2. DEFINISIDEFINISI
Objek Pembelajaran (OP) / Learning Object
(LO) adalah koleksi bahan-bahan digital-
gambar, dokumen, simulasi yang diiringi oleh
objektif pembelajaran yang jelas dan boleh
diukur bagi menyokong sebarang aktiviti
pembelajaran.
(Johnson, 2003 hlm. 4 diadaptasi oleh NMC, 2004 hlm.1)
3. CIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARANCIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARAN
Mempunyai objektif pembelajaran yang
jelas dan boleh diukur.
Bersifat digital.
Boleh diedarkan atau diakses melalui
internet atau sistem rangkaian.
Mengandungi aktiviti yang boleh mengundang
pelajar untuk berinteraksi dengan kandungan.
Mengandungi kandungan (“subject matter”)
dan antaramuka.
Mengandungi metadata.
4. CIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARANCIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARAN
Mempunyai objektif pembelajaran yang
jelas dan boleh diukur.
Contoh :
1.1 Murid dapat menghasilkan gambar menggunakan media
kering dengan teknik gosokan yang menekankan aspek
jalinan. (Pendidikan Seni Visual Tahun 2 KSSR).
Istilah teknik gosokan (matlamat pembelajaran)memerlukan
visualisasi dalam menunjukkan teknik melalui perbuatan,
oleh yang demikian media objek pembelajaran yang
bersesuaian adalah melalui video. Pencapaian pelajar boleh di
ukur melalui bahan objek pembelajaran (video teknik
gosokan) secara perbandingan dengan cara yang ditunjukkan
pelajar. Contoh video
6. CIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARANCIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARAN
Bersifat digital.
Objek pembelajaran yang dihasilkan mestilah bersifat digital
kerana ia akan menepati ciri-ciri OP yang lain. Bersifat digital
bermaksud ia dihasilkan dalam apa sahaja format digital
seperti .exe, .wav, .avi, .jpeg, .swf, .flv dan pelbagai format
lagi melalui aplikasi perisian dan peranti digital yang dijana
oleh sistem komputer .
Analog
Melalui himpunan pita magnetik
Digital
Melalui senarai main format MP3
(MPEG-2 Audio Layer III)
7. CIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARANCIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARAN
Boleh diedarkan atau diakses melalui internet atau
sistem rangkaian.
Bahan objek pembelajaran boleh dikongsi dengan pengguna lain
melalui internet atau sistem rangkaian dalaman (LAN).
Perkongsian melalui internet diterangkan dalam topik LO Repository
LAN INTERNET
8. CIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARANCIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARAN
Mengandungi aktiviti yang boleh mengundang
pelajar untuk berinteraksi dengan kandungan.
Kuiz / Soalan
Permainan
Teka silang kata dll.
Contoh :
Soalan kuiz melalui SCORM
9. CIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARANCIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARAN
Mengandungi kandungan (“subject matter”)
dan antaramuka.
“subject matter” ialah objek perkara yang hendak
yang hendak disampaikan dan bagaimanakah ia
disampaikan melalui rekabentuk antaramuka.
Rekabentuk antaramuka
“subject matter”
10. CIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARANCIRI-CIRI OBJEK PEMBELAJARAN
Mengandungi metadata.
Metadata (meta data atau juga dikenali
sebagai metainformasi) merupakan "data berkaitan data",
dalam semua jenis media. Sebuah butiran metadata mungkin
menerangkan suatu data tunggal (datum), atau butiran
kandungan, mahupun satu koleksi data termasuklah pelbagai
butiran kandungan, sebagai contoh sebuah analogi metadata
KP
11. OBJEKTIF OBJEK PEMBELAJARANOBJEKTIF OBJEK PEMBELAJARAN
1.1. FleksibelFleksibel
- Menawarkan akses kepada pelbagai mod
pembelajaran kepada pelajar.
