusturile şi pasiunile participanŃilor. A favoriza afirmarea fiecăruia. PROCEDURĂ Animatorul împarte fiecărui participant o fişă cu următoarele întrebări: - spune-ne care este poezia/nuvela ta preferată - ..................... cântecul -...................... discul/caseta/albumul -...................... jocul/ocupaŃia -...................... fimul/serialul -...................... bucatele preferate -...................... tipul de peisaj -...................... ora din zi -...................... proverb sau expresie ce l-ai auzit sau Ńi-a fost spusă Fiecare răspunde, completând fişa. Când toŃi au terminat, se încearcă de a face o "medie a gusturilor", implicând participarea întregului grup. Apoi, se poate întocmi acea listă unică. EVALUARE Ce dificultăŃi aŃi avut în determinarea răspunsurilor? Cum v-aŃi simŃit la expunerea preferinŃelor? Cum reacŃionează grupul? La ce concluzii aŃi ajuns? Viitoarea mea casă 2.11 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 50 minute Materiale: mese şi scaune, hârtie în pătrăŃele pentru fiecare participant (21 * 29 cm), creioane, vopsele, radiere, ascuŃitoare, echere şi rigle. OBIECTIVE A deveni conştienŃi de valorile existente. A percepe, a înŃelege cum gândeşte şi cum ESTE fiecare în funcŃie de gusturile, necesităŃile şi valorile proiectate. PROCEDURĂ Constă în construirea planului unei case în care am vrea să trăim, indicând dimensiunile, mobilierul, camerele... Planul odată terminat , fiecare îl prezintă grupului, răspunzând la întrebări. Se poate încerca, într-o ambianŃă favorabilă de a ajunge în grup la unele concluzii, opinii comune, acorduri şi disensiuni reflectate într- un plan unic. EVALUARE Cum vă simŃeaŃi văzându-vă casa? Iar ceilalŃi? V-ar plăcea să invitaŃi pe cineva înăuntru? Pe cine? Ce fel de valori aŃi descoperit văzând casa replanificată (varianta comună).
39 Lumea, Ńara, locul meu 2.12 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30 minute Materiale: markere, carioca, creioane colorate, stilouri OBIECTIVE A cunoaşte simbolurile şi valorile locului în care trăim, cu care ne identificăm sau mândrim. A învăŃa să evităm atitudinile şovine şi să cunoaştem alte Ńinuturi şi valorile lor. PROCEDURĂ Fiecare participant scrie pe o hârtie cele cinci lucruri pe care le-ar lua de pe planetă, din Ńară şi regiune, plecând spre alta, asemănătoare cu prima. Odată aceasta realizat, se vor reuni toate grupurile pentru a contrapune lucrurile selectate şi pentru a face o listă comună, unică pentru toŃi participanŃii. Apoi, urmează o expoziŃie cu introducere explicativă. EVALUARE Compară ideile şi opiniile tale despre Ńara, regiunea, localitatea şi planeta ta cu părerile celorlalŃi. Această activitate poate servi drept sursă pentru o dezbatere referitor la identităŃi culturale, naŃionalism, xenofobie etc. În fiecare mână... 2.13 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30 minute Materiale: foi de hârtie şi stilouri, clei sau scotch, foarfece, o coală mare de hârtie OBIECTIVE A stimula comunicarea iniŃială în grup, a favoriza cunoştinŃele. PROCEDURĂ Fiecare desenează conturul palmei sale drepte, sau stângi, atribuind fiecărui deget o întrebare. Apoi, completează interiorul cu răspunsul la acestea. Exemplu de întrebări: - motivul aflării tale aici - realizările ce ai vrea să le faci într-o perioadă de timp împreună cu tot grupul - aspecte ale personalităŃii ce le apreciezi cel mai mult - problema de care eşti ACUM cel mai mult preocupat - contribuŃiile pe care eşti gata să le faci Animatorul poate schimba întrebările, în funcŃie de dinamica grupului. Odată foile completate, se realizează o interogare comună. Pentru final, se realizează un "perete al mâinilor". EVALUARE Ce impresii Ńi-a lăsat activitatea? Ce dificultăŃi ai întâlnit? Ce ai reuşit ? Ce concluzii ai făcut?
40 Spionul 2.14 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 25 minute Materiale: un număr de fulare (broboade, fâşii de stofă) egal cu numărul participanŃilor OBIECTIVE A facilita cunoaşterea membrilor grupului. A intra în contact tactil. PROCEDURĂ Jocul se desfăşoară în linişte şi cu ochii legaŃi. Se va delimita un spaŃiu din care nimeni nu va putea ieşi. ParticipanŃilor le sunt legaŃi ochii. În linişte fiecare începe să se plimbe prin sală. Când se întâlnesc două persoane, vor încerca să-şi ghicească identitatea, atingând hainele, coafura etc. Cel care primul reuşeşte corect să ghicească, îi spune celuilalt participant numele său şi trece în spatele său. Mai departe ei merg împreună. Dacă nici una din presupuneri nu e corectă, fiecare îşi spune numele, apoi se separă. Când se întâlnesc şiruri, "căpeteniile" sunt partea activă şi unul dintre cei doi ghiceşte corect numele celuilalt, îşi spune şi el numele, îl separă de şirul său şi ambii trec la capătul rândului "descoperitor". Animatorul se apropie de unul dintre participanŃi, declarându-l spion. El de asemenea se plimbă prin încăpere. Când o persoană se întâlneşte cu un spion şi reuşeşte să-i ghicească numele, nu se întâmplă nimic. În caz contrar, persoana e declarată spion, iar dacă are şir, acesta se dispersează. EVALUARE Cum vă simŃeaŃi? Ce senzaŃie v-a produs mersul prin întuneric şi linişte? Iar contactul fizic? Iarmarocul fermecat 2.15 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 40 minute Materiale: o tablă sau un perete (amenajat), cretă sau markere OBIECTIVE A aprofunda cunoaşterea reciprocă. A stimula coeziunea şi autorespectul. PROCEDURĂ Animatorul spune jucătorilor: "ImaginaŃi-vă că sunteŃi la un iarmaroc imens, unde există totul. Mai mult, el este magic şi fiecare poate să schimbe o trăsătură de caracter, de care vrea să se debaraseze, pe alta. Însă în piaŃă se poate de intrat doar o singură dată". Fiecare va scrie pe o fişă trăsăturile ce vrea să le lase şi pe care la va lua, iar între paranteze, numele. Tabla sau peretele reprezintă iarmarocul, şi fiecare vine să lipească fişa, explicând opŃiunea sa. După aceasta se realizează o analiză generală, comunicând despre valori şi virtuŃi, despre vicii şi slăbiciuni. EVALUARE Ce dificultăŃi ai întâlnit? Cum te-ai simŃit în cursul jocului? La ce concluzii s-ar putea ajunge? etc.
41 Schimbul de umbre 2.16 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 45 minute Materiale: hârtie şi materiale pentru desen OBIECTIVE A aprecia diferenŃele existente între percepŃia interioară şi exterioară despre fiecare persoană. A favoriza cunoaşterea reciprocă a membrilor grupului. PROCEDURĂ Fiecare îşi va desena umbra, fără ca cineva s-o vadă. Important este nu să fie simpatică şi realistă, ci foarte sinceră (critică). Această siluetă trebuie să reprezinte starea participantului la momentul dat în mediul care se află. Apoi fiecare persoană e aleasă de către doi colegi care îi vor desena silueta. Se formează un cerc. După ce toŃi au terminat lucrul, în ordine, în cerc se vor demonstra desenele, mai întâi cele personale, apoi perechile "de analiză" vor arăta desenul lor, expunându-şi ideile, opiniile etc. Apoi va urma discuŃia generală ca o concluzie sau un început pentru dezbateri. EVALUARE Coincide imaginea personală cu cea pe care o au despre noi colegii noştri? Care sunt trăsăturile distinctive? Forma în care fiecare realizează silueta celuilalt reflectă relaŃiile reciproce? PropoziŃii incomplete 2.17 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 25 minute Materiale: o listă de propoziŃii OBIECTIVE A favoriza cunoaşterea reciprocă. PROCEDURĂ Se împart fişele şi fiecare le completează individual. ParticipanŃii trebuie să completeze aceste propoziŃii. Apoi are loc evaluarea. Când sunt tăcut într-un grup, mă simt... Când sunt cu o persoană şi nu vorbesc, mă simt ... Când mă supăr pe cineva, mă simt ... Când e cineva supărat pe mine, mă simt ... Când critic (cert) pe cineva, mă simt ... Când cineva de lângă mine plânge, mă simt ... Când fac cuiva un compliment, mă simt ... Când cineva îmi face un compliment, mă simt ... Când sunt nedreptăŃit, mă simt ... Când cineva e injust cu mine, mă simt ... EVALUARE Ne-a fost greu să terminăm propoziŃiile? Cum apreciem sentimentele? Este uşor să le exprimăm? Suntem atenŃi cu ceilalŃi?
42 ÎŃi recunosc animalul 2.18 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: scaune, cu unul mai puŃin decât numărul total de participanŃi, fulare sau eşarfe pentru a lega ochii OBIECTIVE A forma coeziunea grupului, concentrarea auditivă, perceperea lucrurilor printr-un mijloc diferit. PROCEDURĂ Tot grupul se aşează, formând un cerc. O persoană se plimbă prin centru cu ochii închişi, aşezându-se pe genunchii cuiva din grup. Persoana ce o Ńine în braŃe imită sunetul unui animal. Dacă cel cu ochii închişi recunoaşte individul, se schimbă cu locurile. Dacă nu, reia jocul de la început. NOTE Se poate face invers: grupul are ochii închişi, iar persoana din centru — deschişi. Autobiografie 2.19 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: fişe, foi sau coli de carton, stilouri OBIECTIVE A facilita informarea participanŃilor despre valorile semnificative ale persoanelor din grup, cât şi cele personale. PROCEDURÂ Fiece participant scrie pe o foaie într-un timp limitat (spre exemplu 5 min.), datele considerate mai semnificative din viaŃa sa. Apoi, se strâng toate fişele, se amestecă, grupul trebuind să ghicească posesorul fiecărei fişe, în care NU poate figura numele. NOTE Pentru acest joc ar fi propice o cunoaştere minimă a participanŃilor.
43 Sherlock Holmes 2.20 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A dezvolta, a antrena atenŃia participanŃilor. A cunoaşte ceilalŃi membri ai grupului. PROCEDURĂ ToŃi stau în picioare. Fiecare devine un detectiv pentru o pistă ( de exemplu pista pictorilor talentaŃi sau a cântăreŃilor etc.). Vă apropiaŃi de orişicine, având dreptul la 4 întrebări indirecte. Niciodată nu poŃi divulga identitatea ta, dând întrebări directe referitoare la pista pe care ai pornit. Dacă după răspunsuri credeŃi că sunteŃi siguri, veŃi spune "eşti un bun desenator", sau "eşti un cântăreŃ mediocru", în dependenŃă de opinie. Dacă celălalt confirmă sau neagă afirmaŃia, detectivul va trebui să explice cum a ajuns la această concluzie. Se pot prelua şi alte piste. EVALUARE Cum v-aŃi simŃit? Etc. Estafeta cu lingurile 2.21 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: câte o linguriŃă pentru fiecare participant şi câte o bucăŃică de zahăr sau o minge de ping-pong pentru fiecare echipă. OBIECTIVE A energiza grupul. PROCEDURĂ ParticipanŃii se împart în 2-3 echipe şi formează numărul respectiv de rânduri. Scopul fiecărei echipe este de a transmite o bucăŃică de zahăr de la o persoană la alta, folosind numai linguriŃele, fără ajutorul mâinilor. Lingura trebuie Ńinută în gură, iar mâinile la spate. Animatorul pune câte o bucăŃică de zahăr / minge de ping-pong în lingura primului participant din fiecare echipă. Câştigă echipa care prima transmite bucăŃica de zahăr / mingea de ping-pong de la primul până la ultimul participant. Dacă bucăŃica de zahăr cade, echipa începe totul de la îneput.
44 Curentul electric 2.22 Mărimea grupului: 10-20 participanŃi Timp: 15-20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A concentra atenŃia participanŃilor şi a dezvolta spiritul de observaŃie. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează un cerc şi se apucă de mâini. Animatorul le spune că prin ei va trece curentul electric. Curentul electric se începe prin strângerea mâinii vecinului şi se transmite de la un participant la altul în acelaşi mod. Un voluntar se plasează în centrul cercului, închide pe câteva clipe ochii şi apoi îi deschide şi încearcă să determine unde e curentul, apucând persoana respectivă de mână. Dacă a ghicit, trece în cerc, iar cel prins trece în locul voluntarului. Ceva din casă 2.23 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: în dependenŃă de numărul participanŃilor Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula procesul cunoaşterii între participanŃi. PROCEDURĂ Animatorul lămureşte scopul exerciŃiului şi le spune participanŃilor: „ConcentraŃi-vă gândurile la casa voastră. După aceasta alegeŃi ceva: obiecte, mobilă sau ceva care nu poate fi sesizat – miros, gust, sentiment care ar reprezenta pentru voi casa. GândiŃi-vă la aceasta şi pregătiŃi-vă să descrieŃi aceste lucruri grupului.” ParticipanŃii descriu cea ce au ales. Animatorul poate să-i ajute să aleagă cuvintele necesare pentru expunere. NOTE Acest exerciŃiu crează o atmosferă plăcută. Este foarte bun pentru participanŃii care au venit de departe şi deocamdată nu s-au deprins cu mediul nou. Dacă particpanŃii sunt prea mulŃi, ei pot fi separaŃi în grupuri de 5-10 persoane.
45 Haosul 2.24 Mărimea grupului: 15-30 participanŃi Timp: 10-15 minute Materiale: pix şi hârtie OBIECTIVE A energiza grupul şi a îmbunătăŃi concentrarea. PROCEDURĂ PregătiŃi fişele pe care sunt scrise însărcinările pentru fiecare participant. ParticipanŃii formează un cerc şi animatorul le dă fişele. La semnalul animatorului, participanŃii trebuie să înceapă să facă cea ce este scris pe fişe, iar la următorul semnal trebuie să se oprescă. ExerciŃiul trebuie repetat de câteva ori. NOTE Exemple de însărcinări: „SăriŃi ca iepurele”, „LătraŃi”, „CântaŃi Happy Birthday”. Pot fi pregătite câteva însărcinări care sunt legate între ele şi trebuie scrise pe fişe diferite. Fiecare participant trebuie să caute persoana cu însărcinarea asemănătoare (exemplu: „Fă ca o vacă” corespunde însărcinării „Mulge vaca”. Dansul 2.25 Mărimea grupului: 15-40 participanŃi Timp: 45 minute Materiale: flip-chart, hârtie, creioane, radio, instrument muzical sau casetofon OBIECTIVE A energiza grupul în timpul activităŃilor de dezvoltare a participării în activităŃi. PROCEDURĂ ParticipanŃii primesc o întrebare, spre exemplu: „Ce vă place cel mai mult în lucrul vostru?”. Ei trebuie să răspundă succint. Fiecare participant scrie numele său şi răspunsul pe o hârtie pe care o prinde pe piept. Se include muzica şi participanŃii sunt invitaŃi să danseze (nu în perechi). LămuriŃi-le că în timpul dansului ei trebuie să caute participanŃii cu un răspuns asemănător. Persoanele a căror răspunsuri coincid, se apucă de mâini şi continuă mişcarea. Animatorul opreşte muzica şi vede câte grupe s-au format. Dacă mulŃi participanŃi nu şi-au găsit parteneri, muzica este inclusă iarăşi şi ei mai au o posibilitate să-şi găsească grupul lor. Când majoritatea a format grupuri, animatorul opreşte muzica şi roagă grupele să discute întrebările lor.
46 Simboluri 2.26 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20-30 minute Materiale: obiecte care pot fi folosite ca simboluri OBIECTIVE Cunoaşterea reciprocă a participanŃilor. Motivarea participanŃilor. PROCEDURĂ ParticipanŃii se separă în grupuri de 3 persoane şi aleg un obiect care, după părerea lor, simbolizează Ńara lor (acest obiect poate fi găsit în afara clasei). După 10 minute participanŃii pot să aducă aceste obiecte şi să le pună pe masă. Ei trebuie să se prezinte şi să lămurească de ce au ales anume acest obiect. NOTE ExerciŃiul foloseşte pentru a-i ajuta pe participanŃi să fie mai deschişi. Grupele formate pot fi folosite pentru exerciŃiile următoare. SeminŃe 2.27 Mărimea grupului: 10-50 participanŃi Timp: 10-25 minute Materiale: seminŃe sau pietricele pentru fiecare participant. Fiecare primeşte atâtea seminŃe / pietricele, câŃi participanŃi sunt. Câteva pahare de plastic sau alte vase pentru participanŃii care nu au buzunare OBIECTIVE A încuraja cunoaşterea reciprocă a participanŃilor şi a crea o atmosferă de colaborare. PROCEDURA Fiecare participant va primi seminŃe, numărul cărora este egal cu numărul participanŃilor (dacă împreună cu animatorul sunt 25 de participanŃi fiecare va primi câte 25 de seminŃe). SeminŃele sunt puse într-un buzunar, iar în celălalt buzunar trebuie să rămână liber. ParticipanŃii au 20 de minute pentru a face cunoştinŃă (ei pot să-şi numească numele, organizaŃia, proiectul asupra căruia lucrează). Când jucătorii fac cunoştinŃă cu cineva, ei pot să-i dea o seminŃă şi să primească una înapoi. SeminŃa pe care o primesc, ei trebuie să o pună în buzunarul gol sau în pahar. La sfârşitul jocului fiecărui participant trebuie să-i rămână o seminŃă în primul buzunar (această seminŃă reprezintă însuşi participantul), iar în celălalt buzunar va avea atâtea seminŃe câŃi participanŃi sunt în grup, minus unu. NOTE Acest exerciŃiu poate fi realizat cu succes dacă numărul participanŃilor este între 10 şi 50. Dar dacă sunt mai mulŃi de 30, trebuie să fie mai succinŃi. Animatorul participă de asemenea.
47 Călătoria 2.28 Mărimea grupului: 15-20 participanŃi Timp: 15-20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A concentra atenŃia participanŃilor şi a dezvolta memoria. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează un cerc şi bat din palme în unison. Unul din participanŃi începe cu cuvinetele: „Eu plec în călătorie şi iau cu mine ... (un obiect sau o fiinŃă, spre exemplu: periuŃă de dinŃi, câine ş.a.m.d.). Următorul participant repetă şi adaugă ce ar dori se ia cu dânsul. Jocul continuă până ce ultimul participant nu repetă înreaga listă. Omul principial 2.29 Mărimea grupului: 15-30 participanŃi Timp: 10-20 minte Materiale: nimic OBIECTIVE A dezvolta capacitatea de a asculta şi a participa. PROCEDURĂ RugaŃi participanŃii să se aşeze în cerc şi să aleagă o literă a alfabetului. Animatorul trebuie să stea în centrul cercului şi să compună o povestire despre un om principial. În timpul povestirii, animatorul arată la cineva din participanŃi care va trebui să spună un cuvânt care se începe cu litera numită. Spre exemplu: Animatorul: Am un unchi, se numeşte Mihai. Este un om foarte principial. El doreşte ca în viaŃa lui totul să se înceapă cu litera P. Numele soŃiei... Participantul: Maria! Animatorul: mâncarea cea mai iubită a Mariei Participantul: macaroane Animatorul: odată unchiul meu a plecat în ... Participantul: Moscova Primul care greşeşte, sau se gândeşte mai mult de 5 secunde, trece în centru. Acesta continuă povestirea.
48 Priveşte 2.30 Mărimea grupului: 20-30 participanŃi Timp: 5-10 minute Materiale: casetofon OBIECTIVE A îmbunătăŃi atenŃia. PROCEDURĂ RugaŃi participanŃii să formeze un cerc. Se include o muzică ritmică. ParticipanŃii se înclină înainte şi bat din palme pe genunchi, în ritmul muzicii. Primul şi al treielea participant întorc capul şi privesc unul la altul peste spatele participantului ce se află între ei şi care se apleacă lovind peste genunchi în ritmul muzicii. După aceasta, următoarea pereche (al 2-lea şi al 4-lea participant) trebuie să privească unul la altul peste spatele participantului dintre ei. Dacă vreo pereche a comis vreo greşeală, iese din cerc şi jocul continuă. De ce? 2.31 Mărimea grupului: 15-30 participanŃi Timp: 15-20 minute Materiale: hârtie şi cariocă OBIECTIVE A stimula comunicarea. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează două rânduri, stând faŃă-n faŃă. Fiecare gup primeşte câte o foaie de hârtie. Membrii unui grup vor scrie pe o foaie întrebările care se încep cu cuvintele „de ce?”. Al doilea grup va răspunde prin „fiindcă”. După ce echipele au terminat să scrie, primul grup citeşte întrebarea sa, iar al doilea - răspunsul (exemplu: „De de aici sunt atâŃea copii?” „Fiindcă toŃi bărbaŃii sunt născuŃi egali în drepturi”).
