More Related Content
Similar to 20141018 Seminar Integriti Warga Pendidik Daerah Larut Matang Dan Selama, Perak
Similar to 20141018 Seminar Integriti Warga Pendidik Daerah Larut Matang Dan Selama, Perak (6)
More from mazlanmn
More from mazlanmn (15)
Recently uploaded
Recently uploaded (9)
20141018 Seminar Integriti Warga Pendidik Daerah Larut Matang Dan Selama, Perak
- 1. 1 SEMINAR INTEGRITI WARGA PENDIDIK (SIWP) ANJURAN BERSAMA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DAN INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA PELAN INTEGRITI NASIONAL (PIN) DAN PEMBUDAYAAN INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN KPM / IIM OLEH: HJ MOHD KAMIL BIN AB RAHMAN 12 APRIL 2014
- 2. KPM / IIM 2 SSKKOOPP 1. Objektif 2. Takrif 3. Senario Integriti 4. Kajian Persepsi 5. Pelan Integriti Nasional (PIN) 6. Tekad Integriti 7. Integriti Dalam Pendidikan 8. Peranan Guru 9. Renungan Dan Penutup
- 3. OOBBJJEEKKTTIIFF SSEEMMIINNAARR MMeenniinnggkkaattkkaann kkeeffaahhaammaann wwaarrggaa ppeennddiiddiikk mmeennggeennaaii PPIINN MMeenniinnggkkaattkkaann kkoommiittmmeenn//ppeerraannaann wwaarrggaa ppeennddiiddiikk bbaaggii mmeenngguukkuuhh ddaann mmeennyyeebbaarrlluuaasskkaann iinntteeggrriittii ddaallaamm kkaallaannggaann:: 11..WWaarrggaa PPeennddiiddiikk;; 22..PPeellaajjaarr;; ddaann 33..MMaassyyaarraakkaatt KPM / IIM 3
- 4. VIDEO INTERGRITI *Video pautan internet – ambil masa untuk buka KPM / IIM 4
- 5. KPM / IIM 5 TTAAKKRRIIFF IINNTTEEGGRRIITTII
- 6. ‘tidak terjejas (unaffected), kukuh (intact), benar (upright), boleh diharapkan (reliable) 6 *Video pautan internet – ambil masa untuk buka
- 7. KPM / IIM 7 IINNTTEEGGRRIITTII ““....kkuuaalliittii uunngggguull yyaanngg wwuujjuudd sseeccaarraa kkeesseelluurruuhhaann ddaann ppaadduu.. IIaa bbeerrllaannddaasskkaann eettiikkaa ddaann ppeenncceerrmmiinnaann eettiikkaa ddaallaamm ttiinnddaakkaann sseehhaarrii--hhaarrii..”” ((PPeellaann IInntteeggrriittii NNaassiioonnaall,, mm..ss..1188))
- 8. IINNTTEEGGRRIITTII IINNDDIIVVIIDDUU KPM / IIM 8 ““……kkeesseellaarraassaann aannttaarraa aappaa yyaanngg ddiikkaattaa ddaann ddiikkoottaa,, aannttaarraa ttiinnddaakkaann ddeennggaann pprriinnssiipp mmoorraall,, eettiikkaa ddaann uunnddaanngg-- uunnddaanngg,, kkeeppeennttiinnggaann ddiirrii ddeennggaann kkeeppeennttiinnggaann uummuumm.. ((PPeellaann IInntteeggrriittii NNaassiioonnaall,, mm..ss..1188))
- 9. IINNTTEEGGRRIITTII IINNDDIIVVIIDDUU KPM / IIM 9
- 10. INTEGRRIITTII OORRGGAANNIISSAASSII KPM / IIM 10 ““……tteerrcceerrmmiinn ddaallaamm ppeerruummuussaann ddaann ppeerrllaakkssaannaaaann kkoodd eettiikkaa,, ppiiaaggaamm ppeellaannggggaann,, ssiisstteemm ddaann pprroosseess kkeerrjjaa sseerrttaa ppeemmaattuuhhaann aammaallaann tteerrbbaaiikk.. KKoodd eettiikkaa oorrggaanniissaassii ddiitteeggaasskkaann,, ddiiuullaannggii ddaann ddiihhaayyaattii oolleehh aannggggoottaa oorrggaanniissaassii sseehhiinnggggaa mmeennjjaaddii kkeebbiiaassaaaann ddaann bbuuddaayyaa ”” ((PPeellaann IInntteeggrriittii NNaassiioonnaall,, mm..ss 1188))
- 11. IINNTTEEGGRRIITTII PPEENNJJAAWWAATT KPM / IIM 11 AAWWAAMM ““……mmeellaakkssaannaakkaann aammaannaahh ddaann kkuuaassaa yyaanngg ddiibbeerrii uunnttuukk kkeeppeennttiinnggaann uummuumm.. TTiiddaakk ssaallaahh gguunnaa uunnttuukk kkeeppeennttiinnggaann ddiirrii.. BBeerrii kkeeuuttaammaaaann kkeeppaaddaa kkeeppeennttiinnggaann aawwaamm bbiillaa bbeerrllaakkuu kkoonnfflliikk..”” ((PPeellaann IInntteeggrriittii NNaassiioonnaall,, mm..ss 1188))
- 12. TEKA TEKI IMAM AL-GHAZALI 1. Apakah yang paling dekat dengan diri kita? Mati 2. Apakah yang paling jauh daripada diri kita? Masa lepas 3. Apakah yang paling besar di dunia ini? Nafsu 4. Apakah yang paling berat di dunia ini? Memegang amanah KPM / IIM 12
- 13. AAMMAANNAAHH …….... Perkhidmatan Awam Rasulullah saw pernah bersabda: “Barang siapa yang kami angkat di antara kamu memangku sesuatu jawatan, lalu disembunyikannya walaupun sebuah jarum atau lebih kecil dari itu, maka perbuatannya itu adalah penggelapan. Dia akan datang pada hari Kiamat membawa barang yang digelapkan itu…” Sahih Muslim, Hadis 1861, Jld IV m.s.18 KPM / IIM 13
- 14. “...Sesungguhnya Kami telah bentangkan tanggungjawab amanah Kami kepada langit dan bumi serta gunung-ganang (untuk memikulnya), maka mereka enggan memikulnya dan bimbang tidak dapat menyempurnakannya (kerana tidak ada pada mereka persediaan untuk memikulnya); dan (pada ketika itu) manusia (dengan persediaan yang ada padanya) sanggup memikulnya: (ingatlah!) sesungguhnya tabiat kebanyakan manusia adalah suka melakukan kezaliman dan suka pula membuat perkara-perkara yang tidak patut dikerjakan...” KPM / IIM 14 Al-Ahzab: 72 AMANAH
- 15. APAKAH YANG ANDA FAHAM TENTANG INTEGRITI ? KPM / IIM 15
- 16. 1166 DDaattuukk DDrr.. SSuullaaiimmaann MMaahhbboobb KPM / IIM 16
- 17. KPM / IIM 17 NNIILLAAII Satu set pegangan yang menjadi asas bagi pembentukan sikap dan kelakuan individu. Set pegangan ini menentukan kriteria perlakuan yang baik atau sebaliknya, yang diingini atau tidak dan positif atau negatif.
