Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Annual report 2014


Published on

Annual report Akshy asociation 2014

Published in: Government & Nonprofit
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Annual report 2014

  1. 1. Annual Report 2014
  2. 2. INDEX "Sometimes we feel that what we do is only a drop of water in the ocean, but the ocean would be less without the drop" (Mother Teresa of Calcuta) 1/ Letter from Akshy´s Chairwoman 04     2/ What is Akshy? 05     2.1/ Our Association 05     2.2/ How Akshy was born? 05     2.3/ Objectives and Values 06     2.4/ Our team 07 3/ Where are we? 10 3.1/ Who benefits from our work?  10
  3. 3. 3/ How we work and what we do 12     3.1/ How do we work? 13     3.2/ Integral Programme 14     4/ New projects 2014 24 4.1/ A Project to develop and empower the woman 26 4.2/ Project for social aid and welfare 27 5/ Achievements 2014   28 6/ Origin and destination of our resources  31 7/ Promotion and awareness campaigns  32 8/ Acknowledgements  34
  4. 4. 01/A LETTER FROM AKSHY´S CHAIRWOMAN Raquel Mason Palomeque: Presidenta de Akshy Dear Sponsors, Members, Friends and supporting businesses: Many of you have accompanied us from the birth of Association Akshy (8 years ago!) when we first opened a little school in the village of Amwan.  I was keen to learn how, with your help, we could develop a project to improve the life of so many people living in infra­human conditions. Now we have many more friends willing to lend a hand so we have been able to increase and extend our help further afield.   Ever since 2008 when I decided to come to live in India, I have been able to share the problems of the dalits or untouchables, getting to know them better and, above all, and most important, learning to listen to them, to understand why some times everything is far more complicated if they belong to this sector of the Indian population. Although it has not been easy and we have had to face many obstacles common to life in the State of Bihar, even so we have advanced and made progress over these last few years.        My experience in situ has led me to an interest not only in the children but also in the women and the old people, with special emphasis on the human rights of the dalits or untouchables to ensure that they are not ignored. As a result, Akshy Association´s plans not only included establishing a school but also a set of projects essential for the dalit or untouchable community to make any progress at all. Undoubtedly the school is of prime importance, education being the basis for any development or progress while, at the same time, it is the link via which we reach the rest of the population. Now, however, Akshy Association has extended its scope of activity so that part of the  very important aid which you our friends provide is assigned to other people also in need of it.       No words can express the satisfaction we see in the smile on a child´s face or the words of gratitude of an old or disabled person in need or the happiness in the eyes of a woman. When this occurs I always remember how this has only been made possible thanks to you placing your trust in us and giving us your financial support.     The Akshy team has grown over the years; some people have accepted to support our project in a more direct manner. To these men and women I wish to give my sincere thanks for voluntarily offering their time and work as well as to all the volunteers who have accompanied and supported us in the different events throughout the year. For all of you ­ sponsors, members, supporters and businesses ­ we have prepared this  2014 Report, a summary of all that, by your joint efforts, we have managed to attain. To all of you, therefore, we express our deepest gratitude.               In hopes that you enjoy reading it, once more MANY, MANY THANKS FOR BEING WITH US! Akshy4
  5. 5. WHAT IS AKSHY?  Our Association Akshy­India consists of a group of people ­ sponsors, members, supporters and friends ­ wishing to contribute voluntarily to alleviating some of the poverty and misery in which a large part of Indian society exists.  We are a non­lucrative NGO which has as its main objective the improvement, by means of our different projects, of living conditions for the most ill­ treated children, women and old people in India, known as  dalits or untouchables.         I n c o n f o r m i t y   w i t h   p r e s e n t legislation, AKSHY­INDIA is an N G O   r e g i s t e r e d   o n   2 1   o f January 2007 as a non­lucrative Association in the National Register of Associations at the Spanish Home Office, number 588315, CIF V­84965912, and recognized by the Spanish A g e n c y   f o r   I n t e r n a t i o n a l Cooperation and Development (AECID) having its seat in San Lorenzo de El Escorial. Akshy­ India respects the multiplicity of traditions, cultures and religions of India, as well as its spirituality and customs. How Akshy was born Akshy­India was started when Raquel Mason (Founder and Director) visited Bodhgaya, in the State of Bihar, in the winter of 2005.  She began to recognize in greater depth the realities of rural India, the lack of equality existing among the castes and the needs of the population, especially of children. In the village she visited where dalits or untouchables live, Rachel was impressed by seeing a sick child whose name was Akshay.  The poor boy looked sad, dirty, uncared for and surrounded by misery. Rachel found a doctor to cure him.  She knew its was impossible to turn away and do nothing. She had to take action and began to realize that the only way to improve the living conditions of these little ones was through education in its widest Akshy 5 sense, offering them in this w a y   a n   o p p o r t u n i t y   t o become adults with dignity. R a q u e l   b e g a n   t o   s e n d financial aid to cover the first needs of materials and, in the s u m m e r   o f   2 0 0 6 ,   a   l i t t l e s c h o o l   w a s   o p e n e d   i n Amwan.   In January 2007, the Akshy Association was formally registered and, little b y   l i t t l e ,   m o r e   p e o p l e interested in offering their d r o p   o f   w a t e r   j o i n e d ,   a l l wishing to help set up what is today the Akshy Asssociation. W i t h   t h e   c o m m i t m e n t   o f sponsors and supporters, the t e a m   b e g a n   t o   d e v e l o p d i f f e r e n t   p r o g r a m m e s .  Although our Association has grown and new projects have arisen, we have always based o u r   d e c i s i o n s   o n   t h o s e principles on which our NGO was founded; Akshy is a direct, humane association accessible to all those who wish to join us.