49 Transmite batista 2.32 Mărimea grupului: 15-40 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: două eşarfe mari OBIECTIVE A activiza participanŃii. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează un cerc. Animatorul ia două eşarfe mari. Una trebuie legată în jurul gâtului cu două noduri, iar cealaltă - doar cu un nod. Ambele eşarfe nu trebuie să se afle în acelaşi timp la aceeaşi persoană. Animtorul transmite vecinului din dreapta o eşarfă şi îi arată cum se leagă două noduri. După aceasta, el trebuie s-o scoată şi s-o transmită mai departe. După ce prima eşarfă a parcurs 1/3 din drum se începe transmiterea eşarfei a doua. Batista legată doar cu un nod se va mişca mai repede ca cea legată cu două. ParticipanŃii vor trebui să se grăbească pentru ca la o persoană să nu se afle ambele eşarfe în acelaşi timp. Transmite inelul 2.33 Mărimea grupului: maximum 30 participanŃi Timp: 10-15 minute Materiale: un creion neascuŃit pentru fiecare participant, 2-3 inele OBIECTIVE A activiza grupul. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează două rânduri egale, unul în faŃă la celălalt. Fiecare participant va lua în gură un creion neascuŃit. Primul participant din fiecare rând îmbracă pe creion un inel şi încearcă să-l transmită următorului participant pe creion. Dacă inelul cade, grupul va relua jocul de la început. Câştigă grupul care primul reuşeşte să transmită inelul de la primul la ultimul participant.
50 Omo 2.34 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10-15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A îmbunătăŃi atenŃia şi coordonarea. PROCEDURĂ ParticipanŃii trebuie să formeze un cerc. „Omo” este o marcă comercială a unui praf de spălat. Unul din participanŃi spune vecinului din dreapta: „Du-te şi cumpără „Omo”. Vecinul va întreba: „Ce?” la ce primul participant repetă „Omo”. Vecinul din dreapta spune vecinului din dreapta: „Du-te şi cumpără „Omo”. Vecinul întreabă: „Ce?” şi celălalt repetă. Procesul continuă în cerc. Cine greşeşte, iese din joc. Aşteptările şi regulile 2.35 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15-45 minute Materiale: câte 5 fişe (4x6 cm) pentru fiecare participant, pixuri, foi mari de hârtie, scotch OBIECTIVE A discuta în detalii dorinŃele şi aşteptările participanŃilor. PROCEDURĂ Se pregătesc foi mari de hârtie cu titlurile: „ConŃinut”, „Plan”, „Detalii practice”. ParticipanŃii trebuie să scrie pe fiecare fişă ce doresc şi ce nu doresc să se întâmple la trening. Aceasta poate să se refere la conŃinut, plan sau detalii practice (să nu fumeze, să participe toŃi etc.). ParticipanŃii lipesc fişele pe foi, apo pe perete (exemplu: fişa cu observaŃii privitor la mâncare trebuie lipită pe foaia cu titlul „Detalii practice”. După ce aşteptările au fost înscrise şi încleiate, ele pot fi discutate şi în baza lor se pot crea regulile pentru trening. Aceasta va ajuta animatorului să conducă treningul, luând în consideraŃie aşteptările participanŃilor. NOTE Acest exerciŃiu permite animatorului să coordoneze acŃiunile sale cu necesităŃile participanŃilor. În timpul treningului şi a evaluărilor se poate reveni periodic la aceste fişe.
51 Nu există ... fără ... 2.36 Mărimea grupului: 10-20 participanŃi Timp: 15-20 minute Materiale: o minge sau un obiect moale OBIECTIVE A concentra atenŃia participanŃilor. A-i face să asculte atent şi să gândească. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează un cerc. Participantul care are mingea, i-o aruncă altui jucător, spunândn: „Nu există ... fără ...”(spre exemplu: „Nu există vară fără flori”. Următorul jucător aruncă mingea şi spune următoarea frază în aceeaşi (exemplu: „Nu-i fum fără foc”, „Nu-s copii fără gălăgie” etc.). Dacă vreun participant nu poate inventa vreo frază, ceilalŃi pot să-l ajute. DispoziŃii 2.37 Mărimea grupului: 15-30 participanŃi Timp: 15-30 мinute Materiale: fişe de hârtie OBIECTIVE A examina mijloacele de comunicare nonverbală. PROCEDURĂ ToŃi se aşează în cerc. ParticipanŃii formează perechi. Fiecare pereche va primi câte o fişă pe care este scrisă o dispoziŃie (ciudă, frică, dragoste, dezamăgire, exaltare, dispoziŃie victorioasă, deprimare). ParticipanŃii trebuie să Ńină în secret cea ce este scris pe fişe. Fiecare pereche iese pe rând în centru. Unul din membrii perechii va fi lutul, iar celălalt sculptorul care va mişca picioarele, mâinile, capul, lipind expresia fieŃei primului şi creând sculptura. Grupul trebuie să ghicească ce dispoziŃie a încercat să arate perechea. Jocul continuă până participă toate perechile. NOTE Variante posibile: pentru a economisi timpul jumătate din perechi pot să arate sculpturile sale, iar cealaltă să umble prin încăpere şi să ghicească sculpturile.
52 SperanŃe şi temeri 2.38 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 25 minute Materiale: hârtie pentru notiŃe OBIECTIVE A permite participanŃilor să-şi expună părerile, să-şi povestească temerile şi speranŃele referitor la traning. PROCEDURĂ E posibil ca participanŃii să cunoască foarte puŃin despre scopul programului, nu sunt cunoscuŃi între ei sau nu ştiu ce vor. ParticipanŃii se separă în grupuri de 4-6 persoane. Fiecare grup primeşte câte un flip-chart şi hârtie pentru notiŃe. RugaŃi fiecare grup să aleagă persoana care va face inscripŃiile. Ei trebuie să răspundă rapid la întrebarea: „Ce temeri, preocupări sau prejudecăŃi aŃi avut ?”. După ce au fost scrise rapid răspunsurile, rugaŃi reprezentanŃii echipelor să prezinte listele. Aceasta va oferi animatorului o posibilitate foarte bună să atragă atenŃie la obiectivele treningului. NOTE Pentru a ajuta participanŃii să înceapă discuŃia, folosiŃi următoarele întrebări: 1. Ce fel de temeri, preocupări sau prejudecăŃi există în grupuri? Pot exista următoarele exemple: Voi fi cel mai mic (mare) dintre participanŃi ? Voi fi unicul/a bărbat (femeie)? Mă voi comporta corespunzător? Sunt sigur că ceilalŃi au mai multă experienŃă decât mine. Ce îmi va da acest trening? Ce întrebări trebuie să pun? Cum vor fi animatorii, programul, sala? Vom primi diurnele promise? 2. Ce poate face animatorul (antrenorii) pentru a micşora preocupările voastre? Pot fi cerute lămuriri legate de haine, cuvinte neclare. Va fi nevoie de copii mai multe de materiale...
53 Pisica şi şoricelul 2.39 Mărimea grupului: 15-30 participanŃi Timp: 8-10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A crea o atmosferă liberă, neformală. PROCEDURĂ ParticipanŃii vor crea un cerc, Ńinându-se de mâini. Între ei trebuie să fie destul spaŃiu, pentru ca să treacă o persoană. Doi doritori vor juca rolul de pisică şi şoarece. Şoarecele stă în centrul cercului, iar pisica în afară. Şoarecele începe să alerge în formă de zig-zag prin cerc, trecând pe sub mâinile participanŃilor. Pisica va alerga după şoarece până nu o va prinde. ParticipanŃii pot să încurce pisicii, ridicând sau coborând mâinile. Jocul se repetă de câteva ori cu altă pisică şi alt şoarece. Oamenii, hoŃii şi poliŃia 2.40 Mărimea grupului: 10-40 participanŃi Timp: 5 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula atenŃia participanŃilor. PROCEDURĂ Jucătorii se numără de la 1 la 3. Numărul 1 vor fi poliŃia, 2 – oameni, iar 3 – hoŃi. Animatorul va povesti o istorie despre aceste grupuri de oameni. De fiecare dată, când va rosti denumirea grupului, grupul trebuie să se ridice şi să se aşeze repede. Exemplu de povestire: Oamenii trăiau într-o casă. Într-o seară când oamenii au mers la culcare, au venit hoŃii pentru a le fura banii. În timp ce hoŃii căutau banii, oamenii s-au trezit de la zgomotul pe care-l făceau ei. HoŃii s-au speriat şi s-au ascuns. Oamenii au hotărât să sune la poliŃie şi să comunice că în casa lor se află hoŃii. PoliŃia a întrebat oamenii dacă ei ştiu unde se află hoŃii. Oamenii au zis că hoŃii s-au ascuns în subsol. Când a venit poliŃia, hoŃii au fugit din subsol în pod. PoliŃia a început să-i caute pe hoŃi. Oamenii ajutau poliŃia. Oamenii şi poliŃia erau foarte bucuroşi când i-au găsit pe hoŃi. HoŃilor le-a părut rău că au intrat în casa oamenilor şi ei au rugar să fie iertaŃi. HoŃii au început să plângă. Oamenii şi poliŃia i-au iertat pe hoŃi şi ei împreună au luat cina.
54 Mişcarea 2.41 Mărimea grupului: 10-50 participanŃi Timp: 5 – 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A încuraja interacŃiunea participanŃilor PROCEDURĂ MulŃi participanŃi pe parcursul treningului pot să stea pe acelaşi loc. Pentru a-i separa pe participanŃi pot fi folosite următoarele metode: - participanŃii în fiecare dimineaŃă pot să se schimbe cu locurile - se poate schimba componenŃa şi mărimea grupurilor de lucru - participanŃii se schimbă cu locurile în dependenŃă de interesele lor - fiecare participant trebuie să aleagă o persoană pe care o cunosc cel mai puŃin şi să comunice cu ea Schimbări externe 2.42 Mărimea grupului: 10-20 participanŃi Timp: 20 мinute Маteriale: nimic OBIECTIVE A recunoaşte şi a discuta esenŃa schimbărilor. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează perechi şi se privesc reciproc timp de 10 secunde. După aceasta, ei se întorc cu spatele unii la alŃii. Fiecare membru al perechii trebuie să facă trei schimbări în exteriorul său. După aceasta, perechile se întorc cu faŃa şi se privesc reciproc şi încearcă să depisteze schimbările. ExerciŃiul poate fi repetat dacă este nevoie. ParticipanŃii pot inventa singuri schimbările. EVALUARE ParticipanŃii vor descrie experienŃa lor şi se vor gândi la confortul sau disconfortul lor, generat de schimbările efectuate. În discuŃia următoare se va face o analiză a faptului cum a fost conştientizată schimbarea.
55 JOCURI DE AFIRMARE Sunt jocuri în care un rol aparte îl are afirmarea tuturor indivizilor ca persoanelor, dar şi a grupului. Jocul se bazează pe mecanismele de încredere în sine, atât pe cele interne (concepŃii, capacităŃi...), cât şi pe corelaŃia cu influenŃele externe (rolul în cadrul grupului, cerinŃele faŃă de alte persoane...). Unele jocuri constau în conştientizarea propriilor limite. Altele, din facilitarea recunoaşterii deschise, verbale a propriilor necesităŃi şi din exprimarea lor, atât verbal, cât şi non-verbal, implicând acceptarea lor de către grup. Jocurile stimulează spiritul şi conştiinŃa de echipă. În desfăşurarea jocurilor deseori se evidenŃiază afirmarea personală în cadrul grupului care implică numeroase ocazii de rivalitate între participanŃi. Pentru evitarea acestor atitudini trebuie să se atragă atenŃie la implementarea jocului. Jocurile de afirmare încearcă să valorifice calităŃile pozitive ale persoanelor şi ale grupului, pentru a favoriza o ambianŃă în care toŃi să se simtă ca parte a unui întreg. Afirmarea în condiŃii de egalitate e baza comunicării libere şi a lucrului în comun. Uneori aceste jocuri creează situaŃia unei înfruntări fictive, care are ca obiectiv nu concurenŃa, ci favorizarea capacităŃii de a rezista în faŃa presiunilor externe şi a manipulării, de apreciere a capacitatăŃii de reacŃie într-o situaŃie ostilă. Evaluarea jocurilor de afirmare e foarte importantă. Pe de o parte se evaluează dificultăŃile survenite în joc, pe altă parte noile aspecte descoperite: respectul celorlalŃi şi al jucătorului ca persoană. În plus, este o ocazie propice pentru valorificarea situaŃiilor din vieŃa cotidiană în care apar aceste probleme, de unde provin şi din ce cauză (norme de comportament, valori dominante etc.).
56 EficienŃă maximă 3.01 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: o cutie adâncă, o sticlă (recipient cu gât îngust) şi 75 de clame (cuişoare etc.). OBIECTIVE A întări şi a aprecia încrederea în sine, în pofida presiunilor sociale sau ale grupului. PROCEDURĂ Şase voluntari părăsesc încăperea. Activitatea este explicată jucătorilor care au rămas. Apoi voluntarii sunt invitaŃi unul câte unul şi sunt rugaŃi să treacă un test de abilitate manuală (capacitatea de a efectua mişcări rapide şi precise). Primilor doi li se spune că se poate în timp de 20 de sec. de transferat aproximativ 25 de clame. Următorilor, li se ridică baremul la 40. Ultimilor — tot 40, dar se mai adaugă, spre exemplu, că vor primi un premiu sau dimpotrivă vor fi pedepsiŃi. De fiece dată, înainte de a începe jocul, toŃi voluntarii sunt întrebaŃi câte clame cred că pot fi transferate în cutie. După exerciŃiu, jucătorii sunt rugaŃi să facă un nou pronostic, pentru persoana următoare. EVALUARE Se poate discuta modul nostru de a reacŃiona în faŃa presiunilor sociale şi modul nostru de a construi criterii, fie acceptându-le sau negându-le, dar rareori ignorându- le (norme de lucru în fabrici, competitivitatea comerŃului ...). Ce e mai important, ceea ce simŃi sau criteriile altora? NOTE Se poate face analiza concurenŃei internaŃionale (în comerŃ, sport). Ar fi interesant de a vedea "intensificarea" procesului când se adaugă factorul fricii (pedeapsa). ConsecinŃele personale visâ-a-vis de sentimentul de eşec sau reuşită. Da şi nu 3.02 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza capacitatea de afirmare în cazul unei situaŃii ostile. PROCEDURĂ Fiecare trebuie să se limiteze la a spune DA sau NU, fără nici o altă expresie verbală. Gesturile sunt libere. ParticipanŃii se divizează în două grupuri dintr-un număr egal de jucători, creând perechi. Cei dintr-un şir spun mereu DA, iar ceilalŃi – NU. În timp ce confruntarea avansează, se va schimba tonul vocii (calm) până se va ajunge la strigăt, apoi, revenindu-se din nou la intensitatea iniŃială. EVALUARE Fiecare îşi va exprima emoŃiile şi elementele ce l-au ajutat să se manifeste, să se afirme.
57 Sculpturi 3.03 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A ajunge la cooperare prin comunicare pentru a reuşi crearea unei expresii artistice, creative. A favoriza perceperea propriului corp. PROCEDURĂ Jocul decurge în linişte. Se derulează în perechi în care unul este “lutul” (modelul) şi celălalt e “sculptorul”. Modelul lasă sculptorul să-i mişte mâinile, picioarele, corpul, pentru a construi sculptura. Comunicarea este nonverbală. Se realizează "expoziŃia", după care rolurile se schimbă. EVALUARE Mai întâi în perechi, de exemplu fiecare spune ce a simŃit în ambele faze, ce a vrut să construiască, cum a decurs comunicarea etc. Apoi se va discuta cu întreg grupul. ÎmbrăŃişări muzicale cooperative 3.04 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: un casetofon sau un instrument muzical OBIECTIVE A încuraja o ambianŃă destinsă stimulând atitudinea a pozitivă tuturor membrilor grupului. PROCEDURĂ Sună muzica, timp în care toŃi dansează prin încăpere. Când muzica e oprită, fiecare îmbrăŃişează o persoană. Nimeni nu trebuie să rămână izolat. Muzica continuă să sune şi participanŃii îşi pot continua dansul solitar sau cu tovarăşul lor. Odată muzica oprită, e îmbrăŃişată a treia persoană. La fiecare pauză grupului i se mai alătură o persoană, "îmbrăŃişarea" crescând continuu. EVALUARE Jocul îşi propune să depăşească potenŃialele tensiuni existente la începutul unei prime întâlniri. Fiecare e lăsat să exprime ce simte şi cum a trăit jocul.
58 Spălătorul de automobile 3.05 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza afirmarea fiecăruia, pentru a fi iubit şi integrat în grup. PROCEDURĂ Grupul formează 2 şiruri care se situează unul în faŃa altuia. Fiecare pereche se transformă într-o porŃiune a unui aparat de spălat automobile, făcând mişcările corespunzătoare. Mâinile mângâie, freacă, şi lovesc uşurel "automobilul" – o persoană ce trece prin tunel. După ce a fost spălată, "reintră" în sistem, şi altă persoană merge printre rânduri. Jocul se termină când toate persoanele (automobilele) au fost "spălate". EVALUARE Ce sentimente, emoŃii a produs contactul fizic ? Ce a simŃit grupul ? NOTE Există varianta "trenului" de spălat, în care tot grupul formează un cerc, orientat într- o direcŃie, cu picioarele desfăcute şi mâinile la nivelul acestora. Astfel toate "automobilele" vor trebui să treacă printre picioarele tuturor participanŃilor. Prietenul necunoscut 3.06 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: stilouri şi hârtii OBIECTIVE A cunoaşte calităŃile şi posibilităŃile colegilor. A mări încrederea în colegi. PROCEDURĂ Fiecare participant îşi alege câte un prieten secret, de preferinŃă dintre persoanele mai puŃin cunoscute. El nu dezvăluie nimănui identitatea acestuia. Pe parcursul unui anumit timp, fiecare va încerca să descopere calităŃile şi preferinŃele acestui prieten secret, scriindu-i scrisori (fără a primi răspuns) în care îşi exprimă gândurile şi opiniile referitoare despre el. După expirarea timpului (câteva zile), fiecare va scrie prietenului său cine este, cum îl cheamă. După ce au făcut cunoştinŃă, îşi vor explica trăirile şi experienŃele. Va urma şi o discuŃie comună în cadrul grupului. EVALUARE Se poate vorbi despre încrederea acordată unor necunoscuŃi, despre sentimentele ce nu trebuie să le exprimi deodată, despre descoperirea treptată a personalităŃii fiecăruia, despre apropierea unor persoane pe baza unei simpatii vizuale, sau chiar "condiŃionate" de hazard. De a evalua jocul în raport cu activităŃile zilnice. NOTE A asigura ca fiecare persoană să aibă un prieten secret (să trimită scrisori), şi să fie amicul cuiva (adică să primească scrisori). O modalitate poate fi scrierea numelor tuturor participanŃilor pe foi de hârtie care sunt aruncate într-o sacoşă. Fiecare va lua câte o foaie pe care o va restitui doar în cazul cînd pe ea va fi scris numele propriu.
59 Întoarecrea omletei 3.07 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza afirmarea personală în plan fizic. ExerciŃiu de pregătire pentru jocul pe roluri sau pentru tehnicile de rezistenŃă nonviolentă. PROCEDURĂ Jucătorii sunt separaŃi pe perechi. Unul dintre ei se întinde pe jos şi va încerca să se opună colegului ce trebuie să-l întoarcă. Pentru aceasta, el se poate sprijini desfăcând picioarele, împingându-se înspre pământ, întinzând mâinile. Nu e permis a împinge sau a apuca colegul, dar nici a se dezlipi de pământ. Apoi jucătorii se schimbă cu locurile. EVALUARE Evaluarea este important de a realiza cum s-a simŃit fiecare, atât în cazul în care a fost “întors cu uşurinŃă”, cât şi în cazul contrar. Dacă eram ... 3.08 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 35 minute Materiale: o carte poştală, stilou sau creion, pioneze, un panou, o tablă sau un perete amenajat OBIECTIVE A favoriza cunoaşterea şi afirmarea fiecăruia. PROCEDURĂ În decurs de 5 minute fiecare completează fişa. Se repartizează fişele care conŃin propoziŃii sau întrebări la care se răspunde. Exemple de întrebări: "dacă aş fi un automobil, aş fi un ...; dacă aş fi un loc geografic, aş fi ...; dacă aş fi un animal, aş fi ...; dacă aş fi un cântec, sau o melodie, aş fi ...;" Când această fază s-a terminat, se strâng fişele, se amestecă şi se împart dezordonat. Grupul trebuie să precizeze cine a scris-o, discutând. Când sursa a fost ghicită, pe fişă se scrie numele şi se fixează pe perete sau pe panou. EVALUARE OpŃională. Se pot discuta greutăŃile pentru identificarea surselor sau se poate iniŃia un dialog în perechi referitor la ce crede cealaltă persoană despre aceste răspunsuri etc. NOTE Acest joc este mai adecvat pentru participanŃi care nu se cunosc prea bine. Se poate inversa după prima fază şi fiecare participant îşi va alege un coleg, răspunzând la întrebările "dacă era un ..., ar fi un..." în locul acelei persoane şi poate descoperim nişte surprize.
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii
21259973 cartea-mare-jocuri-copii

