Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Annual report 2017


Published on

Akshy NGO Anual report 2017

Published in: Government & Nonprofit
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Annual report 2017

  1. 1. Annual Report 2017
  2. 2. INDEX "We know only too well that what we are doing is nothing more than a drop in the ocean. But if the drop were not there, the ocean would be missing something." (Mother Teresa) 1/ Letter from Akshy ́s Chairwoman  04     2/ What is Akshy 05     2.1/ Our Association 05     2.2/ How Akshy was born? 05     2.3/ Objetives and Values  06     2.4/ Our Team 07 3/ Where are we?  11 3.1/ Who benefits from our work?  12
  3. 3. 3/ Cómo trabajamos y qué hacemos 13     3.1/ How we work and what we do?  14     3.2/ Integral Programme  15 4/ New projects 2017                            25 5/ Origin and destination of our resources  30 6/ Promotion and awareness  32 7/ Acknowledgements 7.1/ Supporters 35 36    
  4. 4. 01/A letter from Akshy's chairwoman Raquel Mason Palomeque: President of Akshy Dear Friends of Akshy,  Another year has gone by and in our 2017 Annual Report we have listed the activities we were able to develop in our different projects, as always with sincere thanks to you all.  At the end of this academic year, in the Akshay school we were able to give certificates to another group of children who completed their primary education and have now started in secondary.      Since the beginning of our activity here, our primary objective has been to have children complete their primary education. Now we have before us yet another challenge: we are working to have them finish secondary too. This year 6 pupils have managed it but there are still many who put an end to their studies owing to difficult family circumstances or child marriage.  Interest among the villagers for the education of their children is growing and the number of pupils too.  We admitted a new group consisting mainly of girls, giving them the opportunity to have schooling, since we believe in the saying: "Educate a girl and you are educating a family.  Educate a girl and you are educating the future" On requests from the people of the village of  Nautapur, we opened a new school since in this village there were none at all. The Shanti Niketan School is for little ones who are keen to learn.  With this we now have THREE SCHOOLS!   During the year we have tried to extend our impact in the programme for women by devoting more time to workshops for them, with special emphasis on the importance of the microcredits for their empowerment, and giving talks on the importance of education, the negative consequences of child marriage and also on hygiene. It was gratifying to see how more people gradually joined us, how they voluntarily took part in a direct manner or  by helping to collect funds in the different events,  allowing the other projects as well as education  to get under way.  Through our Awareness programme we were able to make contact with the youngest children, and help establish a solidarity conscience among them; there is no doubt that the world needs supportive people who can open their hearts and share with others. We had campaigns to purchase jumpers and scarves and market stalls too where many people demonstrated to us the generosity and kindness of their hearts.   We are only a small association but our efforts are aimed at little by little establishing it firmly through our on­going projects. Step by step we are obtaining results, believing at all times that education is the tool for any change in which we can contribute towards the empowerment of  the Dalit or "untouchable" community.  Furthermore, we are fully aware  that Education must be accompanied by other projects for the benefit of the community in general and these too we hope will also be consolidated in time. Your presence is always of great importance to our Association; your strength and generosity make our work possible and give us the spirit and enthusiasm to carry on.  We wish to send an enormous THANK YOU for your continued support from everyone in the AKSHY team.   Raquel Mónica Mason Palomeque Akshy4
  5. 5. WHAT IS AKSHY? Our Association  Akshy India consists of a group of people sponsors, members, supporters and friends w i s h i n g   t o   c o n t r i b u t e   v o l u n t a r i l y   t o alleviating some of the poverty and misery in which a large part of Indian society exists.  We are a non​lucrative NGO which has as its main objective the improvement, by means of our different projects, of living conditions for the most illtreated children, women and old people in India, known as dalits or untouchables.  