La clasificación de los seres vivos. Los microorganismos.

1. Unidad didáctica 7 La clasificaciónde losseresvivos.Microorganismos.
Biología y Geología 1ºESO PiedadSerranoCobo
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS. MICROORGANISMOS.
BLOQUE 3. LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA.
CONTENIDOS.
- Sistemasde clasificaciónde losseresvivos.Conceptode especie.Nomenclaturabinomial.
- Reinosde losseresvivos:Moneras,Protoctistas,Fungi,MetafitasyMetazoos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES. Puntos de estándares: 8,5.
4. Comprender la necesidad de clasificar los seres vivos y conocer los criterios en los que se basan los sistemas de
clasificación.
4.1. Justifica la necesidad de clasificar los seres vivos. B 1,5
4.2. Identifica criterios discriminatorios y objetivos para clasificar los seres vivos. I 1
5. Conocer las principales categorías taxonómicas y definir el concepto de especie.
5.1. Diferencia el Sistema Natural de los demás sistemas de clasificación. I 1
5.2. Explica el concepto de especie y aplica la nomenclatura binomial B 1,5
5.3. Relaciona animales y plantas comunes con su grupo taxonómico aplicando criterios de
clasificación.
I 1
6. Identificar los Reinos a partir de sus principales características.
6.1. Caracteriza los reinos y clasifica organismos comunes justificándolo. I 1
6.2. Explica la importancia ecológica de los reinos. A 0,5
7. Utilizar claves dicotómicas u otros medios para la identificación y clasificación de organismos comunes.
7.1. Clasifica organismos comunes a partir de claves dicotómicas sencillas. I 1
APARTADOS.
1. La clasificación de los seres vivos.
2. Los reinos y la biodiversidad.
3. Los microorganismos.
4. Reino moneras.
5. Reino protoctistas.
6. Reino hongos.

2. Unidad didáctica 7 La clasificaciónde losseresvivos.Microorganismos.
Biología y Geología 1ºESO PiedadSerranoCobo
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS. MICROORGANISMOS. BLOQUE 3. LA
BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA.
Reparto de criterios y estándares.
1.La clasificación de los seres vivos.
4.Comprender la necesidad de clasificar los seres vivos y conocer los criterios en los que se basan los sistemas de
clasificación.
4.1. Justifica la necesidad de clasificar los seres vivos. B 1,5
4.2. Identifica criterios discriminatorios y objetivos para clasificar los seres vivos. I 1
5. Conocer las principales categorías taxonómicas y definir el concepto de especie.
5.1. Diferencia el Sistema Natural de los demás sistemas de clasificación. I 1
5.2. Explica el concepto de especie y aplica la nomenclatura binomial B 1,5
5.3. Relaciona animales y plantas comunes con su grupo taxonómico aplicando criterios de
clasificación.
I 1
2.Los reinos y la biodiversidad.
6. Identificar los Reinos a partir de sus principales características.
6.1. Caracteriza los reinos y clasifica organismos comunes justificándolo. I 1
6.2. Explica la importancia ecológica de los reinos. A 0,5
7. Utilizar claves dicotómicas u otros medios para la identificación y clasificación de organismos comunes.
7.1. Clasifica organismos comunes a partir de claves dicotómicas sencillas. I 1
3.Los microorganismos.
4.Reino moneras.
5.Reino protoctistas.
6.Reino hongos.
7. Utilizar claves dicotómicas u otros medios para la identificación y clasificación de organismos comunes.
7.1. Clasifica organismos comunes a partir de claves dicotómicas sencillas. I 1
(Apartados 3 a 6, ESTUDIAR TABLAS DE APUNTES Y SOLO LO SUBRAYADO DEL LIBRO. Tabla para poder
clasificarlos).