Recommended

Joc ed fiz
Joc ed fizJoc ed fiz
Joc ed fizx y
 
125454344 855-jocuri-si-activitati
125454344 855-jocuri-si-activitati125454344 855-jocuri-si-activitati
125454344 855-jocuri-si-activitatiVictoria Stratan
 
83760184 copii-invata-ceea-ce-traiesc-dorothy-law-nolte
83760184 copii-invata-ceea-ce-traiesc-dorothy-law-nolte83760184 copii-invata-ceea-ce-traiesc-dorothy-law-nolte
83760184 copii-invata-ceea-ce-traiesc-dorothy-law-nolteVictoria Stratan
 
39101879 deficitul-de-atentie-si-hiperactivitate
39101879 deficitul-de-atentie-si-hiperactivitate39101879 deficitul-de-atentie-si-hiperactivitate
39101879 deficitul-de-atentie-si-hiperactivitateVictoria Stratan
 
21935287 introduce-re-in-psihologia-personalitatii (1)
21935287 introduce-re-in-psihologia-personalitatii (1)21935287 introduce-re-in-psihologia-personalitatii (1)
21935287 introduce-re-in-psihologia-personalitatii (1)Victoria Stratan
 
14868435 basme-terapeutice-pentru-copii-i-prini-sempronia-filipoi
14868435 basme-terapeutice-pentru-copii-i-prini-sempronia-filipoi14868435 basme-terapeutice-pentru-copii-i-prini-sempronia-filipoi
14868435 basme-terapeutice-pentru-copii-i-prini-sempronia-filipoiVictoria Stratan
 
Coala nperioadainterbelic
Coala nperioadainterbelicCoala nperioadainterbelic
Coala nperioadainterbelicVictoria Stratan
 
Cetati dacice
Cetati daciceCetati dacice
Cetati daciceVictoria Stratan
 

Recommended

Joc ed fiz
Joc ed fizJoc ed fiz
Joc ed fizx y
 
125454344 855-jocuri-si-activitati
125454344 855-jocuri-si-activitati125454344 855-jocuri-si-activitati
125454344 855-jocuri-si-activitatiVictoria Stratan
 
83760184 copii-invata-ceea-ce-traiesc-dorothy-law-nolte
83760184 copii-invata-ceea-ce-traiesc-dorothy-law-nolte83760184 copii-invata-ceea-ce-traiesc-dorothy-law-nolte
83760184 copii-invata-ceea-ce-traiesc-dorothy-law-nolteVictoria Stratan
 
39101879 deficitul-de-atentie-si-hiperactivitate
39101879 deficitul-de-atentie-si-hiperactivitate39101879 deficitul-de-atentie-si-hiperactivitate
39101879 deficitul-de-atentie-si-hiperactivitateVictoria Stratan
 
21935287 introduce-re-in-psihologia-personalitatii (1)
21935287 introduce-re-in-psihologia-personalitatii (1)21935287 introduce-re-in-psihologia-personalitatii (1)
21935287 introduce-re-in-psihologia-personalitatii (1)Victoria Stratan
 
14868435 basme-terapeutice-pentru-copii-i-prini-sempronia-filipoi
14868435 basme-terapeutice-pentru-copii-i-prini-sempronia-filipoi14868435 basme-terapeutice-pentru-copii-i-prini-sempronia-filipoi
14868435 basme-terapeutice-pentru-copii-i-prini-sempronia-filipoiVictoria Stratan
 
Coala nperioadainterbelic
Coala nperioadainterbelicCoala nperioadainterbelic
Coala nperioadainterbelicVictoria Stratan
 
Cetati dacice
Cetati daciceCetati dacice
Cetati daciceVictoria Stratan
 
Castre romane (1)
Castre romane (1)Castre romane (1)
Castre romane (1)Victoria Stratan
 
Carol i si_cucerirea_independentei_romaniei
Carol i si_cucerirea_independentei_romanieiCarol i si_cucerirea_independentei_romaniei
Carol i si_cucerirea_independentei_romanieiVictoria Stratan
 
Calea robilor
Calea robilorCalea robilor
Calea robilorVictoria Stratan
 
Alexandru ioan cuza
Alexandru ioan cuzaAlexandru ioan cuza
Alexandru ioan cuzaVictoria Stratan
 
8 proiect
8 proiect8 proiect
8 proiectVictoria Stratan
 
2 unirea
2 unirea2 unirea
2 unireaVictoria Stratan
 
1 decebal si_traian
1 decebal si_traian1 decebal si_traian
1 decebal si_traianVictoria Stratan
 
0 mihaiviteazul
0 mihaiviteazul0 mihaiviteazul
0 mihaiviteazulVictoria Stratan
 
0 mihai viteazul
0 mihai viteazul0 mihai viteazul
0 mihai viteazulVictoria Stratan
 
0 decebal si_traian
0 decebal si_traian0 decebal si_traian
0 decebal si_traianVictoria Stratan
 
0 alex. cel_bun
0 alex. cel_bun0 alex. cel_bun
0 alex. cel_bunVictoria Stratan
 
Ntemeietorii tarilor romane
Ntemeietorii tarilor romaneNtemeietorii tarilor romane
Ntemeietorii tarilor romaneVictoria Stratan
 

More Related Content

More from Victoria Stratan

Carol i si_cucerirea_independentei_romaniei
Carol i si_cucerirea_independentei_romanieiCarol i si_cucerirea_independentei_romaniei
Carol i si_cucerirea_independentei_romanieiVictoria Stratan
 
Ntemeietorii tarilor romane
Ntemeietorii tarilor romaneNtemeietorii tarilor romane
Ntemeietorii tarilor romaneVictoria Stratan
 

More from Victoria Stratan (12)

Castre romane (1)
Castre romane (1)Castre romane (1)
Castre romane (1)
 
Carol i si_cucerirea_independentei_romaniei
Carol i si_cucerirea_independentei_romanieiCarol i si_cucerirea_independentei_romaniei
Carol i si_cucerirea_independentei_romaniei
 
Calea robilor
Calea robilorCalea robilor
Calea robilor
 
Alexandru ioan cuza
Alexandru ioan cuzaAlexandru ioan cuza
Alexandru ioan cuza
 
8 proiect
8 proiect8 proiect
8 proiect
 
2 unirea
2 unirea2 unirea
2 unirea
 
1 decebal si_traian
1 decebal si_traian1 decebal si_traian
1 decebal si_traian
 
0 mihaiviteazul
0 mihaiviteazul0 mihaiviteazul
0 mihaiviteazul
 
0 mihai viteazul
0 mihai viteazul0 mihai viteazul
0 mihai viteazul
 
0 decebal si_traian
0 decebal si_traian0 decebal si_traian
0 decebal si_traian
 
0 alex. cel_bun
0 alex. cel_bun0 alex. cel_bun
0 alex. cel_bun
 
Ntemeietorii tarilor romane
Ntemeietorii tarilor romaneNtemeietorii tarilor romane
Ntemeietorii tarilor romane
 

