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 張綵彤  
學生背景
已學習過欲使用之範圍
自七年級起没有學生放棄學習數學
九年上才開始使用均一教育平台
九年級學生使用方式(上課)九年級學生使用方式(上課)
從七年級課程開始複習
選擇單元使用
老師給予目標
從各版教科書對照表進入,選擇適合
年級版本,若學生複習速度較快,可自
行進入自己感興趣之單元
九年級學生使用方式(回家)九年級學生使用方式(回家)
寒假作業
提升模考程度
達精熟(A級)人數增加
待加強(C級)人數減少
實際使用之常見問題實際使用之常見問題
需自行準備計算紙
注意學生使用時之畫面
學生會按回覆鍵
家長無法配合擔任教練,學生依然進
步
使用情形
使用情形
符合十二年國教的願景、理念、目標
提升中小學教育品質
成就每一個孩子
有教無類
因材施教
確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力
均衡城 教育發展鄉
追求社會公平正義
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