Rangkuman dokumen ini memberikan ringkasan tentang rancangan pelajaran tahunan matematik untuk murid tahun satu. Ia mencakupi topik-topik seperti nombor bulat, operasi tambah dan tolak, serta standard pembelajaran dan prestasi yang harus dicapai murid.

1. Rancangan Pelajaran Tahunan Matematik Tahun 1 2011
Bidang Topik Standard Standard Pembelajaran Standard Prestasi
Pembelajaran kandungan Murid berupaya untuk;
Bulan
Murid dibimbing
untuk;
NOMBOR DAN Nombor bulat 1.1 Menyatakan 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan B1D1E1
OPERASI hinggga 100 kuantiti secara banyak atau sedikit , sama banyak atau tidak sama Menunjukkan atau menyebut
intuitif banyak dan lebih atau kurang secara kuantiti dan ukuran objek dalam
bentuk perbandingan:
a. kumpulan yang mempunyai banyak dan
a) banyak atau sedikit, lebih atau
JANUARI sedikit objek. kurang
b. membandingkan dua kumpulan secara b) panjang atau pendek, tinggi
padanan. atau rendah, jauh atau dekat
c. pola yang berlainan dengan menggunakan c) berat atau ringan sama
dua kumpulan objek. banyak atau tidak sama
banyak
JANUARI 1.2 Menama dan 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100
menentukan nilai
i. Menamakan nombor hingga 10 B1D1E1
Menunjukkan atau menyebut
a. Membilang objek dalam kumpulan
kuantiti dan ukuran objek dalam
b. Menamakan nombor bagi kumpulan
bentuk perbandingan:
objek sebagai mewakili kuantiti
c. Membandingkan dua kumpulan a) banyak atau sedikit, lebih atau
objek untuk menentukan kumpulan kurang
lebih atau kurang satu hingga b) panjang atau pendek, tinggi
Sembilan. atau rendah, jauh atau dekat
d. Menamakan angka c) berat atau ringan
sama banyak atau tidak
samabanyak
ii. Menamakan nombor hingga 20 B1D3E1
a. Membilang objek dalam kumpulan Menamakan nombor bulat
b. Menamakan nombor bagi kumpulan sehingga 100
objek sebagai mewakili kuantiti
c. Membandingkan dua kumpulan
objek untuk menentukan kumpulan
lebih atau kurang satu hingga dua
puluh.

2. d. Menamakan angka
B1D1E1
Menunjukkan atau menyebut
kuantiti dan ukuran objek dalam
iii. Menamakan nombor hingga 100 bentuk perbandingan:
a. Membilang objek dalam kumpulan
a) banyak atau sedikit, lebih atau
b. Menamakan nombor bagi kumpulan kurang
objek sebagai mewakili kuantiti b) panjang atau pendek, tinggi
c. Membandingkan dua kumpulan atau rendah, jauh atau dekat
objek untuk menentukan kumpulan c) berat atau ringan
sama banyak atau tidak
lebih atau kurang satu hingga
samabanyak
seratus.
d. Menamakan angka B1D3E1
Menamakan nombor bulat
sehingga 100
FEBRUARI 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100
i. Menentukan nilai nombor hingga 10 B2D1E1
Menyatakan kuantiti objek
a. Menunjukkan kuantiti bagi nombor sehingga100 dengan:
yang disebut dengan menggunakan
objek sebenar, gambar, garis nombor a) Membilang secara, satu-
satu, dua-dua, lima-lima,
dan abakus 4:1. sepuluh-sepuluh
b. Memadankan kumpulan objek dengan b) Membanding
nombor c) Menama, menyusun atau
melengkapkan rangkaian
c. Membandingkan nilai dua nombor nombor secara tertib menaik
dan menyatakan hubungannya “lebih atau menurun
daripada” dan “kurang daripada”.
d. Menyusun kumpulan objek, kad
gambar dank ad angka mengikut tertib
menaik dan tertib menurun.
e. Membandingkan dua nombor dan
menyebut sebarang nombor yang
terletak di antaranya.

