2 แผนพัฒนาการศึกษาโรงเรียนบริบูรณ์ศิลป์รังสิต.pdf
- 1.
- 2. คำนำ แผนพัฒนาการจัดการศึกษา ปีการศึกษา 2566-2568ของโรงเรียนบริบูรณ์ศิลป์รังสิตเล่มนี้ จัดทำขึ้น เพื่อเป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการศึกษา ที่มีระบบ มีทิศทาง มีระเบียบแบบแผนตอบสนองมาตรฐาน การศึกษาของชาติ มาตรฐานก่อนประถมศึกษาและมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของกระทรวงศึกษาธิการ จากผลการรายงานการประเมินตนเองและการประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ซึ่งมีผลวิเคราะห์สภาพการณ์ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน โดยใช้เทคนิควิธี SWOT (SWOT Analysis) มาใช้จัดทำแผนพัฒนาการจัด การศึกษาโรงเรียนบริบูรณ์ศิลป์รังสิต ซึ่งประกอบด้วย ข้อมูลสถานศึกษา นโยบาย ทิศทางการบริหารจัด การศึกษา แผนพัฒนาและโครงการการติดตาม วัดผลและประเมินผล ที่สอดคล้องกับนโยบายของโรงเรียน แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนบริบูรณ์ศิลป์รังสิต ระยะ 3 ปี 2566-2568เล่มนี้ ใช้เป็น แนวทางในการทำแผนปฏิบัติงานประจำปีของโรงเรียนและเป็นเครื่องมือในการสื่อสารกับผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักเรียนผู้ปกครอง คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ชุมชน และหน่วยงานเกี่ยวข้องได้รับทราบและเข้าใจ ในการบริหารจัดการสถานศึกษา เพื่อการพัฒนาโรงเรียนบริบูรณ์ศิลปัรังสิตได้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติต่อไป ทั้งนี้ ได้ผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาให้ใช้เป็นแผนในการ พัฒนาการจัดการศึกษา ปีการศึกษา 2566-2568 ต่อไป และหวังว่จะเป็นประโยชน์สำหรับการดำเนินงานของ โรงเรียนได้ อย่างดียิ่ง ขอขอบคุณทุกภาคส่วนที่มีส่วนร่วมในการจัดทำเอกสารแผนพัฒนาการจัดการศึกษาปีการศึกษา 2566-2568 เล่มนี้ ได้สำเร็จตามวัตถุประสงค์ บังเกิดประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาของชาติต่อไป (ดร.ธนพร ศรีมาทา) ผู้อำนวยการโรงเรียนบริบูรณ์ศิดปรังสิต
- 3. 28 ส่วนที่ 3 ทิศทางการพัฒนาการศึกษา วิสัยทัศน์ โรงเรียนบริบูรณ์ศิลป์รังสิต มีความเป็นเลิศทางวิชาการมุ่งเน้นภาษาและเทคโนโลยีบนพื้นฐาน คุณธรรม จริยธรรม รักความเป็นไทย ก้าวหน้าสู่มาตรฐานสากล โดยชุมชนมีส่วนร่วมพัฒนาการศึกษา พันธกิจ 1) ส่งเสริมให้รับนักเรียนเข้าเรียนให้มากที่สุดเพื่อช่วยแบ่งเบาภาระของรัฐบาล 2) ส่งเสริมให้บุคลากรทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 3) ส่งเสริมให้มีคอมพิวเตอร์ที่พอเพียงต่อการบริหารงานและการจัดการเรียนรู้ 4) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาศักยภาพทางด้านภาษาอังกฤษของนักเรียน 5) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางด้านศิลปวัฒนธรรมและประเพณีไทย 6) ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับชุมชน 7) ส่งเสริมความเป็นไทย เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนมีคุณภาพและมาตรฐานการเรียนรู้ในระดับชาติและสากลมีความรู้ความสามารถและทักษะที่ หลากหลายตลอดจนมีความสามารถในการแข่งขัน 2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสามารถอยู่ร่วมในสังคมได้อย่างมีความสุข 3. ผู้เรียนมีความรู้และเจตคติที่ดีเกี่ยวกับอาเซียนตลอดจนมีทักษะที่เหมาะสมและมีความพร้อมในการ ก้าวสู่ประชาคมอาเซียน 4. ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาให้เกิดประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ 5. โรงเรียนมีอาคารสถานที่ห้องประกอบที่ได้มาตรฐานและมีแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน 6. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพและมีภาพลักษณ์ที่ดี 7. โรงเรียนมีเทคโนโลยีสารสนเทศและเครือข่ายเพื่อการเรียนรู้ที่ทันสมัยส่งผลให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่าง เต็มศักยภาพ 8. ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมและเป็นเครือข่ายในการจัดการศึกษา 9.