- 18. KPM / IIM 18 Nilai Teras (Perlu Ada Dalam Diri Setiap Penjawat Awam) BBeennaarr AAmmaannaahh TTeelluuss BBiijjaakkssaannaa BBeerrssyyuukkuurr AAddiill
- 19. 19 KPM / IIM
- 20. KPM / IIM 20 NNiillaaii KKeemmbbaannggaann ((NNiillaaii YYaanngg PPeerrlluu AAddaa DDaallaamm OOrrggaanniissaassii)) BBeerrddiissiipplliinn KKeemmeessrraaaann BBeekkeerrjjaassaammaa TTaaaatt sseettiiaa KKoommiittmmeenn IIkkhhllaass//JJuujjuurr BBeerrttoolleerraannssii BBeerrttaanngggguunnggjjaawwaabb
- 21. Nilai-nilai 1Malaysia (Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan) 1. Budaya Kecemerlangan 2. Ketabahan 3. Rendah Hati 4. Penerimaan 5. Kesetiaan 6. Meritokrasi 7. Pendidikan 8. Integriti KPM / IIM 21
- 22. KPM / IIM 22
- 23. KPM / IIM 23 SSEENNAARRIIOO IINNTTEEGGRRIITTII
- 24. KPM / IIM 24
- 25. KPM / IIM 25
- 26. 26 KPM / IIM
- 27. KPM / IIM 27
- 28. 2288 KPM / IIM 28
- 29. KPM / IIM 29 Indikator Terjejasnya Integriti …… • Aduan Awam • Laporan Media • Aduan Biro Pengaduan Awam (BPA)/ Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM)
- 30. KPM / IIM 30 KKAAJJIIAANN PPEERRSSEEPPSSII AAWWAAMM TTEERRHHAADDAAPP RRAASSUUAAHH DDII MMAALLAAYYSSIIAA
- 31. LATAR BELAKANG 2001 – JKKMKPK(Jawatankuasa Khas Kabinet Mengenai Keutuhan pengurusan Kerajaan) telah mengarahkan satu kajian bertajuk “Kajian Persepsi Awam Terhadap Rasuah di Malaysia” dilaksanakan; Kajian dikoordinasikan oleh BPR menggunakan khidmat 5 orang pakar Sains Sosial tempatan (UKM dan UUM); Kajian melibatkan lebih kurang 7000 – 8000 orang responden dari pelbagai sektor masyarakat; Laporan akhir kajian dibentangkan dalam mesyuarat JKKMKPK pada 31 Mac 2003.
- 32. Dapatan Kajian Persepsi bahawa integriti kebanyakan jabatan sektor awam 32 tercemar!