3. ii. Menentukan nilai nombor hingga 20 B2D1E1
Menyatakan kuantiti objek
a. Menunjukkan kuantiti bagi nombor sehingga100 dengan:
yang disebut dengan menggunakan
objek sebenar, gambar, garis nombor a) Membilang secara, satu-satu,
dua-dua, lima-lima, sepuluh-
dan abakus 4:1. sepuluh
b. Memadankan kumpulan objek b) Membanding
dengan nombor c) Menama, menyusun atau
melengkapkan rangkaian
c. Membandingkan nilai dua nombor nombor secara tertib menaik
dan menyatakan hubungannya “lebih atau menurun
daripada” dan “kurang daripada”.
d. Menyusun kumpulan objek, kad
gambar dank ad angka mengikut tertib
menaik dan tertib menurun.
e. Membandingkan dua nombor dan
menyebut sebarang nombor yang
terletak di antaranya
B2D1E1
iii. Menentukan nialai nombor hingga 100
Menyatakan kuantiti objek
a. Menunjukkan kuantiti bagi nombor sehingga100 dengan:
yang disebut dengan menggunakan
objek sebenar, gambar, garis nombor a) Membilang secara, satu-satu,
dua-dua, lima-lima, sepuluh-
dan abakus 4:1. sepuluh
b. Memadankan kumpulan objek b) Membanding
dengan nombor c) Menama, menyusun atau
melengkapkan rangkaian
c. Membandingkan nilai dua nombor nombor secara tertib menaik
dan menyatakan hubungannya “lebih atau menurun
daripada” dan “kurang daripada”.
d. Menyusun kumpulan objek, kad
gambar dank ad angka mengikut tertib
menaik dan tertib menurun.
e. Membandingkan dua nombor dan
menyebut sebarang nombor yang
terletak di antaranya

4. CUTI PERISTIWA & CUTI TAHUN BARU CINA
1.3 Menulis nombor i. Menulis nombor hingga 10 B2D2E1
a. Dalam angka Menulis nombor bulat dalam
b. Dalam perkataan perkataan atau angka sehingga
100
ii. Menulis nombor hingga 20
a. Dalam angka
FEBRUARI
b. Dalam perkataan
iii. Menulis nombor hingga 100
a. Dalam angka
b. Dalam perkataan
1.4 Melengkapkan i. Membilang nombor dalam lingkungan 100 B2D1E1
sebarang rangkaian secara Menyatakan kuantiti objek
sehingga100 dengan:
nombor a. Satu-satu
b. Dua-dua a) Membilang secara, satu-satu,
c. Lima-lima dua-dua,,lima-lima, sepuluh-
sepuluh
d. Sepuluh-sepuluh b) Membanding,
Tertib menaik dan menurun dengan c) Menama, menyusun atau
menggunakan pelbagai objek dan garis melengkapkan rangkaian
FEBRUARI nombor nombor secara tertib menaik
atau menurun
ii. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
dalam lingkungan 100 secara
a. Satu-satu
b. Dua-dua
c. Lima-lima
d. Sepuluh-sepuluh
Tertib menaik dan menurun
UJIAN PENGGAL SATU
10
14 MAC – CUTI PERTENGAHAN PENGGAL SATU
18 MAC
MAC 1.5 Menentukan i. Menyatakan nilai tempat bagi sebarang B2D3E1
nilai tempat bagi nombor hingga 100 Menyatakan nilai tempat dan nilai
digit bagi nombor bulat sehingga
nombor ii. Menyatakan nilai digit bagi sebarang 100
nombor hingga 100