- 4. 29 ประเด็นกลยุทธ์ 1. พัฒนาศักยภาพผู้เรียนสู่วิถีในศตวรรษที่ 21 2.ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ 3. พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 4. พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการ จุดเน้นของโรงเรียน ปีการศึกษา 2566 1. ได้รับรางวัลเหรียญทองแดงในการทดสอบระดับชาติ O-NET ในระดับประถมศึกษาปีที่ 6 2. ใช้นวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา 3. ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนแบบ Project Base ปีการศึกษา 2567 1. ได้รับรางวัลเหรียญเงินในการทดสอบระดับชาติ O-NET ในระดับประถมศึกษาปีที่ 6 2. พัฒนาอาคารสถานที่ให้มีความปลอดภัยและอำนวยความสะดวกแก่นักเรียนและผู้ปกครอง 3. ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะศตวรรษที่ 21 ปีการศึกษา 2568 1. ผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน สูงกว่าระดับประเทศร้อยละ 5 2. ใช้นวัตกรรมในการจัดการฝ่ายงานวิชาการ ฝ่ายงานบุคคล ฝ่ายงานงบประมาณ และฝ่ายงานทั่วไป 3. ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนด้านเทคโนโลยี ด้านทักษะการงานและโภชนาการ ด้านดนตรี การ เต้นร่วมสมัย และการร้องเพลง การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (SWOT Analysis) ด้านการศึกษาของสถานศึกษา 1. สภาพแวดล้อมภายใน (จุดแข็ง- Strength) S1 - มีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย S2 - มีการใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยในการจัดการศึกษาและระบบโครงข่ายเทคโนโลยีกระจายอย่าง ทั่วถึง S3 – มีรูปแบบการจัดการศึกษาที่หลากหลาย และ การศึกษาร่วมสำหรับนักเรียนที่พิเศษทางด้าน พัฒนาการ S4 - ผู้เรียนมีศักยภาพในการแข่งขันทักษะทางวิชาการระดับชาติ ระดับนานาชาติ S5 - ครูผู้สอนที่มีความรู้ความสามารถตามทักษะวิชาชีพ S6 - ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี S7 – สถานศึกษามีรูปแบบการจัดการศึกษาด้านอาชีพที่หลากหลาย S8 – โรงเรียนตั้งอยู่ใกล้ชุมชนมีการประสานงานกับชุมชนเป็นอย่างดี S9 – มีการประชาสัมพันธ์โรงเรียนและแนะแนวการศึกษษต่อให้ชุมชนทราบอย่างต่อเนื่อง
- 5. 30 S10 - โครงสร้างการบริหารงานองค์กรมีการปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน S11- มีระบบสรสนเทศที่ให้ข้อมูล ข่าวสารกับผู้ปกครองและชุมชนอย่างถูกต้องทันสมัยและเป็น ปัจจุบัน S12 - เครื่องแบบ การแต่งกาย ครู นักเรียน มีลักษณะเป็นเอกลักษณ์ของโรงเรียน S13 – บุคลากรของโรงเรียนเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่างสม่ำเสมอ S14 - ครูผู้สอนมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร และตรง ตาม ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังครบทุกวิชา S15 – ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีการสอนซ่อมเสริมให้นักเรียนที่มีการพัฒนาการช้า S16 – มีกิจกรรมเสริมทักษะการเรียนรู้ที่หลากหลาย S17 – นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษและกาษาจีนโดยเจ้าของภาษา 2. สภาพแวดล้อมภายใน (จุดอ่อน-Weakness) W1 - ผู้เรียนบางส่วนยังขาดทักษะพื้นฐานในการดำรงชีวิตไม่เป็นไปตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ W2 - ครูผู้สอนบางส่วนสอนไม่ตรงวิชาเอก และขาดความรู้ความเข้าใจด้านการศึกษาพิเศษ W3 - การใช้ข้อมูลสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการศึกษาไม่ครอบคลุมต่อเนื่องและเป็น ปัจจุบัน W4 - นักเรียนบางส่วนขาดวินัย ความรับผิดชอบ จิตสาธารณะและมีพฤติกรรมไม่เหมาะสม W5 - นักเรียนบางส่วนมีปัญหาด้านการอ่าน การเขียน และขาดทักษะความรู้ ความสามารถในการคิด วิเคราะห์ การใช้เหตุผล และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 W6 – ครูบางส่วนยังขาดทักษะการเรียนรู้การสอนโดยใช้กระบวนการ Active Learning ยังไม่บรรลุ วัตถุประสงค์อย่างเท่าที่ควร W10 – สถานศึกษามีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่ขาดประสิทธิภาพ W11 – ห้องประกอบการสอนบางห้องไม่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน W12 - มีการบริการรถรับ ส่งนักเรียนยังไม่เพียงพอต่อความต้องการ W13 – ครูไม่เข้าใจหลักสูตรอย่างแท้จริง W14 – ครูทำวิจัยไม่ถูกต้องคามรูปแบบของงานวิจัยครูไม่นำผลวิจัยไปแก้ไขในชั้นเรียนได้อย่างแท้จริง W15 – ครูมีหน้าที่รับผิดชอบหลายด้านทำให้ส่งผลกระทบต่อการสอน W16 – มีห้องพักครูไม่ครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ W17 - นักเรียนไม่ให้ความร่วมมือในการรักษาสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้สะอาดเรียบร้อยอยู่ ตลอดเวลา W18 - ขาดแคลนครูบางสาขาวิชา 3. สภาพแวดล้อมภายนอก (โอกาส - Opportunities) O1- ทุกภาคส่วนให้ความร่วมมือในการจัดการศึกษา
- 6. 31 O2- มี แหล่งเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นช่องทางการเรียนรู้และแสวงหาความรู้ของ ผู้เรียน O3-มีภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เป็นประโยชน์ต่อการจัดการศึกษา/ด้านศิลปวัฒนธรรม/ปราชญ์ชาวบ้าน O4- สถานประกอบการมีความพร้อมในการให้การสนับสนุนการจัดการศึกษา O5- พื้นที่โดยรอบโรงเรียน เป็นพื้นที่สร้างหมู่บ้านจัดสรร เป็นสาเหตุให้ประชากรหนาแน่นขึ้น และ จำนวนนักเรียนเพิ่มมากขึ้น O6- การเกิดขึ้นของระบบขนส่งมวลชนในพื้นที่เชื่อมโยงครอบคลุมทุกพื้นที่ O7- นโยบายรัฐบาลให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของทุกภาคส่วน O8- ความก้าวหน้าของสื่อ เทคโนโลยีที่ทันสมัย สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ได้ อย่างกว้างขวาง O9- มีนโยบายการพัฒนาครูอย่างเป็นระบบ O10- นโยบายสนับสนุนการศึกษาของรัฐ เช่น การเรียนฟรี 15 ปี กองทุนเงินกู้ยืมเพื่อการศึกษาช่วย สร้างโอกาสทางการศึกษามากขึ้น 4. สภาพแวดล้อมภายนอก (อุปสรรค- Threat ) T1- สภาวการณ์ทางการแข่งขันและการลงทุนทางการศึกษาสูงขึ้น T2- การอพยพเคลื่อนย้ายแรงงานต่างถิ่น แรงงานต่างด้าวและประชากรแฝงก่อให้เกิดผลกระทบต่อ สังคม และคุณภาพการจัดการศึกษา T3- ระบบคมนาคมและการจราจรติดขัดมากเนื่องจากเป็นจังหวัดปริมณฑลที่มีการเจริญเติบโตของ เมืองและที่อยู่อาศัยอย่างรวดเร็ว T4- ผู้ปกครองไม่ยอมรับในความพิการของเด็ก T5- มีการแพร่ระบาดยาเสพติดในชุมชน T6- ผู้ปกครองมีค่านิยมส่งบุตรหลานเรียนต่อสายอาชีพมากกว่าสายสามัญ T7- ผู้ปกครองมีความคาดหวังด้านการศึกษาที่ไม่สอดคล้องกับความถนัดความสามารถและศักยภาพ ผู้เรียน T8- มีการขยายตัวของชุมชน บริเวณรอบสถานศึกษา และสถานประกอบการ ก่อให้เกิดการกระทำ ผิดกฏหมายมากขึ้น T9- นโยบายด้านการศึกษาเปลี่ยนแปลงบ่อยส่งผลให้ขาดความต่อเนื่องในการพัฒนาการศึกษา T10- มีน้ำท่วมบริเวณโรงเรียน เมื่อฝนตกหนักหรือฤดูน้ำหลาก T11 – ผู้ปกครองไม่จอดรถในสถานที่ที่ทางโรงเรียนจัดไว้ให้ T12 - ผู้ปกครองบางคนแต่งกายไม่สุภาพเมื่อมาติดต่อกับทางโรงเรียน กลยุทธ์ (Strategic) กลยุทธ์ที่ 1 ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาสู่ระดับชาติและสากล
- 7. 32 กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ กลยุทธ์ที่3 ส่งเสริมการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาโรงเรียน และแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้มีคุณภาพมาตรฐาน กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ที่ 7 พัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและเครือข่ายเพื่อการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 8 ส่งเสริมทุกภาคส่วนให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา กลยุทธ์ / งาน / โครงการ / กิจกรรม กลยุทธ์ที่ 1 ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาสู่ระดับชาติและสากล 1) โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาสู่ระดับชาติและสากล 1.1 กิจกรรมเสริมความรู้สู่การทดสอบระดับชาติ 2) โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 2.1 กิจกรรม Intensive Chinese