2. Kos efektif2. Kos efektif
- Sumber percuma (punca terbuka)-
bahan ini boleh digunakan berulangkali.
3. Kesesuaian(Customizability)3. Kesesuaian(Customizability)
- Guru boleh memilih OP yang boleh
disesuaikan dengan bahan sedia ada
dan gaya pembelajarannya.
12. SEBAB MEMBINA OBJEK PEMBELAJARANSEBAB MEMBINA OBJEK PEMBELAJARAN
Tidak menemui bahan pengajaran yang
boleh memenuhi keperluan objektif
pembelajaran yang dinamik pada masa
kini.
Bagi menambah (supplement) kepada
bahan pengajaran yang sedia ada.
Tambah-nilai
Lebih mendalam
13. PENGHASILAN OBJEK PEMBELAJARAN (OB) /PENGHASILAN OBJEK PEMBELAJARAN (OB) /
LEARNING OBJECT (LO)LEARNING OBJECT (LO)
Tulis objektif pembelajaran yang jelas.
Pilih kandungan yang sesuai yang boleh
menyokong matlamat pendidikan.
Sistem penyampaian yang sesuai (PPT,
Internet dll).
Pilih struktur aktiviti yang sesuai (Task
analysis).
14. PENGHASILAN OBJEK PEMBELAJARAN (OB) /PENGHASILAN OBJEK PEMBELAJARAN (OB) /
LEARNING OBJECT (LO)LEARNING OBJECT (LO)
Berikan pilihan kepada pelajar terhadap
‘laluan’ dalam OP (Skill Hierarchy).
Berikan pelbagai ruang aktiviti yang
boleh menangani pelbagai mod
pembelajaran (cth: ‘permainan’ dalam
aktiviti di internet).
Maklumbalas yang konstruktif.
Pertimbangkan isu penilaian.
15. REKABENTUK BAGI TUJUANREKABENTUK BAGI TUJUAN
‘ INTEROPERABILITY’‘ INTEROPERABILITY’
1. ‘Interoperable’
Boleh dilaksanakan dengan OP/LO yang
lain dan Sistem Pengurusan
Pembelajaran (LMS).
2. Guna-semula
Pengguna lain boleh menggunakan OP/LO
dengan cara yang berbeza dengan cara
awda.
3. Penemuan
Boleh ditemui dengan mudah bila masa
ia diperlukan
16. REKABENTUK BAGI TUJUANREKABENTUK BAGI TUJUAN
‘ INTEROPERABILITY’‘ INTEROPERABILITY’
4. Pemilikan
Pernyataan terhadap pemilikan di OP/LO,
tanpa mengambilkira dimana akan
diedarkan atau bagaimana ianya
digunakan.
5. Ketahanan
Bertahan lebih lama dan boleh
dikembangkan lantaran dari kepatuhan
terhadap piawaian metadata nya.
17. PERMASALAHAN YANG DIHADAPI DALAMPERMASALAHAN YANG DIHADAPI DALAM
PENGHASILAN OBJEK PEMBELAJARANPENGHASILAN OBJEK PEMBELAJARAN
Kurangnya kemahiran teknikal.
Menggabungkan elemen pedagogi yang
berkesan dalam Objek Pembelajaran /
Learning Object (LO).
‘Intelectual Property’(IP) dan Hak cipta.
Beban kepada pengarang.
Skop (saiz kandungan pada setiap satu
OP/LO)
18. ANTARA APLIKASI PENERBITAN OBJEKANTARA APLIKASI PENERBITAN OBJEK
PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
Adobe eLearning Suite Adobe Flash MS Powerpoint
iSPRING Suite
Flipbook eBook Creator eXe Learning
19. Disediakan oleh :
Unit Pengurusan Sumber PendidikanUnit Pengurusan Sumber Pendidikan
Bahagian Teknologi Pendidikan Negeri SembilanBahagian Teknologi Pendidikan Negeri Sembilan
20132013
