Dokumen tersebut membahas kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah yang terdiri atas empat kompetensi inti yaitu sikap spiritual dan sosial, pengetahuan, serta penerapan pengetahuan, dan delapan kompetensi dasar yang terkait."

1. KURIKULUM 2013
Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah
MATA PELAJARAN:
SENI BUDAYA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jakarta, 2013

2. DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................... 1
A.
Pengertian ...................................................................................................... 1
B.
Rasional ......................................................................................................... 1
C.
Tujuan ........................................................................................................... 1
D.
Ruang Lingkup Materi .................................................................................. 1
E.
Prinsip-prinsip Belajar, Pembelajaran, dan Assesmen .................................. 2
BAB II KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ............................................. 3
A.
Kompetensi Inti ............................................................................................. 3
B.
Kompetensi Dasar ......................................................................................... 4
BAB III SILABUS ............................................................................................................. 18
KELAS
:
VII (Seni Musik) ................................................................ 19
KELAS
:
VIII (Seni Musik) .............................................................. 25
KELAS
:
VIII (Seni Musik) ............................................................... 32
Kelas
: VII (Seni Rupa) .......................................................................... 40
Kelas
: VIII (Seni Rupa) ........................................................................ 45
Kelas
: IX (Seni Rupa) ......................................................................... 50
Kelas
: VII (Seni Tari) ........................................................................... 54
Kelas
: VIII (Seni Tari).......................................................................... 60
Kelas
: IX (Seni Tari) ........................................................................... 67
Kelas
: VII (Seni Teater) ........................................................................ 74
Kelas
: VIII (Seni Teater) ....................................................................... 81
Kelas
: IX (Seni Teater) ........................................................................ 88
i

3. BAB I
PENDAHULUAN
A. Pengertian
Mata pelajaran Seni Budaya merupakan seluruh aktivitas berkarya dan menampilkan
karya seni yang estetis, artistik, dan kreatif berakar dari nilai, perilaku, dan produk seni
budaya bangsa.
B. Rasional
Seni Budaya sebagai mata pelajaran di Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah diberikan atas dasar pertimbangan sebagai berikut.
1. Hubungan dengan Pencipta
Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Hubungan dengan Sesama Manusia
Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni
dan pembuatnya
3. Hubungan dengan Lingkungan Alam
Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
C. Tujuan
Mata pelajaran Seni Budaya di Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
bertujuan untuk memiliki pengetahuan dan keterampilan serta penguasaan teknik dasar
yang cukup supaya gemar berkesenian yang berbudaya untuk meningkatkan kepekaan
dan apresias terhadap produk dan nilai seni budaya dan memahami keberagaman dan
keunikan dari setiap aspek seni agar dapat merasakan keindahan produk dan nilai seni
budaya.
D. Ruang Lingkup Materi
Mata pelajaran seni budaya terdiri dari empat aspek bidang seni yaitu seni rupa, seni
musik, seni tari dan seni teater. Pelaksanaan pembelajaran di sekolah dapat
menyesuaikan dengan ketersediaan sumber daya guru yang ada. Sekolah wajib
memilih dua aspek seni dari empat aspek seni yang ada. Ruang lingkup materi
pembelajaran seni budaya yaitu;
1

4. Seni Rupa
Menggambar flora, fauna dan alam benda, menggambar ragam hias, menerapkan
ragam hias pada bahan kayu, menerapkan ragam hias pada bahan tekstil
Menggambar model, menggambar ilustrasi, menerapkan ragam hias pada bahan
keras, menerapkan ragam hias pada kria tekstil dengan teknik tapestri
Melukis, membuat patung, grafis, pameran
Seni Musik
Bernyanyi dengan teknik vocal, bermain music ansambel, vocal grup, music
ansambel campuran
Menyanyikan lagu daerah secara unisono dan vocal grup, memainkan alat music
tradisional secara ansambel
Menggubah music modern secara unisono dan vocal grup, menyanyikan music
modern secara unisono dan kelompok, menyajikan music ansambel
Seni Tari
Gerak tari, level gerak, pola lantai, meragakan tari
Gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dan iringan, tari kreasi gaya
tradisonal berdasarkan pola lantai dan iringan
Menyusun karya tari modern berdasarkan komposisi tari dan iringan, menyusun
karya tari kontemporer berdasarkan komposisi dan iringan, meragakan karya tari
modern sesuai dengan iringan, meragakan tari kontemporer sesuai iringan
Seni Teater
Teknik bermain acting teater, teknik menulis naskah drama, merencanakan
pementasan teater, mementaskan teater
Teknik acting bermain teater tradisional, membuat naskah drama teater
tradisional, merancang pertunjukkan teater tradisonal, mementaskan teater gaya
tradisonal
Menerapkan teknik acting bermain teater modern, merancang konsep produksi
manajeman teater modern, menampilakan pertunjukkan teater modern
E. Prinsip-prinsip Belajar, Pembelajaran, dan Assesmen
Pembelajaran Seni Budaya di Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
menerapkan pendekatan ilmiah (scientific approach) melalui proses mengamati
(observing), menanya (questioning), mengumpulkan data (experimenting) dan
mengkomunikasikan (communicating). Asesmen menerapkan asesmen otentik yang
meliputi portofolio, hasil pengamatan, pengumpulan data, karya dan penyajian karya.
2

5. BAB II
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
A. Kompetensi Inti
Isi Kurikulum 2013 dikembangkan dalam bentuk Kompetensi Inti (KI) dan
Kompetensi Dasar (Kompetensi Dasar). Kompetensi Inti dikembangkan dari Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) dan merupakan kualitas minimal yang harus dikuasai
peserta didik di kelas untuk setiap mata pelajaran. Kompetensi Inti terdiri atas jenjang
kompetensi minimal yang harus dikuasai peserta didik di kelas tertentu, isi umum
materi pembelajaran, dan ruang lingkup penerapan kompetensi yang dipelajari.
Jenjang kompetensi dalam KI meningkat untuk kelas-kelas berikutnya, KI tidak
memuat konten khusus mata pelajaran tetapi konten umum yaitu fakta, konsep,
prosedur, metakognitif dan kemampuan menerapkan pengetahuan yang terkandung
dalam setiap mata pelajaran. Perluasan penerapan kompetensi yang dipelajari
dinyatakan dalam KI, dimulai dari lingkungan terdekat sampai ke lingkungan
global.Dalam desain Kurikulum 2013, Kompetensi Inti berfungsi sebagai pengikat
bagi Kompetensi Dasar. Dalam fungsi sebagai pengikat maka setiap KD yang
dikembangkan untuk setiap mata pelajaran di setiap kelas harus mengacu kepada
Kompetensi Inti.
Kompetensi Inti terdiri atas empat dimensi yang satu sama lain terkait, terdiri atas
sikap beragama, sikap personal dan sosial, pengetahuan, dan penerapan pengetahuan
masing disebut sebagai KI 1, KI 2, KI 3 dan KI 4.. Keempat dimensi tersebut harus
tercantum dalam pengembangan KD, silabus, dan RPP. Lebih lanjut, keempat dimensi
tersebut memiliki posisi yang berbeda dalam proses pembelajaran dimana KI 1 dan KI
2 dikembangkan dalam proses pendidikan di setiap kegiatan di sekolah (kelas dan luar
sekolah) dengan pendekatan pembelajaran tidak langsung. Sedangkan KI 3 dan KI 4
dikembangkan oleh masing-masing mata pelajaran dalam pendekatan pembelajaran
langsung.
KI 3 dirancang berfokus pada pengembangan pengetahuan (faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif) dalam jenjang kemampuan kognitif dari mengingat
hingga menciptakan. KI 4 merupakan perencanaan kegiatan belajar untuk menerapkan
apa yang dipelajari di KI 3 dalam suatu proses pembelajaran yang terintegrasi atau pun
terpisah. Terintegrasi mengandung arti bahwa proses pembelajaran KD 3 dan KD 4
dilakukan pada waktu bersamaan baik di kelas, laboratorium mau pun di luar sekolah.
Terpisah mengandung makna bahwa pembelajaran mengenai KD 3 terpisah dalam
waktu dan/atau tempat dengan KD 4.Keputusan mengenai pembelajaran terintegrasi
atau terpisah ditentukan sepenuhnya dalam silabus dan RPP, berdasarkan
pertimbangan mengenai konten Kompetensi Dasar untuk KI 3 dan Kompetensi Dasar
untuk KI 4.
3