21259973 cartea-mare-jocuri-copii

  • 1. 1 JOCURI DE PREZENTARE Sunt nişte jocuri foarte simple care permit un prim contact şi o apropiere. Este vorba de nişte jocuri cu scopul de a afla numele şi o anumită caracteristică minimă a fiecărui participant. Când participanŃii nu se cunosc, acesta este primul pas pentru crearea unui grup ce lucrează dinamic şi destins. De obicei, evaluarea nu este necesară. Ea poate fi făcută doar pentru a putea observa la sfârşit diferenŃa între această formă de contactare cu un grup şi frigiditatea altor moduri de iniŃiere a activităŃilor ori de a ne prezenta.
  • 2. 2 IniŃialele calităŃilor 1.01 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A permite cunoaşterea numelor participanŃilor şi a crea de la început o atmosferă plăcută. PROCEDURĂ Fiecare îşi spune numele şi două calităŃi pozitive ce îl caracterizează a căror denumire cărora începe cu aceleaşi iniŃiale ca şi numele. De exemplu: Petru Anghel — plăcut şi amabil. Fiecare vorbeşte când îi vine rândul, nu prea repede, pentru ca ceilalŃi să aibă timp să-i memorizeze numele. EVALUARE Se poate începe de exemplu cu întrebarea: Cum v-aŃi simŃit fiind "obligaŃi" de a găsi şi de a prezenta două calităŃi de-ale voastre? Trenul numelor 1.02 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele participanŃilor în grup într-o formă dinamică şi integrantă. PROCEDURĂ ToŃi jucătorii stau într-un cerc. Un jucător este ”locomotiva”, simulând sunete şi mişcări respective, mergând în cerc până se opreşte în faŃa unei persoane şi dacă îi cunoaşte numele, îl pronunŃă tare, făcând simultan gesturile unui semafor cu bariere de la trecerea căii ferate. Apoi se întoarce cu spatele spre participant şi îl prinde de mâini, ca un nou vagon. Pornind împreună, se deplasează în cerc până la un alt participant. Tot "echipajul" strigă numele persoanei ce se integrează şi îşi continuă drumul. Jocul se termină odată cu epuizarea numărului de jucători. NOTE În cazul unui grup mai numeros, se poate introduce un număr limită de "v", de fiecare data persoana de la capăt detaşându-se de ceilalŃi.
  • 3. 3 Sunt îndrăgostit şi nimeni nu-mi cunoaşte secretul 1.03 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: scaune cu unul mai mult decât numărul de participanŃi OBIECTIVE A afla toate numele, de a „anima” şi de a destinde grupul. PROCEDURĂ Jocul trebuie să se desfăşoare într-un ritm rapid. ToŃi se aranjează în cerc, lăsând un scaun liber. Cel ce şede la stânga acelui scaun, se aşează repede pe el spunând "sunt îndrăgostit"; următorul, la rândul său, ocupă scaunul liber din stânga sa spunând "şi iubesc"; următorul ocupă scaunul eliberat spunând "fără a spune cuiva"; cel ce urmează, aşezându-se pe scaun, numeşte persoana sau numele unei persoane din cerc, care fuge spre a se aşeza pe scaunul liber. Cele două persoane ce şed lângă persoana chemată vor încerca (gingaş) să nu-i pemită să se scoale. Jocul continuă, în ambele cazuri, cu persoana din stânga scaunului liber. Cutia cu surprize 1.04 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi rapid şi dinamic numele tuturor participanŃilor. PROCEDURĂ Tot grupul se aranjează în cerc. Cineva se ridică şi-şi spune numele: "Sunt Mihai". Apoi prezintă patru persoane ce şed la stânga sa, începând cu cea mai îndepărtată: "Vasilcă, Ionel, Maria, George". După ordinea în care au fost prezentate, persoanele numite se ridică şi se aşează la loc, deodată, creând impresia unei cutii cu surprize. Apoi, persoana din dreapta lui Mihai, face acelaşi lucru. NOTE În concordanŃă cu vârsta participanŃilor şi a numărului acestora, se pot prezenta mai mulŃi sau mai puŃini jucători de fiecare dată.
  • 4. 4 Mă mănâncă aici 1.05 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele tuturor participanŃilor PROCEDURĂ Tot grupul formează un cerc. Prima persoană îşi spune numele "mă numesc Nicu şi mă mănâncă aici", improvizând gestul, spre exemplu pe cap. Următoarea persoană spune "numele lui este Nicu şi îl mănâncă acolo", scărpinând capul lui Nicu. Apoi continuă cu propriul nume. Jocul se încheie odată cu închiderea cercului. NOTE În dependenŃă de mărimea grupului, se poate repeta acŃiunea in sens invers. Numele, că te bat 1.06 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: un rolă de hârtie sau un obiect similar (inofensiv) OBIECTIVE A însuşi numele persoanelor participante. PROCEDURĂ Jocul se desfăşoară într-un ritm rapid. Tot grupul formează un cerc. Cineva merge în centru, cu ruloul de hârtie. O altă persoană din cerc spune un nume şi respectivul individ trebuie să reuşească să spună alt nume, înaintea celui din centru. În caz contrar, "primeşte" una (gingaşă) la cap şi se schimbă cu locurile. Jocul continuă, persoana din centru numind pe altcineva.
  • 5. 5 Jocul numelor 1.07 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele tuturor jucătorilor. PROCEDURĂ Animatorul precizează că scopul jocului este ca fiecare participant să se prezinte, asociind fiecărui nume câte un gest. El îşi spune numele şi face un gest ce i-ar caracteriza personalitatea (de exemplu: cântă la chitară sau doarme, etc.) Jocul e continuat de persoana din stânga sau dreapta animatorului, repetând toate numele şi gesturile anterioare. Jocul continuă până au fost prezentate toate persoanele. După aceasta poate continua cu unele modificări. Animatorul face un gest ce caracterizează una dintre persoane. Grupul trebuie să-şi amintească numele. Persoana numită face acelaşi lucru. Animatorul spune numele cuiva, iar grupul trebuie să repete gestul acelei persoane. NOTE În locul gesturilor se pot folosi calificative pe care şi le inventează participanŃii. Mingea fierbinte 1.08 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: o minge, sau un alt obiect pentru a-l putea arunca OBIECTIVE A cunoaşte numele participanŃilor. A iniŃia cunoaşterea reciprocă în cadrul grupului. PROCEDURĂ Jocul trebuie să se realizeze cât mai repede posibil. Mingea e foarte „fierbinte” şi „frige”. ToŃi stau, sau şed în cerc. Animatorul explică că persoana ce prinde mingea trebuie să se prezinte spunând: — numele (cum i-ar plăcea să i se spună), — de unde vine, — unele preferinŃe, — unele dorinŃe. Toate acestea trebuie făcute cât mai repede posibil, pentru a nu se frige. Imediat ce s-a făcut prezentarea, mingea e aruncată mai departe. Jocul continuă până când toate persoanele se vor prezenta.
  • 6. 6 ÎŃi plac vecinii tăi ? 1.09 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: scaune cu unul mai puŃin decât numărul total al participanŃilor OBIECTIVE A însuşi numele tuturor şi de a petrece distractiv o perioadă de timp. PROCEDURĂ Jocul trebuie să se desfăşoare cu rapiditate. Toate persoanele şed în cerc. Animatorul (fără scaun) dă semnalul de începere a jocului. Se apropie de o oarecare persoană din cerc şi întreabă: “ÎŃi plac vecinii ?”. Dacă răspunsul e “nu”, persoana respectivă va trebui să spună numele persoanelor ce i-ar plăcea să vină lângă ea. În timp ce “vecinii actuali” se schimbă cu locul cu “noii vecini”, persoana din centru încearcă să ocupe unul dintre locurile temporar libere. Dacă răspunsul e “da”, grupul se deplasează cu un loc spre dreapta. Pe măsură ce grupul înaintează, jocul se complică. Când următoarea persoană va spune “da” grupul se va mişca cu un loc spre stânga. Când răsună al treilea “da”, se schimbă cu 2 locuri spre dreapta. Apoi, respectiv la stânga. Pe urmă, respectiv cu 3 la dreapta, etc. De fiecare dată persoana fără scaun (din centru) continuă jocul. Conuri de brad 1.10 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele într-o formă dinamică. PROCEDURĂ Jocul trebuie să se desfăşoare rapid. ToŃi se plimbă prin sală până când animatorul strigă o cifră. Trebuie să se formeze grupuri din numărul respectiv de persoane şi acestea să-şi spună numele în cadrul grupurilor formate. Apoi, persoanele se separă şi se plimbă din nou (acŃiunile se repetă). NOTE Este un joc foarte efectiv de prezentare pentru grupuri numeroase.
  • 7. 7 Lămâie-lămâiŃă 1.11 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: scaune, cu unul mai puŃin decât numărul total al participanŃilor OBIECTIVE A însuşi numele printr-un exerciŃiu de mişcare. PROCEDURĂ ToŃi se aşează, formând un cerc. Animatorul (fără scaun) începe jocul, apropiindu-se foarte repede de fiecare şi spunând: — „lămâiŃă – lămâiŃă” şi persoana spune numele vecinului din dreapta. — „cireaşă – cireşică” şi persoana spune numele vecinului din stânga. — „zarzăr – zărzărel” şi persoana îşi spune propriul nume. Dacă cineva greşeşte, se schimbă cu locul cu persoana din centru şi jocul continuă. Există posibilitatea de a spune “coş cu fructe”, când toŃi trebuie să se schimbe cu locurile, iar persoana din centru, să ocupe unul dintre locurile temporar libere. După ce toŃi s-au aşezat, trebuie ca fiecare să spună numele vecinilor săi. Ce mai faci ? 1.12 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: scaune, cu unul mai puŃin decât numărul total al participanŃilor OBIECTIVE A însuşi numele participanŃilor şi a crea o atmosferă distractivă. PROCEDURĂ Jocul trebuie să se deruleze rapid. El este început de persoana fără scaun. Ea se apropie de oricine şi întreabă: “Ce mai faci?”. Cealaltă persoană răspunde: “Foarte bine”. Mai departe, persoana care şedea, se scoală de pe scaun şi ambii merg prin afara cercului, în direcŃii diferite, până una dintre persoane ajunge la locul liber. Acolo (stând în picioare) la prima întrebare se adaugă “Cum te cheamă?” sau “De unde eşti?”. În timp ce se petrece aceasta, ceilalŃi încearcă să se schimbe cu locurile, ocupând scaunul liber şi astfel schimbându-i locul iniŃial. Dacă cineva rămâne de 4-5 ori consecutiv în picioare, poate întreba “ce mai faceŃi”. Tot grupul răspunde “bine”, schimbându-şi locurile. Jocul este continuat de persoana rămasă fără scaun.
  • 8. 8 Sprijinul 1.13 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: scaune cu unul mai mult decât numărul total de participanŃi OBIECTIVE A însuşi numele şi a dezvolta creativitatea jucătorilor. PROCEDURĂ Jocul trebuie să se deruleze cu rapiditate. ToŃi se aşează, formând un cerc. Jocul e început de persoana din stânga scaunului liber, prezentându-se “sunt ... şi vreau să fiu sprijinit de ... (numind altă persoană din grup)”. Apoi demonstrează modul în care persoana respectivă să meargă pînă la scaunul liber (dansând, aşezându-se, sărind etc.). Persoana numită poate recurge la ajutorul celor din jur pentru a ajunge la locul liber, dacă consideră aceasta necesar. Jocul e continuat de persoana de la stânga locului liber. Corul numelor 1.14 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele participanŃilor PROCEDURĂ Jocul trebuie să se deruleze cu rapiditate. ToŃi se aşează, formând un cerc. Animatorul e în centru, în picioare. El se învârteşte şi cu degetul indică spre cineva iar acela îşi spune numele său şi încă a 2 persoane precedente, arătându-le cu degetul. Când greşeşte, trece în centru, continuând el jocul. Persoana din centru se poate mişca repede, încet, plimbându-se, sărind etc. NOTE Jocul e prevăzut înaintea unei alte activităŃi.
  • 9. 9 Aplauze 1.15 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele jucătorilor tuturor şi de a dezvolta simŃul ritmului. PROCEDURĂ ToŃi stau, formând un cerc şi animatorul bate ritmul: o lovitură din palme pe picioare, apoi una din palme, apoi duce mâna dreaptă peste umărul drept, degetul mare privind în jos şi aceeaşi mişcare o repetă cu stânga. În timp ce face mişcarea cu mâna dreapta îşi spune numele său, iar când repetă aceeaşi mişcare cu mâna stângă, spune numele unei alte persoane. Acea persoană menŃine ritmul, repetând mişcările şi prezentând următoarea persoană. Jocul continuă până ce toate persoanele sunt prezentate. NOTE Ritmul şi mişcările pot fi schimbate, cu includerea picioarelor etc. Prinde mingea ! 1.16 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: o minge, un disc sau un obiect similar OBIECTIVE A însuşi numele. A stimula precizia lansărilor. PROCEDURĂ Jocul trebuie să decurgă rapid. Jucătorii nu pot să sfideze cercul dacă, nu sunt numiŃi. Ei stau, formând un cerc, iar o persoană stă în centru cu obiectul ce trebuie aruncat. Jucătorul lansează obiectul în sus , spunând un nume, intrând în cerc. Persoana numită trebuie să prindă mingea, înainte ca aceasta să cadă, repetând apoi acŃiunile. Jocul continuă până ce toate persoanele sunt prezentate.
  • 10. 10 Nume încăpătoare 1.17 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi toate numele. PROCEDURĂ Jucătorul formează un cerc. Animatorul începe, spunându-şi numele. Următorul, din dreapta, continuă, repetând numele animatorului şi spune şi numele său. Următorul repetă numele anterioare, adăugând al său. Grupul poate ajuta. Jocul continuă până când animatorul în cor, cu întreg grupul, repetă numele tuturor. NOTE La nume se poate adăuga un gest ce caracterizează personalitatea fiecăruia. Pentru grupuri foarte numeroase, se pot repeta, de exemplu, ultimele 7-9 nume. Mă iubeşti ? 1.18 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: scaune cu unul mai puŃin decât numărul total al participanŃilor OBIECTIVE A însuşi numele tuturor. A crea o atmosferă de destindere. PROCEDURĂ Jucătorii formează un cerc. Animatorul se apropie de un jucător, întrebând numele. După aceasta îl întreabă: “Mă iubeşti ?”. Celălalt răspunde: “Desigur, dar mai iubesc şi pe ...”. Persoanele din stânga şi din dreapta persoanei întrebate şi numite se schimbă cu locurile. Cel ce nu va avea loc, va încerca să se aşeze. Jocul e continuat de persoana rămasă fără scaun.
  • 11. 11 Lipici 1.19 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: carioca (markere, creioane colorate), hârtie adezivă sau hârtie şi clei (lipici) OBIECTIVE A însuşi numele tuturor prin intermediul unor elemente vizuale. A dezvolta creativitatea şi expresivitatea plastică (artistică). PROCEDURĂ Fiecare participant, in afară de faptul că îşi scrie numele şi cum i-ar plăcea să fie numit în grup, face o caricatură, sau desenează ceva ce l-ar reprezenta. În timpul exerciŃiului participanŃii nu pot să discute între ei şi să-şi arate desenele. După aceasta desenele sunt afişate, iar participanŃii încearcă să ghicească pe cine le reprezintă acestea. NOTE ParticipanŃii pot fi împărŃiŃi pe grupuri care vor trebui să se reprezinte printr-un obiect anumit. Obiectul imaginar 1.20 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele tuturor. A stimula creativitatea. A practica limbajul non-verbal. PROCEDURĂ ToŃi formează un cerc. O persoană începe, gesticulând cu mâinile, pentru a explica grupului obiectul ce îl va arunca (tot imaginar) persoanei a cărei nume îl spune. Gesturile trebuie să descrie dimensiunile şi utilizările obiectului. ”Receptorul” descrie (cu mâinile) obiectul primit şi spune numele persoanei de la care a primit obiectul şi- l transmite următorului participant. Fiecare poate adăuga schimbări acestui obiect. NOTE Obiectul primit poate fi numit. Corectitudinea presupunerii nu are importanŃă.
  • 12. 12 Mingea de plajă 1.21 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: o minge OBIECTIVE A însuşi numele tuturor. PROCEDURĂ ParticipanŃii stau în picioare, formând un cerc. Animatorul începe jocul, Ńinând mingea între picioare. Mergând cum poate, se apropie de altă persoană, prezentându-se. O transmite (fără a o atinge cu mâna). Jocul continuă până toate persoanele se prezintă. NOTE Pentru grupuri numeroase se pot introduce câteva mingi. Oameni către oameni 1.22 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A însuşi numele tuturor, permiŃând un prim contact. PROCEDURĂ Grupul se separă în două părŃi egale. Se formează 2 cercuri concentrice. Persoanele din cercul interior stau cu faŃa la cele din cercul exterior. Persoanele din ambele cercuri se mişcă în direcŃii opuse, în ritmul unei muzici. La oprirea melodiei, perechile îşi dau mâinile şi spun "Bună, sunt ...". După ce s-au prezentat, cei din centru spun "oameni către oameni", care e semnalul pentru ca muzica să reânceapă, schimbând direcŃiile de mişcare. Jocul continuă cu aceeaşi dinamică, până se încheie o rotaŃie completă. NOTE Este un bun joc de prezentare pentru grupuri foarte numeroase.
  • 13. 13 Mingile de prezentare 1.23 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: trei mingi de diferite culori. OBIECTIVE A însuşi numele tuturor şi câteva date esenŃiale despre participanŃi. PROCEDURĂ ToŃi participanŃii formează un cerc. Animatorul aruncă prima minge, după ce şi-a spus numele. Fiecare care o primeşte, o va arunca iarăşi, spunând numele său. După câteva minute, animatorul pune în joc a doua minge, aruncând-o unui participant al cărui nume trebuie să-l spună. Acesta la, rândul său, aruncă mingea unei alte persoane pe care o numeşte. Apoi se lansează şi a treia minge. Fiecare spune persoanei căreia îi aruncă mingea o activitate care îi place să facă. NOTE Se mai pot introduce mingi şi cu alte întrebări. Ia-o de-aici! 1.24 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: mingi micuŃe sau bile de mărimea unei mingi de tenis OBIECTIVE A însuşi numele tuturor într-un mod distractiv şi dinamic. A destinde şi a uni grupul. PROCEDURĂ Animatorul invită grupul să se aşeze jos, formând un cerc. Se explică obiectivul jocului ce constă în a face mingea să treacă pe sub fiecare participant, în cerc, împingând-o cu călcâiele sau vârful picioarelor. Animatorul începe jocul, transmiŃând mingea persoanei de la stânga sau dreapta sa, spunându-i "Ia-o de-aici!". Persoana o primeşte, repetând mişcarea şi spunând aceeaşi propoziŃie, cu numele persoanei următoare. În acelaşi timp, animatorul introduce încă o minge, de data aceasta, în altă direcŃie. Tot el hotărăşte când ia sfârşit jocul.
  • 14. 14 Mozaica 1.25 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15-20 minute Маteriale: fişe, pioneze, o tablă, hârtie, carioca OBIECTIVE A îmbunătăŃi comunicarea între participanŃi. PROCEDURĂ Înaintea jocului animatorul adună numele tuturor participanŃilor. El amestecă literele în numele fiecărui participant în aşa fel ca să fie posibil de a le pronunŃa (ex: Marcela – Celamar). După aceasta se pregătesc fişele cu numele noi ale participanŃilor. Toate fişele se fixează pe tablă şi se acoperă cu hârtie. Pe urmă fişele sunt descoperite şi participanŃii trebuie să găsească numele lor pe tablă. Animatorul poate începe jocul, citind noul său nume cu voce tare. Numele scrise 1.26 Mărimea grupului: 10-40 participanŃi Timp: 15-20 minute Маteriale: hârtie, carioca, scotch OBIECTIVE A facilita cunoaşterea reciprocă şi a crea o atmosferă prietenească. PROCEDURĂ Fiecare participant va scrie numele său cu litere mari pe fişă şi o va lipi pe haină pe un loc vizibil. ParticipanŃii creează un cerc şi trebuie să memorizeze numele colegilor. După 5-10 minute, fiecare participant va scoate fişa sa şi o va transmite pe cerc, în direcŃia acelor ceasornicului, până animatorul nu-i va ruga să se oprească. ParticipanŃii trebuie să rămână cu numele care aparŃin altor persoane. Li se dau 10 secunde pentru ca ei să găsească purtătorii adevăraŃi ai numelor. După 10 secunde, cei care au rămas cu numele străine trebuie să fugă iar restul trebuie să-i prindă şi să-i adune în centrul cercului. RugaŃi-i ca ei să găsească persoana necesară. ExerciŃiul se repetă până când fiecare participant nu va şti numele celorlalŃi participanŃi.
