Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Annual report 2017

136 views

Published on

Anual Report 2017 for Akshy association

Published in: Government & Nonprofit
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Annual report 2017

  1. 1. Annual Report 2016
  2. 2. INDEX "A veces sentimos que lo que hacemos es una gota de agua en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota" (Madre Teresa de Calcuta) 1/ Letter from Akshy´s Chairwoman 04     2/ What is Akshy 05     2.1/ Our Association 05     2.2/ How Akshy was born? 05     2.3/ Objetives and Values 06     2.4/ Our Team 07 3/ Where are we?  11 3.1/ Who benefits from our work? 11
  3. 3. 3/ How we work and what we do 13     3.1/ How do we work? 14     3.2/ Integral Programme 15 4/ New projects 2015                            25 5/ Origin and destination of our resources 30 6/ Promotion and awareness 32 7/ Acknowledgements 7.1/ Supporters 34 35    
  4. 4. 01/A letter from Akshy´s chairwoman  Raquel Mason Palomeque: President of Akshy Dear Friends of AKSHY,  I take great pleasure in presenting the 2016 Annual Report which has been prepared to describe for you our work throughout the year. In 2016 we achieved one of our goals in education: one of our "untouchable" girls finished her secondary education. This gives me enormous satisfaction since, on looking back, I now realize that all the work we have done, with your cooperation of course, has been so worthwhile.  In spite of the difficulties we encounter each day,  we still consider education the principal objective of our project for a positive change in the "untouchable" or dalit community. We have given special support to the women, informing them of International Women´s Day so they become aware of the struggle  involved in a country where women suffer considerable  discrimination, preparing them in workshops so they can contribute with their own earnings to the family economy and, at the same time, be more respected.  With our programme "Give Smiles" and thanks to the generosity of children and adults who have opted to share their presents, we have been able to improve conditions for abandoned grandparents, provide water and electric lighting where there was a lack of it as well as provide health care for the little ones. Children and young people in Spain helped us by taking part in or supporting events of solidarity in their schools such as races or marathons.  It is really good news that young people also are showing interest or taking an active part.  This past year we arranged for electric lighting to be installed in a poor quarter not far from our Centre in India by means of two solar panels so they´re no longer in complete darkness. In addition, a brand new decision, we have extended our "frontiers" as far as Burma where we have built a small kindergarten for the Karenni community who have returned to their homelands from the refugee camps where they were living.  For yet another year, and with your assistance, we were able to help in alleviating the sufferings of many people by giving them basic necessities and, at the same time, the tools with which in future they can attempt to improve their own living conditions.  My dream is that one day no dalit boy or girl in India will suffer discrimination because of their origin or caste, that they will drink for the same fountain, go to school, have jobs that do not humilliate them and be respected as any other human being.  In the meantime, we shall keep on planting the seeds which one day, without a doubt,  will grow into this change.  And this change will become a reality thanks to all of you, your support and trust in our work.  I send my thanks to all sponsors, members, collaborators, companies and all AKSHY´s team in Spain, as well as the volunteers who have generously given us their precious time and helped us in our 2016 achievements.  My affection to all, Raquel Mason Palomeque Akshy4
  5. 5. WHAT IS AKSHY? Our Association Akshy India consists of a group of people  sponsors, members, supporters and friends  w i s h i n g   t o   c o n t r i b u t e   v o l u n t a r i l y   t o alleviating some of the poverty and misery in which a large part of Indian society exists.  We are a non​lucrative NGO which has as its main objective the improvement, by means of our different projects, of living conditions for the most illtreated children, women and old people in India, known as dalits or untouchables.  In conformity with present legislation, AKSHYINDIA is an NGO registered on 21 of January 2007 as a nonlucrative Association in the National Register of Associations at the Spanish Home Office, number 588315, CIF V84965912, and recognized by the Spanish Agency for International Cooperation and Development (AECID) having its seat in San Lorenzo de El Escorial. AkshyIndia respects the multiplicity of traditions, cultures and religions of India, as well as its spirituality and customs. How Akshy was born  Akshy was born Akshy­India was started when Raquel Mason (Founder and Director) visited Bodhgaya, in the State of Bihar, in the winter of 2005.  She began to recognize in greater depth the realities of rural India, the lack of equality existing among the castes and the needs of the population, especially of children. In the village she visited where dalits or untouchables live, Rachel was impressed by seeing a sick child whose name was Akshay.  The poor boy looked sad, dirty, uncared for and surrounded by misery. Rachel found a doctor to cure him. She knew its was impossible to turn away and do nothing. She had to take action and began to realize that the only way to improve the living conditions of these little ones was through education in its widest sense, offering them in this way an opportunity to become adults with dignity.Raquel began to send financial aid to cover the first needs of materials and, in the summer of 2006, a little school was opened in Amwan.   In January 2007, the Akshy Association was formally registered and, little by little, more people interested in offering their drop of water joined, all wishing to help set up what is today the Akshy Asssociation.With the commitment of sponsors and supporters, the team began to develop different programmes.  Although our Association has grown and new projects have arisen, we have always based our decisions on those principles on which our NGO was founded; Akshy is a direct, humane association accessible to all those who wish to join us. Akshy 5
  6. 6. W e   g i v e   g r e a t   i m p o r t a n c e to listening to the needs of individual persons, respecting their traditions and customs, trying to understand the difficult conditions and circumstances in which they exist.  We are committed to continue supporting them regularly and seriously, and this encourages them to trust us in our work so t h a t   s t e p   b y   s t e p   w e   c a n increase our projects.   We work with values: ethics, wisdom, responsibility and altruism which, being universal, can be shared by all persons regardless of their age, culture, race or religion, and are based on the Programme of Universal Education.   WHAT IS AKSHY? Objectives and Values of Akshy O u r   a i m   t o   i s   p r o m o t e   t h e development of the most ill­ treated rural communities in India, with special emphasis on the untouchables, by means of education and improving the status of women, informing them of their rights, defending them, assuring and watching that the appropriate laws are applied. We work to alleviate extreme poverty, fight injustice and assist in the obtaining of a more equitable society with the same opportunities for this ostracized sector of India, k n o w n   a s   t h e   d a l i t s   o r untouchables. Akshy6 O u r   a i m   i s   t o  educate for a meaningful life to develop the i n d i v i d u a l ´ s   p o t e n t i a l   f o r reaching happiness and personal excellence, in turn contributing to the welfare of others, to an improved society and to a more peaceful world.   The values and attitudes stated in the Universal Education Act and which we take into account in our programmes are essential to the honest character of our project.  For more information on the programme,  please browse website: http://educacionuniversal.org/
  7. 7. Our Team "I am Raquel Mason, the Founder and Director of the Akshy Association.  I have lived in India since 2008 and I manage our projects in the field with the help of both the team in Spain and that in India.  I wanted my life to have true meaning. I am convinced that we should feel universal responsibility within ourselves towards others also living in this world.   For this reason, I gave up my comfortable life in Spain to follow my dream of a more fair world.  Every success here gives me happiness" "My name is Catalino Giraldo but everyone knows me as Tino and I am a member of the board of the Association. I became acquainted with this project through my wife in 2009.  I was pleasantly surprised by the work being done and made up my mind to collaborate and involve my work colleagues as well.  I think I´m getting there!  My trip to India to see the work being done by our Founder Rachel with the scarce means at her disposal made me even more enthusiastic" Our team consists of people wishing to help others by giving up some of their free time to assist voluntarily in our enterprise. "My name is Diego; I am the secretary and responsible for events.  My relationship with Akshy commenced as a member in 2011 and since then a solid friendship has been built up with the Association and the values it represents. In 2013 on a trip organized by Akshy, I visited the project in India.   Seeing the school and walking around the village of Amwan made me understand at once the reasons for Akshy´s very existence" "Namaste. I am Ana De las Heras. Some years ago I went as a volunteer to the Akshay Educational Centre. The pupils gave me lessons on life that I could never have imagined and, since then, I cooperate whenever I can in the area of communications" Akshy 7   
  8. 8. Our Team  " H i   e v e r y b o d y !     M y   n a m e   i s  Rosa.   I   d i s c o v e r e d this NGO through a workmate who is very involved in works of charity.  I began to attend Akshy meetings now and again and met Rachel.  My husband Tino gave me a surprise present with the trip to the Centre in India and I began to fall in love with this incredible project which is being carried out with such scarcity of means but which has motivated me to continue working for Akshy in any way I can" "I am Julia and my commitment to Life has led me to lend a hand in the Akshy projects, helping with accounts and its little markets in favour of the neediest people in this part of India"  Hilary Lunn:  " W h e r e v e r   p o s s i b l e  I   h a v e   a l w a y s helped children in difficult situations  b u t   w h e n   a   f r i e n d explained how her daughter wished to improve the life of dalit children in Bihar, India, it sounded a wonderful idea and one in which I wanted to cooperate with my translations into English" 8 Akshy   Namaste! We are Juana and Jose Angel.  We were put in touch with Akshy through our friends Diego and Pilar. We fell in love with the project, discovering the smiles and happiness of children  who are now able to go to school every day, as well as the loving care taken of the elderly and families.  This moved us to take action (helping with sponsorship, fairs, markets, solidarity suppers, etc.) together with other members of Akshy, our goal being to make a dream come true for part of the dalit population in India 
  9. 9. Our Team  "My name is Pilar, I have been collaborating with Akshy because I need to do something for other people. I know my help is very small for so much poverty, but it is also true that with you and with many other people many important things are being done. I feel good collaborating with this small and close association in the north of India. When I visited the school in Amwan I reaffirm myself that love has no boarders." Isabel Porres: "My work in the NGO started 3 and a half years ago. I have travelled twice to  Bodhgaya to share with teachers and students different educational new tools, showing how it is also possible to learn playing and having fun. With the idea of reaffirming my work I made tattoos and solidarity  jewellery to be able to buy material for equipping classrooms". "We are Roberto and Diana.  We learned about Akshy through a friend who travelled to India. From the very start it seemed to us a special project where, while being small or perhaps because it is small, one knows that the work being done is extraordinary.  For this reason we wanted to help by becoming members and contributing with our knowledge of web design.  Besides, we still cherish the idea of going as volunteers once our children get a little older..." Akshy 9
  10. 10. Our Team  "We are Enrique and Maribel.  We  learned about the AKSHY project during an organized trip to Amwan where we were able to see in situ the good work being done by Raquel for the boys and girls, for women and for the most needy old people.  Although Akshy has only scanty means, it manages to make dreams come true, bringing human values and education to very poor rural populations.  Our visit truly made us more conscious of the important task being undertaken and since then we are members and collaborators, helping especially with market stalls and the general organization of activities wherever we can. "Hello! We are Alexis and Ana. We had the good fortune to be able to visit India in 2016 and while we were in Bodghaya, were lucky enough to meet Raquel and hear of the AKSHY School.  We were most impressed by the impract Akkshy was having and how it is certainly changing life for the dalits.  We wanted to join in with our own grain of sand so since then, we help by fund finding, getting new sponsors and trying to give as much as we can.  Thank you, AKSHY, for letting us join your team". Akshy 10
  11. 11. 02/WHERE DO WE WORK? The Akshay Educational Centre is located in the village of Amwan, 4 kms. from Bodhgaya, a city in the North of India belonging to t h e   S t a t e   o f   B i h a r ,   t h e   m o s t backward state in the whole of India, with the lowest literacy and per capita income rates.  The population lives mainly from its agricultural activity with no industry or any other alternative means of work. The Kamal School (Lotus School) is situated in Jaitiya, a village of 1,700 inhabitants, in the district of Gaya, where more than half the p o p u l a t i o n   a r e   " d a l i t s "   o r untouchables; among them are some 200 children of school age. Given the poor conditions of the l o c a l   r o a d   ( i n   M o n s o o n   t i m e s completely impassable) and its distance from the main highway, t h e   v i l l a g e   i s   o n   t h e   w h o l e isolated.  In 2016 we started to work in the s e t t l e m e n t   o f  Dashrath Nagar, situated on the banks of the river Phalgu, a few kilometres away from the town of Busanda. 11Akshy Who benefits from our work?  Akshy works in India where 220 million people suffer hunger and one third of the infant population weighs less than average.  44% of Indian children are under­nourished and 80% of those between 6 and 35 months old suffer anemia.  The State of Bihar is situated to the North East of India, 450 kms. West of Calcutta and is the state with the highest population at 83 million in habitants.   It is also the most backward State in the whole of India, with an annual per capita income in 2008/2009 of 235 euros (that of all India for the same year was 646 euros).  53% of the population is illiterate (41% men and 67% women), of which 95% are dalits or untouchables.  Owing to the dire poverty and social inequality, the State is submerged in economic chaos. It inhabitants are often forced to emigrate to other states to earn 200 rupees per day (2 euros approx.) in temporal jobs (harvesting, the construction sector, etc.)...) 
  12. 12. 15% of the population of Bihar are dalits who own less than 2% of the cultivated land.  In Bihar´s rural villages the caste system is still in force and there is significant discrimination with regard to these people. Akshy´s aim is to give particular support to the weakest, ostracized caste, the dalits, who live in extreme poverty and suffer as both social and financial outcasts.  The dalits or untouchables are the members of a caste born with the "untouchable" stigma as a result of the impurity or uncleanliness of their traditional occupations.   They represent a community of some 170 million people in India.  In Bihar there are almost 13 million dalits who have to face being ignored, discriminated and suffering violence from the dominating castes which do not allow them to possess one of the basic human rights, their own personal dignity. The Indian Constitution prohibits "untouchability", meaning that the superior castes cannot oblige the dalits to take the unclean jobs but  road sweeping, corpse removing, toilet cleaning etc. are still carried out by them. The dalit children have to sit apart in schools; in  police stations no one listens to them and they are  treated badly; social workers refuse to visit dalit homes; access to the houses of other castes is refused them and they can never sit at the same table to eat; in coffee bars they have different cups and other utensils.  In some towns they are not allowed to enter the temples or cremate their deceased in the town's crematorium.  They must keep their head down, work longer hours with lower wages and take insults and physical punishment.  Their women are raped by their bosses as a form of punishment or humiliation.   We work in the districts set aside expressly for the "untouchables",  in the villages close to Bodhgaya such as Amwan, Nautapur and Amwan Colony, as well as in remote rural villages which become isolated during the Monsoon season such as Jaitiya and Laxmipur.  These village districts have no sanitary infrastructure or access by road.  The dwellers there live in mud and straw huts, with one or two rooms for the whole family, no bathroom, light or running water; they have to share water pumps with the other neighbours. 12Akshy    Who benefits from our work?
  13. 13. 03/HOW WE WORK AND WHAT WE DO W e   h a v e   a n  integral programme  w h i c h   c o n s i s t s   i n   d i f f e r e n t   p r o j e c t s ,   s t a r t i n g with education and health awareness and finishing with environmental awareness. All our projects are directed to the most needed sector of the Indian society. 13 Akshy
  14. 14. rate of literacy, dignify the position of the woman within i n d i a n   r u r a l   s o c i e t y   a n d encourage attention to the old and disabled. T o   t h i s   p u r p o s e ,   w e   h a v e a n  integral p r o g r a m m e  composed of different projects adapted to t h e   a r e a   i n   w h i c h   A k s h y o p e r a t e s :   B o d h g a y a   a n d surrounding villages in the State of Bihar (North East India).   A k s h y   A s s o c i a t i o n  works directly on its projects in the field in India  w i t h   n o   l o c a l c o u n t e r p a r t ,   p e r s o n a l l y developing and managing the a c t i v i t y .     I n   t h i s   w a y m a n a g e m e n t   c o s t s   a r e r e d u c e d .     E a c h   p r o j e c t   i s supervised from start to finish, ensuring correct handling in a part of India where corruption is rife.  We obtain first­hand information from direct contact with the people and this helps us to m a n a g e   t h e   p r o j e c t s correctly  a n d   a l s o   r e m a i n faithful to our own values. WHAT WE DO How we work Aware of the fact that the future of a country depends on its schools, our mode of action i s   a l w a y s   f o c u s e d on education. We believe that this is the best way for those m o s t   i n   n e e d   t o   r e a c h   a m i n i m u m   s t a n d a r d of wellbeing which could be perpetuated in time.   Firstly, we develop the area of child education.  In addition to providing schooling, food, medical attention, emotional support,   e t c .   f o r   t h e   m o s t vulnerable children, we also w o r k   o n   p r o j e c t s favouring development and the health of the community in w h i c h   t h e y   l i v e .     T h e s e children, once taught to read and write, will contribute to improve the living conditions of those around them.  For this reason we place very special e m p h a s i s   o f   t h e  education of girls.     T h e y   a r e   t h e future mothers who will be in charge of transmitting to their s o n s   a n d   d a u g h t e r s   t h e i m p o r t a n c e   o f   a t t e n d i n g s c h o o l   a n d   r e c e i v i n g   a n e d u c a t i o n .     I n   t h i s connection, Akshy´s education p r o g r a m m e   a t t e m p t s   t o convince the children of the importance of developing b e h a v i o u r a l   a n d  healthy habits which will endow them with the dignity due to them as human beings. We believe, therefore, that the care and education of the boys and girls will not only dignify future generations but will give a position of greater relevance to women and also teach the c h i l d r e n   t o   v a l u e   t h e importance of respecting and assisting the  who have no protection.The relevance of our project is s o c i a l   a n d   f o r c o m m u n i t y   i n t e g r a t i o n , deriving from education as the instrument of change. The establishing of schools creates a strong bond between t h e   p o p u l a t i o n   a n d   o u r Association, at the same time giving rise to a trust in us which draws us nearer to the women and old people.   This also allows us better access to their problems, to see more easily their needs and so be able to act by laying down a base or structure which will make it possible for both the women and their children in the future to enjoy improved social and e c o n o m i c   o p p o r t u n i t i e s , p e r h a p s  b e i n g   a b l e   t o generate their own source of income,   t h u s   b r e a k i n g d o w n   t h e   v i c i o u s   c i r c l e of poverty.   As will be explained in later chapters, our prime objectives are to improve the conditions of the dalit boys and girls through education, raise their  14Akshy
  15. 15. The Akshay School, in Amwan, Bodhaya: t   w a s   s t a r t e d   i n  2006.  The boys and girls    attending o u r   s c h o o l   a r e   t h e   f i r s t g e n e r a t i o n   o f   t h e " u n t o u c h a b l e "   c a s t e   t o become literate in Amwan.    T h e   s c h o o l   i s   l o c a t e d   i n o u r   E d u c a t i o n a l   C e n t r e inaugurated in 2012 where various different programmes are developed. At the present t i m e   a r o u n d   1 5 5 children attend the Akshay School in 7 different classes. We teach up to 5th Grade, the end of the primary cycle in I n d i a ,   a n d   f o l l o w   t h e c u r r i c u l u m   o f   s u b j e c t s s t i p u l a t e d   b y   t h e Government.   Kindergarten for the town of Kareni We have opened our frontiers and this year have assisted in t h e  c o n s t r u c t i o n   o f   a kindergarten for the Kareni children who after many years living with their parents in refugee camps in Thailand have been forced to flee and are now returning to Burma.  T h e i r   t o w n s   h a v e   b e e n destroyed, they have to start to r e b u i l d   t h e m .     T h e kindergarten give the parents the opportunity to walk the miles they have to go to work on the land, knowing that their children are in a safe place. INTEGRAL PROGRAMME The Kamal Infant Center, in the vilage of Jaitiya: Opened in 2013 and as of today has 38 children in two c l a s s e s .     T h e   s c h o o l   i s i n  Jaitiya,   a   r u r a l   v i l l a g e distant   from Bodhgaya where more than half the population b e l o n g s   t o the "untouchables".  With this Infant Centre our idea is to e n c o u r a g e   a n   i n t e r e s t i n  education  b o t h   i n   t h e     children and the parents in this isolated village.  With regular daily classes imparted   by two teachers, parents b e g i n   t o   r e a l i z e   t h a t   o u r project is serious and they   become more interested. Primary Education Project  Akshy15 Education in Dashrath Nagar: A  study group was started, called Saraswati, attended by the children of the slums of Dashrath Nagar.  Classes are given for six months to show the population the importance o f   e d u c a t i o n .         B e i n g nomadic families, itinerants, traveling to and from their respective villages in other p a r t s   o f   t h e   d i s t r i c t ,   i t   i s impossible to give continuity to their children´s studies. By means of this Study Group it is hoped that we can impress upon them the importance of education so that in the future these children can be sent to school.  We have two primary education schools. The children´s ages range from 4 to 12 years old. In the Centre as well as the official subjects, they learn to express themselves, to take part in the programme of ethical values, have an opportunity in the plastic arts,  value the environment and grow up with dignity, In our Environment programme we include different activities for the children so they become aware of the importance of living in surroundings free from plastic rubbish and filth. They are also taught the importance of not wasting but taking care of their natural resources. 
  16. 16. INTEGRAL PROGRAMME i n   t h e i r   s t u d i e s   b y   d a i l y s e s s i o n s   i n   t h e   A k s h a y Educational Centre. It must be mentioned here that the secondary education of our g i r l s   r e p r e s e n t s   a   t r u e challenge if we bear in mind t h e   t r a d i t i o n a l   o b s t a c l e s of child marriages and work in the home.  The fact that girls can have access to secondary education is extremely important since, while being really hard to get them to the primary level, access to a secondary school signifies a drastic change and efforts which must be given their full due.       V e r y   f e w  families of "untouchable" girls allow t h e m   t o   c o n t i n u e   w i t h secondary studies once they complete primary; they have t o   t a k e   c h a r g e   o f the housework or prepare themselves for marriage.  With the support we provide for secondary education, the girls and their families accept a short delay in marrying them wich in turn enables t h e m   t o   c o n t i n u e   t h e i r learning procces fot a few more years. Secondary Education Project    Akshy 16 W e   f i n a n c e  Secondary Education for those children who wish to continue once they have completed Year 5 Iin the Akshay School and when their parents agree.  With our help they have access to more advanced studies.         At present we are paying secondary education for 21 p u p i l s   a t   v a r i o u s   s c h o o l s i n  Bodhgaya. They are now mixing with boys and girls from all different castes.  Their academic life is in different surroundings but they continue t h e i r   e d u c a t i o n     i n  ethical values and environmental aw areness as well as support
  17. 17. INTEGRAL PROGRAMME  Photo gallery: Education Akshy17
  18. 18. INTEGRAL PROGRAMME In the Akshay Education Centre private classes and study hours are provided each day for children at primary level who need extra help as well as for those with special educational needs. The primary school children with learning problems receive help in private classes with a teacher in the afternoons.  Once the children complete their primary education, it is important that they have support and encouragement to continue their studies with tutors to guide them.  With our Support Project, the children can continue their secondary education and receive help in daily private classes  during which  the teachers can clarify doubts and revise the subjects studied at school.  By means of this project the children/adolescents reach a better understanding of their subjects and can   enter their exams adequately prepared.  Akshy 18 Study Revision and Support Project 
  19. 19. Medical Attention and Preventive Care 19 Akshy      INTEGRAL PROGRAMME It is also of vital importance that the children have access to qualified medical attention. Since their families cannot afford to pay for a doctor and medicines they have resort to witch doctors or rural medical men with no q u a l i f i c a t i o n s   a n d   t h i s   o f t e n   c a u s e s an aggravation of the illness even to the point of death.  We have a nurse who provides first aid and also explains to parents  how they should administer the medicines to their children. We finance visits to qualified doctors and the relevant medicines, vaccination campaigns, every day sickness care and first aid, as well as giving informative health talks in school hours t o   s t r e s s   t o   p u p i l s  the importance of hygiene  o r   t e l l   t h e m   a b o u t   c h a n g e s during puberty and other typical matters of adolescence. Preventive healthcare. We hold talks and p r a c t i c a l  workshops  f o r   t h e   v i l l a g e c o m m u n i t i e s   w e   v i s i t   i n   w h i c h   h e a l t h representatives inform them of how to prevent illness  o r   h o w   a n d   w h e r e   t h e y   c a n r e c e i v e   f r e e   t r e a t m e n t .   T h e y   a r e given information on the most common of their illnesses such as malaria, diarrhea, dehydration, sunstroke, burns, tuberculosis and VIH.Furthermore, talks and informative activities are arranged with regard to p r o b l e m s   c a u s e d   b y   c h i l d marriages, alcoholism, under­nourishment, t h e   i n a p p r o p r i a t e   c a r e   o f   b a b i e s   o f pregnancy.
  20. 20. INTEGRAL PROGRAMME This project is designed to meet our objective of reaching out to other sectors of society as well as to the children, in such a way that the Akshay Educational C e n t r e   a c t   a s   a   p i l a r o f  support  f o r   t h e   w e a k e s t members.         I t   i s   d i r e c t e d   t o   t h e   a d u l t communities o f  A m w a n ,   N a u t a p u r , and Amway Colony  w h o   h a v e been abandoned by their families a n d   e x i s t   u n p r o t e c t e d   i n subhuman conditions. T h e  precarious economies  o f t h e           f a m i l i e s   i n   r u r a l areas together with the fact that t h e y   b e l o n g t o   t h e  "untouchable" caste, place them in an atrociously vulnerable position. When families have nothing to s p a r e ,   i n   o r d e r   t h a t   o t h e r members can survive, the old and disabled are separated from the f a m i l y   c i r c l e ,   r e l e g a t e d   t o   isolation and extreme poverty. W i t h   o u r   p r o g r a m m e   w e guarantee that they can have a roof over their head, a meal e a c h   d a y ,   b e   c l o t h e d   a n d attended by a doctor, in short h a v e  the minimum necessary for survival. We build or repair their huts so they have a roof, give them doors so they feel safe, bunks so they do not have to sleep on the ground c l o t h e s   s o   t h e i r   b o d i e s   a r e covered and, in winter, blankets to keep them warm. T h e  primary and secondary pupils help in developing this programme by attending to the old and disabled. In this w a y   t h e y learn solidarity, respect for older and weaker persons or t h o s e   w i t h   p h y s i c a l i m p e d i m e n t s ,   t o   b e generous with their time,  to open their hearts and be kind. "Dada​Dadi" Project of attention to the old and disabled Akshy 20 I n   a d d i t i o n   t h e y   a l s o receive medical care and medicines when they are ill a n d   a i d   w i t h   c r e m a t i o n e x p e n s e s   a t   t h e   t i m e   o f death. Twice a month they come to our Centre where we give them a special meal. W e  listen to them and stay with them so they can tell us their needs.  They also join o u r   s t u d e n t s   i n c e l e b r a t i o n s   h e l d   i n   t h e Centre.  
  21. 21. INTEGRAL PROGRAMME Photo gallery: Health and Dada­Dadi Akshy21
  22. 22. INTEGRAL PROGRAMME The Water Pump Project T h e  s h o r t a g e   o f   w a t e r or contaminated water are the main causes of gastro­ intestinal  problems in  the population.  Many villages have to share a water pump among over 200 inhabitants.  W e  build water pumps  i n rural villages of this area and s h o w   t h e   p e o p l e   h o w   t o maintain them.  O u r   p l a n   i s   t h a t   t h e y have clean water to drink, f o r   p e r s o n a l   h y g i e n e   o r c o o k i n g   a n d   s o  avoid Illness and gastric problems. 22Akshy  
  23. 23. INTEGRAL PROGRAMME T h e   g r o u p s   a r e mixed,   m a r r i e d w o m e n   a n d   y o u n g adolescents together so that t h e y   s h a r e   s p a c e   a n d activity.  W o m e n   f r o m   d i f f e r e n t castes also join and this is a f i n e   o p p o r t u n i t y   f o r encouraging a feeling of unity and integration among them regardless of the caste to which they belong. The women´s course lasts for six months on an everyday basis and when completed and the final exam passed they obtain a diploma.  They all learn to make clothes for their family.  L a t e r   t h e y   c a n   t a k e an advanced course where t h e y   a r e   t a u g h t   o t h e r techniques, such as textile painting, embroidery, making u n i f o r m s ,   b a g s ,   p u r s e s , tablecloths etc.  all of which give them the opportunity to receive payment for their work  a n d   s o   h e l p   i n   t h e domestic economy.  The Sewing Centre Project "Women United"(Mahila Ekta Silae Khendre)  Akshy23 T h i s   p r o j e c t   i s   a v a i l a b l e for all women ­ adults, young girls and adolescents ­ in the villages of Amwan, Nautapur and Amwan Colony to learn a trade (even have their own workshop in the future) or simply learn to sew or make clothes for their families.   The workshop is also a place where they can meet, chat a n d   a n d   s h a r e   t h e i r experiences and problems. T h e   w o m e n   w h o are illiterate have some basic classes first so they can follow the course.
  24. 24. INTEGRAL PROGRAMME  Photo gallery: Women  Akshy 24
  25. 25. 04/OUR 2016 ACHIEVEMENTS Following is a short outline of the results of the projects mentioned at the start of the 2015 Annual Report. 25 Akshy
  26. 26. ACHIEVEMENTS 2016 Primary Education ­  We continued to give primary education to 200 children from the towns of Amway, Nautapur, Amway Colony and Jaitiya.  ­  Primary education was also given in the Akshay School and the Kamal Nursery Centre.  ­  The children have been given all their school materials free, as well as the uniform and medical attention and have taken part in different activities.  Secondary Education ­   20 adolescents have followed their courses in different centres in Bodhgaya, being supervised daily by our staff, so ensuring they are successful in their studies  ­  At the same time they have taken part on Sundays in different activities held in our Centre, such as conversation in English, debates, watching educational films, contests,  etc.  ­  In the afternoons they have had support classes to consider their school studies in greater depth.   Akshy 26 Higher Esucation  One of our girl students who studied in our school finished her secondary studies and she received Matric diploma. Now she started  high school under our continuous support and tutelage.  It is the first time that a dalit girl from Amwan village community finishes secondary studies in english medium and with a such a high score of 82%.
  27. 27. ACHIEVEMENTS 2016 Boarding school  Sometimes the poverty of these people is so extreme that we feel we must take action going beyond our normal work. This is the case of two children whose families could not take care of them with such dire straits, not being even in a position to give them sufficient food.  With the consent of the parents w e   h a v e   p l a c e d   t h e m   i n   a  private boarding school where they study, have their meals, accommodation and support classes from a tutor. We have seen an important positive change in them, physically, also their behaviour and the way they have settled into the school.  The Saraswati Study Group A study group called Saraswati was started in slums of Darshat Nagar.  Classes are given for six months to show t h e   p e o p l e   t h e   i m p o r t a n c e   o f education.  Since they are nomadic families,  travelling to and from their own villages in other parts of the District, it is impossible to give continuity to the children´s schooling. By means of this Study Group we hope to impress upon parents the importance of emsuring t h e i r   c h i l d r e n  receive regular education. There are 25 boys and girls in the group.  Akshy   27 Education in Burma We have opened our frontiers and this year have helped to build a school for the Karenni children. The Karenni were forced to flee and have been living for many y e a r s   i n  refugee  c a m p s   i n T h a i l a n d   a n d   o n l y   n o w   a r e r e t u r n i n g   t o   B u r m a .     T h e i r villages had been destroyed so they are starting to rebuild them. O u r  nursery school  a l l o w s parents to leave their little ones in a safe place while they walk miles to  work in the fields.
  28. 28. ACHIEVEMENTS 2016 Preventive Health Care  ­ 183 children from the Akshay School and those in Secondary education have received specific medical attention when necessary, including medicines and specialists.  ­ We have had 27 boys and girls given the three relevant injections for vaccination against Hepatitis B.   ­   2 0 2   h a v e   r e c e i v e d   h o m e o p a t h i c vaccinations for chickenpox and mumps in  prevention of these illnesses as well as general health protection for the children.  ­ Hygiene materials were shared out in the Akshay and Jaitiya schools; at the same time  we held talks on different aspects of hygiene.   Dada­Dadi  ­ 16 old people abandoned by their families or with no family,  widows or disabled, have been given assistance through our DadaDadi project. They have received  from us every two weeks enough to food to cover basic needs.  ­ We have repaired the roofs of their dwellings with tiles instead of straw to avoid Monsoon rains seeping in. They were given a bed each so they did not have to sleep on the floor, as was the norm up to now.    Akshy 28 ­ On two occasions they have been given new clothes, saris, blouses, trousers and shirts, as well as sweets at Festival time.  ­ We have taken all the  necessary steps so that those taking part in this project collect all pensions due to them from the Government.   ­ Through us they have also received free medical attention.  Urmila Devi had a cataract operation in a clinic and we took charge of all arrangements etc.  ­ We have talked to these people too on the importance of hygiene to avoid  illness.
  29. 29. ACHIEVEMENT 2016 Others Achievements   ­ A  water pump was installed in the village of Jaitiya but more pumps are needed for this community. By building this one, besides the children of our Kamal School, some 20 families now have access to water for drinking, washing dishes or clothes as well as for personal hygiene.  ­ The installation of 2 solar panels to bring light to the slums area of Darshath Manji Nagar.  This area being a good distance from the city has no electricity so at night it is in complete darkness which leads to increased insecurity.  With these panels at least the people will have some light in their roads.  ­  W e   h e l p e d  to repair the access to Amwan  i n   t h e M o n s o o n   S e a s o n .   W i t h c o o p e r a t i o n   f r o m   t h e inhabitants of Amwan who worked as labourers and Akshy providing the required sand and rubble, we were able to arrange that, during the last Monsoon,  t h e   v i l l a g e   h a d a c c e s s ,   w a s   n o t incommunicated or isolated by water.   Akshy   29 Project for Women  ­ The women taking part in the microcredit programme have b e g u n   t o   u s e   t h e   m o n e y saved: to purchase seeds or doors for their dwellings,  pay medical expenses, repair their roofs or start small businesses without having to go to the moneylender for a loan.   ­   A f t e r   a t t e n d i n g  sewing classes for six months, 15 women have been awarded the Sewing Certificate which gives them the right to work.   ­ 18 women took part in the Henna Course (Mehandi), an Indian tradition whereby the women paint their hands and feet for special celebrations.  By learning this technique they too can also earn some extra money for their families.   ­ 20 women attended a Beauty Course  l a s t i n g   2   m o n t h s during which they learned to cut hair, make­up, remove unwanted hair and make a bride ready for her wedding day (a job taking 3 hours).  Thanks to this course they can n o w   b e   c o m m i s s i o n e d   b y neighbours and friends and so earn some money. 
  30. 30. 05/ORIGIN AND DESTINATION OF RESOURCES  30Akshy  INCOMES 2016 72.291,52 euros Sponsor´s quotas  54.317,00 euros Donations 16.846,45 euros Bazaar  289,00 euros Events 1.175,00 euros Others  659,00 euros  
  31. 31. 05/ORIGIN AND DESTINATION OF RESOURCES 31 Akshy EXPENSES 2016 65.599,84 euros Education project ­  Akshay School  31.008,77 euros Education project ­ Kamal School  4.257,07 euros Education project ­ Secondary Education  14.086,78 euros Health care project 3.552,03 euros Dada­Dadi project  3.044,89 euros Women project  1.255,82 euros Bazaar  242,00 euros Maintenance  2.589,86 euros Bank charges and refunds  4.662, 62 euros      
  32. 32. 06/PUBLICITY AND AWARENESS We have various promotional activities directed towards the different types of public (from children to adults) aimed at making them aware of the needs of the poorer countries.   We propose alternatives for reconsidering and contemplating generosity and compassion and stimulating a social and humane conscience.  We give talks on the present and historic situation of India as also on the particular needs of Amwan and its community.  We do this in order to have children and adults become more aware of the importance of the most universal of human values: education and respect. To carry out this work of awareness and information we organize presentations and workshops  i n various scenarios (town halls, universities, companies, yoga centres, etc.),  prepare reunions in private h o u s e s ,   h o l d   p h o t o g r a p h y  exhibitions  o n   A k s h y   a n d   I n d i a ´ s   r e a l i t y ,   a r r a n g e charity concerts and suppers in the houses of friends, take part in different solidarity fairs and give interviews on the radio, all aimed at making the general public more aware of what happens "there" with a better life "here". 32Akshy
  33. 33. PUBLICITY AND AWARENESS Events held in 2016 Events and festivals  EThis past year with the help of our collaborators we have had a variety of activities in Spain, among which were the organization of a dinner in the Madrid restaurant Ecocentro and two children´s races, one in the Primary School El Romeral,  in Molina de Segura, Murcia and the other in the Secondary School Encomienda de Santiago de Socovos, Albacete. where  a Solidarity Day was held for the benefit of our projects in India.   We also visited the Pintor Rosales College in Madrid and the infant school Pomme de´Appi in both of which we gave talks on our work to increase the children´s awareness.  As we have done these last few years, we took part in the Solidarity Saturday held in San Lorenzo de El Escorial, Madrid, with a stall in the solidarity market.   In addition, we set a new action to work through the Dohelping platform seeking to obtain funds for the Kamal Nursery School.  Give Smiles  More  and more people are willing to share their birthday, wedding or First Communion presents with the children, the women, the elders or disabled in India.  Thanks to this campaign´s donations we can finance different actions there. 33 Akshy      
  34. 34. Our gratitude  If you have read our Report to the end, you will appreciate the fact that we have been able to develop a considerable number of different projects in India.  None of these would have been possible without the enthusiasm and financial support of each one of you who believe in our projects and have collaborated with us. In situ, we have enjoyed the company of volunteers who have come to share part of their time with us and have held some very interesting workshops.   On returning to their respective countries, they have continued helping us, spreading the news to others of the work we do in India. In Spain too we have a group of volunteers always ready to lend a hand when needed.  We wish to devote these last few lines to our sponsors, members, collaborators, companies, associations and friends of the AKSHY ASSOCIATION since without them, none of this would be possible. As our leitmotiv says: "At times we feel that what we do is merely a drop of water in the ocean, but the ocean would be less without that drop". Thank you all! 34 Akshy 07/ACKNOWLEDGEMENTS
  35. 35. SUPPORTERS Akshy  35
  36. 36. Office in Spain:  Asociación Akshy Patriarca San José, 2bis­1ºD. 28200. San Lorenzo de El Escorial, Madrid Telephones: 91 2420721 / 619792834 Office in India: Akshy Educational Centre Amwan Village Bodhgaya. 824231 Distt. Gaya. Bihar Telephones: +919771531061 / 8521156842 www.akshy.org https://www.facebook.com https://twitter.com/akshyindia https://plus.google.com/

×