for B.ed course

1. LESSON PLAN
Name of the teacher : Remya Standard&Div : 8
Name of the school : Strenth :
Subject : Mathematics Duration : 45
Unit: ചതുര്‍ഭുജം Date :
Topic : ചതുര്‍ഭുജങളുടെ നി ര്ര്‍മ്മ്ത്
CURRICULAR STATEMENT
ഒരുിചതുര്‍ഭുജംിര്ര്‍മ്മ്ക്കാൻി എത്തിഅടവുകൾി വവണംിഎന്ന്ി കുട്ട്ിമരസ്ലാക്കുന്നു.
CONTENT ANALYSIS
Terms: ചതുര്‍ഭുജംതിത്ത്വകാണംതി വ്ങളുൾതിവകാണുകൾ
Facts : ചതുര്‍ഭുജംിര്ര്‍മ്മ്ക്കാൻി താ െപറയുന്നിഅടവുകൾിആവ്യമാണ്.
(1)ി5ിവ്ങളുൾ
(2) 4വ്ങളുടെംതി1വകാണും
(3) 3വ്ങളുടെംതി2വകാണും
Concept : ചതുര്‍ഭുജങളുടെ നി ര്ര്‍മ്മ്ത് എന്നിആ്യം
Process : വ്വ്ധിഅടവുകടെംതി രീത്യുംിഉപവയാഗ്ച്ച്ി ചതുര്‍ഭുജംിര്ര്‍മ്മ്ക്കാം.

2. LERARNING OUTCOME
The student will be able to
a. Recalling about quadrilateral. Triangle, angels
b. Recognize about the properties of quadrilateral
c. Explains the fact that to 5 measures are necessary to make quadrilateral .
d. Interpreting the properties of quadrilateral
e. Executing the knowledge in familiar situation
f. Implementing the knowledge into unfamiliar situation
g. Organizing the fact that to make a quadrilateral 5 measures are essential
h. Differentiate between the construction of triangle and quadrilateral
i. Checking the attained knowledge while construction of quadrilaterals
j. The student will be able to generating new ideas
PRE-REQUISITES
താ െപ്പറയുന്നവ യക്കുറ്ച്ച്ി കുട്ട്ക്ക്ിമുന്നറ്വുണ്ട്.
1) ത്ത്വകാണംി ര്ര്‍മ്മ്ക്കാൻി 3ിഅടവുകൾിഅവ്യമാണ്.
2) വകാണുകൾിഅടക്കാൻി
TEACHING- LEARNING RESOURCES
(1) സാധാരണി ക്ലാസ്്ിമുറ്യ് ലി ഉപകരണങളുൾ
(2) ലാപവനാപ
(3) ജയാമ്തീയി ഉപകരണങളുൾ
CLASSROOM INTERACTION PRCEDRUE
PUPILS RESPONSE
Preparation
അദ്ധ്യാപ്കി കുട്ട്കടെ നിമുന്നറ്വ്ി പര്വ്ാധ്ക്കാരുള്ളി
ത്പവര്‍തരങളുടെംി വചാദ്യങളുടെംി രനതുന്നു.
ത്ത്വകാണംി ര്ര്‍മ്മ്ക്കാൻി എത്തിഅടവുകൾി വവണം?
3
ിിിിിി

3. CLASSROOM INTERACTION PRCEDRUE
ഈി3ിഅടവുക ടി എങളു രിതരംത്ര്ക്കാം?
അദ്ധ്യാപ്കി കുട്ട്ക ടി ത്ഗുപ്പെകടായ്ി ത്ര്ച്ച്ിഓവരാിത്ഗൂപ്പ്രുംി
വയതയാസ്തങളുടായി ജയാമ്തീയഉപകരങളുൾി രല്‍ക്യ്ട്ട്അത്ല്‍ി ര്ന്നുംി
ചതുര്‍ഭുജംിക ണ്ടതാൻആവ്യ പ്പനുന്നു.
കുട്ട്കൾിക ണ്ടത്യി ചതുര്‍ഭുജ തി അദ്ധ്യാപ്കി വ ാര്‍ഡ്ല്‍ി
വരയ്ക്ക്കുന്നു
ിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിി
ിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിി(B.B)ിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിി
ഈിചതുര്‍ഭുജംിര്ര്‍മ്മ്ക്കാൻി എത്തിഅടവുകൾി വവണം?
ത്ത്വകാണംി ര്ര്‍മ്മ്ക്കാൻി എത്തിഅടവുകൾി വവണം?
എങ്ക്ല്‍ി ചതുര്‍ഭുജംിര്ര്‍മ്മ്ക്കാൻി എത്തിഅടവുകൾി വവണം?
ിിിിിിിഅലല
ചതുര്‍ഭുജംിര്ര്‍മ്മ്ക്കാൻി 5ിഅടവുകൾി വവണം.
രമുക്ക്ിചതുര്‍ഭുജംിഎങളു രി ര്ര്‍മ്മ്ക്കാം?
PUPILS RESPONSE
ി3ിവ്ങളുൾ
ിിിിിിി2വ്ങളുടെംതി1വകാണും
1വ്ങളുടെംതി2വകാണും
ി
കുട്ട്കൾിക ണ്ടതുന്നു
അറ്യ്ലല.
3
4

4. CLASSROOM INTERACTION PRCEDRUE
PUPILS RESPONSE
Presentation
താ െിതന്ന്ര്ക്കുന്നി ചതുര്‍ഭുജംിഎങളു രിര്ര്‍മ്ക്കാംിഎന്ന്ി വരാക്കാം
ിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിD
ിിിിിിിിിിിിിിിിC 6cm
ിിിിിിിിിിി5cm ിിിിിി120൦
ിിിിിിിിിിിിിിിി80൦
AിിിിിിിിിിിിിിിിിിിBിിിിി
ിിിിിിിിിിിിിിിിിി8cm
എവ് നി രമുക്ക്ിഎത്തിഅടവുകൾി ലഭ്ച്ചെ?
ഇത്ല്‍ിഇതുിവ്മാണ്ിആദ്യംിവരവക്കണ്ട തന്ന്ി വരാക്കാം.
അദ്ധ്യാപ്കി പവര്‍വപായ് റെി സയായവതാ നി വ്്ദ്ീകര്ക്കുന്നു.
ി
5
A 8cm B
SLIDE-1
Step-1
8cmിഉള്ളിഒരുിവരഖിവരക്കുക. AB എന്ന്ി
അനയാട പ്പനുതുക.
A 8 cm B

5. CLASSROOM INTERACTION PRCEDRUE
PUPILS RESPONSE
800
A B
8cm
D
5cm
800
A B
8cm
SLIDE-2
Step-2
A-ല്‍ിര്ന്നും 800ിഅനയാട പ്പനുതുക
800
ിി A 8cm B
SLIDE-3
Step-3
A -ല്‍ിര്ന്നുംി 5cmിമാര്‍ക്ക്ി ചയ്ക്് Dിഎന്ന്ി
വപര്ിരല്‍കുക.
ിിിിിD
ിിിി5cm
ിിിിിിി80൦
ിിിിA 8cmിിിിിിിിിിB ിിിിിിിിിിിി

6. CLASSROOM INTERACTION PRCEDRUE PUPILS RESPONSE
D
1200
5cm
800
A B
8cm
C
6cm
D 120൦
5cm
80൦
A B
8cm
SLIDE-4
Step-4
D-ല്‍ിര്ന്നും120൦ി വകാൺ
അനയാട പ്പനുതുക.
D
5cm 1200
800
A B
8cm
SLIDE-5
Step-5
D-ല്‍ിര്ന്നും 6cm മാര്‍ക്ക്ി ചയ്ക്്ിCി
എന്ന്അനയാട പ്പനുതുക.B&Cി വയാജ്പ്പ്ക്കുക.
ിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിി
C
D 6cm
5cm 120൦
ിി A 80൦ B
8cm

7. CLASSROOM INTERACTION PRCEDRUE
PUPILS RESPONSE
ചതുര്‍ഭുജംിര്ര്‍മ്മ്ക്കാൻി എത്തിഅടവുകൾി വവണം?
Generlization
തുനര്‍ന്ന്ിഅദ്ധ്യാപ്കി ചതുര്‍ഭുജര്ര്‍മ്മാണത് റെ step വ്്ദ്ീകര്ക്കുന്നി
സ്ലൈഡ്ി കാണ്ക്കുന്നു.
5
കുട്ട്കൾിവായ്ക്കുന്നു
ിിിിിിിിിിി
ിിിിിിചതുര്‍ഭുജനിര്ര്‍മ്മ്ത്
Step-1 : 8cmിഉള്ളി ഒരുിവരഖിവരക്കുക. AB എന്ന്
ിിിിിിിിഅനയാട പ്പനുതുക
step-2 : A-ല്‍ിര്ന്നും 800ിഅനയാട പ്പനുതുക
step-3 : . A -ല്‍ിര്ന്നുംി5cmിമാര്‍ക്ക്ി ചയ്ക്് Dിഎന്ന്ി വപര്ി
ിിിിിിിിരല്‍കുക.
step-4: D-ല്‍ിര്ന്നുംി 120൦ിവകാൺിഅനയാട പ്പനുതുക
step-5:ിD-ല്‍ിര്ന്നും 6cm മാര്‍ക്ക്ി ചയ്ക്്ിCി
ിിിിിിിിഎന്ന്അനയാട പ്പനുതുക.B&Cി വയാജ്പ്പ്ക്കുക

8. CLASSROOM INTERACTION PRCEDRUE
PUPILS RESPONSE
Application
താ െപറയുന്നിഅടവുകൾി ഉപവയാഗ്ച്ച്ി ചതുഭുജംിര്ര്‍മ്ക്കുക.
AB= 6cm BC=5cm CD=4cm <B= 700
എത്തിഅടവുകൾിതന്ന്ട്ടെണ്ട്?
ചതുര്‍ഭുജംിര്ര്‍മ്മ്ക്കാൻി സാധ്ക്കുവമാ?
എങ്ക്ല്‍ിഎലലാവരുംി ചതുര്‍ഭുജംി വരക്കുക
ിിിിിിDിിിിിി4cm
ിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിC
ിിിിിിിിിിിിിിിിി100൦ിി
ിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിി70൦
.ിിിAിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിിB
ിിിിിിിിിിിി6cm
5
സാധ്ക്ുും
D
C
100൦
70൦
A B

9. REVIEW
(1) ചതുര്‍ഭുജംിര്ര്‍മ്മ്ക്കാൻി എത്തിഅടവുകൾി വവണം?
(2) ചതുര്‍ഭുജത് ി എത്തിവ്ങളുൾിഉണ്ട്?
FOLLOE- UP- ACTIVITY
ിിിിിിിിിിിിതാ െപറയുന്നിഅടവുകൾി ഉപവയാഗ്ച്ച്ി ചതുഭുജംിര്ര്‍മ്ക്കുക.
AB= 7cm BC=5cm CD=4cm <B= 600 <C=110൦
**********************************************
******************************
*******************