In conformity with present legislation, AKSHYINDIA is an NGO registered on 21 of January 2007 as a nonlucrative Association in the National Register of Associations at the Spanish Home Office, number 588315, CIF V84965912, and recognized by the Spanish Agency for International Cooperation and Development (AECID) having its seat in San Lorenzo de El Escorial. AkshyIndia respects the multiplicity of traditions, cultures and religions of India, as well as its spirituality and customs. How Akshy was born Akshy​India was started when Raquel Mason (Founder and Director) visited Bodhgaya, in the State of Bihar, in the winter of 2005. She began to recognize in greater depth the realities of rural India, the lack of equality existing among the castes and the needs of the population, especially of children. In the village she visited where dalits or untouchables live, Rachel was impressed by seeing a sick child whose name was Akshay. The poor boy looked sad, dirty, uncared for and surrounded by misery. Rachel found a doctor to cure him. She knew its was impossible to turn away and do nothing. She had to take action and began to realize that the only way to improve the living conditions of these little ones was through education in its widest sense, offering them in this way an opportunity to become adults with dignity. Raquel began to send financial aid to cover the first needs of materials and, in the summer of 2006, a little school was opened in Amwan. In January 2007, the Akshy Association was formally registered and, little by little, more people interested in offering their drop of water joined, all wishing to help set up what is today the Akshy Asssociation.With the commitment of sponsors and supporters, the team began to develop different programmes. Although our Association has grown and new projects have arisen, we have always based our decisions on those principles on which our NGO was founded; Akshy is a direct, humane association accessible to all those who wish to join us. Akshy 5
  6. 6. We give great importance to l i s t e n i n g   t o   t h e   n e e d s   o f individual persons, respecting their traditions and customs, trying to understand the difficult conditions and circumstances in which they exist.  We are committed to continue supporting them regularly and seriously, and this encourages them to trust us in our work so t h a t   s t e p   b y   s t e p   w e   c a n increase our projects.  We work with values: ethics, wisdom, responsibility and altruism which, being universal, can be shared by all persons regardless of their age, culture, race or religion, and are based on the Programme of Universal Education. WHAT IS AKSHY? Objectives and Values of Akshy O u r   a i m   t o   i s   p r o m o t e   t h e development of the most ill treated rural communities in India, with special emphasis on the untouchables, by means of education and improving the status of women, informing them of their rights, defending them, assuring and watching that the appropriate laws are applied.  We work to alleviate extreme poverty, fight injustice and assist in the obtaining of a more equitable society  w i t h the same opportunities for this ostracized sector of India, k n o w n   a s   t h e   d a l i t s   o r Akshy6 O u r   a i m   i s   t o  educate for a meaningful life to develop the i n d i v i d u a l   ́ s   p o t e n t i a l   f o r reaching happiness and personal excellence, in turn contributing to the welfare of others, to an improved society and to a more peaceful world.  The values and attitudes stated in the Universal Education Act and which we take into account in our programmes are essential to the honest character of our project. For more information on the programme, please browse website: 
  7. 7. Our Team  "I am Raquel Mason, the Founder and Director of the Akshy Association. I have lived in India since 2008 and I manage our projects in the field with the help of both the team in Spain and that in India. I wanted my life to have true meaning. I am convinced that we should feel universal responsibility within ourselves towards others also living in this world. For this reason, I gave up my comfortable life in Spain to follow my dream of a more fair world. Every success here gives me happiness" "My name is Catalino Giraldo but everyone knows me as Tino and I am a member of the board of the Association. I became acquainted with this project through my wife in 2009. I was pleasantly surprised by the work being done and made up my mind to collaborate and involve my work colleagues as well. I think I ́m getting there! My trip to India to see the work being done by our Founder Rachel with the scarce means at her disposal made me even more enthusiastic"  Our team consists of people wishing to help others by giving up some of their free time to assist voluntarily in our enterprise.  "My name is Diego; I am the secretary and responsible for events. My relationship with Akshy commenced as a member in 2011 and since then a solid friendship has been built up with the Association and the values it represents. In 2013 on a trip organized by Akshy, I visited the project in India.  Seeing the school and walking around the village of Amwan made me understand at once the reasons for Akshy ́s very existence" "Namaste. I am Ana De las Heras. Some years ago I went as a volunteer to the Akshay Educational Centre. The pupils gave me lessons on life that I could never have imagined and, since then, I cooperate whenever I can in the area of communications" Akshy 7   