  • 15. 15 Eu 1.27 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 15-20 мinute Маteriale: hârtie, carioca, scotch. OBIECTIVE A face cunoştinŃă cu membrii grupului. PROCEDURĂ Fiecare participant primeşte câte o foaie de hârtie şi o carioca. Ei trebuie să scrie numele lor în parte de sus a foii, iar mai jos să completeze afirmaŃia: „Eu sunt ...” folosind 6 calificative (ex: eu sunt frumos, deştept, flămând, manager bun, ...). Toate calificativele trebuie scrise într-o coloniŃă. ParticipanŃii îşi lipesc pe piept foile lor cu ajutorul scotch-ului. După aceasta, ei trebuie să citească reciproc inscripŃiile. Ei nu trebuie să folosească mult timp. După ce jocul se termină foile pot fi lipite pe perete. Tabele informaŃionale 1.28 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30 minute Маteriale: hârtie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A stimula participanŃii să facă schimb de informaŃie. PROCEDURĂ Animatorul lămureşte grupului că participanŃii au posibilitatea de a crea un exerciŃiu propriu cu ajutorul căruia ei vor putea afla mai multe informaŃii unii despre alŃii. RugaŃi-i să propună întrebările pe care ar dori să le adreseze celorlalŃi participanŃi. Spre exemplu: - bucate preferate - lucrurile care nu vă plac - cărŃile care vă pasionează - actorii preferaŃi, prezentatorii ParticipanŃii votează întrebările mai potrivite. Animatorul alege 5 sau 6 variante care au acumulat cel mai mare număr de voturi. ParticipanŃii primesc câte o coală de hârtie flip-chart şi carioca. Ei trebuie să-şi scrie numele în partea de sus a foii, întrebările în partea stângă a foii şi răspunsurile în partea dreaptă. Foile se lipesc participanŃilor pe spate. Ei trebuie să se deplaseze prin încăpere şi să discute informaŃia citită.
  • 16. 16 Prezentare fără cuvinte 1.29 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 30 minute Materiale: hârtie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A demonstra că oamenii pot comunica efectiv şi fără cuvinte. PROCEDURĂ Grupul se separă în perechi. Scopul acestui exerciŃiu este prezentarea reciprocă a membrilor perechilor. Acest lucru trebuie făcut fără cuvinte. ParticipanŃii pot folosi mimica, desene, semne, gesturi, semnale. Fiecare particpant are pentru aceasta 2-3 minute de comunicare nonverbală cu partenerul său. Ulterior, oferiŃi participanŃilor posibilitatea ca ei să ghicească ce a dorit să le spună pe cale nonverbală. EVALUARE ParticipanŃii vor fi întrebaŃi cât de minuŃios ei s-au descris. Deprinderile pe care le am eu şi deprinderile de care am nevoie 1.30 Mărimea grupului: 10-25 participanŃi Timp: 45-60 minute Materiale: hârtie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A stimula participanŃii să-şi identifice calităŃile şi neajunsurile lor. PROCEDURĂ ParticipanŃii trebuie să scrie pe o coală de hârtie flip-chart lista tuturor deprinderilor pe care le posedă şi domeniile în care doresc să se afirme. ParticipanŃii trebuie să se gândească la ceva ce ei pot să facă cel mai bine. După aceasta ei trebuie să-şi demonstreze deprinderea fără a folosi cuvinte. Restul grupului trebuie să ghicească despre ce deprindere este vorba. Pe urmă listele vor fi afişate pe perete şi participanŃii le vor putea citi. EVALUARE Se pot discuta următoarele probleme: - numărul şi diversitatea deprinderilor pe care le au participanŃii - oamenii au calităŃi pozitive şi negative - componenŃa totală a deprinderilor în grup
  • 17. 17 OcupaŃie care îmi plac 1.31 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 10 – 45 minute Materiale: hârtie flip-chart, carioca OBIECTIVE A încuraja participanŃii să se cunoască mai bine. PROCEDURĂ ParticipanŃii trebuie să se deseneze pe sine însuşi pe o foaie de hârtie. După aceasta, ei trebuie să-şi găsească perechea, să-i lămurească desenul şi să-i povestească de ce primeşte plăcere, ocupându-se cu acest lucru specific. În continuare, fiecare pereche se uneşte cu alta şi repetă explicaŃia. Procedura se poate repeta. EVALUARE DiscuŃia se poate axa pe : - diversitatea lucrurilor pe care grupul le face - există diferenŃă între ocupaŃiile persoanelor de diferite sexe - ce au aflat participanŃii despre sine şi ceilalŃi Mă cunosc bine? 1.32 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 45-90 мinute Маteriale: hârtie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A ajuta participanŃii să fie siguri în propriile forŃe. A-i ajuta să fie conştienŃi de propriile avantajuri şi neajunsuri. PROCEDURĂ RugaŃi participanŃii să se deseneze în centrul unei foi de hârtie. În partea de sus a foii, în colŃul stâng ei trebuie să scrie cuvintele: „Ca persoană”. În colŃul drept trebuie să scrie: „Ca lucrător”. Sub fiecare titlu participanŃii trebuie să scrie câte 5 cuvinte care îi determină cel mai bine ca persoane sau ca lucrători. Sub desen ei trebuie să scrie lista lucrurilor care le plac şi pe care le pot face bine. Desenul poate fi numit „Cele mai bune calităŃi ale mele”. Desenele se expun pe perete sau pe tablă. ParticipanŃii trebuie să ia cunoştinŃă cu desenele afişate fără a discuta. Ei trebuie să ghicească cui aparŃine fiecare desen. De-asupra desenelor care au fost corect ghicite se va scrie numele persoanei. ExerciŃiul este discutat de tot grupul. Se vor crea 3 categorii, în dependenŃă de următoarele calllităŃi: personale, profesionale şi de comunicare. Se vor analiza ideile de conştiinŃă de sine, conştiinŃă de sine pozitivă, autoapreciere şi autoacceptare. EVALUARE Se pot discuta următoarele probleme: - părerea despre sine este ceva neschimbător dar şi ea se poate schimba. De ce? - cum influenŃează autoaprecierea asupra atitudinii faŃă de propria persoană? FaŃă de alte persoane? FaŃă de lucru? - discutaŃi desenele - v-a fost uşor să faceŃi exerciŃiile? - ce noutăŃi aŃi aflat despre sine şi despre alte persoane?
  • 18. 18 NOTE Variante: А. ParticipanŃii pot descrie neajunsurile lor şi să deseneze ceva ce nu le place să facă B. ParticipanŃii pot face lista a 5 lucruri pe care nu pot să le facă foarte bine. Desenul poate fi numit „Partea mea opusă”. C. Треningul „EducaŃie gender”: participanŃii pot face lista lucrurilor care îi caracterizează ca bărbaŃi sau femei.
  • 19. 19 Detectivul 1.33 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30-60 мinute Мateriale: hârtie flip-chart, carioca OBIECTIVE A face cunoştinŃă cu membrii grupului. PROCEDURĂ ParticipanŃii trebuie să se separe pe perechi. Fiecare va primi carioca şi hârtie. Ei trebuie să deseneze şase obiecte folosite de ei în ultimele 3 luni. RugaŃi-i să aleagă acele desene care vor ajuta celorlalŃi participanŃi să cunoască ceva despre ei (ex.: cineva care se ocupă cu alpinismul va desena o sfoară, muzicantul – un instrument muzical). Fiecare participant va avea posibilitatea să devină detectiv şi să ghicească cât mai mult despre partenerul său. RugaŃi perechile să se prezinte reciproc. NOTE Variante: А. În loc de a desena obiecte, participanŃii pot folosi 6 obiecte pe care le au la ei (chei, pixuri, legitimaŃii). „Detectivul” studiază aceste obiecte pentru a cunoaşte ceva despre partener. B. SeparaŃi toŃi participanŃii pe grupuri mici, după ce ele vor fi separate pe perechi. Desenele şi obiectele de asemenea pot fi arătate întregului grup. Eu am secrete 1.34 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20-30 мinute Маteriale: hârtie flip-chart, carioca OBIECTIVE A stimula prezentarea participanŃilor. PROCEDURĂ Fiecare participant îşi va alege un partener pe care nu-l cunoaşte prea bine. RugaŃi partenerii să formeze un cerc sau un semicerc şi să afle numele sale, organizaŃia în care activează. De asemenea, ei trebuie să afle 2-3 „secrete” pe care nu le cunoaşte mai mult nimeni. RugaŃi participanŃii să-şi prezinte partenerul şi unul din „secretele” sale. Fiecare participant dispune de 50 – 60 de secunde pentru prezentare.
  • 20. 20 Râul vieŃii 1.35 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 45-60 мinute Маteriale: hârtie flip-chart, carioca OBIECTIVE A crea un mediu prietenos, a stimula încrederea şi sinceritatea. PROCEDURĂ ParticipanŃii se vor separa pe perechi. Ei vor discuta principalele momente şi cele mai grele perioade din viaŃă (câte 10 minute pentru persoană). InformaŃia primită de la partener trebuie desenată ca un „râu al vieŃii”. După aceasta, participanŃii prezintă şi lămuresc viaŃa partenerului său întregului grup. Portretul lucrului meu 1.36 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 45 – 60 minute Materiale: hârtie flip-chart, carioca OBIECTIVE De a percepe individual şi colectiv modul în care oamenii îşi văd lucrul lor sau locul în organizaŃie. PROCEDURĂ RugaŃi participanŃii să se deseneze şi, de asemenea, să deseneze locul lor în organizaŃie. După aceasta, rugaŃi-i să se organizeze în grupuri mici şi să descrie desenele lor. StimulaŃi discuŃiile în grupurile mici, folosind următoarele întrebări: - cum vă apreciaŃi lucrul? - cum v-aŃi adaptat? - s-a schimbat în ultimul timp această concepŃie? De ce? - ce atitudine au faŃă de lucrul dumneavoastră clienŃii sau colegii? Grupele mici trebuie să aducă la cunoştinŃa participanŃilor rezultatele lor şi să prezinte concluziile făcute.
  • 21. 21 La ce ne aşteptăm? 1.37 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 45 – 60 minute Materiale: hârtie flip-chart, carioca OBIECTIVE A depista care teme, după părerea participanŃilor, se vor discuta pe parcursul lucrului în work-shopuri. PROCEDURĂ RugaŃi participanŃii să se gândească la următoarele întrebări: - ce aştept eu de la acest eveniment? - ce îmi va permite să obŃin acest lucru? Fiecare participant va trebui să găsească 2 obiecte. Fiecare obiect trebuie să fie asociat cu răspunsul la una din întrebările de mai sus ( 15 minute). ParticipanŃii trebuie să aducă aceste scrisori şi să le pună în faŃa animatorului. Fiecare participant trebuie să prezinte obiectele grupului, răspunzând rapid la întrebările puse. EVALUARE ÎntrebaŃi participanŃii ce informaŃie cunosc unii despre alŃii? Au interese comune? Ce obiecte sunt importante pentru lucrul grupului? DiferiŃi oameni – diferite speranŃe 1.38 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 45-60 мinute Маteriale: hârtie flip-chart, carioca, scotch OBIECTIVE A ajuta participanŃii să determine şi să clarifice expectativele participanŃilor pentru un eveiment comun PROCEDURĂ Fiecare participant din grup va scrie pe o bucată de hârtie un lucru pe care se aşteaptă să-l primească de la work-shop. RugaŃi participanŃii să creeze grupuri din 4- 5 persoane şi să discute aşteptările acestora, făcând însemnări despre asemănări şi deosebiri şi lămurind motivele. Fiecare grup va trebui să facă în două coloniŃe o listă a aşteptărilor sale. Colile mari de hârtie vor fi expuse pe perete sau pe tablă, iar participanŃii vor răspunde la următoarele întrebări: - cât de reale sunt aşteptările acestea? - au fost îndreptăŃite toate aşteptările în timpul work-shopului? - ce factori au determinat acest lucru? - este necesar de a face compromisuri?
  • 22. 22 Imaginea proprie 1.39 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30-60 minuute Materiale: hârtie flip-chart, carioca, model de prezentare, scotch OBIECTIVE A stimula interacŃiunea grupului. A înŃelege aşteptările participanŃilor. PROCEDURĂ ÎmpăturiŃi o foaie de flip-chart în aşa fel ca atunci când foaia va fi desfăcută să se formeze patru pătrate. În aceste pătrate se vor scrie următoarele: - pătratul de sus din stânga: Numele/departamentul/organizaŃia - pătratul de sus din dreapta: Imaginea proprie - pătratul de jos din stânga: De ce am nevoie - pătratul de jos din dreapta: Ce pot propune LămuriŃi participanŃilor că unul din mijloacele de înŃelegere a imaginii proprii este desenarea sentimentelor, a emoŃiilor, simpatiilor, viselor etc. ParticipanŃii trebuie să ia câte o foaie şi o carioca şi să completeze foaia. Pentru aceasta vor avea 5 minute după care trebuie să se adune împreună. ParticipanŃii trebuie să lămurească desenele lor grupului. Fiecare va avea la dispoziŃie câte 2 minute. EVALUARE La sfârşitul exerciŃiului se va face o generalizare a necesităŃilor, imaginilor, calităŃilor. StabiliŃi legătura acestora cu scopurile şi mersul seminarului. Ai înŃeles desenul? 1.40 Mărimea grupului: 10-20 participanŃi Timp: 45-60 мinute Маteriale: carioca, foarfece, clei, ziare, reviste OBIECTIVE A stimula conştientizarea de către participanŃi a propriei persoane şi a partenerilor. PROCEDURĂ Fiecare participant va avea o foaie de hârtie şi o carioca. Ei trebuie să separe în două foile printr-o linie perpendiculară şi să scrie în partea de sus a fiecărei jumătăŃi: „Acesta sunt eu!” şi „Acesta este viitorul meu!”. ParticipanŃii vor tăia fotografiile, cuvintele, desenele şi frazele despre ei şi despre viitorul lor. Pentru partea cu denumirea „Acesta sunt eu!”, exemplele pot să includă trăsături fizice, părŃi ale corpului, haine, hobby, succese, trăsături ale personalităŃii etc. Toate aceste lucruri trebuie să fie lipite într-un singur loc, formând un colaj. ParticipanŃii trebuie să prezinte colajele lor grupei. EVALUARE RugaŃi participanŃii să prezinte colajele lor grupului. Întrebări pentru discuŃie: - au fost folosite simboluri pozitive sau negative? - a mai folosit cineva simboluri asemănătoare? NOTE Variante: 1. DesenaŃi cu carioca 2. TăiaŃi două părŃi în jumătate, amestecaŃi-le şi apoi ghiciŃi ce parte corespunde cu cealaltă.
  • 23. 23 CelebrităŃi 1.41 Mărimea grupului: 15-40 participanŃi Timp: 20-30 мinute Маteriale: carioca, scotch, foi OBIECTIVE A stimula participarea individuală în activitatea grupului. A ajuta participanŃilor să dezvolte abilităŃile comunicative şi de colectare a informaŃiei. PROCEDURĂ Animatorul va face o listă a persoanelor cunoscute sau care au o reputaŃie rea. Lista trebuie să fie egală cu numărul participanŃilor. CelebrităŃile pot să includă personalităŃi din diferite domenii. Dacă animatorul cunoaşte bine participanŃii, poate să asocieze fiecăruia un nume al unei personalităŃi. Numele se scriu pe foi care se lipesc participanŃilor pe spate la sosirea lor. ParticipanŃii pot să dea întrebări la care se poate răspunde numai „da” sau „nu”. Mai mult nu se poate da nici o explicaŃie. ExerciŃiul continuă până toŃi sau aproape toŃi participanŃii au descoperit personalitatea celebrităŃii sale. EVALUARE - ce tip de întrebări a fost cel mai folositor? - au fost oare semnele neverbale de ajutor? - ce aflaŃi despre ceilalŃi cu ajutorul acestui exerciŃiu? Spune adevărul 1.42 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30-40 мinute Маteriale: fişe, carioca OBIECTIVE A dezvolta energia grupului. PROCEDURĂ Se pregătesc fişele cu întrebări: - ce poŃi face cel mai bine? - ce programe TV şi radio îŃi plac? - dacă ai fi câştigat 1000 de dolari cum i-aŃi fi cheltuit - ce te face să zâmbeşti? - cel mai fericit moment din viaŃa ta? - ai dori să fii altcineva? Cine? - ce te-a bucurat astăzi cel mai mult? - cu ce te vei ocupa în următorii 10 ani? - despre ce ai minŃit în ultimul timp? - ce te stimulează cel mai mult? - ce te frustrează? - când ultima dată ai plâns? - ce te-a indispus pe parcursul ultimei săptămâni? ParticipanŃii trebuie să creeze un cerc. Fişele trebuie puse pe podea, în centrul cercului, cu faŃa în jos. Fiecare fişă are câte o întrebare pe partea opusă. Când va veni rândul, fiecare participant trebuie să ia fişa şi să încerce să răspundă la întrebare
  • 24. 24 cât se poate de sincer. Dacă cineva se simte că nu este în stare să răspundă la întrebare spune “pas” şi transmite fişa următoarei persoane. Unele din întrebări vor provoca discuŃii. În dependenŃă de întrebare discuŃiile pot fi stimulate. NOTE Această joacă funcŃionează mai bine dacă animatorul grupului de asemenea participă şi răspunde la întrebări sincer. De asemenea este foarte important ca caracterul întrebărilor să corespundă grupului dat. Dacă în grup sunt persoane introvertite, ele trebuie convinse să participe.
  • 25. 25 Pantomima 1.43 Mărimea grupului: 10 – 25 participanŃi Timp: 20 – 30 мinute Materiale: nimic OBIECTIVE A încuraja cunoaşterea reciprocă a participanŃilor. PROCEDURĂ ParticipanŃii trebuie să creeze un cerc şi să se gândească despre o ocupaŃie pe care vor putea să o demonstreze prin intermediul pantomimei (ex.: sportivul poate imita fuga, muzicantul – interpretarea la un instrument). Fiecare participant trebuie să imite ocupaŃia sa, iar fiecare va încerca să-şi amintească pantomima fiecărui jucător. Animatorul spune că participanŃii sunt gata să înceapă exerciŃiul, dar până atunci fiecare are un minut pentru a practica pantomima sa. În continuare, procedura este următoarea: o persoană bate din palme, arată pantomima sa, apoi iarăşi bate din palme şi spune numele unuia din participanŃi, arătând spre unul din participanŃi. Acesta continuă, arătând la alt participant. Dacă aş fi animal? 1.44 Mărimea grupului: 15 – 30 participanŃi Timp: 15 – 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula cunoaşterea reciprocă a participanŃilor. PROCEDURĂ ParticipanŃii trebuie să imite un animal. Pentru a se pregăti, participanŃilor li se oferă un minut. Ei formează un cerc. Jocul poate fi început de animator care se plasează în centrul cercului, imitând animalul şi lămurind de ce a ales anume acest animal. ExerciŃiul este repetat de toŃi participanŃii.
  • 26. 26 Fişele dispoziŃiei 1.45 Mărimea grupului: 15 – 30 participanŃi Timp: 20 мinute Materiale: fişe, carioca, scotch OBIECTIVE A relaxa grupul şi a permite cunoaşterea reciprocă. A permite participanŃilor să vorbească despre sentimentele lor. PROCEDURĂ La intrarea în încăpere, jucătorii primesc o fişă, o carioca şi o bucată de scotch. Ei trebuie să descrie dispoziŃia lor la moment. Fişa trebuie lipită de piept cu scotch. ParticipanŃii trec prin încăpere, privind fişa dispoziŃiei şi punând întrebări. După aceasta, participanŃii trebuie să formeze grupe cu jucătorii care au dispoziŃie asemănătoare. PermiteŃi grupelor să discute între ele. Fiecare din ele poate scrie pe o fişă dispoziŃia sa şi să o lipească pe perete. NOTE ExerciŃiul poate fi variat prin intermediul scrierii altor lucruri pe fişe. Găseşte-Ńi egalul 1.46 Mărimea grupului: 15 – 30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: fişe de o culoare, carioca, reviste, clei OBIECTIVE A separa participanŃii în grupuri pe anumite criterii. PROCEDURĂ ParticipanŃii se separă în grupuri. Se alege domeniul (denumiri de flori, păsări, râuri, Ńări, peşti etc.). Se pregătesc fişele cu denumiri şi se amestecă. ParticipanŃii trebuie să aleagă câte o fişă şi să găsească grupul său, arătând fişele restului grupului.
