SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Sintaxia



            Akats ohikoenak.
Adibedeetan ezkerraldean txarto idatzita eta
       eskumaldean ondo idatzita.
Ohiko akatsak (Izena)
   Bakarrik maskulinoa erabiltzea.
-Nik hiru anaia daukadaz → Nik hiru neba-arreba daukadaz.
   “A” itsatsia jartzea behar ez danean jartzea.
-Azpeitiatik azkoitiara → Azpeititik azkoitira.
(Gauza bera: Iruñea, Hondarribia, Bizkaia...)
   “A” itsatsia kentzea behar dauanean.
-Zuberotik dator → Zuberoatik dator.
(Gauza bera: Hendaia, Errenteria, Getaria, Pasaia, Gipuzkoa, Nafarroa...)
Ohiko akatsak (Izenordea)
   Ez dira izenordain indartuak erabiltzen.
-Nik pertsonalki ikusi dot → Nik neuk ikusi dot.
   Izenordain zehaztugabeak txarto erabiltzea.
-Nor etorri da? Inor → Nor etorri da? Inor ez.
-Ez dator inorrez → Ez dator inor.
Ez dot ezerrez esan nahi → Ez dot ezer esan nahi.
   Elkar izenordainaren ordez, aditz laguntzailea aldatu.
-Zuriak eta beltzak ez dira ulertzen → Zuriek eta beltzek ez dira elkar ulertzen.
Ohiko akatsak (Determinatzaileak)
   Izenburu eta errotuluetan ez da artikulurik jartzen.

- “Aterpe” kafetegi → “Aterpe” kafetegia.
   Artikulu zehaztuaren ordez zahaztugabea erabiltzea.

-Kepa irakasle bikain bat da → Kepa irakasle bikaina da.
   Bera eta berdina nahastu.
- Biak bide berdinetik joan dira → Biak bide beretik joan dira.
   Erakusleekin artikulu zehaztua erabiltzen da itsasia dala pentsatuz.

-Mutila hau nire laguna da → Mutil hau nire laguna da.
   “Sei”, “Zazpi”, “Zortzi” eta “Bederatzi” -ri “R” jartzea.

-Seiretan hasi da ekitaldia → Seietan hasi da ekitaldia.
   Emaitzak txarto adierazi.

- Hiru-bat irabazten goaz → Hiru eta bat irabazten goaz.
   Zenbatzaileak txarto erabili.
-Hamabi urtetako gaztea → Hamabi urteko gaztea
Ohiko akatsak (Aditza)



   Etorkizuneko ekintzak adierazteko -t(z)en- erabiltzea.
-Joaten gara kafe bat hartzera? → Joango gara kafe bat hartzera?
   Aditzaren numeroa txarto erabiltzea.
-Ez ebazan gailetarik jan → ez eban gailetarik jan.
   Bi hitzez osatutako aditzak txarto adieraztea.
-Ez nahi dau etorri → Ez dau etorri nahi.
   Aditz-marka menpeko aditzari eransten jako.
-Joango behar dot → Joan beharko dot.

More Related Content

Viewers also liked

JAZUG 第2回 CDP 勉強会 Compensating Transaction, Index Table パターン
JAZUG 第2回 CDP 勉強会 Compensating Transaction, Index Table パターンJAZUG 第2回 CDP 勉強会 Compensating Transaction, Index Table パターン
JAZUG 第2回 CDP 勉強会 Compensating Transaction, Index Table パターンTakekazu Omi
 
Taller de ejercicios
Taller de ejerciciosTaller de ejercicios
Taller de ejerciciosIriniita FG
 
Instrumentos medievales
Instrumentos medievalesInstrumentos medievales
Instrumentos medievalesSaanDpz
 
Oracle Forms Builder
Oracle Forms BuilderOracle Forms Builder
Oracle Forms BuilderATR Login
 
Experiências, Erros e Acertos no Desenvolvimento de Projeto Ágeis
Experiências, Erros e Acertos no Desenvolvimento de Projeto ÁgeisExperiências, Erros e Acertos no Desenvolvimento de Projeto Ágeis
Experiências, Erros e Acertos no Desenvolvimento de Projeto ÁgeisRaphael Molesim
 
форсайт управление думая о будущем
форсайт управление думая о будущемфорсайт управление думая о будущем
форсайт управление думая о будущемДенис Семыкин
 
