1. 多背一公斤简介 www.1KG.org 2008 年 3 月

2. 我们是谁？ “ 多背一公斤”是一个公益活动。它通过创新的公益参与形式，发动大众进行公益参与和协作，为中国的乡村教育带来持续的改善。 “ 多背一公斤”倡导一种快乐的公益参与，鼓励每个人通过举手之劳传递爱心，与服务对象平等交流，分享知识和快乐。 “ 多背一公斤”目前有一个三人的全职团队，专注于公益创业。另有遍布全国的志愿者，自发地参与和组织各种公益活动。 “ 多背一公斤”的网站是： www.1KG.org

3. 背景 我国有超过 40 万所农村中小学校，他们在师资、教学用品、图书、课外教育等各方面有着广泛的需求。 另一方面，城市里并不缺乏有爱心的个人、团体和企业，但他们的资源但却无法有效地传递给乡村学校。 公益组织承担着问题解决者的角色。但目前各类的公益组织仅能为 约 5% 的乡村学校提供有限度的服务，这已包含了各种有官方背景的公益组织或项目，如希望工程等。 为什么？

4. 问题 问题的根源在于现有公益组织的服务模式无法服务庞大的需求，也无法有效利用潜在的庞大资源。 通常，公益组织会执行整个公益流程，包括资料收集，传播，募捐，实施，结果记录和跟踪等。这种服务模式保证了结果的可控性，但也使产生的人力成本只能由组织的自身成员承担。同时，由于组织控制了整个流程，大量外部关注者无法深入参与和贡献其知识、能力和创造力。 在这种封闭式的服务模式下，每个公益组织所能服务的对象数量均非常有限，并受组织规模的制约。面对庞大的服务需求和潜在资源，它们显得力不从心。

6. 我们如何做？ 我们首先从旅游开始变革。 2004 年，我们提出了一种创新、有效的参与方式：“多背一公斤”，鼓励广大的旅游爱好者通过旅途中举手之劳的行动帮助农村学校。这个倡议迅速得到了大众的认同，并使“多背一公斤”成为传播最迅速、最广泛的民间公益行动之一。 2007 年，为解决乡村儿童图书缺乏的问题，我们提出了另外一个创新项目：双子书。 目前，我们正致力于建立一个开放的大众参与和协作平台，通过开放的平台和技术、广泛的合作以及更多创新的公益参与方式， 让用户实现公益活动的无门槛参与、自我管理和自我组织，让用户更方便地为乡村学校提供有效的服务。

7. 切入点：公益旅游 作为自助游爱好者，在中国的西部旅行时，我们发现，中国的大部分乡村学校依旧落后。 如何帮助这些学校？并且这种帮助是大规模和可持续的？ 我们想到，中国每年有超过 3 亿人次的乡村旅行者，如果让他们参与进来，哪怕每个人只贡献一点点，累积起来的数量也将非常惊人。 2004 年 4 月，我们提出了“多背一公斤”的创意：让旅行者在到乡村旅行的时候带上少量物品（“一公斤”），送给沿途路过的乡村学校。

8. 最初的行动 我们计划建立一个网站，在上面收集和提供需要帮助的农村学校信息，包括联系方式、物资需求以及交通方法等，让旅游爱好者可以方便地查找信息、安排行程、参与行动。同时，我们也鼓励旅游爱好者把活动中收集到的学校信息通过网站分享，让更多人把物资背到这些学校。 2004 年 6 月，我们建立了“多背一公斤”的博客，开始 通过互联网进行宣传。 同年 8 月，我们的网站正式上线。 2004 年 9 月，我们的第一个活动在中国四川省成都市成行。

10. 价值观 主流慈善倾向于把受助群体看成是弱小的、悲苦的，同时把慈善行为等同于单纯的给予（甚至施舍），而“多背一公斤”则在深入了解参与者和乡村儿童的基础上，提出了独特的和更加人性化的价值观： 快乐公益 ——“ 每个孩子都有一个快乐的童年， 这种快乐不因他们的贫困或富有而改变。发现并享受他们的快乐，而不是揭示并同情他们的贫穷，更能帮助 他们走向更广阔的人生。 ” 平等交流 ——“孩子们最喜欢的不是我们的玩具，而是和我们一起玩耍的时光。” 信息共享 ——“如果以为做好事不留名是对的，那么这个孩子和学校可能一辈子只会得到您一个人的帮助。”

11. 传播 借助清晰易懂的口号、简单的参与形式、完善的参与流程，以及与众不同且更符合人性的价值观，“多背一公斤”迅速获得了广大旅游爱好者以至城市人群的认同。 一位参与者说：“这种旅游方式最吸引人的地方是充满了人情味。我送了一些小礼物，而孩子们回馈给我很多，有灿烂的笑容和不断的进步，常常在不知不觉中给我很多的启示和触动。与其说是我们帮助了这些孩子，不如说是这些孩子给了我们快乐，这多背的‘一公斤’其实是送给了自己。” 借助口碑传播的力量，“多背一公斤”成为传播最迅速、最广泛的民间公益行动之一。据统计，“多背一公斤”被 Google 收录的网页为 56 万，作为对比，国内最知名的公益项目“希望工程”的收录网页数为 286 万（ 2008 年 3 月数据）。

12. 成果 三年多来，“多背一公斤”的志愿者共发掘了接近 300 所乡村学校的信息， 遍及中国西部省份的著名乡村旅游点。 据不完全统计，有近万人次参与了“多背一公斤”的活动实践， 间接影响人群保守估计已超过百万。 通过活动参与，各地的志愿者也自发地组成了志愿者团队，目前地方志愿团队覆盖了全国的主要城市，同时还有不同职能的网络工作团队。 在 2007 年全年，志愿者进行了超过 130 次公益旅游活动，并收集了 98 所新的乡村学校信息。这充分证明这种用户全程参与式的公益模式的可持续性。

15. 发展更多服务学校 我们将通过组织合作和志愿者动员广泛发掘和收集乡村学校信息。 我们将与广大的民间公益组织建立互利的合作关系，共享公益信息和资源。我们将为合作组织提供易于操作和管理的平台，合作组织可以通过这个平台获得更多关注、发布需求、招募志愿者，并通过对自身工作的展示提高公信力，获得更多的外部资源。 我们 也将发动更多的志愿者参与到我们的学校信息发掘过程中来，例如，我们将长期发动来自农村的大学生在放假回乡时收集家乡的学校信息。

16. 建立更持续的服务模式 我们将通过各种目标明确、易于参与的公益小组来实现对乡村学校的持续服务。 例如，用户可申请成立一个学校服务小组，“认领”一所自己所关注的农村学校，通过网站提供的权限更新学校信息、为学校募集物资和招募志愿老师等，同时他也可以为学校申请更多的服务项目和资源。 我们将致力于用户社区的建设，通过为用户提供多种参与的组织形式，让用户实现自我组织和自我管理，为乡村学校提供持续的服务。

17. 提供更系统的解决方案 我们将为乡村教育的普遍性需求设计解决方案。 例如，针对农村学生缺乏课外书的现状，我们创造了双子书的模式，在为农村学生带来全新的课外图书的同时，也建立了城乡儿童间一对一的联系，实现共同成长。 未来，我们将针对图书、电脑及互联网、课外教育、师资等方面设计创新、低成本、易复制的解决方案，并建立规范化的网上参与流程，通过用户协作实现乡村教育问题的大规模解决 。