บทที่10

2. (Evaluation)
(Concept)

3. 1.
2.
ผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผ
(Learning
Outcome)
ผผผผผผผผ
ผผผผผผผผผผผผผผ
(Content)

4. ,,

5. ผผผผผผผผผผผผผผ
ผผผผผผผ
ผผผผผผผผ
(Good, 1945 : 209)
(LeeJ. Cronbach, 1970: 231)

6. (Stufflebeam Daniel L. et., 1971: 128)
(2521 : 192)
(2548 : 64)

7.
ผผผผผผผผผผผผผผ
ผผผผผผผผผผ
ผผผผผผผผ

8. (Taba, 1962:310)
(2537 : 218-219)

9. (2539 : 192 – 193)

12. 3
1
(Project Analysis)
2

13. 1.
2. .. 2521 .. 2519 2520

14. 2
(Formative Evaluation)
3
(Summative Evaluation)
2521 6 6 1 2

15. (Beauchamp. 1975: 177) 4
1 .(Evaluation of Teacher useof theCurriculum)
2. (Evaluation of theDesign)
3. (Evaluation of Pupil Outcomes)
4. (Evaluation of Curriculum System)

16. (Saylorand Alexander,
1981: 265)
1.
2.
3.
4.
5.

17. (2539 : 195 – 197)
1.
2.
3.
4.
(2527: 141-142)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

19. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

20. (Taba1962: 324)
1. (Formulation and Clarification for Objective)
2. (Selection and Construction of theAppropriateInstruments
for Getting Evidences)
3. (Application of EvaluativeCriteria)
4. (Information on theBackground of Studentsand theNature
of Instruction in theLight Which to Interpret theEvidences)
(Worth or Value)

21. (2539: 198-202)
1.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.
4.
5.

22. 1.
2.

23. 3.
4.
5.
6.
7.

24. 1.
2.
3.
4.

25. 5.
6.
7.
8.
9.

26. 1.
2.
3.

27. 4.
5.
6. (Academic Achievement)
7.
8.

28. 2
1. (PuissanceAnalysisTechnique)
2. 4
2.1 (Goal Attainment Model) (Ralph W. Tyler) (Rabert L.
Hammond)

29. 2.2 (Goal FreeEvaluation Model) (Michael Scriven)
2.3 (Criterion Model) (Robert E. Stake)
2.4 (Decision-Mzking Model) (Malcolm Provus)
(Daniel L. Stufflebeam) (DorisT. Gow)

31. 9.1 รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร
(The Stake’s Congruence Contingency Model)
รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร
รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร
รรรรรรรรรรรรรรรรรรรร รรรรรรรรรร
รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร
รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร
รรรรรรรร รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร
รรรรรรรรรรรรรรรรรรร รรรรรรรรรรร
รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร
รรรรรรรรรรรร รรรรรรรรรรรรรรรรรรรร
รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร
รรรรรรร รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร
รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร
รรรรรรรร 3 รรรร รรร
1. รรรรรรรรรรรรรรรรร รรรรรรรรรรรร
รรรรรรรรรรรร (Antecedent) รรรรรรร รรรร
รรรรร รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร

32. 3
1.
-
-
-
-
-
-
2.
-
-
-
-
-
3.
-
-
-
-
-

33. 1.
3
3
2.
2
1. (DescriptiveData) 2
1.1
1.2

34. (Contingency) (Antecedents) (Transactions) (Outcomes)
(Congruence) 30
31

35. 2. (Judgemental Data) 2
2.1 (Standards)
2.2
3. 4 . .1
:
: 20% 80%
: 100%
:

36. รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร
รรรรรร 32 รรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรร

37. 3
9.2 (Stufflebeam)
(Daniel L. Stufflebeam)
(Decision Settingt) 2
1. (Information Grasp)
2. (Degreeof Cange)

38. 1. Homeostatic
2. Incremental
3. Neomobilistic
4. Metamorphism
(Evaluation Data)
4

39. 33 Stufflebeam

40. 1. Planning Decisions6
2. Structuring Decisions 1
3. Implemening Decisions
4. Recycling Decisions
4 4

41. 1. (Context Evaluation)
1.1 (Conceptual Analysis)
1.2 (Empirical Studies)
1.3 (Planning Decision)
2. (InputsEvaluation)
2.1
2.2
2.3
2.4

42. Homeostatic Incremental Neomobilistic
(Structuring Decision)

43. 3. (ProcessEvaluation)
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
Incremental Neomobilistic Homeobilistic
(Implementing Decisions)

44. 4. (Products
Evaluation)
RIT (Reduced Insructional Time) RIT RIT (Recycling
Decisions) 4 Context, Input, Process Products CIPP Model

45. 9.3 (Tyler)
( Ttler, 1949 : 248) 3 34
ภภภภภภภภภ 34 ภภภภภภภภภภภภภภภภภภภภภภภภภภ

46. (Goal Attainment Model)
1.
2.
1. (Goal Sources) (Goal Screens)
2.
3.

47. 4.
5.
6. (Feedback) (Pre-Post Measurement) (SummativeEvaluation) (Formative
Evaluation)
9.4 (Hammond)
(Robert Hammond) (Dimensions) (Interaction) 3

48. 1. 5
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

49. 2. 5
2.1
2.2 1-3
2.3 1-3
2.4
2.5
2.6 ()

50. 3. 3 (CognitiveDomain) (Psychomotor Domain) (Affective Domain)
1.
2.
3. 1. 2. 3.
4.
5.
6.

51. 9.5 (Provus, Discrepancy
Evalution Model)
(Discrepancy Evalution) 5 1. (Desingn) 2. (Installation) 3.
(Process) 4. ( Products) 5. (Cost) 5
1 (Standards– S)
2 (Performance– P)
3 2 1 (Compare– C)
4 (Discrepancy – D)
5 (Decision Making )

52. S = Standard
P = Performance
C = Compare
D = Discrepancy
D = Decision Making
S
P
C D Decision Making
35 Provus

53. 36

54. (Summary)

55. (Self-Test)
1.
2.
(Activity)
1.
2.
3.