Moodle es una plataforma de aprendizaje virtual de código abierto creada para facilitar el aprendizaje social y cooperativo. Se basa en objetos de aprendizaje modular que permiten el acceso simultáneo a la información por parte de múltiples usuarios. Moodle permite crear unidades didácticas que responden a las capacidades de cada asignatura y se retroalimenta del trabajo colaborativo de múltiples instituciones.
This document lists the handicaps of various golfers in the Plessey Mitres G.S winter league over multiple dates from January to March. It shows each golfer's name and their handicap for each date. Most golfers maintained the same handicap throughout the period, though some saw their handicaps adjusted up or down by small increments from one date to the next.
Este documento presenta información sobre la contabilidad. En particular, define la contabilidad como una ciencia aplicada de naturaleza económica y social que proporciona información financiera sobre una entidad para controlar los recursos y tomar medidas. También discute las similitudes y diferencias entre la contabilidad y la teneduría de libros, señalando que la contabilidad es un concepto más amplio que se apoya en pero va más allá de la teneduría de libros.
Los padres deben usar su propio criterio sobre si incluir a Santa Claus en las celebraciones navideñas. Aunque hacerlo puede traer recuerdos felices a los niños, también puede distraer del significado de la Navidad y fomentar el materialismo. Algunos niños se sienten traicionados cuando descubren que Santa no es real. Los padres no deben mentirles, pero pueden dejar que crean en Santa como un juego mientras les enseñan sobre el verdadero San Nicolás y su ejemplo de servicio y devoción a Cristo
Este documento proporciona una introducción a la balanza de pagos de México. Explica que la balanza de pagos registra las transacciones económicas de un país con el resto del mundo y que la variación en las reservas de un país depende de la cuenta corriente, la cuenta de capital y los errores y omisiones. Luego proporciona datos específicos sobre la balanza de pagos de México en 2009, incluidos los déficits en la cuenta corriente y los superávits en la cuenta de capital.
1) El documento describe el proceso de elecciones en Estados Unidos, incluyendo la elección del presidente, el Congreso y otros cargos. 2) Explica que la Cámara de Representantes representa al pueblo mientras que el Senado representa a los estados. 3) El presidente es elegido por los estados y no directamente por el voto popular nacional.
Este documento resume la historia de Mercedes-Benz desde su fundación en 1881 hasta la actualidad. Comienza describiendo los orígenes de la compañía en Alemania y su primer automóvil. Luego describe su evolución a través de modelos como la Clase C y el SLC. También cubre el éxito de Mercedes en Fórmula 1 y el McLaren Mercedes SLR, un automóvil deportivo de diseño innovador lanzado recientemente.
Este documento presenta un diplomado de 7 sesiones sobre competencias para la docencia en jardín de niños. El propósito general es analizar y valorar teorías del desarrollo y aprendizaje para comprender sus implicaciones en la enseñanza. Cubre 7 unidades temáticas como concepciones del niño, enfoque socio-constructivista, procesos cognitivos, desarrollo físico y psicomotor, desarrollo social y moral, desarrollo del lenguaje y el juego. La evaluación incluye participación, trabajos es
Este documento presenta un plan para crear un blog de recetas de cocina tradicionales de una región en España. El blog tendrá como objetivo recopilar recetas típicas y acercar a las amas de casa las herramientas de la web 2.0. El plan describe los blogs que se estudiarán, las herramientas que se utilizarán como Blogger y Picasa, y los objetivos, temporalidad y evaluación del proyecto.
The document summarizes the results of the 16th matchday of the 2nd regional boys' football league for ages 6-8 in Spain. Torrent C.F. "B" leads the standings with 41 points, followed by Sedavi U.E. "B" with 40 points and Avant Aldaia C.D.F. "D" with 36 points. Paiporta C.F. "B" is last with 1 point.
La ciencia física observa y describe las leyes que gobiernan la naturaleza mediante expresiones matemáticas. Incluye disciplinas como mecánica, termodinámica, electricidad, magnetismo, óptica y sonido, que forman parte de la física clásica, aunque la física moderna también debe considerar efectos cuánticos y relativistas.