  6. 6. WHAT IS AKSHY? We give great importance to l i s t e n i n g   t o   t h e   n e e d s  o f individual persons, respecting their traditions and customs, trying to understand the difficult conditions and circumstances in which they exist.  We are committed to continue supporting them regularly and seriously, and this encourages them to trust us in our work so that step by step we can increase our projects.   W e   w o r k   w i t h  values: ethics, w i s d o m ,   r e s p o n s i b i l i t y   a n d altruism which, being universal, can be shared by all persons regardless of their age, culture, race or religion, and are based on the Programme of Universal Education. Objectives and Values of Akshy  O u r   a i m   t o   i s  promote the development  o f   t h e   m o s t   i l l ­ treated rural communities in India, with special emphasis on the untouchables, by means of education  a n d  improving the status of women, informing them of their rights, defending them, assuring and watching that the appropriate laws are applied. We work to alleviate extreme poverty, fight injustice and assist i n   t h e   o b t a i n i n g   o f   a  more equitable society with the same opportunities for this ostracized sector of India, known as the dalits or untouchables. Akshy6 Our aim is to educate for a meaningful life  t o   d e v e l o p the individual´s potential for r e a c h i n g   h a p p i n e s s   a n d personal excellence, in turn contributing to the welfare of others,   t o   a n   i m p r o v e d s o c i e t y   a n d   t o   a   m o r e peaceful world.  The values and attitudes stated in the Universal Education Act and which we take into account in our programmes are essential to the honest character of our project.  For more information on the programme,  please b r o w s e   w e b s i t e :
  7. 7. Our Team "I am Raquel Mason, the Founder and Director of the Akshy Association.  I have lived in India since 2008 and I manage our projects in the field with the help of both the team in Spain and that in India.  I wanted my life to have true meaning. I am convinced that we should feel universal responsibility within ourselves towards others also living in this world.   For this reason, I gave up my comfortable life in Spain to follow my dream of a more fair world.  Every success here gives me happiness" "My name is Catalino Giraldo but everyone knows me as Tino and I am a member of the board of the Association. I became acquainted with this project through my wife in 2009.  I was pleasantly surprised by the work being done and made up my mind to collaborate and involve my work colleagues as well.  I think I´m getting there!  My trip to India to see the work being done by our Founder Rachel with the scarce means at her disposal made me even more enthusiastic" Our team consists of people wishing to help others by giving up some of their free time to assist voluntarily in our enterprise. "My name is Diego; I am the secretary and responsible for events.  My relationship with Akshy commenced as a member in 2011 and since then a solid friendship has been built up with the Association and the values it represents. In 2013 on a trip organized by Akshy, I visited the project in India.  Seeing the school and walking around the village of Amwan made me understand at once the reasons for Akshy´s very existence" "Namaste. I am Ana De las Heras. Some years ago I went as a volunteer to the Akshay Educational Centre. The pupils gave me lessons on life that I could never have imagined and, since then, I cooperate whenever I can in the area of communications" Akshy 7   
  8. 8. Our Team "Hi everybody!  My name is Rosa. I discovered this NGO through a workmate who is very involved in works of charity.  I began to attend Akshy meetings now and again and met Rachel.  My husband Tino gave me a surprise present with the trip to the Centre in India and I began to fall in love with this incredible project which is being carried out with such scarcity of means but which has motivated me to continue working for Akshy in any way I can" "I am Julia and my commitment to Life has led me to lend a hand in the Akshy projects, helping with accounts and its little markets in favour of the neediest people in this part of India" Hilary Lunn:"Wherever possible I have always helped children in difficult situations but when a friend explained how her daughter wished to improve the life of dalit children in Bihar, India,  i t sounded a wonderful idea and one in which I wanted to cooperate with my translations into English" Silvia: "I think it´s very important to collaborate with an NGO such as Akshy which helps by offering hope for the future to children who, otherwise, would be excluded from society.  This help is reciprocal, when we give some of our time and work to a project of this type, we feel we are fulfilling what should be the social responsibility of those with sufficient resources to live a dignified life in the place where they were born.  I am in charge of the website." 8 Akshy  