5. iii. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi
sebarang nombor dengan menggunakan
abakus 4:1
1.6 Menganggar i. Memberi anggatan bilangan objek yang
munasabah dengan
a. Menyatakan kuantitinya
b. Menggunakan perkataan “lebih
daripada” dan “kurang daripada”
APRIL
1.7 Membundarkan i. Membundarkan nombor bulat kepada B3D2E1
nombor bulat puluh yang terdekat dengan menggunakan Membundarkan nombor bulat
garis nombor. sehingga 100 kepada puluh
terdekat
1.8 Melengkapkan i. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang B3D3E2
pola nombor diberi Melengkapkan pola bagi siri
APRIL ii. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang nombor bulat sehingga 100
mudah
APRIL NOMBOR DAN 2. TAMBAH 2.1 Mengenal pasti i. Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah
OPERASI DAN TOLAK pasangan nombor nombor yang diberi
untuk membentuk ii. Menyebut jumlah dua nombor
satu nombor iii. Senaraikan kombinasi dua nombor bagi
berkaitan jumlah nombor yang diberi
2.2 Mengenal i. Mengguna dan mempelbagaikan B1D2E2
simbol perbendaharaan kata yang relevan dalam Mengenal perbendaharaan kata
konteks tambah dan tolak bagi operasi :
ii. Memperkenalkan symbol tambah, tolak dan
a) tambah
sama dengan
b) tolak
iii. Menggunakan symbol tambah, tolak dan B1D4E1
sama dengan bagi menulis ayat matematik Mengenal simbol (+), (-) dan (=)
berdasarkan situasi yang diberi.

6. 2.3 Tambah dan i. Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta B1D5E1
Tolak dalam asas Menyatakan pasangan nombor
lingkungan 100 a. Menyatakan secara spontan fakta asas fakta asas tambah dan fakta asas
tambah tolak sehingga 10
b. Menyatakan secara spontan fakta asas
tolak
c. Menyatakan fakta asas tolak sejajar
dengan fakta asas tambah
2.3 Tambah dan d. Menggunakan strategi tertentu bagi
Tolak dalam membina dan menyatakan fakta asas
lingkungan 100 tambah dan tolak
MEI e. Menggunakan abakus 4:1 untuk
mewakilkan pengiraan tambah dan
tolak.
2.3 Tambah dan 2.3.1 Tambah dan tolak dalam lingkungan 100 B3D1E1
Tolak dalam i. Tambah dalam lingkungan 100 Melakukan operasi asas tambah
lingkungan 100 a. Melaksanakan pengiraan tambah dan operasi tolak bagi nombor
MEI b. Menggunakan abakus 4:1 untuk bulat dalam lingkungan 100
mewakilkan pengiraan tambah
c. Menggunakan strategi pengiraan
secara mental bagi penambahan
2.3 Tambah dan ii. Tolak dalam lingkungan 100 B3D1E1
Tolak dalam a. Melaksanakan pengiraan tolak Melakukan operasi asas tambah
lingkungan 100 b. Menggunakan abakus 4:1 untuk dan operasi tolak bagi nombor
MEI mewakilkan pengiraan tolak bulat dalam lingkungan 100
c. Menggunakan strategi pengiraan
secara mental bagi penolakan (ajar jer
lah x yah taksir )
JUN 2.4 Membina dan i. Mereka cerita masalah tambah dalam B4D1E1
menyelesaikan lingkungan 100 Membina ayat matematik
masalah yang ii. Menyelesaikan masalah tambah melalui berdasarkan situasi
melibatkan situasi simulasi atau model situasi
B4D1E2
cerita bagi operasi iii. Menyelesaikan masalah tambah yang
Menyelesaikan masalah matematik