  • 27. 27 Copacul vieŃii 1.47 Mărimea grupului: 10 – 40 participanŃi Timp: 40 minute Materiale: hârtie flip-chart şi carioca OBIECTIVE A ajuta participanŃii să mediteze despre propria lor viaŃă. PROCEDURĂ RugaŃi fiecare participant să deseneze „copacul vieŃii”: - RĂDĂCINILE reprezintă familia din care provenim şi influenŃele puternice care ne-au format ca personalitate - TULPINA reprezintă viaŃa noastră actuală: locul de lucru, familia, organizaŃia, mişcarea din care facem parte. - FRUNZELE reprezintă sursele noastre de informaŃie – presa, radioul, televiziunea, cărŃile, prietenii. - FRUCTELE reprezintă succesele noastre, proiectele şi programele care le-am organizat, grupele ce le-am format şi materialele produse. - MUGURII sunt speranŃele noastre pentru viitor. Amintirile din copilărie 1.48 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 30 мinute Materiale: nimic OBIECTIVE A face schimb de informaŃii cu membrii grupului. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează grupuir de 3 persoane. Fiecare participant trebuie să-şi amintească ceva din copilărie şi să povestească grupului. Pentru relatare se acordă 3 minute. NOTE Persoanele care povestesc trebuie încurajate.
  • 28. 28 Găseşte participantul 1.49 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 30 мinute Мateriale: hârtie şi carioca OBIECTIVE A spori interacŃiunea grupului la nivel personal când persoanele deja se cunosc. PROCEDURĂ Fiecare participant va scrie pe trei foi de hârtie caracteristicile personale sau trăsăturile fizice caracteristice care îi identifică. ParticipanŃii nu trebuie să semneze foile. Acestea se adună într-o cutie. Fiecare trebuie să extragă din cutie trei foi şi să găsească posesorul caracteristicilor. Numele persoanei găsite trebuie scris pe foaie. Când sunt găsiŃi toŃi participanŃii, foile pot fi citite întregului grup. G GăsiŃi partenerul 1.50 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 20 мinute Materiale: hârtie şi carioca OBIECTIVE A oferi fiecărui participant posibilitatea de a face cunoştinŃă cu participanŃii. PROCEDURĂ Până la începutul exerciŃiului pregătiŃi descrieri scurte a fiecărui participant (ex.: cineva urăşte cravatele, cineva are titlu ştiinŃific, cineva a crescut într-un mediu anumit, etc.). ÎnscrieŃi descrierea pe hârtie şi puneŃi-o în cutie. ParticipanŃii trebuie să ia câte o descriere din cutie şi să găsească persoana care corespunde descrierii. Când partenerii se găsesc reciproc, ei trebuie să se prezinte. Dacă grupul nu este mare şi a rămas timp, fiecare participant poate să-şi prezinte partenerul.
  • 29. 29 Deschizând simboluri 1.51 Mărimea grupului: 10 –30 participanŃi Timp: 30 мinute Materiale: fişe, carioca, scotch OBIECTIVE A afla lucruri noi despre membrii grupului. PROCEDURĂ Fiecare participant va primi câte o fişă şi va desena pe ea câte un simbol care se bazează pe interesele proprii. ParticipanŃii vor lipi fişele pe piept şi se vor mişca prin încăpere pentru a examina fişele celorlalŃi participanŃi fără a da întrebări. Fiecare va trebui să găsească o persoană care are un simbol ce corespunde, după părerea personală, cu al său. Odată formate perechile, participanŃii pot să discute despre simbolurile lor. După aceasta fiecare pereche găseşte o altă pereche. Grupul format din 4 persoane elaborează simbolul său şi îl prezintă celorlalte grupuri cu o mică explicaŃie. NOTE Animatorul trebuie să se convingă că participanŃii au înŃeles corect sensul cuvântului “simbol”. Roata dublă 1.52 Mărimea grupului: 10 –30 participanŃi Timp: 20 мinute Мateriale: o casetă cu muzică şi un casetofon OBIECTIVE A prezenta reciproc participanŃii într-o atmosferă energică. PROCEDURĂ ParticipanŃii se separă în două grupuri egale. Fiecare grup va forma un cerc (un cerc în interiorul celuilalt). ParticipanŃii din cercul interior trebuie să se mişte în direcŃia acelor ceasului iar a celui din exterior – în direcŃie opusă. Cercurile se mişcă până răsună muzica. Când muzica reîncepe, participanŃii trebuie să găsească partenerul precedent şi amândoi să se aşeze jos. Perechile care se aşează printre ultimele, vor trebui să-şi prezinte partenerii. Jocul continuă până ce toŃi participanŃii s-au prezentat.
  • 30. 30 Amicul secret 1.53 Mărimea grupului: maximum 35 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: fişe şi carioca OBIECTIVE A contribui la crearea unei atmosfere prietenoase prin intermediul unui workshop. PROCEDURĂ ParticipanŃii îşi scriu numele pe fişe care apoi sunt introduse într-o sacoşă. După aceasta, fiecare participant va extrage o fişă cu numele altui participant, devenind amicul secret al acestei persoane. Se va face o tablă unde se vor afişa mesajele. ParticipanŃii vor trimite mesajele fără a-şi descoperi identitatea. Se poate face un concurs de creativitate pentru cel mai bun mesaj. În ultima zi se fixează timpul în care persoanele trebuie să recunoască cine este amicul secret.
  • 31. 31 JOCURI DE CUNOAŞTERE Sunt destinate cunoaşterii reciproce a participanŃilor la o activitate. Înainte de a începe jocul, trebuie să fie asigurată înŃelegerea condiŃiilor. Deoarece jocurile sunt foarte uşoare, ele facilitează crearea unei ambianŃe pozitive în grup, în special, pentru participanŃii care anterior nu se cunoşteau. Pentru unele din astfel de jocuri evaluarea nu e necesară iar în jocurile de cunoaştere mai aprofundată, sunt utile. Adresând întrebări participanŃilor, se va observa cum s- au simŃit în timpul jocului. Ar fi interesant ca la evaluare să participe toŃi participanŃii, de exemplu, transmiŃând un obiect în cerc fiecăruia care-l primeşte să i se ofere posibilitatea să spună ceva. Poate să fie utilă, în dependenŃă de grup, o scurtă discuŃie generală despre scopul acestor jocuri.
  • 32. 32 Întrevederi 2.01 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A înŃelege diferenŃa între relaŃiile bazate pe încredere şi neîncredere. A cunoaşte mai bine, pe cât e posibil, cum se autoapreciază partenerul. PROCEDURĂ Animatorul explică jocul întregului grup, apoi se formează perechi, fiecare încercând să aleagă pe cineva cu care nu s-ar înŃelege în mod obişnuit. Fiecare pereche trebuie să se izoleze şi să nu intre în contact cu ceilalŃi. Perechile se izolează şi timp de 10 minute. Fiecare membru povesteşte colegului său părerea despre sine însuşi, încercând să se înŃeleagă reciproc. EVALUARE Se poate discuta despre schimbarea sentimentelor pe parcursul jocului (a conversaŃiilor în perechi), despre schimbările apărute în comportamentul ambelor persoane şi cele ce ar putea apărea. Schimbarea opiniei 2.02 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 40 minute Materiale: hârtie şi stilouri OBIECTIVE A învăŃa perceperea unei situaŃii din punctul de vedere al altei persoane. PROCEDURĂ Exemplu (poate fi modificat) pentru un schimb intercultural dintre 2 grupuri. Eu: Ce e important pentru mine? Ce mă face unic? Care sunt virtuŃile şi slăbiciunile mele? Ce şi cine m-a făcut să fiu aşa cum sunt? Eu şi ceilalŃi: Care sunt prieteniile mele preferate (cu grupuri sau indivizi)? Cine sunt eroii mei, care sunt modelele mele? Ce fel de relaŃii îmi plac şi cu cine? Ce atitudine am faŃă de conflicte / probleme şi cum le rezolv? Eu şi societatea: Astăzi care e rolul meu în societate şi care va fi mâine? Ce influenŃă aşi putea avea în societate? În ce mod depinde existenŃa mea de societate? Mai întâi, participanŃii răspund la întrebările sus-numite din punctul de vedere al celuilalt grup. Apoi, îşi expun propriile puncte de vedere. Prima serie de răspunsuri (cel despre "în locul altora") se trimite celuilalt grup, care, la rândul său, îşi expune părerile după citirea răspunsurilor. EVALUARE Se va analiza diferenŃa dintre opiniile presupuse şi cele reale, consecinŃele stereotipurilor noastre. Se va observa care este viziunea actuală despre celălalt grup şi ce schimbări s-au produs.
  • 33. 33 Cuibul 2.03 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 35 minute Materiale: o coală mare de hârtie, vopsele, stilouri şi un zar OBIECTIVE A favoriza cunoaşterea persoanelor participante prin intermediul unei serii de întrebări, ce vor fi stabilite de ei înşişi. PROCEDURĂ Fiecare participant va căuta un obiect care-i va servi drept emblemă. Apoi îl va pune pe hârtie şi va desena în jurul acestuia căsuŃe sau cuiburi. Fiecare îşi face un cuib (căsuŃă). Primul ce începe, aruncă zarul. Dacă iese 4, desenează încă 3 căsuŃe lângă cuib şi va pune emblema sa în a patra. În această căsuŃă trebuie să introducă o poruncă (de exemplu, să povestească o întâmplare etc.). Porunca trebuie să fie atât de generală încât întreg grupul să poată participa la îndeplinirea ei. Următoarele persoanele vor arunca succesiv zarul, ajungând fie deja în căsuŃele completate, fie desenând altele. Dacă căsuŃa în care s-a nimerit e goală, vor continua ca primul participant. Dacă căsuŃa conŃine un mesaj, jucătorii vor trebui să îndeplinească porunca. Trebuie să se ajungă la un circuit închis, pe care vor continua să meargă până se va considera că e suficient. Acesta mi-e prieten 2.04 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A integra toŃi jucătorii într-un grup. PROCEDURĂ ParticipanŃii se aşează formând un cerc, cu mâinile unite. Cineva începe jocul, prezentând persoana din stânga, cu formula "acesta mi-e prietenul x" şi când îi spune numele, ridică mâna prietenului său. Jocul continuă până toate persoanele sunt prezentate. EVALUARE Se tinde spre integrarea în grup a tuturor participanŃilor. E foarte important să se cunoască numele tuturor participanŃilor. NOTE Pentru participanŃii mai în vârstă, se pot introduce şi alte date, pentru o familiarizare mai profundă.
  • 34. 34 Să facem cunoştinŃă 2.05 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 50 minute Materiale: o coală albă şi un creion sau stilou OBIECTIVE A permite participanŃilor să cunoască numele tuturor persoanelor din grup şi a crea o primă impresie despre personalitatea fiecărui participant, precum şi a animatorului. PROCEDURĂ Jocul se desfăşoară în trei etape: a) fiecare scrie individual – ¼ de oră. b) prezentare pe perechi – ¼ de oră. c) prezentarea perechii în grup. ParticipanŃii primesc o coală albă şi, aranjând-o orizontal, o despart cu o linie în două părŃi egale. Fiecare scrie în partea de sus a colii întâmplări pozitive (nonviolente) din viaŃa sa, începând, dacă vrea, cu întâmplări din copilărie. În partea inferioară a foii, notează toate evenimentele negative sau violente, brutale, care corespund sau nu cu ceea ce a fost notat în partea de sus a paginii. Animatorul precizează condiŃiile. AtenŃie, este important ca acestea să fie bine înŃelese, pentru a evita întrebări ulterioare. Pe de altă parte, e absolut necesară disponibilitatea de timp pentru ducerea la sfârşit a jocului. ParticipanŃii, fiecare individual, scriu evenimentele importante. Animatorul opreşte procesul, rugând ca participanŃii să formeze perechi (jucătorii pot Ńine foaia lipită de piept). În perechi fiecare participant dispune de 10 minute pentru autoprezentare. După 20 de minute, animatorul opreşte această fază a exerciŃiului. ParticipanŃii se reunesc din nou în grupul mare, fiecare prezentând perechea sa. În această fază animatorul trebuie să Ńină cont de necesitatea de a facilita prezentarea, permiŃând membrilor perechilor să intervină în povestirea celeilalte persoane (pentru completări, rectificări). EVALUARE E important ca fiecare să spună cum au evoluat emoŃiile pe parcursul jocului, pentru a evita frustrările sau eventualele rezerve în timpul activităŃii de mai departe. NOTE Acest exerciŃiu poate servi drept punct de plecare pentru o dezbatere sau altă activitate despre violenŃă şi nonviolenŃă, precizând sensul acestor noŃiuni. Se poate schimba tema care se descrie în foaie, de exemplu, răspunzând la întrebarea "cine sunt eu".
  • 35. 35 Felicitările 2.06 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 25 minute Materiale: felicitări, postere, reproduceri după tablouri, aranjate la vedere, într-o încăpere mare OBIECTIVE A permite fiecărei persoane să se prezinte alteia, apoi participând în grup, implicânu- se tot mai activ. PROCEDURĂ Fiecare persoană va alege trei felicitări, încercând să determine clar motivul alegerii. Apoi, fiecare va încerca să-şi găsească perechea, povestindu-i despre alegerea sa şi vice-versa. Împreună vor rămâne cu trei felicitări pe care le vor alege din cele extrase separat. Pe urmă perechea va merge mai departe pentru a găsi alta, pentru a alege deja în patru 3 felicitări. Acest joc se termină când întreg grupul în comun a ales ultimele trei felicitări. Animatorul explică regulile jocului şi asigură trecerea de la o fază la alta consecutiv pentru toate persoanele, pentru a evita numărul diferit al "negociatorilor". EVALUARE Este important de a face evaluare pentru a evidenŃia situaŃiile negative ce au intervenit. Trebuie analizat: factorii ce au favorizat consensul, cele care l-au împiedicat, la ce s-a renunŃat pentru a se ajunge la consens. Curtea vecinilor 2.07 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 25 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A cunoaşte unele date esenŃiale sau unele calităŃi ale persoanelor din grup. PROCEDURĂ Se formează 2 cercuri concentrice, astfel ca fiecare jucător să aibă în faŃă un partener. Mai întâi persoanele din cerul exterior, apoi şi cele din interior, timp de 5 minute expun omologului lor unele dintre caracteristicile fiecăruia (de exemplu, 4 calităŃi). Apoi animatorul spune cercului exterior să se deplaseze cu un loc spre dreapta. Începe o nouă conversaŃie. Se mai pot face 2-3 deplasări, însă fără a spune dinainte câte vor fi. Se termină cu prezentarea fiecărei persoane de către cei ce au vorbit cu ea. EVALUARE Se poate analiza o variaŃie a prezentării, pe cât e posibilă o repetare a acesteia. Cum se percepe tendinŃa de a repeta acelaşi lucru pentru toŃi partenerii etc.
  • 36. 36 Comoara din oameni 2.08 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: un număr de "fişe de căutare", egal cu numărul participanŃilor OBIECTIVE A favoriza cunoaşterea celorlalŃi. A cunoaşte lucrurile comune. A stimula coeziunea (unirea) grupului. PROCEDURĂ Animatorul va trebui să elaboreze dinainte fişele de căutare, cu o serie de instrucŃiuni pe care grupul va trebui să le urmeze. Animatorul împarte fişele de căutare şi explică cum trebuie completate. Fiecare participant va încerca să completeze foaia cu numele persoanelor ce satisfac "condiŃiile" indicate. Sensul constă în a răspunde la toate întrebările, dar dacă persoanele nu reuşesc, nu contează. Ordinea de răspuns e indiferentă. Animatorul trebuie să-i stimuleze pe toŃi să se scoale şi să caute, să întrebe, să răspundă etc. EVALUARE Cum v-aŃi simŃit? Cum a reuşit comunicarea în grup? łi-a fost uşor să vorbeşti cu lumea? NOTE Exemplu: FIŞA CĂUTĂRII COMORII DIN OAMENI - Caută 4 persoane ce vin din locuri (Ńări, oraşe) diferite. - Caută o persoană ce ar avea aceeaşi ocupaŃie ca şi tine. - Caută pe cineva ce îşi serbează ziua de naştere într-o lună cu tine. - Caută pe cineva ce necesită îngrijire (mângâiere). Ofer-o. - Caută pe cineva care se simte nervos, pentru că e într-o situaŃie necunoscută. - Caută 2 persoane cu care să inventaŃi o regulă /un sfat. StrigaŃi-l. - Caută pe cineva ce are aceeaşi mărime de pantofi ca şi tine. - Vorbeşte cu cineva care ar vrea să-Ńi vorbească pentru ce a venit încoace InstrucŃiunile/condiŃiile pot varia de la un grup la altul. Se pot include teme serioase, cît şi comice.
  • 37. 37 Papagalul 2.09 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: fişe (de hârtie sau carton), stilouri, scotch şi foarfece sau clei OBIECTIVE A pune baza unor relaŃii personale. A conştientiza caracteristicile fiecărei persoane. A integra semenii în viaŃa de grup. PROCEDURĂ Animatorul repartizează fişele fiecărui participant şi le dă următoarele instrucŃiuni: "În colŃul drept de sus scrie ce obişnuieşti să faci duminică seara; în colŃul stâng, care e ocupaŃia (hobby-ul) ta preferată; în colŃul stâng de jos scrie ce îŃi place să găseşti în oameni; în colŃul drept, dorinŃa ce ai ruga să Ńi-o îndeplinească un zeu sau o zână". Aceasta se face în 8 minute. Odată fişele completate, ele se strâng pentru a fi amestecate şi repartizate din nou, fără ca nici una să nu coincidă cu primul "autor". Apoi, fiecare jucător începe a căuta primul posesor al foii. Dacă are dubii, poate pune întrebări, fără a arăta nimănui coala. Participantul va pune întrebările din fişă pentru a vedea dacă coincid sau nu răspunsurile. Dacă a găsit primul posesor al fişei, îi scrie numele pe foaie şi o lipeşte într-un loc vizibil (perete sau tablă anterior amenajată). EVALUARE Cum vă simŃeaŃi? AŃi îndeplinit sincer şi corect faza căutării?
  • 38. 38 Ce îmi place mai mult? 2.10 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30 minute Materiale: fişe sau foi, stilouri sau creioane OBIECTIVE A cunoaşte gusturile şi pasiunile participanŃilor. A favoriza afirmarea fiecăruia. PROCEDURĂ Animatorul împarte fiecărui participant o fişă cu următoarele întrebări: - spune-ne care este poezia/nuvela ta preferată - ..................... cântecul -...................... discul/caseta/albumul -...................... jocul/ocupaŃia -...................... fimul/serialul -...................... bucatele preferate -...................... tipul de peisaj -...................... ora din zi -...................... proverb sau expresie ce l-ai auzit sau Ńi-a fost spusă Fiecare răspunde, completând fişa. Când toŃi au terminat, se încearcă de a face o "medie a gusturilor", implicând participarea întregului grup. Apoi, se poate întocmi acea listă unică. EVALUARE Ce dificultăŃi aŃi avut în determinarea răspunsurilor? Cum v-aŃi simŃit la expunerea preferinŃelor? Cum reacŃionează grupul? La ce concluzii aŃi ajuns? Viitoarea mea casă 2.11 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 50 minute Materiale: mese şi scaune, hârtie în pătrăŃele pentru fiecare participant (21 * 29 cm), creioane, vopsele, radiere, ascuŃitoare, echere şi rigle. OBIECTIVE A deveni conştienŃi de valorile existente. A percepe, a înŃelege cum gândeşte şi cum ESTE fiecare în funcŃie de gusturile, necesităŃile şi valorile proiectate. PROCEDURĂ Constă în construirea planului unei case în care am vrea să trăim, indicând dimensiunile, mobilierul, camerele... Planul odată terminat , fiecare îl prezintă grupului, răspunzând la întrebări. Se poate încerca, într-o ambianŃă favorabilă de a ajunge în grup la unele concluzii, opinii comune, acorduri şi disensiuni reflectate într- un plan unic. EVALUARE Cum vă simŃeaŃi văzându-vă casa? Iar ceilalŃi? V-ar plăcea să invitaŃi pe cineva înăuntru? Pe cine? Ce fel de valori aŃi descoperit văzând casa replanificată (varianta comună).