6. Kompetensi Inti 1 (KI 1) berkenaan dengan sikap dan perilaku beragama. KI 2
berkenaan dengan sikap personal dan sosial. KI 3 berkenaan dengan pengetahuan dan
KI 4 adalah penerapan dari pengetahuan yang dipelajari di KI 3. KI 1 dikembangkan
menjadi KD 1, KI 2 dikembangkan menjadi KD2, KI 3 menjadi KD3 dan KI 4
menjadi KD4.
Komponen keluasan penerapan minimal dalam KI menjadi pegangan bagi guru ketika
mengembangkan RPP dan merealisasi RPP dalam proses pembelajaran di kelas,
sekolah, dan masyarakat. Untuk kelas I – III SD/MI penerapan kompetensi yang
minimal adalah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. Di kelas IV – VI,
terjadi perluasan dimana penerapan kompetensi tersebut juga pada waktu pergaulan
dengan tetangga. Sebagai sesuatu yang minimal maka satu satuan pendidikan tertentu
dapat mensyaratkan penerapan kompetensi yang dipelajari peserta didik lebih luas dari
yang dinyatakan dalam Kompetensi Inti.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar (KD) adalah kompetensi yang terdiri dari jenjang kemampuan
kompetensi yang harus dikuasai peserta didik dan isi pelajaran yang dirancang sebagai
materi untuk menguasai kompetensi. Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran
dikembangkan dengan merujuk kepada Kompetensi Kompetensi Inti dan setiap KI
memiliki KD yang sesuai. Dengan perkataan lain, KI 1 memiliki KD yang berkenaan
dengan pengembangan semangat beragama, KI 2 memiliki KD yang berkenaan dengan
pengembangan sikap personal dan sosial, KI 3 memiliki KD yang berkenaan dengan
pengembangan pengetahuan dan KI 4 memiliki KD yang berkenaan dengan penerapan
pengetahuan yang dikembangkan KD 3.
Sebagaimana halnya dengan Kompetensi Inti, KD 1, 2, 3,dan 4 merupakan suatu
kesatuan. Meski pun demikian, sesuai dengan sifat setiap Kompetensi Inti yang
dirujuknya, KD 1 tidak memiliki konten spesifik mata pelajaran. Demikian pula halnya
dengan KD 2 yang merujuk kepada Kompetensi Inti 2 yaitu sikap personal dan sosial.
Kedua KD tersebut dikembangkan melalui pendekatan pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) dalam proses belajar mengenai KD 3 dan KD 4 yang
dikembangkan melalui pendekatan proses belajar langsung (direct teaching). Dalam
proses belajar tidak langsung tersebut materi pembelajaran KD 3 dan KD 4 menjadi
materi yang juga digunakan untuk mengembangkan sikap beragama atau pun sikap
personal dan sosial.
KD 3 merujuk ke KI 3 dan berisikan pengetahuan yang perlu dipelajari peserta didik
dari suatu mata pelajaran. KD 4 yang merujuk ke KI 4 berisikan penerapan dari
pengetahuan yang dinyatakan dalam KD 3. Oleh karena itu keterkaitan antara KD 3
dan KD 4 bersifat garis lurus (linear) dan secara praktis dinyatakan dalam jumlah KD
3 yang sama dengan jumlah KD 4. Dalam hubungan ini KD 3 menjadi penentu isi dan
jumlah KD 4.
4

7. Satu atau lebih KD 3 dan KD 4 dapat diorganisasikan dalam satu materi pokok.
Dengan demikian, satu materi pokok dikembangkan dari KD 3 dan KD 4. Kedua
kelompok KD tersebut menjadi satu kesatuan materi pelajaran yang dikembangkan
dalam silabus.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang dimaksud diatas mulai dari Kelas I
sampai dengan Kelas VI sebagaimana terdapat dalam tabel-tabel berikut ini.
5

8. KELAS: VII
SENI RUPA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadap karya seni rupa dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar
flora, fauna dan benda alam
3.2 Memahami konsep dan prosedur
menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
3.3 Memahami konsep dan prosedur penerapan
ragam hias pada bahan tekstil
3.4 Memahami konsep dan prosedur penerapan
ragam hias pada bahan kayu
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4.1 Menggambar flora, fauna dan benda alam
4.2 Menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
4.3 Menerapkan ragam hias pada bahan tekstil
4.4 Menerapkan ragam hias pada bahan kayu
6

9. KELAS VII
SENI MUSIK
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan musik sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadap karya musik, dan
penciptanya serta arangernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
3.1 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu
secara unisono
3.2 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi
lagu secara vokal group
3.3 Memahami teknik bermain musik sederhana
secara perorangan dan kelompok
3.4 Memahami teknik bermain musik ansambel
sederhana
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4.1 Menyanyikan lagu secara unisono
4.2 Menyanyikan lagu secara vokal group
4.3 Memainkan instrumen musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
4.4 Memainkan musik ansambel sederhana
7

10. KELAS VII
SENI TARI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni tari
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadap karya seni tari dan
koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
3.1 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga
3.2 Memahami gerak tari berdasarkan ruang
waktu dan tenaga sesuai iringan
3.3 Memahami gerak tari sesuai dengan level dan
pola lantai
3.4 Memahami gerak tari sesuai level, dan pola
lantai sesuai iringan
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4.1 Melakukan gerak tari berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga
4.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan ruang
waktu dan tenaga sesuai iringan
4.3 Melakukan gerak tari dengan menggunakan
level dan pola lantai
4.4 Memperagakan gerak tari berdasarkan level,
dan pola lantai sesuai iringan
8

11. KELAS VII
SENI TEATER
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan seni teater sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin,melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadap naskah drama,
pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
3.1 Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa .
3.2 Memahami teknik penyusunan, konsep dan
naskah drama.
3.3 Memahami rancangan teknik pementasan
3.4 Memahami teknik menampilkan pertunjukkan
teater
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa yang mengacu pada sumber alam
sekitar sebagai inspirasi.
4.2 Membuat konsep /naskah drama yang
berkaitan dengan tema alam.
4.3 Merancang pementasan dan menerapkan prinsip
kerjasama dalam berteater
4.4 Menampilkan pertunjukkan teater
9

12. KELAS: VIII
SENI RUPA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni rupa
daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni rupa dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata
3.1 Memahamikonsep dan prosedur menggambar
model pada berbagai bahan dan beragam teknik
3.2 Memahami konsep dan prosedur menggambar
illustrasi dengan teknik manual atau digital
3.3 Memahami konsep dan prosedur penerapan
ragam hias flora, fauna dan geometrik pada
kriya dari bahan keras dengan berbagai teknik
3.4 Memahami konsep dan prosedur penerapan
ragam hias flora, fauna dan geometrik pada
kriya tekstil dengan teknik tapestri
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4.1 Menggambar model pada berbagai bahan dan
beragam teknik
4.2 Menggambar illustrasi dengan teknik manual
atau digital
4.3 Menerapkan ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya dari bahan keras dengan
berbagai teknik
4.4 Menerapkan ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya tekstil dengan teknik
tapestri
10

13. KELAS VIII
SENI MUSIK
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan musik daerah
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap karya musik , dan
penciptanya serta arangernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata
3.1 Memahami teknik dan gaya lagu daerah
secara unisono atau perseorangan
3.2 Memahami teknik dan gaya lagu daerah
bentuk vokal group
3.3 Memahami teknik dan gaya bermain
musik tradisional sederhana secara
perorangan atau kelompok
3.4 Memahami teknik dan gaya bermain musik
ansambel tradisional
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4.1 Menyanyikan lagu daerah secara unisono
atau perseorangan
4.2 Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal
group
4.3 Memainkan instrumen musik tradisional
sederhana secara perorangan atau
kelompok
4.4 Memainkan ansambel musik tradisional
11

14. KELAS VIII
SENI TARI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni tari daerah
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni tari dan
koreograferya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata
3.1 Memahami keunikan gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
unsur pendukung tari
3.2 Memahami keunikan peragaan gerak tari
tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai
iringan
3.3 Memahami cara menerapkan pola lantai dan
unsur pendukung gerak tari gaya tradisional
pada karya tari kreasi
3.4 Memahami cara menerapkan pola lantai,unsur
pendukung dan iringan gerak tari gaya
tradisional pada karya tari kreasi
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4.1 Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan
pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari
4.2 Memperagakan gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
unsur pendukung tari sesuai iringan
4.3 Merangkai gerak tari kreasi gaya tradisional
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
unsur pendukung tari
4.4 Memperagakan gerak tari kreasi gaya
tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai
iringan
12

15. KELAS VIII
SENI TEATER
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni teater
daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap naskah drama, pertunjukan
teater, pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata
3.1 Memahami penerapan teknik olah tubuh, olah
suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber
budaya tradisional
3.2 Memahami teknik membuat naskah drama dari
sumber budaya tradisional
3.3 Memahami teknik dan rancangan pertunjukkan
teater tradisional
3.4 Memahami teknik pertunjukan teater dengan
gaya teater tradisional
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa yang mengacu pada sumber budaya
tradisional
4.2 Membuat naskah drama secara sederhana dari
sumber budaya tradisional
4.3 Merancang pertunjukkan teater tradisional
4.4 Mempertunjukan teater dengan gaya teater
tradisional
13