Program 2.2 กิจกรรม Interactive English Program 2.3 กิจกรรม Math Science Interactive English Program กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ 3) งานส่งเสริมความรู้ความสามารถทางด้านวิชาการ 3.1 กิจกรรมประกวดแข่งขันทักษะวิชาการ 3.2 กิจกรรมแนะแนวการศึกษา 3.3 กิจกรรมนิทรรศการ Open House 4) โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน 4.1 กิจกรรมชุมนุม 4.2 กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย 4.3 กิจกรรมทัศนศึกษา 4.4 กิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์ 4.5 กิจกรรมค่ายพักแรมลูกเสือเนตรนารี 4.6 กิจกรรมแข่งขันกีฬาสีภายใน 4.7 กิจกรรม English Camp 4.8 กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร 5) โครงการพัฒนาการเรียนรู้ภาษาไทยเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จ เทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
- 8. 33 5.1 กิจกรรมรักการอ่าน 6) งานสืบสานมรดกบรรพชน 6.1กิจกรรมวันไหว้ครู 6.2 กิจกรรมวันสุนทรภู่ 6.3 กิจกรรมวันอาสาฬหบูชา/วันเข้าพรรษา 6.4 กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ 6.5 กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ 6.6 กิจกรรมวันลอยกระทง 7) โครงการคุณธรรมนำความรู้ 7.1 กิจกรรมครูพระช่วยสอน 7.2 กิจกรรมเด็กดีศรีบริบูรณ์ 7.3 กิจกรรมค่ายพุทธบุตร 7.4 กิจกรรมจิตอาสา 8) โครงการสันติสุข สันติภาพ สู่วิถีชาวพุทธ 8.1 กิจกรรมเสียงตามสาย 9) งานส่งเสริมวัฒนธรรมไทย 9.1 กิจกรรมมารยาทไทย 9.2 กิจกรรมดนตรี/นาฏศิลป์ 10) โครงการตามรอยพ่ออยู่อย่างพอเพียง 10.1 กิจกรรมผลิตภัณฑ์รวมใจ กลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสริมการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน 11) โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้อาเซียนศึกษา 11.1 กิจกรรมอาเซียนศึกษา กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา 12) โครงการพัฒนาบุคลากร 12.1 กิจกรรมขวัญและกำลังใจของบุคลากร 12.2 กิจกรรมการวิจัยในชั้นเรียน 12.3 กิจกรรมการประชุม อบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน 12.4 กิจกรรมนิเทศวิชาการภายใน 12.5 กิจกรรมพัฒนานักเรียนด้านการทดลอง (Lap Room) 13) โครงการรวมทีมสร้างสัมพันธ์
- 9. 34 13.1 กิจกรรมทีมฟุตซอล 14) โครงการการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยโปรแกรมKahoot 14.1 กิจกรรม Robot เพื่อการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาโรงเรียน และแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้มีคุณภาพมาตรฐาน 15) โครงการสถานศึกษา น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน 15.1 กิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ 16) โครงการพัฒนาระบบงานมุ่งสู่คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 16.1 กิจกรรมจัดระบบงานพัสดุ/งานธุรการ 16.2 กิจกรรมจัดระบบงานสารสนเทศภายในโรงเรียน 16.3 กิจกรรมการวัดและประเมินผล 16.4 กิจกรรมการประกันคุณภาพในสถานศึกษา 17) โครงการวัดและประเมินผลนักเรียนพิเศษ 17.1 กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้นักเรียนพิเศษ 18) โครงการสุขอนามัยโรงอาหาร 18.1 กิจกรรมโรงอาหารคุณภาพ สะอาด ปลอดภัย กลยุทธ์ที่ 7 พัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและเครือข่ายเพื่อการเรียนรู้ 19) โครงการห้องเรียนคุณภาพ 19.1 กิจกรรมสื่อการจัดการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 8 ส่งเสริมทุกภาคส่วนให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 20) โครงการส่งเสริมสุขภาพ 20.1 กิจกรรมสุขภาพดีชีวีมีสุข 20.2 กิจกรรมปลอดลูกน้ำยุงลาย 21) โครงการป้องกันสารเสพติดในโรงเรียน 21.1 กิจกรรมดนตรี/กีฬาต้านยาเสพติด 21.2 กิจกรรมรณรงค์เทเหล้าเผาบุหรี่ 22) โครงการสายสัมพันธ์บ้านโรงเรียน 22.1 กิจกรรมชมรมศิษย์เก่า 22.2 กิจกรรมเยี่ยมบ้าน