- 33. 33 Pengetahuan responden mengenai rasuah agak baik : Tahu membezakan antara rasuah dan bukan rasuah Pengetahuan mengenai beberapa undang-undang dan peraturan mengenai rasuah Pengetahuan mengenai fungsi dan tanggungjawab BPR
- 34. DDaarrii sseeggii kkeessaanngggguuppaann ddaann kkeesseeddiiaaaann kkaakkiittaannggaann kkeerraajjaaaann bbeekkeerrjjaassaammaa mmeemmbbaanntteerraass rraassuuaahh,, ppeerraattuussaannnnyyaa ttiiddaakk 34 ttiinnggggii.. Hanya 31.1% bersedia untuk membuat laporan mengenai kegiatan rasuah
- 35. 35 Kategori Bahagian Yang Berkemungkinan Terlibat Dengan Rasuah 15.1% - Bahagian Penguatkuasaan 12.1% - Bahagian Pengurusan 9.8% - Bahagian Kewangan / Audit 8.9 % - Bahagian Projek / Kontrak
- 36. 36 Corruption Perception Index (CPI): Malaysia TAHUN SKOR TAHUN SKOR 11999955 55..2288 11999988 55..33 11999966 55..3322 11999999 55..11 11999977 55..0011 22000000 44..88 22001122 55..11
- 37. Rasuah tidak berlaku tanpa PEMBERI 37 5 agensi utama dianggap banyak terlibat dengan pemberian rasuah: Syarikat Pembinaan (3.25) Syarikat Pembekalan (3.16) Syarikat Import & Eksport (3.11) Sekolah-sekolah Memandu (3.09) Pusat Hiburan dan Rekreasi (3.09)
- 38. 38 23.7% sanggup memberi rasuah untuk elak daripada sesuatu tindakan diambil terhadap mereka kerana melakukan suatu kesalahan
- 39. 15% responden menyatakan kesanggupan memberi rasuah untuk melicinkan urusan harian atau ‘untuk menyelesaikan sesuatu urusan’ 39 (Responden IPTA)
- 40. 40 Paling Membimbangkan! 30.5% pelajar menyatakan ... “ sekiranya mempunyai kuasa dan peluang, mereka akan sanggup menerima RASUAH! Senario Semasa
- 41. “In looking for people to hire, you look for three qualities: INTEGRITY, INTELLIGENCE, and ENERGY. And if they don’t have the first, the other two will kill you.” WWaarrrreenn BBuuffffeett KPM / IIM 41
- 42. RRUUMMUUSSAANN DDAAPPAATTAANN KKAAJJIIAANN 14.9% - Berpengalaman Memberi Rasuah 13.2% - Bersedia Memberi Rasuah Sanggup Memberi Rasuah: KPM / IIM 42 - Sektor Awam 17.9% - Sektor Swasta 39.1% - Orang Awam 32.4% - Pelajar 15.0%
- 43. KPM / IIM 43 PPIINN
- 44. PELAN INTEGRITI NASIONAL (PIN) ..... suatu Pelan tindakan bersifat holistik untuk menangani isu negatif dalam masyarakat KPM / IIM 44
- 45. 45
- 46. KERAJAAN MALAYSIA PELAN INTEGRITI NASIONAL KPM / IIM 46 Dilancarkan oleh Y.A.B. Dato’ Seri Abdullah Haji Ahmad Badawi Perdana Menteri Malaysia 23 April 2004 Putrajaya
- 47. Video Korporat IIM *Video pautan internet – ambil masa untuk buka KPM / IIM 47
- 48. TTEEKKAADD IINNTTEEGGRRIITTII KPM / IIM 48
- 49. KPM / IIM 49 TTEEKKAADD IINNTTEEGGRRIITTII 11.. MMeemmeerraannggii ggeejjaallaa rraassuuaahh,, ppeennyyeelleewweennggaann ddaann ssaallaahh gguunnaa kkuuaassaa sseeccaarraa mmeennyyeelluurruuhh ddaann bbeerrkkeessaann;; 22.. MMeenniinnggkkaattkkaann kkeecceekkaappaann ddaallaamm ssiisstteemm ppeennyyaammppaaiiaann kkhhiiddmmaatt aawwaamm ddaann mmeennggaattaassii kkaarreennaahh bbiirrookkrraassii;; 33.. MMeenniinnggkkaattkkaann ttaaddbbiirr uurruuss kkoorrppoorraatt,, eettiikkaa ppeerrnniiaaggaaaann ddaann ttaanngggguunnggjjaawwaabb ssoossiiaall kkoorrppoorraatt;; 44.. MMeemmaannttaappkkaann iinnssttiittuussii kkeelluuaarrggaa ddaann kkoommuunniittii;; ddaann 5.. MMeenniinnggkkaattkkaann kkuuaalliittii hhiidduupp ddaann kkeesseejjaahhtteerraaaann mmaassyyaarraakkaatt..
- 50. UUKKUURRAANN TTEEKKAADD 11 KPM / IIM 50 Meningkatkan Skor CPI dari 5.2 ke 6.5 (Tekad 2008) Kejayaan BPR menyelesaikan kes Ukuran lain yang dibina dari semasa ke semasa
- 51. “Corruption is worse than prostitution. The latter might endanger the morals of an individual, the former invariably endangers the morals of the entire INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA 51 country.” Karl Kraus (Austria) - 1874-1936
- 52. 52 Corruption Perception Index (CPI) :Malaysia Tahun Skor Kedudukan Jumlah Negara 1995 5.28 - - 1996 5.32 - - 1997 5.01 - - 1998 5.3 - - 1999 5.1 32 99 2000 4.8 36 90 2001 5.0 36 91 2002 2012 4.9 33 102 2003 49% 56/176 5.2 37 133 2004 5.0 39 145 2005 5.1 39 158 2006 5.0 44 165 2007 5.1 43 180 2008 47 180 5.1
- 53. NNEEWW ZZEEAALLAANNDD ((CCPPII –– 11//117766)) 53
- 54. DDEENNMMAARRKK ((CCPPII –– 22//118800)) 54
- 55. SSIINNGGAAPPUURRAA ((CCPPII –– 55//117766)) 55
- 56. MMYYAANNMMAARR ((CCPPII –– 117788//118800)) 56
- 57. AAFFGGHHAANNIISSTTAANN ((CCPPII –– 117799//118800)) 57
- 58. SSOOMMAALLIIAA ((CCPPII –– 118800//118800)) 58
- 59. KPM / IIM 59 UUkkuurraann TTeekkaadd 22 Menurunkan Indeks persepsi awam bagi sektor kerajaan di bawah 2.5 (1 terbaik 5 buruk). Bilangan aduan ke BPR, BPA, Audit dan maklum balas pelanggan. Tanda aras lain oleh Agensi A/bangsa dan tempatan untuk ukur kecekapan pentadbiran.
- 60. KPM / IIM 60
- 61. Contoh Perkhidmatan Berkualiti 61 KKuummppuullaann WWaanngg SSiimmppaannaann PPeekkeerrjjaa Proses pengeluaran yang cepat Pemantauan terus dari Ibu Pejabat ke Pej. Caw. Kaunter Mesra Pelanggan Sistem dalam talian yang efisyen 5 bintang Agensi Barisan Hadapan 2009 Lembaga Hasil Dalam Negeri E-Filing Pembayaran Balik Cepat Masa Menunggu singkat Kaunter Mesra Pelanggan
- 62. Peraturan Penjawat Awam “4.2(f) Seseorang pegawai tidak boleh tidak jujur atau tidak amanah; “4.2(g) Seseorang pegawai tidak boleh tidak bertanggungjawab; PERATURAN 4 TATA KELAKUAN PENJAWAT AWAM 1993
- 63. KPM / IIM 64 UUkkuurraann TTeekkaadd 33 Bilangan Syarikat yang patuh syarat penyenaraian. Kurang kes penipuan korporat. Tingkat tender secara telus. Menerima Rukun Niaga Malaysia. Kurang pelanggaran Akta Pelindungan Pengguna. Tanda aras lain oleh antarabangsa dan tempatan.