  • 39. 39 Lumea, Ńara, locul meu 2.12 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30 minute Materiale: markere, carioca, creioane colorate, stilouri OBIECTIVE A cunoaşte simbolurile şi valorile locului în care trăim, cu care ne identificăm sau mândrim. A învăŃa să evităm atitudinile şovine şi să cunoaştem alte Ńinuturi şi valorile lor. PROCEDURĂ Fiecare participant scrie pe o hârtie cele cinci lucruri pe care le-ar lua de pe planetă, din Ńară şi regiune, plecând spre alta, asemănătoare cu prima. Odată aceasta realizat, se vor reuni toate grupurile pentru a contrapune lucrurile selectate şi pentru a face o listă comună, unică pentru toŃi participanŃii. Apoi, urmează o expoziŃie cu introducere explicativă. EVALUARE Compară ideile şi opiniile tale despre Ńara, regiunea, localitatea şi planeta ta cu părerile celorlalŃi. Această activitate poate servi drept sursă pentru o dezbatere referitor la identităŃi culturale, naŃionalism, xenofobie etc. În fiecare mână... 2.13 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 30 minute Materiale: foi de hârtie şi stilouri, clei sau scotch, foarfece, o coală mare de hârtie OBIECTIVE A stimula comunicarea iniŃială în grup, a favoriza cunoştinŃele. PROCEDURĂ Fiecare desenează conturul palmei sale drepte, sau stângi, atribuind fiecărui deget o întrebare. Apoi, completează interiorul cu răspunsul la acestea. Exemplu de întrebări: - motivul aflării tale aici - realizările ce ai vrea să le faci într-o perioadă de timp împreună cu tot grupul - aspecte ale personalităŃii ce le apreciezi cel mai mult - problema de care eşti ACUM cel mai mult preocupat - contribuŃiile pe care eşti gata să le faci Animatorul poate schimba întrebările, în funcŃie de dinamica grupului. Odată foile completate, se realizează o interogare comună. Pentru final, se realizează un "perete al mâinilor". EVALUARE Ce impresii Ńi-a lăsat activitatea? Ce dificultăŃi ai întâlnit? Ce ai reuşit ? Ce concluzii ai făcut?
  • 40. 40 Spionul 2.14 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 25 minute Materiale: un număr de fulare (broboade, fâşii de stofă) egal cu numărul participanŃilor OBIECTIVE A facilita cunoaşterea membrilor grupului. A intra în contact tactil. PROCEDURĂ Jocul se desfăşoară în linişte şi cu ochii legaŃi. Se va delimita un spaŃiu din care nimeni nu va putea ieşi. ParticipanŃilor le sunt legaŃi ochii. În linişte fiecare începe să se plimbe prin sală. Când se întâlnesc două persoane, vor încerca să-şi ghicească identitatea, atingând hainele, coafura etc. Cel care primul reuşeşte corect să ghicească, îi spune celuilalt participant numele său şi trece în spatele său. Mai departe ei merg împreună. Dacă nici una din presupuneri nu e corectă, fiecare îşi spune numele, apoi se separă. Când se întâlnesc şiruri, "căpeteniile" sunt partea activă şi unul dintre cei doi ghiceşte corect numele celuilalt, îşi spune şi el numele, îl separă de şirul său şi ambii trec la capătul rândului "descoperitor". Animatorul se apropie de unul dintre participanŃi, declarându-l spion. El de asemenea se plimbă prin încăpere. Când o persoană se întâlneşte cu un spion şi reuşeşte să-i ghicească numele, nu se întâmplă nimic. În caz contrar, persoana e declarată spion, iar dacă are şir, acesta se dispersează. EVALUARE Cum vă simŃeaŃi? Ce senzaŃie v-a produs mersul prin întuneric şi linişte? Iar contactul fizic? Iarmarocul fermecat 2.15 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 40 minute Materiale: o tablă sau un perete (amenajat), cretă sau markere OBIECTIVE A aprofunda cunoaşterea reciprocă. A stimula coeziunea şi autorespectul. PROCEDURĂ Animatorul spune jucătorilor: "ImaginaŃi-vă că sunteŃi la un iarmaroc imens, unde există totul. Mai mult, el este magic şi fiecare poate să schimbe o trăsătură de caracter, de care vrea să se debaraseze, pe alta. Însă în piaŃă se poate de intrat doar o singură dată". Fiecare va scrie pe o fişă trăsăturile ce vrea să le lase şi pe care la va lua, iar între paranteze, numele. Tabla sau peretele reprezintă iarmarocul, şi fiecare vine să lipească fişa, explicând opŃiunea sa. După aceasta se realizează o analiză generală, comunicând despre valori şi virtuŃi, despre vicii şi slăbiciuni. EVALUARE Ce dificultăŃi ai întâlnit? Cum te-ai simŃit în cursul jocului? La ce concluzii s-ar putea ajunge? etc.
  • 41. 41 Schimbul de umbre 2.16 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 45 minute Materiale: hârtie şi materiale pentru desen OBIECTIVE A aprecia diferenŃele existente între percepŃia interioară şi exterioară despre fiecare persoană. A favoriza cunoaşterea reciprocă a membrilor grupului. PROCEDURĂ Fiecare îşi va desena umbra, fără ca cineva s-o vadă. Important este nu să fie simpatică şi realistă, ci foarte sinceră (critică). Această siluetă trebuie să reprezinte starea participantului la momentul dat în mediul care se află. Apoi fiecare persoană e aleasă de către doi colegi care îi vor desena silueta. Se formează un cerc. După ce toŃi au terminat lucrul, în ordine, în cerc se vor demonstra desenele, mai întâi cele personale, apoi perechile "de analiză" vor arăta desenul lor, expunându-şi ideile, opiniile etc. Apoi va urma discuŃia generală ca o concluzie sau un început pentru dezbateri. EVALUARE Coincide imaginea personală cu cea pe care o au despre noi colegii noştri? Care sunt trăsăturile distinctive? Forma în care fiecare realizează silueta celuilalt reflectă relaŃiile reciproce? PropoziŃii incomplete 2.17 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 25 minute Materiale: o listă de propoziŃii OBIECTIVE A favoriza cunoaşterea reciprocă. PROCEDURĂ Se împart fişele şi fiecare le completează individual. ParticipanŃii trebuie să completeze aceste propoziŃii. Apoi are loc evaluarea. Când sunt tăcut într-un grup, mă simt... Când sunt cu o persoană şi nu vorbesc, mă simt ... Când mă supăr pe cineva, mă simt ... Când e cineva supărat pe mine, mă simt ... Când critic (cert) pe cineva, mă simt ... Când cineva de lângă mine plânge, mă simt ... Când fac cuiva un compliment, mă simt ... Când cineva îmi face un compliment, mă simt ... Când sunt nedreptăŃit, mă simt ... Când cineva e injust cu mine, mă simt ... EVALUARE Ne-a fost greu să terminăm propoziŃiile? Cum apreciem sentimentele? Este uşor să le exprimăm? Suntem atenŃi cu ceilalŃi?
  • 42. 42 ÎŃi recunosc animalul 2.18 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: scaune, cu unul mai puŃin decât numărul total de participanŃi, fulare sau eşarfe pentru a lega ochii OBIECTIVE A forma coeziunea grupului, concentrarea auditivă, perceperea lucrurilor printr-un mijloc diferit. PROCEDURĂ Tot grupul se aşează, formând un cerc. O persoană se plimbă prin centru cu ochii închişi, aşezându-se pe genunchii cuiva din grup. Persoana ce o Ńine în braŃe imită sunetul unui animal. Dacă cel cu ochii închişi recunoaşte individul, se schimbă cu locurile. Dacă nu, reia jocul de la început. NOTE Se poate face invers: grupul are ochii închişi, iar persoana din centru — deschişi. Autobiografie 2.19 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: fişe, foi sau coli de carton, stilouri OBIECTIVE A facilita informarea participanŃilor despre valorile semnificative ale persoanelor din grup, cât şi cele personale. PROCEDURÂ Fiece participant scrie pe o foaie într-un timp limitat (spre exemplu 5 min.), datele considerate mai semnificative din viaŃa sa. Apoi, se strâng toate fişele, se amestecă, grupul trebuind să ghicească posesorul fiecărei fişe, în care NU poate figura numele. NOTE Pentru acest joc ar fi propice o cunoaştere minimă a participanŃilor.
  • 43. 43 Sherlock Holmes 2.20 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A dezvolta, a antrena atenŃia participanŃilor. A cunoaşte ceilalŃi membri ai grupului. PROCEDURĂ ToŃi stau în picioare. Fiecare devine un detectiv pentru o pistă ( de exemplu pista pictorilor talentaŃi sau a cântăreŃilor etc.). Vă apropiaŃi de orişicine, având dreptul la 4 întrebări indirecte. Niciodată nu poŃi divulga identitatea ta, dând întrebări directe referitoare la pista pe care ai pornit. Dacă după răspunsuri credeŃi că sunteŃi siguri, veŃi spune "eşti un bun desenator", sau "eşti un cântăreŃ mediocru", în dependenŃă de opinie. Dacă celălalt confirmă sau neagă afirmaŃia, detectivul va trebui să explice cum a ajuns la această concluzie. Se pot prelua şi alte piste. EVALUARE Cum v-aŃi simŃit? Etc. Estafeta cu lingurile 2.21 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: câte o linguriŃă pentru fiecare participant şi câte o bucăŃică de zahăr sau o minge de ping-pong pentru fiecare echipă. OBIECTIVE A energiza grupul. PROCEDURĂ ParticipanŃii se împart în 2-3 echipe şi formează numărul respectiv de rânduri. Scopul fiecărei echipe este de a transmite o bucăŃică de zahăr de la o persoană la alta, folosind numai linguriŃele, fără ajutorul mâinilor. Lingura trebuie Ńinută în gură, iar mâinile la spate. Animatorul pune câte o bucăŃică de zahăr / minge de ping-pong în lingura primului participant din fiecare echipă. Câştigă echipa care prima transmite bucăŃica de zahăr / mingea de ping-pong de la primul până la ultimul participant. Dacă bucăŃica de zahăr cade, echipa începe totul de la îneput.
  • 44. 44 Curentul electric 2.22 Mărimea grupului: 10-20 participanŃi Timp: 15-20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A concentra atenŃia participanŃilor şi a dezvolta spiritul de observaŃie. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează un cerc şi se apucă de mâini. Animatorul le spune că prin ei va trece curentul electric. Curentul electric se începe prin strângerea mâinii vecinului şi se transmite de la un participant la altul în acelaşi mod. Un voluntar se plasează în centrul cercului, închide pe câteva clipe ochii şi apoi îi deschide şi încearcă să determine unde e curentul, apucând persoana respectivă de mână. Dacă a ghicit, trece în cerc, iar cel prins trece în locul voluntarului. Ceva din casă 2.23 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: în dependenŃă de numărul participanŃilor Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula procesul cunoaşterii între participanŃi. PROCEDURĂ Animatorul lămureşte scopul exerciŃiului şi le spune participanŃilor: „ConcentraŃi-vă gândurile la casa voastră. După aceasta alegeŃi ceva: obiecte, mobilă sau ceva care nu poate fi sesizat – miros, gust, sentiment care ar reprezenta pentru voi casa. GândiŃi-vă la aceasta şi pregătiŃi-vă să descrieŃi aceste lucruri grupului.” ParticipanŃii descriu cea ce au ales. Animatorul poate să-i ajute să aleagă cuvintele necesare pentru expunere. NOTE Acest exerciŃiu crează o atmosferă plăcută. Este foarte bun pentru participanŃii care au venit de departe şi deocamdată nu s-au deprins cu mediul nou. Dacă particpanŃii sunt prea mulŃi, ei pot fi separaŃi în grupuri de 5-10 persoane.
  • 45. 45 Haosul 2.24 Mărimea grupului: 15-30 participanŃi Timp: 10-15 minute Materiale: pix şi hârtie OBIECTIVE A energiza grupul şi a îmbunătăŃi concentrarea. PROCEDURĂ PregătiŃi fişele pe care sunt scrise însărcinările pentru fiecare participant. ParticipanŃii formează un cerc şi animatorul le dă fişele. La semnalul animatorului, participanŃii trebuie să înceapă să facă cea ce este scris pe fişe, iar la următorul semnal trebuie să se oprescă. ExerciŃiul trebuie repetat de câteva ori. NOTE Exemple de însărcinări: „SăriŃi ca iepurele”, „LătraŃi”, „CântaŃi Happy Birthday”. Pot fi pregătite câteva însărcinări care sunt legate între ele şi trebuie scrise pe fişe diferite. Fiecare participant trebuie să caute persoana cu însărcinarea asemănătoare (exemplu: „Fă ca o vacă” corespunde însărcinării „Mulge vaca”. Dansul 2.25 Mărimea grupului: 15-40 participanŃi Timp: 45 minute Materiale: flip-chart, hârtie, creioane, radio, instrument muzical sau casetofon OBIECTIVE A energiza grupul în timpul activităŃilor de dezvoltare a participării în activităŃi. PROCEDURĂ ParticipanŃii primesc o întrebare, spre exemplu: „Ce vă place cel mai mult în lucrul vostru?”. Ei trebuie să răspundă succint. Fiecare participant scrie numele său şi răspunsul pe o hârtie pe care o prinde pe piept. Se include muzica şi participanŃii sunt invitaŃi să danseze (nu în perechi). LămuriŃi-le că în timpul dansului ei trebuie să caute participanŃii cu un răspuns asemănător. Persoanele a căror răspunsuri coincid, se apucă de mâini şi continuă mişcarea. Animatorul opreşte muzica şi vede câte grupe s-au format. Dacă mulŃi participanŃi nu şi-au găsit parteneri, muzica este inclusă iarăşi şi ei mai au o posibilitate să-şi găsească grupul lor. Când majoritatea a format grupuri, animatorul opreşte muzica şi roagă grupele să discute întrebările lor.
  • 46. 46 Simboluri 2.26 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 20-30 minute Materiale: obiecte care pot fi folosite ca simboluri OBIECTIVE Cunoaşterea reciprocă a participanŃilor. Motivarea participanŃilor. PROCEDURĂ ParticipanŃii se separă în grupuri de 3 persoane şi aleg un obiect care, după părerea lor, simbolizează Ńara lor (acest obiect poate fi găsit în afara clasei). După 10 minute participanŃii pot să aducă aceste obiecte şi să le pună pe masă. Ei trebuie să se prezinte şi să lămurească de ce au ales anume acest obiect. NOTE ExerciŃiul foloseşte pentru a-i ajuta pe participanŃi să fie mai deschişi. Grupele formate pot fi folosite pentru exerciŃiile următoare. SeminŃe 2.27 Mărimea grupului: 10-50 participanŃi Timp: 10-25 minute Materiale: seminŃe sau pietricele pentru fiecare participant. Fiecare primeşte atâtea seminŃe / pietricele, câŃi participanŃi sunt. Câteva pahare de plastic sau alte vase pentru participanŃii care nu au buzunare OBIECTIVE A încuraja cunoaşterea reciprocă a participanŃilor şi a crea o atmosferă de colaborare. PROCEDURA Fiecare participant va primi seminŃe, numărul cărora este egal cu numărul participanŃilor (dacă împreună cu animatorul sunt 25 de participanŃi fiecare va primi câte 25 de seminŃe). SeminŃele sunt puse într-un buzunar, iar în celălalt buzunar trebuie să rămână liber. ParticipanŃii au 20 de minute pentru a face cunoştinŃă (ei pot să-şi numească numele, organizaŃia, proiectul asupra căruia lucrează). Când jucătorii fac cunoştinŃă cu cineva, ei pot să-i dea o seminŃă şi să primească una înapoi. SeminŃa pe care o primesc, ei trebuie să o pună în buzunarul gol sau în pahar. La sfârşitul jocului fiecărui participant trebuie să-i rămână o seminŃă în primul buzunar (această seminŃă reprezintă însuşi participantul), iar în celălalt buzunar va avea atâtea seminŃe câŃi participanŃi sunt în grup, minus unu. NOTE Acest exerciŃiu poate fi realizat cu succes dacă numărul participanŃilor este între 10 şi 50. Dar dacă sunt mai mulŃi de 30, trebuie să fie mai succinŃi. Animatorul participă de asemenea.
  • 47. 47 Călătoria 2.28 Mărimea grupului: 15-20 participanŃi Timp: 15-20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A concentra atenŃia participanŃilor şi a dezvolta memoria. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează un cerc şi bat din palme în unison. Unul din participanŃi începe cu cuvinetele: „Eu plec în călătorie şi iau cu mine ... (un obiect sau o fiinŃă, spre exemplu: periuŃă de dinŃi, câine ş.a.m.d.). Următorul participant repetă şi adaugă ce ar dori se ia cu dânsul. Jocul continuă până ce ultimul participant nu repetă înreaga listă. Omul principial 2.29 Mărimea grupului: 15-30 participanŃi Timp: 10-20 minte Materiale: nimic OBIECTIVE A dezvolta capacitatea de a asculta şi a participa. PROCEDURĂ RugaŃi participanŃii să se aşeze în cerc şi să aleagă o literă a alfabetului. Animatorul trebuie să stea în centrul cercului şi să compună o povestire despre un om principial. În timpul povestirii, animatorul arată la cineva din participanŃi care va trebui să spună un cuvânt care se începe cu litera numită. Spre exemplu: Animatorul: Am un unchi, se numeşte Mihai. Este un om foarte principial. El doreşte ca în viaŃa lui totul să se înceapă cu litera P. Numele soŃiei... Participantul: Maria! Animatorul: mâncarea cea mai iubită a Mariei Participantul: macaroane Animatorul: odată unchiul meu a plecat în ... Participantul: Moscova Primul care greşeşte, sau se gândeşte mai mult de 5 secunde, trece în centru. Acesta continuă povestirea.
  • 48. 48 Priveşte 2.30 Mărimea grupului: 20-30 participanŃi Timp: 5-10 minute Materiale: casetofon OBIECTIVE A îmbunătăŃi atenŃia. PROCEDURĂ RugaŃi participanŃii să formeze un cerc. Se include o muzică ritmică. ParticipanŃii se înclină înainte şi bat din palme pe genunchi, în ritmul muzicii. Primul şi al treielea participant întorc capul şi privesc unul la altul peste spatele participantului ce se află între ei şi care se apleacă lovind peste genunchi în ritmul muzicii. După aceasta, următoarea pereche (al 2-lea şi al 4-lea participant) trebuie să privească unul la altul peste spatele participantului dintre ei. Dacă vreo pereche a comis vreo greşeală, iese din cerc şi jocul continuă. De ce? 2.31 Mărimea grupului: 15-30 participanŃi Timp: 15-20 minute Materiale: hârtie şi cariocă OBIECTIVE A stimula comunicarea. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează două rânduri, stând faŃă-n faŃă. Fiecare gup primeşte câte o foaie de hârtie. Membrii unui grup vor scrie pe o foaie întrebările care se încep cu cuvintele „de ce?”. Al doilea grup va răspunde prin „fiindcă”. După ce echipele au terminat să scrie, primul grup citeşte întrebarea sa, iar al doilea - răspunsul (exemplu: „De de aici sunt atâŃea copii?” „Fiindcă toŃi bărbaŃii sunt născuŃi egali în drepturi”).
  • 49. 49 Transmite batista 2.32 Mărimea grupului: 15-40 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: două eşarfe mari OBIECTIVE A activiza participanŃii. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează un cerc. Animatorul ia două eşarfe mari. Una trebuie legată în jurul gâtului cu două noduri, iar cealaltă - doar cu un nod. Ambele eşarfe nu trebuie să se afle în acelaşi timp la aceeaşi persoană. Animtorul transmite vecinului din dreapta o eşarfă şi îi arată cum se leagă două noduri. După aceasta, el trebuie s-o scoată şi s-o transmită mai departe. După ce prima eşarfă a parcurs 1/3 din drum se începe transmiterea eşarfei a doua. Batista legată doar cu un nod se va mişca mai repede ca cea legată cu două. ParticipanŃii vor trebui să se grăbească pentru ca la o persoană să nu se afle ambele eşarfe în acelaşi timp. Transmite inelul 2.33 Mărimea grupului: maximum 30 participanŃi Timp: 10-15 minute Materiale: un creion neascuŃit pentru fiecare participant, 2-3 inele OBIECTIVE A activiza grupul. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează două rânduri egale, unul în faŃă la celălalt. Fiecare participant va lua în gură un creion neascuŃit. Primul participant din fiecare rând îmbracă pe creion un inel şi încearcă să-l transmită următorului participant pe creion. Dacă inelul cade, grupul va relua jocul de la început. Câştigă grupul care primul reuşeşte să transmită inelul de la primul la ultimul participant.
