2020 Sertifikat Lomba Esai Nasional BKSAP DPR RI
•
0 likes•340 views
Annisa Dwi Nanda adalah nama seseorang yang disebutkan dalam dokumen tersebut. Dokumen tersebut hanya menyebutkan satu nama tanpa memberikan informasi lebih lanjut.
Report
Share
Report
Share
Download to read offline
Recommended
PENERAPAN PARTISIPASI PADA METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACH...
1. Dokumen tersebut membahas tentang penerapan partisipasi siswa pada metode diskusi dalam pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Metode diskusi digunakan untuk mendorong berpikir kritis dan kreatif siswa serta mengemukakan pendapat secara konstruktif.
2. Partisipasi siswa penting dalam CTL karena menuntut siswa aktif dalam pemecahan masalah dan menemukan makna dalam pembelajaran. Metode diskusi sesu
pembelajaran berbasis tik (muhammad ikhsan)
Makalah ini membahas tentang media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (ICT). Ia menjelaskan pengertian media pembelajaran ICT sebagai alat yang memanfaatkan teknologi informasi untuk proses pembelajaran. Makalah ini juga membahas pengembangan media pembelajaran ICT, faktor-faktor yang mempengaruhinya, manfaat, fungsi, kelebihan dan kelemahan media pembelajaran berbasis ICT.
Ppt kurikulum dan permasalahnya dalam pendidikan di indonesia
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan permasalahan pendidikan di Indonesia, meliputi sejarah perkembangan kurikulum, permasalahan yang muncul dari kurikulum saat ini seperti orientasi pada penyelesaian materi bukan pada pemahaman siswa, serta solusi seperti memberikan keleluasaan kepada guru dalam mengimplementasikan kurikulum.
Laporan PPG Prajabatan.pdf
Dokumen tersebut membahas tentang mata kuliah Filosofi Pendidikan Indonesia. Mata kuliah ini membahas dua topik yaitu perjalanan pendidikan nasional dan dasar-dasar pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Mahasiswa akan belajar tentang sejarah pendidikan Indonesia, pemikiran Ki Hadjar Dewantara, serta menerapkan pemahaman tersebut dalam berbagai aktivitas seperti menulis refleksi, berdiskusi kelompok, dan membuat presentasi.
Recommended
PENERAPAN PARTISIPASI PADA METODE DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACH...
1. Dokumen tersebut membahas tentang penerapan partisipasi siswa pada metode diskusi dalam pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Metode diskusi digunakan untuk mendorong berpikir kritis dan kreatif siswa serta mengemukakan pendapat secara konstruktif.
2. Partisipasi siswa penting dalam CTL karena menuntut siswa aktif dalam pemecahan masalah dan menemukan makna dalam pembelajaran. Metode diskusi sesu
pembelajaran berbasis tik (muhammad ikhsan)
Makalah ini membahas tentang media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (ICT). Ia menjelaskan pengertian media pembelajaran ICT sebagai alat yang memanfaatkan teknologi informasi untuk proses pembelajaran. Makalah ini juga membahas pengembangan media pembelajaran ICT, faktor-faktor yang mempengaruhinya, manfaat, fungsi, kelebihan dan kelemahan media pembelajaran berbasis ICT.
Ppt kurikulum dan permasalahnya dalam pendidikan di indonesia
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan permasalahan pendidikan di Indonesia, meliputi sejarah perkembangan kurikulum, permasalahan yang muncul dari kurikulum saat ini seperti orientasi pada penyelesaian materi bukan pada pemahaman siswa, serta solusi seperti memberikan keleluasaan kepada guru dalam mengimplementasikan kurikulum.
Laporan PPG Prajabatan.pdf
Dokumen tersebut membahas tentang mata kuliah Filosofi Pendidikan Indonesia. Mata kuliah ini membahas dua topik yaitu perjalanan pendidikan nasional dan dasar-dasar pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Mahasiswa akan belajar tentang sejarah pendidikan Indonesia, pemikiran Ki Hadjar Dewantara, serta menerapkan pemahaman tersebut dalam berbagai aktivitas seperti menulis refleksi, berdiskusi kelompok, dan membuat presentasi.