7. tambah dan tolak melibatkan situasi harian. melibatkan operasi tambah dan
tolak.
B5D1E1
Menyelesaikan masalah matematik
melibatkan operasi tambah dan
tolak, mengikut prosedur
B6D1E2
Mencipta kaedah atau idea baru
menggunakan teknologi multimedia
(jom kita Skesh bek cg kalai
mantin) bagi memudah cara urusan
harian
B6D1E3
Menggunakan logik matematik
untuk berkomunikasi dengan tepat
dan jelas dengan rakan sebaya,
guru atau komuniti
JUN 2.4 Membina dan i. Mereka cerita masalah tolak dalam B4D1E1
menyelesaikan lingkungan 100 Membina ayat matematik
masalah yang berdasarkan situasi
melibatkan situasi
B4D1E2
cerita bagi operasi ii. Menyelesaikan masalah tolak melalui
Menyelesaikan masalah matematik
tambah dan tolak simulasi atau model situasi
melibatkan operasi tambah dan
iii. Menyelesaikan masalah tolak yang
tolak.
melibatkan situasi harian.
B5D1E1
Menyelesaikan masalah matematik
melibatkan operasi tambah dan
tolak, mengikut prosedur
B6D1E2
Mencipta kaedah atau idea baru
menggunakan teknologi multimedia
bagi memudah cara urusan harian
B6D1E3

8. Menggunakan logik matematik
untuk berkomunikasi dengan tepat
dan jelas dengan rakan sebaya,
guru atau komuniti
NOMBOR DAN 3. PECAHAN 3.1 Mengenal pasti i. Mengenal pasti satu perdua dengan B2D4E1
OPERASI konsep satu perdua menggunakan perkataan setengah dan Menyatakan nilai separuh,
setengah dan suku daripada
dan satu perempat separuh dengan menggunakan bahan keseluruhan satu benda
konkrit, gambar dan lipatan kertas
JULAI ii. Mengenal pasti satu perempat dengan
menggunakan perkataan suku dengan
menggunakan bahan konkrit, gambar dan
lipatan kertas.
NOMBOR DAN 4. WANG 4.1 Mengenal pasti i. Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam B1D6E1
OPERASI HINGGA ringgit dan sen bentuk syiling dan wang kertas. Menyatakan ciri-ciri wang syiling
RM10 ii. Mewakilkan nilai wang dan wang kertas
a. Sen hingga RM1
b. Ringgit hingga RM10
iii. Mewakilkan nilai wang dengan
menggunakan abakus 4:1
JULAI iv. Menukar wang B3D4E1
a. Sen hingga 1 ringgit Menukar wang sehingga RM10:
b. Ringgit hingga RM10
a) sen kepada sen
b) ringgit kepada ringgit
c) sen kepada ringgit dan
sebaliknya
JULAI 4.2 Tambah dan i. Tambah B3D1E2
tolak melibatkan a. Sen hingga RM1 Melakukan operasi tambah dan
wang b. Ringgit hingga RM10 operasi tolak yang melibatkan
wang:
ii. Tambah melibatkan wang dengan
a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen
menggunakan abakus 4:1
dan 50 sen (hasil tambah
hingga RM1)
b) ringgit RM1, RM5 dan RM10

9. (hasil tambah hingga RM10)
4.2 Tambah dan i. Tolak B3D1E2
tolak melibatkan c. Sen hingga RM1 Melakukan operasi tambah dan
wang d. Ringgit hingga RM10 operasi tolak yang melibatkan
ii. Tolak melibatkan wang dengan wang:
menggunakan abakus 4:1
a) syiling 5 sen, 10 sen, 20 sen
dan 50 sen (hasil tambah
hingga RM1)
b) ringgit RM1, RM5 dan RM10
(hasil tambah hingga RM10)
SUKATAN DAN 5. MASA DAN 5.1 Menamakan hari i. Menyatakan waktu dalam sehari B1D2E1
GEOMETRI WAKTU dan bulan dan ii. Menyatakan urutan peristiwa dalam sehari Menamakan :
menerangkan aktiviti (pada hari persekolahan)
a) waktu-waktu dalam sehari
OGOS sejajar dengan hari iii. Menamakan hari dalam seminggu mengikut
b) hari-hari dalam seminggu
persekolahan urutan c) bulan-bulan dalam setahun
iv. Menamakan bulan dalam setahun d) waktu dalam sebutan jam
5.2 Menyebut dan i. Mengenal pasti dan menyatakan B3D5E1
menulis waktu “setengah” dan “satu perempat” Menulis waktu dalam jam dan
berdasarkan muka jam setengah jam
ii. Menyebut dan menulis waktu dalam jam B1D2E1
dan setengah jam sahaja dengan Menamakan :
OGOS menggunakan jam analog
a) waktu-waktu dalam sehari
b) hari-hari dalam seminggu
c) bulan-bulan dalam setahun
d) waktu dalam sebutan jam
SEPTEMBER SUKATAN DAN 6. PANJANG 6.1 Menggunakan i. Membuat pengukuran objek menggunakan B1D2E3
GEOMETRI unit relatif untuk unit bukan piawai Mengenal perbendaharaan kata
mengukur panjang ii. Membanding dua atau lebih ukuran objek bagi unit ukuran bukan piawai
menggunakan unit bukan piawai

10. iii. Menggunakan dan mempelbagaikan B4D1E2
perbendaharaan kata ukuran panjang Menyelesaikan masalah matematik
dalam konteks melibatkan operasi tambah dan
tolak.
SUKATAN DAN 7. 7.1 Menggunakan i. Membuat timbangan objek berkaitan jisim B1D2E3
GEOMETRI TIMBANGAN unit relatif untuk menggunakan unit bukan piawai Mengenal perbendaharaan kata
timbangan ii. Membanding dua atau lebih timbangan bagi unit ukuran bukan piawai
objek menggunakan unit bukan piawai
iii. Menggunakan dan mempelbagaikan
SEPTEMBER B4D1E2
perbendaharaan kata timbangan dalam Menyelesaikan masalah matematik
konteks melibatkan operasi tambah dan
tolak.
SUKATAN DAN 8. ISIPADU 8.1 Menggunakan i. Melakukan aktiviti yang berkaitan dengan B1D2E3
GEOMETRI CECAIR unit relatif untuk isipadu cecair menggunakan unit bukan Mengenal perbendaharaan kata
isipadu cecair piawai bagi unit ukuran bukan piawai
ii. Membandingkan dua atau lebih bekas
SEPTEMBER cecair menggunakan unit bukan piawai
B4D1E2
iii. Menggunakan dan mempelbagaikan Menyelesaikan masalah matematik
perbendaharaan kata isipadu cecair melibatkan operasi tambah dan
tolak.
SUKATAN DAN 9. RUANG 9.1 Mengenal pasti i. Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, B1D3E2
GEOMETRI bentuk tiga dimensi piramid tapak segiempat sama, silinder dan Menamakan bentuk
(3D) sfera
a) 3D
OKTOBER b) 2D
B2D5E1
ii. Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D
bentuk 3D dan 2D
OKTOBER 9.1 Mengenal pasti iii. Menyusun objek mengikut pola B3D3E1
bentuk tiga dimensi iv. Membina model 3D dan menerangkannya Melengkapkan pola bentuk 3D dan
(3D) 2D

11. B6D1E1
Mereka cipta model daripada
bentuk-bentuk 3D secara inovatif
dan menerangkan model yang
dibina
9.2 Mengenal pasti i. Menamakan bentuk segiempat sama, B1D3E2
bentuk dua dimensi segiempat tepat, segi tiga dan bulatan Menamakan bentuk
(2D)
a) 3D
b) 2D
OKTOBER
ii. Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan B2D5E1
lenkung bagi bentuk 2D Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D
dan 2D
9.2 Mengenal pasti iii. Menyusun bentuk 2D mengikut pola B3D3E1
bentuk dua dimensi Melengkapkan pola bentuk 3D dan
(2D) 2D
B5D1E2
iv. Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D
OKTOBER Menghasilkan corak berdasarkan
bentuk 2D :
a) Segi empat
b) Segi tiga
c) Bulatan
*Penyediaan RPT perlulah selari/selaras dengan takwim sekolah tahun semasa.