  8. 8. Our Team  "Hi everybody! My name is Rosa. I discovered this NGO through a workmate who is very involved in works of charity. I began to attend Akshy meetings now and again and met Rachel. My husband Tino gave me a surprise present with the trip to the Centre in India and I began to fall in love with this incredible project which is being carried out with such scarcity of means but which has motivated me to continue working for Akshy in any way I can"  "I am Julia and my commitment to Life has led me to lend a hand in the Akshy projects, helping with accounts and its little markets in favour of the neediest people in this part of India" Hilary Lunn: "Wherever possible I have always helped children in difficult situations but when a friend explained how her daughter wished to improve the life of dalit children in Bihar, India, it sounded a wonderful idea and one in which I wanted to cooperate with my translations into English" 8 Akshy   "Namasté. I'm Juana. I was put in touch with Akshy through my friends Diego and Pilar. I fell in love with the project, discovering the smiles and happiness of children who are now able to go to school every day, as well as the loving care taken of the elderly and families. This moved me to take action (helping with sponsorship, fairs, markets, solidarity suppers, etc.) together with other members of Akshy, our goal being to make a dream come true for part of the dalit population in India"
  9. 9. Our Team  "My name is Pilar, I have been collaborating with Akshy because I need to do something for other people. I know my help is very small for so much poverty, but it is also true that with you and with many other people many important things are being done. I feel good collaborating with this small and close association in the north of India. When I visited the school in Amwan I reaffirm myself that love has no boarders." Isabel Porres: "My work in the NGO started 3 and a half years ago. I have travelled twice to Bodhgaya to share with teachers and students different educational new tools, showing how it is also possible to learn playing and having fun. With the idea of reaffirming my work I made tattoos and solidarity jewellery to be able to buy material for equipping classrooms". "We are Roberto and Diana. We learned about Akshy through a friend who travelled to India. From the very start it seemed to us a special project where, while being small or perhaps because it is small, one knows that the work being done is extraordinary. For this reason we wanted to help by becoming members and contributing with our knowledge of web design. Besides, we still cherish the idea of going as volunteers once our children get a little older..." Akshy 9
  10. 10. Our Team  "We are Enrique and Maribel. We learned about the AKSHY project during an organized trip to Amwan where we were able to see in situ the good work being done by Raquel for the boys and girls, for women and for the most needy old people. Although Akshy has only scanty means, it manages to make dreams come true, bringing human values and education to very poor rural populations. Our visit truly made us more conscious of the important task being undertaken and since then we are members and collaborators, helping especially with market stalls and the general organization of activities wherever we can. "Hello! We are Alexis and Ana. We had the good fortune to be able to visit India in 2016 and while we were in Bodghaya, were lucky enough to meet Raquel and hear of the AKSHY School. We were most impressed by the impact Akshy was having and how it is certainly changing life for the dalits. We wanted to join in with our own grain of sand so since then, we help by fund finding, getting new sponsors and trying to give as much as we can. Thank you, AKSHY, for letting us join your team". Akshy 10
  11. 11. 02/WHERE DO WE WORK? 11Akshy Trabajamos en el noreste de India, en las aldeas de Amwan, Amwan Colony, Nautapur y Jaitiya, en el estado de Bihar. Se trata de una zona donde se vive de la agricultura y donde no hay industria ni otras alternativas laborales.  India es uno de los países que más rápidamente está creciendo en el mundo, incluso se espera que se convierta en una de las economías más importantes en los próximos años. Pero paradójicamente, según datos de la ONU, también tiene 300 millones de pobres, la mayor cantidad del planeta y más que toda el África subsahariana junta, y unos 60 millones de niños están desnutridos, de manera que el 80% de los niños entre 6 y 35 meses sufren anemia.  Bihar es el estado más atrasado de India, con una renta per cápita anual en 2008/2009 de 235 euros (la del paı́s ese año se estipulaba en 646 euros). El 53% de la población es analfabeta (41% hombres y 67 % mujeres), de los cuales el 95 % son "dálits" ("intocables"). Debido a la miseria y a las desigualdades sociales el estado se encuentra sumergido en un caos económico. Sus habitantes con frecuencia se ven obligados a emigrar a otros estados para ganar 200 rupias al dı́a (2 euros aproximadamente) en trabajos temporales (cosechas, obras de construcción...) 