3. Unidad didáctica 7 La clasificaciónde losseresvivos.Microorganismos.
Biología y Geología 1ºESO PiedadSerranoCobo
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS. MICROORGANISMOS. BLOQUE 3. LA
BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA.
RESUMEN.
Hacer introducción con relación a los otros temas. Estudiamos el Universo, el Sistema Solar, como planeta la Tierra,
las capas de la Tierra (geosfera, atmósfera, hidrosfera y biosfera). Este tema, hasta el tema 10, nos centramos en la
biosfera. Pizarra. CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.
1.La clasificación de los seres vivos.
4.Comprender la necesidad de clasificar los seres vivos y conocer los criterios en los que se basan los sistemas de
clasificación.
4.1. Justifica la necesidad de clasificar los seres vivos. B 1,5
4.2. Identifica criterios discriminatorios y objetivos para clasificar los seres vivos. I 1
5. Conocer las principales categorías taxonómicas y definir el concepto de especie.
5.1. Diferencia el Sistema Natural de los demás sistemas de clasificación. I 1
5.2. Explica el concepto de especie y aplica la nomenclatura binomial B 1,5
5.3. Relaciona animales y plantas comunes con su grupo taxonómico aplicando criterios de
clasificación.
I 1
Clasificar a los seres vivos: para estudiar e identificar a los seres vivos es necesario clasificarlos.
¿Cómo los clasificamos?
1. Criterios de clasificación artificiales: se escogen características arbitrarias (sin atender a leyes o razones). Por
ejemplo, la utilidad del ser vivo para el ser humano, rasgos externos como si tiene plumas o si viven en el mar o en
tierra.
2. Criterios de clasificación naturales: gracias al conocimiento científico se empiezan a clasificar a los seres vivos
según sus aspectos anatómicos, de funcionamiento o de origen. Se analizan muchos caracteres y se agrupan en
función de aquellos que comparten.
Los criterios son:
- OBJETIVOS: no dependen de la persona que realiza la clasificación.
- DISCRIMINATORIOS: las características elegidas para establecer los grupos posean algunos elementos del
conjunto total, no necesariamente todos.
- CLAVE DICOTÓMICA: CONJUNTOS DE PARES DE DESCRIPCIONES BREVES, OBJETIVAS Y
DISCRIMINATORIAS que permiten identificar a un ser vivo, es decir, reconocer a qué especie pertenece.
Hacer ejercicio 3 página 28 en clase. Hacer en pizarra. Explicar cómo se usa una clave dicotómica.
1.1. ¿Cómo se clasifican los seres vivos?
- TAXONOMÍA: ciencia que se encarga de clasificar a los seres vivos según criterios naturales, estableciendo
grupos de organismos con unas características comunes.
- CATEGORÍA TAXONÓMICA O TAXÓN: cada uno de los grupos que se establecen en la taxonomía.
- ESPECIE: conjunto de individuos que comparten mayor número de caracteres y que pueden reproducirse
entre sí y tener descendencia fértil (con capacidad de reproducirse).
CATEGORÍAS TAXONÓMICAS: de mayor a menor:
- REINO
- FILO
- CLASE
- ORDEN
- FAMILIA
- GÉNERO
- ESPECIE

4. Unidad didáctica 7 La clasificaciónde losseresvivos.Microorganismos.
Biología y Geología 1ºESO PiedadSerranoCobo
NOMENCLATURA BINOMIAL:
Propuesta por Carl Von Linneo.
Se escribe en latín.
Nombre de cada especie consta de dos palabras.
Primera palabra se escribe con la letra inicial mayúscula y corresponde al género.
Segunda palabra se escribe en minúscula y describe una característica específica de la especie.
Poner ejemplos: alcornoque (Quercus suber), encina (Quercus ilex)…suber significa corcho. Poner más ejemplos.
Hacer ejercicio 5 página 29 en clase. Hacer en pizarra. Explicar con el lobo desde su reino a la especie buscando en
la Wikipedia… explicar cómo se busca. Poner 5 ejemplos más (pueden elegir los chicos).
2.Los reinos y la biodiversidad.
6. Identificar los Reinos a partir de sus principales características.
6.1. Caracteriza los reinos y clasifica organismos comunes justificándolo. I 1
6.2. Explica la importancia ecológica de los reinos. A 0,5
7. Utilizar claves dicotómicas u otros medios para la identificación y clasificación de organismos comunes.
7.1. Clasifica organismos comunes a partir de claves dicotómicas sencillas. I 1
2.1 Los reinos
Hacer tabla en pizarra con los cinco reinos (explicar que significa de nuevo cada criterio de clasificación):
REINO MONERAS PROTOCTISTAS HONGOS PLANTAS ANIMALES
TIPO DE
CÉLULA
Procariota Eucariota Eucariota Eucariota Eucariota
ORGANIZACIÓN
CELULAR
Unicelular Unicelular o
pluricelular
Unicelular o
pluricelular
Pluricelular Pluricelular
TEJIDOS No presenta No presenta No presenta Sí presenta Sí presenta
TIPO DE
NUTRICIÓN
Autótrofa o
heterótrofa
Autótrofa o
heterótrofa
heterótrofa Autótrofa Heterótrofa
SERES VIVOS Bacterias Protozoos y
algas
Levaduras,
mohos y setas
Hepáticas,
musgos,
helechos y
espermatofitas
Invertebrados y
vertebrados