Este documento resume as discussões de um seminário internacional sobre auditoria e controle interno realizado no Brasil em 2014. O seminário contou com palestrantes da União Europeia e do Brasil que discutiram tópicos como gerenciamento financeiro público, auditoria interna, controle financeiro, identificação de fraude e reforma do controle interno governamental.
Mind42 es una herramienta en línea que permite crear mapas mentales de forma rápida y sencilla. Los usuarios solo necesitan registrarse para poder crear mapas mentales colaborativos con texto, enlaces e imágenes. El proceso de registro y creación de mapas mentales en Mind42 es simple e intuitivo.
El documento describe los fundamentos y elementos clave para elaborar un proyecto curricular adecuado al contexto. Se debe considerar a docentes, estudiantes y la comunidad, así como la infraestructura y equipamiento disponibles. El proyecto curricular debe garantizar coherencia entre la práctica docente, autonomía educativa y lo que ocurre en el aula, además de proponer soluciones pertinentes a la sociedad.
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This document lists the handicaps of various golfers in the Plessey Mitres G.S winter league over multiple dates from January to March. It shows each golfer's name and their handicap for each date. Most golfers maintained the same handicap throughout the period, though some saw their handicaps adjusted up or down by small increments from one date to the next.
Este documento presenta información sobre la contabilidad. En particular, define la contabilidad como una ciencia aplicada de naturaleza económica y social que proporciona información financiera sobre una entidad para controlar los recursos y tomar medidas. También discute las similitudes y diferencias entre la contabilidad y la teneduría de libros, señalando que la contabilidad es un concepto más amplio que se apoya en pero va más allá de la teneduría de libros.
Los padres deben usar su propio criterio sobre si incluir a Santa Claus en las celebraciones navideñas. Aunque hacerlo puede traer recuerdos felices a los niños, también puede distraer del significado de la Navidad y fomentar el materialismo. Algunos niños se sienten traicionados cuando descubren que Santa no es real. Los padres no deben mentirles, pero pueden dejar que crean en Santa como un juego mientras les enseñan sobre el verdadero San Nicolás y su ejemplo de servicio y devoción a Cristo
Este documento proporciona una introducción a la balanza de pagos de México. Explica que la balanza de pagos registra las transacciones económicas de un país con el resto del mundo y que la variación en las reservas de un país depende de la cuenta corriente, la cuenta de capital y los errores y omisiones. Luego proporciona datos específicos sobre la balanza de pagos de México en 2009, incluidos los déficits en la cuenta corriente y los superávits en la cuenta de capital.
1) El documento describe el proceso de elecciones en Estados Unidos, incluyendo la elección del presidente, el Congreso y otros cargos. 2) Explica que la Cámara de Representantes representa al pueblo mientras que el Senado representa a los estados. 3) El presidente es elegido por los estados y no directamente por el voto popular nacional.
Este documento resume la historia de Mercedes-Benz desde su fundación en 1881 hasta la actualidad. Comienza describiendo los orígenes de la compañía en Alemania y su primer automóvil. Luego describe su evolución a través de modelos como la Clase C y el SLC. También cubre el éxito de Mercedes en Fórmula 1 y el McLaren Mercedes SLR, un automóvil deportivo de diseño innovador lanzado recientemente.
Este documento presenta un diplomado de 7 sesiones sobre competencias para la docencia en jardín de niños. El propósito general es analizar y valorar teorías del desarrollo y aprendizaje para comprender sus implicaciones en la enseñanza. Cubre 7 unidades temáticas como concepciones del niño, enfoque socio-constructivista, procesos cognitivos, desarrollo físico y psicomotor, desarrollo social y moral, desarrollo del lenguaje y el juego. La evaluación incluye participación, trabajos es
Este documento presenta un plan para crear un blog de recetas de cocina tradicionales de una región en España. El blog tendrá como objetivo recopilar recetas típicas y acercar a las amas de casa las herramientas de la web 2.0. El plan describe los blogs que se estudiarán, las herramientas que se utilizarán como Blogger y Picasa, y los objetivos, temporalidad y evaluación del proyecto.
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La ciencia física observa y describe las leyes que gobiernan la naturaleza mediante expresiones matemáticas. Incluye disciplinas como mecánica, termodinámica, electricidad, magnetismo, óptica y sonido, que forman parte de la física clásica, aunque la física moderna también debe considerar efectos cuánticos y relativistas.