  12. 12. 15% of the population of Bihar are dalits who own less than 2% of the cultivated land. In Bihar ́s rural villages the caste system is still in force and there is significant discrimination with regard to these people.  Akshy ́s aim is to give particular support to the weakest, ostracized caste, the dalits, who live in extreme poverty and suffer as both social and financial outcasts. The dalits or untouchables are the members of a caste born with the "untouchable" stigma as a result of the impurity or uncleanliness of their traditional occupations.  They represent a community of some 170 million people in India. In Bihar there are almost 13 million dalits who have to face being ignored, discriminated and suffering violence from the dominating castes which do not allow them to possess one of the basic human rights, their own personal dignity. The Indian Constitution prohibits "untouchability", meaning that the superior castes cannot oblige the dalits to take the unclean jobs but road sweeping, corpse removing, toilet cleaning etc. are still carried out by them.  The dalit children have to sit apart in schools; in police stations no one listens to them and they are treated badly; social workers refuse to visit dalit homes; access to the houses of other castes is refused them and they can never sit at the same table to eat; in coffee bars they have different cups and other utensils. In some towns they are not allowed to enter the temples or cremate their deceased in the town's crematorium. They must keep their head down, work longer hours with lower wages and take insults and physical punishment. Their women are raped by their bosses as a form of punishment or humiliation.  We work in the districts set aside expressly for the "untouchables", in the villages close to Bodhgaya such as Amwan, Nautapur and Amwan Colony, as well as in remote rural villages which become isolated during the Monsoon season such as Jaitiya and Laxmipur. These village districts have no sanitary infrastructure or access by road. The dwellers there live in mud and straw huts, with one or two rooms for the whole family, no bathroom, light or running water; they have to share water pumps with the other neighbours. 12Akshy    Who benefits from our work?
  13. 13. 03/HOW WE WORK AND WHAT WE DO We have an integral programme which consists in different projects, starting with education and health awareness and finishing with environmental awareness.  All our projects are directed to the most meeded sector of the indian society.  13 Akshy
  14. 14. rate of literacy, dignify the position of the woman within i n d i a n   r u r a l   s o c i e t y   a n d encourage attention to the old and disabled.  To this purpose, we have a n integral programme composed of different projects adapted to t h e   a r e a   i n   w h i c h   A k s h y o p e r a t e s :   B o d h g a y a   a n d surrounding villages in the State of Bihar (North East India).  A k s h y   A s s o c i a t i o n  works directly on its projects in the field in India  w i t h   n o   l o c a l c o u n t e r p a r t ,   p e r s o n a l l y developing and managing the a c t i v i t y .   I n   t h i s   w a y management costs are reduced. Each project is supervised from start to finish, ensuring correct handling in a part of India where corruption is rife.  We obtain firsthand information from direct contact with the people and this helps us to manage the projects correctly and also remain faithful to our own values. WHAT WE DO How we work Aware of the fact that the future of a country depends on its schools, our mode of action i s   a l w a y s   f o c u s e d   o n education. We believe that this is the best way for those m o s t   i n   n e e d   t o   r e a c h   a m i n i m u m   s t a n d a r d   o f wellbeing which could be perpetuated in time.  Firstly, we develop the area of child education. In addition to providing schooling, food, medical attention, emotional support,   e t c .   f o r   t h e   m o s t vulnerable children, we also work on projects favouring development and the health of the community in which they live. These children, once taught to read andwrite, will contribute to improve the living conditions of those around them. For this reason w e   p l a c e   v e r y   s p e c i a l emphasis of the education of girls.   T h e y   a r e   t h e   f u t u r e mothers who will be in charge of transmitting to their sons and daughters the importance o f   a t t e n d i n g   s c h o o l   a n d receiving an education. In this connection, Akshy ́s education p r o g r a m m e   a t t e m p t s   t o convince the children of the importance of developing b e h a v i o u r a l   a n d  healthy habits which will endow them with the dignity due to them as human beings.  We believe, therefore, that the care and education of the boys and girls will not only dignify future generations but will give a position of greater relevance to women and also teach the c h i l d r e n   t o   v a l u e   t h e importance of respecting and assisting the old people and those with discapacity. The relevance of our project is s o c i a l   a n d   f o r   c o m m u n i t y integration, deriving from education as the instrument of change.  The establishing of schools creates a strong bond between t h e   p o p u l a t i o n   a n d   o u r Association, at the same time giving rise to a trust in us which draws us nearer to the women and old people. This also allows us better access to their problems, to see more easily their needs and so be able to act by laying down a base or structure which will make it possible for both the women and their children in the future to enjoy improved social and e c o n o m i c   o p p o r t u n i t i e s , p e r h a p s  b e i n g   a b l e   t o generate their own source of income, thus breaking down the vicious circle of poverty.  As will be explained in later chapters, our prime objectives are to improve the conditions of the dalit boys and girls through education, raise their 14Akshy