- 10. 35 22.3 กิจกรรมสืบสานประเพณีสงกรานต์ 22.4 กิจกรรมปฐมนิเทศ 22.5กิจกรรมเฉลิมพระเกียรติวันแม่แห่งชาติ 22.6 กิจกรรมเฉลิมพระเกียรติวันพ่อแห่งชาติ 22.7 กิจกรรมบริบูรณ์สัมพันธ์ 23) โครงการสานสัมพันธ์ชุมชน 23.1 กิจกรรมโรงเรียนมุ่งสู่ชุมชน 23.2 กิจกรรมป้องกันอัคคีภัย การเชื่อมโยงระหว่างเป้าประสงค์ของการศึกษาจังหวัดปทุมธานี กับเป้าประสงค์และกลยุทธ์ของโรงเรียน เป้าประสงค์ของการศึกษาเอกชน จังหวัดปทุมธานี เป้าประสงค์ของโรงเรียน กลยุทธ์ของโรงเรียน 1. ผู้เรียนทุกช่วงวัยมีความรักในสถาบัน หลักของชาติ และยึดมั่นการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์และสามารถอยู่ร่วมในสังคม ได้อย่างมีความสุข 2. พัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ 2. ผู้เรียนทุกช่วงวัยมีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาสากลและมีทักษะใน การดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 1. ผู้เรียนมีคุณภาพและมาตรฐาน การเรียนรู้ในระดับชาติและสากล มี ความรู้ความสามารถและทักษะที่ หลากหลายตลอดจนมีความสามารถ ในการแข่งขัน 1. ยกระดับคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษาสู่ระดับชาติและสากล 3. ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับการเสริมสร้าง ภูมิคุ้มกันและพัฒนาทักษะชีวิต 2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์และสามารถอยู่ร่วมในสังคม ได้อย่างมีความสุข 2. พัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ 4. ผู้สำเร็จการศึกษาทุกช่วงวัยมีคุณภาพ ชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ดำเนินชีวิต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และน้อมนำศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนา 2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์และสามารถอยู่ร่วมในสังคม ได้อย่างมีความสุข 2. พัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
- 11. 36 เป้าประสงค์ของการศึกษาเอกชน จังหวัดปทุมธานี เป้าประสงค์ของโรงเรียน กลยุทธ์ของโรงเรียน 5. ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับโอกาสทาง การศึกษาอย่างทั่วถึงและเสมอภาค 1.ผู้เรียนมีคุณภาพและมาตรฐาน การเรียนรู้ในระดับชาติและสากล มี ความรู้ความสามารถและทักษะที่ หลากหลายตลอดจนมีความสามารถ ในการแข่งขัน 1. ยกระดับคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษาสู่ระดับชาติและสากล 6. ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้าง องค์ความรู้และสร้างนวัตกรรม 5. ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาให้เกิดประสิทธิภาพ ในการจัดการเรียนรู้ 4. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากร ทางการศึกษา 7. ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับ การพัฒนาศักยภาพในการจัดการศึกษา โดยใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการสื่อสารที่หลากหลาย 5. ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาให้เกิดประสิทธิภาพ ในการจัดการเรียนรู้ 4. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากร ทางการศึกษา 8. สถานศึกษาเอกชนมีระบบเทคโนโลยี สารสนเทศที่มีประสิทธิภาพได้มาตรฐาน 7. โรงเรียนมีเทคโนโลยีสารสนเทศ และเครือข่ายเพื่อการเรียนรู้ที่ ทันสมัยส่งผลให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่าง เต็มศักยภาพ 7.พัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและ เครือข่ายเพื่อการเรียนรู้ 9. สถานศึกษาเอกชนมีระบบบริหาร จัดการที่มีประสิทธิภาพตามหลัก ธรรมาภิบาล 7. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการที่มี ประสิทธิภาพและมีภาพลักษณ์ดี 7.พัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและ เครือข่ายเพื่อการเรียนรู้
