1. Incidenza del livello di cultura
artistica nell’appraisal emotivo
di dipinti del primo Novecento
astratto
S. Carnevali, S. Mondello, L.Trapani
C.d.L. magistrale in Teoria e tecnologia della comunicazione
A.A. 2014-2015
Psicofisica e percezione
Prof. N. A. Stucchi

2. 01.
Introduzione
Ci si propone di fare luce sulle diverse modalità con cui le persone
esperiscono l’opera d’arte e sulle risultanti emozioni. Nella scelta del
soggetto artistico, è stata considerata significativa l’assoluta mancanza di
rappresentatività figurativa propria della corrente pittorica dell’Astrattismo
tesa alle “profonde strutture della percezione; un supremo ansito di
espressione” (F. Caroli).
“La risposta emozionale delle persone all’arte è un
problema centrale della psicologia dell’arte.” P.J. Silvia

3. 01.
Introduzione
Le opere scelte
Composition en rouge, jaune, blue et noir
P. Mondrian, 1926

4. 01.
Introduzione
Le opere scelte
Der Goldfisch
P. Klee, 1925

5. 01.
Introduzione
Le opere scelte
Giallo, rosso, blu
V. Kandiskij, 1926

6. 01.
Introduzione
Le opere scelte
Suprematic Black Square
K. Malevich, 1925

7. 01.
Introduzione
Le opere scelte
Relief-disques
R. Delaunay, 1936

8. 01.
Introduzione
Selezione delle emozioni: il modello circomplesso
++ La selezione delle emozioni
è stata effettuata sulla base
del modello circomplesso di
Russel (1980) basato su scaling
multidimensionale;
++ Le emozioni sono posizionate
su un piano cartesiano a due
dimensioni, corrispondenti
ad arousal emotivo e ad attivazione;
++ Per ogni quadro sono state scelte
cinque emozioni, una per ogni
quadrante più una neutra definita
come “nessuna emozione”.
Allarmato
Arrabbiato
Angosciato
Frustrato
Infelice
Triste
Annoiato
Scoraggiato
Stanco
Calmo
Appagato
Contento
Felice
Arousal
Attivazione
Eccitato
Stupefatto
Neutro

9. 02.
metodo
Soggetti e ipotesi
16
soggetti senza
cutura artistica
età 18-56 anni
14
soggetti con
cultura artistica
età 18-58 anni
++ Due gruppi di soggetti in base alla
cultura artistica definita con criteri
oggettivi (studi effettuati) e soggettivi
(percezione personale);
++ Si prevede una maggioranza
di risposte “nessuna emozione”
nel gruppo dei soggetti senza
cultura artistica (B), mentre
per l’altro gruppo (A) si prevede
una risposta univoca riguardo
un’emozione specifica;
++ Nel gruppo B si prevede inoltre
un’alta varianza delle risposte
diverse dal “nessuna emozione”.

10. “A tuo avviso, quale emozione nelle coppie proposte è suscitata
maggiormente da questo quadro?”
02.
metodo
Presentazione degli stimoli
++ Dopo aver selezionato le emozioni, per ogni opera
è stata compilata una lista di tutte le possibili
combinazioni di confronto tra le emozioni scelte (10).
++ Le dieci coppie di stimoli sono state presentate
ai soggetti tramite un questionario cartaceo,
da compilare di getto dopo aver visto la relativa opera.
La domanda posta era:

11. A B C D E
Allegria (A) 8 6 2 3 3
Eccitazione (B) 10 8 7 5 2
Tensione (C) 14 9 8 5 12
Affaticamento (D) 13 11 11 8 9
Nessuna emozione (E) 13 14 4 7 8
Nessuna cultura artistica (N.C.)
A B C D E
Allegria (A) 7 3 2 3 2
Eccitazione (B) 11 7 7 7 6
Tensione (C) 12 7 7 2 5
Affaticamento (D) 11 7 12 7 10
Nessuna emozione (E) 12 8 9 4 7
Cultura artistica (C.A.)
A.
Raccolta
dati e loro
organizzazione
in tabelle
suddivise in base
ai due gruppi
selezionati.
02.
metodo
Procedura: metodo di Thurstone