Konsep Pendidikan Holistik
Pendidikan holistik merupakan suatu filsafat pendidikan yang berangkat dari pemikiran bahwa pada dasarnya seorang individu dapat menemukan identitas, makna dan tujuan hidup melalui hubungannya dengan masyarakat, lingkungan alam, dan nilai-nilai spiritual. Secara historis, pendidikan holistik sebetulnya bukan hal yang baru.
Tujuan pendidikan holistik adalah membantu mengembangkan potensi individu dalam suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan menggairahkan, demoktaris dan humanis melalui pengalaman dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Melalui pendidikan holistik, peserta didik diharapkan dapat menjadi dirinya sendiri (learning to be). Dalam arti dapat memperoleh kebebasan psikologis, mengambil keputusan yang baik, belajar melalui cara yang sesuai dengan dirinya, memperoleh kecakapan sosial, serta dapat mengembangkan karakter dan emosionalnya (Basil Bernstein).
Pendidikan holistik memperhatikan kebutuhan dan potensi yang dimiliki peserta didik, baik dalam aspek intelektual, emosional, emosional, fisik, artistik, kreatif, dan spritual. Proses pembelajaran menjadi tanggung jawab personal sekaligus juga menjadi tanggung jawab kolektif, oleh karena itu strategi pembelajaran lebih diarahkan pada bagaimana mengajar dan bagaimana orang belajar. Beberapa hal yang harus dipertimbangkan dalam mengembangkan strategi pembelajaran holistik, diantaranya: (1) menggunakan pendekatan pembelajaran transformatif; (2) prosedur pembelajaran yang fleksibel; (3) pemecahan masalah melalui lintas disiplin ilmu, (4) pembelajaran yang bermakna, dan (5) pembelajaran melibatkan komunitas di mana individu berada.
Dalam pendidikan holistik, peran dan otoritas dosen untuk memimpin dan mengontrol kegiatan pembelajaran hanya sedikit dan dosen lebih banyak berperan sebagai sahabat, mentor, dan fasilitator. Peran dosen seperti seorang teman dalam perjalanan yang telah berpengalaman dan menyenangkan.
Kampus sebagaimana Sekolah hendaknya menjadi tempat peserta didik dan dosen bekerja guna mencapai tujuan yang saling menguntungkan. Komunikasi yang terbuka dan jujur sangat penting, perbedaan individu dihargai dan kerjasama (kolaborasi) lebih utama dari pada kompetisi.
LK 2.2 ppg daljab.pdf
Dokumen tersebut membahas beberapa solusi untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa, diantaranya penerapan pembelajaran scaffolding, pendekatan personal, dan pembelajaran kontekstual. Solusi-solusi tersebut didasarkan pada teori-teori pembelajaran yang relevan seperti teori Vygotsky dan konstruktivisme.
Presentasi Modul 10 kel 5.pptx
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran bahasa Indonesia di SD dengan fokus pada menyimak. Secara garis besar dibahas mengenai hakikat pembelajaran bahasa, tujuan pembelajaran menyimak, teknik-teknik menyimak, dan model pembelajaran bahasa Indonesia dengan fokus menyimak.
Pembelajaran Mendidik dan Pendekatan Pedagogi kritis
Kualitas pendidikan bersifat kompleks dan dinamis dapat dipandang dari berbagai persepsi dan sudut pandang melintasi garis waktu. Pada tingkat mikro, pencapaian kualitas pendidikan merupakan tanggungjawab profesional seorang dosen sebagai pendidik dan pengajar melalui penciptaan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik dan memfasilitasi peserta didik untuk mencapai hasil belajar yang maksimal.