A flor de piel.Bare skin
A flor de piel.Bare skinA flor de piel.Bare skin
A flor de piel.Bare skinCachi Chien
 
Video de adelantos tec.
Video de adelantos tec.Video de adelantos tec.
Video de adelantos tec.ivosalsanpa
 
Notas finales an 111 sección 0800 20 agosto 2014-b
Notas finales an   111 sección 0800 20 agosto 2014-bNotas finales an   111 sección 0800 20 agosto 2014-b
Notas finales an 111 sección 0800 20 agosto 2014-bJoel Alemán Ramírez
 
01 brazil keynote #1#2
01 brazil keynote #1#201 brazil keynote #1#2
01 brazil keynote #1#2jocumbh
 
Incidencia de los padres en el comportamiento rebelde de los adolescentes
Incidencia de los padres en el comportamiento rebelde de los adolescentesIncidencia de los padres en el comportamiento rebelde de los adolescentes
Incidencia de los padres en el comportamiento rebelde de los adolescentesj. jarbe
 
Final draft
Final draftFinal draft
Final draftremyy
 

Viewers also liked (20)

JAZUG 第2回 CDP 勉強会 Compensating Transaction, Index Table パターン
JAZUG 第2回 CDP 勉強会 Compensating Transaction, Index Table パターンJAZUG 第2回 CDP 勉強会 Compensating Transaction, Index Table パターン
JAZUG 第2回 CDP 勉強会 Compensating Transaction, Index Table パターン
 
The hitavada
The hitavadaThe hitavada
The hitavada
 
Taller de ejercicios
Taller de ejerciciosTaller de ejercicios
Taller de ejercicios
 
Instrumentos medievales
Instrumentos medievalesInstrumentos medievales
Instrumentos medievales
 
Oracle Forms Builder
Oracle Forms BuilderOracle Forms Builder
Oracle Forms Builder
 
Mapa conceptual gep
Mapa conceptual gepMapa conceptual gep
Mapa conceptual gep
 
4.4. potência e rendimento
4.4. potência e rendimento4.4. potência e rendimento
4.4. potência e rendimento
 
Experiências, Erros e Acertos no Desenvolvimento de Projeto Ágeis
Experiências, Erros e Acertos no Desenvolvimento de Projeto ÁgeisExperiências, Erros e Acertos no Desenvolvimento de Projeto Ágeis
Experiências, Erros e Acertos no Desenvolvimento de Projeto Ágeis
 
форсайт управление думая о будущем
форсайт управление думая о будущемфорсайт управление думая о будущем
форсайт управление думая о будущем
 
A flor de piel.Bare skin
A flor de piel.Bare skinA flor de piel.Bare skin
A flor de piel.Bare skin
 
Video de adelantos tec.
Video de adelantos tec.Video de adelantos tec.
Video de adelantos tec.
 
Notas finales an 111 sección 0800 20 agosto 2014-b
Notas finales an   111 sección 0800 20 agosto 2014-bNotas finales an   111 sección 0800 20 agosto 2014-b
Notas finales an 111 sección 0800 20 agosto 2014-b
 
01 brazil keynote #1#2
01 brazil keynote #1#201 brazil keynote #1#2
01 brazil keynote #1#2
 
Comunicaciones, redes y poder
Comunicaciones, redes y poderComunicaciones, redes y poder
Comunicaciones, redes y poder
 
Oratoria y estrategia de comunicaciones
Oratoria y estrategia de comunicacionesOratoria y estrategia de comunicaciones
Oratoria y estrategia de comunicaciones
 
Incidencia de los padres en el comportamiento rebelde de los adolescentes
Incidencia de los padres en el comportamiento rebelde de los adolescentesIncidencia de los padres en el comportamiento rebelde de los adolescentes
Incidencia de los padres en el comportamiento rebelde de los adolescentes
 
Guimaraesportugal
GuimaraesportugalGuimaraesportugal
Guimaraesportugal
 
Final draft
Final draftFinal draft
Final draft
 
Deshonnati
Deshonnati Deshonnati
Deshonnati
 
IVA
IVAIVA
IVA
 

More from rioygerardo (20)