5. Unidad didáctica 7 La clasificaciónde losseresvivos.Microorganismos.
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2.2 El concepto de biodiversidad
Biodiversidad: conjunto de todos los seres vivos que habitan en la Tierra. Variedad de individuos dentro de cada
especie, entre las especies y en los ecosistemas.
Es importante la conservación de la biodiversidad en su conjunto. La disminución o extinción de una especie puede
afectar a las que se relacionan con ella. Lo mismo pasa con el lugar donde habitan.
3.Los microorganismos. No entra en el examen.
(Apartados 4 a 6. Tabla para poder clasificarlos).
4.Reino moneras. 5.Reino protoctistas. 6.Reino hongos.
4.Reino moneras.
7. Utilizar claves dicotómicas u otros medios para la identificación y clasificación de organismos comunes.
REINO MONERAS
TIPO DE CÉLULA Procariota
ORGANIZACIÓN CELULAR Unicelular
TEJIDOS No presenta
TIPO DE NUTRICIÓN Autótrofa o heterótrofa
SERES VIVOS Bacterias
Forma de vida Aisladas o en colonias
Reproducción Asexual. Bipartición.
Tipos de bacterias según su forma (hacer dibujos en pizarra).
Cocos: esféricas.
Bacilos: bastoncillo.
Espirilos: espiral.
Vibrio: coma.
7.1. Clasifica organismos comunes a partir de claves dicotómicas sencillas. I 1

6. Unidad didáctica 7 La clasificaciónde losseresvivos.Microorganismos.
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5. REINO PROTOCTISTAS.
REINO PROTOCTISTAS
TIPO DE CÉLULA Eucariota
ORGANIZACIÓN CELULAR Unicelular o pluricelular
TEJIDOS No presenta
TIPO DE NUTRICIÓN Autótrofa o heterótrofa
SERES VIVOS Protozoos y algas
Forma de vida Acuáticos o en medios
húmedos
Reproducción Asexual o sexual
Tipos de protoctistas:
Protozoos:
Unicelulares.
Heterótrofos.
4 tipos:
Ciliados Flagelados Rizópodos Esporozoos
Se desplazan por cilios Se desplazan por flagelos Se desplazan por
pseudópodos
No se desplazan
Paramecio Tripanosoma brucei Ameba plasmodium
Algas:
Unicelulares o pluricelulares.
Autótrofos.
3 tipos:
Pardas Rojas Verdes
6.REINO HONGOS
REINO HONGOS
TIPO DE CÉLULA Eucariota
ORGANIZACIÓN CELULAR Unicelular o pluricelular
TEJIDOS No presenta
TIPO DE NUTRICIÓN heterótrofa
SERES VIVOS Levaduras, mohos y
setas
Forma de vida Lugares húmedos
Reproducción Asexual (gemación o
esporas)
Tipos de hongos:
Levaduras: unicelulares. Realizan la fermentación. Levadura pan o el yogurt.
Mohos: pluricelulares. Con filamentos sobre la fruta o el pan.
Setas: pluricelulares. Hongos que forman setas como órgano reproductor.

7. Unidad didáctica 7 La clasificaciónde losseresvivos.Microorganismos.
Biología y Geología 1ºESO PiedadSerranoCobo
Actividades ud7. La clasificación de los seres vivos. Microorganismos.
1. La clasificación de los seres vivos. Páginas 28 y 29.
Actividad 2, 3, 6 y 8.
2. Los reinos y la biodiversidad. Páginas 30 y 31.
Actividad 12.
3. Los microorganismos. No entra.
4. Reino moneras. Páginas 34 y 35.
Actividad 26.
5. Reino protoctistas.
6. Reino hongos. Páginas 38 y 39.
Actividad 37 y 39.
Actividades finales. Páginas 40 y 41.
Actividades 43, 44, 48 y 51.
Actividad voluntaria. Cuadros de ideas claras. Sumará un punto positivo en cuaderno.
Prácticas.
Clasificación de seres vivos con claves dicotómicas y clasificaciones taxonómicas.
Técnicas de trabajo y experimentación: crecimiento del moho del pan.
Tarea de investigación: funciones vitales de los microorganismos.

8. Unidad didáctica 7 La clasificaciónde losseresvivos.Microorganismos.
Biología y Geología 1ºESO PiedadSerranoCobo
¿Qué estudiamos del libro? Ud7. Clasificación de los seres vivos. Microorganismos.
En este tema estudiamos lo subrayado del libro más las actividades que realizamos.
Adjunto guía subrayada.
Muy importante las diferentes tablas que hemos realizado en el tema.