Dalam pencapaian kualitas pendidikan, banyak hal yang terkait didalamnya: fasilitas dan sarana pendidikan, kurikulum dan pembelajaran, kualitas dan kemampuan dosen, kesiapan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
Pembelajaran Terpadu Penggalan (Fragmented)
Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu Semester 4 PGSD FKIP UNS
Buku guru tema 1 kelas 4
Buku panduan guru ini memberikan petunjuk bagi guru dalam menggunakan buku siswa dan merencanakan kegiatan pembelajaran tematik terpadu. Buku ini memuat uraian tema, kegiatan pembelajaran, teknik penilaian, serta saran kerjasama dengan orang tua.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ipa kelas 5
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang cara tumbuhan hijau membuat makanan melalui proses fotosintesis dengan bahan tumbuhan hijau sebagai materi pembelajaran. Guru akan menjelaskan proses tersebut kepada siswa kelas 5 semester 1 selama 3 pertemuan dengan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab.
Makalah kajian interdisiplin dan intradisiplin(sosiologi pendidikan)
Makalah ini membahas tiga topik utama:
1. Pendidikan sebagai ilmu yang membahas masalah-masalah empiris dalam bidang pendidikan.
2. Pendidikan sebagai kajian interdisipliner yang melibatkan berbagai disiplin ilmu.
3. Pendidikan sebagai kajian intradisipliner yang hanya melibatkan satu disiplin ilmu.
Belajar Sebagai Perubahan Tingkah Laku (Makalah Belajar dan Pembelajaran)
Makalah ini membahas tentang belajar sebagai perubahan tingkah laku. Belajar didefinisikan sebagai proses yang menghasilkan perubahan tingkah laku yang bersifat relatif permanen melalui pengalaman. Perubahan tingkah laku memiliki ciri-ciri seperti disengaja, berkesinambungan, fungsional, positif, aktif, dan bertujuan. Hasil belajar dapat berupa perubahan informasi verbal atau kecakapan intelektual.
UJI KINERJA PPG
Uji Kinerja (UKin) dilaksanakan 3 kali setahun untuk menilai kemampuan mahasiswa PPG dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran di kelas. UKin dinilai oleh 2 penguji berdasarkan instrumen yang telah divalidasi untuk menilai kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional mahasiswa.
pembelajaran terpadu model Webbed
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran terpadu dengan model webbed yang berfokus pada tema keluarga. Model webbed ini menekankan pembelajaran sambil beraksi dan mengintegrasikan berbagai mata pelajaran seperti IPA, IPS, Matematika, PKN, dan Bahasa Indonesia dengan tema tersebut.
Completion of Specialization Korean Language Myskill
This certificate recognizes PT LINIMUDA INSPIRASI NEGERI's Angga Fauzan for completing a learning path in BAHASA KOREA (Korean language) through MySkill's e-learning platform. The certificate confirms he finished 8 courses on August 22, 2023 and achieved the 'Achiever' designation for his specialization in foreign languages.
2021 Certificate of Attendance Campus Online Talkshow
Certificate of Attendance Campus Online Talkshow With Magdalene Gerakan Bersama Civitas Academica Lawan Kekerasan Seksual
More Related Content
What's hot
Konsep Pendidikan Holistik
Pendidikan holistik merupakan suatu filsafat pendidikan yang berangkat dari pemikiran bahwa pada dasarnya seorang individu dapat menemukan identitas, makna dan tujuan hidup melalui hubungannya dengan masyarakat, lingkungan alam, dan nilai-nilai spiritual. Secara historis, pendidikan holistik sebetulnya bukan hal yang baru.
Tujuan pendidikan holistik adalah membantu mengembangkan potensi individu dalam suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan menggairahkan, demoktaris dan humanis melalui pengalaman dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Melalui pendidikan holistik, peserta didik diharapkan dapat menjadi dirinya sendiri (learning to be). Dalam arti dapat memperoleh kebebasan psikologis, mengambil keputusan yang baik, belajar melalui cara yang sesuai dengan dirinya, memperoleh kecakapan sosial, serta dapat mengembangkan karakter dan emosionalnya (Basil Bernstein).