Ibai ahumada
Ibai ahumadaIbai ahumada
Ibai ahumada
 
Maria castrillo
Maria castrilloMaria castrillo
Maria castrillo
 
Gastuak (1)
Gastuak (1)Gastuak (1)
Gastuak (1)
 
Nerea sueiro
Nerea sueiroNerea sueiro
Nerea sueiro
 
Nerea sueiro
Nerea sueiroNerea sueiro
Nerea sueiro
 
Dirua
DiruaDirua
Dirua
 
Dirua
DiruaDirua
Dirua
 
Aditza
AditzaAditza
Aditza
 
Euskera proiektua
Euskera proiektuaEuskera proiektua
Euskera proiektua
 
Euskeralexiko2
Euskeralexiko2Euskeralexiko2
Euskeralexiko2
 
Euskera lexikoa
Euskera lexikoaEuskera lexikoa
Euskera lexikoa
 
Gastuak
GastuakGastuak
Gastuak
 
Dirua
DiruaDirua
Dirua
 
Dirua
DiruaDirua
Dirua
 
Dirua
DiruaDirua
Dirua
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Marketing plana
Marketing planaMarketing plana
Marketing plana
 
Amia analisia
Amia analisiaAmia analisia
Amia analisia
 
Enpresaren helburuak
Enpresaren helburuakEnpresaren helburuak
Enpresaren helburuak
 
Doc1
Doc1Doc1
Doc1
 

Sintaxia euskera

  • 1. Sintaxia Akats ohikoenak. Adibedeetan ezkerraldean txarto idatzita eta eskumaldean ondo idatzita.
  • 2. Ohiko akatsak (Izena)  Bakarrik maskulinoa erabiltzea. -Nik hiru anaia daukadaz → Nik hiru neba-arreba daukadaz.  “A” itsatsia jartzea behar ez danean jartzea. -Azpeitiatik azkoitiara → Azpeititik azkoitira. (Gauza bera: Iruñea, Hondarribia, Bizkaia...)  “A” itsatsia kentzea behar dauanean. -Zuberotik dator → Zuberoatik dator. (Gauza bera: Hendaia, Errenteria, Getaria, Pasaia, Gipuzkoa, Nafarroa...)
  • 3. Ohiko akatsak (Izenordea)  Ez dira izenordain indartuak erabiltzen. -Nik pertsonalki ikusi dot → Nik neuk ikusi dot.  Izenordain zehaztugabeak txarto erabiltzea. -Nor etorri da? Inor → Nor etorri da? Inor ez. -Ez dator inorrez → Ez dator inor. Ez dot ezerrez esan nahi → Ez dot ezer esan nahi.  Elkar izenordainaren ordez, aditz laguntzailea aldatu. -Zuriak eta beltzak ez dira ulertzen → Zuriek eta beltzek ez dira elkar ulertzen.
  • 4. Ohiko akatsak (Determinatzaileak)  Izenburu eta errotuluetan ez da artikulurik jartzen. - “Aterpe” kafetegi → “Aterpe” kafetegia.  Artikulu zehaztuaren ordez zahaztugabea erabiltzea. -Kepa irakasle bikain bat da → Kepa irakasle bikaina da.  Bera eta berdina nahastu. - Biak bide berdinetik joan dira → Biak bide beretik joan dira.  Erakusleekin artikulu zehaztua erabiltzen da itsasia dala pentsatuz. -Mutila hau nire laguna da → Mutil hau nire laguna da.  “Sei”, “Zazpi”, “Zortzi” eta “Bederatzi” -ri “R” jartzea. -Seiretan hasi da ekitaldia → Seietan hasi da ekitaldia.  Emaitzak txarto adierazi. - Hiru-bat irabazten goaz → Hiru eta bat irabazten goaz.  Zenbatzaileak txarto erabili. -Hamabi urtetako gaztea → Hamabi urteko gaztea
  • 5. Ohiko akatsak (Aditza)  Etorkizuneko ekintzak adierazteko -t(z)en- erabiltzea. -Joaten gara kafe bat hartzera? → Joango gara kafe bat hartzera?  Aditzaren numeroa txarto erabiltzea. -Ez ebazan gailetarik jan → ez eban gailetarik jan.  Bi hitzez osatutako aditzak txarto adieraztea. -Ez nahi dau etorri → Ez dau etorri nahi.  Aditz-marka menpeko aditzari eransten jako. -Joango behar dot → Joan beharko dot.