- 64. INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA 65 MALAYSIAN INSTITUTE OF INTEGRITI
- 65. KPM / IIM 66
- 66. KPM / IIM 67 UUkkuurraann TTeekkaadd 44 Pengurangan kadar perceraian. Pengurangan konflik keluarga (rebut harta/anak). Pengurangan kadar keganasan rumah tangga. Pengurangan kadar penderaan dan pengabaian kanak-kanak. Meningkatkan bantuan kepada keluarga/ibu/bapa tunggal. Pengurangan pengabaian warga tua.
- 67. KPM / IIM 68
- 68. INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA 69
- 69. KKEESS PPEENNGGAANNIIAAYYAAAANN KKAANNAAKK--KKAANNAAKK INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA 70
- 70. PPeennggaanniiyyaaaann KKaannaakk KKaannaakk *Video pautan internet – ambil masa untuk buka
- 71. 72 Ukuran Tekad 5 KKaaddaarr jjeennaayyaahh ddllmm mmaassyyaarraakkaatt KKaaddaarr ggeejjaallaa ssoossiiaall sseeppeerrttii ddaaddaahh KKaaddaarr kkeemmaallaannggaann jjaallaannrraayyaa KKaaddaarr ssaallaahhllaakkuu ddaallaamm kkaallaannggaann ppeellaajjaarr KKaaddaarr kkeerroossaakkaann ddaann ppeenncceemmaarraann aallaamm sseekkiittaarr *Video pautan internet – ambil masa untuk buka
- 72. KPM / IIM 73
- 73. KPM / IIM 74
- 74. BRAIN BREAKS *Video pautan internet – ambil masa untuk buka KPM / IIM 75
- 75. INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN KPM / IIM 76
- 76. Video klik di sini *Video pautan internet – ambil masa untuk buka KPM / IIM 77
- 77. Y.Bhg. Tan Sri Dato Abd. Ghafar bin Mahmud KPPM KPM
- 78. INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN Mengamalkan sifat dan nilai positif yang wujud dalam hati, minda dan diri warga pendidik dan menjalankan tugas dengan penuh amanah, betul dan ikhlas, tidak terjejas sebarang ancaman negatif ke arah kebahagiaan dan kecemerlangan diri dan organisasi KPM / IIM 79
- 79. KEPENTINGAN INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN 1. Mencapai kualiti khidmat lebih tinggi. 2. Mengurangkan kesilapan. 3. Mengurangkan masalah pelajar. 4. Mencapai kesetiaan lebih tinggi. 5. Mencapai fokus yang sama. 6. Mencapai kepuasan pelanggan/pekerja. 7. Membendung gejala negatif/menipu. 8. Menjaga imej profesion keguruan. 9. Meningkatkan keimanan. 10.Mengawal tingkah laku warga pendidikan. "We become what we think about. If we don't think, we become nothing" KPM / IIM 80
- 80. CCIIRRII GGUURRUU BBEERRIINNTTEEGGRRIITTII MMEENNGGUURRUUSS PPEERRUUBBAAHHAANN MMEEMMBBUUAATT KKEEPPUUTTUUSSAANN BBEERRSSAAMMAA SSUUKKAAKKAANN MMUURRIIDD NNIIAATT VVIISSII DDAANN MMIISSII MMEEMMIIMMPPIINN PPEERRUUBBAAHHAANN PPEENNGGOORRBBAANNAA NN PPEERRKKOONNGGSSIIAANN NNIILLAAII IILLTTIIZZAAMM HHIIKKMMAAHH BBIIJJAAKKSSAANN AA FFOOKKUUSS SSUUKKAARREELLAAWWAANN
- 81. KAJIAN INTEGRITI Integriti mempunyai hubungan signifikan yang positif dengan kesejahteraan individu (Widang & Fridlund, 2003), kesejahteraan komuniti dan kesejahteraan organisasi (Ones et. Al., 2003). Antara tingkah laku negatif adalah mencuri, vandalisme, memanjangkan waktu rehat tanpa kebenaran dan ponteng kerja (Mikulay & George, 2001). Kelemahan integriti akan menyumbang kepada keruntuhan nilai moral dan kerosakan sesuatu profesion pekerjaan (Hardingham, 2004). KPM / IIM 82
- 82. ISU INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN KPM / IIM 83
- 83. KPM / IIM 84
- 84. KPM / IIM 85
- 85. KPM / IIM 86
- 86. Sambung belajar ikut cara sendiri. ISU ADUAN GURU Pergaduhan/Perselisihan faham/Dingin. Gagal menyesuaikan diri di tempat baru. Budaya menghasut dan mengadu Memukul murid dengan keterlaluan. Guru berhutang / Menangguh / Menolak kerja. Komunikasi tidak berkesan. KPM / IIM 87
- 87. TIADA GURU TIADA P&P KPM / IIM 88
- 88. KPM / IIM 89
- 89. CONTOH TINGKAH LAKU GURU TIDAK BERINTEGRITI Tidak mengisi dan menghantar Buku Rekod Mengajar. Menggunakan peralatan pejabat untuk kegunaan peribadi. “Punch Card” untuk orang lain. Meniru tandatangan pengetua/guru besar. Tidak memakai uniform/tidak berpakaian yang sepatutnya. KPM / IIM 90
