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vector vaccines
Vector vaccines use weakened live viruses or bacteria to transport antigen genes from pathogenic organisms and stimulate an immune response. They are derived from attenuated pathogens that are too weak to cause disease but strong enough to produce an immune response. Common vector vaccines include those using vaccinia virus, Salmonella bacteria, and adenoviruses to deliver antigens from pathogens like malaria, cholera, and HIV. While vector vaccines aim to induce mucosal immunity and have advantages over other vaccines, their development faces challenges in safety, production costs, and inducing effective immunity against diseases.
ANDREW CURRICULUM VITAE
Andrew Mususa is seeking a position where he can utilize his skills and grow professionally and personally. He has over 5 years of work experience in roles such as a freelance sales agent, finance coordinator, residential advisor, and international liaison officer. He holds a Bachelor's degree in Sociology and Economics from Monash University South Africa and has strong administration, communication, computer, and time management skills.
insight
This document provides an overview of Shell's social investment strategy in Nigeria. It discusses that social investment is aimed at generating goodwill and an improved social license to operate. The key features of Shell's social investment program are that it aims to mitigate social impacts, ensure sustainability, and be measurable and transparent. The main social investment themes discussed are education, enterprise development, electricity, road safety, and community health. Programs include scholarships, enterprise development through Shell LiveWIRE, legacy sponsorship, and partnerships. The document also shares the author's experience with some of these programs and partnerships. It concludes with the results of a survey that showed some awareness but also gaps in understanding of Shell's social investment strategy and objectives.
ZhuangWan_CV_Aug2016
Zhuang Wan has over 10 years of experience in biostatistics and clinical research. She holds a Master's degree in Epidemiology and Biostatistics and has worked as a consultant and research associate at various universities and cancer centers. Her roles have included collaborating with clinicians on study designs, statistical analysis, and manuscript preparation. She has extensive experience leading statistical analysis for clinical trials in areas such as cancer, ophthalmology, and infectious disease.
Often feel it
An individual expresses feeling troubled at times. The message provides reassurance that help is available for whatever issues they are facing. Support is being offered through an encouragement to seek assistance.
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The Jazz Fest 2016 campaign involved several print, digital, and social media promotions to engage the New Orleans community. A series of clues were posted on social media platforms over a month-long period to promote a contest to win Jazz Fest tickets. Additionally, advertisements ran in the Gambit newspaper and on bestofneworleans.com directing people to learn more about the contest online.
Tema parasitologia
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Fatec-SP Desenvolvendo Web/Mobile para 20 milões de usuários
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Aisi 1018
Este documento describe el acero AISI 1018, un acero de bajo-medio carbono adecuado para componentes de maquinaria debido a su alta tenacidad y baja resistencia mecánica. Presenta buena soldabilidad y maquinabilidad, con propiedades mecánicas que incluyen una dureza de 126 HB y un esfuerzo de fluencia de 370 MPa. Se utiliza comúnmente en operaciones de deformación plástica y en piezas como pines, cuñas y tornillos.
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Riesgos de la información electronica
Este documento describe los principales riesgos de la información electrónica como virus, ataques a portales y usuarios, y tipos de antivirus. Explica que los virus son malware que alteran el funcionamiento del ordenador sin permiso y que los antivirus detectan, eliminan y desinfectan virus. También describe ataques como inyección de código, denegación de servicio, y phishing para robar datos personales.
Selva
El documento describe los materiales y pasos para crear un proyecto escolar que representa un paisaje de la selva. Los estudiantes pegaron pan rallado en una tabla de corcho para simular un río, lo pintaron de colores, y agregaron árboles hechos de palillos y cartulinas. También añadieron animales de plastilina y lianas de lana a los árboles.
Desierto
La lista incluye materiales como una tabla DNA-3, plastilina, purpurina, palillos de brocheta, pan rayado y corcho para un proyecto de manualidades. Se menciona haber tenido dificultades al tratar de enderezar palmeras de plástico y al hacer algunos animales de plástico.
Polos
Daniel Céspedes, Miguel Ángel Moreno, Elia Barba y Luisa Fernanda Aranda usaron materiales como tabla de corcho, bola de corcho, plastilina y rotuladores para crear un proyecto sobre los polos que incluyó recortar goma eva, raspar corcho de la tabla, pintar ladrillos de corcho, pegar playmobil e iglús y escribir un cartel sobre los polos. Algunas partes como hacer figuras de plastilina e iglús fueron difíciles, pero colaborando y siguiendo los consejos
Polos 2
Este documento describe el proceso de creación de un diorama de la tundra ártica por parte de un grupo de estudiantes. El grupo pintó una tabla de madera de azul, pegó corcho en forma de icebergs e iglús y agregó figuras de Playmobil con abrigos de plastilina. También hicieron figuras de animales árticos como orcas, osos polares y focas con arcilla y las pintaron antes de pegarlas al diorama junto con los Playmobil. El grupo disfrutó el proceso y cree que el resultado final está bien he
Bosque
El grupo realizó un bosque utilizando plastilina, palillos, arcilla, papel y pintura. Colocaron plastilina verde para el terreno, pintaron un cono marrón para la montaña, y agregaron arbustos, árboles, piedras y conejos hechos de diferentes materiales. También crearon un pequeño río azul usando papel charol. Aunque tuvieron dificultades para decidir cómo hacer el río, terminaron el proyecto a tiempo y disfrutaron el proceso creativo.
Desierto
El grupo utilizó materiales como madera, plastilina, arcilla, algodón y arena para crear una maqueta del desierto que incluía una palmera, un cactus y un oasis de papel de aluminio y plástico. Luego agregaron cartulina azul, una bola de corcho amarilla y pirámides dibujadas en la tabla para simular las arenas del desierto. Unieron las tablas con cinta adhesiva y ángulos de cartón para completar su maqueta del desierto.
Bosque 2
El documento describe un proyecto escolar para crear un modelo de un ecosistema de bosque. Incluye una lista de materiales, los pasos del proceso de construcción, fotografías del proyecto terminado y comentarios sobre las dificultades y opiniones del grupo sobre el proyecto. El grupo disfrutó creando la maqueta aunque algunos elementos como poner las ramas y hacer peces de papel de aluminio fueron difíciles.
Método cientifico Álvaro Monsalve
El documento describe el método científico y cómo se usó para demostrar que el volumen del aire aumenta con la temperatura caliente y disminuye con la temperatura fría. Explica las fases del método científico y detalla un experimento donde se usó una botella y un globo para mostrar cómo el volumen del globo cambió cuando la botella se sumergió en agua caliente y fría.
El método científico Elena Miralles
Este documento describe el método científico y cómo se aplicó para demostrar una reacción química entre el bicarbonato de sodio y el vinagre. Explica las seis fases del método científico y cómo se siguió cada paso para plantear la hipótesis de que el globo se inflaría debido a la reacción química y demostrarlo a través de un experimento. Finalmente, la autora expresa su opinión personal sobre lo mucho que disfrutó del proceso y aprendizaje.
Mmétodo científico Carmen Gómez
El documento describe las fases del método científico, incluyendo la observación de un problema, la formulación de una hipótesis, la experimentación para probar la hipótesis, y la conclusión. Luego describe un experimento para demostrar cómo la tensión superficial de la leche mantiene los colorantes separados hasta que se añade jabón líquido, rompiendo la tensión superficial y dispersando los colores.
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