Pendidikan holistik memperhatikan kebutuhan dan potensi yang dimiliki peserta didik, baik dalam aspek intelektual, emosional, emosional, fisik, artistik, kreatif, dan spritual. Proses pembelajaran menjadi tanggung jawab personal sekaligus juga menjadi tanggung jawab kolektif, oleh karena itu strategi pembelajaran lebih diarahkan pada bagaimana mengajar dan bagaimana orang belajar. Beberapa hal yang harus dipertimbangkan dalam mengembangkan strategi pembelajaran holistik, diantaranya: (1) menggunakan pendekatan pembelajaran transformatif; (2) prosedur pembelajaran yang fleksibel; (3) pemecahan masalah melalui lintas disiplin ilmu, (4) pembelajaran yang bermakna, dan (5) pembelajaran melibatkan komunitas di mana individu berada.
Dalam pendidikan holistik, peran dan otoritas dosen untuk memimpin dan mengontrol kegiatan pembelajaran hanya sedikit dan dosen lebih banyak berperan sebagai sahabat, mentor, dan fasilitator. Peran dosen seperti seorang teman dalam perjalanan yang telah berpengalaman dan menyenangkan.
Kampus sebagaimana Sekolah hendaknya menjadi tempat peserta didik dan dosen bekerja guna mencapai tujuan yang saling menguntungkan. Komunikasi yang terbuka dan jujur sangat penting, perbedaan individu dihargai dan kerjasama (kolaborasi) lebih utama dari pada kompetisi.
LK 2.2 ppg daljab.pdf
Dokumen tersebut membahas beberapa solusi untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa, diantaranya penerapan pembelajaran scaffolding, pendekatan personal, dan pembelajaran kontekstual. Solusi-solusi tersebut didasarkan pada teori-teori pembelajaran yang relevan seperti teori Vygotsky dan konstruktivisme.
Presentasi Modul 10 kel 5.pptx
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran bahasa Indonesia di SD dengan fokus pada menyimak. Secara garis besar dibahas mengenai hakikat pembelajaran bahasa, tujuan pembelajaran menyimak, teknik-teknik menyimak, dan model pembelajaran bahasa Indonesia dengan fokus menyimak.
Pembelajaran Mendidik dan Pendekatan Pedagogi kritis
Kualitas pendidikan bersifat kompleks dan dinamis dapat dipandang dari berbagai persepsi dan sudut pandang melintasi garis waktu. Pada tingkat mikro, pencapaian kualitas pendidikan merupakan tanggungjawab profesional seorang dosen sebagai pendidik dan pengajar melalui penciptaan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik dan memfasilitasi peserta didik untuk mencapai hasil belajar yang maksimal.
Dalam pencapaian kualitas pendidikan, banyak hal yang terkait didalamnya: fasilitas dan sarana pendidikan, kurikulum dan pembelajaran, kualitas dan kemampuan dosen, kesiapan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
Pembelajaran Terpadu Penggalan (Fragmented)
Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu Semester 4 PGSD FKIP UNS
Buku guru tema 1 kelas 4
Buku panduan guru ini memberikan petunjuk bagi guru dalam menggunakan buku siswa dan merencanakan kegiatan pembelajaran tematik terpadu. Buku ini memuat uraian tema, kegiatan pembelajaran, teknik penilaian, serta saran kerjasama dengan orang tua.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ipa kelas 5
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang cara tumbuhan hijau membuat makanan melalui proses fotosintesis dengan bahan tumbuhan hijau sebagai materi pembelajaran. Guru akan menjelaskan proses tersebut kepada siswa kelas 5 semester 1 selama 3 pertemuan dengan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab.
Makalah kajian interdisiplin dan intradisiplin(sosiologi pendidikan)
Makalah ini membahas tiga topik utama:
1. Pendidikan sebagai ilmu yang membahas masalah-masalah empiris dalam bidang pendidikan.
2. Pendidikan sebagai kajian interdisipliner yang melibatkan berbagai disiplin ilmu.
3. Pendidikan sebagai kajian intradisipliner yang hanya melibatkan satu disiplin ilmu.
Belajar Sebagai Perubahan Tingkah Laku (Makalah Belajar dan Pembelajaran)
Makalah ini membahas tentang belajar sebagai perubahan tingkah laku. Belajar didefinisikan sebagai proses yang menghasilkan perubahan tingkah laku yang bersifat relatif permanen melalui pengalaman. Perubahan tingkah laku memiliki ciri-ciri seperti disengaja, berkesinambungan, fungsional, positif, aktif, dan bertujuan. Hasil belajar dapat berupa perubahan informasi verbal atau kecakapan intelektual.