Este documento resume as discussões de um seminário internacional sobre auditoria e controle interno realizado no Brasil em 2014. O seminário contou com palestrantes da União Europeia e do Brasil que discutiram tópicos como gerenciamento financeiro público, auditoria interna, controle financeiro, identificação de fraude e reforma do controle interno governamental.
Mind42 es una herramienta en línea que permite crear mapas mentales de forma rápida y sencilla. Los usuarios solo necesitan registrarse para poder crear mapas mentales colaborativos con texto, enlaces e imágenes. El proceso de registro y creación de mapas mentales en Mind42 es simple e intuitivo.
El documento describe los fundamentos y elementos clave para elaborar un proyecto curricular adecuado al contexto. Se debe considerar a docentes, estudiantes y la comunidad, así como la infraestructura y equipamiento disponibles. El proyecto curricular debe garantizar coherencia entre la práctica docente, autonomía educativa y lo que ocurre en el aula, además de proponer soluciones pertinentes a la sociedad.
1. OG2: Nisa, Sarah, Samantha, Nona verhaal: een tocht door het huis!
Verhaal: Versie 1
Lint de worm was al een hele ochtend zijn bril kwijt! Hij kon zijn krant niet meer lezen!
“Pfff.. waar heb ik mijn bril toch gelaten”, zei Lint. Gisterenavond had ik hem nog! Ik heb 3 dikke
boeken kunnen lezen, maar nu kan ik niet meer goed zien!
Lint neemt een kijkje in de keuken.
“BIG! Wat doe jij hier nou?”, vroeg Lint.
“Ik had zo een honger en ik heb geen eten meer in huis. Maar zoveel heb ik nog niet gegeten hoor.
Nog maar 3 stukken slagroomtaart, 5 pannenkoeken, 2 koekjes en 1 banaan! Maar… waarom kijk jij
zo beteuterd?”, vroeg Big.
“Ik ben mijn bril kwijt, en ik kan hem nergens meer vinden”, zei Lint.
“Oh! In de koelkast ligt hij niet! Want die is helemaal leeg!”
Samen speuren ze de keuken af. Ze kijken onder de tafel, achter de kasten, in de vaatwasser, tussen
de ontbijtgranen… Maar niets…Helemaal niets!
“Hier ligt hij niet!”riep Big. “Maar misschien ligt hij wel in de woonkamer!”
Samen renden ze vliegensvlug naar de woonkamer.
Daar zat Uil tv te kijken.
“Wat doe jij hier?”, vroeg Big.
“Mijn tv is stuk thuis! Dus kwam ik hier maar kijken!”
“Welk spelletje spelen jullie?” Vroeg Uil.
“We zoeken de bril van Lint.” zei Big!
“En in de keuken ligt hij niet…” vulde Big aan!
“Ik kan jullie helpen zoeken! Want ik heb hele grote ogen die ver kunnen kijken!”
Samen zochten ze de hele woonkamer af. Ze keken onder de zetels, op de tv, tussen de kasten, en
speurde de vloer af! Dan keken ze in de bloempotjes en onder de mat…Maar niets… Helemaal niets!
“Hier ligt mijn bril ook al niet.” zei Lint beteuterd.
“Misschien is hij wel in de wc gevallen!” riep Uil verbaasd.
Samen liepen ze de trappen op, op zoek naar de bril van Lint.
In de badkamer was slang zich aan het wassen.
Lint, Big en Uil stormden de badkamer binnen.
“WAT DOEN JULLIE HIER!” Schreeuwde de slang.
“Pardon, dit is MIJN badkamer. Wat doe jij hier?”vroeg Lint.
“Mijn badkuip lekte, dus kwam ik maar een bad bij jou nemen.”
“Aaaaaah…” knikten uil, Lint en Big in koor.
“Wij zijn op zoek naar de bril van Lint.”
“In het bad ligt hij niet!” Zei slang.
“Maar misschien heb je hem wel in de wc laten vallen?” Siste slang.
Big opende de wc, hij keek voorzichtig, heel diep naar beneden.Maar niets… Helemaal niets!
