Este proyecto interdisciplinar de 5 semanas busca que los estudiantes de 3er año de ESO aprendan sobre las ciudades de sus compañeros de otras Comunidades Autónomas españolas. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar puntos de interés turísticos de su propia ciudad y crear un folleto digital conjunto que promueva el turismo entre las ciudades participantes. El proyecto utilizará herramientas TIC y métodos colaborativos como foros y chats para compartir información entre los equipos.

1. Título CONECED NUESTRA CIUDAD Y NOSOTROS LA VUESTRA
Tema Conocer puntos de interés turístico de nuestra ciudad para dar a
conocerla a los otros socios y viceversa. La idea es hacerlo con una
ciudad que cada Comunidad Autónoma española.
Asignaturas Lengua española, informática, ciencias sociales y VIP.
Edad Alumnos 3r ESO
Duración 5 semanas (40 horas)
Competencias básicas
Lengua materna X Aprender a aprender
Idiomas X Sociales y cívicas
Matemáticas, científicas, tecnológicas Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
OBJETIVOS:
General: Conocer aspectos de la ciudad dónde residen para hacer un folleto turístico
con el objetivo de dar a conocer su ciudad a los socios.
Específicos:
1. Conocer y ampliar el conocimiento de nuestra ciudad y la de los socios.
2. Conocer aspectos geográficos de la ciudad.
3. Saber si hay algún espacio de interés natural en la ciudad o periferia y recoger
información.
4. Conocer el patrimonio natural, cultural e histórico de la ciudad y visitar
algunos.
5. Conocer los equipamientos y servicios deportivos, sociales y culturales que
tiene la ciudad.
6. Tener información de otros espacios culturales y de ocio (museos, cines,
comercios...)
7. Hacer una recopilación de restaurantes y bares.
8. Conocer las diferentes herramientas TIC que nos serán útiles para el proyecto:
Padlet, Genially, twinspace, xat, blogspot, googleMaps, generador de QR Code,
Skipe o Hangouts.
9. Recibir información de las otras ciudades pertenecientes de los socios.
10. Fomentar el trabajo cooperativo y en equipo.
11. Desarrollar la sensibilidad artística y el criterio estético, como fuentes de
información y enriquecimiento cultural.
CONTENIDOS:
 Situación geográfica de la propia ciudad y las de los socios. Clima
 Espacios naturales de interés de todas las ciudades trabajadas.
 Breve historia de las ciudades.
 Instituciones y patrimonio.
 Equipamientos municipales (deportivos, culturales, sociales...)
 Otros equipamientos culturales y de ocio (museos, cines, espacios comerciales)
 Gastronomia: restaurantes, bares... para visitar.

2.  Utilización de diferentes apps y herramientas informáticas para hacer
presentaciones, para intercomunicarnos, para diseñar un folleto...
 Trabajo en equipo, distribución de tareas, responsabilidades.
PRODUCTOS
- Folleto turístico digital a partir de un blog colaborativo, con googlemaps, QR
Code, presentaciones y información de las diferentes partes y propuestas de
rutas.
Proceso de trabajo y actividades
1 – Eactividad 1 (presentadacomo tarea 2.3 del presente curso).Título: ¿Quiénessomosy
por qué visitar nuestraciudad? Actividadindividual. Presentaciónde losalumnos ypequeña
presentaciónparamotivara lossociosa visitarlaciudad.Puedenelegirhacerlaconprezi,
genially,powerpoint.
2- Eactividad 2: Conocemosnuestra ciudad. Actividadengruposnacionales:Porequipos,el
alumnadobuscaráy elaboraráinformaciónsobre todoslostemasde interésparael visitante.
Cada grupotrabajará una parte:
A) Patrimonioycultura B) Naturalezaydeporte C) Comercioycompras
D) Fiestasyferias C) Gastronomía y ocio.
Durante este trabajo,losgruposde los diferentescentrosque trabajenlamismaparte
interactuaránpara hacer intercambiode información,propuestasparaacordarqué pondrán,
consejos,comparacionesyse iránevaluandoentre ellos,apartirdel Twinspace:foroychat.
3- Eactividad 3: Unimostoda la informaciónen un blog. Trabajo engrupos. Una veztengan
toda lainformaciónlapublicaránenel blog(blogspot).Cadaciudadtendráunapáginacon la
presentaciónde motivacióny5 subpáginasconla informaciónde cadaparte.
4- Eactividad 4: Utilizamosmás herramientasTIC: trabajo engrupos. Esta actividadconsiste
endiferentessubactividadesque harán dos miembros de cadaequipo.
A) RealizarungoogleMapde cada ciudadcon losespaciosde interésturístico
marcados y con fotosyuna pequeñaexplicación.
B) Generarun QR códigocon la informaciónmásimportante turísticamente.
C) Realizarpropuestasde rutaspara visitarlaciudad.
Todas estassubactividadesse publicaranenel blog.
5- Eactividad 5: Creamos un folleto:elaboraciónde unpadletque representaráel folleto
turísticocon lainformaciónmásinteresantede cadaparte y publicarlotambiénenel blog.Un
miembrode cada grupoaportará la informaciónpertinente que handecididoentre todos
publicar.
6- Actividad final: Compartimos entre todos. Actividad colectiva. Se hará una
presentación del blog entre los diferentes socios(Skipe o Hangout). Los alumnos
tendrán que exponer sus páginas del blog y explicar la información que incluye.
METODOLOGIA
Este proyectopretende mejorarel procesode aprendizajemediante unaestrategia
colaborativayactiva entre losalumnosde lasdiferentesciudades,atravésde untrabajoque
pretende ahondarenel conocimientode laslocalidadesobjetode estudio.Básicamente
siempre se trabajaenequipo.

3. Evaluación
Se hará envariasfases(previa,durante yal final) enlasdiferentesáreasque se trabajan.Se
utilizarán encuestas,revisiónde lasactividades, rúbricas...Losagentesseránellosmismos
(autoevaluaciónycoevaluación) ylosprofesores.
Evaluación inicial: se hará una rúbrica para autoevaluarse el conocimiento que tienen
cada uno de su ciudad.
Evaluación actividades:
La actividad 1 la evaluará el profesor y todos los alumnos de la misma clase a partir de
los criterios expuestos por el profesor. Tendrán que seleccionar la mejor presentación
para mandar a los socios como actividad de motivación.
La actividad 2 se evaluará el proceso del trabajo de cada grupo e individuo por parte
del profesor de cada centro y también se coevaluarán entre todos los socios que
trabajan el mismo tema.
La actividad 3 y la final se evaluarán conjuntamente, a partir de una rúbrica.
La actividad 4 y 5 las evaluarán los profesores. Los alumnos contestaran una encuesta
de evaluación.
Seguimiento y difusión
A través de la plataforma Twinspace, en la web y redes sociales. También se publicará
en las revistas de los centros y prensa local.