- 12. 37 เป้าหมายและตัวชี้วัดความสำเร็จ กลยุทธ์ที่ 1 ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาสู่ระดับชาติและสากล เป้าหมายความสำเร็จตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. ผู้เรียนมีคุณภาพและมาตรฐานการเรียนรู้ใน ระดับชาติและสากล 1. ผลการทดสอบระดับชาติ 8 กลุ่มสาระเพิ่มขึ้นร้อยละ 3 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา 8 กลุ่มสาระเพิ่มขึ้น ร้อยละ 3 2. ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถและทักษะที่ หลากหลายมีความสามารถในการแข่งขัน 1. ผลการแข่งขันทักษะทางวิชาการที่จัดโดยหน่วยงานภายนอก ได้ระดับเหรียญทองเพิ่มขึ้นร้อยละ 3 กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ เป้าหมายความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสามารถ อยู่ร่วมในสังคมได้อย่างมีความสุข 1. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนได้ระดับดีเยี่ยม ร้อยละ 80 กลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสริมการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน เป้าหมายความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีและมีความรู้พื้นฐานที่ เหมาะสมกับการก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียน 2. ครูมีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง ประชาคม อาเซียน และสามารถสอดแทรกในกิจกรรมการ เรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมเสริม หลักสูตร ได้เหมาะสมกับการเตรียมความพร้อม เข้าสู่ประชาคมอาเซียน 1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีเจตคติที่ดีและมีความรู้พื้นฐานที่เหมาะสม กับการก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียน 2. ครูร้อยละ 80 มีความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้เรื่อง ประชาคมอาเซียน
- 13. 38 กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา เป้าหมายความสำเร็จตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนา ให้สามารถจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 1. ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาให้มี ความรู้และสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ร้อยละ 100 กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาโรงเรียนและแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้มีคุณภาพมาตรฐาน เป้าหมายความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. มีอาคารเรียนห้องประกอบที่ใช้ในการจัดการ เรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. มีแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนที่สอดคล้องกับ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 1. มีอาคารเรียนห้องประกอบเพียงพอในการจัดการ เรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพร้อยละ 80 2. มีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายและสอดคล้องกับการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนร้อยละ 90 กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เป้าหมายความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการที่มี ประสิทธิภาพและมีภาพลักษณ์ที่ดี 1. ผู้รับบริการมีความพึงพอใจในระบบบริหารจัดการ ของโรงเรียนร้อยละ 80 กลยุทธ์ที่ 7 พัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและเครือข่ายเพื่อการเรียนรู้ เป้าหมายความสำเร็จ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและเครือข่ายเพื่อการเรียนรู้ได้เต็ม ศักยภาพ 2. โรงเรียนมีห้องเรียนคุณภาพ 1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และเครือข่ายเพื่อการเรียนรู้ร้อยละ 80 2. โรงเรียนมีห้องเรียนคุณภาพร้อยละ 80
- 14. 39 กลยุทธ์ที่ 8 ส่งเสริมทุกภาพส่วนให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา เป้าหมายความสำเร็จตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมและเป็นเครือข่ายใน การจัดการศึกษา 1. แหล่งเรียนรู้ภายนอกร่วมจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียน อย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง