Uploaded byPDPPPI21022RNurZahid
52 views

06 DSKP KSSR Tahun 1 Pendidikan Islam.pdf

Dokumen ini adalah mengenai Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Islam yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Ia memberi penekanan kepada pembangunan holistik murid melalui pengajaran dan pembelajaran yang berkesan, serta integrasi kemahiran abad ke-21. Selain itu, dokumen ini juga menjelaskan matlamat dan objektif pendidikan Islam dalam konteks kurikulum, termasuk aspek penghayatan nilai dan perpaduan.

Education◦
Related topics:
Pendidikan Islam•

Embed presentation

Download to read offline
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH Pendidikan Islam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 1 Bahagian Pembangunan Kurikulum Mei 2015
Terbitan 2016 © Kementerian Pendidikan Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya. ISBN: 978-967-420-102-9
KANDUNGAN Rukun Negara........................................................................................................................................................................... v Falsafah Pendidikan Kebangsaan.............................................................................................................................................. vi Definisi Kurikulum Kebangsaan ............................................................................................................................................... vii Kata Pengantar.......................................................................................................................................................................... viii Pendahuluan............................................................................................................................................................................... 1 Matlamat .................................................................................................................................................................................. 2 Objektif ....................................................................................................................................................................................... 2 Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Rendah........................................................................................................................ 3 Fokus ......................................................................................................................................................................................... 4 Elemen Perpaduan .................................................................................................................................................................... 5 Kemahiran Abad Ke- 21............................................................................................................................................................. 5 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi................................................................................................................................................... 7
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran ..................................................................................................................................... 8 Elemen Merentas Kurikulum ...................................................................................................................................................... 11 Pentaksiran ................................................................................................................................................................................ 14 Organisasi Kandungan .............................................................................................................................................................. 16 Perincian Kandungan ................................................................................................................................................................. 18 Glosari ......................................................................................................................................................................................... 68 Panel Penggubal......................................................................................................................................................................... 69
v RUKUN NEGARA BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokratik; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN
vi FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN “Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.” Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
vii DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Kebangsaan 3 (1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan. Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 [PU (A) 531/97]
viii KATA PENGANTAR Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2011 telah disemak semula bagi memenuhi dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 supaya kualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah rendah setanding dengan standard antarabangsa. Kurikulum berasaskan standard yang menjadi amalan antarabangsa telah dijelmakan dalam KSSR menerusi penggubalan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua mata pelajaran yang mengandungi Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi. Usaha memasukkan standard pentaksiran di dalam dokumen kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum Kebangsaan dilaksanakan di bawah Sistem Pendidikan Kebangsaan. Menerusinya murid dapat ditaksir secara berterusan untuk mengenal pasti tahap penguasaannya dalam sesuatu mata pelajaran, serta membolehkan guru membuat tindakan susulan bagi mempertingkatkan pencapaian murid. DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam tunjang kerangka KSSR, mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai, serta memasukkan secara eksplisit Kemahiran Abad Ke-21 dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Penyepaduan tersebut dilakukan untuk melahirkan insan seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Bagi menjayakan pelaksanaan KSSR, pengajaran dan pembelajaran guru perlu memberi penekanan kepada KBAT dengan memberi fokus kepada pendekatan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri dan Pembelajaran Berasaskan Projek, supaya murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukan dalam abad ke-21. Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam penggubalan KSSR. Semoga pelaksanaan KSSR akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan Kebangsaan. DR. SARIAH BINTI ABD. JALIL Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 1 PENDAHULUAN Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Islam dibina bagi memenuhi keperluan Pendidikan Islam secara holistik, bersepadu dan berkembang serta bersifat autentik selaras dengan keperluan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang diperkenalkan dalam sistem pendidikan negara. Pendidikan Islam sekolah rendah memberi penekanan kepada konsep ilmu oleh Imam al-Ghazali. Ilmu dalam Pendidikan Islam merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai. Oleh itu, bagi memenuhi keperluan ilmu, kurikulum Pendidikan Islam dibangunkan merangkumi tujuh bidang iaitu al-Quran, Hadis, Akidah, Ibadah, Sirah, Adab, dan Jawi. Ilmu dari bidang-bidang tersebut yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai perlu disampaikan dengan berkesan melalui pelbagai pendekatan, kaedah dan teknik yang lebih menarik. Kemahiran Abad Ke -21, Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT), dan kemahiran menaakul turut dimasukkan secara eksplisit dalam dokumen kurikulum Pendidikan Islam agar modal insan yang dihasratkan mampu memenuhi keperluan masa kini. Transformasi kurikulum yang dilaksanakan melalui KSSR mula dilaksanakan pada tahun 2011. Kurikulum Pendidikan Islam juga turut mengalami perubahan seiring dengan perubahan kurikulum arus perdana. Melalui kurikulum ini keberkesanan dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) amat dititikberatkan. Perubahan tingkah laku murid hasil daripada proses tersebut akan ditaksir dan dinilai. Manakala Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan semasa dan selepas proses PdP berlangsung perlu direkod serta dilaporkan. Perkembangan murid akan dapat dilihat dan dilaporkan secara lebih holistik dan autentik, guru juga dapat membuat penambahbaikan pada proses pengajaran mereka. Melalui transformasi kurikulum, dokumen kurikulum turut disemak dan terhasilnya Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP). DSKP Pendidikan Islam merupakan satu dokumen kurikulum yang lengkap bagi setiap tahun persekolahan, mengandungi penerangan kurikulum, lajur standard kandungan, standard pembelajaran dan standard prestasi. DSKP diharapkan dapat membantu dan memandu guru untuk menyampaikan ilmu yang sahih dan melaksanakann proses PdP dengan berkesan serta dapat mengukur perkembangan murid secara lebih holistik dan autentik. DSKP Pendidikan Islam diharapkan berupaya membantu guru membentuk modal insan yang bercita-cita tinggi, berdaya tahan, bersemangat juang, gigih berusaha dan mampu mengubah diri berperanan sebagai khalifah yang menyumbang kepada tamadun bangsa dan negara.
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 2 MATLAMAT Matlamat KSSR Pendidikan Islam ialah untuk membina dan membentuk hamba dan khalifah Allah SWT yang berilmu, beriman, bertaqwa, beramal soleh, berakhlak mulia dan berketerampilan berdasarkan al-Quran dan al-Sunnah serta menyumbang ke arah mempertingkatkan tamadun bangsa dan negara serta kesejahteraan alam demi mencapai kesejahteraan dunia dan akhirat. OBJEKTIF KSSR Pendidikan Islam bertujuan membolehkan murid mencapai objektif berikut: 1. Membaca surah-surah terpilih daripada al-Quran dengan betul dan bertajwid menggunakan mushaf al-Quran serta mengamalkan pembacaannya dalam kehidupan harian. 2. Menghafaz surah-surah terpilih daripada al-Quran untuk mengamalkan hafazannya dalam solat dan ibadat harian. 3. Memahami sejarah penurunan al-Quran dan maksud beberapa surah terpilih untuk dihayati pengajarannya secara berterusan. 4. Membaca al-Quran menggunakan hukum tajwid dengan betul secara berterusan. 5. Membaca dan memahami hadis-hadis terpilih dan mengamalkan tuntutan hadis serta menghayati kepentingannya dalam kehidupan harian. 6. Meyakini dan merumuskan asas-asas akidah untuk diamalkan sebagai pegangan dan benteng dalam kehidupan harian serta asas dalam tindakan. 7. Mengamalkan konsep asas ibadat sebagai memenuhi tuntutan fardu ain dan fardu kifayah untuk diamalkan secara istiqamah dalam kehidupan harian. 8. Mengaplikasikan iktibar daripada sirah Rasulullah SAW bagi menanam rasa kecintaan kepada baginda dan mengamalkan sunnahnya dalam kehidupan harian. 9. Menghayati dan mengamalkan konsep adab dan nilai-nilai akhlak dalam kehidupan harian serta sebagai asas dalam tindakan. 10. Membaca, membina dan menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi dan khat serta mencintainya sebagai warisan budaya bangsa.
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 3 KERANGKA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH KSSR Pendidikan Islam dibina berasaskan enam tunjang, iaitu Komunikasi; Kerohanian, Sikap dan Nilai; Kemanusiaan; Keterampilan Diri; Perkembangan Fizikal dan Estetika; serta Sains dan Teknologi. Enam tunjang tersebut merupakan domain utama yang menyokong antara satu sama lain dan disepadukan dengan pemikiran kritis, kreatif dan inovatif. Kesepaduan ini bertujuan membangunkan modal insan yang menghayati nilai-nilai murni berteraskan keagamaan, berpengetahuan, berketerampilan, berpemikiran kritis dan kreatif serta inovatif sebagaimana yang digambarkan dalam Rajah 1. Kurikulum Pendidikan Islam digubal berdasarkan 6 tunjang kerangka KSSR. Rajah 1 : Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Rendah
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 4 FOKUS PdP KSSR Pendidikan Islam menekankan aspek ilmu, amali, amalan, penghayatan dan pembudayaan. Berikut adalah maksud kepada setiap satu aspek tersebut mengikut konteks Pendidikan Islam KSSR. 1. Ilmu Ilmu bermaksud isi kandungan atau fakta ilmu yang ditentukan di dalam standard kandungan (SK) dan standard pembelajaran(SP). Contohnya dalam tajuk solat mengandungi fakta tentang hukum solat, syarat wajib, syarat sah, rukun solat dan sebagainya. Isi kandungan atau fakta tersebut disampaikan secara teori kepada murid. 2. Amali Amali bermaksud melaksanakan secara amali teori-teori yang dipelajari. Contohnya setelah murid diajar secara teori tentang sujud iaitu meletakkan dahi, dua tapak tangan, dua lutut dan dua hujung kaki ke lantai, murid diminta melaksanakan sujud secara amali. Amali sangat penting dilaksanakan bagi memastikan kefahaman yang betul tentang sesuatu teori. Guru perlu membetulkan sekiranya mendapati ada kesilapan semasa murid melakukan amali. 3. Amalan Amalan bermaksud mengamalkan ilmu yang dipelajari dalam kehidupan harian. Contohnya setelah mempelajari tentang teori solat dan melaksanakan solat secara amali murid hendaklah dibimbing agar mengamalkan solat dalam kehidupan harian. Murid perlu sentiasa diingatkan agar mendirikan solat walau apa keadaan sekali pun. 4. Penghayatan Penghayatan bermaksud menghayati kesan dan pengajaran dari amalan-amalan yang dilaksanakan. Contohnya matlamat pensyariatan solat ialah bagi mencegah daripada melakukan perkara keji dan mungkar. Murid perlu diingatkan agar sentiasa menjauhi perkara keji dan mungkar kerana mereka telah melaksanakan solat. 5. Pembudayaan Pembudayaan bermaksud menjadikan amalan-amalan baik yang diamalkan secara individu sebagai amalan yang dilaksanakan secara berjamaah atau beramai-ramai. Contohnya amalan melaksanakan solat dijadikan amalan semua warga sekolah, akhirnya akan wujud budaya solat berjamaah di sekolah.
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 5 ELEMEN PERPADUAN Elemen Perpaduan diterjemahkan secara eksplisit dalam kurikulum Pendidikan Islam. Ia dijelmakan melalui tiga konstruk utama perpaduan iaitu menerima, menghormati dan mengurus kepelbagaian. Setiap konstruk utama pula mempunyai sub konstruk masing-masing yang sebenarnya merupakan elemen perpaduan yang perlu dipupuk dalam kalangan murid. Sub konstruk menerima kepelbagaian merujuk kepada murid yang bersifat terbuka, bertoleransi, percaya dan sanggup bekerjasama walaupun bebeza agama, bangsa, budaya dan bahasa. Manakala sub konstruk menghormati kepelbagaian merujuk kepada murid yang boleh mengamalkan sikap atau tingkah laku yang berhemah tinggi, menghargai dan perihatin walaupun berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa. Seterusnya sub konstruk mengurus kepelbagaian pula merujuk kepada murid yang boleh mengamalkan sikap atau tingkah laku yang amanah, adil dan rasional walaupun berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa. Guru-guru yang mengajar mata pelajaran ini hendaklah menyesuaikan elemen ini dengan tajuk yang berkaitan dengan perpaduan tanpa mengubah disiplin dan kandungan mata pelajaran ini. KEMAHIRAN ABAD KE-21 Satu daripada hasrat KSSR adalah untuk melahirkan murid yang mempunyai Kemahiran Abad Ke-21 dengan memberi fokus kepada kemahiran berfikir serta kemahiran hidup dan kerjaya yang berteraskan amalan nilai murni. Kemahiran Abad Ke-21 bermatlamat untuk melahirkan murid yang mempunyai ciri-ciri yang dinyatakan dalam profil murid seperti dalam Jadual 1 supaya berupaya bersaing di peringkat global. Penguasaan SK dan SP dalam kurikulum Pendidikan Islam menyumbang kepada pemerolehan Kemahiran Abad Ke-21 dalam kalangan murid. Jadual 1: Profil Murid PROFIL MURID PENERANGAN Berdaya Tahan Mereka mampu menghadapi dan mengatasi kesukaran, mengatasi cabaran dengan kebijaksanaan, keyakinan, toleransi, dan empati. Mahir Berkomunikasi Mereka menyuarakan dan meluahkan fikiran, idea dan maklumat dengan yakin dan kreatif secara lisan dan bertulis, menggunakan pelbagai media dan teknologi.
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 6 PROFIL MURID PENERANGAN Pemikir Mereka berfikir secara kritikal, kreatif dan inovatif; mampu untuk menangani masalah yang kompleks dan membuat keputusan yang beretika. Mereka berfikir tentang pembelajaran dan diri mereka sebagai pelajar. Mereka menjana soalan dan bersifat terbuka kepada perspektif, nilai dan tradisi individu dan masyarakat lain. Mereka berkeyakinan dan kreatif dalam menangani bidang pembelajaran yang baru. Kerja Sepasukan Mereka boleh bekerjasama secara berkesan dan harmoni dengan orang lain. Mereka mengalas tanggungjawab bersama serta menghormati dan menghargai sumbangan yang diberikan oleh setiap ahli pasukan. Mereka memperoleh kemahiran interpersonal melalui aktiviti kolaboratif, dan ini menjadikan mereka pemimpin dan ahli pasukan yang lebih baik. Bersifat Ingin Tahu Mereka membangunkan rasa ingin tahu semula jadi untuk meneroka strategi dan idea baru. Mereka mempelajari kemahiran yang diperlukan untuk menjalankan inkuiri dan penyelidikan, serta menunjukkan sifat berdikari dalam pembelajaran. Mereka menikmati pengalaman pembelajaran sepanjang hayat secara berterusan. PROFIL MURID PENERANGAN Berprinsip Mereka berintegriti dan jujur, kesamarataan, adil dan menghormati maruah individu, kumpulan dan komuniti. Mereka bertanggungjawab atas tindakan, akibat tindakan serta keputusan mereka. Bermaklumat Mereka mendapatkan pengetahuan dan membentuk pemahaman yang luas dan seimbang merentasi pelbagai disiplin pengetahuan. Mereka meneroka pengetahuan dengan cekap dan berkesan dalam konteks isu tempatan dan global. Mereka memahami isu-isu etika / undang- undang berkaitan maklumat yang diperoleh. Penyayang / Prihatin Mereka menunjukkan empati, belas kasihan dan rasa hormat terhadap keperluan dan perasaan orang lain. Mereka komited untuk berkhidmat kepada masyarakat dan memastikan kelestarian alam sekitar. Patriotik Mereka mempamerkan kasih sayang, sokongan dan rasa hormat terhadap negara.
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 7 KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dinyatakan dalam kurikulum secara eksplisit supaya guru dapat menterjemahkan dalam pengajaran dan pembelajaran bagi merangsang pemikiran berstruktur dan berfokus dalam kalangan murid. Penerangan KBAT adalah berfokus kepada empat tahap pemikiran seperti Jadual 2. Jadual 2: Tahap pemikiran dalam KBAT TAHAP PEMIKIRAN PENERANGAN Mengaplikasi Menggunakan pengetahuan, kemahiran, dan nilai dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara Menganalisis Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian berkenaan Menilai Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman, kemahiran, dan nilai serta memberi justifikasi Mencipta Menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif KBAT ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu. KBAT merangkumi kemahiran berfikir kritis, kreatif dan menaakul dan strategi berfikir. Kemahiran berfikir kritis adalah kebolehan untuk menilai sesuatu idea secara logik dan rasional untuk membuat pertimbangan yang wajar dengan menggunakan alasan dan bukti yang munasabah. Kemahiran berfikir kreatif adalah kemampuan untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu yang baharu dan bernilai dengan menggunakan daya imaginasi secara asli serta berfikir tidak mengikut kelaziman. Kemahiran menaakul adalah keupayaan individu membuat pertimbangan dan penilaian secara logik dan rasional. Strategi berfikir merupakan cara berfikir yang berstruktur dan berfokus untuk menyelesaikan masalah.
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 8 KBAT boleh diaplikasi dalam bilik darjah melalui aktiviti berbentuk menaakul, pembelajaran inkuiri, penyelesaian masalah dan projek. Guru dan murid perlu menggunakan alat berfikir seperti peta pemikiran dan peta minda serta penyoalan aras tinggi untuk menggalakkan murid berfikir. STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Keberkesanan PdP bergantung kepada kreativiti guru merancang, mengolah serta melaksanakan pendekatan, kaedah dan teknik secara bersepadu dan sitematik. PdP yang berpusatkan murid bagi menggalakkan penglibatan yang aktif dapat menimbulkan suasana pembelajaran yang menarik. Dalam konteks Pendidikan Islam pelbagai strategi PdP digunakan untuk menyampaikan ilmu kepada murid. Pembelajaran secara ‘hands-on’ dan ‘Berpusatkan Murid’ amat ditekan dalam proses tersebut. Antara strategi yang dicadangkan adalah seperti berikut: Pendekatan Berpusatkan Murid Strategi PdP dalam mata Pendidikan Islam haruslah berpusatkan murid bagi membolehkan mereka berinteraksi dan menguasai kemahiran belajar melalui pengalaman sendiri. Pembelajaran Berasaskan Projek Murid menggunakan maklumat lama dan baharu untuk menghasilkan sesuatu yang nyata. Kaedah ini melibatkan murid- murid mengkaji sesuatu isu, menyiasat dan mempersembahkan dapatannya. Hal ini juga dapat membantu guru menilai
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 9 perkembangan atau kualiti pembelajaran murid. Murid lebih bermotivasi kerana dapat menghasilkan sesuatu produk. Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran kontekstual adalah kaedah pembelajaran yang mengaitkan isi pelajaran dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan persekitaran. Kaedah ini menyediakan pembelajaran secara konkrit yang melibatkan aktiviti ‘hands on’ dan ‘mind-on’. Pembelajaran berlaku apabila murid berupaya menghubungkaitkan pengetahuan baharu secara bermakna dan menghayati kerevelenan pembelajaran dalam kehidupan mereka. Pembelajaran Masteri Pembelajaran ini memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran dalam sesuatu unit sebelum berpindah ke unit pembelajaran yang lain. Pembelajaran ini dipecahkan kepada beberapa unit kecil untuk mudah dikuasai. Murid mesti menguasai 80% aras masteri sebelum berpindah ke unit pembelajaran yang lain. Pembelajaran Luar Bilik Darjah Aktiviti kurikulum yang dilaksanakan di luar bilik darjah secara terancang dan berstruktur serta berpusatkan murid. Kaedah ini dapat mengukuhkan pemahaman murid terhadap konsep yang dipelajari semasa di dalam bilik darjah, memberi pengalaman pembelajaran dalam situasi yang sebenar, mengembangkan kemahiran sosial dan kerja berpasukan. Pembelajaran Konstruktivisme Konstruktivisme ialah suatu kaedah pembelajaran yang menggalakkan murid membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada. Dalam proses ini, murid akan menyesuaikan ilmu pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baru. Pembelajaran ini menjadikan murid lebih faham, yakin dan seronok belajar dan mengamalkan sepanjang hayat. Pembelajaran Berasaskan Inkuiri Kemahiran inkuiri merupakan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berpusatkan murid. Murid berperanan merancang dan menjalankan aktivit pembelajaran. Mereka melibatkan diri secara aktif untuk mencari dan mengumpul maklumat melalui pelbagai aktiviti seperti memerhati, mendengar, menyoal, berbincang, membuat rujukan dan kaji siasat. Aktiviti ini boleh dijalankan secara berasingan atau
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 10 digabungkan dalam pelbagai teknik pembelajaran seperti kerja projek, simulasi, lawatan, main peranan dan kuiz. Talaqqi dan musyafahah Kaedah talaqqi dan musyafahah dilaksanakan dengan cara guru berhadapan dengan murid atau bersemuka. Guru akan memperdengarkan bacaan ayat al-Quran sebagai bacaan contoh dan meminta murid mendengarnya dan memerhati pergerakkan bibir dengan teliti. Setelah bacaan itu diulang oleh guru beberapa kali, guru meminta murid membacanya dan guru mendengar dengan teliti dan membetulkan bacaan murid sama ada dari segi makhraj dan hukum tajwid. Bagi memastikan sesuatu pengajaran dan pembelajaran berjaya dan mencapai objektif, guru perlu memahami dan menguasai standard kandungan, standard pembelajaran dan standard prestasi dengan jelas dan tepat. Kemahiran guru mengaplikasikan pendekatan, kaedah dan teknik dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam akan membantu murid mencapai standard kandungan dan standard pembelajaran yang ditetapkan. Guru juga perlu merancang dan melaksanakan pentaksiran bagi mengesan standard prestasi dapat dicapai oleh murid mengikut kebolehan masing-masing. Daya kreativiti dan inovatif murid perlu dibangunkan ke tahap optimum supaya murid mampu menyumbang ke arah pembangunan agama, masyarakat, bangsa dan negara. Guru yang kreatif dan inovatif dalam proses pengajaran dan pembelajaran akan merangsang dan memotivasikan murid bagi meneroka bidang ilmu yang baharu, menjana idea untuk menghasilkan tugasan dengan lebih kreatif, menilai kualiti hasil kerja dan mengerah pemikiran bercapah seterusnya menyerlahkan personaliti individu yang kreatif. Kreativiti ini juga akan dapat menjana idea murid dalam mengaitkan ilmu Islam dengan ilmu sains, teknologi dan kemanusiaan. Guru Pendidikan Islam mempunyai akauntibiliti untuk memastikan kemahiran berfikir aras tinggi berlaku dalam setiap sesi pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam supaya Islam dapat direalisasikan sebagai satu cara hidup.
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 11 ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses PdP selain yang ditetapkan dalam standard kandungan. Elemen-elemen ini diterapkan bertujuan mengukuhkan kemahiran dan keterampilan modal insan yang dihasratkan serta dapat menangani cabaran semasa dan masa hadapan. Elemen-elemen di dalam EMK adalah seperti berikut: 1. Bahasa • Penggunaan bahasa pengantar yang betul perlu dititikberatkan dalam semua mata pelajaran. • Semasa PdP bagi setiap mata pelajaran, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan bagi membantu murid menyusun idea dan berkomunikasi secara berkesan. 2. Kelestarian Alam Sekitar • Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dan dalam jiwa murid perlu dipupuk melalui PdP semua mata pelajaran. • Pengetahuan dan kesedaran terhadap kepentingan alam sekitar dalam membentuk etika murid untuk menghargai alam dan kehidupan. 3. Nilai Murni • Nilai murni diberi penekanan dalam semua mata pelajaran supaya murid sedar akan kepentingan dan mengamalkannya. • Nilai murni merangkumi aspek kerohanian, kemanusiaan dan kewarganegaraan kebangsaan dan global yang menjadi amalan dalam kehidupan harian. 4. Sains dan Teknologi • Menambahkan minat terhadap sains dan teknologi dapat meningkatkan literasi sains serta teknologi dalam kalangan murid. • Penggunaan teknologi dalam pengajaran dapat membantu serta menyumbang kepada pembelajaran yang lebih cekap dan berkesan. • Pengintegrasian Sains dan Teknologi dalam PdP merangkumi empat perkara iaitu: o Pengetahuan sains dan teknologi (fakta, prinsip, konsep yang berkaitan dengan sains dan teknologi); o Kemahiran saintifik (proses pemikiran dan kemahiran manipulatif tertentu); o Sikap saintifik (seperti ketepatan, kejujuran, keselamatan); dan o Penggunaan teknologi dalam aktiviti PdP.
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 12 5. Patriotisme • Semangat patriotik dapat dipupuk melalui semua mata pelajaran, aktiviti kokurikulum dan khidmat masyarakat. • Semangat patriotik dapat melahirkan murid yang mempunyai semangat cintakan negara dan berbangga sebagai rakyat Malaysia. 6. Kreativiti dan Inovasi • Kreativiti adalah kebolehan menggunakan imaginasi untuk mengumpul, mencerna dan menjana idea atau mencipta sesuatu yang baharu atau asli melalui ilham atau gabungan idea yang ada. • Inovasi merupakan pengaplikasian kreativiti melalui ubah suaian, membaiki dan mempraktikkan idea. • Kreativiti dan inovasi saling bergandingan dan perlu untuk memastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapi cabaran abad ke-21. • Elemen kreativiti dan inovasi perlu diintegrasikan dalam PdP. 7. Keusahawanan • Penerapan elemen keusahawanan bertujuan membentuk ciri-ciri dan amalan keusahawanan sehingga menjadi satu budaya dalam kalangan murid. • Ciri keusahawanan boleh diterapkan dalam PdP melalui aktiviti yang mampu memupuk sikap seperti rajin, jujur, amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan minda kreatif dan inovatif untuk memacu idea ke pasaran. 8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi • Penerapan elemen TMK dalam PdP memastikan murid dapat mengaplikasi dan mengukuhkan pengetahuan dan kemahiran asas TMK yang dipelajari. • Pengaplikasian TMK bukan sahaja mendorong murid menjadi kreatif malah menjadikan PdP lebih menarik dan menyeronokkan serta meningkatkan kualiti pembelajaran. • TMK diintegrasikan mengikut kesesuaian topik yang hendak diajar dan sebagai pengupaya bagi meningkatkan lagi kefahaman murid terhadap kandungan mata pelajaran
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 13 9. Kelestarian Global • Elemen Kelestarian Global bermatlamat melahirkan murid berdaya fikir lestari yang bersikap responsif terhadap persekitaran dalam kehidupan harian dengan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperolehi melalui elemen Penggunaan dan Pengeluaran Lestari, Kewarganegaraan Global dan Perpaduan. • Elemen Kelestarian Global penting dalam menyediakan murid bagi menghadapi cabaran dan isu semasa di peringkat tempatan, negara dan global. • Elemen ini diajar secara langsung dan secara sisipan dalam mata pelajaran yang berkaitan. 10. Pendidikan Kewangan • Penerapan elemen Pendidikan Kewangan bertujuan membentuk generasi masa hadapan yang berkeupayaan membuat keputusan kewangan yang bijak, mengamalkan pengurusan kewangan yang beretika serta berkemahiran menguruskan hal ehwal kewangan secara bertanggungjawab. • Elemen Pendidikan Kewangan boleh diterapkan dalam PdP secara langsung ataupun secara sisipan. Penerapan secara langsung adalah melalui tajuk-tajuk seperti Wang yang mengandungi elemen kewangan secara eksplisit seperti pengiraan faedah mudah dan faedah kompoun. Penerapan secara sisipan pula diintegrasikan melalui tajuk-tajuk lain merentas kurikulum. Pendedahan kepada pengurusan kewangan dalam kehidupan sebenar adalah penting bagi menyediakan murid dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dapat diaplikasikan secara berkesan dan bermakna.
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 14 PENTAKSIRAN Pentaksiran adalah kaedah yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk menentukan objektif pembelajaran telah dicapai. Kepentingan pentaksiran kepada guru adalah untuk memberi gambaran tentang perkembangan murid, menilai keberkesanan pengajaran dan pembelajaran, membantu memperbaiki pengajaran dan pembelajaran dan membantu menyusun perancangan untuk melaksanakan tindakan susulan. Kepentingan pentaksiran kepada murid pula adalah untuk memahami tujuan mereka belajar, meningkatkan motivasi dan keyakinan diri dan memaklumkan kepada murid tentang tindakan susulan yang perlu diambil untuk mereka mencapai standard yang ditetapkan. Pelbagai kaedah pentaksiran digunakan untuk membolehkan pentaksiran yang lebih autentik dan holistik dapat dijalankan. Dua bentuk pentaksiran dijalankan, iaitu pentaksiran formatif dan pentaksiran sumatif. Pentaksiran formatif dijalankan secara berterusan dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Maklumat yang diperolehi memberi maklum balas tentang sejauhmana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai. Guru dapat mengetahui kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid. Kelemahan murid yang dikenal pasti perlu diatasi melalui aktiviti pemulihan dan kekuatan murid perlu ditingkatkan melalui aktiviti pengayaan. Pentaksiran Sumatif pula dikaitkan dengan pentaksiran pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahun. Ia dilaksanakan untuk menentukan tahap penguasaan dan pencapaian murid serta membuat perbandingan diantara seorang individu murid dengan murid yang lain. Pentaksiran dalam KSSR perlu melalui Tahap Penguasaan yang telah ditetapkan mengikut keperluan mata pelajaran. Tahap Penguasaan adalah kriteria pencapaian yang berasaskan setiap kelompok standard kandungan dan standard pembelajaran yang telah ditetapkan. Tahap Penguasaan dalam Pendidikan Islam telah dibina secara umum dan khusus. Tahap Penguasaan Umum Pendidikan Islam dibina bagi memudahkan guru dan murid mengetahui dan menentukan apakah tahap penguasaan yang dapat dicapai oleh murid bagi memastikan mereka mencapai standard yang telah ditetapkan dalam Pendidikan Islam. Tahap Penguasaan Umum Pendidikan Islam dapat dilihat dalam Jadual 3. Manakala Tahap Penguasaan Khusus dibina mengikut kemahiran bagi setiap bidang dalam Pendidikan Islam.
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 15 Jadual 3 :Pernyataan Tahap Penguasaan Umum Pendidikan Islam Tahap Penguasaan Keseluruhan. Tahap penguasaan keseluruhan perlu ditentukan bagi memberi satu nilai tahap penguasaan murid di akhir sesi persekolahan. Tahap penguasaan keseluruhan ini merangkumi domain psikomotor, kognitif dan efektif murid secara kolektif dan holistik dengan melihat semua aspek semasa proses PdP murid secara berterusan melalui pelbagai kaedah. Guru boleh membuat pertimbangan profesional untuk memberi satu nilai tahap penguasaan keseluruhan murid berdasarkan pengalaman guru bersama murid, kebijaksanaan serta melalui perbincangan rakan sejawat.Tahap penguasaan keseluruhan diberi selepas murid mempelajari bidang-bidang yang terdapat dalam organisasi Pendidikan Islam . TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 ILMU Murid dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. 2 AMALI Murid dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing- masing. 3 AMALAN Murid dapat menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. 4 ILTIZAM Murid berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan harian. 5 PENGHAYATAN Murid berkebolehan memberikan justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan dalam kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari. 6 PENTABIATAN Murid berkebolehan merumuskan pengetahuan, mengaplikasikan kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 16 ORGANISASI KANDUNGAN Organisasi kandungan KSSR Pendidikan Islam dibahagikan kepada 7 bidang pembelajaran. 1. Bidang Al-Quran. Bidang al-Quran menumpukan perkara berikut: 1.1. Bacaan ayat al-Quran pilihan 1.2. Hafazan ayat al-Quran pilihan 1.3. Kefahaman ayat al-Quran pilihan 2. Bidang Hadis Bidang Hadis menumpukan perkara berikut: 2.1. Bacaan Hadis pilihan 2.2. Kefahaman Hadis pilihan 3. Bidang Aqidah Bidang Aqidah menumpukan perkara berikut: 3.1. Rukun Iman 3.2. Rukun Islam 3.3. Asmaul Husna 3.4. Sifat 20 3.5. Penyelewengan Aqidah 4. Bidang Ibadah Bidang Ibadah menumpukan perkara berikut: 4.1. Fardhu Ain 4.2. Fardhu Kifayah 5. Bidang Sirah Bidang Sirah menumpukan perkara berikut: 5.1. Sirah Rasulullah 6. Bidang Adab Bidang Adab menumpukan perkara berikut: 6.1. Adab terhadap diri sendiri 6.2. Adab dalam kehidupan bersosial 6.3. Adab terhadap Allah 6.4. Adab terhadap Rasulullah 7. Bidang Jawi Bidang Jawi menumpukan perkara berikut: 7.1. Huruf jawi tunggal 7.2. Membaca, membina dan menulis rangkaikata 7.3. Membaca, membina dan menulis pelbagai jenis teks 7.4. Mengenal dan menulis Khat Nasakh dan Raqa’ah