- 90. CONTOH TINGKAH LAKU GURU TIDAK BERINTEGRITI Tidak menanda buku latihan murid. Keluar untuk urusan peribadi. Berniaga/buat kerja luar tanpa kebenaran. Keterhutangan yang serius. Mengambil cuti tanpa izin. Menipu sijil cuti sakit. KPM / IIM 91 Video Cikgu Saleh *Video pautan internet – ambil masa untuk buka
- 91. P E K E R J A A N PERATUSAN PERATUSAN 92 DOKTOR GURU PROFESOR TOKOH AGAMA AHLI SAINS HAKIM PEMBERITA PENULIS RENCANA PEG. KESATUAN SEKERJA POLIS PEGAWAI KERAJAAN ORANG BIASA MENTERI KETUA PERNIAGAAN AHLI POLITIK PALING DIPERCAYAI PALING KURANG DIPERCAYAI
- 92. NIKMAT INTEGRITI Ajar Kita Erti Kesyukuran Ajar Kita Erti Kebahagiaan Ajar Kita Erti Pengorbanan Ajar Kita Erti Keikhlasan Ajar Kita Erti Dosa Dan Pahala Ajar Kita Erti Kedamaian Ajar Kita Erti Kepercayaan Ajar Kita Erti Ketenangan Ajar Kita Erti Kenikmatan Ajar Kita Erti Kesejahteraan KPM / IIM 93
- 93. CONTOH GURU BERINTEGRITI MOHON MAAF MUAFAKAT AKUI KESILAPAN KPM / IIM 94
- 94. AKTIVITI GURU BERINTEGRITI KPM / IIM 95
- 95. PPEERRAANNAANN GGUURRUU KPM / IIM 96
- 96. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN “ Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara.” KPM / IIM 97
- 97. INTEGRITI DALAM P&P KPM / IIM 98
- 98. SIFAT GURU PASSION BERSUNGGUH MINAT MINAT MENDALAM STRONG ENTHUSIASM PASSIONATE TEACHER SANGAT GIGIH SANGGUP BERKORBAN SSUUKKAA IINNGGIINN KKOOMMIITTEEDD KPM / IIM 99
- 99. EMOSIONAL KOMPONEN INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN FIZIKAL INTELEKTUAL SPIRITUAL KPM / IIM 100
- 100. CIRI INTEGRITI SEORANG PENDIDIK MMeenngggguunnaakkaann mmaassaa sseewwaakkttuu ddii ppeejjaabbaatt//sseekkoollaahh ddeennggaann sseebbaaiikk--bbaaiikknnyyaa.. MMeemmbbeellaannjjaakkaann hhaarrttaa aawwaamm mmeennggiikkuutt ppeerraattuurraann--ppeerraattuurraann Tidak melakukan penipuan, penyelewengan dan rasuah. Menyiapkan kerja dalam tempoh masa yang ditetapkan KPM / IIM 101
- 101. WATAK PENDIDIK BERINTEGRITI -- BBEENNAARR//AAMMAANNAAHH -- MMEENNYYAAMMPPAAIIKKAANN PPEERRKKAARRAA YYAANNGG BBEETTUULL -- BBIIJJAAKKSSAANNAA DDAALLAAMM TTIINNDDAAKKAANN ((IIQQ)) -- KKEEHHAALLUUSSAANN PPEERRAASSAAAANN (( EEQQ )) -- KKEETTIINNGGGGIIAANN AAKKAALL BBUUDDII ((SSQQ)) -- MMEEMMUULLIIAAKKAANN//MMEENNGGHHAARRGGAAII SSEESSAAMMAA IINNSSAANN((MMQQ)) -- DDIIPPEERRCCAAYYAAII DDAANN DDIISSUUKKAAII RRAAMMAAII ((SSCCQQ)) KPM / IIM 102
- 102. CIRI PERSONALITI GURU UNGGUL -- SSeemmaannggaatt DDaann WWaawwaassaann JJeellaass -- KKeeppiimmppiinnaann BBeerrkkuuaalliittii -- BBeerrkkeemmaahhiirraann && BBeerrppeennggeettaahhuuaann TTiinnggggii -- BBeerrddaayyaa SSaaiinngg//KKoonnssttrruukkttiiff -- KKrreeaattiiff//KKrriittiiss//AAnnaalliittiikkaall//PPrrooggrreessiiff -- BBeerrppaannddaannggaann JJaauuhh//BBeerrkkeeyyaakkiinnaann -- PPaattrriioottiikk DDaann JJaattii DDiirrii YYaanngg TTiinnggggii -- BBeerreettiikkaa DDaann BBeerraakkhhllaakk MMuulliiaa KPM / IIM 103
- 103. KUALITI DAN INTEGRITI PENGAJARAN Merujuk kaedah guru mengajar dan komitmen guru terhadap pengajaran, kesan dan hasil pengajaran terhadap pencapaian dan perkembangan murid. Guru menunjukkan kemahiran dan kecekapan mengajar, gaya dan prestasi dalam pengajaran, persembahan dan perancangan pelajaran yang dikembangkan melalui pengajaran guru hingga murid minat, seronok, faham dan berkesan KPM / IIM 104
- 104. KKUUAALLIITTII GGUURRUU PPEENNEENNTTUU UUTTAAMMAA PPRREESSTTAASSII PPEELLAAJJAARR • Kualiti sistem pendidikan tidak dapat mengatasi kualiti guru. • Berdasarkan sistem sekolah terbaik di dunia, menambah baik kaedah pengajaran dalam bilik darjah adalah cara terbaik meningkatkan pencapaian pelajar. • Kualiti guru merupakan penentu utama mengatasi faktor lain termasuk saiz kelas. PRESTASI PELAJAR Pelajar dengan guru terbaik 90 % Δ = 53 % Pelajar dengan guru prestasi rendah 37% 8 tahun 11 tahun PRESTASI PELAJAR (%) UMUR PELAJAR (Tahun) Sumber: Kesan kumulatif dan sampingan ke atas pencapaian pelajar pada masa hadapan, Sanders & Rivers: Bagaimana sistem sekolah dengan pencapaian terbaik menduduki tempat teratas. McKinsey and Co. KPM / IIM 105