  15. 15. The Akshay School, in Amwan, Bodhaya: It was started in 2006.   T h e boys and girls attending our school are the first generation of the "untouchable" caste to become literate in Amwan.  The school is located in our E d u c a t i o n a l   C e n t r e inaugurated in 2012 where various different programmes are developed. At the present t i m e   a r o u n d   1 5 5   c h i l d r e n attend the Akshay School in 7 different classes. We teach up to 5th Grade, the end of the primary cycle in India, and f o l l o w   t h e   c u r r i c u l u m   o f subjects stipulated by the Government. The Kamal Infant Center, in the vilage of Jaitiya: Opened in 2013  a n d   a s   o f today has 38 children in two classes. The school is in Jaitiya, a rural village distant from Bodhgaya where more t h a n   h a l f   t h e   p o p u l a t i o n b e l o n g s   t o   t h e "untouchables".  With this Infant Centre our i d e a   i s   t o   e n c o u r a g e   a n interest in education both in the children and the parents in this isolated village. With regular daily classes imparted by two teachers, parents begin to realize that our project is serious and they become more interested.  INTEGRAL PROGRAMME Primary Education Project  Akshy15 We have three primary education schools. The children ́s ages range from 4 to 12 years old. In the Centre as well as the official subjects, they learn to express themselves, to take part in the programme of ethical values, have an opportunity in the plastic arts, value the environment and grow up with dignity, In our Environment programme we include different activities for the children so they become aware of the importance of living in surroundings free from plastic rubbish and filth. They are also taught the importance of not wasting but taking care of their natural resources. Shanti Niketan School: In 2017 we opened this little infant school in the village of N a u t a p u r .   I t   h a s   t w o classrooms with 35 pupils.   The project was initiated on the request of parents from the village since, being close t o   A m w a n ,   s o m e   o f   t h e children who live there come to our Akshay Educational C entre and parents were b e g i n n i n g   t o   r e a l i z e   t h e importance for their children of receiving education.  These parents have undertaken to do all maintenance and cleaning of the classrooms as well as having previously carried out the work involved in making it suitable for a school, viz. our NGO provided the materials and they did the work. 
  16. 16. INTEGRAL PROGRAMME  i n   t h e i r   s t u d i e s   b y   d a i l y s e s s i o n s   i n   t h e   A k s h a y Educational Centre.  It must be mentioned here that the secondary education of our g i r l s   r e p r e s e n t s   a   t r u e challenge if we bear in mind the traditional obstacles of child marriages and work in the home.  The fact that girls can have access to secondary education is extremely important since, while being really hard to get them to the primary level, access to a secondary school signifies a drastic change and efforts which must be given their full due..     V e r y   f e w  f a m i l i e s   o f "untouchable"  g i r l s   a l l o w t h e m   t o   c o n t i n u e   w i t h secondary studies once they complete primary; they have t o   t a k e   c h a r g e   o f   t h e h o u s e w o r k   o r   p r e p a r e themselves for marriage.  With the support we provide for secondary education, the girls and their families accept a short delay in marrying them wich in turn enables them to continue their learning procces fot a few more years. Secondary Education Project    Akshy 16 W e   f i n a n c e  Secondary Education for those children who wish to continue once they have completed Year 5 Iin the Akshay School and when their parents agree. With our help they have access to more advanced studies.  At present we are paying secondary education for 21 pupils at various schools in Bodhgaya.   T h e y   a r e   n o w mixing with boys and girls from all different castes. Their academic life is in different surroundings but they continue t h e i r   e d u c a t i o n   i n  ethical values and environmental aw areness as well as support
  17. 17. INTEGRAL PROGRAMME Photo gallery: Education Akshy17
  18. 18. INTEGRAL PROGRAMME In the Akshay Education Centre private classes and study hours are provided each day for children at primary level who need extra help as well as for those with special educational needs.  The primary school children with learning problems receive help in private classes with a teacher in the afternoons.  Once the children complete their primary education, it is important that they have support and encouragement to continue their studies with tutors to guide them.  With our Support Project, the children can continue their secondary education and receive help in daily private classes during which the teachers can clarify doubts and revise the subjects studied at school.  By means of this project the children/adolescents reach a better understanding of their subjects and can enter their exams adequately prepared. Akshy 18 Study Revision and Support Project  
  19. 19. Medical Attention and Preventive Care  19 Akshy      INTEGRAL PROGRAMME  It is also of vital importance that the children have access to qualified medical attention. Since their families cannot afford to pay for a doctor and medicines they have resort to witch doctors or rural medical men with no qualifications and this often causes an aggravation of the illness even to the point of death.  We have a nurse who provides first aid and also explains to parents how they should administer the medicines to their children.  We finance visits to qualified doctors and the relevant medicines, vaccination campaigns, every day sickness care and first aid, as well as giving informative health talks in school hours to stress to pupils the importance of hygiene or tell them about changes during p u b e r t y   a n d   o t h e r   t y p i c a l   m a t t e r s   o f adolescence. Preventive healthcare. We hold talks and p r a c t i c a l  workshops  f o r   t h e   v i l l a g e c o m m u n i t i e s   w e   v i s i t   i n   w h i c h   h e a l t h representatives inform them of how to prevent illness or how and where they can receive free treatment.  They are given information on the most common of their illnesses such as malaria, diarrhea, dehydration, sunstroke, burns, tuberculosis and VIH. Furthermore, talks and informative activities are arranged with regard to problems caused by child marriages, alcoholism,   u n d e r n o u r i s h m e n t ,   t h e inappropriate care of babies of pregnancy.