16. KELAS: IX
SENI RUPA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni rupa
modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni rupa dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata
3.1 Memahami konsep dan prosedur karya seni
lukis dengan beragam media dan teknik
3.2 Memahami konsep dan prosedur karya seni
patung dengan beragam media dan teknik
3.3 Memahami konsep dan prosedur karya seni
grafis dengan beragam media dan teknik
3.4 Memahami konsep dan prosedur pada kegiatan
merancang dan menyelenggarakan pameran
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4.1 Membuat karya seni lukis dengan beragam
media dan teknik
4.2 Membuat karya seni patung dengan beragam
media dan teknik
4.3 Membuat karya seni grafis dengan beragam
media dan teknik
4.4 Merancang dan menyelenggarakan pameran
14

17. KELAS IX
SENI MUSIK
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan musik modern
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap seni musik , dan penciptanya
serta arangernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata
3.1 Memahami cara menggubah musik modern
secara unisono atau perseorangan
3.2 Memahami cara menggubah musik modern
untuk vokal group
3.3 Memahami teknik bernyanyi musik modern
3.4 Memahami teknik bermain dan menampilkan
musik ansambel
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4.1 Menggubah musik modern secara unisono
4.2 Menggubah musik modern untuk vokal group
4.3 Menyanyikan musik modern sederhana secara
perorangan maupun kelompok
4.4 Menyajikan musik ansambel
15

18. KELAS IX
SENI TARI
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni tari
modern sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
perilaku jujur, disiplin,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian
tanggungjawab, peduli (toleransi,
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
gotong royong), santun, percaya diri,
peduli, santun terhadap karya seni tari dan
dalam berinteraksi secara efektif
koreografernya
dengan lingkungan sosial dan alam
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
dalam jangkauan pergaulan dan
internal , kepedulian terhadap lingkungan
keberadaannya
dalam berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
3.1 Memahami komposisi tari gaya modern
3.2 Memahami komposisi dan iringan tari
gaya modern
3.3 Memahami komposisi tari gaya
kontemporer
3.4 Memahami komposisi dan iringan tari
gaya kontemporer
4. Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
4.1 Menyusun karya tari modern berdasarkan
komposisi tari
4.2 Memperagakan karya tari modern
berdasarkan komposisi tari sesuai iringan
4.3 Menyusun karya tari kontemporer
berdasarkan komposisi tari
4.4 Memperagakan karya tari kontemporer
berdasarkan komposisi tari sesuai iringan
16

19. KELAS IX
SENI TEATER
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni teater
modern sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap naskah drama, pertunjukan
teater, pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata
3.1 Memahami tehnikolah tubuh, olah suara, dan
olah rasa teater Modern Indonesia
3.2 Memahami rancangan dan pementasan teater
Modern.
3.3 Memahami rancangan konsep produksi
manajemen pertunjukan teater
3.4 Memahami pertunjukan teater modern
4. Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
4.1 Menerapkan tehnik olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa teater Modern Indonesia
4.2 Merancang dan mempersiapkan pementasan
teater Modern.
4.3 Merancang konsep produksi
manajemenpertunjukan teater
4.4 Menampilkan pertunjukan teater modern
17

20. BAB III
SILABUS
Silabus adalah rencana pembelajaran untuk satu matapelajaran di kelas tertentu untuk
menjabarkan beberapa materi pokok atau tema tertentu. Silabus memuat komponenkomponen sebagai berikut:
Bagian 1 : Identitas
a. Satuan Pendidikan
b. Kelas/Semester
c. Kompetensi Inti
Bagian 2 : Tabel silabus
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber belajar
Adapun silabus untuk matapelajaran Matematika adalah sebagai berikut:
18

21. SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (WAJIB PILIHAN)
(SENI MUSIK)
SATUAN PELAJARAN : SMP
KELAS
: VII (Seni Musik)
KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya..
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1.Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan musik sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1.Menunjukkan sikap
menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
peduli, dan santun terhadap
karya musik dan penciptanya
serta arrangernya
Materi Pokok*
Teknik Vokal
dan bernyanyi
unisono
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Produk
Membuat tulisan
Mendengarkan lagu yang dinyanyikan
tentang kritik seni
secara unisono secara langsung melalui
bernyanyi secara
media elektronik
unisono sebanyak
Melihat partitur lagu satu suara
100 kata
Menanyakan
Menanyakan kemampuan suara
manusia dengan jenis partitur suatu
lagu.
Unjuk Kerja
Menyanyakan hubungan mutu suara
Bernyanyi secara
manusia dengan aspek kesehatan
unisono
Menanyakan hubungan sikap dan teknik
bernyanyi dengan kejelasan ucapan
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan Populer
Buku Paket Seni
Budaya Kelas VII
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
19

22. Kompetensi Dasar
Materi Pokok*
2.3. Menunjukkan sikap percaya
diri, motivasi internal,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1. Memahami teknik vokal dalam
bernyanyi lagu secara unisono
4.1. Menyanyikan lagu secara
unisono
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan musik sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan
Vokal Group
Kegiatan Pembelajaran
dalam bernyanyi
Mengeksplorasi
Menyanyikan kalimat lagu dengan
bersenandung satu frase satu tarikan
nafas
Menyanyikan sebuah lagu secara
berturut-turut dengan perubahan nada
dasar
Mengidentifikasi perubahan suara pada
remaja (Organ suara manusia)
Menyusun klipping tentang
pertunjukkan musik vokal secara unison
Mengasosiasi
Membedakan bentuk kotak suara
manusia dengan tinggi rendahnya nada
yang ditampilkan (warna suara)
Menunjukkan kualitas suara dengan
kebiasaan merokok dan pengaruhnya
terhadap pita suara
Mengkomunikasi
Menyanyikan lagu dengan satu suara
bersama-sama di kelas
Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan kritik seni
Mengamati
Menyaksikan pertunjukkan vocal group
secara langsung melalui media elektronik
Mendengar lagu bentuk kanon
Melihat partitur lagu untuk vokal grup
Alokasi
Waktu
Penilaian
Unjuk Kerja
Menyanyikan
kanon
Menyanyikan
dua suara
Menyanyikan
5JP
lagu
lagu
lagu
Sumber Belajar
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan Populer
Buku Paket Seni
Budaya Kelas VII
20

23. Kompetensi Dasar
2.1.Menunjukkan sikap
menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
peduli, dan santun terhadap
karya musik dan penciptanya
serta arrangernya
2.3. Menunjukkan sikap percaya
diri, motivasi internal,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2 Memahami teknik vokal dalam
bernyanyi lagu secara vokal
group
4.2. Menyanyikan lagu secara vokal
group
Materi Pokok*
Kegiatan Pembelajaran
Menanyakan
Menanyakan penggolongan suara
manusia dengan pembagian melodi
suara satu, dua dan tiga
Menanyakan mengapa perpaduan nada
(akord) walau berbada nada terdengar
indah
Menanyakan tentang alasan
kekompakan sebagai hal penting dalam
vokal grup
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tiga suara
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Mengeksplorasi
Menentukan pembagian suara dalam
vokal group dengan baik dan benar
Menyanyikan lagu dengan perubahan
dinamika
Mengasosiasi
Membandingkan penampilan vokal group
dalam membawakan lagu minor dengan
suasana sedih, syahdu dan penuh haru
Membandingkan penampilan vokal group
dalam membawakan lagu ayor dengan
suasana riang, senang dan gembira
Mengkomunikasi
Menampilkan pertunjukkan vokal group
dalam kelas
Membuat tulisan tentang kritik seni
pertunjukan vokal grup
21

24. Kompetensi Dasar
1.1. Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan musik sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1.Menunjukkan sikap
menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
peduli, dan santun terhadap
karya musik dan penciptanya
serta arrangernya
2.3. Menunjukkan sikap percaya
diri, motivasi internal,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.3 Memahami teknik bermain
musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
4.3 Memainkan instrumen musik
sederhana secara perorangan
dan kelompok
Materi Pokok*
Musik
Ansambel
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati :
Menyaksikan pertunjukkan kelompok
musik secara langsung melalui media
elektronik
Mendengarkan permainan musik
ansambel
Menanyakan
Menanyakan teknik bermain musik rimis
Menanyakan teknik bermain musik
melodis
Penilaian
Unjuk Kerja
Bermain Musik
ritmis
Bermain musik
melodis
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan Populer
Buku Paket Seni
Budaya Kelas VII
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Mengeksplorasi
Membagi iringan lagu dalam kelompok
musik dengan baik dan benar
Menggubah secara sederhana lagu-lagu
yang akan dibawakan oleh kelompok
musik
Mengasosiasi
Membandingkan kedisiplinan dan
kekompakan penampilan kelompok musik
dengan tentara
Membandingkan suara yang bising
latiahan musik tanpa pembimbing dengan
suasana riuh di pasar
Mengkomunikasi
Menampilkan pertunjukkan kelompok
musik di dalam kelas
22

25. Kompetensi Dasar
Materi Pokok*
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengiringi lagu saat pertunjukkan
kelompok music
Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan kritik seni
23

26. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan musik sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1.Menunjukkan sikap
menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
peduli, dan santun terhadap
karya musik dan penciptanya
serta arrangernya
2.3. Menunjukkan sikap percaya
diri, motivasi internal,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.4 Memahami teknik bermain
musik ansambel sederhana
4.4 Memainkan musik ansambel
sederhana
Materi Pokok
Musik
Ansamble
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Menyaksikan pertunjukkan kelompok musik
ansamble langsung melalui media pembelajaran
Menanyakan
Mendiskusikan tentang penampilan kelompok
musik ansamble yang dipertunjukkan
Eksplorasi
Mendemonstrasikan teknik permainan musik
ansamble secara berkelompok dengan baik
dan benar
Membagi iringan musik lagu - lagu ansamble
dalam masing-masing kelompok
Penilaian
Produk
Iringan musik
sederhana
Unjuk Kerja
Bermain Musik
ansambel
campuran
Alokasi
Waktu
5 JP
Sumber Belajar
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional, Daerah
dan Populer
Buku Paket Seni
Budaya Kelas VII
Acara musik di radio
dan TV
DVD, VCD
Mengasosiasi
Membandingkan konsep pertunjukkan acara
ansamble musik dengan sebuah pertunjukkan
musik
Mengkomunikasi
Mempertunjukkan musik ansamble secara
berkelompok di dalam kelas
Mempresentasikan secara lisan atau tulisan
kritik seni
Catatan : Apa yang tertulis di atas hanya sebagai acuan bagi guru untuk memilih sumber belajar dan dapat disesuaikan dengan kondisi
masing-masing sekolah
24

27. SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (WAJIB PILIHAN)
(SENI MUSIK)
SATUAN PELAJARAN : SMP
KELAS
: VIII (Seni Musik)
KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya..
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1. Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan musik daerah sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,
disiplin, melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab,
peduli, santun
terhadap karya musik, dan
penciptanya serta arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri,
motivasi
internal,
kepedulian terhadap lingkungan
Materi
Pokok*
Lagu tradisi
dan lagu
daerah
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Mendengarkan lagu daerah dan
tradisi yang dinyanyikan secara
langsung atau melalui media
elektronik
Membaca berita tentang musik
tradisi dan lagu daerah dari media
cetak
Menanyakan
Menanyakan teknik menyanyikan
lagu daerah dan tradisi
Menanyakan fungsi musik tradisi
dan waktu pergelarannya serta
keunikannya
Penilaian
Unjuk Kerja
Menyanyikan lagu daerah
Menyanyikan lagu tradisi
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku Paket Seni
Budaya Kelas VIII
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
25

28. Kompetensi Dasar
dalam berkarya seni
3.1 Memahami teknik dan gaya
lagu daerah secara unisono
atau perseorangan
4.1 Menyanyikan lagu daerah
secara unisono atau
perseorangan
Materi
Pokok*
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengeksplorasi
Mengidentifikasi ciri khas dan
keunikan teknik dan gaya lagulagu daerah tradisional
Menyusun klipping tentang ragam
keunikan lagu-lagu tradisi dan
lagu-lagu daerah
Mengasosiasi
Menunjukkan kesamaan penampilan
lagu daerah dengan penampilan di
daerah asal lagu yang dinyanyikan
Mengkomunikasi
Menyanyikan lagu daerah
dengan satu suara bersamasama di kelas
Menyanyikan lagu tradisi
dengan satu suara bersamasama di kelas
Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni
26

29. Kompetensi Dasar
1.1. Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan musik daerah sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,
disiplin, melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab,
peduli, santun
terhadap karya musik, dan
penciptanya serta arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri,
motivasi
internal,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2 Memahami teknik dan gaya lagu
daerah
bentuk vokal group
4.2 Menyanyikan lagu daerah
bentuk vokal group
Materi
Pokok*
Lagu tradisi
dan lagu
daerah
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Mendengarkan lagu daerah dan
tradisi yang dinyanyikan secara
langsung atau melalui media
elektronik
Membaca berita tentang musik
tradisi dan lagu daerah dari media
cetak
Menanyakan
Menanyakan teknik menyanyikan
lagu daerah dan tradisi
Menanyakan fungsi musik tradisi
dan waktu pergelarannya serta
keunikannya
Penilaian
Unjuk Kerja
Menyanyikan lagu secara
kelompok daerah
Menyanyikan lagu tradisi
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku Paket Seni
Budaya Kelas VIII
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Mengeksplorasi
Mengidentifikasi ciri khas dan
keunikan teknik dan gaya
kelompok lagu-lagu daerah
Menyusun klipping tentang ragam
keunikan lagu-lagu tradisi dan
lagu-lagu daerah yang
dinyanyikan secara kelompok
Mengasosiasi
Menunjukkan kesamaan penampilan
lagu daerah dengan penampilan di
daerah asal lagu yang dinyanyikan
Mengkomunikasi
Menyanyikan lagu daerah bentuk
27

30. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok*
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
vokal grup
Menyanyikan lagu daerah
dengan lebih dari satu suara
Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni
28

31. Kompetensi Dasar
1.1. Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan musik daerah sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,
disiplin, melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab,
peduli, santun
terhadap karya musik, dan
penciptanya serta arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri,
motivasi internal, kepedulian
terhadap lingkungan
dalam
berkarya seni
3.3 Memahami teknik dan gaya
bermain musik tradisional
sederhana secara
perorangan dan kelompok
4.3 Memainkan instrumen musik
tradisional sederhana secara
perorangan dan kelompok
Materi
Pokok
Musik
Ansambel
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati :
Menyaksikan pertunjukkan
kelompok musik secara langsung
melalui media elektronik
Mendengarkan permainan musik
ansambel
Menanya
Menanyakan teknik bermain musik
rimis
Menanyakan teknik bermain
musik melodis
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Produk
Iringan musik
sederhana
5 JP
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan
Populer
Unjuk Kerja
Bermain Musik ritmis
Bermain musik melodis
Buku Paket Seni
Budaya Kelas VIII
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Mengeksplorasi
Membagi iringan lagu dalam
kelompok musik dengan baik dan
benar
Menggubah secara sederhana
lagu-lagu yang akan dibawakan
oleh kelompok musik
Mengasosiasi
Membandingkan kedisiplinan dan
kekompakan penampilan kelompok
musik dengan tentara
Membandingkan suara yang bising
latiahan musik tanpa pembimbing
dengan suasana riuh di pasar
Mengkomunikasi
29

32. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Produk
Iringan musik
sederhana
5 JP
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan
Populer
Menampilkan pertunjukkan
kelompok musik di dalam kelas
Mengiringi lagu saat pertunjukkan
kelompok music
Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni
1.1. Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan musik daerah sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,
disiplin, melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab,
peduli, santun
terhadap karya musik, dan
penciptanya serta arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri,
motivasi internal, kepedulian
terhadap lingkungan
dalam
berkarya seni
3.4 Memahami teknik dan gaya
bermain musik ansambel
tradisional
Musik
Ansambel
Mengamati :
Menyaksikan pertunjukkan
kelompok musik secara langsung
melalui media elektronik
Mendengarkan permainan musik
ansambel
Menanya
Menanyakan teknik bermain musik
rimis
Menanyakan teknik bermain
musik melodis
Unjuk Kerja
Bermain Musik ritmis
dan melodis
Bermain musik
harmonis
Buku Paket Seni
Budaya Kelas VIII
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Mengeksplorasi
Membagi iringan lagu dalam
kelompok musik dengan baik dan
benar
Menggubah secara sederhana
lagu-lagu yang akan dibawakan
oleh kelompok musik
Mengasosiasi
30

33. Kompetensi Dasar
4.4 Memainkan ansambel musik
tradisional
Materi
Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menunjukkan kekuatan musik
tradisi dan musik moderen
Membandingkan suara musik
tradisi dengan suasana damai
Mengkomunikasi
Menampilkan pertunjukkan
kelompok musik di dalam kelas
Mengiringi lagu saat pertunjukkan
kelompok music
Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni
catatan : Apa yang tertulis diatas hanya sebagai acuan bagi guru untuk memilih sumber belajar dan dapat disesuaikan dengan kondisi
masing-masing sekolah
31

34. SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (WAJIB PILIHAN)
(SENI MUSIK)
SATUAN PELAJARAN : SMP
KELAS
: VIII (Seni Musik)
KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya..
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok*
1.1. Menerima, menanggapi
Lagu tradisi dan
dan menghargai keragaman lagu modern
dan keunikan musik
modern sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap
karya musik, dan
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Mendengarkan lagu daerah dan
tradisi yang dinyanyikan secara
langsung atau melalui media
elektronik
Membaca berita tentang musik
tradisi dan lagu daerah dari media
cetak
Menanyakan
Menanyakan teknik menyanyikan
lagu daerah dan tradisi
Menanyakan fungsi musik tradisi
dan waktu pergelarannya serta
keunikannya
Penilaian
Sumber Belajar
4 JP
Unjuk Kerja
Menyanyikan lagu populer
Alokasi Waktu
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku Paket Seni
Budaya Kelas IX
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
32

35. Kompetensi Dasar
penciptanya serta
arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1. Memahami cara
menggubah musik
modern secara unisono
atau perseorangan
4.1 Menggubah musik modern
secara unisono
Materi Pokok*
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengeksplorasi
Mengidentifikasi ciri khas dan
keunikan teknik dan gaya lagu-lagu
daerah tradisional
Menyusun klipping tentang ragam
keunikan lagu-lagu tradisi dan lagulagu daerah
Mengasosiasi
Menunjukkan kesamaan penampilan
lagu daerah dengan penampilan di
daerah asal lagu yang dinyanyikan
Mengkomunikasi
Menyanyikan lagu daerah dengan
satu suara bersama-sama di kelas
Menyanyikan lagu t dengan satu
suara hasil gubahan sendiri
Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni
33

36. Kompetensi Dasar
Materi Pokok*
1.1. Menerima, menanggapi
Lagu tradisi dan
dan menghargai
lagu modern
keragaman dan keunikan
musik modern sebagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap
karya musik, dan
penciptanya serta
arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2 Memahami cara merubah
musik modern untuk
vokal group
4.2 Mengubah musik
modern untuk vokal
group
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Mendengarkan lagu daerah dan
tradisi yang dinyanyikan secara
langsung atau melalui media
elektronik
Membaca berita tentang musik
tradisi dan lagu daerah dari media
cetak
Menanyakan
Menanyakan teknik menyanyikan
lagu daerah dan tradisi
Menanyakan fungsi musik tradisi
dan waktu pergelarannya serta
keunikannya
Penilaian
Unjuk Kerja
Menyanyikan lagu secara
kelompok daerah
Menyanyikan lagu pop
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4 JP
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku Paket Seni
Budaya Kelas IX
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Mengeksplorasi
Mengidentifikasi ciri khas dan
keunikan teknik dan gaya kelompok
lagu-lagu daerah
Menyusun klipping tentang ragam
keunikan lagu-lagu tradisi dan lagulagu daerah yang dinyanyikan
secara kelompok
Mengasosiasi
Menunjukkan kesamaan
penampilan lagu daerah dengan
penampilan di daerah asal dengan
lagu yang dinyanyikan
34

37. Mengkomunikasi
Menyanyikan lagu daerah bentuk
vokal grup
Menyanyikan lagu dengan untuk
vokal grup hasil gubahan sendiri
Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni
35

38. Kompetensi Dasar
1.1. Menerima, menanggapi
dan menghargai
keragaman dan keunikan
musik modern sebagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap
karya musik, dan
penciptanya serta
arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.3 Memahami teknik
bernyanyi musik modern
4.3 Menyanyikan musik
modern sederhana secara
perorangan maupun
kelompok
Materi Pokok
Musik
Ansambel
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati :
Menyaksikan pertunjukkan
kelompok musik secara langsung
melalui media elektronik
Mendengarkan permainan musik
ansambel
Menanya
Menanyakan teknik bermain musik
rimis
Menanyakan teknik bermain musik
melodis
Menanyakan teknik bermain musik
harmonis
Penilaian
Produk
Iringan musik
sederhana
Unjuk Kerja
Bermain Musik ritmis
Bermain musik melodis
Bermain musik
harmonis
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5 JP
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku Paket Seni
Budaya Kelas IX
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Mengeksplorasi
Membagi iringan lagu dalam
kelompok musik dengan baik dan
benar
Menggubah secara sederhana lagulagu yang akan dibawakan oleh
kelompok musik
Mengasosiasi
Membandingkan kedisiplinan dan
kekompakan penampilan kelompok
musik dengan dengan kedamaian
Membandingkan suara yang bising
latihan musik tanpa pembimbing
dengan suasana riuh di pasar
36

39. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengkomunikasi
Menampilkan pertunjukkan kelompok
musik di dalam kelas
Mengiringi lagu saat pertunjukkan
kelompok music
Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni
37

40. Kompetensi Dasar
1.1. Menerima, menanggapi
dan menghargai
keragaman dan keunikan
musik modern sebagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap
karya musik, dan
penciptanya serta
arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.4 Memahami teknik bermain
dan menampilkan musik
ansamble
4.4 Menyajikan musik
ansambel
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Musik Ansambel
Mengamati :
Menyaksikan pertunjukkan
kelompok musik secara langsung
melalui media elektronik
Mendengarkan permainan musik
ansambel
Menanya
Menanyakan teknik bermain
musik rimis
Menanyakan teknik bermain
musik melodis
Menanyakan teknik bermain musik
harmonis
Penilaian
Produk
Membuat kritik seni
tentang pertunjukan
kelompok musik
sebanyak 50 -100
kata
Gubahan sendiri
Unjuk Kerja
Bermain Musik ritmis
dan melodis
Bermain musik
harmonis
Alokasi Waktu
5 JP
Sumber Belajar
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku Paket Seni
Budaya Kelas IX
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Mengeksplorasi
Membagi iringan lagu dalam
kelompok musik dengan baik
dan benar
Menggubah secara sederhana
lagu-lagu yang akan dibawakan
oleh kelompok musik
Mengasosiasi
Menunjukkan keunikan musik
moderen dalam kegiatan seharihari
Mengkomunikasi
38

41. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menampilkan pertunjukkan
kelompok musik di dalam kelas
Mengiringi lagu saat pertunjukkan
kelompok musik
Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni
Catatan : Apa yang tertulis diatas hanya sebagai acuan bagi guru dalam memilih sumber belajar dan dapat disesuaikan dengan kondisi
masing-masing sekolah
39

42. SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)
(WAJIB PILIHAN)
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
: SMP
: VII (Seni Rupa)
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli, dan
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
Materi
Pokok
Menggamb
ar flora,
fauna dan
benda alam
Pembelajaran
Mengamati
Melihat gambar flora, fauna dan benda alam
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
menggambar flora, fauna dan benda alam
Menanyakan
Menanyakan cara menggambar flora, fauna dan
benda alam
Menanyakan makna gambar pada flora, fauna
dan benda alam di masyarakat
Mengeksplorasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur
menggambar flora, fauna, benda alam dengan
Penilaian
Tugas.
membuat
ringkasan tentang
gambar flora,
fauna dan benda
alam
Observasi
format
pengamatan skala
sikap
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
40

43. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1. Memahami konsep dan
prosedur menggambar flora,
fauna dan benda alam
4.1. Menggambar flora, fauna dan
benda alam
1.1
Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli, dan
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
Pembelajaran
Penilaian
budaya setempat
Mencari konsep dan prosedur menggambar flora,
fauna dan benda alam dalam kehidupan sosial
budaya di masyarakat
Mengasosiasi
Menunjukkan makna yang terkandung pada gambar
flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan sosial
budaya di masyarakat
Membandingkan konsep dan prosedur menggambar
flora, fauna dan benda alam yang berkembang dalam
kehidupan sosial budaya di masyarakat
Komunikasi
membuat gambar flora, fauna dan benda alam
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
ragam hias
flora dan
fauna serta
geometrik
Tugas.
membuat kritik
seni secara
sederhana
minimum 100 kata
tentang gambar
ragam hias flora
dan fauna serta
geometrik
Sumber Belajar
Produk
gambar flora,
fauna dan benda
alam
Mengamati
Melihat gambar ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
menggambar ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Alokasi
Waktu
Menanyakan
Menanyakan cara menggambar ragam hias flora
dan fauna serta geometrik
Menanyakan makna gambar ragam hias flora dan
Observasi
format
4 JP
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
41

44. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2. Memahami konsep dan
prosedur menggambar
gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
4.2. Menggambar gubahan flora
dan fauna serta geometrik
menjadi ragam hias
1.1
Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
Pembelajaran
Penilaian
fauna serta geometrik
Mengeksplorasi
Mendiskusikan konsep dan prosedur menggambar
ragam hias flora dan fauna serta geometrik
Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Mengasosiasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur
gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
dengan budaya setempat
Membandingkan konsep dan prosedur gambar
ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang
berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat
Komunikasi
mengambar ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan jawabkan secara lisan atau
tulisan mengenai karya
yang dikerjakan
ragam hias
pada
bahan
tekstil
Tugas.
membuat
ringkasan tentang
kriya tekstil dengan
motif ragam hias
Sumber Belajar
pengamatan skala
sikap
Mengamati
Melihat gambar ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
menggambar ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Alokasi
Waktu
Produk
gambar ragam
hias flora dan
fauna serta
geometrik
Observasi
format
5 JP
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
42

45. Kompetensi Dasar
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli, dan
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.3. Memahami konsep dan
prosedur penerapan ragam
hias pada bahan tekstil
4.3. Menerapkan ragam hias pada
bahan tekstil
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
Materi
Pokok
Pembelajaran
Menanyakan
Menanyakan cara menggambar ragam hias flora
dan fauna serta geometrik
Menanyakan makna gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Mengeksplorasi
Mendiskusikan konsep dan prosedur menggambar
ragam hias flora dan fauna serta geometrik
Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Mengasosiasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur
gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
dengan budaya setempat
Membandingkan konsep dan prosedur gambar
ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang
berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat
Komunikasi
membuat kriya tekstil dengan motif ragam hias
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
ragam hias Mengamati
pada
Melihat gambar ragam hias flora dan fauna serta
bahan kayu
geometrik
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
menggambar ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Penilaian
Alokasi
Waktu
pengamatan skala
sikap
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
Produk
kriya tekstil dengan
motif ragam hias
Tugas.
membuat kritik
seni secara
sederhana
minimum 100 kata
tentang kriya kayu
Sumber Belajar
5 JP
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VII
Buku-buku
lain yang
relevan
43

46. Kompetensi Dasar
2.2
2.3
3.4.
4.4.
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli, dan
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
Memahami konsep dan
prosedur penerapan ragam
hias pada bahan kayu
Menerapkan ragam hias pada
bahan kayu
Materi
Pokok
Pembelajaran
Menanyakan
Menanyakan cara menggambar ragam hias flora
dan fauna serta geometrik
Menanyakan makna gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Mengeksplorasi
Mendiskusikan konsep dan prosedur menggambar
ragam hias flora dan fauna serta geometrik
Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Mengasosiasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur
gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
dengan budaya setempat
Membandingkan konsep dan prosedur gambar
ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang
berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat
Penilaian
dengan motif
ragam hias
Observasi
format
pengamatan skala
sikap
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
Produk
kriya kayu dengan
motif ragam hias
Komunikasi
membuat kriya kayu dengan motif ragam hias
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
44

47. SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)
(WAJIB PILIHAN)
Satuan Pendidikan
: SMP
Kelas
: VIII (Seni Rupa)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa
daerah sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,
jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
Materi
Pembelajaran
Pokok
Gambar
Mengamati
model pada
Melihat gambar model dengan teknik dan media
berbagai
yang berbeda
bahan dan
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
beragam
menggambar model
teknik
Menanyakan
Menanyakan media apa yang dapat digunakan
dalam menggamabr model
Menanyakan teknik gambar model dengan bahan
krayon, cat air dan cat minyak
Mengeksplorasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur
menggambar model dalam aliran seni rupa
Mencari konsep dan prosedur menggambar model
Mengasosiasi
Penilaian
Tugas.
membuat
ringkasan tentang
gambar model
pada berbagai
bahan dan
beragam teknik
Observasi
format
pengamatan skala
sikap
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VIII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
Produk
gambar model
45

48. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya
seni
3.1. Memahami konsep dan
prosedur menggambar model
pada berbagai bahan dan
beragam teknik
4.1 Menggambar model pada
berbagai bahan dan beragam
teknik
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa
daerah sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,
jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2. Memahami konsep dan
Pembelajaran
Penilaian
Membandingkan konsep dan prosedur
menggambar model dalam berbagai teknik dan
aliran seni rupa
Komunikasi
menggambar model pada berbagai bahan dan
beragam teknik
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
Gambar
illustrasi
dengan
teknik
manual
atau digital
Tugas.
membuat kritik
seni secara
sederhana
minimum 200 kata
tentang gambar
illustrasi dengan
teknik manual atau
digital
Sumber Belajar
pada berbagai
bahan dan
beragam teknik
Mengamati
Melihat gambar model dengan teknik dan media
yang berbeda
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
menggambar model
Menanyakan
Menanyakan media apa yang dapat digunakan
dalam menggamabr model
Menanyakan teknik gambar model dengan bahan
krayon, cat air dan cat minyak
Mengeksplorasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur
menggambar model dalam aliran seni rupa
Mencari konsep dan prosedur menggambar model
Mengasosiasi
Membandingkan konsep dan prosedur
menggambar model dalam berbagai teknik dan
aliran seni rupa
Alokasi
Waktu
Observasi
format
pengamatan skala
sikap
4 JP
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VIII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
Produk
gambar illustrasi
dengan teknik
46

49. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
prosedur menggambar illustrasi
dengan teknik manual atau
digital
4.2. Menggambar illustrasi dengan
teknik manual atau digital
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa
daerah sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,
jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.3. Memahami konsep dan
prosedur penerapan ragam hias
flora, fauna dan geometrik pada
kriya dari bahan keras dengan
berbagai teknik
4.3. Menerapkan ragam hias flora,
fauna dan geometrik pada kriya
Pembelajaran
Penilaian
Komunikasi
Meggambar ilustrasi teknik manual
Menggamabr ilustrasi teknik digital
Teknik
ragam hias
flora, fauna
dan
geometrik
pada kriya
dari bahan
keras
Tugas.
membuat
ringkasan tentang
kriya dari bahan
keras dengan motif
ragam hias flora,
fauna dan
geometrik
Sumber Belajar
manual atau digital
Mengamati
Melihat gambar dengan berbagai teknik motif ragam
hias flora dan fauna serta geometrik pada kriya
bahan keras
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
membuat motif ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Menanyakan
Menanyakan cara membuat motif gambar ragam
hias flora dan fauna serta geometrik
Menanyakan makna gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Mengeksplorasi
Mendiskusikan konsep dan prosedur membuat motif
gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Mengasosiasi
Menghubungkan motif gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik dengan budaya setempat
Membandingkan konsep dan prosedur gambar
motif ragam hias flora dan fauna serta geometrik
yang berkembang dalam kehidupan sosial budaya
di masyarakat
Alokasi
Waktu
Observasi
format
pengamatan skala
sikap
5 JP
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VIII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
Produk
kriya dari bahan
keras dengan motif
ragam hias flora,
fauna dan
geometrik
47

50. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
dari bahan keras dengan
berbagai teknik
1.1. Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa
daerah sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,
jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya
seni
3.4. Memahami konsep dan
prosedur penerapan ragam hias
flora, fauna dan geometrik pada
kriya tekstil dengan teknik
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Komunikasi
Teknik
menghias
flora, fauna
dan
geometrik
pada kriya
tekstil
membuat karya kriya dari bahan keras dengan motif
ragam hias flora, fauna dan geometrik
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
Mengamati
Melihat gambar ragam hias flora dan fauna serta
geometrik dengan teknik tapestri
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
ragam hias flora dan fauna serta geometrik teknik
tapestri
Menanyakan
Menanyakan ragam hias flora dan fauna serta
geometrik dengan teknik tapestri pada tekstil
Menanyakan makna gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Mengeksplorasi
Mendiskusikan konsep dan prosedur teknik tapestri
motif ragam hias flora dan fauna serta geometrik
Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Mengasosiasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur
gambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
dengan budaya setempat
Membandingkan konsep dan prosedur gambar
ragam hias flora dan fauna serta geometrik yang
Tugas.
5 JP
membuat kritik
seni secara
sederhana
minimum 200 kata
tentang kriya tekstil
dengan teknik
tapestri dengan
motif ragam hias
flora, fauna dan
geometrik
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VIII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
Observasi
format
pengamatan skala
sikap
Produk
kriya tekstil dengan
teknik tapestri
dengan motif
48

51. Kompetensi Dasar
tapestri
4.4. Menerapkan ragam hias flora,
fauna dan geometrik pada
kriya tekstil dengan teknik
tapestri
Materi
Pokok
Pembelajaran
berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat
Komunikasi
membuat kriya tekstil dengan teknik tapestri
dengan motif ragam hias flora, fauna dan geometrik
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
ragam hias flora,
fauna dan
geometrik
49

52. SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)
(WAJIB PILIHAN)
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
: SMP
: IX (Seni Rupa)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi gotong
royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan mencipta) dan abstrak (menulis,
membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa
modern sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
Materi
Pokok
Seni lukis
dengan
beragam
media dan
teknik
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Melihat lukisan dengan berbagai teknik dan media
yang berbeda
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
melukis
Menanyakan
Menanyakan media yang murah yang dapat
digunakan dalam melukis
Menanyakan teknik melukis dengan bahan
krayon, cat air dan cat minyak
Mengeksplorasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur
menggambar dalam aliran seni rupa
Mencari konsep dan prosedur membuat gambar
Mengasosiasi
Tugas.
membuat
ringkasan tentang
lukisan dengan
beragam media
dan teknik
Observasi
format
pengamatan skala
sikap
Produk
lukisan dengan
beragam media
Alokasi
Waktu
4 JP
Sumber Belajar
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas IX
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
50