- 105. NILAI DDAANN EETTIIKKAA PPEERRGGUURRUUAANN TANGGUNGJAWAB KEPADA PELAJAR TANGGUNGJAWAB KEPADA IBU BAPA TANGGUNGJAWAB KEPADA MASYARAKAT DAN NEGARA TANGGUNGJAWAB KEPADA RAKAN SEJAWATAN DAN PROFESION -- UUttaammaakkaann kkeebbaajjiikkaann && kkeesseellaammaattaann -- AAddiill -- MMeerraahhssiiaakkaann mmaakklluummaatt ssuulliitt kkeeccuuaallii kkeeppaaddaa yyaanngg bbeerrhhaakk -- MMeemmbbiimmbbiinngg ddeennggaann kkeeiikkhhllaassaann -- MMeennuunnjjuukkkkaann ccoonnttoohh tteellaaddaann tteerrbbaaiikk -- MMeemmeelliihhaarraa ddaann mmeemmppeerrbbaaiikkii kkeecceekkaappaann iikkhhttiissaass -- MMeenngghhoorrmmaattii ttaanngggguunnggjjaawwaabb tteerrhhaaddaapp aannaakk-- aannaakk -- MMeennjjaalliinn hhuubbuunnggaann eerraatt aannttaarraa iinnssttiittuussii ppeennddiiddiikkaann && rruummaahh ttaannggggaa -- MMeerraahhssiiaakkaann sseemmuuaa mmaakklluummaatt mmuurriidd// kkeelluuaarrggaa yyaanngg ddiibbeerrii oolleehh iibbuu bbaappaa -- MMeennggeellaakk ddaarrii ddiippeennggaarruuhhii kkeedduudduukkaann eekkoonnoommii//ssoossiiaall iibbuu bbaappaa ppeellaajjaarr -- MMeennggeellaakk ddaarrii mmeennggeelluuaarrkkaann kkaattaa--kkaattaa kkeessaatt -- MMeennggeellaakk ddaarrii mmeennyyeebbaarrkkaann aajjaarraann//mmaakklluummaatt ssaallaahh -- MMeemmuuppuukk sseemmaannggaatt cciinnttaakkaann nneeggaarraa -- MMeenngghhoorrmmaattii aaddaatt mmaassyyaarraakkaatt sseetteemmppaatt -- MMeennggggaallaakkkkaann kkeerrjjaassaammaa aannttaarraa gguurruu,, iinnssttiittuussii ppeennddiiddiikkaann && mmaassyyaarraakkaatt -- BBeerrkkeellaakkuuaann ssooppaann sseettiiaapp mmaassaa -- MMeennggeellaakk ddaarrii mmeemmbbuuaatt kkeennyyaattaaaann bbuurruukk ddii hhaaddaappaann ppeellaajjaarr//iibbuu bbaappaa -- TTiiddaakk mmeelliibbaattkkaann ddiirrii ddaallaamm kkeeggiiaattaann hhaarraamm -- IIkkhhllaass ddaallaamm mmeennjjaallaannkkaann ttuuggaass -- SSeennttiiaassaa mmeemmbbeerriikkaann ppeerrttoolloonnggaann -- SSeennttiiaassaa mmeennggaawwaassii ddiirrii -- MMeennjjaaddii aahhllii ppeerrttuubbuuhhaann gguurruu KPM / IIM 106
- 106. PPEENNGGHHAAYYAATTAANN EETTIIKKAA KKEERRJJAA BBeerrkkhhiiddmmaatt ddeennggaann ppeennuuhh mmuuhhiibbaahh//mmeessrraa ddaann kkaassiihh ssaayyaanngg BBeerruussaahhaa mmeennggiikkiiss ssiikkaapp mmeemmeennttiinnggkkaann ddiirrii sseennddiirrii BBeekkeerrjjaa ddeennggaann ppeennuuhh ttaanngggguunnggjjaawwaabb BBeekkeerrjjaa ddeennggaann ppeennuuhh jjuujjuurr ddaann kkoommiitteedd KPM / IIM 107
- 107. KKEESSEEIIMMBBAANNGGAANN KKUUAALLIITTII KKEERRJJAA BUDAYA KERJA BERINTEGRITI SIKAP YANG POSITIF PRESTASI KERJA YANG UNGGUL HUBUNGAN GURU YANG BAIK KPM / IIM 108
- 108. BBUUDDAAYYAA KKEERRJJAA KKEELLAASS PPEERRTTAAMMAA MAHIR TTEENNTTAANNGG KKEERRJJAA && MMAAHHUU BBEELLAAJJAARR MMEENNGGAAMMAALLKKAANN AAKKHHLLAAKK TTEERRPPUUJJII MMEELLEEBBIIHHII BBIIAASSAA MMOOTTIIVVAASSII DDAANN KKOOMMIITTMMEENN TTIINNGGGGII MMEENNJJAADDII CCOONNTTOOHH RRAAKKAANN SSEEKKEERRJJAA MMEENNGGHHAARRGGAAII DDAANN DDIIHHAARRGGAAII MMEEMMBBEERRII JJAASSAA DDAANN DDIIIINNGGAATTII MMEEMMBBIIAASSAAKKAANN YYAANNGG BBEETTUULL MMEEMMBBEETTUULLKKAANN YYAANNGG BBIIAASSAA MMEENNGGUUTTAAMMAAKKAANN KKEERRJJAA DDAANN PPEELLAANNGGGGAANN KPM / IIM 109
- 109. PPRRIINNSSIIPP PPEERRDDAANNAA BBuuddaayyaa KKeerrjjaa KKeellaass PPeerrttaammaa KPM / IIM 110
- 110. TTaannggaann yyaanngg mmeemmbbeerrii LLeebbiihh bbaaiikk ddaarrii yyaanngg mmeenneerriimmaa MMeennoolloonngg oorraanngg JJaannggaann hhaarraapp bbaallaassaannnnyyaa BBiiaarr ddeennggaann iikkhhllaass jjaannggaannllaahh sseeppaarruuhh hhaattii TTiiaapp yyaanngg bbeerrbbaakkttii TTUUHHAANN MMaahhaa MMeennggeettaahhuuii KKeessuucciiaann ddiirrii iittuullaahh ssiiffaatt yyaanngg ppaalliinngg ddiippuujjii SSeennyyuummaann ddii bbiibbiirr,, KKeeiinnddaahhaann bbuuddii bbaahhaassaa KKeelluuhhuurraann hhaattii,, kkiittaa aakkaann bbeerrbbaahhaaggiiaa KPM / IIM 111
- 111. KKEESSIIMMPPUULLAANN DDAANN PPEENNUUTTUUPP KPM / IIM 112