“Misschien ligt de bril van Lint wel tussen de handdoeken?” vroeg Uil.
Uil begon zoekt tussen de handdoeken, Lint kijkt tussen de washandjes. Big kijkt tussen alle stukken
zeep en Slang opent álle kastjes! Maar niets… Helemaal niets!
“Pfff.. waar kan mijn bril nu toch zijn?” Big begon stilletjes te snikken.
“Straks kan ik nooit meer lezen!”
“Waar ben je gisteren allemaal naartoe gegaan?” vroeg Uil.
“Ik ben gaan slapen, in mijn slaapkamer.”
Uil, slang, Big en Lint liepen naar de slaapkamer.
De vier vriendjes stapte de kamer binnen en zagen iets onder de lakens liggen!
“Misschien is dat je bril!” siste Slang.
“Kijk! Het beweegt!”fluisterde Uil.
“Misschien is het een monster!” piepte Big.
2. OG2: Nisa, Sarah, Samantha, Nona verhaal: een tocht door het huis!
Lint trekt voorzichtig het laken weg…
“AAAAAH!”Schaap schrikt wakker.
“Wat doe jij hier?” Vroeg Lint.
“Mijn bed is stuk! Mijn broertjes en zusjes waren er in aan het spelen. Ze sprongen op de matras! En
dan ineens… KRAKKKKK! Mijn bed stuk… En nu kan ik nergens meer slapen, dus ik ben in jouw
bedje gekropen. Ik ben zoooomoe!” gaapte Schaap.
“Houden jullie een feestje?” vroeg Schaap.
“Nee, we zoeken de bril van Lint.” antwoorde Uil.
“Heb jij hem soms gezien?”
“Nee…” gaapte schaap! “Hij ligt niet in bed. Maar kijk eens onder het bed!”
Slang kruipt onder het bed, Uil kijkt in alle kastjes, Big doorzoekt al de kleren van Lint en Lint kijkt op
de grond. Maar hier ligt de bril ook niet!
“Misschien ligt de bril van Lint niet boven.. maar ligt hij beneden! In de kelder!”
De vijf vriendjes rennen de trap af, naar de kelder!
Brrrrr. In de kelder is het heel erg donker!
“Ben je zeker dat je hier geweest bent?” vroeg Big met een bevende stem.
Lint hoorde gepiep rond hem! (wat denken jullie dat dit kan zijn?)
“EEN MONSTEEEEEEER!” Krijste Big.
“Het gaat ons opeten! Net zoals hij je bril heeft opgegeten! We moeten terug naar boven!” Krijste Uil.
Lint stak het licht aan en zag Muis.
“Wat doe jij hier?”vroeg Lint.
“In het vorige huis waar ik woonde hebben ze muizenvallen gezet. Ik kon geen kaas meer eten!”piepte
Muis.“Dus kwam ik maar in jouw kelder wonen!”
“Aaaaaaah!”zeiden de dieren in koor.
“Zoeken jullie ook kaas?” vroeg Muis.
“Nee, we zoeken de bril van Lint!” siste de slang.
“Ik heb hier geen bril gezien, enkel eten en spinnen.”zei Muis.
“Ik ga nooit mijn bril vinden, dan kan ik nooit meer weten hoe mijn verhaal in de krant afloopt…”
Lint begint te huilen.
Plots struikelde hij over slang. BOEM KLETS BANG KABOENG.
En uit zijn krullende haartjes… vloog er een bril!
“KIJKKKKK! Je bril!”schreeuwde Muis.
“Mijn bril! Hij zat de hele tijd al op mijn hoofd!”
Lint begon te dansen, hij was zo blij dat hij zijn bril gevonden had!
“Gekke oude Lint!” zei Uil.“Maar nu je je bril gevonden hebt, kan ik de krant weer verder lezen!
“En ik kan verder slapen!” zei schaap.
“Oh! Ik kan terug in bad!”zei slang. Ze maakte een vreugdesprongetje.
Maar Big keek beteuterd. “Wat scheelt er?” vroeg Lint.
“Al het eten is op! Ik kan niet meer verder eten en ik heb zo een buikpijn!”
De vriendjes begonnen te lachen. Samen gingen ze naar boven en beleefden ze nog een leuke
namiddag.