Сакирданова Н.А. 2011 год физика

1. Государственное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №242
с углубленным изучением физики и математики
Красносельского района Санкт-Петербурга
Использование цифровой лаборатории
«Архимед»
в изучении темы «Термодинамика»
Учитель физики
Сакирданова Н.А.,
Высшая к.к..
Санкт-Петербург
2011 г..

2. 1
Содержание:
• Цели использования лаборатории
«Архимед»
• Лабораторные работы проводимые с
использованием Ц.Л. «Архимед»
• Применение на лабораторном практикуме
• Лабораторная работа в форме деловой
игры

3. Цели использования лаборатории
«Архимед»:
• осуществлять новые подходы в обучении,
• способствовать формированию у учеников
навыка самостоятельного поиска, обработки и
анализа информации, раскрытию творческого
потенциала учащихся,
• создание электронного ресурса, содержащего
различные виды объектов
(текстовые, табличные анимированные
модели, презентации).
2

4. Лабораторные работы с
использованием Ц.Л. «Архимед»:
• Определение теплового равновесия.
• Определение массы одной из жидкости при
смешивании жидкостей разных температур.
• Рассмотрение процесса плавление снега, с
построением графика зависимости температуры
от времени.
• Определение удельной теплоты плавления
поваренной соли.
• Определение температуры плавления твёрдого
сыра.
• Определение массы снега в процессе тепло
обмена с горячей водой. и т.д.
2

5. Доказательство теплового
равновесия
Температура
почвы цветка
Температура воды
9

6. Температура
в классной комнате
Температура
цветка
10

7. «Определение удельной теплоёмкости
вещества в процессе теплообмена со
снегом».
•
•
•
•
•
•
•
•
13
Цели:
Образовательная:
изучение физических особенностей различных агрегатных состояний
вещества,
формирование
понятий:
процесс
плавления
и
отвердевания, температура плавления и кристаллизации;
рассмотрение особенностей фазового перехода жидкость - твердое
тело, изучение величины – удельной теплоты плавления и формулы для
вычисления количества теплоты, которое поглощается при плавлении и
выделяется при отвердевании;
отработка практических навыков при выполнении практических и
качественных задач;
развитие познавательной активности.
Развивающая: формирование у учащихся умение выделять главное и
существенное в процессе выполнения практической работы, развитие
познавательных интересов и способностей школьников при выявлении сути
процессов.
Воспитательная: воспитание трудолюбия, точности и четкости при
обработке данных, умение видеть физику вокруг себя.

8. Сотрудники лаборатории:
13
Заведующий лабораторией
( должен уметь правильно поставить задачи
группы, организовать работу, сделать правильный
анализ результатов сформулировать выводы)
Старший научный сотрудник
( должен уметь решать самые разные задачи при
помощи формализации и абстрагирования)
Экспериментатор
(В полномочия входит умение правильно
составить экспериментальную
установку, технически грамотно провести работу)
Статист
(Вносит результаты эксперимента в
таблицу, составляет графики процессов)

9. Определение массы снега, растаявшего в
результате теплообмена
12
Температура воды с
цилиндром
Температура снега
Температура смеси

10. Оформление отчета
Традиционная форма
13

11. Оформление в портативном
компьютере Nova 5000

12. Лаборатория метеоритной опасности
13
Метеорит– ледяная глыба – влетела в атмосферу Земли при температуре
-270 °С. В результате трения о воздух при большой скорости он
нагрелся, расплавился, полученная вода закипела.

13. Преимущества использования
цифровой лаборатории
• позволяет получать данные, недоступные
в традиционных учебных экспериментах;
• дает возможность производить удобную
обработку результатов;
• обладает мобильностью, что позволяет
проводить исследования в «полевых
условиях».