  9. 9. Our Team "My name is Pilar, I have been collaborating with Akshy because I need to do something for other people. I know my help is very small for so much poverty, but it is also true that with you and with many other people many important things are being done. I feel good collaborating with this small and close association in the north of India. When I visited the school in Amwan I reaffirm myself that love has no boarders." Isabel Porres: "My work in the NGO started 3 and a half years ago. I have travelled twice to  Bodhgaya to share with teachers and students different educational new tools, showing how it is also possible to learn playing and having fun. With the idea of reaffirming my work I made tattoos and solidarity  jewellery to be able to buy material for equipping classrooms". Nerea Daza y Alejo Izuzquiza: "What you don't give, is lost. If there is something which we have learnt collaborating in Akshy's communication projects is, exactly, that there is no bigger satisfaction that the one you obtain giving what you have to those who need it. As advertisers we hope to have contributed (and hope to contribute) with our drop in the sea" Akshy 9 Marie Conesa; "Since a long time I have been thinking in wanting to do something useful during my holidays and that is how I met Raquel, a woman who was doing something with her live, for the live of others...For me it was an open door towards a world, which I would have never found by myself. I don't know if I contribute a lot, but I know that it does enrich me personally to help these people with such a different way of living. I collaborate as a designer in the Sewing school and with whatever other things I can help"
  10. 10. 02/WHERE DO WE WORK? T h e  Akshay Educational Centre is located in the village o f  Amwan,   4   k m s .   f r o m Bodhgaya, a city in the North of India belonging to the State of Bihar, the most backward state in the whole of India, with the lowest literacy and per capita income rates.  The population lives mainly from its agricultural activity with no industry or any other alternative means of work. T h e  Kamal School  ( L o t u s School) is situated in Jaitiya, a village of 1,700 inhabitants, in the district of Gaya, where more than half the population are "dalits" or untouchables; among them are some 200 children of school age. Given the poor conditions of the local road (in Monsoon times completely impassable) and its distance from the main highway, the village is on the whole isolated. 10Akshy Who benefits from our work?  Akshy works in India where 220 million people suffer hunger and one third of the infant population weighs less than average.  44% of Indian children are under­nourished and 80% of those between 6 and 35 months old suffer anemia.  The State of Bihar is situated to the North East of India, 450 kms. West of Calcutta and is the state with the highest population at 83 million in habitants.   It is also the most backward State in the whole of India, with an annual per capita income in 2008/2009 of 235 euros (that of all India for the same year was 646 euros).  53% of the population is illiterate (41% men and 67% women), of which 95% are dalits or untouchables.  Owing to the dire poverty and social inequality, the State is submerged in economic chaos. It inhabitants are often forced to emigrate to other states to earn 200 rupees per day (2 euros approx.) in temporal jobs (harvesting, the construction sector, etc.)
  11. 11. 15% of the population of Bihar are dalits who own less than 2% of the cultivated land.  In Bihar´s rural villages the caste system is still in force and there is significant discrimination with regard to these people. Akshy´s aim is to give particular support to the weakest, ostracized caste, the dalits, who live in extreme poverty and suffer as both social and financial outcasts.   The dalits or untouchables are the members of a caste born with the "untouchable" stigma as a result of the impurity or uncleanliness of their traditional occupations.   They represent a community of some 170 million people in India.  In Bihar there are almost 13 million dalits who have to face being ignored, discriminated and suffering violence from the dominating castes which do not allow them to possess one of the basic human rights, their own personal dignity. The Indian Constitution prohibits "untouchability", meaning that the superior castes cannot oblige the dalits to take the unclean jobs but  road sweeping, corpse removing, toilet cleaning etc. are still carried out by them. The dalit children have to sit apart in schools; in  police stations no one listens to them and they are  treated badly; social workers refuse to visit dalit homes; access to the houses of other castes is refused them and they can never sit at the same table to eat; in coffee bars they have different cups and other utensils.  In some towns they are not allowed to enter the temples or cremate their deceased in the town's crematorium.  They must keep their head down, work longer hours with lower wages and take insults and physical punishment.  Their women are raped by their bosses as a form of punishment or humiliation.   We work in the districts set aside expressly for the "untouchables",  in the villages close to Bodhgaya such as Amwan, Nautapur and Amwan Colony, as well as in remote rural villages which become isolated during the Monsoon season such as Jaitiya and Laxmipur.  These village districts have no sanitary infrastructure or access by road.  The dwellers there live in mud and straw huts, with one or two rooms for the whole family, no bathroom, light or running water; they have to share water pumps with the other neighbours. 11Akshy    Who benefits from our work?