12. 0,50 0,38 0,13 0,19 0,19
0,63 0,50 0,44 0,31 0,13
0,88 0,56 0,50 0,31 0,75
0,81 0,69 0,69 0,50 0,56
0,81 0,88 0,25 0,44 0,50
0,00 -0,32 -1,15 -0,89 -0,89
0,32 0,00 -0,16 -0,49 -1,15
1,15 0,16 0,00 -0,49 0,67
0,89 0,49 0,49 0,00 0,16
0,89 1,15 -0,67 -0,16 0,00
Medie 0,65 0,30 -0,30 -0,40 -0,24
Percentuali
Punti z
0,50 0,21 0,14 0,21 0,14
0,79 0,50 0,50 0,50 0,43
0,86 0,50 0,50 0,14 0,36
0,79 0,50 0,86 0,50 0,71
0,86 0,57 0,64 0,29 0,50
0,00 -0,79 -1,07 -0,79 -1,07
0,79 0,00 0,00 0,00 -0,18
1,07 0,00 0,00 -1,07 -0,37
0,79 0,00 1,07 0,00 0,57
1,07 0,18 0,37 -0,57 0,00
Medie 0,74 -0,12 0,07 -0,49 -0,21
Percentuali
Punti z
B.
Calcolo delle percentuali, conversione in punti z e calcolo delle medie.
A B C D E
6,3 5,6 4,4 4,2 4,5
A B C D E
6,5 4,8 5,1 4,0 4,6
C.
Conversione della classifica ottenuta in scala da 0 a 10.
02.
metodo
Procedura: metodo di Thurstone

13. 1 2 3 4 5
A E B D C
Allerta Nessuna
emozione
Stress Serenità Noia
1 2 3 4 5
E B A C D
Nessuna
emozione
Stress Allerta Noia Serenità
Composition en rouge, jaune, blue et noir, P. Mondrian
Cultura artistica (C.A.)
1 2 3 4 5
C E D A B
Ansia Nessuna
emozione
Tristezza Speranza Calma
Nessuna cultura artistica (N.C.)
1 2 3 4 5
D E B C A
Tristezza Nessuna
emozione
Calma Ansia Speranza
Der Goldfisch, P. Klee
1 2 3 4 5
B E A D C
Inquietudine Nessuna
emozione
Ansia Tranquillità Meraviglia
1 2 3 4 5
B E A D C
Inquietudine Nessuna
emozione
Ansia Tranquillità Meraviglia
Suprematic black square, K. Malevich
03.
Risultati

14. 1 2 3 4 5
C A D E B
Eccitazione Gioia Tensione Nessuna
emozione
Tristezza
1 2 3 4 5
A C E D B
Gioia Eccitazione Nessuna
emozione
Tensione Tristezza
Giallo, rosso, blu, V. Kandiskij
1 2 3 4 5
A C B E D
Allegria Tensione Eccitazione Nessuna
emozione
Affaticamento
1 2 3 4 5
A B E C D
Allegria Eccitazione Nessuna
emozione
Tensione Affaticamento
Relief-disques, R. Delaunay
03.
Risultati

15. Attivo
Eccitazione
AllegriaAffaticamento
Tensione
PiacevoleNon piacevole
Passivo
Relief-disques
R. Delaunay, 1936
04.
Discussione
L’opera più coinvolgente

16. Attivo
Senso d’allerta
SerenitàNoia
Stress
PiacevoleNon piacevole
Passivo
Composition en rouge, jaune,
blue et noir
P. Mondrian, 1926
04.
Discussione
L’opera meno emozionante

17. Attivo
Eccitazione
Gioia
Tristezza
Tensione
PiacevoleNon piacevole
Passivo
Giallo, rosso, blu
V. Kandiskij, 1925
04.
Discussione
L’opera più positiva

18. Attivo
Meraviglia
TranquillitàInquietudine
Ansia
PiacevoleNon piacevole
Passivo
Suprematic black
square
K. Malevich, 1925
04.
Discussione
L’opera più negativa

19. Attivo
Speranza
CalmaTristezza
Ansia
PiacevoleNon piacevole
Passivo
Der goldfisch
P. Klee, 1925
04.
Discussione
L’opera più contradditoria

20. 04.
Discussione
++ Si riscontrano su tre delle cinque opere analizzate,
Klee, Malevich e Delaunay, una leggera prevalenza
di risposte “nessuna emozione” da parte dei soggetti
con una formazione artistica, quindi riteniamo la nostra
prima ipotesi non verificata.
++ La seconda ipotesi viene verificata anche se in
maniera non significativa; i soggetti con cultura
artistica presentano risposte leggermente più univoche
a differenza di quelli in cui la formazione artistica è
assente.

21. 05.
Conclusioni
++ Il gruppo B non appare essere in senso assoluto
insensibile al potenziale emotivo dell’arte astratta:
il campione intervistato non reagisce in maniera
univocamente indifferente di fronte alle opere loro
sottoposte.
++ Ciò potrebbe essere dovuto ad elementi critici del test
riguardanti il criterio di suddivisione dei gruppi e la
scelta iniziale delle emozioni.
Non sembra possibile evincere correlazione tra il livello di cultura
artistica e la capacità di fruire emotivamente un dipinto.

22. Grazie!