UJI KINERJA PPG
Uji Kinerja (UKin) dilaksanakan 3 kali setahun untuk menilai kemampuan mahasiswa PPG dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran di kelas. UKin dinilai oleh 2 penguji berdasarkan instrumen yang telah divalidasi untuk menilai kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional mahasiswa.
pembelajaran terpadu model Webbed
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran terpadu dengan model webbed yang berfokus pada tema keluarga. Model webbed ini menekankan pembelajaran sambil beraksi dan mengintegrasikan berbagai mata pelajaran seperti IPA, IPS, Matematika, PKN, dan Bahasa Indonesia dengan tema tersebut.
What's hot (20)
Pembelajaran Mendidik dan Pendekatan Pedagogi kritis
Pembelajaran Mendidik dan Pendekatan Pedagogi kritis
Makalah kajian interdisiplin dan intradisiplin(sosiologi pendidikan)
Makalah kajian interdisiplin dan intradisiplin(sosiologi pendidikan)
Belajar Sebagai Perubahan Tingkah Laku (Makalah Belajar dan Pembelajaran)
Belajar Sebagai Perubahan Tingkah Laku (Makalah Belajar dan Pembelajaran)
More from NisaDwinanda
Completion of Specialization Korean Language Myskill
This certificate recognizes PT LINIMUDA INSPIRASI NEGERI's Angga Fauzan for completing a learning path in BAHASA KOREA (Korean language) through MySkill's e-learning platform. The certificate confirms he finished 8 courses on August 22, 2023 and achieved the 'Achiever' designation for his specialization in foreign languages.
2021 Certificate of Attendance Campus Online Talkshow
Certificate of Attendance Campus Online Talkshow With Magdalene Gerakan Bersama Civitas Academica Lawan Kekerasan Seksual
2021 Sertifikat Penelitian Kajian Media
Sertifikat Penelitian Mata Kuliah Kajian Media Fakultas Ilmu Komunikasi Unisba
2019 Sertifikat Lomba National Essay Competition
Sertifikat Peserta Lomba National Essay Competition 2019 Universitas Negeri Semarang
2021 Sertifikat Peserta Webinar Perempuan dan Profesi Komunikasi
Sertifikat Peserta Webinar Perempuan dan Profesi Komunikasi Unisba
2020 Certificate of Completion Job Training
Sertifikat Praktek Kerja Lapangan/ Job Training di Komisi Penyiaran Indonesia Daerah Provinsi (KPID) Jawa Barat selama 30 hari kerja
2020 Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Media Jurnalistik Siaran BNSP
Certificate Competence of Management Broadcast Journalism Media
2020 Certificate of Completion Korean Language Course
Certificate of TOPIK I Preparation Course at Gate Language Assistant
2019 2nd Annual Conference Communication, Media and Culture
As a Participant In 2nd Annual Conference Communication, Media and Culture (3rd - 4th December 2019)
More from NisaDwinanda (9)
Completion of Specialization Korean Language Myskill
Completion of Specialization Korean Language Myskill
2021 Certificate of Attendance Campus Online Talkshow
2021 Certificate of Attendance Campus Online Talkshow
2021 Sertifikat Peserta Webinar Perempuan dan Profesi Komunikasi
2021 Sertifikat Peserta Webinar Perempuan dan Profesi Komunikasi
2020 Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Media Jurnalistik Siaran BNSP
2020 Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Media Jurnalistik Siaran BNSP
2020 Certificate of Completion Korean Language Course
2020 Certificate of Completion Korean Language Course
2019 2nd Annual Conference Communication, Media and Culture
2019 2nd Annual Conference Communication, Media and Culture