- 112. Mengapa Nilai, Etika dan Integriti Sangat Penting? KEPADA INDIVIDU Membina jati diri, dan identiti diri setiap individu KEPADA ORGANISASI Memastikan penyampaian perkhidmatan terbaik. KEPADA NEGARA Menentukan jatuh bangunnya sesebuah institusi pentadbiran KEPADA MASYARAKAT Menentukan kewujudan sebuah masyarakat bertatasusila KPM / IIM 113
- 113. MMOODDEELL KKOOMMPPOONNEENN PPEEMMAANNTTAAPPAANN IINNTTEEGGRRIITTII KPM / IIM NNEEGGAARRAA && MMAASSYYAARRAAKKAATT PENTADBIRAN MASYARAKAT SIVIL KKEELLUUAARRGGAA EKONOMI SOSIOBUDAYA POLITIK AGAMA KKOOMMUUNNIITTII 114 PPEELLAANN IINNTTEEGGRRIITTII NNAASSIIOONNAALL DDAANN IINNSSTTIITTUUTT IINNTTEEGGRRIITTII MMAALLAAYYSSIIAA
- 114. KEPIMPINAN o Kepimpinan kurang berteladan, lemah iltizam o Arahan pemimpin yang melanggar prosedur dan peraturan o ‘Cakap tak serupa bikin’ KEPIMPINAN o Kepimpinan kurang berteladan, lemah iltizam o Arahan pemimpin yang melanggar prosedur dan peraturan o ‘Cakap tak serupa bikin’ SISTEM & PROSEDUR o Kurang ketelusan o Kelemahan sistem, prosedur dan garis panduan o Kurang penguatkuasaan o Penguatkuasaan berpilih o Kurang pemantauan dan penilaian KEMEROSOTAN INTEGRITI o Keupayaan sumber manusia dan material yang terhad o Kerangka undang-undang lapuk dan STRUKTUR DAN INSTITUSI o STRUKTUR Struktur tidak kemas dan kurang fokus Matlamat tidak jelas dan munasabah Struktur lapuk, tidak sesuai dengan tuntutan dan cabaran STRUKTUR DAN INSTITUSI o STRUKTUR Struktur tidak kemas dan kurang fokus Matlamat tidak jelas dan munasabah Struktur lapuk, tidak sesuai dengan tuntutan dan cabaran baru baru o INSTITUSI Pertindihan skop, tugas dan tanggungjawab antara o INSTITUSI Pertindihan skop, tugas dan tanggungjawab antara institusi institusi Kurang koordinasi Pertentangan matlamat antara institusi menyebabkan Kurang koordinasi Pertentangan matlamat antara institusi menyebabkan penyebaran nilai-nilai yang bertentangan - krisis nilai penyebaran nilai-nilai yang bertentangan - krisis nilai INDIVIDU o Kelemahan Individu kurang pendidikan dan penghayatan nilai-nilai murni etika kerja lemah tamak tidak nampak kelemahan sendiri o Tekanan hidup INDIVIDU o Kelemahan Individu kurang pendidikan dan penghayatan nilai-nilai murni etika kerja lemah tamak tidak nampak kelemahan sendiri o Tekanan hidup SISTEM & PROSEDUR o Kurang ketelusan o Kelemahan sistem, prosedur dan garis panduan o Kurang penguatkuasaan o Penguatkuasaan berpilih o Kurang pemantauan dan penilaian o Keupayaan sumber manusia dan material yang terhad o Kerangka undang-undang lapuk dan percanggahan dalam undang-undang percanggahan dalam undang-undang BUDAYA BUDAYA o Budaya masyarakat o Budaya masyarakat yang kurang menitiberatkan integriti: yang kurang menitiberatkan integriti: takut membuat takut membuat laporan kerana bimbang tindakan balas laporan kerana bimbang tindakan balas sikap tidak ambil sikap tidak ambil peduli peduli enggan melaporkan enggan melaporkan kesalahan yang dilakukan pihak lain kesalahan yang dilakukan pihak lain ‘angguk’ dan ‘ampu’ ‘angguk’ dan ‘ampu’ KPM / IIM 115
- 115. Kesediaan individu untuk berubah Kecukupan dan kecekapan sumber Kerangka perundangan berkesan dan kehakiman bebas Kerjasama jentera politik dan jentera pentadbiran Persekitaran budaya yang kondusif Pendidikan berterusan dan berulang Komunikasi berkesan Kepimpinan berteladan FFAAKKTTOORR PPEENNEENNTTUU KKEEJJAAYYAAAANN Dasar yang jelas dan matlamat yang utuh KPM / IIM 116 *Video pautan internet – ambil masa untuk buka
- 116. KERAJAAN MALAYSIA PELAN INTEGRITI NASIONAL 117 KPM / IIM *Video pautan internet – ambil masa untuk buka Video
- 117. ADAKAH INI MATLAMAT ANDA ? KPM / IIM 118
- 118. 119 PERANAN GURU MENGIKUT PIN (INSTITUSI SOSIOBUDAYA) KPM / IIM
- 119. TIGA OBJEKTIF 1. Pembinaan insan yang berintegriti dalam persekitaran sosiobudaya yang berintegriti; 2. Peningkatan integriti dalam pengurusan kesihatan jasmani dan rohani; dan 3. Pemantapan nilai-nilai murni, perpaduan dan pembentukan identiti. KPM / IIM 120