  12. 12. 03/HOW WE WORK AND WHAT WE DO We have an integral programme which consists in different projects, starting with education  a n d health awareness and finishing with environmental awareness. All our projects are directed to the most needed sector of the Indian society. 12 Akshy
  13. 13. literacy, dignify the position of the woman within indian rural society and encourage a t t e n t i o n   t o   t h e   o l d   a n d disabled. To this purpose, we have an i n t e g r a l   p r o g r a m m e c o m p o s e d   o f   d i f f e r e n t projects adapted to the area in which Akshy operates: Bodhgaya and surrounding villages in the State of Bihar (North East India).   Akshy Association works directly on its projects in the field in India with no local c o u n t e r p a r t ,   p e r s o n a l l y developing and managing the activity.  In this way m a n a g e m e n t   c o s t s   a r e reduced.  Each project is supervised from start to finish,   e n s u r i n g   c o r r e c t handling in a part of India where corruption is rife.  W e   o b t a i n   f i r s t ­ h a n d i n f o r m a t i o n   f r o m   d i r e c t contact with the people and this helps us to manage the projects correctly and also remain faithful to our own values. WHAT WE DO How we work? Aware of the fact that the future of a country depends on its schools, our mode of action is always focused on education. We believe that this is the best way for those m o s t   i n   n e e d   t o   r e a c h   a m i n i m u m   s t a n d a r d   o f wellbeing  w h i c h   c o u l d   b e perpetuated in time.   Firstly, we develop the area of child education.  In addition to providing schooling, food, medical attention, emotional support,   e t c .   f o r   t h e   m o s t vulnerable children, we also work on projects favouring development and the health of the community in which they live.  These children, o n c e  taught to read and write,   w i l l   c o n t r i b u t e   t o improve the living conditions of those around them.  For this reason we place very s p e c i a l   e m p h a s i s   o f   t h e education of girls.  They are the future mothers who will be in charge of transmitting to their sons and daughters the i m p o r t a n c e   o f   a t t e n d i n g s c h o o l   a n d   r e c e i v i n g   a n education.  In this connection, A k s h y ´ s   e d u c a t i o n programme  a t t e m p t s   t o convince the children of the importance of developing b e h a v i o u r a l   a n d   h e a l t h y habits which will endow them with the dignity due to them as human beings. We believe, therefore, that the care and education of the boys and girls will not only dignify future generations but will give a position of greater relevance to women and also teach the children to value the importance of respecting and assisting the    old  a n d  disables who have no protection. The relevance of our project is social and for community integration,   d e r i v i n g   f r o m education as the instrument of change. The establishing of schools c r e a t e s   a   s t r o n g   b o n d between the population and our Association, at the same time giving rise to a trust in us which draws us nearer to the women and old people.   This also allows us better access to their problems, to see more easily their needs a n d   s o  be able to act  b y l a y i n g   d o w n   a   b a s e   o r structure which will make it possible for both the women a n d   t h e i r   c h i l d r e n   i n   t h e future to enjoy improved s o c i a l   a n d   e c o n o m i c opportunities, perhaps being able to generate their own s o u r c e   o f   i n c o m e ,   t h u s breaking down the vicious circle of poverty.   As will be explained in later chapters, our prime objectives are to improve the conditions of the dalit boys and girls through education, raise their rate of  13Akshy
  14. 14. INTEGRAL PROGRAMME The Akshay School in Amwan, Bodhaya: It was started in 2006.  The boys and girls    attending our school are the first generation of the "untouchable" caste to become    literate in Amwan.   The school is located in our E d u c a t i o n a l   C e n t r e inaugurated in 2012  w h e r e various different programmes are developed.  At the present time around 155 children attend the Akshay School in 7 different classes. We teach up to 5th Grade, the end of the primary cycle in India, and follow the curriculum of subjects stipulated by the Government. The Kamal Infant Center, in the village of Jaitiya: O p e n e d   i n  2013  a n d   a s   o f today   has 38 children in two c l a s s e s .     T h e   s c h o o l   i s   i n Jaitiya, a rural village distant   from Bodhgaya where more t h a n   h a l f   t h e   p o p u l a t i o n belongs to the "untouchables".   With this Infant Centre our idea is to encourage an interest in education both in the   children and the parents in this isolated village.  With regular daily c l a s s e s   i m p a r t e d       b y   t w o teachers, parents begin to r e a l i z e   t h a t   o u r   p r o j e c t   i s serious and they   become more interested. Primary Education Project Akshy14 W e   h a v e   t w o  primary education schools.   T h e children´s ages range from 4 to 12 years old.  In the Centre as well as the official       subjects, they l e a r n   t o   e x p r e s s themselves, to take part in the programme of ethical values,               h a v e   a n opportunity in the plastic a r t s ,     v a l u e   t h e environment and grow up w i t h   d i g n i t y ,   I n   o u r Environment programme w e   i n c l u d e   d i f f e r e n t activities for the children so they become aware of the       importance of living in surroundings free from plastic rubbish and filth. They are also taught the i m p o r t a n c e   o f               n o t wasting but taking care of their natural resources.  
  15. 15. INTEGRAL PROGRAMME in their studies by daily sessions in the Akshay Educational Centre. It must be mentioned here that the secondary education of our girls represents a true challenge i f   w e   b e a r   i n   m i n d   t h e traditional obstacles of child marriages  a n d   w o r k   i n   t h e home. The fact that girls can have access to secondary e d u c a t i o n   i s   e x t r e m e l y important since, while being really hard to get them to the primary level, access to a secondary school signifies a drastic change  a n d   e f f o r t s which must be given their full due.    V e r y   f e w   f a m i l i e s   o f "untouchable" girls  a l l o w t h e m   t o   c o n t i n u e   w i t h secondary studies once they complete primary; they have to take charge of the housework or prepare themselves for marriage.  With the support we provide for secondary education, the girls and their families accept a s h o r t  d e l a y   i n   m a r r y i n g them which in turn enables them to continue their learning process for a few more years. Secondary Education Project Education of girls represents a true challege,  if we bear in mind the traditional obstacles of child marrieges and work in the home    Akshy 15 W e   f i n a n c e  Secondary Education for those children who wish to continue once they have completed Year 5 Iin the Akshay School and when their parents agree.  W i t h   o u r   h e l p   t h e y   h a v e access to more advanced studies.         At present we are paying secondary education for 21 pupils at various schools in Bodhgaya.   T h e y   a r e   n o w mixing with boys and girls from all different castes.  Their academic life is in different surroundings but t h e y   c o n t i n u e   t h e i r education  in ethical values a n d  environmental awareness as well as support
  16. 16. INTEGRAL PROGRAMME Photo gallery: Education Akshy16
  17. 17. INTEGRAL PROGRAMME In the Akshay Education Centre private classes and study hours a r e   p r o v i d e d   e a c h   d a y   f o r children at primary      level who need extra help as well as for those with special educational needs. The primary school children with learning problems receive help in private classes with a teacher in the afternoons.  Once the children complete their primary education, it is important that they have support and encouragement to continue their studies with tutors  t o   g u i d e them.  W i t h   o u r  Support Project, the children can continue      their secondary education and receive help in daily private classes  during which  the teachers can clarify      d o u b t s   a n d   r e v i s e   t h e subjects studied at school.       By means of this project the children/adolescents reach a better understanding of their subjects and can     enter their exams adequately prepared.  The primary school chlidren have more learning problems Akshy 17 Study Revision and Support Project
  18. 18. INTEGRAL PROGRAMME  Nutrition Project Many children have only one meal per day and  most of them are  suffering under­ nourishment The nutritional needs of the boys and girls are of vital importance. Many of them have only one meal per day and most of t h e m   h a v e   a n  unbalanced diet  w h i c h   h a s   a   c l e a r repercussion in inadequate growth and     development.  For this reason, our Nutrition Project provides a meal each day in school for all students. We introduced this project so that the children could have a full, balanced daily meal since we had seen that many of them were suffering under­ nourishment and  a lack of vitamins.     Eating the appropriate food not only helps to strengthen t h e m     w h e n   f a c e d   w i t h illness  but also increases their intellectual capacity. Each day we make sure they receive a portion of rice, legumes and vegetables with a  hard­boiled egg  t w i c e   a week to cover their protein and vitamins needs. 18 Akshy   
  19. 19. Medical Attention and Preventive Care  It is also of vital importance that the children have access to qualified medical attention. Since their families cannot afford to pay for a doctor and medicines they have resort to witch doctors or rural medical men with no qualifications and this often causes an aggravation of the illness even to the point of death. We have a nurse who provides first aid and also explains to parents  how they should administer the medicines to their children. We finance visits to qualified doctors and the relevant medicines, vaccination campaigns, every day sickness care and first aid, as well as giving informative health talks in school hours to stress to pupils the importance of hygiene or tell them about changes during puberty and other typical matters of adolescence. Preventive healthcare. We hold talks and practical workshops for the village communities we visit in which health representatives inform them of how to prevent illness or how and where they can receive free treatment. They are given information on the most common of their illnesses such as malaria, diarrhea, dehydration, sunstroke, burns, tuberculosis and VIH. Furthermore, talks and informative activities are arranged with regard to problems caused by child marriages, alcoholism, under­nourishment, the inappropriate care of babies or pregnancy. 19Akshy      INTEGRAL PROGRAMME 
  20. 20. INTEGRAL PROGRAMME This project is designed to meet our objective of reaching out to other sectors of society as well as to the children, in such a way that the Akshay Educational Centre act as a pilar of support for the weakest members.         I t   i s   d i r e c t e d   t o   t h e   a d u l t c o m m u n i t i e s   o f  Amwan, Nautapur,   a n d  Amway Colony who have been abandoned by t h e i r   f a m i l i e s   a n d   e x i s t u n p r o t e c t e d   i n   s u b h u m a n conditions. T h e  precarious economies of the       families in rural areas together with the fact that they b e l o n g   t o   t h e  "untouchable" c a s t e ,   p l a c e   t h e m   i n   a n             a t r o c i o u s l y  vulnerable position. When families have nothing to s p a r e ,   i n   o r d e r   t h a t   o t h e r members can survive, the old a n d  disabled are separated from the family circle, relegated to  isolation  a n d   e x t r e m e poverty. W i t h   o u r   p r o g r a m m e   w e guarantee that they can have a roof over their head, a meal e a c h   d a y ,   b e   c l o t h e d   a n d attended by a doctor, in short have the minimum necessary for survival. We build or repair their huts so they have a roof, give them doors so they feel safe, bunks so they do not have to sleep on      the ground, clothes so their bodies are covered and, in winter,  blankets to keep them warm.  The primary and secondary pupils help in developing this programme by attending to the old and    disabled. In this way they learn solidarity, respect for older and weaker persons or t h o s e   w i t h   p h y s i c a l impediments, to be generous with their time,  to open their hearts and be kind. The "Dada­Dadi" Project of attention to the old and disabled Akshy20 In addition they also receive medical care and medicines when they are ill and aid with cremation expenses at      the time of death.  Twice a month they come to our Centre where we give them a special meal. We listen to them and stay with them so they can tell us their needs.  They also join o u r   s t u d e n t s   i n celebrations h e l d   i n   t h e Centre.