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 17 Jadual 4: Organisasi DSKP Standard Kandungan Standard Pembelajaran Standard Prestasi Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan. Suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap prestasi yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai murid (indicator of success)
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 18 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ âýg@åÔí†í†äÏ âýg@åÔí†í†äÏ âýg@åÔí†í†äÏ âýg@åÔí†í†äÏ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ @ @ @ @ @æŽÐm @æŽÐm @æŽÐm @æŽÐm @ @ @ @ @ @ @ @ 1 @ @ ìàÜÇ †í‰ìß @ oÏa… @ ðõbaìÌß @ ÷ba @ LæaìçbnÌÏ LæaìçbnÌÏ LæaìçbnÌÏ LæaìçbnÌÏ @ @ @ @ æçbà× æçbà× æçbà× æçbà× @ @ @ @ æa… æa… æa… æa… @ @ @ @ ðýîã ðýîã ðýîã ðýîã @ a… @ Òbîn @ åËë†ãb× @ Íí @ ðŠuýÏ… @ pìØîÌß @ æõbíbÏëd× @ Íîbß ٢ @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ oÏa… @ åØŽÜväß åØŽÜväß åØŽÜväß åØŽÜväß @ @ @ @ ÑîŽãì× ÑîŽãì× ÑîŽãì× ÑîŽãì× @ ëbma @ å×bãìšÌß å×bãìšÌß å×bãìšÌß å×bãìšÌß @ LæaìçbnÌÏ @ æçbà× @ æa… @ ðýîã @ a‰b‚ a‰b‚ a‰b‚ a‰b‚ @ @ @ @ Ùîn×ŠÏ Ùîn×ŠÏ Ùîn×ŠÏ Ùîn×ŠÏ @ a… @ Ëë†ãb× å @ Íí @ ðŠuýÏ… @ pìØîÌß @ æõbíbÏëd× @ Íîbß ٢ N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ oÏa… @ åØŽÜväß åØŽÜväß åØŽÜväß åØŽÜväß @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß @ LæaìçbnÌÏ @ æçbà× @ æa… @ ðýîã @ †Ï‰… @ åËë†ãb× @ Íí @ ðŠuýÏ… @ îÌß pìØ @ æõbíbÏëd× @ Íîbß ٢ @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ åØía‰ìèÌß åØía‰ìèÌß åØía‰ìèÌß åØía‰ìèÌß @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß @ @ @ @ LæaìçbnÌÏ @ æçbà× @ æa… @ ðýîã @ †Ï‰… @ åËë†ãb× @ Íí @ uýÏ… ðŠ @ a‰b‚ @ êìšË썊i êìšË썊i êìšË썊i êìšË썊i M M M M @ @ @ @ êìšËì êìšËì êìšËì êìšËì @ æa… æa… æa… æa… @ @ @ @ laìvËìšÌmŠi laìvËìšÌmŠi laìvËìšÌmŠi laìvËìšÌmŠi @ @ @ @ sä×bãbŽÔÜß @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 5 @ @ Ï åmbî @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ åØí¾ @ ïbØîÐînìu ïbØîÐînìu ïbØîÐînìu ïbØîÐînìu @ @ @ @ bmŠ bmŠ bmŠ bmŠ @ @ @ @ òßbÔna òßbÔna òßbÔna òßbÔna @ Ò…bçŠm @ åÓ†äîm @ Íí @ å×ì×ü… @ a… @ åÏë†îè× @ ç åí‰b @ å׊a…Ši @ LæaìçbnÌÏ @ æçbà× @ æa… @ ðýîã @ †Ï‰… @ åËë†ãb× @ Íí @ ðŠuýÏ… N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ å؍ìßëŠß å؍ìßëŠß å؍ìßëŠß å؍ìßëŠß @@ LæaìçbnÌÏ @ åØîbØîÜÐÌß @ æçbà× @ æa… @ ðýîã @ †Ï‰… @ åËë†ãb× @ Íí @ ðŠuýÏ… @ … a @ Öìnäi @ åèiëŠÏ @ éØÌîm @ ì×ü @ bmŠ bmŠ bmŠ bmŠ @ å×ßbо å×ßbо å×ßbо å×ßbо @ @ @ @ ð ð ð ð ٢ @ @ @ @ åäîÐàîÐ× åäîÐàîÐ× åäîÐàîÐ× åäîÐàîÐ× @ ðb™bj @ Ήëd @ Íí @ ôìÔmŠi @ æa… @ éîÛìi éîÛìi éîÛìi éîÛìi @ @ @ @ ïçìnã쁅 ïçìnã쁅 ïçìnã쁅 ïçìnã쁅 @ @ @ @ ëbma @ @ @ @ éîÛìi éîÛìi éîÛìi éîÛìi @ @ @ @ Íîjàîj¾ Íîjàîj¾ Íîjàîj¾ Íîjàîj¾ @ @ @ @ Ήëa Ήëa Ήëa Ήëa @ @ @ @ åíõü åíõü åíõü åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 19 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ I ñëým ñëým ñëým ñëým H @ @ ‫ﺍﻭﺑﺠﻴﻜﺘﻴﻒ‬ @ @Z „bj¾ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì @ éîÜîÏŠm @ †Ï‰… @ ∆A’j¥ªA @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ åØÜàÈÌß @ bjàÏ sãõb N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ @„bj¾@æçbà×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß@Z ∆A’j¥ªA @ @åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß@éßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @Nåí‰bç @ @ @Ñçbm @Ñçbm @Ñçbm @Ñçbm ìÌÏ ìÌÏ ìÌÏ ìÌÏ æõba æõba æõba æõba @ @ @ @ @ @ @ @ æŽÐm æŽÐm æŽÐm æŽÐm @ @ @ @ @ @ @ @ 1 @ @ ìàÜÇ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm N @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Õíõbi N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ åØÜàÇ… @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ @„bj¾ @æa…@éàÜ× ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ âaŒnÛaŠi @ „bj¾ @ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N 5 @ @ åmbîzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ òßbÔna @ „bj¾ @ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ sãõbbi @ a ëbm @ éîÛìi @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 20 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1 . @ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ * @Z@ñëým @ @ 1.1 @ïqìi@pìjrß ÒëŠy @ @@@@@òîöbvç @aI – @ @Íí@Hð @í‰biŠi ìmb åË… @ †í죊i@æa…@Þìni @ @ @ @ @ @ @ 1.1.1 @ïqìi@pìjrß ÒëŠy @ òîöbvç @Íí @í‰biŠi òflzžn-Ï @ æa…@Þìni@åË… @ N†í죊i @ @ 1.1.2 @ïqìi@aˆîi@Íí†äj¾ ÒëŠy @ öbvç @òî @Þìni@åË…@ïqìi@âb@Ðàç@Íí N†í죊i@æa… @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ïqìi@pìjrß ÒëŠy @ @í‰biŠi@òîöbvç -Ï òflzžn N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @ïqìi@pìjrß@éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ @í‰biŠi@òîöbvç -Ï òflzžn @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ ïqìi@pìjrß@éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ @í‰biŠi@òîöbvç -Ï òflzžn @ @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ ïqìi@pìjrß ÒëŠy @ í‰biŠi@òîöbvç @ òflzžn-Ï @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… j¾ tbb N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ ïqìi@pìjrß@åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÒëŠy @ í‰biŠi@òîöbvç @ òflzžn-Ï @ òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ bj¾ tb N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß ïqìi@pìjrß@åèîÛìj׊i ÒëŠy @ í‰biŠi@òîöbvç @ òflzžn-Ï @ @ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 21 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.2 @„bj¾ ÒëŠy @ @ÎìjßbŠi @ìmb@í‰biŠi@òàÜ×@æa… †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.2.1 @„bj¾ ÒëŠy @ @æa…@ÎìjßbŠi @í‰biŠi@òàÜ× òznÏ @ ìni@åË… @Þ N†í죊i@æa… @ @ 1.2.2 @ïËë†ãbÌß@Íí@òàÜ×@„bj¾ ÒëŠy @ @†ß@æõbbi@a†äm@æa…@H@a@I@†ß N†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.2.3 @„bj¾ ÒëŠy @ @æa…@ÎìjßbŠi @Þìni@åË…@ñŠŽ×@í‰biŠi@òàÜ× @N†í죊i@æa… @ @ 1.2.4 @ïËë†ãbÌß@Íí@òàÜ×@„bj¾ ÒëŠy @ @†ß@æõbbi@a†äm@æa…@H@ð@I@†ß N†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.2.5 @„bj¾ ÒëŠy @ ßbŠi @æa…@Îìj @í‰biŠi@òàÜ× ‫ﺿﻤﺔ‬ @ @Þìni@åË… @N†í죊i@æa… @ @ 1 ìàÜÇ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ @í‰biŠi@òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi ìmb N @ @ 2 ïÜàÇ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ @í‰biŠi@òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi Õíõbi@åË…@ìmb N @ @ 3 åÜàÇ @„bj¾@@éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ @í‰biŠi@òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@@ìmb åí‰bç@åÏë†îè× N @ @ 4 âaŒnÛa @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÒëŠy @ @òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ìmb@í‰biŠi tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÒëŠy @ @òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@mc…@ìmb@í‰biŠi tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @„bj¾@åèîÛìj׊i ÒëŠy @ @òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@mc…@ìmb@í‰biŠi åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅 N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 22 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.2.6 @ïËë†ãbÌß@Íí@òàÜ×@„bj¾ ÒëŠy @ @†ß@æõbbi@a†äm@æa…@H@ë@I@†ß N†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.3 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻴ‬‫ﺘ‬ ‫ﺤ‬‫ﺘ‬‫ﹶ‬‫ﻓ‬ ،‫ﹺ‬‫ﻦ‬ ‫ﹺ‬‫ﻦ‬‫ﻴ‬‫ﺗ‬‫ﺮ‬‫ﺴ‬‫ﹶ‬‫ﻛ‬ æa… ‫ﹺ‬‫ﻦ‬‫ﻴ‬‫ﺘ‬َ ‫ﻤ‬‫ﺿ‬ @ … @åË †í죊i@æa…@Þìni 1.3.1 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ … æa ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.3.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ æa… ‫ﺿﻤﺘﻴ‬ ‫ﻦ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.3.3 @ @ïÔÜm ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ @ @æõbbi @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ @æa… ‫ﺿﻤﺘﻴ‬ ‫ﻦ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1 ìàÜÇ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ æa… ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ æa… ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @„bj¾@@éîÛìi@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ @æa… ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ @ í죊i@æa…@Þìni@åË… @bmŠ@† @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ æa… ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ @ …@Þìni@åË… @æa @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ æa… ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ @ …@Þìni@åË… @æa @òßbÔna@bmŠ@†í죊i tbbj¾ N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 23 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.3.4 @æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ æa… ‫ﺿﻤﺘﻴ‬ ‫ﻦ‬ @ @†í죊i@æa…@Þìni@åË… @a… @æõbbjàÏ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @„bj¾@åèîÛìj׊i @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ @æa… ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ @ Þìni@åË… @ @æa… @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i åíõü@Ήëa N @ @ 1.4 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ @Þìni@åË… †í죊i@æa… @ @ 1.4.1 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ æõbbi ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ٢ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1 ìàÜÇ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻧ‬ ‫ﻮﻥ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ٢ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ٢ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ æa… ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻧ‬ ‫ﻮﻥ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ٢ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ٢ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ @ Õíõbi@åË… N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 24 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.4.2 @ @ïÔÜm ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía õbbi æ @ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ٢ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ٢ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.4.3 @ @æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻧﻮﻥ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ٢ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ٢ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮ‬ ‫ءﺍﻥ‬ N @ @ 3 åÜàÇ @„bj¾@@éîÛìi@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ٢ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ٢ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ @ @†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ٢ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ٢ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ @ @æa…@Þìni@åË… @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ٢ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ٢ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ @ @æa…@Þìni@åË… @òßbÔna@bmŠ@†í죊i tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @„bj¾@åèîÛìj׊i @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ٢ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ٢ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ @ @æa…@Þìni@åË… @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i åíõü@Ήëa N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 25 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.5 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻟﻴﻦ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1.5.1 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ÒëŠy @ @ëaë@æa…@õbí @í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b mc… Þìni@åË… @ †í죊i@æa… @ @ 1.5.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ @æa…@òàÜ× æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻟﻴﻦ‬ åË… @Hð@æa…@ëI@†ß@æõbbi a‰b‚ @ †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.5.3 @ @ïÔÜm òèÏb’ß @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ÒëŠy @ @sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí @mc…@í‰biŠi @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1 ìàÜÇ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ÒëŠy @ mc…@í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí N @ @ 2 ïÜàÇ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ ÒëŠy @ mc…@í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ ÒëŠy @ mc…@í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @ ÒëŠy @ @í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí mc… @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ÒëŠy @ @í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí mc… @òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… tbbj¾ N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 26 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.5.4 æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ÒëŠy @ @sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí mc…@í‰biŠi @æa…@Þìni@åË… †í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @ ÒëŠy @ @í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí mc… †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi N @ @ 1.6 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @†í†’mŠi@Íí@òía i@åË… @Þìn †í죊i@æa… @ @ 1.6.1 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß Lñ†‘@æìã@ÒëŠy ÒëŠy@Lñ†‘@áîß ٢ @ @òîöbvç @åË…@òÛý¦a@ÅÐÛ@æa…@†í†’mŠi †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.6.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ ‫ﺗﻔﺨﻴﻢ‬ @ … @æa @ÕîÓŠm †Ï @ @æa…@òàÜ× @òía@åËìmìÏ @Íí ïËë†ãbÌß òÛý¦a@ÅÐÛ @ @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.6.3 @ïÔÜm òèÏb’ß @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @Íí ïËë†ãbÌß 1 ìàÜÇ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ÒëŠy@Lñ†‘@áîß@æa…@æìã@ÒëŠy ٢ @ @†í†’mŠi@òîöbvç òÛý¦a@ÅÐÛ@æa… N @ @ 2 ïÜàÇ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× Íí@òía@åËìmìÏ @ ïËë†ãbÌß ÒëŠy@Lñ†‘@áîß@æa…@æìã@ÒëŠy ٢ @ @†í†’mŠi@òîöbvç òÛý¦a@ÅÐÛ@æa… @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ÒëŠy@Lñ†‘@áîß@æa…@æìã@ÒëŠy ٢ @ @†í†’mŠi@òîöbvç òÛý¦a@ÅÐÛ@æa… @ @åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 27 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ Lñ†‘@æìã@ÒëŠy @Lñ†‘@áîß ÒëŠy ٢ @ @æa…@†í†’mŠi@òîöbvç @æa…@Þìni@åË…@òÛý¦a@ÅÐÛ †í죊i @ @ 1.6.4 æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @Íí ïËë†ãbÌß Lñ†‘@æìã@ÒëŠy @Lñ†‘@áîß ÒëŠy ٢ @ @æa…@†í†’mŠi@òîöbvç @æa…@Þìni@åË…@òÛý¦a@ÅÐÛ @†í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß Lñ†‘@æìã@ÒëŠy ÒëŠy@Lñ†‘@áîß ٢ @ @òîöbvç òÛý¦a@ÅÐÛ@æa…@†í†’mŠi @bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @âaŒnÛaŠi tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß Lñ†‘@æìã@ÒëŠy ÒëŠy@Lñ†‘@áîß ٢ @ @òîöbvç òÛý¦a@ÅÐÛ@æa…@†í†’mŠi @bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @òßbÔna tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß æìã@ÒëŠy @ Lñ†‘ ÒëŠy@Lñ†‘@áîß ٢ @ @òîöbvç òÛý¦a@ÅÐÛ@æa…@†í†’mŠi @bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 28 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.7 ¾ „bj @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.7.1 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß ،‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ ‫ﺷﻔﻮﻱ‬ ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.7.2 @ ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ ‫ﺗﻠﻘﻲ‬ æõbbi ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ åËìmìÏ ‫ﻳﻎ‬ ‫ﺍﻳﺔ‬ ïËë†ãbÌß ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺷﻔﻮﻱ‬ ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ ،‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫اﻗﻼب‬ åË… ‫ﺑﺮﺗﺠﻮﻳﺪ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺑﺘﻮﻝ‬ @ @ 1.7.3 @ åØîbØîÜÐÌß æõbbi ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺷﻔﻮﻱ‬ ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ ،‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫اﻗﻼب‬ Þìni@åË… ‫ﺑﺮﺗﺠﻮﻳﺪ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺩﺍﻟﻢ‬ æõbbjàÏ .‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ @ @ 1 ìàÜÇ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ @bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @òßbÔna@bmŠ tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 29 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.8 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @òía@åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí @@ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1.8.1 @ ¾ „bj @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ @ @æa… ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ åË… @ †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.8.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ ‫ﺍﻟﻐﻨ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﻪ‬ @ @æa… ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ @ åË… @Þìni †í죊i@æa… @ @ 1.8.3 æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ åË… ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺑﺘﻮﻝ‬ .‫ﺑﺮﺗﺠﻮﻳﺪ‬ @ @ 1.8.4 @ @ïÔÜm ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @Íí ïËë†ãbÌß ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ tbbj¾ N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 30 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1.8.5 @ æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @Íí ïËë†ãbÌß ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ýi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @òßbÔna@bmŠ tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß æõbbi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ýi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @éîÛìi@bmŠ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅 N 1.9 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @æõbbi@†Ï@…bîm@æa… @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.9.1 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß @ÑîÛa Ùîn× ‫ﻭﺻﻞ‬ @@ @æa… ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ æõbbi@†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @æõbbi@†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… … @åË Õíõbi N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 31 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.9.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ ÑîÛa în× Ù ‫ﻭﺻﻞ‬ @@ @æa… ÑîÛa Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.9.3 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@ïËë†ãbÌß @æõbbi@†Ï@…bîm@æa… @Þìni@åË… †í죊i@æa… @ @ 1.9.4 @ @ïÔÜm ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @Íí ïËë†ãbÌß @ @ëaë @†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí @æõbbi @†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.9.5 æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @ïËë†ãbÌß@Íí ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @æõbbi@†Ï@…bîm @æa…@Þìni@åË… @†í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @æõbbi@†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… … @åË @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni ‫ﺍﻟﻘﺮ‬ ‫ءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… æõbbi @ †í죊i@æa… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ tbbj¾ N 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @æõbbi †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @òßbÔna@bmŠ tbbj¾ N 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @æõbbi †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 32 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.10 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía @†ß @æa…@Þìni@åË… †í죊i N 1.10.1 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ †ß@æõbbi@ïËë†ãbÌß @ @~@òÜ• @†ß @bmŠ@Ý–nß@kuaë ‫ﺟﺎﺋﺰ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﻣﺪ‬ ,‫ﻣﻨﻔﺼﻞ‬ ¬k‹ ‫ﻛﻠﻤﻲ‬ @ @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.10.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ †ß @ òÜ• @@ ñ–Ó@òÜ•@†ß@åË…@òÜíì @ æa… @ @Ý–nß@kuaë@†ß åË… @ ‫ﺟﺎﺋﺰ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﻣﻨﻔﺼﻞ‬ @ åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.10.3 @ïÔÜm @òèÏb’ß æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí @†ß †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ †ß@æõbbi N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß †ß@æõbbi @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @†ß@æõbbi @a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ Þìni@åË…@†ß@æõbbi@ïËë†ãbÌß @ †í죊i@æa… @ ÛaŠi@bmŠ @âaŒn tbbj¾ N 5 ³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @†ß@æõbbi@ïËë†ãbÌß †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ na@bmŠ @òßbÔ tbbj¾ N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 33 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.10.4 æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí @†ß †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @a… @æõbbjàÏ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @†ß@æõbbi@ïËë†ãbÌß †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ Ûìi@bmŠ @éî åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅 N 1.11 „bj¾ @ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1.11.1 @ „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.11.2 @ ïÔÜm @ @òèÏb’ß æõbbi @ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ @ 1.11.3 @ æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ Õíõbi@åË… N 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ @æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ ni@åË… @Þì †í죊i@æa… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ ni@åË… @Þì †í죊i@æa… @ @òßbÔna@bmŠ tbbj¾ N 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ ìni@åË… @Þ †í죊i@æa… @ @éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾ N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 34 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.12 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1.12.1 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß a†äm ٢ @ @ @ @ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @Þìni@åË… †í죊i@æa… @ @ 1.12.2 @ @îŽîÛbãbÌß @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ a†äm@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ٢ @ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ Þìni@åË… @ @ 1.12.3 @ïÔÜm òèÏb’ß @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ a†äm ٢ @ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ Þìni@åË… †í죊i@æa… @ @ 1.12.4 @ @Íí@æõbbi@åØîbØîÜÐÌß a†äm@ïËë†ãbÌß ٢ @ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @Þìni@åË… @æõbbjàÏ@a… æaõŠÔÛa @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ . @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @bmŠ @âaŒnÛaŠi tbbj¾ N 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @òàÜ× æa… @ @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @bmŠ @òßbÔna tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ Ûìi@bmŠ @éî åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅 N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 35 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.13 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @Þìni@åË… †í죊i@æa… 1.13.1 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ،‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ bÐäm ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ @ @Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ ni@åË… @Þì †í죊i@æa… @ @ 1.13.2 @ @ïÔÜm ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1.13.3 @ æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß æõbbi @ ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ @ @Ùîn× ‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﻭ‬ ،‫ﻗﻒ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ @ Ùîn× ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ bÐäm ‫ﻣﺪ‬ @ Ùîn× ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ . @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß æõbbi ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ @ @Ùîn× ‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﻭ‬ ،‫ﻗﻒ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ @ Ùîn× ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ bÐäm ‫ﻣﺪ‬ @ Ùîn× ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @åË… Õíõbi N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @ æõbbi ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ @ @Ùîn× ،‫ﻭﻗﻒ‬ ‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ @ Ùîn× ‫ﻭ‬ ،‫ﻗﻒ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ @ Ùîn× ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ bÐäm ‫ﻣﺪ‬ @ Ùîn× ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ ni@åË… @Þì @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 36 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß æõbbi ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ @ @Ùîn× ‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ bÐäm ‫ﻣﺪ‬ @ Ùîn× ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ n× Ùî ‫ﻭﻗﻒ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ tbbj¾ N 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @ æõbbi ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ @ @Ùîn× ‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ bÐäm ‫ﻣﺪ‬ @ Ùîn× ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ n× Ùî ‫ﻭﻗﻒ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @òßbÔna@bmŠ tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß æõbbi ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ @ @Ùîn× ‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ bÐäm ‫ﻣﺪ‬ @ Ùîn× ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ n× Ùî ‫ﻭﻗﻒ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 37 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.14 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @Þìni@åË… †í죊i@æa… @ @ 1.14.1 @@ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ @æa… ‫ﺿﻤﺔ‬ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.14.2 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.14.3 @@ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ @æa…@òàÜ× æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻫ‬ ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ ‫ﻛﺴﺮﺓ‬ @ @æa… ‫ﺿﻤﺔ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ @åíìämŠi æa…@Þìni@åË… @ @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 38 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.14.4 @ @ïÔÜm ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ ‫ﻛﺴﺮﺓ‬ @ @L ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi@æa… ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ ‫ﻭﺻﻞ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.14.5 æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ ‫ﻛﺴﺮﺓ‬ @ @L ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi@æa… ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ ‫ﻭﺻﻞ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @a… @æõbbjàÏ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi åË… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi åË… @ @òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi åË… @ @éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾ N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 39 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ I ÄÐy ÄÐy ÄÐy ÄÐy å å å å H @ @ ÑînØî€ëa @ @ @Z ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ †Ï‰… @ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ Öìnãëa @ æõbbi @ a… @ ñý• @ æa… @ ñ…bjÇ @ åí‰bç N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ @ @ @ @Z @æçbà×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @@ Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß@éßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ @ @ @ @ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ 1 @ @ ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm N @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Õíõbi N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ åØÜàÇ… @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ âaŒnÛaŠi @ ÅÐzÌß @ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 5 @ @ @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ òßbÔna @ ÅÐzÌß @ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß åèîÛìj׊i @ ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ sãõbbi @ ëbma @ éîÛìi @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 40 @ @ @ @ @ @ @ @ åËë†ãb×@…‰†än àÏ@…‰†än ýj æŠu æõbaìÌÏ@Ñçbm †än ‰ … @ ïbnŽíŠÏ @ @ * @åÄÐy 2.1 @ ÅÐzÌß @ @æa… åØÜàÈÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ni@åË… ì Þ æa… @ †í죊i @ @ 2.1.1 ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ @ @ 2.1.2 ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ Þìni@åË… @ æa… @ †í죊i @ @ 2.1.3 @å׊˅ŠÐ¾ åÄÐy @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ Þìni@åË… æa… @ †í죊i @ 2.1.4 @ @xbj¾ @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ni@åË… ì Þ æa… @ †í죊i @ @ìmb@éÛb@ðb™bj @æì×ë‰ @säØÜàÈÌß@æa…@ñý• @a… åÏë†îè× @ åí‰bç 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ 죊i@æa…@Þìni@åË… @†í @a…@åØÜàÇ…@bmŠ åí‰bç@åÏë†îè× N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ æa…@Þìni@åË… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i sÄÐzÌß N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ æa…@Þìni@åË… @ @òßbÔna@bmŠ@†í죊i sÄÐzÌß N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ @Þìni@åË… … @æa @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i åíõü@Ήëa @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 41 @ @ @ @ @ @ @ @ åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ †än ‰ … @ ïbnŽíŠÏ @ @ .2 2 @ ÅÐzÌß @ @æa… åØÜàÈÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @åË… ni ì Þ æa… @ †í죊i 1 . 2 . 2 ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @ 2.2.2 ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @åË… @Þìni æa… @ †í죊i @ @ 2.2.3 @å׊˅ŠÐ¾ åÄÐy @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ Þìni@åË… æa… @ †í죊i @ 2.2.4 @ åØÜàÈÌß @ åÄÐy @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @ æa…@ñý•@a… åÏë†îè× @ åí‰bç 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @æa…@Þìni@åË… åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @æa…@Þìni@åË… @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i sÄÐzÌß N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @æa…@Þìni@åË… @òßbÔna@bmŠ@†í죊i sÄÐzÌß N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @æa…@Þìni@åË… @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i åíõü@Ήëa N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 42 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß @ @ @ @ @ @ @ @ @Άîi @Άîi @Άîi @Άîi ñ†îÔÇ ñ†îÔÇ ñ†îÔÇ ñ†îÔÇ @ @ ‫ﺍﻭﺑﺠﻴﻜﺘﻴﻒ‬ : @ ïàè¾ @ æa… @ Ôîß @ ÷ba @ ñ†îÔÇ @ ðb™bj @ åÌšÏ @ æa… @ Íînäîi @ a… @ åÏë†îè× @ âb™aŠi N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ @Z @oÏa…@bmŠ@pìjŠm@ñ†îÔÇ@ÑîŽãì×@Ínäm@åàèÐ×@å؍ìßëŠß@Öìnãëa@åèîÛìj׊i@œÌîè@ñ†îÔÇ@÷ba@ÑîŽãì×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß N@åÓ†äîm@a…@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ @ @ @ @ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ 1 @ @ ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ å×bmbrß @ ÑîŽãì× @ ÷ba @ ñ†îÔÇ N @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ @åØŽÜväß@†í‰ìß ÑîŽãì× @ ñ†îÔÇ N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ ÑîŽãì× @@ ñ†îÔÇ @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ säàèÐ× @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åØía‰ìèÌß @ åàèÐ× @ ÑîŽãì× @ ñ†îÔÇ @ åË… @ säØí…bväß @ ðb™bj @ åÌšÏ @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 5 @ @ @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ îŽîÛbãbÌß @ åàèÐ× @ ÑîŽãì× @ ñ†îÔÇ @ æa… @ säØí…bväß @ ðb™bj @ ÷ba @ åÓ†äîm @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ @ @ @ @ @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ å؍ìßëŠß @ åàèÐ× @ ÑîŽãì× @ ñ†îÔÇ @ bmŠ @ säØí…bväß @ ðb™bj @ ÷ba @ åÓ†äîm @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç @ æa… @ éîÛìi @ nã쁅 ïçì ëbma @ éîÛìi @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 43 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 3 . @@@ ñ†îÔÇ 3.1 ÷ìßëŠß @ æa… @ îÔîß @ @bmŠ@æb¹a@æì×ë‰ @ðb™bj@säØí…bväß @÷ba@æa…@åÌšÏ @åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm åí‰bç 3.1.1 @@ å×bmbrß @ ´mŠÌÏ @ æb¹a@æì×ë‰ @ @ 3.1.2 æb¹a@æì×ë‰@åØía‰bärß @ @ 3.1.3 @ å؍ìßëŠß @ åÌînäÐ× @ æb¹aŠi @ †Ð× @ @åÏë†îè×@a…@æb¹a@æì×ë‰ åí‰bç @ @ 3.1.4 @@ æb¹a@æì×ë‰@îÔîß @ @æa… @a…@åÌšÏ@ðb™bj@säØí…bväß åÏë†îè× 1 ìàÜÇ @ @ æb¹a@æì×ë‰@å×bmbrß@†í‰ìß N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ æb¹a@æì×ë‰@åØŽÜväß@†í‰ìß N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @ïbØîÜÐÌß@æa…@æb¹a@æì×ë‰@åØŽÜväß@†í‰ìß säàèÐ× @ åí‰bç@åÏë†îè×@a… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ åÌînäÐ× @ @æa…@æb¹a@æì×ë‰@åË…@æb¹aŠi åí‰bç@åÏë†îè×@a…@@åÌšÏ@ðb™bj@säØí…bväß N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß å؍ìßëŠß @ åÌînäÐ× @ @æa…@æb¹a@æì×ë‰@åË…@æb¹aŠi åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ @ @ @å؍ìßëŠß@†í‰ìß åÌînäÐ× @ @æb¹a@æì×ë‰@åË…@æb¹aŠi @åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß@bmŠ ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@åí‰bç @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma åíõü N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 44 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 3.2 @@ ÷ìßëŠß L @ îÔîß @ æa… @ @âýg@æì×ë‰@åØÜàÈÌß @a… @åÏë†îè× åí‰bç 3.2.1 @@ å×bmbrß @ ´mŠÌÏ @ âýg@æì×ë‰ @ @ 3.2.2 @æì×ë‰@åØía‰bärß âýg @ @ 3.2.3 @@ ÷ìßëŠß @ åÌînäÐ× @ @†Ð×@æb¹aŠi @åÏë†îè×@a…@âýg@æì×ë‰ åí‰bç @ @ 3.2.4 @ @ @ æì×ë‰@ îÔîß âýg @ @æa… åí‰bç@åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @å×bmbrß@†í‰ìß @æì×ë‰ âýg N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @åØŽÜväß@†í‰ìß @æì×ë‰ âýg N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @åØŽÜväß@†í‰ìß @æì×ë‰ @ïbØîÜÐÌß@æa…@âýg säàèÐ× @ åí‰bç@åÏë†îè×@a… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ åÌînäÐ× @ @åË…@æb¹aŠi @æì×ë‰ @âýg @êìšË썊i@a‰b‚@säØÜàÈÌß@æa… – @ @a…@êìšËì åí‰bç@åÏë†îè× N 5 @³íbzÌÏ @ @ @ð¾@æa…@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß ïbØîÐînìu @ näÐ× åÌî @ @åË…@ÝàÇŠi@æa…@æb¹aŠi @æì×ë‰ @åÏë†îè×@a…@âýg åí‰bç N 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ @å؍ìßëŠß@†í‰ìß åÌînäÐ× @ @åË…@ÝàÇŠi@æa…@æb¹aŠi @æì×ë‰ ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@âýg åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 45 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 3.3 @ ÷ìßëŠß @ æa… @ @îÔîß ÷ba@ÑîŽãì× @@ ‫ﻧﺎﻡ‬ @ a @ @@áîyŠÛa@æa…@廊Ûa @bmŠ @säØí…bväß @åÌšÏ@ðb™bj @a…@åÓ†äîm@÷ba@æa… åí‰bç@åÏë†îè× @ @ @ @ 3.3.1 å×bmbrß @ ´mŠÌÏ @ @æa…@廊Ûa áîyŠÛa @ @ 3.3.2 åØËŠäß @ ïÜÔã@ÝîÛ… @ ‫ﻧﺎﻡ‬ @ a @ áîyŠÛa@æa…@廊Ûa @ 3.3.3 @ŽÏ@ÝäÌß áîyŠÛa@æa…@廊Ûa @ @Ò…bçŠm@a ‫ﻣﺨﻠﻮﻕ‬ @ @ 3.3.4 åØînÓìj¾ @ @Ò…bçŠm@åäîÔî× ‫ﻧ‬ ‫ﺎﻡ‬ a @ áîyŠÛa@æa…@廊Ûa @ @ðõìÛýß @æa…@ðŠí…@Ò…bçŠm@åÓ†äîm ā‰aìÜ× 1 ìàÜÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß âbã @ a @ @æa…@廊Ûa áîyŠÛa N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØŽÜväß@†í‰ìß âbã @ a @ @æa…@廊Ûa áîyŠÛa N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØŽÜväß@†í‰ìß âbã @ a @ @æa…@廊Ûa áîyŠÛa @ @ïbØîÜÐÌß@bmŠ säàèÐ× @ åí‰bç@åÏë†îè×@a… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ ‫ﻛﻔﻬﻤﻦ‬ @ Ínäm @ âbã @ a @ áîyŠÛa@æa…@廊Ûa @ @åí‰bç@åÏë†îè×@a…@@åÌšÏ@ðb™bj@säØí…bväß@åË… @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß ‫ﻛﻔﻬﻤﻦ‬ @ Ínäm @ âbã @ a @ yŠÛa@æa…@廊Ûa áî @ @åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß@æa… åí‰bç N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ @å؍ìßëŠß@†í‰ìß ‫ﻛﻔﻬﻤﻦ‬ @ @Ínäm âbã @ a @ áîyŠÛa@æa…@廊Ûa @ @åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß@bmŠ ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@åí‰bç åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 46 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß @Άîi @Άîi @Άîi @Άîi ñ…bjÇ ñ…bjÇ ñ…bjÇ ñ…bjÇ @ @ ‫ﺍﻭﺑﺠﻴﻜﺘﻴﻒ‬ @Z @ ïàè¾ @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÷ba @ ñ…bjÇ @ ðb™bj @ ïçìä¾ @ åmìnãìm @ ‫ﻓﺮﺽ‬ ‫ﻋﻴﻦ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ ‫ﻛﻔﺎﻳﺔ‬ N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ @ @ @Z @ @ÙíŠß@œÌîè@ñ…bjÇ@÷ba@ÑîŽãì×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß oÏa… @ @åÏë†îè×@a…@éßbÔna@a‰b‚@ñ…bjÇ@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@÷ìßëŠß Nåí‰bç æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ @ @ @ @ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ 1 @ @ ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ å×bmbrß @ ÑîŽãì× @ ÷ba @ ñ…bjÇ N @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ æa… @ åØØîn׊о @ ÑîŽãì× @@ ñ…bjÇ N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ ÑîŽãì× @@ ñ…bjÇ @ åË… @ Þìni @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ ß ía‰ìèÌ åØ @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÑîŽãì× @@ ñ…bjÇ @ a‰b‚ @ bã‰ìÐ @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 5 @ @ ³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ ß îŽîÛbãbÌ @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÑîŽãì× @@ ñ…bjÇ @ a‰b‚ @ bã‰ìÐ @ bmŠ @ òßbÔna @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ ß ìßëŠ åØ @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÑîŽãì× @@ ñ…bjÇ @ a‰b‚ @ òßbÔna @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 ëbma @ éîÛìi @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 47 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ .4 @ ñ…bjÇ @ @ 4.1 @ @@ ´™bèi@ïàè¾ ٢ @ @Šíõa ÕÜĐß @ @sãõbãìš×@æa… @l…a@åØÜàÈÌß@bmŠ @a…@Šíõa@æõbãìšÌÏ @åÏë†îè× @åí‰bç @ @ 4.1.1 @ @å×bmbrß ´™bèi R @ Šíõa N @ @ 4.1.2 @@ @åØËŠäß îäu R @ Šíõa ÕÜĐß @N @ @ 4.1.3 @@ @åØŽÜväß Šíõa@æõbãìš× @ ÕÜĐß @ @ @ 4.1.4 @@ @Šíõa@æõbãìšÌÏ@l…a@ïbØîÜÐÌß Nåí‰bç@åÏë†îè×@a… @ @ @ @ @ @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ ´™bèi@å×bmbrß@†í‰ìß ٢ @ æõbãìš×@æa…@Šíõa @ Šíõa @ ÕÜĐß @ sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ ´™bèi R @ æõbãìš×@æa…@Šíõa @ Šíõa @ ÕÜĐß @ sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ ´™bèi ٢ @ æõbãìš×@æa…@Šíõa @ Šíõa @ ÕÜĐß @ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@Þìni@åË…@sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ N 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß ß ía‰ìèÌ åØ @ ´™bèi ٢ @ @Šíõa æa… @ æõbãìš× @ Šíõa @ ÕÜĐß @ @åÏë†îè×@a…@@bã‰ìÐ@a‰b‚@sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ åí‰bç N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß ß îŽîÛbãbÌ @ ´™bèi ٢ @ æõbãìš×@æa…@Šíõa @ Šíõa @ ÕÜĐß @ sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ @ @a‰b‚@sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@òßbÔna@bmŠ@bã‰ìÐ N 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ @ @ @†í‰ìß ß ìßëŠ åØ @ ´™bèi R @ æõbãìš×@æa…@Šíõa @ Šíõa @ ÕÜĐß @ @åÏë†îè×@a…@òßbÔna@a‰b‚@sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma åíõü N @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 48 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 4.2 @æa…@ïàè¾ @åØÜàÈÌß @ÑîŽãì× Ši ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ ‫ﺩﺍﻟﻢ‬ åÏë†îè× ‫ﻫﺎﺭﻳﻦ‬ 4.2.1 @´mŠÌÏ@å×bmbrß ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ N @ @ 4.2.2 oÛa@åØía‰bärß ٢ @ ‫ﺑﺮﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ N @ @ 4.2.3 @a‰b@åØŽÜväß ‫ﺑﺮﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ N @ @ 4.2.4 @åÌînäÐ×@îŽîÛbãbÌß ‫ﺑﺮﺍﺳﺘ‬ ‫ﻨﺠﺎء‬ N @ @ 4.2.5 @ l…a@ïbØîÜÐÌß ٢ @÷b@L@âìÜj @Ð܍@æa… ‫ﻗﻀﺎء‬ @ Nouby 1 ìàÜÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ ÷ba@ÑîŽãì× @ Öì¬ìm@æa… @ @a‰b ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ ÷ba@ÑîŽãì× @ æa… @ @åØîbØîÜÐÌß @a‰b ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ @ Þìni@åË… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß ß æa…@ða‰ìèÌ @ @a‰b@åØîbØîÜÐÌß ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ @ @åË… bã‰ìÐ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß ß îŽîÛbãbÌ @ å×ì×ýß@æa… @ @a‰b ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ @ @a‰b‚ sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@bã‰ìÐ N @ @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ @†í‰ìß ß å؍ìßëŠ @ @a‰b@å×ì×ýß@æa… ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ @ @a‰b‚ @éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@bã‰ìÐ ïçìnã쁅 åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma N @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 49 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 4.3 @ @æa…@ïàè¾ @åØÜàÈÌß @ÑîŽãì× ‫ﺑﺮﻭﺿﻮء‬ @ @åË… Nbã‰ìÐ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ 4.3.1 @ @´mŠÌÏ@å×bmbrß ‫ﻭﺿﻮء‬ N @ @ 4.3.2 @ @æaìuìm@åØËŠäß ‫ﺑﺮﻭﺿﻮء‬ N @ @ 4.3.3 @ æì×ë‰@åØŽÜväß ٢ @ ‫ﻭﺿﻮء‬ N @ @ 4.3.4 @ a‰b׊Ï@îŽîÛbãbÌß ٢ @ @æa…@òä @Ùîn×@êëŠØß ‫ﺑﺮﻭﺿﻮء‬ N @ @ 4.3.5 @ a‰b׊Ï@îŽîÛbãbÌß ٢ @ @åØÜĐj¾@Íí ‫ﻭﺿﻮء‬ N 4.3.6 @ @a‰b@ïbØîÜÐÌß ‫ﺑﺮﻭﺿﻮء‬ @åË… Nbã‰ìÐ @ @ 4.3.7 @ïß‹ýß ‫ﻭﺿﻮء‬ @ @åÏë†îè×@a… Nåí‰bç 1 ìàÜÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØŽÜväß@†í‰ìß ‫ﻭﺿﻮء‬ @ bã‰ìÐ@åË… N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ åØØîn׊о@æa… @ ‫ﻭﺿﻮء‬ @ bã‰ìÐ@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ æa… @ @åØîbØîÜÐÌß ‫ﻭﺿﻮء‬ @ @bã‰ìÐ@åË… åí‰bç@åÏë†îè×@a… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß ß ía‰ìèÌ åØ ~ @ @ïß‹ýß@bmŠ@åØÜàÈÌß ‫ﻭﺿﻮء‬ @ @a‰b‚ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@@bã‰ìÐ N 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß ß îŽîÛbãbÌ @ @åØÜàÈÌß@æa… ‫ﻭﺿﻮء‬ @ @bã‰ìÐ@a‰b‚ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@òßbÔna@bmŠ N 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ @†í‰ìß ß æa…@å؍ìßëŠ @ @åØÜàÈÌß ‫ﻭﺿﻮء‬ @ @òßbÔna@a‰b‚ ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè×@a… @éîÛìi@ëbma åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾ N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 50 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ .4 4 @åØÜàÈÌß@æa…@ïàè¾ @ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ @ @ 4.4.1 @å×bmbrß ŠÌÏ @´m @ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ … @æa säØíbãìäß@âìØy N @ @ 4.4.2 @åØËŠäß @âìØy @åÐîuaì× @ñý•@åØíbãìäß ‫ﻓﺮﺽ‬ @@ ïÜÔã@ÝîÛ…@å׊a…Ši N @ 4.4.3 @ñý•@åØía‰ìèÌß ‫ﻓﺮﺽ‬ @ @æa… @ìnÓë säØíbãìäß N 4.4.4 @îŽîÛbãbÌß åÌînäÐ× @ íbãìäß @åØ @ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ . 4.4.5 @ñý•@åØîbØîÜÐÌß ‫ﻓﺮﺽ‬ ëc… @Þ ìnÓë N @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @å×bmbrß@†í‰ìß ÷ba@ÑîŽãì× @ @ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ åØØîn׊о@æa…@÷ba@ÑîŽãì× @ • @ñý ‫ﻓﺮﺽ‬ N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ æa…@÷ba@ÑîŽãì× @ @åØîbØîÜÐÌß @ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ @ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@Þìni@åË… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß ß ía‰ìèÌ åØ @ ÷ba@ÑîŽãì× @ @ñý• ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ säØÜàÈÌß @ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@@ìnÓë@Þëc… N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß ß îŽîÛbãbÌ @ @÷ba@ÑîŽãì× @ñý• ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ @säØÜàÈÌß @a…@säØíbãìäß@òßbÔna@bmŠ@ìnÓë@Þëc… åí‰bç@åÏë†îè× N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ @†í‰ìß ß @å؍ìßëŠ @÷ba@ÑîŽãì× @ñý• ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ @säØÜàÈÌß ìnÓë@Þëc… @ @a…@säØíbãìäß@òßbÔna@a‰b‚ ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè× @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma åíõü@Ήëa N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 51 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ .5 4 @åØÜàÈÌß@æa…@ïàè¾ @åË…@ñý•@æì×ë‰ bã‰ìÐ N @ @ 4.5.1 @åØËŠäß ŠÌÏ @æì×ë‰@´m ñý• N @ @ 4.5.2 ß îŽîÛbãbÌ @ @æì×ë‰ ñý• N @ 4.5.3 ÅÐzÌß@æa…@„bj¾ @ @òîã @ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ @ @ïÜàÇ@å×ì×ýß@bmŠ ñý• N @ @ 4.5.4 åØíbãìäß @ ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ @ @åË… bã‰ìÐ N 1 ìàÜÇ @ @ @æì×ë‰@å×bmbrß@†í‰ìß ñý• N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @æì×ë‰@åØŽÜväß@†í‰ìß ñý• N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @æì×ë‰@åØŽÜväß@†í‰ìß ñý• @ @a…@säØîbØîÜÐÌß@æa… åí‰bç@åÏë†îè× N @ @ 4 âaŒnÛa @†í‰ìß ß ía‰ìèÌ åØ @ @æì×ë‰ ñý• @ @a…@säØîbØîÜÐÌß@æa… @êìšË썊i@a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè× – @ êìšËì N 5 ³íbzÌÏ @ @ @æì×ë‰@åØîbØîÜÐÌß@æa…@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß ñý• @ … @åË @åí‰bç@åÏë†îè×@a…@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß òßbÔna@a‰b‚ N 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ @æì×ë‰@åØîbØîÜÐÌß@æa…@å؍ìßëŠß@†í‰ìß ñý• @ @åË… @åí‰bç@åÏë†îè×@a…@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@òßbÔna@a‰b‚ @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma åíõü@Ήëa N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 52 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ pìØîÌß pìØîÌß pìØîÌß pìØîÌß @ @ @ @ Άîi Άîi Άîi Άîi @ @ @ @ @ @ @ @ @Άîi @Άîi @Άîi @Άîi ê ê ê ê @ @ ‫ﺍﻭﺑﺠﻴﻜﺘﻴﻒ‬ @ @ @Z ïàè¾ @ æa… @ ÝîjàÌß @ ‰bjnÇa @ †Ï‰… @ ê @ Þ썉 @ a @ óÜ• @ a @ éîÜÇ @ á܍ë @ ï™bi @ bäß @ ÷a‰ @ æõbnäî‚× @ †Ð× @ a†äîši N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ @ @ @åË…@åØÜØi…@†í‰ìß@Z ‫ﻓﻜﺘﺎ‬ @ •@Íí@ñ @ðb™bj@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÏbÌß@æa…@ñ@aìînŽíŠÏ@å؍ìßëŠß@åèîÛìj׊i@ÙíŠß@œÌîè@|îz Nsèä@åÜàÇ@ðõìÛýß@a†äîši@†Ð×@æõbnäî‚×@Óìi @ @ Ñçbm Ñçbm Ñçbm Ñçbm @ æõbaìÌÏ æõbaìÌÏ æõbaìÌÏ æõbaìÌÏ @ @ @ @ @ @ @ @ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ 1 @ @ ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ å×bmbrß @ ê @ Þ썉 @ a @ N 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ aìînŽíŠÏ @ †Ï‰… @ ê @ Þ썉 @ a @ N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ aìînŽíŠÏ @ ê @ Þ썉 @ a @ @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ t‰bjnÇa @ a… @ åÏë†îè× åí‰bç N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ ß ía‰ìèÌ åØ @ aìînŽíŠÏ @ ê @ Þ썉 @ a @ @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ t‰bjnÇa @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç @ a‰b‚ @ êìšË썊i @ – @ êìšËì N @ @ 5 @ @ @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ îŽîÛbãbÌß @ aìînŽíŠÏ @ ê @ Þ썉 @ a @ @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ t‰bjnÇa @ a‰b‚ @ òßbÔna @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ @ @ @ @ @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ å؍ìßëŠß @ aìînŽíŠÏ @ ê @ Þ썉 @ a @ @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ t‰bjnÇa @ ï™bi @ åØÓì¬ìäß @ ÷a‰ @ bnäî @ †Ð× @ Þ썉 @ a @ @ ðõìÛýß @ åÓ†äîm @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ ëbma @ éîÛìi @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 53 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 5 . ‫ﺳﻴﺮﻩ‬ 5.1 @ÝîjàÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @ @æa… †àª@ã@ðõbnäî‚nß @ @ @aìînŽíŠÏ@ðõìÛýß a†äîši@æçý× @ @ 5.1.1 @æa…@éÜîŽÜ@å×bmbrß †àª@ã@åãë‰ìn×@æõaìîàînŽíd× @ N 5.1.2 @æõaìîàînŽíd×@îŽîÛbãbÌß @åØînÓìj¾@Íí@aìŽnŽíŠÏ × æçý @ @Ήëõb ã N @ @ 5.1.3 @åØía‰ìèÌß @ é–Ó@åÌînäÐ× @ æaììrÏ @ †àª@ã @ @ @Íí Ï@ïçë‰bÌо @ð…bjíŠÏ@åÓìnäjà a†äîši N 5.1.4 @@ @ÝîjàÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ ω… † @ nŽíŠÏ @aìî †àª@ã@æçý× @ N 1 ìàÜÇ @ @ @†àª@ã@æçý×@aìînŽíŠÏ@å×bmbrß@†í‰ìß N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ åØŽÜväß@†í‰ìß @ @†àª@ã@æçý×@aìînŽíŠÏ N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ @†àª@ã@æçý×@aìînŽíŠÏ @ @æa… @åØîbØîÜÐÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@t @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†àª@ã@æçý×@aìînŽíŠÏ@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß @ @æa… @åØîbØîÜÐÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t @êìšË썊i – @ NêìšËì 5 @³íbzÌÏ @ @ @†àª@ã@æçý×@aìînŽíŠÏ@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @ @æa… @åØîbØîÜÐÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t NòßbÔna 6 ³ÈîjĐäÏ @†àª@ã@æçý×@aìînŽíŠÏ@å؍ìßëŠß@†í‰ìß @ @æa… @åØîbØîÜÐÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@òßbÔna @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 54 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 5.2 @ÝîjàÌß ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @ïçìnãì‚äß ð ٢ @ @æõaìîàînŽíd× ‫ﺻﻴﻔﺖ‬ @ã@Õ톕 †àª @ N @ @ @@@@@@@@@@@@ @ @ @ @ 5.2.1 @@ @å×bmbrß ‫ﺻﻴﻔﺖ‬ @ @†àª@ã @ @Íí ÞìšËëa 5.2.2 @@ @åØŽÜväß ‫ﺻﻴﻔﺖ‬ @ @ã@Õ톕 @†àª @ @ÞìšËëa@Íí 5.2.3 @@ @îŽîÛbãbÌß ‫ﺻﻴﻔﺖ‬ @ ã@Õ톕 @ @†àª @ @ðõìÛýß@ÞìšËëa@Íí é–Ó @ N 5.2.4 @ a@Þ썉@åÓ†äîm@ïçìnãì‚äß @ é–Ó@†Ï‰… @ @†àª@ã @@ @Íí Ši ‫ﺻﻴﻔﺖ‬ @ Õ톕 N @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ ð@å×bmbrß@†í‰ìß ٢ @ @†àª@ã@@æõaìîàînŽíd× N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ åØŽÜväß@†í‰ìß @ ð ٢ @ @†àª@ã@@æõaìîàînŽíd× N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ ð ٢ @ @†àª@ã@@æõaìîàînŽíd× @åØîbØîÜÐÌß@æa… ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ ð@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß ٢ @ @†àª@ã@@æõaìîàînŽíd× @ @åØîbØîÜÐÌß@æa… ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t @êìšË썊i – @ êìšËì N @ @ 5 ³íbzÌÏ @ @ ð@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß ٢ @ @†àª@ã@@æõaìîàînŽíd× @ @åØîbØîÜÐÌß@æa… ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t òßbÔna N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ ð@å؍ìßëŠß@†í‰ìß ٢ @ @†àª@ã@@æõaìîàînŽíd× @ @åØîbØîÜÐÌß@æa… ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@òßbÔna @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma åíõü N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 55 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 5.3 @ÝîjàÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻥ‬ ïã…ýäß @ @åí…bjíŠÐ× †àª@ã @ @ @a… @åÏë†îè× Nā‰aìÜ׊i @ @ 5.3.1 @@ †àª@ã@åí…bjíŠÐ×@å×bmbrß @ @ Nā‰aìÜ׊i@åÏë†îè×@a… @ @ 5.3.2 @@ @ÝîjàÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ïçìnãì‚äß ò–Ó@†Ï‰… @ åí…bjíŠÐ× @ ª@ã @†à @ Nā‰aìÜ׊i@åÏë†îè×@a… @ @ 1 ìàÜÇ @ @ åí…bjíŠÐ×@å×bmbrß@†í‰ìß @ @†àª@ã @ @åÏë†îè×@a… ā‰aìÜ׊i N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ åØŽÜväß@†í‰ìß @ åí…bjíŠÐ× @ @†àª@ã @ @åÏë†îè×@a… ā‰aìÜ׊i N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ åí…bjíŠÐ× @ @†àª@ã @ @åÏë†îè×@a… @åØîbØîÜÐÌß@æa…@ā‰aìÜ׊i ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a…@t Ïë†îè× @å åí‰bç N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åí…bjíŠÐ×@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß @ @†àª@ã @ @åÏë†îè×@a… @åØîbØîÜÐÌß@æa…@ā‰aìÜ׊i ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ åÏë†îè×@a…@t @ @êìšË썊i@a‰b‚@åí‰bç – @ êìšËì N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ åí…bjíŠÐ×@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @ @†àª@ã @ @åÏë†îè×@a… @åØîbØîÜÐÌß@æa…@ā‰aìÜ׊i ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @t åÏë†îè×@a… @ òßbÔna@a‰b‚@åí‰bç N 6 ³ÈîjĐäÏ åí…bjíŠÐ×@å؍ìßëŠß@†í‰ìß @ @†àª@ã @ @åÏë†îè×@a… @åØîbØîÜÐÌß@æa…@ā‰aìÜ׊i ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ åÏë†îè×@a…@t @ ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@òßbÔna@a‰b‚@åí‰bç @éîÛìi@ëbma åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾ N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 56 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß @ @ @ @ @ @ @ @ @Άîi @Άîi @Άîi @Άîi l…a l…a l…a l…a @ @ ‫ﺍﻭﺑﺠﻴﻜﺘﻴ‬ ‫ﻒ‬ @Z Lïàè¾ @ åØÜàÈÌß @ æa… @ ïmbîzÌß @ ðýîã ٢ @ ‫اﺧﻼق‬ @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ @ @ @a…@éßbÔna@a‰b‚@l…a@åØÜàÈÌß@æa…@÷ìßëŠß@Öìnãëa@åèîÛìj׊i@†í‰ìß@œÌîè@@òîßýg@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß@Z Nåí‰bç@åÏë†îè× @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ @ @ @ @ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ 1 @ @ ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ å×bmbrß @ ÑîŽãì× @ ÷ba @ l…a N @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ æa… @ åØØîn׊о @ ÑîŽãì× @ l…a N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ ÑîŽãì× @ l…a @ åË… @ Þìni N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åØía‰ìèÌß @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÑîŽãì× @ l…a @ a‰b‚ @ êìšË썊i @ – @ êìšËì @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 5 @ @ @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ îŽîÛbãbÌß @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÑîŽãì× @ l…a @ a‰b‚ @ òßbÔna @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ å؍ìßëŠß @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÑîŽãì× @ l…a @ a‰b‚ @ òßbÔna @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ ëbma @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 57 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 6 . l…a 6.1 æa…@ÞìÔÈäß @ ÈÌß @l…a@åØÜà @ðŠí…@Ò…bçŠm @pìØîÌß@ðŠí†ä @a@Þ썉@éä Z @ @ M @ @ābväß @åèî× ðŠí… @ @ @ 6.1.1 åØËŠäß @ @ābväß@´mŠÌÏ ðŠí…@åèî× N @ @ @ 6.1.2 åØía‰ìèÌß @ l…a ٢ @ @ābväß ðŠí…@åèî× N @ @ 6.1.3 å؍ìßëŠß åÌînäÐ× @ ÈÌß åØÜà @ l…a ٢ @ @ðŠí…@åèî×@ābväß æa… @ òjÓbÇ @ säØíbibÌß N @ @ 6.1.4 @ @ ÈÌß @åØÜà l…a ٢ @ @ābväß ðŠí…@åèî× @ @åÏë†îè×@a… @åí‰bç @a@Þ썉@éä@pìØîÌß N @ @ 1 ìàÜÇ @ @ l…a@å×bmbrß@†í‰ìß ٢ @ @pìØîÌß@ðŠí…@åèî×@ābväß @a@Þ썉@éä N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ l…a@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß ٢ @ @ābväß @a@Þ썉@éä@pìØîÌß@ðŠí…@åèî× N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß l…a@åØîbØîÜÐÌß ٢ @ @ābväß ðŠí…@åèî× @ @a@Þ썉@éä@pìØîÌß @ Þìni@åË… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ l…a@åØÜàÈÌß@æa… ٢ @ @åèî×@ābväß ðŠí… @ @a@Þ썉@éä@pìØîÌß @ @êìšË썊i@åË… – @ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@êìšËì N 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß æa…@îŽîÛbãbÌß @ l…a@åØÜàÈÌß ٢ @ @ābväß ðŠí…@åèî× @ @a@Þ썉@éä@pìØîÌß @ @a‰b‚ sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @ æa…@å؍ìßëŠß @ l…a@åØÜàÈÌß ٢ @ @ābväß ðŠí…@åèî× @ @a@Þ썉@éä@pìØîÌß @ @a‰b‚ @éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnã쁅 @N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 58 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 6.2 æa…@ÞìÔÈäß @ ÈÌß åØÜà @ @a…@l…a @åÏë†îè× @ÞbîìŠi @éä@pìØîÌß @a@Þ썉 @ @Z M @ ā‰aìÜ× @ @ @ 6.2.1 @ åØËŠäß @ …ì–Ôß @ ā‰aìÜ× @ @ @ 6.2.2 åØía‰ìèÌß @ @Ò…bçŠm@l…a ā‰aìÜ× N @ @ 6.2.3 å؍ìßëŠß Ð× åÌînä @ ÈÌß åØÜà @ l…a ٢ æa…@ā‰aìÜ×@Ò…bçŠm @ òjÓbÇ @ säØíbibÌß N @ @ @ @ 6.2.4 @ åØÜàÈÌß @ l…a ٢ @ @Ò…bçŠm ā‰aìÜ× @ @åí‰bç@åÏë†îè×@a… @Þ썉@éä@pìØîÌß a @ N @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ l…a@å×bmbrß@†í‰ìß ٢ @ ā‰aìÜ×@Ò…bçŠm N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ l…a@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß ٢ @ @Ò…bçŠm ā‰aìÜ× N @ @ 3 åÜàÇ @ @ l…a@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß ٢ @ @Ò…bçŠm ā‰aìÜ× @ Þìni@åË… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ l…a@åØÜàÈÌß@æa… ٢ @ @Ò…bçŠm ā‰aìÜ× @ êìšË썊i@a‰b‚ M @ @åÏë†îè×@a…@êìšËì åí‰bç N 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß æa…@îŽîÛbãbÌß @ l…a@åØÜàÈÌß ٢ @ @Ò…bçŠm ā‰aìÜ× @ @åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚ sä×ì×ýß N 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ æa…@å؍ìßëŠß @ l…a@åØÜàÈÌß ٢ @ @Ò…bçŠm ā‰aìÜ× @ @åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚ @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß åíõü @N
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 59 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 6.3 æa…@ÞìÔÈäß @ ÈÌß åØÜà @ @l…a @a@Ò…bçŠm @aŠ×‡@ðõìÛýß @Óìi@ðb™bj @sînÇbĐäß @ @ 6.3.1 …ì–Ôß@åØËŠäß @ @aŠ×‡ @Þ썉@éä@pìØîÌß a N 6.3.2 åØŽÜväß @ êìnãì ٢ @ Øí‡ N @ @ 6.3.3 ŽÏ@ÝäÌß @ l…a Ø퇊i @ @ @ 6.3.4 îŽîÛbãbÌß @ åÌînäÐ× @ ÈÌß ØÜà @å l…a Ø퇊i @ @æa… òjÓbÇ @ säØíbibÌß N @ @ 6.3.5 ÈÌß @åØÜà @Øí‡ @åÏë†îè×@a… @³ÇbĐ×@Óìi@ðb™bj@åí‰bç a@†Ð× N 1 ìàÜÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß @l…a Ø퇊i N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß l…a @ Ø퇊i N 3 åÜàÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @l…a Þìni@åË…@Ø퇊i N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa… @l…a êìšË썊i@a‰b‚@Ø퇊i M @ @åÏë†îè×@a…@êìšËì åí‰bç N 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß æa…@îŽîÛbãbÌß @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß @l…a @åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚@Ø퇊i sä×ì×ýß N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ @ @ †í‰ìß @ æa…@å؍ìßëŠß @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß @l…a @åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚@Ø퇊i @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß åíõü @N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 60 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 6.4 æa…@ÞìÔÈäß @ ÈÌß åØÜà @ @l…a @Þ썉@Ò…bçŠm @a @@ @ðõìÛýß paìÜ• @ @ðb™bj @ÇbĐäß@Óìi @æa… @ïèîbÌß a†äîši N @ @ 6.4.1 å×bmbrß @ @l…a @Þ썉@Ò…bçŠm a N @ @ 6.4.2 @…ì–Ôß@åØŽÜväß paìÜ• @ @æa… êìnãì ٢ . 6.4.3 îŽîÛbãbÌß @ paìÜ•Ši@l…a @ a†äîši@ïèîbÌß@Óìi@ðb™bj N 6.4.4 ÷ìßëŠß @ åÌînäÐ× @ æa… @ òjÓbÇ @ Ö†îm @ @paìÜ•@åØÜàÈÌß a†äîši@Ò…bçŠm N @ @ 6.4.5 åØÜàÈÌß @ @Þ썉@Ò…bçŠm@l…a @a @@ paìÜ•@ðõìÛýß @ @æa…@ÇbĐäß@Óìi@ðb™bj @a†äîši@ïèîbÌß @åÏë†îè×@a… åí‰bç N @ @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @a@Þ썉@Ò…bçŠm@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß @@ paìÜ•@ðõìÛýß N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @a@Þ썉@Ò…bçŠm @@ paìÜ•@ðõìÛýß N 3 åÜàÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @a@Þ썉@Ò…bçŠm@l…a @@ paìÜ•@ðõìÛýß @ @åË… Þìni N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ @Ò…bçŠm@l…a@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa… @a@Þ썉 @@ paìÜ•@ðõìÛýß @ êìšË썊i@a‰b‚ M @ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@êìšËì N 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß æa…@îŽîÛbãbÌß @ @a@Þ썉@Ò…bçŠm@l…a@åØÜàÈÌß @@ paìÜ•@ðõìÛýß @ @å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚ sä×ì×ýß@åÌînäÐ× N 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @ æa…@å؍ìßëŠß @ @Þ썉@Ò…bçŠm@l…a@åØÜàÈÌß @a @@ paìÜ•@ðõìÛýß @ @å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚ @éîÛìi@ëbma@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß@åÌînäÐ× åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾ @N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 61 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß @Άîi @Άîi @Άîi @Άîi ðëbu ðëbu ðëbu ðëbu @ @ @ @ @ @ @ @ ÑjnØî€ëa Z @ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ðëbu @ bmŠ @ síõbnäî‚äß @ ðb™bj @ åŽí‰aë @ bía…ìi @ bŽÌi N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ Z @ @ @îÛìäß@æa…@L„bj¾@Lpìjrß@æçbà×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß ÒëŠy ٢ @ @†í‰ìß@œÌîè@ðëbu@÷@Ùîm@æa…@æõbmb׊Ï@Lpb×@ì×ì@Lðëbu Nðëbu@åŽîÛìm@a…@÷@Ùîm@ëbma@pbía@îÛìäß@æa…@„bj¾@åèîÛìj׊i æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ @ @ @ @ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ 1 @ @ ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lpìjrß @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ LÒëŠy @ ì×ì @ pb× @ æa… @ æõbmb×ŠÏ @ a… @ åŽîÛìm @ ðëbu N @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lpìjrß @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ LÒëŠy @ ì×ì @ pb× @ æa… @ æõbmb×ŠÏ @ a… @ åŽîÛìm @ ðëbu @ åË… @ Õíõbi N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lpìjrß @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ LÒëŠy @ ì×ì @ pb× @ æa… @ æõbmb×ŠÏ @ a… @ åŽîÛìm @ ðëbu @ åË… @ Þìni N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ LÒëŠy @ ì×ì @ pb× @ æa… @ æõbmb×ŠÏ @ a… @ åŽîÛìm @ ðëbu @ åË… @ Þìni @ æa… @ sä×bía…ìj¾ @ … éÛì؍ N @ @ 5 @ @ @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ L„bj¾ @ bäîj¾ @ æa… @ îÛìäß @ pbía @ ëbma @ Ùîm @ ÷ @ a… @ åŽîÛìm @ ðëbu @ åË… @ Þìni @ æa… @ åëŠmŠi N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ L„bj¾ @ bäîj¾ @ æa… @ îÛìäß @ pbía @ ëbma @ Ùîm @ ÷ @ a… @ åŽîÛìm @ ðëbu @ åË… @ Þìni @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ a ëbm @ éîÛìi @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @ @ @ @ @ @ @ @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 62 åËë†ãb×@…‰†än @ @ æŠuýjàÏ@…‰†än @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än 7 . @ðëbu 7.1 @æa…@pìjrß@LÝäÌß @îÛìäß ÒëŠy ٢ @ NÝšËìm@ðëbu @ @ @ @ 7.1.1 @ @pìjrß@æa…@ÝäÌß ÒëŠy ٢ @ @NÝšËìm@ðëbu 7.1.2 @ @ðb™bjÜÏ@Öìnäj¾@æa…@Š×ýß @Íí@åŽí‰b™@æa…@Ö‰ì @Öìnäi@ðõbÏëŠrß NÒëŠy 7.1.3 @å×aˆîj¾ ÒëŠy ٢ @Íí@ðëbu @@@@@@@@@@@@NÖìnäi@âb 7.1.4 @îÛìäß ÒëŠy ٢ @ @ÝšËìm@ðëbu NÞìni@åË… @ @ 1 ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ LÝäÌß @ pìjrß @ æa… @ îÛìäß @ ÒëŠy ٢ @ ðëbu @ ÝšËìm N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ LÝäÌß @ pìjrß @ æa… @ îÛìäß @ ÒëŠy ٢ @ ðëbu @@ ÝšËìm @ åË… @ Þìni N @ @ 3 åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ LÝäÌß @ pìjrß @ æa… @ îÛìäß @ ÒëŠy ٢ @ ðëbu @@ ÝšËìm @ åË… @ Þìni @ æa… @ à× N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ pìjrß @ æa… @ îÛìäß @ ÒëŠy ٢ @ ðëbu @@ ÝšËìm @ åË… @ Þìni @ æa… @ à× @ bmŠ @ éîÛìi @ sä×bía…ìj¾ @ éÛì؍… N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ pìjrß @ æa… @ îÛìäß @ ÒëŠy ٢ @ ðëbu @@ ÝšËìm @ åË… @ Þìni @ æa… @ à× @ a‰b‚ @ åëŠmŠi N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ pìjrß @ æa… @ îÛìäß @ ÒëŠy ٢ @ ðëbu @@ ÝšËìm @ åË… @ Þìni @ æa… @ à× @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ … æa @ ð…bväß @ ÍîjàîjàÏ @ †Ð× @ å×a‰ @ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 63 åËë†ãb×@…‰†än @ @ æŠuýjàÏ@…‰†än @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än 7.2 @@ @æa…@@„bj¾ @îÛìäß @ÚìiŠm@pb×ì×ì @ @ @ @ 7.2.1 ÚìiŠm@pb×ì×ì@Ímbj¾ N @ @ 7.2.2 @Öìnäi@îÛìäß@æa…@ÝäÌß @ÒëŠy @Íí@@ÚìiŠm@pb×ì×ì@Þëc… @ÎìjßbŠi@éîÛìi @ @ 7.2.3 @åË…@ÚìiŠm@pb×ì×ì@îÛìäß Þìni@Íí@a‰b N @@@@@@@@@ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÚìiŠm N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÚìiŠm @ pìØîÌß @ ê†ÇbÓ @@ Îìjßbrß @@ ÒëŠy @ åË… @ Þìni N @ @ 3 åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÚìiŠm @@ … åË @ Þìni @ æa… @ à× N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ iŠm Úì @ @ åË… @ Þìni L à× @ æa… @ oÐm @ a‰b‚ @ åëŠmŠi N @ @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ iŠm Úì @ åË… @ Þìni L à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ sä×bía…ìj¾ @ éÛì؍… N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ iŠm Úì @ åË… @ Þìni L à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ a… æ @ ð…bväß @ ÍîjàîjàÏ @ †Ð× @ å×a‰ @ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 64 åËë†ãb×@…‰†än @ @ æŠuýjàÏ@…‰†än @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än 7.3 @@ @îÛìäß@æa…@@„bj¾ @ðŠí…Šm@Íí@æõbmb×ŠÏ @@pb×ì×ì@aë…@†Ï‰… @ÚìiŠm @ @ @ @ 7.3.1 @Íí@æõbmb׊Ï@„bj¾@æa…@bäîj¾ @pb×ì×ì@aë…@†Ï‰…@ðŠí…Šm ÚìiŠm N @ @ 7.3.2 @Íí@æõbmb׊Ï@îÛìäß@æa…@bäîj¾ @pb×ì×ì@aë…@†Ï‰…@ðŠí…Šm Þìni@Íí@a‰b@åË…@ÚìiŠm @N @ @ 7.3.3 @Öìnäi@îÛìäß@æa…@ÝäÌß ÒëŠy @ @æa…@éÌm…@LÞëc…@@ÎìjßbŠi … ‫ﺃﺧﻴﺮ‬ N @@@@@@ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß @ðŠí…Šm@Íí@æõbmb׊Ï@îÛìäß@æa…@„bj¾@Lbäîj¾ ÚìiŠm@pb×ì×ì@aë…@†Ï‰… N @ @ @ 2 ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ pìØîÌß @ ê†ÇbÓ @@ Îìjßbrß @@ ÒëŠy @ åË… @ Þìni N @ @ 3 åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @@ åË… @ åŽîÛìm @ Íí @ à× N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ a‰b‚ @ åëŠmŠi N @ @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ sä×bía…ìj¾ @ éÛì؍… N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ æa… @ ð…bväß @ îjàîjàÏ Í @ †Ð× @ å×a‰ @ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 65 åËë†ãb×@…‰†än @ @ æŠuýjàÏ@…‰†än @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än 7.4 @@ @îÛìäß@æa…@@„bj¾ @ÒìmìmŠm@pb×ì×ì @ @ @ @ 7.4.1 ÒìmìmŠm@@pb×ì×ì@bvîÌß N @ @ 7.4.2 @ÒìmìmŠm@@pb×ì×ì@îÛìäß Þìni@Íí@a‰b@åË… @N @ @ 1 ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÒìmìmŠm N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÒìmìmŠm @ pìØîÌß @ ê†ÇbÓ @@ Îìjßbrß @@ ÒëŠy @ åË… @ Þìni N @ @ 3 åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÒìmìmŠm @@ åË… @ åŽîÛìm @ Íí @ à× N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ a‰b‚ @ åëŠmŠi N @ @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ sä×bía…ìj¾ @ éÛì؍… N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ æa… @ ð…bväß @ ÍîjàîjàÏ @ †Ð× @ å×a‰ @ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 66 åËë†ãb×@…‰†än @ @ æŠuýjàÏ@…‰†än @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än 7.5 @@ @îÛìäß@æa…@„bj¾ @ðŠí…Šm@Íí@æõbmb×ŠÏ @@pb×ì×ì@aë…@†Ï‰… @ÒìmìmŠm @ @ @ @ 7.5.1 @Íí@æõbmb׊Ï@„bj¾@æa…@bäîj¾ @pb×ì×ì@aë…@†Ï‰…@ðŠí…Šm ÒìmìmŠm N @ @ 7.5.2 @Íí@æõbmb׊Ï@îÛìäß@æa…@bäîj¾ @pb×ì×ì@aë…@†Ï‰…@ðŠí…Šm Þìni@Íí@a‰b@åË…@ÒìmìmŠm N @ @ @ 7.5.3 @Öìnäi@îÛìäß@æa…@ÝäÌß ÒëŠy @ @æa…@éÌm…@LÞëc…@@ÎìjßbŠi … ‫ﺃﺧﻴﺮ‬ N @@@@@@@@@ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß @ðŠí…Šm@Íí@æõbmb׊Ï@îÛìäß@æa…@„bj¾@Lbäîj¾ ÒìmìmŠm@pb×ì×ì@aë…@†Ï‰… N @ @ @ 2 ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÒìmìmŠm @ pìØîÌß @ ê†ÇbÓ @@ Îìjßbrß @@ ÒëŠy @ åË… @ Þìni N @ @ 3 åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÒìmìmŠm @@ åË… @ åŽîÛìm @ Íí @ à×  N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @@ ÒìmìmŠm @ @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ a‰b‚ @ åëŠmŠi N @ @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ × à @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ sä×bía…ìj¾ @ éÛì؍… N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ × à @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ æa… @ ð…bväß @ îjàîjàÏ Í @ †Ð× @ å×a‰ @ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 67 åËë†ãb×@…‰†än @ @ æŠuýjàÏ@…‰†än @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än 7.6 @@ @îÛìäß@æa…@@„bj¾ @†Ï‰…@ðŠí…Šm@Íí@æõbmb×ŠÏ @æa…@ÚìiŠm@pb×ì×ì@aë… @ÒìmìmŠm @ @ @ @ 7.6.1 @ðŠí…Šm@Íí@æõbmb׊Ï@„bj¾@æa…@bäîj¾ @æa…@ÚìiŠm@pb×ì×ì@aë…@†Ï‰… ÒìmìmŠm N @ @ 7.6.2 @îÛìäß@æa…@bäîj¾ @Íí@æõbmb×ŠÏ @pb×ì×ì@aë…@†Ï‰…@ðŠí…Šm @Íí@a‰b@åË…@ÒìmìmŠm@æa…@ÚìiŠm Þìni @N @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß @ðŠí…Šm@Íí@æõbmb׊Ï@îÛìäß@æa…@„bj¾@Lbäîj¾ ÒìmìmŠm@æa…@ÚìiŠm@pb×ì×ì@aë…@†Ï‰… N @ @ @ 2 ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ Šm ðŠí… @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ æa… @ ÒìmìmŠm @ pìØîÌß @ †ÇbÓ ê @@ Îìjßbrß @@ ÒëŠy @ åË… @ Þìni N @ @ 3 åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ Šm ðŠí… @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ æa… @ ÒìmìmŠm @ åË… @ åŽîÛìm @ í Í @ à× N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ í Í @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ æa… @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ a‰b‚ @ åëŠmŠi N @ @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ í Í @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ æa… @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ sä×bía…ìj¾ @ éÛì؍… N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ í Í @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ æa… @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ æa… @ †Ð× @ @ð…bväß ÍîjàîjàÏ @ †Ð× @ å×a‰ @ åíõü N @ @
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 68 ×ë…@ð‰bìÜ™ ×ë…@ð‰bìÜ™ ×ë…@ð‰bìÜ™ ×ë…@ð‰bìÜ™ bnŽíŠÏ@æa…@ìØí‰ì×@…‰†än@åßì bnŽíŠÏ@æa…@ìØí‰ì×@…‰†än@åßì bnŽíŠÏ@æa…@ìØí‰ì×@…‰†än@åßì bnŽíŠÏ@æa…@ìØí‰ì×@…‰†än@åßì ï ï ï ï 1 . @ @ @ @´Û@æõbbi @ @ @Z @ÕãìÛ@æõbbi @O @ïmbß@ëaë@æa…@mc…@í‰biŠi@sßìÜj@ïmbß@ëaë@†Ï@pìj½ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ mc…@í‰biŠi@sßìÜj N 2 . ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ @ @‰ìŽÛa @ @ @Z ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ @ñ‰ì@ÚìjàÏ @O ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ òÈĐÔß N 3 . @Ý•ë@êŒàç @ @ @Z ÎìjŠi@æõbbi@Ùîn×@…bîm@æa…@æõüìߊÏ@†Ï@…a@Íí@êŒàç N 4 . ‫ﺷﻤﺲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ : ‫ﺷﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ . 5 . ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ : ‫ﻟﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ ‫ﻗﻤﺮﻳﺔ‬ . 6 . ‫ﺟﻼﻟﺔ‬ ‫ﻟﻔﻆ‬ .‫ﻟﻠﻪ‬‫ا‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻔﻆ‬ : 7 . ‫ﺗﻔﺨﻴﻢ‬ : ‫ﻣﻤﻨﻮﻫﻲ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺗﺒﻞ‬ bšËë‰ ‫ﻣﻮﻟﻮﺕ‬ . 8 . ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ ‫ﺗﻠﻘﻲ‬ : ë‰ì™@pìÛìß@†Ï‰…@æõbbi@ÝîjàÌß @N Öìnäi@a…@ì×üŠi@ïÔÜm@îëŠÏ @ @ @ @ @ @ @@ pìØîÌß@†í‰ìß@æa…@„bj¾@ë‰ì™ @N æõbbi@åØèŽÌß@ë‰ì™@„bj¾@†í‰ìß N 9 . ‫ﺗﺮﻗﻴﻖ‬ : @îÐîã ‫ﻣﻤﻨﻮﻫﻲ‬ ‫ﺗﻴﺪﻕ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ @bšËë‰ ‫ﻣﻮﻟﻮﺕ‬ . 10 . ‫ﻭﻗﻒ‬ : äçŠi @åË…@æõbbi@üì@Îìjàrß@òîã@åË…@Ùîn؍@ ‫ﻧﺎﻓﺲ‬ @ Në‰bèi@Íí @ 11 . ‫ﻭﺻﻞ‬ : ÎìjŠi .
KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 2017 69 PANEL PENGGUBAL 1. Idrus bin Abd Rahman Bahagian Pembangunan Kurikulum 2. Nor Azza binti Ibrahim Bahagian Pembangunan Kurikulum 3. Muhamad Fauzi bin Abdul Bahagian Pembangunan Kurikulum 4. Hasruddin bin Hassan Bahagian Pembangunan Kurikulum 5. Prof Madya Dr. Asmawati binti Suhid Universiti Putera Malaysia 6. Fadhilah binti Mustafa IPG Kampus Pendidikan Islam 7. Azmi bin Abdul Hamid Jabatan Pendidikan Pulau Pinang 8. Upiq Asmar binti Zainal SK Bukit Damansara, Kuala Lumpur. 9. Razali bin Lajis SK Bukit Jalor, Negeri Sembilan 10. Saifuddin bin Asri SMA Maahad Nurul Fazdliah Perak 11. Mohd Khairi bin Ramli SMKA Kuala Lumpur
06 DSKP KSSR Tahun 1 Pendidikan Islam.pdf
06 DSKP KSSR Tahun 1 Pendidikan Islam.pdf
06 DSKP KSSR Tahun 1 Pendidikan Islam.pdf

More Related Content

PDF
DSKP PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1(SK) SEMAKAN 2017
byMohd Suhaimin Isnen
 
PDF
DSKP Pendidikan Islam KSSR Tahun 1 ( Semakan )
bySafiah Sulaiman
 
PDF
DSKP PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 (SK) KSSR SEMAKAN 2017
byMohd Suhaimin Isnen
 
PDF
DSKP PEND ISLAM TAHUN 6 KSSR SEMAKAN.pdf
byPDPPPI21022RNurZahid
 
PDF
DSKP PEND ISLAM TAHUN 6 KSSR SEMAKAN.pdf
bySuaidahIsmail1
 
PDF
DSKP PENDIDIKAN ISLAM KSSR Tahun 1 - Semakan.pdf
byMOHDIKHMALBINMUKHTAR
 
PDF
DSKP PENDIDIKAN ISLAM KSSR Tahun 1 - Semakan.pdf
byESRANFADHELBINZAINAL
 
PDF
Dokumrn Standard KP Pend. Islam Tahun 5.pdf
byanuarsp
 
DSKP PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1(SK) SEMAKAN 2017
byMohd Suhaimin Isnen
 
DSKP Pendidikan Islam KSSR Tahun 1 ( Semakan )
bySafiah Sulaiman
 
DSKP PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1 (SK) KSSR SEMAKAN 2017
byMohd Suhaimin Isnen
 
DSKP PEND ISLAM TAHUN 6 KSSR SEMAKAN.pdf
byPDPPPI21022RNurZahid
 
DSKP PEND ISLAM TAHUN 6 KSSR SEMAKAN.pdf
bySuaidahIsmail1
 
DSKP PENDIDIKAN ISLAM KSSR Tahun 1 - Semakan.pdf
byMOHDIKHMALBINMUKHTAR
 
DSKP PENDIDIKAN ISLAM KSSR Tahun 1 - Semakan.pdf
byESRANFADHELBINZAINAL
 
Dokumrn Standard KP Pend. Islam Tahun 5.pdf
byanuarsp
 

Similar to 06 DSKP KSSR Tahun 1 Pendidikan Islam.pdf

PDF
DSKP KSSR SEMAKAN 2017 PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 5.pdf
byPDPPPI21022RNurZahid
 
PDF
DSKP KSSR PAI TAHUN 5.pdf
byImanSisAziePerak
 
PDF
DSKP KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 5 SEMAKAN 2017.pdf
byRAFIDAHBINTIALIMoe
 
DOCX
Dskp kssr-semakan-2017-pendidikan-islam-tahun-4 (1)
bySayoq Togey
 
PDF
6 DSKP KSSR SEMAKAN 2017 PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2.pdf
byKhairiahRadzi
 
PDF
DKSP TAHUN_2.pdf
byAnthonyFarmer8
 
PDF
DSKP KSSR SEMAKAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2.pdf
byMOHDIKHMALBINMUKHTAR
 
PDF
DSKP KSSM PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 2 (2).pdf
bynoorafizah11
 
PDF
DSKP KSSM PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 2.pdf
byRynSab
 
PDF
DSKP PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 6
bySafiah Sulaiman
 
PDF
Dskp pend islam tahun 6
byvleadminaba2059
 
PDF
005 dskp kssm pendidikan islam tingkatan 3
bysaadah1057
 
PDF
dskp pi kssr tahun 5 julai 2014
byKhudrey Hamid
 
PDF
Dskp pendidikan islam kssr tahun 5
byWmr Ridza
 
PDF
Dskp pendidikan islam kssr tahun 5
byvleadminaba2059
 
PDF
Dskp pendidikan islam kssr tahun 5
bypacoda
 
PDF
Dskp pendidikan islam kssr tahun 5
byarlissuhazam
 
PDF
Dskp pai tahun 5
byNur Rosbadariah Hj Azahari
 
PDF
DSKP PENDIDIKAN ISLAM KSSR Tahun 6 (1).pdf
byNOORYUSMIAINABINTIYA
 
PPTX
Kurikulum KBSR dan KSSR
byHemalatha Govindasamy
 
DSKP KSSR SEMAKAN 2017 PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 5.pdf
byPDPPPI21022RNurZahid
 
DSKP KSSR PAI TAHUN 5.pdf
byImanSisAziePerak
 
DSKP KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 5 SEMAKAN 2017.pdf
byRAFIDAHBINTIALIMoe
 
Dskp kssr-semakan-2017-pendidikan-islam-tahun-4 (1)
bySayoq Togey
 
6 DSKP KSSR SEMAKAN 2017 PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2.pdf
byKhairiahRadzi
 
DKSP TAHUN_2.pdf
byAnthonyFarmer8
 
DSKP KSSR SEMAKAN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 2.pdf
byMOHDIKHMALBINMUKHTAR
 
DSKP KSSM PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 2 (2).pdf
bynoorafizah11
 
DSKP KSSM PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 2.pdf
byRynSab
 
DSKP PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 6
bySafiah Sulaiman
 
Dskp pend islam tahun 6
byvleadminaba2059
 
005 dskp kssm pendidikan islam tingkatan 3
bysaadah1057
 
dskp pi kssr tahun 5 julai 2014
byKhudrey Hamid
 
Dskp pendidikan islam kssr tahun 5
byWmr Ridza
 
Dskp pendidikan islam kssr tahun 5
byvleadminaba2059
 
Dskp pendidikan islam kssr tahun 5
bypacoda
 
Dskp pendidikan islam kssr tahun 5
byarlissuhazam
 
Dskp pai tahun 5
byNur Rosbadariah Hj Azahari
 
DSKP PENDIDIKAN ISLAM KSSR Tahun 6 (1).pdf
byNOORYUSMIAINABINTIYA
 
Kurikulum KBSR dan KSSR
byHemalatha Govindasamy
 

06 DSKP KSSR Tahun 1 Pendidikan Islam.pdf

  • 3.
    KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUMSTANDARD SEKOLAH RENDAH Pendidikan Islam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 1 Bahagian Pembangunan Kurikulum Mei 2015
  • 4.
    Terbitan 2016 © KementerianPendidikan Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya. ISBN: 978-967-420-102-9
  • 5.
    KANDUNGAN Rukun Negara........................................................................................................................................................................... v FalsafahPendidikan Kebangsaan.............................................................................................................................................. vi Definisi Kurikulum Kebangsaan ............................................................................................................................................... vii Kata Pengantar.......................................................................................................................................................................... viii Pendahuluan............................................................................................................................................................................... 1 Matlamat .................................................................................................................................................................................. 2 Objektif ....................................................................................................................................................................................... 2 Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Rendah........................................................................................................................ 3 Fokus ......................................................................................................................................................................................... 4 Elemen Perpaduan .................................................................................................................................................................... 5 Kemahiran Abad Ke- 21............................................................................................................................................................. 5 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi................................................................................................................................................... 7
  • 6.
    Strategi Pengajaran danPembelajaran ..................................................................................................................................... 8 Elemen Merentas Kurikulum ...................................................................................................................................................... 11 Pentaksiran ................................................................................................................................................................................ 14 Organisasi Kandungan .............................................................................................................................................................. 16 Perincian Kandungan ................................................................................................................................................................. 18 Glosari ......................................................................................................................................................................................... 68 Panel Penggubal......................................................................................................................................................................... 69
  • 7.
    v RUKUN NEGARA BAHAWASANYA Negarakita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokratik; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN
  • 8.
    vi FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN “Pendidikandi Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.” Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
  • 9.
    vii DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN KurikulumKebangsaan 3 (1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan. Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 [PU (A) 531/97]
  • 11.
    viii KATA PENGANTAR Kurikulum StandardSekolah Rendah (KSSR) yang dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2011 telah disemak semula bagi memenuhi dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 supaya kualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah rendah setanding dengan standard antarabangsa. Kurikulum berasaskan standard yang menjadi amalan antarabangsa telah dijelmakan dalam KSSR menerusi penggubalan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua mata pelajaran yang mengandungi Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi. Usaha memasukkan standard pentaksiran di dalam dokumen kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum Kebangsaan dilaksanakan di bawah Sistem Pendidikan Kebangsaan. Menerusinya murid dapat ditaksir secara berterusan untuk mengenal pasti tahap penguasaannya dalam sesuatu mata pelajaran, serta membolehkan guru membuat tindakan susulan bagi mempertingkatkan pencapaian murid. DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam tunjang kerangka KSSR, mengintegrasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai, serta memasukkan secara eksplisit Kemahiran Abad Ke-21 dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Penyepaduan tersebut dilakukan untuk melahirkan insan seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Bagi menjayakan pelaksanaan KSSR, pengajaran dan pembelajaran guru perlu memberi penekanan kepada KBAT dengan memberi fokus kepada pendekatan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri dan Pembelajaran Berasaskan Projek, supaya murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukan dalam abad ke-21. Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam penggubalan KSSR. Semoga pelaksanaan KSSR akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan Kebangsaan. DR. SARIAH BINTI ABD. JALIL Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum
  • 13.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 1 PENDAHULUAN Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Pendidikan Islam dibina bagi memenuhi keperluan Pendidikan Islam secara holistik, bersepadu dan berkembang serta bersifat autentik selaras dengan keperluan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang diperkenalkan dalam sistem pendidikan negara. Pendidikan Islam sekolah rendah memberi penekanan kepada konsep ilmu oleh Imam al-Ghazali. Ilmu dalam Pendidikan Islam merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai. Oleh itu, bagi memenuhi keperluan ilmu, kurikulum Pendidikan Islam dibangunkan merangkumi tujuh bidang iaitu al-Quran, Hadis, Akidah, Ibadah, Sirah, Adab, dan Jawi. Ilmu dari bidang-bidang tersebut yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai perlu disampaikan dengan berkesan melalui pelbagai pendekatan, kaedah dan teknik yang lebih menarik. Kemahiran Abad Ke -21, Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT), dan kemahiran menaakul turut dimasukkan secara eksplisit dalam dokumen kurikulum Pendidikan Islam agar modal insan yang dihasratkan mampu memenuhi keperluan masa kini. Transformasi kurikulum yang dilaksanakan melalui KSSR mula dilaksanakan pada tahun 2011. Kurikulum Pendidikan Islam juga turut mengalami perubahan seiring dengan perubahan kurikulum arus perdana. Melalui kurikulum ini keberkesanan dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) amat dititikberatkan. Perubahan tingkah laku murid hasil daripada proses tersebut akan ditaksir dan dinilai. Manakala Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan semasa dan selepas proses PdP berlangsung perlu direkod serta dilaporkan. Perkembangan murid akan dapat dilihat dan dilaporkan secara lebih holistik dan autentik, guru juga dapat membuat penambahbaikan pada proses pengajaran mereka. Melalui transformasi kurikulum, dokumen kurikulum turut disemak dan terhasilnya Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP). DSKP Pendidikan Islam merupakan satu dokumen kurikulum yang lengkap bagi setiap tahun persekolahan, mengandungi penerangan kurikulum, lajur standard kandungan, standard pembelajaran dan standard prestasi. DSKP diharapkan dapat membantu dan memandu guru untuk menyampaikan ilmu yang sahih dan melaksanakann proses PdP dengan berkesan serta dapat mengukur perkembangan murid secara lebih holistik dan autentik. DSKP Pendidikan Islam diharapkan berupaya membantu guru membentuk modal insan yang bercita-cita tinggi, berdaya tahan, bersemangat juang, gigih berusaha dan mampu mengubah diri berperanan sebagai khalifah yang menyumbang kepada tamadun bangsa dan negara.
  • 14.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 2 MATLAMAT Matlamat KSSR Pendidikan Islam ialah untuk membina dan membentuk hamba dan khalifah Allah SWT yang berilmu, beriman, bertaqwa, beramal soleh, berakhlak mulia dan berketerampilan berdasarkan al-Quran dan al-Sunnah serta menyumbang ke arah mempertingkatkan tamadun bangsa dan negara serta kesejahteraan alam demi mencapai kesejahteraan dunia dan akhirat. OBJEKTIF KSSR Pendidikan Islam bertujuan membolehkan murid mencapai objektif berikut: 1. Membaca surah-surah terpilih daripada al-Quran dengan betul dan bertajwid menggunakan mushaf al-Quran serta mengamalkan pembacaannya dalam kehidupan harian. 2. Menghafaz surah-surah terpilih daripada al-Quran untuk mengamalkan hafazannya dalam solat dan ibadat harian. 3. Memahami sejarah penurunan al-Quran dan maksud beberapa surah terpilih untuk dihayati pengajarannya secara berterusan. 4. Membaca al-Quran menggunakan hukum tajwid dengan betul secara berterusan. 5. Membaca dan memahami hadis-hadis terpilih dan mengamalkan tuntutan hadis serta menghayati kepentingannya dalam kehidupan harian. 6. Meyakini dan merumuskan asas-asas akidah untuk diamalkan sebagai pegangan dan benteng dalam kehidupan harian serta asas dalam tindakan. 7. Mengamalkan konsep asas ibadat sebagai memenuhi tuntutan fardu ain dan fardu kifayah untuk diamalkan secara istiqamah dalam kehidupan harian. 8. Mengaplikasikan iktibar daripada sirah Rasulullah SAW bagi menanam rasa kecintaan kepada baginda dan mengamalkan sunnahnya dalam kehidupan harian. 9. Menghayati dan mengamalkan konsep adab dan nilai-nilai akhlak dalam kehidupan harian serta sebagai asas dalam tindakan. 10. Membaca, membina dan menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi dan khat serta mencintainya sebagai warisan budaya bangsa.
  • 15.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 3 KERANGKA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH KSSR Pendidikan Islam dibina berasaskan enam tunjang, iaitu Komunikasi; Kerohanian, Sikap dan Nilai; Kemanusiaan; Keterampilan Diri; Perkembangan Fizikal dan Estetika; serta Sains dan Teknologi. Enam tunjang tersebut merupakan domain utama yang menyokong antara satu sama lain dan disepadukan dengan pemikiran kritis, kreatif dan inovatif. Kesepaduan ini bertujuan membangunkan modal insan yang menghayati nilai-nilai murni berteraskan keagamaan, berpengetahuan, berketerampilan, berpemikiran kritis dan kreatif serta inovatif sebagaimana yang digambarkan dalam Rajah 1. Kurikulum Pendidikan Islam digubal berdasarkan 6 tunjang kerangka KSSR. Rajah 1 : Kerangka Kurikulum Standard Sekolah Rendah
  • 16.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 4 FOKUS PdP KSSR Pendidikan Islam menekankan aspek ilmu, amali, amalan, penghayatan dan pembudayaan. Berikut adalah maksud kepada setiap satu aspek tersebut mengikut konteks Pendidikan Islam KSSR. 1. Ilmu Ilmu bermaksud isi kandungan atau fakta ilmu yang ditentukan di dalam standard kandungan (SK) dan standard pembelajaran(SP). Contohnya dalam tajuk solat mengandungi fakta tentang hukum solat, syarat wajib, syarat sah, rukun solat dan sebagainya. Isi kandungan atau fakta tersebut disampaikan secara teori kepada murid. 2. Amali Amali bermaksud melaksanakan secara amali teori-teori yang dipelajari. Contohnya setelah murid diajar secara teori tentang sujud iaitu meletakkan dahi, dua tapak tangan, dua lutut dan dua hujung kaki ke lantai, murid diminta melaksanakan sujud secara amali. Amali sangat penting dilaksanakan bagi memastikan kefahaman yang betul tentang sesuatu teori. Guru perlu membetulkan sekiranya mendapati ada kesilapan semasa murid melakukan amali. 3. Amalan Amalan bermaksud mengamalkan ilmu yang dipelajari dalam kehidupan harian. Contohnya setelah mempelajari tentang teori solat dan melaksanakan solat secara amali murid hendaklah dibimbing agar mengamalkan solat dalam kehidupan harian. Murid perlu sentiasa diingatkan agar mendirikan solat walau apa keadaan sekali pun. 4. Penghayatan Penghayatan bermaksud menghayati kesan dan pengajaran dari amalan-amalan yang dilaksanakan. Contohnya matlamat pensyariatan solat ialah bagi mencegah daripada melakukan perkara keji dan mungkar. Murid perlu diingatkan agar sentiasa menjauhi perkara keji dan mungkar kerana mereka telah melaksanakan solat. 5. Pembudayaan Pembudayaan bermaksud menjadikan amalan-amalan baik yang diamalkan secara individu sebagai amalan yang dilaksanakan secara berjamaah atau beramai-ramai. Contohnya amalan melaksanakan solat dijadikan amalan semua warga sekolah, akhirnya akan wujud budaya solat berjamaah di sekolah.
  • 17.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 5 ELEMEN PERPADUAN Elemen Perpaduan diterjemahkan secara eksplisit dalam kurikulum Pendidikan Islam. Ia dijelmakan melalui tiga konstruk utama perpaduan iaitu menerima, menghormati dan mengurus kepelbagaian. Setiap konstruk utama pula mempunyai sub konstruk masing-masing yang sebenarnya merupakan elemen perpaduan yang perlu dipupuk dalam kalangan murid. Sub konstruk menerima kepelbagaian merujuk kepada murid yang bersifat terbuka, bertoleransi, percaya dan sanggup bekerjasama walaupun bebeza agama, bangsa, budaya dan bahasa. Manakala sub konstruk menghormati kepelbagaian merujuk kepada murid yang boleh mengamalkan sikap atau tingkah laku yang berhemah tinggi, menghargai dan perihatin walaupun berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa. Seterusnya sub konstruk mengurus kepelbagaian pula merujuk kepada murid yang boleh mengamalkan sikap atau tingkah laku yang amanah, adil dan rasional walaupun berbeza agama, bangsa, budaya dan bahasa. Guru-guru yang mengajar mata pelajaran ini hendaklah menyesuaikan elemen ini dengan tajuk yang berkaitan dengan perpaduan tanpa mengubah disiplin dan kandungan mata pelajaran ini. KEMAHIRAN ABAD KE-21 Satu daripada hasrat KSSR adalah untuk melahirkan murid yang mempunyai Kemahiran Abad Ke-21 dengan memberi fokus kepada kemahiran berfikir serta kemahiran hidup dan kerjaya yang berteraskan amalan nilai murni. Kemahiran Abad Ke-21 bermatlamat untuk melahirkan murid yang mempunyai ciri-ciri yang dinyatakan dalam profil murid seperti dalam Jadual 1 supaya berupaya bersaing di peringkat global. Penguasaan SK dan SP dalam kurikulum Pendidikan Islam menyumbang kepada pemerolehan Kemahiran Abad Ke-21 dalam kalangan murid. Jadual 1: Profil Murid PROFIL MURID PENERANGAN Berdaya Tahan Mereka mampu menghadapi dan mengatasi kesukaran, mengatasi cabaran dengan kebijaksanaan, keyakinan, toleransi, dan empati. Mahir Berkomunikasi Mereka menyuarakan dan meluahkan fikiran, idea dan maklumat dengan yakin dan kreatif secara lisan dan bertulis, menggunakan pelbagai media dan teknologi.
  • 18.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 6 PROFIL MURID PENERANGAN Pemikir Mereka berfikir secara kritikal, kreatif dan inovatif; mampu untuk menangani masalah yang kompleks dan membuat keputusan yang beretika. Mereka berfikir tentang pembelajaran dan diri mereka sebagai pelajar. Mereka menjana soalan dan bersifat terbuka kepada perspektif, nilai dan tradisi individu dan masyarakat lain. Mereka berkeyakinan dan kreatif dalam menangani bidang pembelajaran yang baru. Kerja Sepasukan Mereka boleh bekerjasama secara berkesan dan harmoni dengan orang lain. Mereka mengalas tanggungjawab bersama serta menghormati dan menghargai sumbangan yang diberikan oleh setiap ahli pasukan. Mereka memperoleh kemahiran interpersonal melalui aktiviti kolaboratif, dan ini menjadikan mereka pemimpin dan ahli pasukan yang lebih baik. Bersifat Ingin Tahu Mereka membangunkan rasa ingin tahu semula jadi untuk meneroka strategi dan idea baru. Mereka mempelajari kemahiran yang diperlukan untuk menjalankan inkuiri dan penyelidikan, serta menunjukkan sifat berdikari dalam pembelajaran. Mereka menikmati pengalaman pembelajaran sepanjang hayat secara berterusan. PROFIL MURID PENERANGAN Berprinsip Mereka berintegriti dan jujur, kesamarataan, adil dan menghormati maruah individu, kumpulan dan komuniti. Mereka bertanggungjawab atas tindakan, akibat tindakan serta keputusan mereka. Bermaklumat Mereka mendapatkan pengetahuan dan membentuk pemahaman yang luas dan seimbang merentasi pelbagai disiplin pengetahuan. Mereka meneroka pengetahuan dengan cekap dan berkesan dalam konteks isu tempatan dan global. Mereka memahami isu-isu etika / undang- undang berkaitan maklumat yang diperoleh. Penyayang / Prihatin Mereka menunjukkan empati, belas kasihan dan rasa hormat terhadap keperluan dan perasaan orang lain. Mereka komited untuk berkhidmat kepada masyarakat dan memastikan kelestarian alam sekitar. Patriotik Mereka mempamerkan kasih sayang, sokongan dan rasa hormat terhadap negara.
  • 19.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 7 KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dinyatakan dalam kurikulum secara eksplisit supaya guru dapat menterjemahkan dalam pengajaran dan pembelajaran bagi merangsang pemikiran berstruktur dan berfokus dalam kalangan murid. Penerangan KBAT adalah berfokus kepada empat tahap pemikiran seperti Jadual 2. Jadual 2: Tahap pemikiran dalam KBAT TAHAP PEMIKIRAN PENERANGAN Mengaplikasi Menggunakan pengetahuan, kemahiran, dan nilai dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara Menganalisis Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian berkenaan Menilai Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman, kemahiran, dan nilai serta memberi justifikasi Mencipta Menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif KBAT ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu. KBAT merangkumi kemahiran berfikir kritis, kreatif dan menaakul dan strategi berfikir. Kemahiran berfikir kritis adalah kebolehan untuk menilai sesuatu idea secara logik dan rasional untuk membuat pertimbangan yang wajar dengan menggunakan alasan dan bukti yang munasabah. Kemahiran berfikir kreatif adalah kemampuan untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu yang baharu dan bernilai dengan menggunakan daya imaginasi secara asli serta berfikir tidak mengikut kelaziman. Kemahiran menaakul adalah keupayaan individu membuat pertimbangan dan penilaian secara logik dan rasional. Strategi berfikir merupakan cara berfikir yang berstruktur dan berfokus untuk menyelesaikan masalah.
  • 20.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 8 KBAT boleh diaplikasi dalam bilik darjah melalui aktiviti berbentuk menaakul, pembelajaran inkuiri, penyelesaian masalah dan projek. Guru dan murid perlu menggunakan alat berfikir seperti peta pemikiran dan peta minda serta penyoalan aras tinggi untuk menggalakkan murid berfikir. STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Keberkesanan PdP bergantung kepada kreativiti guru merancang, mengolah serta melaksanakan pendekatan, kaedah dan teknik secara bersepadu dan sitematik. PdP yang berpusatkan murid bagi menggalakkan penglibatan yang aktif dapat menimbulkan suasana pembelajaran yang menarik. Dalam konteks Pendidikan Islam pelbagai strategi PdP digunakan untuk menyampaikan ilmu kepada murid. Pembelajaran secara ‘hands-on’ dan ‘Berpusatkan Murid’ amat ditekan dalam proses tersebut. Antara strategi yang dicadangkan adalah seperti berikut: Pendekatan Berpusatkan Murid Strategi PdP dalam mata Pendidikan Islam haruslah berpusatkan murid bagi membolehkan mereka berinteraksi dan menguasai kemahiran belajar melalui pengalaman sendiri. Pembelajaran Berasaskan Projek Murid menggunakan maklumat lama dan baharu untuk menghasilkan sesuatu yang nyata. Kaedah ini melibatkan murid- murid mengkaji sesuatu isu, menyiasat dan mempersembahkan dapatannya. Hal ini juga dapat membantu guru menilai
  • 21.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 9 perkembangan atau kualiti pembelajaran murid. Murid lebih bermotivasi kerana dapat menghasilkan sesuatu produk. Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran kontekstual adalah kaedah pembelajaran yang mengaitkan isi pelajaran dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan persekitaran. Kaedah ini menyediakan pembelajaran secara konkrit yang melibatkan aktiviti ‘hands on’ dan ‘mind-on’. Pembelajaran berlaku apabila murid berupaya menghubungkaitkan pengetahuan baharu secara bermakna dan menghayati kerevelenan pembelajaran dalam kehidupan mereka. Pembelajaran Masteri Pembelajaran ini memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran dalam sesuatu unit sebelum berpindah ke unit pembelajaran yang lain. Pembelajaran ini dipecahkan kepada beberapa unit kecil untuk mudah dikuasai. Murid mesti menguasai 80% aras masteri sebelum berpindah ke unit pembelajaran yang lain. Pembelajaran Luar Bilik Darjah Aktiviti kurikulum yang dilaksanakan di luar bilik darjah secara terancang dan berstruktur serta berpusatkan murid. Kaedah ini dapat mengukuhkan pemahaman murid terhadap konsep yang dipelajari semasa di dalam bilik darjah, memberi pengalaman pembelajaran dalam situasi yang sebenar, mengembangkan kemahiran sosial dan kerja berpasukan. Pembelajaran Konstruktivisme Konstruktivisme ialah suatu kaedah pembelajaran yang menggalakkan murid membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada. Dalam proses ini, murid akan menyesuaikan ilmu pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baru. Pembelajaran ini menjadikan murid lebih faham, yakin dan seronok belajar dan mengamalkan sepanjang hayat. Pembelajaran Berasaskan Inkuiri Kemahiran inkuiri merupakan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berpusatkan murid. Murid berperanan merancang dan menjalankan aktivit pembelajaran. Mereka melibatkan diri secara aktif untuk mencari dan mengumpul maklumat melalui pelbagai aktiviti seperti memerhati, mendengar, menyoal, berbincang, membuat rujukan dan kaji siasat. Aktiviti ini boleh dijalankan secara berasingan atau
  • 22.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 10 digabungkan dalam pelbagai teknik pembelajaran seperti kerja projek, simulasi, lawatan, main peranan dan kuiz. Talaqqi dan musyafahah Kaedah talaqqi dan musyafahah dilaksanakan dengan cara guru berhadapan dengan murid atau bersemuka. Guru akan memperdengarkan bacaan ayat al-Quran sebagai bacaan contoh dan meminta murid mendengarnya dan memerhati pergerakkan bibir dengan teliti. Setelah bacaan itu diulang oleh guru beberapa kali, guru meminta murid membacanya dan guru mendengar dengan teliti dan membetulkan bacaan murid sama ada dari segi makhraj dan hukum tajwid. Bagi memastikan sesuatu pengajaran dan pembelajaran berjaya dan mencapai objektif, guru perlu memahami dan menguasai standard kandungan, standard pembelajaran dan standard prestasi dengan jelas dan tepat. Kemahiran guru mengaplikasikan pendekatan, kaedah dan teknik dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam akan membantu murid mencapai standard kandungan dan standard pembelajaran yang ditetapkan. Guru juga perlu merancang dan melaksanakan pentaksiran bagi mengesan standard prestasi dapat dicapai oleh murid mengikut kebolehan masing-masing. Daya kreativiti dan inovatif murid perlu dibangunkan ke tahap optimum supaya murid mampu menyumbang ke arah pembangunan agama, masyarakat, bangsa dan negara. Guru yang kreatif dan inovatif dalam proses pengajaran dan pembelajaran akan merangsang dan memotivasikan murid bagi meneroka bidang ilmu yang baharu, menjana idea untuk menghasilkan tugasan dengan lebih kreatif, menilai kualiti hasil kerja dan mengerah pemikiran bercapah seterusnya menyerlahkan personaliti individu yang kreatif. Kreativiti ini juga akan dapat menjana idea murid dalam mengaitkan ilmu Islam dengan ilmu sains, teknologi dan kemanusiaan. Guru Pendidikan Islam mempunyai akauntibiliti untuk memastikan kemahiran berfikir aras tinggi berlaku dalam setiap sesi pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam supaya Islam dapat direalisasikan sebagai satu cara hidup.
  • 23.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 11 ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses PdP selain yang ditetapkan dalam standard kandungan. Elemen-elemen ini diterapkan bertujuan mengukuhkan kemahiran dan keterampilan modal insan yang dihasratkan serta dapat menangani cabaran semasa dan masa hadapan. Elemen-elemen di dalam EMK adalah seperti berikut: 1. Bahasa • Penggunaan bahasa pengantar yang betul perlu dititikberatkan dalam semua mata pelajaran. • Semasa PdP bagi setiap mata pelajaran, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan bagi membantu murid menyusun idea dan berkomunikasi secara berkesan. 2. Kelestarian Alam Sekitar • Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dan dalam jiwa murid perlu dipupuk melalui PdP semua mata pelajaran. • Pengetahuan dan kesedaran terhadap kepentingan alam sekitar dalam membentuk etika murid untuk menghargai alam dan kehidupan. 3. Nilai Murni • Nilai murni diberi penekanan dalam semua mata pelajaran supaya murid sedar akan kepentingan dan mengamalkannya. • Nilai murni merangkumi aspek kerohanian, kemanusiaan dan kewarganegaraan kebangsaan dan global yang menjadi amalan dalam kehidupan harian. 4. Sains dan Teknologi • Menambahkan minat terhadap sains dan teknologi dapat meningkatkan literasi sains serta teknologi dalam kalangan murid. • Penggunaan teknologi dalam pengajaran dapat membantu serta menyumbang kepada pembelajaran yang lebih cekap dan berkesan. • Pengintegrasian Sains dan Teknologi dalam PdP merangkumi empat perkara iaitu: o Pengetahuan sains dan teknologi (fakta, prinsip, konsep yang berkaitan dengan sains dan teknologi); o Kemahiran saintifik (proses pemikiran dan kemahiran manipulatif tertentu); o Sikap saintifik (seperti ketepatan, kejujuran, keselamatan); dan o Penggunaan teknologi dalam aktiviti PdP.
  • 24.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 12 5. Patriotisme • Semangat patriotik dapat dipupuk melalui semua mata pelajaran, aktiviti kokurikulum dan khidmat masyarakat. • Semangat patriotik dapat melahirkan murid yang mempunyai semangat cintakan negara dan berbangga sebagai rakyat Malaysia. 6. Kreativiti dan Inovasi • Kreativiti adalah kebolehan menggunakan imaginasi untuk mengumpul, mencerna dan menjana idea atau mencipta sesuatu yang baharu atau asli melalui ilham atau gabungan idea yang ada. • Inovasi merupakan pengaplikasian kreativiti melalui ubah suaian, membaiki dan mempraktikkan idea. • Kreativiti dan inovasi saling bergandingan dan perlu untuk memastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapi cabaran abad ke-21. • Elemen kreativiti dan inovasi perlu diintegrasikan dalam PdP. 7. Keusahawanan • Penerapan elemen keusahawanan bertujuan membentuk ciri-ciri dan amalan keusahawanan sehingga menjadi satu budaya dalam kalangan murid. • Ciri keusahawanan boleh diterapkan dalam PdP melalui aktiviti yang mampu memupuk sikap seperti rajin, jujur, amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan minda kreatif dan inovatif untuk memacu idea ke pasaran. 8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi • Penerapan elemen TMK dalam PdP memastikan murid dapat mengaplikasi dan mengukuhkan pengetahuan dan kemahiran asas TMK yang dipelajari. • Pengaplikasian TMK bukan sahaja mendorong murid menjadi kreatif malah menjadikan PdP lebih menarik dan menyeronokkan serta meningkatkan kualiti pembelajaran. • TMK diintegrasikan mengikut kesesuaian topik yang hendak diajar dan sebagai pengupaya bagi meningkatkan lagi kefahaman murid terhadap kandungan mata pelajaran
  • 25.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 13 9. Kelestarian Global • Elemen Kelestarian Global bermatlamat melahirkan murid berdaya fikir lestari yang bersikap responsif terhadap persekitaran dalam kehidupan harian dengan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperolehi melalui elemen Penggunaan dan Pengeluaran Lestari, Kewarganegaraan Global dan Perpaduan. • Elemen Kelestarian Global penting dalam menyediakan murid bagi menghadapi cabaran dan isu semasa di peringkat tempatan, negara dan global. • Elemen ini diajar secara langsung dan secara sisipan dalam mata pelajaran yang berkaitan. 10. Pendidikan Kewangan • Penerapan elemen Pendidikan Kewangan bertujuan membentuk generasi masa hadapan yang berkeupayaan membuat keputusan kewangan yang bijak, mengamalkan pengurusan kewangan yang beretika serta berkemahiran menguruskan hal ehwal kewangan secara bertanggungjawab. • Elemen Pendidikan Kewangan boleh diterapkan dalam PdP secara langsung ataupun secara sisipan. Penerapan secara langsung adalah melalui tajuk-tajuk seperti Wang yang mengandungi elemen kewangan secara eksplisit seperti pengiraan faedah mudah dan faedah kompoun. Penerapan secara sisipan pula diintegrasikan melalui tajuk-tajuk lain merentas kurikulum. Pendedahan kepada pengurusan kewangan dalam kehidupan sebenar adalah penting bagi menyediakan murid dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dapat diaplikasikan secara berkesan dan bermakna.
  • 26.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 14 PENTAKSIRAN Pentaksiran adalah kaedah yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk menentukan objektif pembelajaran telah dicapai. Kepentingan pentaksiran kepada guru adalah untuk memberi gambaran tentang perkembangan murid, menilai keberkesanan pengajaran dan pembelajaran, membantu memperbaiki pengajaran dan pembelajaran dan membantu menyusun perancangan untuk melaksanakan tindakan susulan. Kepentingan pentaksiran kepada murid pula adalah untuk memahami tujuan mereka belajar, meningkatkan motivasi dan keyakinan diri dan memaklumkan kepada murid tentang tindakan susulan yang perlu diambil untuk mereka mencapai standard yang ditetapkan. Pelbagai kaedah pentaksiran digunakan untuk membolehkan pentaksiran yang lebih autentik dan holistik dapat dijalankan. Dua bentuk pentaksiran dijalankan, iaitu pentaksiran formatif dan pentaksiran sumatif. Pentaksiran formatif dijalankan secara berterusan dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Maklumat yang diperolehi memberi maklum balas tentang sejauhmana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai. Guru dapat mengetahui kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid. Kelemahan murid yang dikenal pasti perlu diatasi melalui aktiviti pemulihan dan kekuatan murid perlu ditingkatkan melalui aktiviti pengayaan. Pentaksiran Sumatif pula dikaitkan dengan pentaksiran pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahun. Ia dilaksanakan untuk menentukan tahap penguasaan dan pencapaian murid serta membuat perbandingan diantara seorang individu murid dengan murid yang lain. Pentaksiran dalam KSSR perlu melalui Tahap Penguasaan yang telah ditetapkan mengikut keperluan mata pelajaran. Tahap Penguasaan adalah kriteria pencapaian yang berasaskan setiap kelompok standard kandungan dan standard pembelajaran yang telah ditetapkan. Tahap Penguasaan dalam Pendidikan Islam telah dibina secara umum dan khusus. Tahap Penguasaan Umum Pendidikan Islam dibina bagi memudahkan guru dan murid mengetahui dan menentukan apakah tahap penguasaan yang dapat dicapai oleh murid bagi memastikan mereka mencapai standard yang telah ditetapkan dalam Pendidikan Islam. Tahap Penguasaan Umum Pendidikan Islam dapat dilihat dalam Jadual 3. Manakala Tahap Penguasaan Khusus dibina mengikut kemahiran bagi setiap bidang dalam Pendidikan Islam.
  • 27.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 15 Jadual 3 :Pernyataan Tahap Penguasaan Umum Pendidikan Islam Tahap Penguasaan Keseluruhan. Tahap penguasaan keseluruhan perlu ditentukan bagi memberi satu nilai tahap penguasaan murid di akhir sesi persekolahan. Tahap penguasaan keseluruhan ini merangkumi domain psikomotor, kognitif dan efektif murid secara kolektif dan holistik dengan melihat semua aspek semasa proses PdP murid secara berterusan melalui pelbagai kaedah. Guru boleh membuat pertimbangan profesional untuk memberi satu nilai tahap penguasaan keseluruhan murid berdasarkan pengalaman guru bersama murid, kebijaksanaan serta melalui perbincangan rakan sejawat.Tahap penguasaan keseluruhan diberi selepas murid mempelajari bidang-bidang yang terdapat dalam organisasi Pendidikan Islam . TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1 ILMU Murid dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. 2 AMALI Murid dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing- masing. 3 AMALAN Murid dapat menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. 4 ILTIZAM Murid berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan harian. 5 PENGHAYATAN Murid berkebolehan memberikan justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan dalam kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari. 6 PENTABIATAN Murid berkebolehan merumuskan pengetahuan, mengaplikasikan kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
  • 28.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 16 ORGANISASI KANDUNGAN Organisasi kandungan KSSR Pendidikan Islam dibahagikan kepada 7 bidang pembelajaran. 1. Bidang Al-Quran. Bidang al-Quran menumpukan perkara berikut: 1.1. Bacaan ayat al-Quran pilihan 1.2. Hafazan ayat al-Quran pilihan 1.3. Kefahaman ayat al-Quran pilihan 2. Bidang Hadis Bidang Hadis menumpukan perkara berikut: 2.1. Bacaan Hadis pilihan 2.2. Kefahaman Hadis pilihan 3. Bidang Aqidah Bidang Aqidah menumpukan perkara berikut: 3.1. Rukun Iman 3.2. Rukun Islam 3.3. Asmaul Husna 3.4. Sifat 20 3.5. Penyelewengan Aqidah 4. Bidang Ibadah Bidang Ibadah menumpukan perkara berikut: 4.1. Fardhu Ain 4.2. Fardhu Kifayah 5. Bidang Sirah Bidang Sirah menumpukan perkara berikut: 5.1. Sirah Rasulullah 6. Bidang Adab Bidang Adab menumpukan perkara berikut: 6.1. Adab terhadap diri sendiri 6.2. Adab dalam kehidupan bersosial 6.3. Adab terhadap Allah 6.4. Adab terhadap Rasulullah 7. Bidang Jawi Bidang Jawi menumpukan perkara berikut: 7.1. Huruf jawi tunggal 7.2. Membaca, membina dan menulis rangkaikata 7.3. Membaca, membina dan menulis pelbagai jenis teks 7.4. Mengenal dan menulis Khat Nasakh dan Raqa’ah
  • 29.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 17 Jadual 4: Organisasi DSKP Standard Kandungan Standard Pembelajaran Standard Prestasi Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai. Suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan. Suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap prestasi yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai murid (indicator of success)
  • 30.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 18 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ âýg@åÔí†í†äÏ âýg@åÔí†í†äÏ âýg@åÔí†í†äÏ âýg@åÔí†í†äÏ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ @ @ @ @ @æŽÐm @æŽÐm @æŽÐm @æŽÐm @ @ @ @ @ @ @ @ 1 @ @ ìàÜÇ †í‰ìß @ oÏa… @ ðõbaìÌß @ ÷ba @ LæaìçbnÌÏ LæaìçbnÌÏ LæaìçbnÌÏ LæaìçbnÌÏ @ @ @ @ æçbà× æçbà× æçbà× æçbà× @ @ @ @ æa… æa… æa… æa… @ @ @ @ ðýîã ðýîã ðýîã ðýîã @ a… @ Òbîn @ åËë†ãb× @ Íí @ ðŠuýÏ… @ pìØîÌß @ æõbíbÏëd× @ Íîbß ٢ @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ oÏa… @ åØŽÜväß åØŽÜväß åØŽÜväß åØŽÜväß @ @ @ @ ÑîŽãì× ÑîŽãì× ÑîŽãì× ÑîŽãì× @ ëbma @ å×bãìšÌß å×bãìšÌß å×bãìšÌß å×bãìšÌß @ LæaìçbnÌÏ @ æçbà× @ æa… @ ðýîã @ a‰b‚ a‰b‚ a‰b‚ a‰b‚ @ @ @ @ Ùîn×ŠÏ Ùîn×ŠÏ Ùîn×ŠÏ Ùîn×ŠÏ @ a… @ Ëë†ãb× å @ Íí @ ðŠuýÏ… @ pìØîÌß @ æõbíbÏëd× @ Íîbß ٢ N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ oÏa… @ åØŽÜväß åØŽÜväß åØŽÜväß åØŽÜväß @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß @ LæaìçbnÌÏ @ æçbà× @ æa… @ ðýîã @ †Ï‰… @ åËë†ãb× @ Íí @ ðŠuýÏ… @ îÌß pìØ @ æõbíbÏëd× @ Íîbß ٢ @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ åØía‰ìèÌß åØía‰ìèÌß åØía‰ìèÌß åØía‰ìèÌß @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß åØîbØîÜÐÌß @ @ @ @ LæaìçbnÌÏ @ æçbà× @ æa… @ ðýîã @ †Ï‰… @ åËë†ãb× @ Íí @ uýÏ… ðŠ @ a‰b‚ @ êìšË썊i êìšË썊i êìšË썊i êìšË썊i M M M M @ @ @ @ êìšËì êìšËì êìšËì êìšËì @ æa… æa… æa… æa… @ @ @ @ laìvËìšÌmŠi laìvËìšÌmŠi laìvËìšÌmŠi laìvËìšÌmŠi @ @ @ @ sä×bãbŽÔÜß @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 5 @ @ Ï åmbî @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ åØí¾ @ ïbØîÐînìu ïbØîÐînìu ïbØîÐînìu ïbØîÐînìu @ @ @ @ bmŠ bmŠ bmŠ bmŠ @ @ @ @ òßbÔna òßbÔna òßbÔna òßbÔna @ Ò…bçŠm @ åÓ†äîm @ Íí @ å×ì×ü… @ a… @ åÏë†îè× @ ç åí‰b @ å׊a…Ši @ LæaìçbnÌÏ @ æçbà× @ æa… @ ðýîã @ †Ï‰… @ åËë†ãb× @ Íí @ ðŠuýÏ… N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ å؍ìßëŠß å؍ìßëŠß å؍ìßëŠß å؍ìßëŠß @@ LæaìçbnÌÏ @ åØîbØîÜÐÌß @ æçbà× @ æa… @ ðýîã @ †Ï‰… @ åËë†ãb× @ Íí @ ðŠuýÏ… @ … a @ Öìnäi @ åèiëŠÏ @ éØÌîm @ ì×ü @ bmŠ bmŠ bmŠ bmŠ @ å×ßbо å×ßbо å×ßbо å×ßbо @ @ @ @ ð ð ð ð ٢ @ @ @ @ åäîÐàîÐ× åäîÐàîÐ× åäîÐàîÐ× åäîÐàîÐ× @ ðb™bj @ Ήëd @ Íí @ ôìÔmŠi @ æa… @ éîÛìi éîÛìi éîÛìi éîÛìi @ @ @ @ ïçìnã쁅 ïçìnã쁅 ïçìnã쁅 ïçìnã쁅 @ @ @ @ ëbma @ @ @ @ éîÛìi éîÛìi éîÛìi éîÛìi @ @ @ @ Íîjàîj¾ Íîjàîj¾ Íîjàîj¾ Íîjàîj¾ @ @ @ @ Ήëa Ήëa Ήëa Ήëa @ @ @ @ åíõü åíõü åíõü åíõü N @ @
  • 31.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 19 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ I ñëým ñëým ñëým ñëým H @ @ ‫ﺍﻭﺑﺠﻴﻜﺘﻴﻒ‬ @ @Z „bj¾ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì @ éîÜîÏŠm @ †Ï‰… @ ∆A’j¥ªA @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ åØÜàÈÌß @ bjàÏ sãõb N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ @„bj¾@æçbà×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß@Z ∆A’j¥ªA @ @åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß@éßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @Nåí‰bç @ @ @Ñçbm @Ñçbm @Ñçbm @Ñçbm ìÌÏ ìÌÏ ìÌÏ ìÌÏ æõba æõba æõba æõba @ @ @ @ @ @ @ @ æŽÐm æŽÐm æŽÐm æŽÐm @ @ @ @ @ @ @ @ 1 @ @ ìàÜÇ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm N @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Õíõbi N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ åØÜàÇ… @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ @„bj¾ @æa…@éàÜ× ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ âaŒnÛaŠi @ „bj¾ @ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N 5 @ @ åmbîzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ òßbÔna @ „bj¾ @ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ @æa…@éàÜ× ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ sãõbbi @ a ëbm @ éîÛìi @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @
  • 32.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 20 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1 . @ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ * @Z@ñëým @ @ 1.1 @ïqìi@pìjrß ÒëŠy @ @@@@@òîöbvç @aI – @ @Íí@Hð @í‰biŠi ìmb åË… @ †í죊i@æa…@Þìni @ @ @ @ @ @ @ 1.1.1 @ïqìi@pìjrß ÒëŠy @ òîöbvç @Íí @í‰biŠi òflzžn-Ï @ æa…@Þìni@åË… @ N†í죊i @ @ 1.1.2 @ïqìi@aˆîi@Íí†äj¾ ÒëŠy @ öbvç @òî @Þìni@åË…@ïqìi@âb@Ðàç@Íí N†í죊i@æa… @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ïqìi@pìjrß ÒëŠy @ @í‰biŠi@òîöbvç -Ï òflzžn N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @ïqìi@pìjrß@éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ @í‰biŠi@òîöbvç -Ï òflzžn @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ ïqìi@pìjrß@éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ @í‰biŠi@òîöbvç -Ï òflzžn @ @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ ïqìi@pìjrß ÒëŠy @ í‰biŠi@òîöbvç @ òflzžn-Ï @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… j¾ tbb N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ ïqìi@pìjrß@åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÒëŠy @ í‰biŠi@òîöbvç @ òflzžn-Ï @ òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ bj¾ tb N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß ïqìi@pìjrß@åèîÛìj׊i ÒëŠy @ í‰biŠi@òîöbvç @ òflzžn-Ï @ @ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi N @ @
  • 33.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 21 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.2 @„bj¾ ÒëŠy @ @ÎìjßbŠi @ìmb@í‰biŠi@òàÜ×@æa… †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.2.1 @„bj¾ ÒëŠy @ @æa…@ÎìjßbŠi @í‰biŠi@òàÜ× òznÏ @ ìni@åË… @Þ N†í죊i@æa… @ @ 1.2.2 @ïËë†ãbÌß@Íí@òàÜ×@„bj¾ ÒëŠy @ @†ß@æõbbi@a†äm@æa…@H@a@I@†ß N†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.2.3 @„bj¾ ÒëŠy @ @æa…@ÎìjßbŠi @Þìni@åË…@ñŠŽ×@í‰biŠi@òàÜ× @N†í죊i@æa… @ @ 1.2.4 @ïËë†ãbÌß@Íí@òàÜ×@„bj¾ ÒëŠy @ @†ß@æõbbi@a†äm@æa…@H@ð@I@†ß N†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.2.5 @„bj¾ ÒëŠy @ ßbŠi @æa…@Îìj @í‰biŠi@òàÜ× ‫ﺿﻤﺔ‬ @ @Þìni@åË… @N†í죊i@æa… @ @ 1 ìàÜÇ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ @í‰biŠi@òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi ìmb N @ @ 2 ïÜàÇ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ @í‰biŠi@òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi Õíõbi@åË…@ìmb N @ @ 3 åÜàÇ @„bj¾@@éîÛìi@†í‰ìß ÒëŠy @ @í‰biŠi@òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@@ìmb åí‰bç@åÏë†îè× N @ @ 4 âaŒnÛa @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÒëŠy @ @òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ìmb@í‰biŠi tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÒëŠy @ @òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@mc…@ìmb@í‰biŠi tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @„bj¾@åèîÛìj׊i ÒëŠy @ @òàÜ×@æa…@ÎìjßbŠi @éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@mc…@ìmb@í‰biŠi åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅 N @ @
  • 34.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 22 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.2.6 @ïËë†ãbÌß@Íí@òàÜ×@„bj¾ ÒëŠy @ @†ß@æõbbi@a†äm@æa…@H@ë@I@†ß N†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.3 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻴ‬‫ﺘ‬ ‫ﺤ‬‫ﺘ‬‫ﹶ‬‫ﻓ‬ ،‫ﹺ‬‫ﻦ‬ ‫ﹺ‬‫ﻦ‬‫ﻴ‬‫ﺗ‬‫ﺮ‬‫ﺴ‬‫ﹶ‬‫ﻛ‬ æa… ‫ﹺ‬‫ﻦ‬‫ﻴ‬‫ﺘ‬َ ‫ﻤ‬‫ﺿ‬ @ … @åË †í죊i@æa…@Þìni 1.3.1 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ … æa ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.3.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ æa… ‫ﺿﻤﺘﻴ‬ ‫ﻦ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.3.3 @ @ïÔÜm ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ @ @æõbbi @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ @æa… ‫ﺿﻤﺘﻴ‬ ‫ﻦ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1 ìàÜÇ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ æa… ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ æa… ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @„bj¾@@éîÛìi@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ @æa… ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ @ í죊i@æa…@Þìni@åË… @bmŠ@† @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ æa… ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ @ …@Þìni@åË… @æa @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ æa… ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ @ …@Þìni@åË… @æa @òßbÔna@bmŠ@†í죊i tbbj¾ N @ @
  • 35.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 23 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.3.4 @æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ æa… ‫ﺿﻤﺘﻴ‬ ‫ﻦ‬ @ @†í죊i@æa…@Þìni@åË… @a… @æõbbjàÏ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @„bj¾@åèîÛìj׊i @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﻛﺴﺮﺗﻴﻦ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ @æa… ‫ﺿﻤﺘﻴﻦ‬ @ Þìni@åË… @ @æa… @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i åíõü@Ήëa N @ @ 1.4 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ @Þìni@åË… †í죊i@æa… @ @ 1.4.1 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ æõbbi ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ٢ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1 ìàÜÇ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻧ‬ ‫ﻮﻥ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ٢ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ٢ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ æa… ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @„bj¾@éîÛìi@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻧ‬ ‫ﻮﻥ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ٢ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ٢ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ @ Õíõbi@åË… N @ @
  • 36.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 24 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.4.2 @ @ïÔÜm ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía õbbi æ @ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ٢ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ٢ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.4.3 @ @æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻧﻮﻥ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ٢ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ٢ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮ‬ ‫ءﺍﻥ‬ N @ @ 3 åÜàÇ @„bj¾@@éîÛìi@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ٢ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ٢ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ @ @†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ٢ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ٢ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ @ @æa…@Þìni@åË… @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @„bj¾@åèîÛìj׊i@†í‰ìß @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ٢ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ٢ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ @ @æa…@Þìni@åË… @òßbÔna@bmŠ@†í죊i tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @„bj¾@åèîÛìj׊i @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻢ‬ ،‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ٢ ،‫ﻗﻠﻘﻠﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ٢ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﻫﺠﺎﺋﻴﺔ‬ @ @æa…@Þìni@åË… @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i åíõü@Ήëa N @ @
  • 37.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 25 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.5 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻟﻴﻦ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1.5.1 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ÒëŠy @ @ëaë@æa…@õbí @í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b mc… Þìni@åË… @ †í죊i@æa… @ @ 1.5.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ @æa…@òàÜ× æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻟﻴﻦ‬ åË… @Hð@æa…@ëI@†ß@æõbbi a‰b‚ @ †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.5.3 @ @ïÔÜm òèÏb’ß @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ÒëŠy @ @sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí @mc…@í‰biŠi @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1 ìàÜÇ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ÒëŠy @ mc…@í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí N @ @ 2 ïÜàÇ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ ÒëŠy @ mc…@í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ ÒëŠy @ mc…@í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @ ÒëŠy @ @í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí mc… @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ÒëŠy @ @í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí mc… @òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… tbbj¾ N @ @
  • 38.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 26 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.5.4 æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ÒëŠy @ @sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí mc…@í‰biŠi @æa…@Þìni@åË… †í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @ ÒëŠy @ @í‰biŠi@sßìÜj@Íí@éä×b@ëaë@æa…@õbí mc… †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi N @ @ 1.6 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @†í†’mŠi@Íí@òía i@åË… @Þìn †í죊i@æa… @ @ 1.6.1 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß Lñ†‘@æìã@ÒëŠy ÒëŠy@Lñ†‘@áîß ٢ @ @òîöbvç @åË…@òÛý¦a@ÅÐÛ@æa…@†í†’mŠi †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.6.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ ‫ﺗﻔﺨﻴﻢ‬ @ … @æa @ÕîÓŠm †Ï @ @æa…@òàÜ× @òía@åËìmìÏ @Íí ïËë†ãbÌß òÛý¦a@ÅÐÛ @ @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.6.3 @ïÔÜm òèÏb’ß @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @Íí ïËë†ãbÌß 1 ìàÜÇ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ÒëŠy@Lñ†‘@áîß@æa…@æìã@ÒëŠy ٢ @ @†í†’mŠi@òîöbvç òÛý¦a@ÅÐÛ@æa… N @ @ 2 ïÜàÇ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× Íí@òía@åËìmìÏ @ ïËë†ãbÌß ÒëŠy@Lñ†‘@áîß@æa…@æìã@ÒëŠy ٢ @ @†í†’mŠi@òîöbvç òÛý¦a@ÅÐÛ@æa… @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ÒëŠy@Lñ†‘@áîß@æa…@æìã@ÒëŠy ٢ @ @†í†’mŠi@òîöbvç òÛý¦a@ÅÐÛ@æa… @ @åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @
  • 39.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 27 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ Lñ†‘@æìã@ÒëŠy @Lñ†‘@áîß ÒëŠy ٢ @ @æa…@†í†’mŠi@òîöbvç @æa…@Þìni@åË…@òÛý¦a@ÅÐÛ †í죊i @ @ 1.6.4 æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @Íí ïËë†ãbÌß Lñ†‘@æìã@ÒëŠy @Lñ†‘@áîß ÒëŠy ٢ @ @æa…@†í†’mŠi@òîöbvç @æa…@Þìni@åË…@òÛý¦a@ÅÐÛ @†í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß Lñ†‘@æìã@ÒëŠy ÒëŠy@Lñ†‘@áîß ٢ @ @òîöbvç òÛý¦a@ÅÐÛ@æa…@†í†’mŠi @bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @âaŒnÛaŠi tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß Lñ†‘@æìã@ÒëŠy ÒëŠy@Lñ†‘@áîß ٢ @ @òîöbvç òÛý¦a@ÅÐÛ@æa…@†í†’mŠi @bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @òßbÔna tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß æìã@ÒëŠy @ Lñ†‘ ÒëŠy@Lñ†‘@áîß ٢ @ @òîöbvç òÛý¦a@ÅÐÛ@æa…@†í†’mŠi @bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi N @ @
  • 40.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 28 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.7 ¾ „bj @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.7.1 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß ،‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ ‫ﺷﻔﻮﻱ‬ ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.7.2 @ ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ ‫ﺗﻠﻘﻲ‬ æõbbi ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ åËìmìÏ ‫ﻳﻎ‬ ‫ﺍﻳﺔ‬ ïËë†ãbÌß ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺷﻔﻮﻱ‬ ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ ،‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫اﻗﻼب‬ åË… ‫ﺑﺮﺗﺠﻮﻳﺪ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺑﺘﻮﻝ‬ @ @ 1.7.3 @ åØîbØîÜÐÌß æõbbi ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺷﻔﻮﻱ‬ ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ ،‫ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫اﻗﻼب‬ Þìni@åË… ‫ﺑﺮﺗﺠﻮﻳﺪ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺩﺍﻟﻢ‬ æõbbjàÏ .‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ @ @ 1 ìàÜÇ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ @bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @òßbÔna@bmŠ tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﺧﻔﺎء‬ @ @æa… ‫اﻗﻼب‬ @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ åíõü N @ @
  • 41.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 29 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.8 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @òía@åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí @@ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1.8.1 @ ¾ „bj @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ @ @æa… ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ åË… @ †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.8.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ ‫ﺍﻟﻐﻨ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﻪ‬ @ @æa… ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ @ åË… @Þìni †í죊i@æa… @ @ 1.8.3 æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ åË… ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺑﺘﻮﻝ‬ .‫ﺑﺮﺗﺠﻮﻳﺪ‬ @ @ 1.8.4 @ @ïÔÜm ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @Íí ïËë†ãbÌß ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ tbbj¾ N
  • 42.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 30 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1.8.5 @ æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @Íí ïËë†ãbÌß ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ýi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @æõbbi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ›I ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @òßbÔna@bmŠ tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß æõbbi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @L ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ ýi ‫ﺍﻟﻐﻨﻪ‬ æa… ‫ﺷﻤﺴﻲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @éîÛìi@bmŠ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅 N 1.9 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @æõbbi@†Ï@…bîm@æa… @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.9.1 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß @ÑîÛa Ùîn× ‫ﻭﺻﻞ‬ @@ @æa… ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ æõbbi@†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @æõbbi@†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… … @åË Õíõbi N @ @
  • 43.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 31 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.9.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ ÑîÛa în× Ù ‫ﻭﺻﻞ‬ @@ @æa… ÑîÛa Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.9.3 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@ïËë†ãbÌß @æõbbi@†Ï@…bîm@æa… @Þìni@åË… †í죊i@æa… @ @ 1.9.4 @ @ïÔÜm ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @Íí ïËë†ãbÌß @ @ëaë @†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí @æõbbi @†í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.9.5 æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @ïËë†ãbÌß@Íí ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @æõbbi@†Ï@…bîm @æa…@Þìni@åË… @†í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @æõbbi@†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… … @åË @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni ‫ﺍﻟﻘﺮ‬ ‫ءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… æõbbi @ †í죊i@æa… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ tbbj¾ N 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @æõbbi †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @òßbÔna@bmŠ tbbj¾ N 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ @ @†Ï@…bîm@æa…@åŽîÛìm@†Ï@…a@Íí@ëaë@æa… @æõbbi †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi N
  • 44.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 32 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.10 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía @†ß @æa…@Þìni@åË… †í죊i N 1.10.1 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ †ß@æõbbi@ïËë†ãbÌß @ @~@òÜ• @†ß @bmŠ@Ý–nß@kuaë ‫ﺟﺎﺋﺰ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﻣﺪ‬ ,‫ﻣﻨﻔﺼﻞ‬ ¬k‹ ‫ﻛﻠﻤﻲ‬ @ @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.10.2 @ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ †ß @ òÜ• @@ ñ–Ó@òÜ•@†ß@åË…@òÜíì @ æa… @ @Ý–nß@kuaë@†ß åË… @ ‫ﺟﺎﺋﺰ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﻣﻨﻔﺼﻞ‬ @ åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.10.3 @ïÔÜm @òèÏb’ß æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí @†ß †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ †ß@æõbbi N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ @ïËë†ãbÌß †ß@æõbbi @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @†ß@æõbbi @a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ Þìni@åË…@†ß@æõbbi@ïËë†ãbÌß @ †í죊i@æa… @ ÛaŠi@bmŠ @âaŒn tbbj¾ N 5 ³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @†ß@æõbbi@ïËë†ãbÌß †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ na@bmŠ @òßbÔ tbbj¾ N
  • 45.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 33 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.10.4 æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía @æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí @†ß †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @a… @æõbbjàÏ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @†ß@æõbbi@ïËë†ãbÌß †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ Ûìi@bmŠ @éî åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅 N 1.11 „bj¾ @ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1.11.1 @ „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.11.2 @ ïÔÜm @ @òèÏb’ß æõbbi @ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ @ 1.11.3 @ æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ Õíõbi@åË… N 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ @æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ ni@åË… @Þì †í죊i@æa… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ ni@åË… @Þì †í죊i@æa… @ @òßbÔna@bmŠ tbbj¾ N 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ ‫ﺍﻟﺴﻮﺭ‬ ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ ìni@åË… @Þ †í죊i@æa… @ @éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾ N
  • 46.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 34 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.12 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1.12.1 @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß a†äm ٢ @ @ @ @ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @Þìni@åË… †í죊i@æa… @ @ 1.12.2 @ @îŽîÛbãbÌß @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ a†äm@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ٢ @ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ Þìni@åË… @ @ 1.12.3 @ïÔÜm òèÏb’ß @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ a†äm ٢ @ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ Þìni@åË… †í죊i@æa… @ @ 1.12.4 @ @Íí@æõbbi@åØîbØîÜÐÌß a†äm@ïËë†ãbÌß ٢ @ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @Þìni@åË… @æõbbjàÏ@a… æaõŠÔÛa @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ . @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË… @æõbbjàÏ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @bmŠ @âaŒnÛaŠi tbbj¾ N 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @òàÜ× æa… @ @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @bmŠ @òßbÔna tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß ‫ﺗﻨﺪﺍ‬ ٢ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ Ûìi@bmŠ @éî åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅 N @ @
  • 47.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 35 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.13 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @Þìni@åË… †í죊i@æa… 1.13.1 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß ،‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ،‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ bÐäm ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻣﺪ‬ ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ @ @Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ ni@åË… @Þì †í죊i@æa… @ @ 1.13.2 @ @ïÔÜm ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ 1.13.3 @ æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ @òía æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß æõbbi @ ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ @ @Ùîn× ‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﻭ‬ ،‫ﻗﻒ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ @ Ùîn× ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ bÐäm ‫ﻣﺪ‬ @ Ùîn× ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ . @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ @ïËë†ãbÌß æõbbi ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ @ @Ùîn× ‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﻭ‬ ،‫ﻗﻒ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ @ Ùîn× ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ bÐäm ‫ﻣﺪ‬ @ Ùîn× ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @åË… Õíõbi N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @ æõbbi ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ @ @Ùîn× ،‫ﻭﻗﻒ‬ ‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ @ Ùîn× ‫ﻭ‬ ،‫ﻗﻒ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ @ Ùîn× ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ bÐäm ‫ﻣﺪ‬ @ Ùîn× ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ ni@åË… @Þì @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i@æa… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N
  • 48.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 36 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ Ùîn× ‫ﻭﻗﻒ‬ @ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @æõbbjàÏ@a… ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß æõbbi ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ @ @Ùîn× ‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ bÐäm ‫ﻣﺪ‬ @ Ùîn× ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ n× Ùî ‫ﻭﻗﻒ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ tbbj¾ N 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @ æõbbi ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ @ @Ùîn× ‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ bÐäm ‫ﻣﺪ‬ @ Ùîn× ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ n× Ùî ‫ﻭﻗﻒ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @òßbÔna@bmŠ tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß æõbbi ‫ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﺎء‬ @ @Ùîn× ‫ﻓﺘﺤﺘﻴﻦ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻥ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ @ Ùîn× ‫ﺳﺎﻛﻨﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﻭﺍ‬ ،‫ﻭﻗﻒ‬ bÐäm ‫ﻣﺪ‬ @ Ùîn× ‫ﺑﺮﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻗﻠﻘﻠﻪ‬ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﻗﻒ‬ @ n× Ùî ‫ﻭﻗﻒ‬ @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi N @ @
  • 49.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 37 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.14 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @Þìni@åË… †í죊i@æa… @ @ 1.14.1 @@ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ @æa… ‫ﺿﻤﺔ‬ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.14.2 „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi @åË… †í죊i@æa…@Þìni @ @ 1.14.3 @@ æõbbi@aˆîi@Íí†äj¾ @ @æa…@òàÜ× æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻫ‬ ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ ‫ﻛﺴﺮﺓ‬ @ @æa… ‫ﺿﻤﺔ‬ @æa…@Þìni@åË… †í죊i @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @@éîÛìi@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ @ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ @åíìämŠi æa…@Þìni@åË… @ @æõbbjàÏ@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @
  • 50.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 38 …‰†än @ åËë†ãb× @ @ …‰†än @ æŠuýjàÏ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ …‰†än @ ïbnŽíŠÏ @ @ 1.14.4 @ @ïÔÜm ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ @ æõbbi @ @æa…@òàÜ× æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía@åËìmìÏ ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ ‫ﻛﺴﺮﺓ‬ @ @L ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi@æa… ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ ‫ﻭﺻﻞ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @ @ 1.14.5 æõbbi@åØîbØîÜÐÌß @ @æa…@òàÜ× åËìmìÏ @ æõbbi@ïËë†ãbÌß@Íí@òía ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ ‫ﻛﺴﺮﺓ‬ @ @L ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi@æa… ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ ‫ﻭﺻﻞ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi @ †í죊i@æa…@Þìni@åË… @a… @æõbbjàÏ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åèîÛìj׊i@†í‰ìß @ „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi åË… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni tbbj¾ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ æõbbi@ïËë†ãbÌß ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi åË… @ @òßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni tbbj¾ N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i „bj¾ @ @æa…@òàÜ× @Íí@òía@åËìmìÏ ïËë†ãbÌß @ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @í‰biŠi ،‫ﻛﺴﺮﺓ‬ ،‫ﻓﺘﺤﺔ‬ @ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺿﻤﺔ‬ æõbbi ‫ﻭﺻﻞ‬ ‫ﻫﻤﺰﺓ‬ @ @Ð܍ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ åíìämŠi åË… @ @éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾ N
  • 51.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 39 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ I ÄÐy ÄÐy ÄÐy ÄÐy å å å å H @ @ ÑînØî€ëa @ @ @Z ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ †Ï‰… @ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ Öìnãëa @ æõbbi @ a… @ ñý• @ æa… @ ñ…bjÇ @ åí‰bç N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ @ @ @ @Z @æçbà×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @@ Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß@éßbÔna@bmŠ@†í죊i@æa…@Þìni@åË…@ìnämŠm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ @ @ @ @ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ 1 @ @ ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm N @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Õíõbi N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ åØÜàÇ… @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ âaŒnÛaŠi @ ÅÐzÌß @ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 5 @ @ @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ òßbÔna @ ÅÐzÌß @ ‫ﺍﻟﻘﺮءﺍﻥ‬ N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß åèîÛìj׊i @ ÅÐzÌß @ ñ‰ì ٢ @ ìnämŠm @ åË… @ Þìni @ æa… @ †í죊i @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ sãõbbi @ ëbma @ éîÛìi @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @
  • 52.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 40 @ @ @ @ @ @ @ @ åËë†ãb×@…‰†än àÏ@…‰†än ýj æŠu æõbaìÌÏ@Ñçbm †än ‰ … @ ïbnŽíŠÏ @ @ * @åÄÐy 2.1 @ ÅÐzÌß @ @æa… åØÜàÈÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ni@åË… ì Þ æa… @ †í죊i @ @ 2.1.1 ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ @ @ 2.1.2 ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ Þìni@åË… @ æa… @ †í죊i @ @ 2.1.3 @å׊˅ŠÐ¾ åÄÐy @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ Þìni@åË… æa… @ †í죊i @ 2.1.4 @ @xbj¾ @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ni@åË… ì Þ æa… @ †í죊i @ @ìmb@éÛb@ðb™bj @æì×ë‰ @säØÜàÈÌß@æa…@ñý• @a… åÏë†îè× @ åí‰bç 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ 죊i@æa…@Þìni@åË… @†í @a…@åØÜàÇ…@bmŠ åí‰bç@åÏë†îè× N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ æa…@Þìni@åË… @ @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i sÄÐzÌß N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ æa…@Þìni@åË… @ @òßbÔna@bmŠ@†í죊i sÄÐzÌß N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i ÅÐzÌß @ @ñ‰ì ‫ﺍﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ @Þìni@åË… … @æa @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i åíõü@Ήëa @ @
  • 53.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 41 @ @ @ @ @ @ @ @ åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ †än ‰ … @ ïbnŽíŠÏ @ @ .2 2 @ ÅÐzÌß @ @æa… åØÜàÈÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @åË… ni ì Þ æa… @ †í죊i 1 . 2 . 2 ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @ 2.2.2 ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @åË… @Þìni æa… @ †í죊i @ @ 2.2.3 @å׊˅ŠÐ¾ åÄÐy @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ Þìni@åË… æa… @ †í죊i @ 2.2.4 @ åØÜàÈÌß @ åÄÐy @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @ æa…@ñý•@a… åÏë†îè× @ åí‰bç 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ Õíõbi@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @æa…@Þìni@åË… åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åØÜàÇ…@bmŠ@†í죊i N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @æa…@Þìni@åË… @âaŒnÛaŠi@bmŠ@†í죊i sÄÐzÌß N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @åèîÛìj׊i@†í‰ìß ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @æa…@Þìni@åË… @òßbÔna@bmŠ@†í죊i sÄÐzÌß N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @åèîÛìj׊i ÅÐzÌß @ ñ‰ì @ ‫اﻹﺧﻼص‬ @ @æa…@Þìni@åË… @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@sãõbbi@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@†í죊i åíõü@Ήëa N @ @
  • 54.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 42 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß @ @ @ @ @ @ @ @ @Άîi @Άîi @Άîi @Άîi ñ†îÔÇ ñ†îÔÇ ñ†îÔÇ ñ†îÔÇ @ @ ‫ﺍﻭﺑﺠﻴﻜﺘﻴﻒ‬ : @ ïàè¾ @ æa… @ Ôîß @ ÷ba @ ñ†îÔÇ @ ðb™bj @ åÌšÏ @ æa… @ Íînäîi @ a… @ åÏë†îè× @ âb™aŠi N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ @Z @oÏa…@bmŠ@pìjŠm@ñ†îÔÇ@ÑîŽãì×@Ínäm@åàèÐ×@å؍ìßëŠß@Öìnãëa@åèîÛìj׊i@œÌîè@ñ†îÔÇ@÷ba@ÑîŽãì×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß N@åÓ†äîm@a…@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ @ @ @ @ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ 1 @ @ ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ å×bmbrß @ ÑîŽãì× @ ÷ba @ ñ†îÔÇ N @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ @åØŽÜväß@†í‰ìß ÑîŽãì× @ ñ†îÔÇ N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ ÑîŽãì× @@ ñ†îÔÇ @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ säàèÐ× @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åØía‰ìèÌß @ åàèÐ× @ ÑîŽãì× @ ñ†îÔÇ @ åË… @ säØí…bväß @ ðb™bj @ åÌšÏ @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 5 @ @ @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ îŽîÛbãbÌß @ åàèÐ× @ ÑîŽãì× @ ñ†îÔÇ @ æa… @ säØí…bväß @ ðb™bj @ ÷ba @ åÓ†äîm @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ @ @ @ @ @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ å؍ìßëŠß @ åàèÐ× @ ÑîŽãì× @ ñ†îÔÇ @ bmŠ @ säØí…bväß @ ðb™bj @ ÷ba @ åÓ†äîm @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç @ æa… @ éîÛìi @ nã쁅 ïçì ëbma @ éîÛìi @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @
  • 55.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 43 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 3 . @@@ ñ†îÔÇ 3.1 ÷ìßëŠß @ æa… @ îÔîß @ @bmŠ@æb¹a@æì×ë‰ @ðb™bj@säØí…bväß @÷ba@æa…@åÌšÏ @åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm åí‰bç 3.1.1 @@ å×bmbrß @ ´mŠÌÏ @ æb¹a@æì×ë‰ @ @ 3.1.2 æb¹a@æì×ë‰@åØía‰bärß @ @ 3.1.3 @ å؍ìßëŠß @ åÌînäÐ× @ æb¹aŠi @ †Ð× @ @åÏë†îè×@a…@æb¹a@æì×ë‰ åí‰bç @ @ 3.1.4 @@ æb¹a@æì×ë‰@îÔîß @ @æa… @a…@åÌšÏ@ðb™bj@säØí…bväß åÏë†îè× 1 ìàÜÇ @ @ æb¹a@æì×ë‰@å×bmbrß@†í‰ìß N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ æb¹a@æì×ë‰@åØŽÜväß@†í‰ìß N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @ïbØîÜÐÌß@æa…@æb¹a@æì×ë‰@åØŽÜväß@†í‰ìß säàèÐ× @ åí‰bç@åÏë†îè×@a… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ åÌînäÐ× @ @æa…@æb¹a@æì×ë‰@åË…@æb¹aŠi åí‰bç@åÏë†îè×@a…@@åÌšÏ@ðb™bj@säØí…bväß N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß å؍ìßëŠß @ åÌînäÐ× @ @æa…@æb¹a@æì×ë‰@åË…@æb¹aŠi åí‰bç@åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ @ @ @å؍ìßëŠß@†í‰ìß åÌînäÐ× @ @æb¹a@æì×ë‰@åË…@æb¹aŠi @åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß@bmŠ ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@åí‰bç @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma åíõü N
  • 56.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 44 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 3.2 @@ ÷ìßëŠß L @ îÔîß @ æa… @ @âýg@æì×ë‰@åØÜàÈÌß @a… @åÏë†îè× åí‰bç 3.2.1 @@ å×bmbrß @ ´mŠÌÏ @ âýg@æì×ë‰ @ @ 3.2.2 @æì×ë‰@åØía‰bärß âýg @ @ 3.2.3 @@ ÷ìßëŠß @ åÌînäÐ× @ @†Ð×@æb¹aŠi @åÏë†îè×@a…@âýg@æì×ë‰ åí‰bç @ @ 3.2.4 @ @ @ æì×ë‰@ îÔîß âýg @ @æa… åí‰bç@åÏë†îè×@a…@säØÜàÈÌß @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @å×bmbrß@†í‰ìß @æì×ë‰ âýg N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @åØŽÜväß@†í‰ìß @æì×ë‰ âýg N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @åØŽÜväß@†í‰ìß @æì×ë‰ @ïbØîÜÐÌß@æa…@âýg säàèÐ× @ åí‰bç@åÏë†îè×@a… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ åÌînäÐ× @ @åË…@æb¹aŠi @æì×ë‰ @âýg @êìšË썊i@a‰b‚@säØÜàÈÌß@æa… – @ @a…@êìšËì åí‰bç@åÏë†îè× N 5 @³íbzÌÏ @ @ @ð¾@æa…@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß ïbØîÐînìu @ näÐ× åÌî @ @åË…@ÝàÇŠi@æa…@æb¹aŠi @æì×ë‰ @åÏë†îè×@a…@âýg åí‰bç N 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ @å؍ìßëŠß@†í‰ìß åÌînäÐ× @ @åË…@ÝàÇŠi@æa…@æb¹aŠi @æì×ë‰ ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@âýg åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma N @ @
  • 57.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 45 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 3.3 @ ÷ìßëŠß @ æa… @ @îÔîß ÷ba@ÑîŽãì× @@ ‫ﻧﺎﻡ‬ @ a @ @@áîyŠÛa@æa…@廊Ûa @bmŠ @säØí…bväß @åÌšÏ@ðb™bj @a…@åÓ†äîm@÷ba@æa… åí‰bç@åÏë†îè× @ @ @ @ 3.3.1 å×bmbrß @ ´mŠÌÏ @ @æa…@廊Ûa áîyŠÛa @ @ 3.3.2 åØËŠäß @ ïÜÔã@ÝîÛ… @ ‫ﻧﺎﻡ‬ @ a @ áîyŠÛa@æa…@廊Ûa @ 3.3.3 @ŽÏ@ÝäÌß áîyŠÛa@æa…@廊Ûa @ @Ò…bçŠm@a ‫ﻣﺨﻠﻮﻕ‬ @ @ 3.3.4 åØînÓìj¾ @ @Ò…bçŠm@åäîÔî× ‫ﻧ‬ ‫ﺎﻡ‬ a @ áîyŠÛa@æa…@廊Ûa @ @ðõìÛýß @æa…@ðŠí…@Ò…bçŠm@åÓ†äîm ā‰aìÜ× 1 ìàÜÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß âbã @ a @ @æa…@廊Ûa áîyŠÛa N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØŽÜväß@†í‰ìß âbã @ a @ @æa…@廊Ûa áîyŠÛa N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØŽÜväß@†í‰ìß âbã @ a @ @æa…@廊Ûa áîyŠÛa @ @ïbØîÜÐÌß@bmŠ säàèÐ× @ åí‰bç@åÏë†îè×@a… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ ‫ﻛﻔﻬﻤﻦ‬ @ Ínäm @ âbã @ a @ áîyŠÛa@æa…@廊Ûa @ @åí‰bç@åÏë†îè×@a…@@åÌšÏ@ðb™bj@säØí…bväß@åË… @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß ‫ﻛﻔﻬﻤﻦ‬ @ Ínäm @ âbã @ a @ yŠÛa@æa…@廊Ûa áî @ @åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß@æa… åí‰bç N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ @å؍ìßëŠß@†í‰ìß ‫ﻛﻔﻬﻤﻦ‬ @ @Ínäm âbã @ a @ áîyŠÛa@æa…@廊Ûa @ @åÏë†îè×@a…@åÓ†äîm@÷ba@ðb™bj@säØí…bväß@bmŠ ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@åí‰bç åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma @ @
  • 58.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 46 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß @Άîi @Άîi @Άîi @Άîi ñ…bjÇ ñ…bjÇ ñ…bjÇ ñ…bjÇ @ @ ‫ﺍﻭﺑﺠﻴﻜﺘﻴﻒ‬ @Z @ ïàè¾ @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÷ba @ ñ…bjÇ @ ðb™bj @ ïçìä¾ @ åmìnãìm @ ‫ﻓﺮﺽ‬ ‫ﻋﻴﻦ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ ‫ﻛﻔﺎﻳﺔ‬ N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ @ @ @Z @ @ÙíŠß@œÌîè@ñ…bjÇ@÷ba@ÑîŽãì×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß oÏa… @ @åÏë†îè×@a…@éßbÔna@a‰b‚@ñ…bjÇ@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa…@÷ìßëŠß Nåí‰bç æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ @ @ @ @ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ 1 @ @ ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ å×bmbrß @ ÑîŽãì× @ ÷ba @ ñ…bjÇ N @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ æa… @ åØØîn׊о @ ÑîŽãì× @@ ñ…bjÇ N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ ÑîŽãì× @@ ñ…bjÇ @ åË… @ Þìni @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ ß ía‰ìèÌ åØ @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÑîŽãì× @@ ñ…bjÇ @ a‰b‚ @ bã‰ìÐ @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 5 @ @ ³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ ß îŽîÛbãbÌ @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÑîŽãì× @@ ñ…bjÇ @ a‰b‚ @ bã‰ìÐ @ bmŠ @ òßbÔna @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ ß ìßëŠ åØ @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÑîŽãì× @@ ñ…bjÇ @ a‰b‚ @ òßbÔna @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 ëbma @ éîÛìi @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @
  • 59.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 47 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ .4 @ ñ…bjÇ @ @ 4.1 @ @@ ´™bèi@ïàè¾ ٢ @ @Šíõa ÕÜĐß @ @sãõbãìš×@æa… @l…a@åØÜàÈÌß@bmŠ @a…@Šíõa@æõbãìšÌÏ @åÏë†îè× @åí‰bç @ @ 4.1.1 @ @å×bmbrß ´™bèi R @ Šíõa N @ @ 4.1.2 @@ @åØËŠäß îäu R @ Šíõa ÕÜĐß @N @ @ 4.1.3 @@ @åØŽÜväß Šíõa@æõbãìš× @ ÕÜĐß @ @ @ 4.1.4 @@ @Šíõa@æõbãìšÌÏ@l…a@ïbØîÜÐÌß Nåí‰bç@åÏë†îè×@a… @ @ @ @ @ @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ ´™bèi@å×bmbrß@†í‰ìß ٢ @ æõbãìš×@æa…@Šíõa @ Šíõa @ ÕÜĐß @ sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ ´™bèi R @ æõbãìš×@æa…@Šíõa @ Šíõa @ ÕÜĐß @ sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ ´™bèi ٢ @ æõbãìš×@æa…@Šíõa @ Šíõa @ ÕÜĐß @ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@Þìni@åË…@sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ N 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß ß ía‰ìèÌ åØ @ ´™bèi ٢ @ @Šíõa æa… @ æõbãìš× @ Šíõa @ ÕÜĐß @ @åÏë†îè×@a…@@bã‰ìÐ@a‰b‚@sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ åí‰bç N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß ß îŽîÛbãbÌ @ ´™bèi ٢ @ æõbãìš×@æa…@Šíõa @ Šíõa @ ÕÜĐß @ sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ @ @a‰b‚@sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@òßbÔna@bmŠ@bã‰ìÐ N 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ @ @ @†í‰ìß ß ìßëŠ åØ @ ´™bèi R @ æõbãìš×@æa…@Šíõa @ Šíõa @ ÕÜĐß @ @åÏë†îè×@a…@òßbÔna@a‰b‚@sä×bãìšÌß@l…a@bmŠ ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma åíõü N @
  • 60.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 48 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 4.2 @æa…@ïàè¾ @åØÜàÈÌß @ÑîŽãì× Ši ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ ‫ﺩﺍﻟﻢ‬ åÏë†îè× ‫ﻫﺎﺭﻳﻦ‬ 4.2.1 @´mŠÌÏ@å×bmbrß ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ N @ @ 4.2.2 oÛa@åØía‰bärß ٢ @ ‫ﺑﺮﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ N @ @ 4.2.3 @a‰b@åØŽÜväß ‫ﺑﺮﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ N @ @ 4.2.4 @åÌînäÐ×@îŽîÛbãbÌß ‫ﺑﺮﺍﺳﺘ‬ ‫ﻨﺠﺎء‬ N @ @ 4.2.5 @ l…a@ïbØîÜÐÌß ٢ @÷b@L@âìÜj @Ð܍@æa… ‫ﻗﻀﺎء‬ @ Nouby 1 ìàÜÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ ÷ba@ÑîŽãì× @ Öì¬ìm@æa… @ @a‰b ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ ÷ba@ÑîŽãì× @ æa… @ @åØîbØîÜÐÌß @a‰b ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ @ Þìni@åË… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß ß æa…@ða‰ìèÌ @ @a‰b@åØîbØîÜÐÌß ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ @ @åË… bã‰ìÐ N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß ß îŽîÛbãbÌ @ å×ì×ýß@æa… @ @a‰b ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ @ @a‰b‚ sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@bã‰ìÐ N @ @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ @†í‰ìß ß å؍ìßëŠ @ @a‰b@å×ì×ýß@æa… ‫ﺍﺳﺘﻨﺠﺎء‬ @ @a‰b‚ @éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@bã‰ìÐ ïçìnã쁅 åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma N @
  • 61.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 49 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 4.3 @ @æa…@ïàè¾ @åØÜàÈÌß @ÑîŽãì× ‫ﺑﺮﻭﺿﻮء‬ @ @åË… Nbã‰ìÐ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ 4.3.1 @ @´mŠÌÏ@å×bmbrß ‫ﻭﺿﻮء‬ N @ @ 4.3.2 @ @æaìuìm@åØËŠäß ‫ﺑﺮﻭﺿﻮء‬ N @ @ 4.3.3 @ æì×ë‰@åØŽÜväß ٢ @ ‫ﻭﺿﻮء‬ N @ @ 4.3.4 @ a‰b׊Ï@îŽîÛbãbÌß ٢ @ @æa…@òä @Ùîn×@êëŠØß ‫ﺑﺮﻭﺿﻮء‬ N @ @ 4.3.5 @ a‰b׊Ï@îŽîÛbãbÌß ٢ @ @åØÜĐj¾@Íí ‫ﻭﺿﻮء‬ N 4.3.6 @ @a‰b@ïbØîÜÐÌß ‫ﺑﺮﻭﺿﻮء‬ @åË… Nbã‰ìÐ @ @ 4.3.7 @ïß‹ýß ‫ﻭﺿﻮء‬ @ @åÏë†îè×@a… Nåí‰bç 1 ìàÜÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØŽÜväß@†í‰ìß ‫ﻭﺿﻮء‬ @ bã‰ìÐ@åË… N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ åØØîn׊о@æa… @ ‫ﻭﺿﻮء‬ @ bã‰ìÐ@åË… N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ æa… @ @åØîbØîÜÐÌß ‫ﻭﺿﻮء‬ @ @bã‰ìÐ@åË… åí‰bç@åÏë†îè×@a… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß ß ía‰ìèÌ åØ ~ @ @ïß‹ýß@bmŠ@åØÜàÈÌß ‫ﻭﺿﻮء‬ @ @a‰b‚ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@@bã‰ìÐ N 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß ß îŽîÛbãbÌ @ @åØÜàÈÌß@æa… ‫ﻭﺿﻮء‬ @ @bã‰ìÐ@a‰b‚ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@òßbÔna@bmŠ N 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ @†í‰ìß ß æa…@å؍ìßëŠ @ @åØÜàÈÌß ‫ﻭﺿﻮء‬ @ @òßbÔna@a‰b‚ ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè×@a… @éîÛìi@ëbma åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾ N