  • 50. 50 Omo 2.34 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 10-15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A îmbunătăŃi atenŃia şi coordonarea. PROCEDURĂ ParticipanŃii trebuie să formeze un cerc. „Omo” este o marcă comercială a unui praf de spălat. Unul din participanŃi spune vecinului din dreapta: „Du-te şi cumpără „Omo”. Vecinul va întreba: „Ce?” la ce primul participant repetă „Omo”. Vecinul din dreapta spune vecinului din dreapta: „Du-te şi cumpără „Omo”. Vecinul întreabă: „Ce?” şi celălalt repetă. Procesul continuă în cerc. Cine greşeşte, iese din joc. Aşteptările şi regulile 2.35 Mărimea grupului: 10-30 participanŃi Timp: 15-45 minute Materiale: câte 5 fişe (4x6 cm) pentru fiecare participant, pixuri, foi mari de hârtie, scotch OBIECTIVE A discuta în detalii dorinŃele şi aşteptările participanŃilor. PROCEDURĂ Se pregătesc foi mari de hârtie cu titlurile: „ConŃinut”, „Plan”, „Detalii practice”. ParticipanŃii trebuie să scrie pe fiecare fişă ce doresc şi ce nu doresc să se întâmple la trening. Aceasta poate să se refere la conŃinut, plan sau detalii practice (să nu fumeze, să participe toŃi etc.). ParticipanŃii lipesc fişele pe foi, apo pe perete (exemplu: fişa cu observaŃii privitor la mâncare trebuie lipită pe foaia cu titlul „Detalii practice”. După ce aşteptările au fost înscrise şi încleiate, ele pot fi discutate şi în baza lor se pot crea regulile pentru trening. Aceasta va ajuta animatorului să conducă treningul, luând în consideraŃie aşteptările participanŃilor. NOTE Acest exerciŃiu permite animatorului să coordoneze acŃiunile sale cu necesităŃile participanŃilor. În timpul treningului şi a evaluărilor se poate reveni periodic la aceste fişe.
  • 51. 51 Nu există ... fără ... 2.36 Mărimea grupului: 10-20 participanŃi Timp: 15-20 minute Materiale: o minge sau un obiect moale OBIECTIVE A concentra atenŃia participanŃilor. A-i face să asculte atent şi să gândească. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează un cerc. Participantul care are mingea, i-o aruncă altui jucător, spunândn: „Nu există ... fără ...”(spre exemplu: „Nu există vară fără flori”. Următorul jucător aruncă mingea şi spune următoarea frază în aceeaşi (exemplu: „Nu-i fum fără foc”, „Nu-s copii fără gălăgie” etc.). Dacă vreun participant nu poate inventa vreo frază, ceilalŃi pot să-l ajute. DispoziŃii 2.37 Mărimea grupului: 15-30 participanŃi Timp: 15-30 мinute Materiale: fişe de hârtie OBIECTIVE A examina mijloacele de comunicare nonverbală. PROCEDURĂ ToŃi se aşează în cerc. ParticipanŃii formează perechi. Fiecare pereche va primi câte o fişă pe care este scrisă o dispoziŃie (ciudă, frică, dragoste, dezamăgire, exaltare, dispoziŃie victorioasă, deprimare). ParticipanŃii trebuie să Ńină în secret cea ce este scris pe fişe. Fiecare pereche iese pe rând în centru. Unul din membrii perechii va fi lutul, iar celălalt sculptorul care va mişca picioarele, mâinile, capul, lipind expresia fieŃei primului şi creând sculptura. Grupul trebuie să ghicească ce dispoziŃie a încercat să arate perechea. Jocul continuă până participă toate perechile. NOTE Variante posibile: pentru a economisi timpul jumătate din perechi pot să arate sculpturile sale, iar cealaltă să umble prin încăpere şi să ghicească sculpturile.
  • 52. 52 SperanŃe şi temeri 2.38 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 25 minute Materiale: hârtie pentru notiŃe OBIECTIVE A permite participanŃilor să-şi expună părerile, să-şi povestească temerile şi speranŃele referitor la traning. PROCEDURĂ E posibil ca participanŃii să cunoască foarte puŃin despre scopul programului, nu sunt cunoscuŃi între ei sau nu ştiu ce vor. ParticipanŃii se separă în grupuri de 4-6 persoane. Fiecare grup primeşte câte un flip-chart şi hârtie pentru notiŃe. RugaŃi fiecare grup să aleagă persoana care va face inscripŃiile. Ei trebuie să răspundă rapid la întrebarea: „Ce temeri, preocupări sau prejudecăŃi aŃi avut ?”. După ce au fost scrise rapid răspunsurile, rugaŃi reprezentanŃii echipelor să prezinte listele. Aceasta va oferi animatorului o posibilitate foarte bună să atragă atenŃie la obiectivele treningului. NOTE Pentru a ajuta participanŃii să înceapă discuŃia, folosiŃi următoarele întrebări: 1. Ce fel de temeri, preocupări sau prejudecăŃi există în grupuri? Pot exista următoarele exemple: Voi fi cel mai mic (mare) dintre participanŃi ? Voi fi unicul/a bărbat (femeie)? Mă voi comporta corespunzător? Sunt sigur că ceilalŃi au mai multă experienŃă decât mine. Ce îmi va da acest trening? Ce întrebări trebuie să pun? Cum vor fi animatorii, programul, sala? Vom primi diurnele promise? 2. Ce poate face animatorul (antrenorii) pentru a micşora preocupările voastre? Pot fi cerute lămuriri legate de haine, cuvinte neclare. Va fi nevoie de copii mai multe de materiale...
  • 53. 53 Pisica şi şoricelul 2.39 Mărimea grupului: 15-30 participanŃi Timp: 8-10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A crea o atmosferă liberă, neformală. PROCEDURĂ ParticipanŃii vor crea un cerc, Ńinându-se de mâini. Între ei trebuie să fie destul spaŃiu, pentru ca să treacă o persoană. Doi doritori vor juca rolul de pisică şi şoarece. Şoarecele stă în centrul cercului, iar pisica în afară. Şoarecele începe să alerge în formă de zig-zag prin cerc, trecând pe sub mâinile participanŃilor. Pisica va alerga după şoarece până nu o va prinde. ParticipanŃii pot să încurce pisicii, ridicând sau coborând mâinile. Jocul se repetă de câteva ori cu altă pisică şi alt şoarece. Oamenii, hoŃii şi poliŃia 2.40 Mărimea grupului: 10-40 participanŃi Timp: 5 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A stimula atenŃia participanŃilor. PROCEDURĂ Jucătorii se numără de la 1 la 3. Numărul 1 vor fi poliŃia, 2 – oameni, iar 3 – hoŃi. Animatorul va povesti o istorie despre aceste grupuri de oameni. De fiecare dată, când va rosti denumirea grupului, grupul trebuie să se ridice şi să se aşeze repede. Exemplu de povestire: Oamenii trăiau într-o casă. Într-o seară când oamenii au mers la culcare, au venit hoŃii pentru a le fura banii. În timp ce hoŃii căutau banii, oamenii s-au trezit de la zgomotul pe care-l făceau ei. HoŃii s-au speriat şi s-au ascuns. Oamenii au hotărât să sune la poliŃie şi să comunice că în casa lor se află hoŃii. PoliŃia a întrebat oamenii dacă ei ştiu unde se află hoŃii. Oamenii au zis că hoŃii s-au ascuns în subsol. Când a venit poliŃia, hoŃii au fugit din subsol în pod. PoliŃia a început să-i caute pe hoŃi. Oamenii ajutau poliŃia. Oamenii şi poliŃia erau foarte bucuroşi când i-au găsit pe hoŃi. HoŃilor le-a părut rău că au intrat în casa oamenilor şi ei au rugar să fie iertaŃi. HoŃii au început să plângă. Oamenii şi poliŃia i-au iertat pe hoŃi şi ei împreună au luat cina.
  • 54. 54 Mişcarea 2.41 Mărimea grupului: 10-50 participanŃi Timp: 5 – 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A încuraja interacŃiunea participanŃilor PROCEDURĂ MulŃi participanŃi pe parcursul treningului pot să stea pe acelaşi loc. Pentru a-i separa pe participanŃi pot fi folosite următoarele metode: - participanŃii în fiecare dimineaŃă pot să se schimbe cu locurile - se poate schimba componenŃa şi mărimea grupurilor de lucru - participanŃii se schimbă cu locurile în dependenŃă de interesele lor - fiecare participant trebuie să aleagă o persoană pe care o cunosc cel mai puŃin şi să comunice cu ea Schimbări externe 2.42 Mărimea grupului: 10-20 participanŃi Timp: 20 мinute Маteriale: nimic OBIECTIVE A recunoaşte şi a discuta esenŃa schimbărilor. PROCEDURĂ ParticipanŃii formează perechi şi se privesc reciproc timp de 10 secunde. După aceasta, ei se întorc cu spatele unii la alŃii. Fiecare membru al perechii trebuie să facă trei schimbări în exteriorul său. După aceasta, perechile se întorc cu faŃa şi se privesc reciproc şi încearcă să depisteze schimbările. ExerciŃiul poate fi repetat dacă este nevoie. ParticipanŃii pot inventa singuri schimbările. EVALUARE ParticipanŃii vor descrie experienŃa lor şi se vor gândi la confortul sau disconfortul lor, generat de schimbările efectuate. În discuŃia următoare se va face o analiză a faptului cum a fost conştientizată schimbarea.
  • 55. 55 JOCURI DE AFIRMARE Sunt jocuri în care un rol aparte îl are afirmarea tuturor indivizilor ca persoanelor, dar şi a grupului. Jocul se bazează pe mecanismele de încredere în sine, atât pe cele interne (concepŃii, capacităŃi...), cât şi pe corelaŃia cu influenŃele externe (rolul în cadrul grupului, cerinŃele faŃă de alte persoane...). Unele jocuri constau în conştientizarea propriilor limite. Altele, din facilitarea recunoaşterii deschise, verbale a propriilor necesităŃi şi din exprimarea lor, atât verbal, cât şi non-verbal, implicând acceptarea lor de către grup. Jocurile stimulează spiritul şi conştiinŃa de echipă. În desfăşurarea jocurilor deseori se evidenŃiază afirmarea personală în cadrul grupului care implică numeroase ocazii de rivalitate între participanŃi. Pentru evitarea acestor atitudini trebuie să se atragă atenŃie la implementarea jocului. Jocurile de afirmare încearcă să valorifice calităŃile pozitive ale persoanelor şi ale grupului, pentru a favoriza o ambianŃă în care toŃi să se simtă ca parte a unui întreg. Afirmarea în condiŃii de egalitate e baza comunicării libere şi a lucrului în comun. Uneori aceste jocuri creează situaŃia unei înfruntări fictive, care are ca obiectiv nu concurenŃa, ci favorizarea capacităŃii de a rezista în faŃa presiunilor externe şi a manipulării, de apreciere a capacitatăŃii de reacŃie într-o situaŃie ostilă. Evaluarea jocurilor de afirmare e foarte importantă. Pe de o parte se evaluează dificultăŃile survenite în joc, pe altă parte noile aspecte descoperite: respectul celorlalŃi şi al jucătorului ca persoană. În plus, este o ocazie propice pentru valorificarea situaŃiilor din vieŃa cotidiană în care apar aceste probleme, de unde provin şi din ce cauză (norme de comportament, valori dominante etc.).
  • 56. 56 EficienŃă maximă 3.01 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: o cutie adâncă, o sticlă (recipient cu gât îngust) şi 75 de clame (cuişoare etc.). OBIECTIVE A întări şi a aprecia încrederea în sine, în pofida presiunilor sociale sau ale grupului. PROCEDURĂ Şase voluntari părăsesc încăperea. Activitatea este explicată jucătorilor care au rămas. Apoi voluntarii sunt invitaŃi unul câte unul şi sunt rugaŃi să treacă un test de abilitate manuală (capacitatea de a efectua mişcări rapide şi precise). Primilor doi li se spune că se poate în timp de 20 de sec. de transferat aproximativ 25 de clame. Următorilor, li se ridică baremul la 40. Ultimilor — tot 40, dar se mai adaugă, spre exemplu, că vor primi un premiu sau dimpotrivă vor fi pedepsiŃi. De fiece dată, înainte de a începe jocul, toŃi voluntarii sunt întrebaŃi câte clame cred că pot fi transferate în cutie. După exerciŃiu, jucătorii sunt rugaŃi să facă un nou pronostic, pentru persoana următoare. EVALUARE Se poate discuta modul nostru de a reacŃiona în faŃa presiunilor sociale şi modul nostru de a construi criterii, fie acceptându-le sau negându-le, dar rareori ignorându- le (norme de lucru în fabrici, competitivitatea comerŃului ...). Ce e mai important, ceea ce simŃi sau criteriile altora? NOTE Se poate face analiza concurenŃei internaŃionale (în comerŃ, sport). Ar fi interesant de a vedea "intensificarea" procesului când se adaugă factorul fricii (pedeapsa). ConsecinŃele personale visâ-a-vis de sentimentul de eşec sau reuşită. Da şi nu 3.02 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza capacitatea de afirmare în cazul unei situaŃii ostile. PROCEDURĂ Fiecare trebuie să se limiteze la a spune DA sau NU, fără nici o altă expresie verbală. Gesturile sunt libere. ParticipanŃii se divizează în două grupuri dintr-un număr egal de jucători, creând perechi. Cei dintr-un şir spun mereu DA, iar ceilalŃi – NU. În timp ce confruntarea avansează, se va schimba tonul vocii (calm) până se va ajunge la strigăt, apoi, revenindu-se din nou la intensitatea iniŃială. EVALUARE Fiecare îşi va exprima emoŃiile şi elementele ce l-au ajutat să se manifeste, să se afirme.
  • 57. 57 Sculpturi 3.03 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 20 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A ajunge la cooperare prin comunicare pentru a reuşi crearea unei expresii artistice, creative. A favoriza perceperea propriului corp. PROCEDURĂ Jocul decurge în linişte. Se derulează în perechi în care unul este “lutul” (modelul) şi celălalt e “sculptorul”. Modelul lasă sculptorul să-i mişte mâinile, picioarele, corpul, pentru a construi sculptura. Comunicarea este nonverbală. Se realizează "expoziŃia", după care rolurile se schimbă. EVALUARE Mai întâi în perechi, de exemplu fiecare spune ce a simŃit în ambele faze, ce a vrut să construiască, cum a decurs comunicarea etc. Apoi se va discuta cu întreg grupul. ÎmbrăŃişări muzicale cooperative 3.04 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: un casetofon sau un instrument muzical OBIECTIVE A încuraja o ambianŃă destinsă stimulând atitudinea a pozitivă tuturor membrilor grupului. PROCEDURĂ Sună muzica, timp în care toŃi dansează prin încăpere. Când muzica e oprită, fiecare îmbrăŃişează o persoană. Nimeni nu trebuie să rămână izolat. Muzica continuă să sune şi participanŃii îşi pot continua dansul solitar sau cu tovarăşul lor. Odată muzica oprită, e îmbrăŃişată a treia persoană. La fiecare pauză grupului i se mai alătură o persoană, "îmbrăŃişarea" crescând continuu. EVALUARE Jocul îşi propune să depăşească potenŃialele tensiuni existente la începutul unei prime întâlniri. Fiecare e lăsat să exprime ce simte şi cum a trăit jocul.
  • 58. 58 Spălătorul de automobile 3.05 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza afirmarea fiecăruia, pentru a fi iubit şi integrat în grup. PROCEDURĂ Grupul formează 2 şiruri care se situează unul în faŃa altuia. Fiecare pereche se transformă într-o porŃiune a unui aparat de spălat automobile, făcând mişcările corespunzătoare. Mâinile mângâie, freacă, şi lovesc uşurel "automobilul" – o persoană ce trece prin tunel. După ce a fost spălată, "reintră" în sistem, şi altă persoană merge printre rânduri. Jocul se termină când toate persoanele (automobilele) au fost "spălate". EVALUARE Ce sentimente, emoŃii a produs contactul fizic ? Ce a simŃit grupul ? NOTE Există varianta "trenului" de spălat, în care tot grupul formează un cerc, orientat într- o direcŃie, cu picioarele desfăcute şi mâinile la nivelul acestora. Astfel toate "automobilele" vor trebui să treacă printre picioarele tuturor participanŃilor. Prietenul necunoscut 3.06 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 10 minute Materiale: stilouri şi hârtii OBIECTIVE A cunoaşte calităŃile şi posibilităŃile colegilor. A mări încrederea în colegi. PROCEDURĂ Fiecare participant îşi alege câte un prieten secret, de preferinŃă dintre persoanele mai puŃin cunoscute. El nu dezvăluie nimănui identitatea acestuia. Pe parcursul unui anumit timp, fiecare va încerca să descopere calităŃile şi preferinŃele acestui prieten secret, scriindu-i scrisori (fără a primi răspuns) în care îşi exprimă gândurile şi opiniile referitoare despre el. După expirarea timpului (câteva zile), fiecare va scrie prietenului său cine este, cum îl cheamă. După ce au făcut cunoştinŃă, îşi vor explica trăirile şi experienŃele. Va urma şi o discuŃie comună în cadrul grupului. EVALUARE Se poate vorbi despre încrederea acordată unor necunoscuŃi, despre sentimentele ce nu trebuie să le exprimi deodată, despre descoperirea treptată a personalităŃii fiecăruia, despre apropierea unor persoane pe baza unei simpatii vizuale, sau chiar "condiŃionate" de hazard. De a evalua jocul în raport cu activităŃile zilnice. NOTE A asigura ca fiecare persoană să aibă un prieten secret (să trimită scrisori), şi să fie amicul cuiva (adică să primească scrisori). O modalitate poate fi scrierea numelor tuturor participanŃilor pe foi de hârtie care sunt aruncate într-o sacoşă. Fiecare va lua câte o foaie pe care o va restitui doar în cazul cînd pe ea va fi scris numele propriu.
  • 59. 59 Întoarecrea omletei 3.07 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 15 minute Materiale: nimic OBIECTIVE A favoriza afirmarea personală în plan fizic. ExerciŃiu de pregătire pentru jocul pe roluri sau pentru tehnicile de rezistenŃă nonviolentă. PROCEDURĂ Jucătorii sunt separaŃi pe perechi. Unul dintre ei se întinde pe jos şi va încerca să se opună colegului ce trebuie să-l întoarcă. Pentru aceasta, el se poate sprijini desfăcând picioarele, împingându-se înspre pământ, întinzând mâinile. Nu e permis a împinge sau a apuca colegul, dar nici a se dezlipi de pământ. Apoi jucătorii se schimbă cu locurile. EVALUARE Evaluarea este important de a realiza cum s-a simŃit fiecare, atât în cazul în care a fost “întors cu uşurinŃă”, cât şi în cazul contrar. Dacă eram ... 3.08 Mărimea grupului: 10 – 30 participanŃi Timp: 35 minute Materiale: o carte poştală, stilou sau creion, pioneze, un panou, o tablă sau un perete amenajat OBIECTIVE A favoriza cunoaşterea şi afirmarea fiecăruia. PROCEDURĂ În decurs de 5 minute fiecare completează fişa. Se repartizează fişele care conŃin propoziŃii sau întrebări la care se răspunde. Exemple de întrebări: "dacă aş fi un automobil, aş fi un ...; dacă aş fi un loc geografic, aş fi ...; dacă aş fi un animal, aş fi ...; dacă aş fi un cântec, sau o melodie, aş fi ...;" Când această fază s-a terminat, se strâng fişele, se amestecă şi se împart dezordonat. Grupul trebuie să precizeze cine a scris-o, discutând. Când sursa a fost ghicită, pe fişă se scrie numele şi se fixează pe perete sau pe panou. EVALUARE OpŃională. Se pot discuta greutăŃile pentru identificarea surselor sau se poate iniŃia un dialog în perechi referitor la ce crede cealaltă persoană despre aceste răspunsuri etc. NOTE Acest joc este mai adecvat pentru participanŃi care nu se cunosc prea bine. Se poate inversa după prima fază şi fiecare participant îşi va alege un coleg, răspunzând la întrebările "dacă era un ..., ar fi un..." în locul acelei persoane şi poate descoperim nişte surprize.