  21. 21. INTEGRAL PROGRAMME Photo gallery: Nutrition, Health and Dada­Dadi Akshy 21
  22. 22. INTEGRAL PROGRAMME The Water Pump Project The shortage of water or contaminated water are the main causes of gastrointestinal problems in the population T h e  shortage of water  o r contaminated water are the m a i n   c a u s e s   o f  gastro­ intestinal  problems in  the population.  Many villages have to share a water pump among over 200 inhabitants.     We build water pumps in rural villages of this area and show the people how to maintain them.  Our plan is that they have clean water  t o   d r i n k ,   f o r personal hygiene or cooking a n d   s o  avoid Illness  a n d gastric problems. 22 Akshy  
  23. 23. INTEGRAL PROGRAMME The groups are mixed, married w o m e n  a n d  young adolescents together so that they share space and activity.  Women from different castes also join and this is a fine opportunity for encouraging a feeling of unity and integration among them regardless of the caste to which they belong.   The women´s course lasts for six months on an everyday basis and when completed and the final exam passed they obtain a  diploma.  They all learn to make clothes for their family.  L a t e r   t h e y   c a n   t a k e   a n advanced course where they are taught other techniques, s u c h   a s   t e x t i l e   p a i n t i n g , embroidery, making uniforms, bags, purses, tablecloths etc.  all of which give them the opportunity to receive payment for their work and so help in the domestic economy.   The Sewing Centre Project "Women United" (Mahila Ekta Silae Khendre)  Akshy 23 This project is available for all women ­ adults, young girls and adolescents ­ in t h e   v i l l a g e s   o f  Amwan, Nautapur  a n d  Amwan Colony  t o   l e a r n   a   t r a d e ( e v e n   h a v e   t h e i r   o w n workshop in the future) or simply learn to sew or make clothes for their families.   The workshop is also a p l a c e   w h e r e   t h e y   c a n meet, chat and share their experiences and problems. T h e   w o m e n   w h o   a r e illiterate have some basic classes first so they can follow the course.  
  24. 24. 04/NEW PROJECTS 2014 Project for developmment and raising the status of the woman  on the loan sometimes at a rate of 20%. B e i n g  illiterate  t h e y   a r e cheated and find themselves bound to  this lender in such a way that, not being able to pay the debt, they have to work for h i m   f o r   y e a r s ,   e n d u r i n g exploitation to the extent of slavery.  Furthermore this type of debt is inherited by their children. We lend urgent personal loans with no interest to women who find themselves in difficult financial situations so that they do not have to fall into the hands of the lenders. W e   h e l p   w o m e n   t o   s e t   u p groups among themselves where they deposit a sum of m o n e y   e a c h   m o n t h ;   t h i s teaches them how to save and hold a reserve for unexpected situations. Also if    t h e y   o p e n   t h e i r   o w n  small businesses they will have our help and that of   he group. Helps for widows or abandoned women: W e   g i v e   s u p p o r t   t o   t h o s e widows who are left alone on the death of their husbands with no help from the family of t h e   h u s b a n d   o r   t h e i r   o w n parents, or to women whose husbands have left them.  There is no kind of pension and they are obliged to bring up their children on their own.   We admit the children in our school, help them with basic needs (food and clothing for the children) while we prepare them and shows them what steps they must take to open their own business, and are guided by us until they can become fully independent and not require assistance. 24 Akshy We would like the women to b e c o m e   a  strong  g r o u p based on the idea of "unity" as this could help  them to face problems both on the social level as well as within their families.  They could also contribute  to their domestic economy and, as a result, be more respected by t h e i r   f a m i l i e s   a n d neighbours.   Microcredits: This programme is for the dalit or untouchable women of all the villages where we work. I n   s i t u a t i o n s   w h e r e   t h e children are ill, the husband o u t   o f   w o r k   a n d   a n u n f o r e s e e n   e x p e n s e arises, they are forced to borrow money from a lender who obliges them to pay interest
  25. 25.       The social care and welfare project We visit the villages nearby as well as those more isolated to inform them of the programmes the Government is developing for the "untouchable" or dalit c a s t e .   I n   s p i t e   o f   t h e G o v e r n m e n t ´ s   a t t e m p t s   t o improve the conditions of these p o o r   p e o p l e   v i a   s p e c i a l programmes for them, they are not too successful in rural areas because the information does n o t   r e a c h   t h e m   o r   t h e inhabitants, being illiterate, have no knowledge of how to access the programmes.  We talk to them about the aid which they are entitled to claim and of which they are totally unaware. W e   h e l p   t h e m  t o   f i l l   o u t applications,   a c c o m p a n y i n g them in some cases ­ widows or disabled­  to the relevant offices t o   c l a i m   t h e i r   w i d o w ´ s   o r disability or old age pension, even though the amounts are small. W h e n   t h e r e   i s   a  danger of working in centres where they are exploited, especially if they are taken to other States.  In such cases they can apply for help. Information on how to avoid child labour. We hold workshops for women from isolated villages and give them general talks on their r i g h t s   a n d   t h e   s o c i a l programmes available to them.  W e   t a l k   t o   t h e m   a b o u t   t h e importance of education, child marriage problems, why they s h o u l d   p u t   a n   e n d   t o   t h e tradition of paying a dowry when they get married,etc. There alre also workshops  o n hygiene, pregnancies, child care, how to save money, what Individuals with personal problems ­ by regularly visiting the villages in which we work we can detect those who need to join one of our programmes for assistance to the old and infirm, or the school or medical care, etc.   Akshy 25 to do when faced with abuse or domestic violence, when  they are being exploited in their work, if, because of b e l o n g i n g   t o   t h e "untouchable" caste,  they are being badly treated, women´s rights,   e t c .     W e encourage them to form women´s self­help groups. Talks to the young people of our Association so that they can understand the problems inherent in belongingto the dalit or untouchable caste and how to consider and solve them Ther are also talks on adolescence.
  26. 26. 05/OUR 2014 ACHIEVEMENTS In addition to continuing the projects mentioned earlier in this report and the new projects established, following are the most noteworthy of our activities. 26 Akshy
  27. 27. OUR 2014 ACHIEVEMENTS The Sewing Center  D o n a t i o n s   b y   t h e  Boutique Atelier for the financing of this centre. 50 women have completed the 6 months course during this year  and a new "advanced" course b e g a n ,   g i v i n g   w o m e n   t h e p o s s i b i l i t y   t o   l e a r n   n e w techniques and improve on the previous year in order to make other garments which may bring them financial profit. T h e   p u r c h a s e   o f   a  sewing machine for a woman who can now provide for  her children by her sewing work, thanks to the Lux Mundi association.  Medical Care We have taken care of all the c h i l d r e n   i n   t h e   p r i m a r y   a n d secondary schools as well as the old and disabled  giving them first aid and paying specialist doctors. W e   h a v e   p r o v i d e d  vitamin complexes for 191 children in our primary schools  to alleviate under­nourishment and anemia in our pupils as well as to avoid future  illness. All the primary school children have been vaccinated against chicken pox. Specialized medical attention for an old lady who had suffered serious burns. Vaccination against  Hepatitis B for our primary and secondary s c h o o l   c h i l d r e n   a n d   t h e i r teachers ­ a total of 223 persons. Our boys and girls have taken anti­parasite  t a b l e t s   o n   t w o occasions this year to cure gastro­ intestinal problems. A n  appendicitis operation for one girl student. "50 women have completed the sewing course during this year"   Akshy 27
  28. 28. OUR 2014 ACHIEVEMENTS Akshay School W e  admitted 30 children with ages between 4 and 5 years old in our pre­nursery B Group at the start of the new school year  i n April.   Kamal Infant Centre Classes in the Kamal school w e r e   h e l d   i n   t h e   v i l l a g e ´ s community building and were being constantly interrupted.  This year we rented a small building with two rooms for the school so pupils can study  i n peace.   A   f u r t h e r   2 0  untouchable children were admitted to this school thanks to the support of Condor Blanco of Chile. We distributed uniforms  t o 40 children in the Kamal school. "20 new pupils are enrolled in Kamal Infant Centre" Akshy28
  29. 29. OUR 2014 ACHIEVEMENTS Social Programme We obtained pension books so 1 0  old ladies could collect a pension. A  self­defense  c o u r s e   w a s i m p a r t e d   t o   2 5   w o m e n   t o protect them and increase their self­confidence, establishing a mutual support  group for help through feelings of unity. Talks with young girls on their problems. W e   o b t a i n e d   a   d i s a b l e d pension book and care  a n d c o n t i n u e d   p h y s i o t h e r a p y treatment for this person for 5 months. Talks in the villages to the dalit communities on their rights as citizens  to avoid them being trodden upon and cheated. The Construction of Water Pumps A new water pump was built in the village of Nautapur where 80 people had to share one p u m p .   T h i s   n e w   o n e   w i l l guarantee drinking water and clean water for cooking and w a s h i n g .   T h a n k s   t o   t h e donation of Zahara Susi and  family.   "A self­defense course was imparted to 25 women to protect them and increase their self­ confidance"   Akshy    29  "Dada­Dadi": aid for the old and disabled We built a hut for Upendra a n d   G a h a n i ,   a   d i s a b l e d couple who had no home and lived without a roof over their heads. T h e  roofs  o f   f o u r   h u t s belonging to old or disabled persons were repaired with new materials and straw. We gave "chapoys" (Indian beds) to all individuals in this programme so that they do not have to sleep on the ground. W e   p r e s e n t e d  saris  t o w o m e n   a n d  clothes and s h i r t s   t o   m e n   o n   t w o occasions. Blankets were handed out in winter.
  30. 30. OUR 2014 ACHIEVEMENTS Photo Gallery Akshy30
  32. 32. 07/PUBLICITY AND AWARENESS We have various promotional activities directed towards the different types of public (from children to adults) aimed at making them aware of the needs of the poorer countries.   We propose alternatives for reconsidering and contemplating generosity and compassion and stimulating a social and humane conscience.  We give talks on the present and historic situation of India as also on the particular needs of Amwan and its community.  We do this in order to have children and adults become more aware of the importance of the most universal of human values: education and respect. To carry out this work of awareness and information we organize presentations and workshops  i n various scenarios (town halls, universities, companies, yoga centres, etc.),  prepare reunions in private houses,  hold photography exhibitions on Akshy and India´s reality, arrange charity  concerts and suppers in the houses of friends, take part in different solidarity fairs and give interviews on the radio, all aimed at making the general public more aware of what happens "there" with a better life "here".   32 Akshy
  33. 33. PUBLICITY AND AWARENESS Events held in 2014 Festivals W e   t o o k   p a r t   i n t h e  Bollymadrid Festival in Madrid (a festival of Indian c u l t u r e ) ,   w h e r e   w e   g a v e  information on our Association and projects. W e   p a r t i c i p a t e d   i n   t h e Solidarity Saturday  organized by the Excellent Town Council o f  S a n   L o r e n z o   d e   E l Escorial, offering information on our projects and new plans. Conferences  A  presentation  o f   o u r Association was also held in t h e  E c o l e   M a t e r n e l l e Francaise Pomme d´Api,   a French nursery school.  Our volunteers Ana, Debla and Jorge brought the two cultures t o g e t h e r   b y   s h o w i n g   t h e children in the French nursery school how children live in India. We took part in a round table discussion  e n t i t l e d  "Infancy and Human Rights in India" organized by India House, Valladolid,  together with the Vicente Ferrer Foundation and t h e   C o l o u r s   o f   C a l c u t t a Foundation. Press Fundación Reale Interview Elle Report  Cutura Events  W e   h e l d   a   p h o t o g r a p h y exhibitions with photos by Laurence Toussaint in the  Casa de Cultura in Alcalá de Henares and the Palazzo Reale in Madrid, the latter with the Collaboration of the Fundacion Reale. The photos show the different projects we a r e   p r e s e n t l y   w o r k i n g o n .   C e r t a i n   p r e s s   m e d i a reported on our exhibition and interviews. A n   a u d i o v i s u a l exhibition and talk was given by Isabel Porres in the CEIP C o l l e g e   S a n   L o r e n z o Ezcaray, in Logroño on the life of the children of our Association. A solidarity performance was given by the Rusiñol Theatre Group in the Catalan Circle. Others Isabel and Ana made certain trinkets to sell among friends and family, their profits going t o w a r d s   t h e   p u r c h a s e   o f teaching materials  f o r   t h e s c h o o l s .   I s a b e l   a n d Ianire also did voluntary India, supporting the teachers in our primary school with n e w   m e t h o d o l o g y   a n d physical education activities. Giving Presents of your Presents is how Thiago gave h i s   p r e s e n t s ,   m a k i n g   i t possible for 29 children in India to have jerseys and scarves for winter. A  charity dinner  i n   t h e Ecocentro Restaurant in Madrid. L a u r e n c e   a n d   I s a b e l collaborated with their work on a fabulous photographic file on our  different projects for showing at exhibitions.  They also did a number of videos of the projects which h a v e   b e e n   u p l o a d e d   o n Youtube and Akshy´s website. T h e  veterinary scientists Diki and Kathleen gave a talk in the Akshay School on "Compassion for Animals". 33Akshy      
  34. 34. Thanks for support us  We wish to offer our gratitude to all the sponsors, members, supporters, companies, associations and friends of the Akshy Association who have taken part with their generous help in the different projects which were carried out during 2014. In the month of December 2014 the Akshy Association had 201 sponsors and members. Businesses, supporting associations and private persons:   Fundacion Reale (Madrid) collaborating in our projects for Nutrition, School Revision and Support, Care for the Old and Disabled (Dada­Dadi), House of Shelter and Sewing Workshop. Atelier Concept (Madrid) collaborating with the Sewing Centre "Women United"   Condor Blanco Association in Chile, collaborating with the Kamal Infant Centre   Eirene Editorial, Ecus Education in Madrid and Lux Mundi in Malaga, collaborating in various of our Association´s projects Antonio Viñuela Alonso and Fernando Estevez collaborating in our Health Care and Prevention Project Zahara Susi and family collaborating with the photographic archive and project videos Other supporters: Asociacion Cultural Tierno Galvan, Rotary Club Uruvela, Town Hall of San Lorenzo de El Escorial, helping and taking a part in different events 34 Akshy 08/ACKNOWLEDGEMENTS
  35. 35. SUPPORTERS Akshy   35
  36. 36. Office in Spain:  Asociación Akshy Patriarca San José, 2bis­1ºD. 28200. San Lorenzo de El Escorial, Madrid Telephones: 91 2420721 / 619792834 Office in India: Akshy Educational Centre Amwan Village Bodhgaya. 824231 Distt. Gaya. Bihar Telephones: +919771531061 / 8521156842 /Asociación­ AKSHY/122724824406799 17