- 120. LLIIMMAA SSTTRRAATTEEGGII 1. Membina insan yang berpengetahuan, berkemahiran, 121 beretika, berintegriti dan bertanggungjawab; 2. Meningkatkan taraf kesihatan, kecergasan, keceriaan dan produktiviti; 3. Meningkatkan penerapan, penghayatan dan pengamalan nilai-nilai murni; 4. Memantapkan perpaduan antara kaum dan membina bangsa Malaysia; dan 5. Mengembangkan budaya yang kreatif berinovasi dan bertanggungjawab melalui penyebaran maklumat. KPM / IIM
- 121. Program/Aktiviti Matlamat Kumpulan Sasaran Menjalankan seminar atau kempen kesedaran integriti Menimbulkan kesedaran terhadap kepentingan integriti sebagai budaya hidup Semua sektor Mengisytiharkan Hari Integriti Nasional dan menganjurkan sambutannya pada setiap tahun Menjadikan integriti budaya masyarakat Semua sektor Menganjurkan program kesedaran bagi menangani cabaran globalisasi Memantapkan Daya Saing Negara, memelihara nilai dan identiti sendiri Setiap organisasi dan institusi 122 KPM / IIM
- 122. 123 Program/Aktiviti Matlamat Kumpulan Sasaran Menyemai nilai-nilai murni melalui pembentukan program kepekaan gender Menentukan keprihatinan semua pihak terhadap sumbangan wanita dan lelaki untuk kesejahteraan masyarakat dan negara Semua Sektor terutamanya pembuat dasar Memastikan skim bantuan pendidikan seperti Skim Baucer Tuisyen (SBT), Buku Teks (SPBT) dan program amalan makanan dan pemakanan diagihkan dengan betul, cekap dan menepati kumpulan sasaran. Meningkatkan pencapaian pelajar dari keluarga miskin dan berpendapatan rendah Memastikan kesejahteraan hidup rakyat Pelajar-pelajar dari keluarga Miskin dan berpendapatan rendah KPM / IIM
- 123. 124 KPM / IIM
- 124. VVIIDDEEOO LLAAGGUUWWAARRIISSAANN *Video pautan internet – ambil masa untuk buka KPM / IIM 125
- 125. 126 Selamat Menjalankan Tugas Sebagai DUTA INTEGRITI Sebarkan Mesej Integriti Di Setiap Kesempatan; Tanamkan Nilai-nilai Murni Merentasi Sempadan; Jadilah Role Model (Suri Teladan); dan Rancanglah KPM / IIM
- 126. SSEEKKIIAANN KPM / IIM 127
Editor's Notes
- Slide 7 Kelemahan mana-mana satu faktor atau kesemuanya boleh menyumbang kepada kemerosotan integriti. Justeru, semua faktor tersebut perlu ditangani secara menyeluruh, bersepadu dan bersistematik menerusi suatu pelan integriti peringkat nasional.
- Lima sasaran ini yang dikenali sebagai TEKAD 2008 merupakan sasaran keutamaan pelaksanaan PIN bagi Fasa Pertama (2004 - 2008). Lima sasaran ini menjadi komponen penting dalam indeks kajian.
- Slide 6 Dalam buku PIN dinyatakan, sekiranya, pemimpin yang ada tidak boleh diteladani, di mana kadangkala pula dia sendiri melanggar prosedur atau peraturan yang ada, atau seperti kata pepatah ‘cakap tidak serupa bikin’, maka kemerosotan integriti dalam jabatan boleh berlaku. Kelemahan dalam sistem dan prosedur juga menjejaskan integriti. Antaranya kerana kurang ketelusan, kelemahan dalam sistem prosedur dan tidak wujudnya garis panduan, kurang penguatkuasaan atau penguatkuasaan berpilih, kurang pemantauan dan penilaian. Malahan kekurangan keupayaan sumber manusia dan material serta kewujudan undang-undang lapuk menjejaskan integriti. Selain dari itu faktor yang berupaya menjejaskan integriti ialah struktur dan institusi yang kurang kemas dan tidak fokus, serta budaya masyarakat yang tidak peka dan tidak prihatin hingga membiarkan perkara-perkara buruk berlaku Walau bagaimanapun, antara faktor terpenting yang boleh menjejaskan integriti ialah kelemahan individu itu sendiri, sama ada lemah didikan agama dan penghayatan nilai-nilai murni, lemah disiplin diri dan etika kerja atau sifat tamak haloba serta mementingkan diri sendiri.
- Slide 45 Antara faktor kritikal bagi mencapai sasaran tersebut ialah: Kepimpinan berteladan; Dasar yang utuh, matlamat yang jelas; Pendidikan berterusan; Komunikasi berkesan; Persekitaran budaya yang kondusif; Kerjasama akrab jentera politik dan pentadbiran; Kerangka perundangan yang berkesan dan kehakiman yang bebas; Kecukupan dan kecekapan sumber; dan Kesediaan individu untuk berubah.