  • 62.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 50 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ .4 4 @åØÜàÈÌß@æa…@ïàè¾ @ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ @ @ 4.4.1 @å×bmbrß ŠÌÏ @´m @ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ … @æa säØíbãìäß@âìØy N @ @ 4.4.2 @åØËŠäß @âìØy @åÐîuaì× @ñý•@åØíbãìäß ‫ﻓﺮﺽ‬ @@ ïÜÔã@ÝîÛ…@å׊a…Ši N @ 4.4.3 @ñý•@åØía‰ìèÌß ‫ﻓﺮﺽ‬ @ @æa… @ìnÓë säØíbãìäß N 4.4.4 @îŽîÛbãbÌß åÌînäÐ× @ íbãìäß @åØ @ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ . 4.4.5 @ñý•@åØîbØîÜÐÌß ‫ﻓﺮﺽ‬ ëc… @Þ ìnÓë N @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @å×bmbrß@†í‰ìß ÷ba@ÑîŽãì× @ @ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ åØØîn׊о@æa…@÷ba@ÑîŽãì× @ • @ñý ‫ﻓﺮﺽ‬ N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ æa…@÷ba@ÑîŽãì× @ @åØîbØîÜÐÌß @ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ @ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@Þìni@åË… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß ß ía‰ìèÌ åØ @ ÷ba@ÑîŽãì× @ @ñý• ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ säØÜàÈÌß @ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@@ìnÓë@Þëc… N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß ß îŽîÛbãbÌ @ @÷ba@ÑîŽãì× @ñý• ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ @säØÜàÈÌß @a…@säØíbãìäß@òßbÔna@bmŠ@ìnÓë@Þëc… åí‰bç@åÏë†îè× N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ @†í‰ìß ß @å؍ìßëŠ @÷ba@ÑîŽãì× @ñý• ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ @säØÜàÈÌß ìnÓë@Þëc… @ @a…@säØíbãìäß@òßbÔna@a‰b‚ ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@åí‰bç@åÏë†îè× @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma åíõü@Ήëa N
  • 63.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 51 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ .5 4 @åØÜàÈÌß@æa…@ïàè¾ @åË…@ñý•@æì×ë‰ bã‰ìÐ N @ @ 4.5.1 @åØËŠäß ŠÌÏ @æì×ë‰@´m ñý• N @ @ 4.5.2 ß îŽîÛbãbÌ @ @æì×ë‰ ñý• N @ 4.5.3 ÅÐzÌß@æa…@„bj¾ @ @òîã @ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ @ @ïÜàÇ@å×ì×ýß@bmŠ ñý• N @ @ 4.5.4 åØíbãìäß @ ñý• ‫ﻓﺮﺽ‬ @ @åË… bã‰ìÐ N 1 ìàÜÇ @ @ @æì×ë‰@å×bmbrß@†í‰ìß ñý• N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @æì×ë‰@åØŽÜväß@†í‰ìß ñý• N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @æì×ë‰@åØŽÜväß@†í‰ìß ñý• @ @a…@säØîbØîÜÐÌß@æa… åí‰bç@åÏë†îè× N @ @ 4 âaŒnÛa @†í‰ìß ß ía‰ìèÌ åØ @ @æì×ë‰ ñý• @ @a…@säØîbØîÜÐÌß@æa… @êìšË썊i@a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè× – @ êìšËì N 5 ³íbzÌÏ @ @ @æì×ë‰@åØîbØîÜÐÌß@æa…@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß ñý• @ … @åË @åí‰bç@åÏë†îè×@a…@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß òßbÔna@a‰b‚ N 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ @æì×ë‰@åØîbØîÜÐÌß@æa…@å؍ìßëŠß@†í‰ìß ñý• @ @åË… @åí‰bç@åÏë†îè×@a…@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@òßbÔna@a‰b‚ @Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma åíõü@Ήëa N @ @
  • 64.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 52 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ pìØîÌß pìØîÌß pìØîÌß pìØîÌß @ @ @ @ Άîi Άîi Άîi Άîi @ @ @ @ @ @ @ @ @Άîi @Άîi @Άîi @Άîi ê ê ê ê @ @ ‫ﺍﻭﺑﺠﻴﻜﺘﻴﻒ‬ @ @ @Z ïàè¾ @ æa… @ ÝîjàÌß @ ‰bjnÇa @ †Ï‰… @ ê @ Þ썉 @ a @ óÜ• @ a @ éîÜÇ @ á܍ë @ ï™bi @ bäß @ ÷a‰ @ æõbnäî‚× @ †Ð× @ a†äîši N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ @ @ @åË…@åØÜØi…@†í‰ìß@Z ‫ﻓﻜﺘﺎ‬ @ •@Íí@ñ @ðb™bj@t‰bjnÇa@åØîbØîÜÏbÌß@æa…@ñ@aìînŽíŠÏ@å؍ìßëŠß@åèîÛìj׊i@ÙíŠß@œÌîè@|îz Nsèä@åÜàÇ@ðõìÛýß@a†äîši@†Ð×@æõbnäî‚×@Óìi @ @ Ñçbm Ñçbm Ñçbm Ñçbm @ æõbaìÌÏ æõbaìÌÏ æõbaìÌÏ æõbaìÌÏ @ @ @ @ @ @ @ @ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ 1 @ @ ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ å×bmbrß @ ê @ Þ썉 @ a @ N 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ aìînŽíŠÏ @ †Ï‰… @ ê @ Þ썉 @ a @ N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ aìînŽíŠÏ @ ê @ Þ썉 @ a @ @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ t‰bjnÇa @ a… @ åÏë†îè× åí‰bç N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ ß ía‰ìèÌ åØ @ aìînŽíŠÏ @ ê @ Þ썉 @ a @ @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ t‰bjnÇa @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç @ a‰b‚ @ êìšË썊i @ – @ êìšËì N @ @ 5 @ @ @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ îŽîÛbãbÌß @ aìînŽíŠÏ @ ê @ Þ썉 @ a @ @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ t‰bjnÇa @ a‰b‚ @ òßbÔna @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ @ @ @ @ @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ å؍ìßëŠß @ aìînŽíŠÏ @ ê @ Þ썉 @ a @ @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ t‰bjnÇa @ ï™bi @ åØÓì¬ìäß @ ÷a‰ @ bnäî @ †Ð× @ Þ썉 @ a @ @ ðõìÛýß @ åÓ†äîm @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ ëbma @ éîÛìi @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @
  • 65.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 53 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 5 . ‫ﺳﻴﺮﻩ‬ 5.1 @ÝîjàÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @ @æa… †àª@ã@ðõbnäî‚nß @ @ @aìînŽíŠÏ@ðõìÛýß a†äîši@æçý× @ @ 5.1.1 @æa…@éÜîŽÜ@å×bmbrß †àª@ã@åãë‰ìn×@æõaìîàînŽíd× @ N 5.1.2 @æõaìîàînŽíd×@îŽîÛbãbÌß @åØînÓìj¾@Íí@aìŽnŽíŠÏ × æçý @ @Ήëõb ã N @ @ 5.1.3 @åØía‰ìèÌß @ é–Ó@åÌînäÐ× @ æaììrÏ @ †àª@ã @ @ @Íí Ï@ïçë‰bÌо @ð…bjíŠÏ@åÓìnäjà a†äîši N 5.1.4 @@ @ÝîjàÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ ω… † @ nŽíŠÏ @aìî †àª@ã@æçý× @ N 1 ìàÜÇ @ @ @†àª@ã@æçý×@aìînŽíŠÏ@å×bmbrß@†í‰ìß N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ åØŽÜväß@†í‰ìß @ @†àª@ã@æçý×@aìînŽíŠÏ N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ @†àª@ã@æçý×@aìînŽíŠÏ @ @æa… @åØîbØîÜÐÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ Nåí‰bç@åÏë†îè×@a…@t @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†àª@ã@æçý×@aìînŽíŠÏ@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß @ @æa… @åØîbØîÜÐÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t @êìšË썊i – @ NêìšËì 5 @³íbzÌÏ @ @ @†àª@ã@æçý×@aìînŽíŠÏ@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @ @æa… @åØîbØîÜÐÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t NòßbÔna 6 ³ÈîjĐäÏ @†àª@ã@æçý×@aìînŽíŠÏ@å؍ìßëŠß@†í‰ìß @ @æa… @åØîbØîÜÐÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@òßbÔna @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma åíõü N @ @
  • 66.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 54 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 5.2 @ÝîjàÌß ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @ïçìnãì‚äß ð ٢ @ @æõaìîàînŽíd× ‫ﺻﻴﻔﺖ‬ @ã@Õ톕 †àª @ N @ @ @@@@@@@@@@@@ @ @ @ @ 5.2.1 @@ @å×bmbrß ‫ﺻﻴﻔﺖ‬ @ @†àª@ã @ @Íí ÞìšËëa 5.2.2 @@ @åØŽÜväß ‫ﺻﻴﻔﺖ‬ @ @ã@Õ톕 @†àª @ @ÞìšËëa@Íí 5.2.3 @@ @îŽîÛbãbÌß ‫ﺻﻴﻔﺖ‬ @ ã@Õ톕 @ @†àª @ @ðõìÛýß@ÞìšËëa@Íí é–Ó @ N 5.2.4 @ a@Þ썉@åÓ†äîm@ïçìnãì‚äß @ é–Ó@†Ï‰… @ @†àª@ã @@ @Íí Ši ‫ﺻﻴﻔﺖ‬ @ Õ톕 N @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ ð@å×bmbrß@†í‰ìß ٢ @ @†àª@ã@@æõaìîàînŽíd× N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ åØŽÜväß@†í‰ìß @ ð ٢ @ @†àª@ã@@æõaìîàînŽíd× N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ ð ٢ @ @†àª@ã@@æõaìîàînŽíd× @åØîbØîÜÐÌß@æa… ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ ð@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß ٢ @ @†àª@ã@@æõaìîàînŽíd× @ @åØîbØîÜÐÌß@æa… ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t @êìšË썊i – @ êìšËì N @ @ 5 ³íbzÌÏ @ @ ð@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß ٢ @ @†àª@ã@@æõaìîàînŽíd× @ @åØîbØîÜÐÌß@æa… ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t òßbÔna N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ ð@å؍ìßëŠß@†í‰ìß ٢ @ @†àª@ã@@æõaìîàînŽíd× @ @åØîbØîÜÐÌß@æa… ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a‰b‚@åí‰bç@åÏë†îè×@a…@t ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@òßbÔna @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma åíõü N
  • 67.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 55 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 5.3 @ÝîjàÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻥ‬ ïã…ýäß @ @åí…bjíŠÐ× †àª@ã @ @ @a… @åÏë†îè× Nā‰aìÜ׊i @ @ 5.3.1 @@ †àª@ã@åí…bjíŠÐ×@å×bmbrß @ @ Nā‰aìÜ׊i@åÏë†îè×@a… @ @ 5.3.2 @@ @ÝîjàÌß ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ïçìnãì‚äß ò–Ó@†Ï‰… @ åí…bjíŠÐ× @ ª@ã @†à @ Nā‰aìÜ׊i@åÏë†îè×@a… @ @ 1 ìàÜÇ @ @ åí…bjíŠÐ×@å×bmbrß@†í‰ìß @ @†àª@ã @ @åÏë†îè×@a… ā‰aìÜ׊i N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ åØŽÜväß@†í‰ìß @ åí…bjíŠÐ× @ @†àª@ã @ @åÏë†îè×@a… ā‰aìÜ׊i N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @†í‰ìß åØŽÜväß @ åí…bjíŠÐ× @ @†àª@ã @ @åÏë†îè×@a… @åØîbØîÜÐÌß@æa…@ā‰aìÜ׊i ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @a…@t Ïë†îè× @å åí‰bç N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ åí…bjíŠÐ×@åØía‰ìèÌß@†í‰ìß @ @†àª@ã @ @åÏë†îè×@a… @åØîbØîÜÐÌß@æa…@ā‰aìÜ׊i ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ åÏë†îè×@a…@t @ @êìšË썊i@a‰b‚@åí‰bç – @ êìšËì N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ åí…bjíŠÐ×@îŽîÛbãbÌß@†í‰ìß @ @†àª@ã @ @åÏë†îè×@a… @åØîbØîÜÐÌß@æa…@ā‰aìÜ׊i ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ @t åÏë†îè×@a… @ òßbÔna@a‰b‚@åí‰bç N 6 ³ÈîjĐäÏ åí…bjíŠÐ×@å؍ìßëŠß@†í‰ìß @ @†àª@ã @ @åÏë†îè×@a… @åØîbØîÜÐÌß@æa…@ā‰aìÜ׊i ‫ﺍﻋﺘﻴﺒﺎﺭ‬ åÏë†îè×@a…@t @ ïçìnã쁅@éîÛìi@æa…@òßbÔna@a‰b‚@åí‰bç @éîÛìi@ëbma åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾ N
  • 68.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 56 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß @ @ @ @ @ @ @ @ @Άîi @Άîi @Άîi @Άîi l…a l…a l…a l…a @ @ ‫ﺍﻭﺑﺠﻴﻜﺘﻴ‬ ‫ﻒ‬ @Z Lïàè¾ @ åØÜàÈÌß @ æa… @ ïmbîzÌß @ ðýîã ٢ @ ‫اﺧﻼق‬ @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ @ @ @a…@éßbÔna@a‰b‚@l…a@åØÜàÈÌß@æa…@÷ìßëŠß@Öìnãëa@åèîÛìj׊i@†í‰ìß@œÌîè@@òîßýg@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß@Z Nåí‰bç@åÏë†îè× @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ @ @ @ @ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ 1 @ @ ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ å×bmbrß @ ÑîŽãì× @ ÷ba @ l…a N @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ æa… @ åØØîn׊о @ ÑîŽãì× @ l…a N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ åØŽÜväß @ æa… @ åØîbØîÜÐÌß @ ÑîŽãì× @ l…a @ åË… @ Þìni N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åØía‰ìèÌß @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÑîŽãì× @ l…a @ a‰b‚ @ êìšË썊i @ – @ êìšËì @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 5 @ @ @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ îŽîÛbãbÌß @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÑîŽãì× @ l…a @ a‰b‚ @ òßbÔna @ a… @ åÏë†îè× @ åí‰bç N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ å؍ìßëŠß @ æa… @ åØÜàÈÌß @ ÑîŽãì× @ l…a @ a‰b‚ @ òßbÔna @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ ëbma @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @
  • 69.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 57 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 6 . l…a 6.1 æa…@ÞìÔÈäß @ ÈÌß @l…a@åØÜà @ðŠí…@Ò…bçŠm @pìØîÌß@ðŠí†ä @a@Þ썉@éä Z @ @ M @ @ābväß @åèî× ðŠí… @ @ @ 6.1.1 åØËŠäß @ @ābväß@´mŠÌÏ ðŠí…@åèî× N @ @ @ 6.1.2 åØía‰ìèÌß @ l…a ٢ @ @ābväß ðŠí…@åèî× N @ @ 6.1.3 å؍ìßëŠß åÌînäÐ× @ ÈÌß åØÜà @ l…a ٢ @ @ðŠí…@åèî×@ābväß æa… @ òjÓbÇ @ säØíbibÌß N @ @ 6.1.4 @ @ ÈÌß @åØÜà l…a ٢ @ @ābväß ðŠí…@åèî× @ @åÏë†îè×@a… @åí‰bç @a@Þ썉@éä@pìØîÌß N @ @ 1 ìàÜÇ @ @ l…a@å×bmbrß@†í‰ìß ٢ @ @pìØîÌß@ðŠí…@åèî×@ābväß @a@Þ썉@éä N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ l…a@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß ٢ @ @ābväß @a@Þ썉@éä@pìØîÌß@ðŠí…@åèî× N @ @ 3 åÜàÇ @ @ @æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß l…a@åØîbØîÜÐÌß ٢ @ @ābväß ðŠí…@åèî× @ @a@Þ썉@éä@pìØîÌß @ Þìni@åË… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ l…a@åØÜàÈÌß@æa… ٢ @ @åèî×@ābväß ðŠí… @ @a@Þ썉@éä@pìØîÌß @ @êìšË썊i@åË… – @ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@êìšËì N 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß æa…@îŽîÛbãbÌß @ l…a@åØÜàÈÌß ٢ @ @ābväß ðŠí…@åèî× @ @a@Þ썉@éä@pìØîÌß @ @a‰b‚ sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @ æa…@å؍ìßëŠß @ l…a@åØÜàÈÌß ٢ @ @ābväß ðŠí…@åèî× @ @a@Þ썉@éä@pìØîÌß @ @a‰b‚ @éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß@åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnã쁅 @N
  • 70.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 58 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 6.2 æa…@ÞìÔÈäß @ ÈÌß åØÜà @ @a…@l…a @åÏë†îè× @ÞbîìŠi @éä@pìØîÌß @a@Þ썉 @ @Z M @ ā‰aìÜ× @ @ @ 6.2.1 @ åØËŠäß @ …ì–Ôß @ ā‰aìÜ× @ @ @ 6.2.2 åØía‰ìèÌß @ @Ò…bçŠm@l…a ā‰aìÜ× N @ @ 6.2.3 å؍ìßëŠß Ð× åÌînä @ ÈÌß åØÜà @ l…a ٢ æa…@ā‰aìÜ×@Ò…bçŠm @ òjÓbÇ @ säØíbibÌß N @ @ @ @ 6.2.4 @ åØÜàÈÌß @ l…a ٢ @ @Ò…bçŠm ā‰aìÜ× @ @åí‰bç@åÏë†îè×@a… @Þ썉@éä@pìØîÌß a @ N @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ l…a@å×bmbrß@†í‰ìß ٢ @ ā‰aìÜ×@Ò…bçŠm N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ l…a@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß ٢ @ @Ò…bçŠm ā‰aìÜ× N @ @ 3 åÜàÇ @ @ l…a@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß ٢ @ @Ò…bçŠm ā‰aìÜ× @ Þìni@åË… N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ l…a@åØÜàÈÌß@æa… ٢ @ @Ò…bçŠm ā‰aìÜ× @ êìšË썊i@a‰b‚ M @ @åÏë†îè×@a…@êìšËì åí‰bç N 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß æa…@îŽîÛbãbÌß @ l…a@åØÜàÈÌß ٢ @ @Ò…bçŠm ā‰aìÜ× @ @åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚ sä×ì×ýß N 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ æa…@å؍ìßëŠß @ l…a@åØÜàÈÌß ٢ @ @Ò…bçŠm ā‰aìÜ× @ @åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚ @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß åíõü @N
  • 71.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 59 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 6.3 æa…@ÞìÔÈäß @ ÈÌß åØÜà @ @l…a @a@Ò…bçŠm @aŠ×‡@ðõìÛýß @Óìi@ðb™bj @sînÇbĐäß @ @ 6.3.1 …ì–Ôß@åØËŠäß @ @aŠ×‡ @Þ썉@éä@pìØîÌß a N 6.3.2 åØŽÜväß @ êìnãì ٢ @ Øí‡ N @ @ 6.3.3 ŽÏ@ÝäÌß @ l…a Ø퇊i @ @ @ 6.3.4 îŽîÛbãbÌß @ åÌînäÐ× @ ÈÌß ØÜà @å l…a Ø퇊i @ @æa… òjÓbÇ @ säØíbibÌß N @ @ 6.3.5 ÈÌß @åØÜà @Øí‡ @åÏë†îè×@a… @³ÇbĐ×@Óìi@ðb™bj@åí‰bç a@†Ð× N 1 ìàÜÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß @l…a Ø퇊i N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß l…a @ Ø퇊i N 3 åÜàÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @l…a Þìni@åË…@Ø퇊i N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa… @l…a êìšË썊i@a‰b‚@Ø퇊i M @ @åÏë†îè×@a…@êìšËì åí‰bç N 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß æa…@îŽîÛbãbÌß @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß @l…a @åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚@Ø퇊i sä×ì×ýß N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ @ @ †í‰ìß @ æa…@å؍ìßëŠß @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß @l…a @åÌînäÐ×@å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚@Ø퇊i @Ήëa@Íîjàîj¾@éîÛìi@ëbma@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß åíõü @N @ @
  • 72.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 60 åËë†ãb×@…‰†än æŠuýjàÏ@…‰†än æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än @ @ 6.4 æa…@ÞìÔÈäß @ ÈÌß åØÜà @ @l…a @Þ썉@Ò…bçŠm @a @@ @ðõìÛýß paìÜ• @ @ðb™bj @ÇbĐäß@Óìi @æa… @ïèîbÌß a†äîši N @ @ 6.4.1 å×bmbrß @ @l…a @Þ썉@Ò…bçŠm a N @ @ 6.4.2 @…ì–Ôß@åØŽÜväß paìÜ• @ @æa… êìnãì ٢ . 6.4.3 îŽîÛbãbÌß @ paìÜ•Ši@l…a @ a†äîši@ïèîbÌß@Óìi@ðb™bj N 6.4.4 ÷ìßëŠß @ åÌînäÐ× @ æa… @ òjÓbÇ @ Ö†îm @ @paìÜ•@åØÜàÈÌß a†äîši@Ò…bçŠm N @ @ 6.4.5 åØÜàÈÌß @ @Þ썉@Ò…bçŠm@l…a @a @@ paìÜ•@ðõìÛýß @ @æa…@ÇbĐäß@Óìi@ðb™bj @a†äîši@ïèîbÌß @åÏë†îè×@a… åí‰bç N @ @ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @a@Þ썉@Ò…bçŠm@l…a@÷ba@ÑîŽãì×@å×bmbrß@†í‰ìß @@ paìÜ•@ðõìÛýß N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ @l…a@÷ba@ÑîŽãì×@åØØîn׊о@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @a@Þ썉@Ò…bçŠm @@ paìÜ•@ðõìÛýß N 3 åÜàÇ @ @ @÷ba@ÑîŽãì×@åØîbØîÜÐÌß@æa…@åØŽÜväß@†í‰ìß @a@Þ썉@Ò…bçŠm@l…a @@ paìÜ•@ðõìÛýß @ @åË… Þìni N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ @†í‰ìß åØía‰ìèÌß @ @Ò…bçŠm@l…a@ÑîŽãì×@åØÜàÈÌß@æa… @a@Þ썉 @@ paìÜ•@ðõìÛýß @ êìšË썊i@a‰b‚ M @ åí‰bç@åÏë†îè×@a…@êìšËì N 5 @³íbzÌÏ @ @ @†í‰ìß æa…@îŽîÛbãbÌß @ @a@Þ썉@Ò…bçŠm@l…a@åØÜàÈÌß @@ paìÜ•@ðõìÛýß @ @å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚ sä×ì×ýß@åÌînäÐ× N 6 ³ÈîjĐäÏ †í‰ìß @ æa…@å؍ìßëŠß @ @Þ썉@Ò…bçŠm@l…a@åØÜàÈÌß @a @@ paìÜ•@ðõìÛýß @ @å×bßbmëbÌß@åË…@òßbÔna@a‰b‚ @éîÛìi@ëbma@ïçìnã쁅@éîÛìi@bmŠ@sä×ì×ýß@åÌînäÐ× åíõü@Ήëa@Íîjàîj¾ @N @ @
  • 73.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 61 æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ æõbmbqŠÏ @ @ @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ âìàÇ âìàÇ âìàÇ âìàÇ @ @ @ @ Άîi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß Î†îi@pìØîÌß @Άîi @Άîi @Άîi @Άîi ðëbu ðëbu ðëbu ðëbu @ @ @ @ @ @ @ @ ÑjnØî€ëa Z @ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ðëbu @ bmŠ @ síõbnäî‚äß @ ðb™bj @ åŽí‰aë @ bía…ìi @ bŽÌi N @ @ ‫ﻓﻮﻛﻮﺱ‬ Z @ @ @îÛìäß@æa…@L„bj¾@Lpìjrß@æçbà×@åË…@åØÜØi…@†í‰ìß ÒëŠy ٢ @ @†í‰ìß@œÌîè@ðëbu@÷@Ùîm@æa…@æõbmb׊Ï@Lpb×@ì×ì@Lðëbu Nðëbu@åŽîÛìm@a…@÷@Ùîm@ëbma@pbía@îÛìäß@æa…@„bj¾@åèîÛìj׊i æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ @ @ @ @ @ @ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮﻥ‬ 1 @ @ ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lpìjrß @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ LÒëŠy @ ì×ì @ pb× @ æa… @ æõbmb×ŠÏ @ a… @ åŽîÛìm @ ðëbu N @ @ 2 @ @ ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lpìjrß @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ LÒëŠy @ ì×ì @ pb× @ æa… @ æõbmb×ŠÏ @ a… @ åŽîÛìm @ ðëbu @ åË… @ Õíõbi N @ @ 3 @ @ åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lpìjrß @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ LÒëŠy @ ì×ì @ pb× @ æa… @ æõbmb×ŠÏ @ a… @ åŽîÛìm @ ðëbu @ åË… @ Þìni N @ @ 4 @ @ âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ LÒëŠy @ ì×ì @ pb× @ æa… @ æõbmb×ŠÏ @ a… @ åŽîÛìm @ ðëbu @ åË… @ Þìni @ æa… @ sä×bía…ìj¾ @ … éÛì؍ N @ @ 5 @ @ @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ L„bj¾ @ bäîj¾ @ æa… @ îÛìäß @ pbía @ ëbma @ Ùîm @ ÷ @ a… @ åŽîÛìm @ ðëbu @ åË… @ Þìni @ æa… @ åëŠmŠi N @ @ 6 @ @ ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ L„bj¾ @ bäîj¾ @ æa… @ îÛìäß @ pbía @ ëbma @ Ùîm @ ÷ @ a… @ åŽîÛìm @ ðëbu @ åË… @ Þìni @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ a ëbm @ éîÛìi @ Íîjàîj¾ @ Ήëa @ åíõü N @ @ @ @ @ @ @ @ @ @
  • 74.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 62 åËë†ãb×@…‰†än @ @ æŠuýjàÏ@…‰†än @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än 7 . @ðëbu 7.1 @æa…@pìjrß@LÝäÌß @îÛìäß ÒëŠy ٢ @ NÝšËìm@ðëbu @ @ @ @ 7.1.1 @ @pìjrß@æa…@ÝäÌß ÒëŠy ٢ @ @NÝšËìm@ðëbu 7.1.2 @ @ðb™bjÜÏ@Öìnäj¾@æa…@Š×ýß @Íí@åŽí‰b™@æa…@Ö‰ì @Öìnäi@ðõbÏëŠrß NÒëŠy 7.1.3 @å×aˆîj¾ ÒëŠy ٢ @Íí@ðëbu @@@@@@@@@@@@NÖìnäi@âb 7.1.4 @îÛìäß ÒëŠy ٢ @ @ÝšËìm@ðëbu NÞìni@åË… @ @ 1 ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ LÝäÌß @ pìjrß @ æa… @ îÛìäß @ ÒëŠy ٢ @ ðëbu @ ÝšËìm N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ LÝäÌß @ pìjrß @ æa… @ îÛìäß @ ÒëŠy ٢ @ ðëbu @@ ÝšËìm @ åË… @ Þìni N @ @ 3 åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ LÝäÌß @ pìjrß @ æa… @ îÛìäß @ ÒëŠy ٢ @ ðëbu @@ ÝšËìm @ åË… @ Þìni @ æa… @ à× N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ pìjrß @ æa… @ îÛìäß @ ÒëŠy ٢ @ ðëbu @@ ÝšËìm @ åË… @ Þìni @ æa… @ à× @ bmŠ @ éîÛìi @ sä×bía…ìj¾ @ éÛì؍… N @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ pìjrß @ æa… @ îÛìäß @ ÒëŠy ٢ @ ðëbu @@ ÝšËìm @ åË… @ Þìni @ æa… @ à× @ a‰b‚ @ åëŠmŠi N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ pìjrß @ æa… @ îÛìäß @ ÒëŠy ٢ @ ðëbu @@ ÝšËìm @ åË… @ Þìni @ æa… @ à× @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ … æa @ ð…bväß @ ÍîjàîjàÏ @ †Ð× @ å×a‰ @ åíõü N @ @
  • 75.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 63 åËë†ãb×@…‰†än @ @ æŠuýjàÏ@…‰†än @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än 7.2 @@ @æa…@@„bj¾ @îÛìäß @ÚìiŠm@pb×ì×ì @ @ @ @ 7.2.1 ÚìiŠm@pb×ì×ì@Ímbj¾ N @ @ 7.2.2 @Öìnäi@îÛìäß@æa…@ÝäÌß @ÒëŠy @Íí@@ÚìiŠm@pb×ì×ì@Þëc… @ÎìjßbŠi@éîÛìi @ @ 7.2.3 @åË…@ÚìiŠm@pb×ì×ì@îÛìäß Þìni@Íí@a‰b N @@@@@@@@@ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÚìiŠm N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÚìiŠm @ pìØîÌß @ ê†ÇbÓ @@ Îìjßbrß @@ ÒëŠy @ åË… @ Þìni N @ @ 3 åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÚìiŠm @@ … åË @ Þìni @ æa… @ à× N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ iŠm Úì @ @ åË… @ Þìni L à× @ æa… @ oÐm @ a‰b‚ @ åëŠmŠi N @ @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ iŠm Úì @ åË… @ Þìni L à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ sä×bía…ìj¾ @ éÛì؍… N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ iŠm Úì @ åË… @ Þìni L à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ a… æ @ ð…bväß @ ÍîjàîjàÏ @ †Ð× @ å×a‰ @ åíõü N @ @
  • 76.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 64 åËë†ãb×@…‰†än @ @ æŠuýjàÏ@…‰†än @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än 7.3 @@ @îÛìäß@æa…@@„bj¾ @ðŠí…Šm@Íí@æõbmb×ŠÏ @@pb×ì×ì@aë…@†Ï‰… @ÚìiŠm @ @ @ @ 7.3.1 @Íí@æõbmb׊Ï@„bj¾@æa…@bäîj¾ @pb×ì×ì@aë…@†Ï‰…@ðŠí…Šm ÚìiŠm N @ @ 7.3.2 @Íí@æõbmb׊Ï@îÛìäß@æa…@bäîj¾ @pb×ì×ì@aë…@†Ï‰…@ðŠí…Šm Þìni@Íí@a‰b@åË…@ÚìiŠm @N @ @ 7.3.3 @Öìnäi@îÛìäß@æa…@ÝäÌß ÒëŠy @ @æa…@éÌm…@LÞëc…@@ÎìjßbŠi … ‫ﺃﺧﻴﺮ‬ N @@@@@@ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß @ðŠí…Šm@Íí@æõbmb׊Ï@îÛìäß@æa…@„bj¾@Lbäîj¾ ÚìiŠm@pb×ì×ì@aë…@†Ï‰… N @ @ @ 2 ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ pìØîÌß @ ê†ÇbÓ @@ Îìjßbrß @@ ÒëŠy @ åË… @ Þìni N @ @ 3 åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @@ åË… @ åŽîÛìm @ Íí @ à× N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ a‰b‚ @ åëŠmŠi N @ @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ sä×bía…ìj¾ @ éÛì؍… N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ æa… @ ð…bväß @ îjàîjàÏ Í @ †Ð× @ å×a‰ @ åíõü N @ @
  • 77.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 65 åËë†ãb×@…‰†än @ @ æŠuýjàÏ@…‰†än @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än 7.4 @@ @îÛìäß@æa…@@„bj¾ @ÒìmìmŠm@pb×ì×ì @ @ @ @ 7.4.1 ÒìmìmŠm@@pb×ì×ì@bvîÌß N @ @ 7.4.2 @ÒìmìmŠm@@pb×ì×ì@îÛìäß Þìni@Íí@a‰b@åË… @N @ @ 1 ìàÜÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÒìmìmŠm N @ @ 2 ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÒìmìmŠm @ pìØîÌß @ ê†ÇbÓ @@ Îìjßbrß @@ ÒëŠy @ åË… @ Þìni N @ @ 3 åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÒìmìmŠm @@ åË… @ åŽîÛìm @ Íí @ à× N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ a‰b‚ @ åëŠmŠi N @ @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ sä×bía…ìj¾ @ éÛì؍… N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ ì×ì @ pb× @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ æa… @ ð…bväß @ ÍîjàîjàÏ @ †Ð× @ å×a‰ @ åíõü N @ @
  • 78.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 66 åËë†ãb×@…‰†än @ @ æŠuýjàÏ@…‰†än @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än 7.5 @@ @îÛìäß@æa…@„bj¾ @ðŠí…Šm@Íí@æõbmb×ŠÏ @@pb×ì×ì@aë…@†Ï‰… @ÒìmìmŠm @ @ @ @ 7.5.1 @Íí@æõbmb׊Ï@„bj¾@æa…@bäîj¾ @pb×ì×ì@aë…@†Ï‰…@ðŠí…Šm ÒìmìmŠm N @ @ 7.5.2 @Íí@æõbmb׊Ï@îÛìäß@æa…@bäîj¾ @pb×ì×ì@aë…@†Ï‰…@ðŠí…Šm Þìni@Íí@a‰b@åË…@ÒìmìmŠm N @ @ @ 7.5.3 @Öìnäi@îÛìäß@æa…@ÝäÌß ÒëŠy @ @æa…@éÌm…@LÞëc…@@ÎìjßbŠi … ‫ﺃﺧﻴﺮ‬ N @@@@@@@@@ @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß @ðŠí…Šm@Íí@æõbmb׊Ï@îÛìäß@æa…@„bj¾@Lbäîj¾ ÒìmìmŠm@pb×ì×ì@aë…@†Ï‰… N @ @ @ 2 ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÒìmìmŠm @ pìØîÌß @ ê†ÇbÓ @@ Îìjßbrß @@ ÒëŠy @ åË… @ Þìni N @ @ 3 åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÒìmìmŠm @@ åË… @ åŽîÛìm @ Íí @ à×  N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @@ ÒìmìmŠm @ @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ a‰b‚ @ åëŠmŠi N @ @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ × à @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ sä×bía…ìj¾ @ éÛì؍… N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ × à @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ æa… @ ð…bväß @ îjàîjàÏ Í @ †Ð× @ å×a‰ @ åíõü N @ @
  • 79.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 67 åËë†ãb×@…‰†än @ @ æŠuýjàÏ@…‰†än @ @ æõbaìÌÏ@Ñçbm @ @ ïbnŽíŠÏ@…‰†än 7.6 @@ @îÛìäß@æa…@@„bj¾ @†Ï‰…@ðŠí…Šm@Íí@æõbmb×ŠÏ @æa…@ÚìiŠm@pb×ì×ì@aë… @ÒìmìmŠm @ @ @ @ 7.6.1 @ðŠí…Šm@Íí@æõbmb׊Ï@„bj¾@æa…@bäîj¾ @æa…@ÚìiŠm@pb×ì×ì@aë…@†Ï‰… ÒìmìmŠm N @ @ 7.6.2 @îÛìäß@æa…@bäîj¾ @Íí@æõbmb×ŠÏ @pb×ì×ì@aë…@†Ï‰…@ðŠí…Šm @Íí@a‰b@åË…@ÒìmìmŠm@æa…@ÚìiŠm Þìni @N @ @ 1 ìàÜÇ @ @ @éîÛìi@†í‰ìß @ðŠí…Šm@Íí@æõbmb׊Ï@îÛìäß@æa…@„bj¾@Lbäîj¾ ÒìmìmŠm@æa…@ÚìiŠm@pb×ì×ì@aë…@†Ï‰… N @ @ @ 2 ïÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ Šm ðŠí… @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ æa… @ ÒìmìmŠm @ pìØîÌß @ †ÇbÓ ê @@ Îìjßbrß @@ ÒëŠy @ åË… @ Þìni N @ @ 3 åÜàÇ @ @ †í‰ìß @ éîÛìi @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ Íí @ Šm ðŠí… @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ æa… @ ÒìmìmŠm @ åË… @ åŽîÛìm @ í Í @ à× N @ @ 4 âaŒnÛa @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ í Í @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ æa… @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ a‰b‚ @ åëŠmŠi N @ @ @ 5 @³íbzÌÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @@ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ í Í @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ æa… @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ sä×bía…ìj¾ @ éÛì؍… N @ @ 6 ³ÈîjĐäÏ @ @ †í‰ìß @ åèîÛìj׊i @ Lbäîj¾ @ „bj¾ @ æa… @ îÛìäß @ æõbmb×ŠÏ @ í Í @ ðŠí…Šm @ †Ï‰… @ aë… @ pb×ì×ì @ ÚìiŠm @ æa… @ ÒìmìmŠm @ åË… @ Þìni ~ à× @ æa… @ oÐm @ bmŠ @ éîÛìi @ ïçìnã쁅 @ æa… @ †Ð× @ @ð…bväß ÍîjàîjàÏ @ †Ð× @ å×a‰ @ åíõü N @ @
  • 80.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 68 ×ë…@ð‰bìÜ™ ×ë…@ð‰bìÜ™ ×ë…@ð‰bìÜ™ ×ë…@ð‰bìÜ™ bnŽíŠÏ@æa…@ìØí‰ì×@…‰†än@åßì bnŽíŠÏ@æa…@ìØí‰ì×@…‰†än@åßì bnŽíŠÏ@æa…@ìØí‰ì×@…‰†än@åßì bnŽíŠÏ@æa…@ìØí‰ì×@…‰†än@åßì ï ï ï ï 1 . @ @ @ @´Û@æõbbi @ @ @Z @ÕãìÛ@æõbbi @O @ïmbß@ëaë@æa…@mc…@í‰biŠi@sßìÜj@ïmbß@ëaë@†Ï@pìj½ ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ mc…@í‰biŠi@sßìÜj N 2 . ‫ﻓﻮﺍﺗﺢ‬ @ @‰ìŽÛa @ @ @Z ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ @ñ‰ì@ÚìjàÏ @O ‫ﺣﺮﻭﻑ‬ @ òÈĐÔß N 3 . @Ý•ë@êŒàç @ @ @Z ÎìjŠi@æõbbi@Ùîn×@…bîm@æa…@æõüìߊÏ@†Ï@…a@Íí@êŒàç N 4 . ‫ﺷﻤﺲ‬ ‫ﺍﺩﻏﺎﻡ‬ : ‫ﺷﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ . 5 . ‫ﻗﻤﺮﻱ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ : ‫ﻟﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻴﻒ‬ ‫ﻗﻤﺮﻳﺔ‬ . 6 . ‫ﺟﻼﻟﺔ‬ ‫ﻟﻔﻆ‬ .‫ﻟﻠﻪ‬‫ا‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻔﻆ‬ : 7 . ‫ﺗﻔﺨﻴﻢ‬ : ‫ﻣﻤﻨﻮﻫﻲ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ ‫ﺗﺒﻞ‬ bšËë‰ ‫ﻣﻮﻟﻮﺕ‬ . 8 . ‫ﻣﺸﺎﻓﻬﺔ‬ ‫ﺗﻠﻘﻲ‬ : ë‰ì™@pìÛìß@†Ï‰…@æõbbi@ÝîjàÌß @N Öìnäi@a…@ì×üŠi@ïÔÜm@îëŠÏ @ @ @ @ @ @ @@ pìØîÌß@†í‰ìß@æa…@„bj¾@ë‰ì™ @N æõbbi@åØèŽÌß@ë‰ì™@„bj¾@†í‰ìß N 9 . ‫ﺗﺮﻗﻴﻖ‬ : @îÐîã ‫ﻣﻤﻨﻮﻫﻲ‬ ‫ﺗﻴﺪﻕ‬ ‫ﺩﺍﻥ‬ @bšËë‰ ‫ﻣﻮﻟﻮﺕ‬ . 10 . ‫ﻭﻗﻒ‬ : äçŠi @åË…@æõbbi@üì@Îìjàrß@òîã@åË…@Ùîn؍@ ‫ﻧﺎﻓﺲ‬ @ Në‰bèi@Íí @ 11 . ‫ﻭﺻﻞ‬ : ÎìjŠi .
  • 81.
    KSSR PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 1 2017 69 PANEL PENGGUBAL 1. Idrus bin Abd Rahman Bahagian Pembangunan Kurikulum 2. Nor Azza binti Ibrahim Bahagian Pembangunan Kurikulum 3. Muhamad Fauzi bin Abdul Bahagian Pembangunan Kurikulum 4. Hasruddin bin Hassan Bahagian Pembangunan Kurikulum 5. Prof Madya Dr. Asmawati binti Suhid Universiti Putera Malaysia 6. Fadhilah binti Mustafa IPG Kampus Pendidikan Islam 7. Azmi bin Abdul Hamid Jabatan Pendidikan Pulau Pinang 8. Upiq Asmar binti Zainal SK Bukit Damansara, Kuala Lumpur. 9. Razali bin Lajis SK Bukit Jalor, Negeri Sembilan 10. Saifuddin bin Asri SMA Maahad Nurul Fazdliah Perak 11. Mohd Khairi bin Ramli SMKA Kuala Lumpur