53. Kompetensi Dasar
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1. Memahami konsep dan
prosedur karya seni lukis
dengan beragam media dan
teknik
4.1. Membuat karya seni lukis
dengan beragam media dan
teknik
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa
modern sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya
seni
3.2. Memahami konsep dan
Materi
Pokok
Pembelajaran
Membandingkan konsep dan prosedur
menggambar dalam berbagai teknik dan aliran
seni rupa
Komunikasi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dan teknik
membuat lukisan dengan beragam media dan
teknik
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
Seni patung Mengamati
dengan
Melihat patung dengan berbagai teknik dan media
beragam
yang berbeda
media dan
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
teknik
membuat patung
Menanyakan
Menanyakan media yang murah yang dapat
digunakan dalam membuat patung
Menanyakan teknik membuat patung
Mengeksplorasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur patung
dan konteks sosial budaya masyarakat
Mencari konsep dan prosedur membuat patung
Mengasosiasi
Membandingkan konsep dan prosedur membuat
patung dalam kehidupan sosial budaya masyarakat
Komunikasi
membuat karya seni patung dengan beragam media
Tugas.
membuat kritik
seni secara
sederhana
minimum 300 kata
tentang seni
patung dengan
beragam media
dan teknik
Observasi
format
pengamatan skala
sikap
4 JP
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas IX
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
Produk
seni patung
dengan beragam
51

54. Kompetensi Dasar
4.2.
1.1
2.1
2.2
2.3
3.3.
4.3.
prosedur karya seni patung
dengan beragam media dan
teknik
Membuat karya seni patung
dengan beragam media dan
teknik
Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa
modern sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
Menunjukkan sikap
menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya
seni
Memahami konsep dan
prosedur karya seni grafis
dengan beragam media dan
teknik
Membuat karya seni grafis
dengan beragam media dan
teknik
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
dan teknik
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
Seni grafis
dengan
beragam
media dan
teknik
Tugas.
membuat
ringkasan tentang
seni grafis dengan
beragam media
dan teknik
Sumber Belajar
media dan teknik
Mengamati
Melihat gambar dengan berbagai teknik dan media
yang berbeda
Membaca buku tentang konsep dan prosedur seni
grafis
Menanyakan
Menanyakan media yang murah yang dapat
digunakan dalam seni grafis
Menanyakan teknik dan prosedur seni grafis
Mengeksplorasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur hasil
teknik grafis dalam masyarakat
Mencari berbagai media dalam membuat gambar
dalam seni grafis
Mengasosiasi
Membandingkan konsep dan prosedur
menggambar manual dalam tseni grafis
Komunikasi
Alokasi
Waktu
Observasi
format
pengamatan skala
sikap
5 JP
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas IX
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
Produk
seni grafis dengan
beragam media
dan teknik
membuat gambar grafis dengan beragam media dan
teknik
mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
52

55. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa
modern sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya
seni
3.4 Memahami konsep dan
prosedur pada kegiatan
merancang dan
menyelenggarakan pameran
4,4 Merancang dan
menyelenggarakan pameran
Materi
Pokok
Merancang
dan
menyeleng
garakan
pameran
Pembelajaran
Mengamati
Melihat pameran karya seni
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
pameran
Menanyakan
Menanyakan media yang murah yang dapat
digunakan dalam pameran
Menanyakan hasil karya yang layak dipamerkan
Mengeksplorasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur
pameran dengan pertujukan seni
Mencari konsep dan prosedur pameran
Mengasosiasi
Membandingkan konsep dan prosedur pameran
dengan penampilan seni yang lain
Komunikasi
membuat rancangan dan penyelenggarakan
pameran
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
menyampaikan konsep penyelenggaraan pameran
yang telah disusun
Penilaian
Tugas.
membuat kritik
seni secara
sederhana
minimum 300 kata
tentang rancangan
dan
penyelenggaraan
pameran
Observasi
format
pengamatan skala
sikap
Alokasi
Waktu
5 JP
Sumber Belajar
Buku Paket
Seni Budaya
Kelas IX
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
Portofolio
pameran
Produk
rancangan dan
penyelenggaraan
pameran
53

56. SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TARI)
(WAJIB PILIHAN)
Mata Pelajaran
Kelas
Kompetensi Inti :
: Seni Tari
: VII (Seni Tari)
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1
2.1
2.2
Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni tari sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni tari dan
Materi Pokok
gerak tari
berdasarkan
unsur ruang,
waktu dan tenaga
Pembelajaran
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber belajar tentang
gerak tari berdasarkan unsure ruang, waktu dan
tenaga
Mengamati tayangan gerak tari berdasarkan
ruang, waktu dan tenaga melalui media
Melihat guru memperagakan gerak tari
berdasarkan ruang, waktu dan tenaga
Menanya
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4 JP
Buku teks pelajaran
Seni Budaya kelas
VII
Produk
Membuat
ringkasan
tentang tari
berdasarkan
ruang, waktu
dan tenaga
Humprey, Doris,
1983. Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto, Dewan
Kesenian Jakarta,
54

57. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
koreografernya
2.3
Menanya tentang gerak tari berdasarkan unsur
ruang, waktu dan tenaga
Menunjukkan sikap percaya diri ,
motivasi internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
Mengeksplorasi
Mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang,
waktu dan tenaga
Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan
ruang, waktu dan tenaga dengan hitungan atau
ketukan
Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsure
ruang, waktu dan tenaga
3.1. Memahami gerak tari
4.1
Pembelajaran
berdasarkan unsur ruang waktu
dan tenaga
Melakukan gerak tari
berdasarkan unsur ruang waktu
dan tenaga
Penilaian
Alokasi Waktu
Unjuk Kerja
Sumber Belajar
Jakarta.
mempergelarka
n tari
berdasarkan
unsur ruang,
waktu dan
tenaga
VCD pertunjukan
tari
Ensiklopedi tari
Indonesia
Media cetak dan
elektronik
Mengasosiasi
Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat
tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
ruang, waktu dan tenaga
Membandingkan bentuk penyajian gerak tari
daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan ruang, waktu dan tenaga
Mengomunikasi
Menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang,
waktu dan tenaga
1.1
Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni tari sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
Gerak tari
berdasarkan
ruang, waktu dan
tenaga sesuai
iringan
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber belajar tentang
gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga
Mendengarkan berbagai musik iringan tari
Mengamati gerak tari berdasarkan unsur ruang,
Produk
Membuat kritik
seni secara
sederhana
maksimum 100
4 JP
Buku teks pelajaran
Seni Budaya kelas
VII
55

58. Kompetensi Dasar
2.1
Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2
Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni tari dan
koreografernya
2.3
Menunjukkan sikap percaya diri ,
motivasi internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3.2
Memahami gerak tari
berdasarkan ruang waktu dan
tenaga sesuai iringan
Materi Pokok
Pembelajaran
waktu dan tenaga sesuai iringan
Menanya
menanyakan gerak tari berdasarkan unsure ruang,
waktu dan tenaga sesuai iringan
menanyakan berbagai macam musik iringan tari
Mengeksplorasi
Mencari contoh gerak tari berdasarkan ruang,
waktu dan tenaga sesuai iringan
Merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan
ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan
Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsure
ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan
Mendiskusikan berbagai macam musik iringan tari
Mengasosiasi
4.2
Memperagakan gerak tari
berdasarkan ruang waktu dan
tenaga sesuai iringan
Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat
tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
ruang, waktu dan tenaga
Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah
tempat tinggal siswa dengan daerah lain
Membandingkan musik iringan tari di lingkungan
tinggal siswa dengan daerah lain
Penilaian
kata tentang tari
berdasarkan
unsure ruang,
waktu dan
tenaga sesuai
iringan
Unjuk Kerja
mempergelar kan
tari berdasarkan
ruang waktu dan
tenaga sesuai
iringan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Humprey, Doris,
1983. Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto, Dewan
Kesenian Jakarta,
Jakarta.
VCD pertunjukan
tari
VCD/kaset music
iringan tari
Ensiklopedi tari
Indonesia
Media cetak dan
elektronik
Mengomunikasi
Menampilkan karya tari berdasarkan unsur ruang,
waktu dan tenaga sesuai iringan
Membuat sinopsis tari sesuai dengan tari yang di
56

59. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5 JP
Buku teks pelajaran
Seni Budaya kelas
VII
peragakan secara sederhana
1.1
2.1
2.2
2.3
3.3
4.3
Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni tari sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni tari dan
koreografernya
Menunjukkan sikap percaya diri ,
motivasi internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
Memahami gerak tari sesuai
dengan level dan pola lantai
Melakukan gerak tari dengan
menggunakan level dan pola
lantai
Melakukan gerak
tari berdasarkan
level dan pola
lantai
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber belajar tentang
gerak tari berdasarkan level dan pola lantai
Mengamati gerak tari berdasarkan level dan pola
lantai dengan menggunakan media
Menanya
Menanya tentang gerak tari berdasarkan level dan
pola lantai
Mengeksplorasi
Mencari contoh gerak tari berdasarkan level dan
pola lantai
Merangkai berbagai gerak tari sesuai
dengan level dan pola lantai
Mendiskusikan gerak tari berdasarkan level dan
pola lantai
Mengasosiasi
Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat
tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level
dan pola lantai
Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah
tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan level dan pola lantai
Produk
Membuat
ringkasan
tentang tari
berdasarkan
level dan pola
lantai
Unjuk Kerja
Melakukan
gerak tari
dengan
menggunakan
level dan pola
lantai
Humprey, Doris,
1983. Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto, Dewan
Kesenian Jakarta,
Jakarta.
VCD pertunjukan
tari
VCD/kaset music
iringan tari
Ensiklopedi tari
Indonesia
Media cetak dan
elektronik
57

60. Kompetensi Dasar
1.1
2.1
2.2
Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni tari sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
Menunjukkan sikap menghargai,
jujur,disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni tari dan
koreografernya
2.3
Menunjukkan sikap percaya diri ,
motivasi internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3.4
Memahami gerak tari sesuai
level, dan pola lantai sesuai
iringan
4.4
Memperagakan gerak tari
berdasarkan level, dan pola lantai
Materi Pokok
Memperagakan
gerak tari
berdasarkan level
dan pola lantai
sesuai iringan
Pembelajaran
Mengomunikasi
Menampilkan karya tari berdasarkan level dan
pola lantai
Membuat sinopsis tari sesuai dengan tari yang di
peragakan secara sederhana
Mengamati
Mendengarkan berbagai musik iringan tari
Mengamati gerak tari berdasarkan level dan pola
lantai sesuai iringan
Menanya
menanyakan gerak tari berdasarkan level dan pola
lantai sesuai iringan
menanyakan berbagai macam musik iringan tari
Mengeksplorasi
Mencari contoh gerak tari berdasarkan level dan
pola lantai sesuai iringan
Menghubungkan berbagai gerak tari berdasarkan
level dan pola lantai sesuai iringan
Mendiskusikan gerak tari berdasarkan level dan
pola lantai sesuai iringan
Mendiskusikan berbagai macam musik iringan tari
Mengasosiasi
Membandingkan gerak tari di lingkungan tempat
tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level
Penilaian
Produk
Membuat kritik
seni secara
sederhana
maksimum 100
kata tentang
tari berdasarkan
level dan pola
lantai sesuai
dengan iringan
Unjuk Kerja
Melakukan
gerak tari
sesuai level,
dan pola lantai
sesuai iringan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5 JP
Buku teks pelajaran
Seni Budaya kelas
VII
Humprey, Doris,
1983. Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto, Dewan
Kesenian Jakarta,
Jakarta.
VCD pertunjukan
tari
VCD/kaset music
iringan tari
Ensiklopedi tari
Indonesia
58

61. Kompetensi Dasar
sesuai iringan
Materi Pokok
Pembelajaran
dan pola lantai
Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah
tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan level dan pola lantai
Membandingkan musik iringan tari di lingkungan
tinggal siswa dengan daerah lain
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Media cetak dan
elektronik
Mengomunikasi
Menampilkan karya tari berdasarkan unsur level
dan pola lantai sesuai iringan
59

62. SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TARI)
(WAJIB PILIHAN)
Mata Pelajaran
Kelas
Kompetensi Inti :
: Seni Tari
: VIII (Seni Tari)
KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR
1.1. Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni tari
daerah sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1
Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
MATERI POKOK
Keunikan gerak
tari tradisonal
berdasarkan
pola lantai
PEMBELAJARAN
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber belajar
tentang tentang keunikan tari tradisonal
berdasarkan pola lantai
Mengamati tayangan keunikan gerak tari
tradisional berdasarkan pola lantai melalui
media
Melihat guru memperagakan gerak tari
tradisional berdasarkan pola lantai
PENILAIAN
Produk
Membuat
ringkasan
tentang
keunikan
ragam tari
tradisional
berdasarkan
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4 JP
Buku teks
pelajaran seni
budaya kelas VIII
Humprey, Doris,
1983. Seni
60

63. KOMPETENSI DASAR
Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
tari dan koreograferya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya
seni
3.1. Memahami keunikan gerak
tari tradisional berdasarkan
pola lantai dengan
menggunakan unsur
pendukung tari
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
2.2
4.1. Merangkai gerak tari
tradisional berdasarkan pola
lantai dengan menggunakan
unsur pendukung tari
PENILAIAN
pola lantai
Menanya
Menanya tentang keunikan gerak tari
tradisonal berdasarkan pola lantai
Mengeksplorasi
Mencari contoh keunikan gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai
Merangkai berbagai keunikan ragam gerak tari
tradisonal berdasarkan pola lantai
Mendiskusikan keunikan ragam gerak tari
tradisonal berdasarkan pola lantai
Mengasosiasi
Unjuk Kerja
mempergelar
kan tari
tradisonal
berdasarkan
pola lantai
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Menata Tari, terj.
Sal Murgiyanto,
Dewan Kesenian
Jakarta, Jakarta.
VCD pertunjukan
tari tradisional
Ensiklopedi Tari
Indonesia
Media cetak dan
elektronik
Membandingkan keunikan gerak tari tradisional
di lingkungan tempat tinggal siswa dengan
daerah lain berdasarkan pola lantai
Membandingkan bentuk penyajian gerak tari
tradisional tempat tinggal siswa dengan daerah
lain berdasarkan pola lantai
Mengkomunikasi
Menampilkan karya tari tradisional
berdasarkan pola lantai
61

64. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni tari daerah
sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni tari
dan koreograferya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri
, motivasi internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3.2. Memahami keunikan peragaan
gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung
tari sesuai iringan
4.2. Memperagakan gerak tari
tradisional berdasarkan pola
lantai dengan menggunakan
unsur pendukung tari sesuai
iringan
MATERI POKOK
Keunikan gerak
tari tradisonal
berdasarkan
pola lantai
sesuai iringan
PEMBELAJARAN
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber belajar
tentang tentang keunikan tari tradisonal
berdasarkan pola lantai sesuai iringan
Mengamati tayangan keunikan gerak tari
tradisional berdasarkan pola lantai melalui
media sesuai iringan
Melihat guru memperagakan gerak tari
tradisional berdasarkan pola lantai sesuai
iringan
Mendengarkan musik iringan tari tradisional
Menanya
Menanya tentang keunikan gerak tari
tradisonal berdasarkan pola lantai sesuai
iringan
Menanyakan musik iringan yang sesuai
dengan tari tradisional
Mengeksplorasi
Mencari contoh keunikan gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai sesuai iringan
Merangkai berbagai keunikan ragam gerak tari
tradisonal berdasarkan pola lantai sesuai
PENILAIAN
Produk
Membuat
kritik seni
secara
sederhana
maksimum
200 kata
tentang tari
tradisional
berdasarkan
pola lantai
sesuai iringan
Unjuk Kerja
mempergelarka
n tari
tradisional
berdasarkan
pola lantai
sesuai iringan
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4 JP
Buku teks
pelajaran seni
budaya kelas VIII
Humprey, Doris,
1983. Seni
Menata Tari, terj.
Sal Murgiyanto,
Dewan Kesenian
Jakarta, Jakarta.
VCD pertunjukan
tari tradisional
VCD/kaset music
iringan tari
tradisonal
Ensiklopedi Tari
Indonesia
Media cetak dan
62

65. KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
dengan iringan
Mendiskusikan keunikan ragam gerak tari
tradisonal berdasarkan pola lantai sesuai
dengan iringan
SUMBER
BELAJAR
elektronik
Mengasosiasi
Membandingkan keunikan gerak tari
tradisional di lingkungan tempat tinggal siswa
dengan daerah lain berdasarkan pola lantai
sesuai iringan
Membandingkan bentuk penyajian gerak tari
tradisional tempat tinggal siswa dengan daerah
lain berdasarkan pola lantai sesuai iringan
Mengomunikasi
Menampilkan karya tari tradisional
berdasarkan pola lantai sesuai dengan iringan
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni tari daerah
sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1
Menunjukkan sikap
Mengamati
Gerak tari
kreasi gaya
tradisional
berdasarkan
pola lantai
Membaca dari berbagai sumber belajar
tentang gerak tari kreasi gaya tradisonal
berdasarkan pola lantai
Mengamati tayangan gerak tari kreasi gaya
tradisonal berdasarkan pola lantai dan unsure
pendukungnya melalui media
Produk
Membuat
ringkasan
tentang ragam
tari kreasi
gaya
5 JP
Buku teks
pelajaran seni
budaya kelas VIII
Humprey, Doris,
1983. Seni
63