  20. 20. INTEGRAL PROGRAMME This project is designed to meet our objective of reaching out to other sectors of society as well as to the children, in such a way that the Akshay Educational Centre act as a pilar of support for the weakest members.  I t   i s   d i r e c t e d   t o   t h e   a d u l t c o m m u n i t i e s   o f  Amwan, Nautapur, and Amway Colony who have been abandoned by t h e i r   f a m i l i e s   a n d   e x i s t u n p r o t e c t e d   i n   s u b h u m a n conditions.  T h e  precarious economies  o f t h e   f a m i l i e s   i n   r u r a l   a r e a s together with the fact that they b e l o n g   t o   t h e  "untouchable" caste,   p l a c e   t h e m   i n   a n atrociously vulnerable position.  When families have nothing to s p a r e ,   i n   o r d e r   t h a t   o t h e r members can survive, the old and disabled are separated from the f a m i l y   c i r c l e ,   r e l e g a t e d   t o isolation and extreme poverty.  W i t h   o u r   p r o g r a m m e   w e guarantee that they can have a roof over their head, a meal each day, be clothed and attended by a   d o c t o r ,   i n   s h o r t   h a v e  the minimum necessary for survival.  We build or repair their huts so they have a roof, give them doors so they feel safe, bunks so they do not have to sleep on the ground c l o t h e s   s o   t h e i r   b o d i e s   a r e covered and, in winter, blankets to keep them warm. T h e  primary and secondary pupils help in developing this programme by attending to the old and disabled. In this w a y t h e y learn solidarity, respect for older and weaker persons or those with physical impediments, to be generous with their time, to open their hearts and be kind. "Dada​Dadi" Project of attention to the old and disabled   Akshy 20 In addition they also receive medical care and medicines when they are ill and aid with cremation expensesatthetimeof death. Twice a month they come to our Centre where we give them a special meal.  W e  listen to them and stay with them so they can tell us their needs. They also join our students in celebrations held in the Centre.
  21. 21. INTEGRAL PROGRAMME Photo gallery: Health and Dada­Dadi Akshy21
  22. 22. INTEGRAL PROGRAMME  The Water Pump Project  T h e  shortage of water  o r contaminated water are the m a i n   c a u s e s   o f   g a s t r o intestinal problems in the population.  Many villages have to share a water pump among over 200 inhabitants. We build water pumps  i n rural villages of this area and s h o w   t h e   p e o p l e   h o w   t o maintain them.  Our plan is that they have clean water  t o   d r i n k ,   f o r personal hygiene or cooking a n d   s o  avoid Illness  a n d gastric problems. 22Akshy  
  23. 23. INTEGRAL PROGRAMME  T h e   g r o u p s   a r e  mixed, married women and young adolescents together so that they share space and activity. Women from different castes also join and this is a fine opportunity for encouraging a f e e l i n g   o f   u n i t y   a n d i n t e g r a t i o n   a m o n g   t h e m regardless of the caste to which they belong.  The women ́s course lasts for six months on an everyday basis and when completed and the final exam passed they obtain a diploma. They all learn to make clothes for their family. L a t e r   t h e y   c a n   t a k e   a n advanced course where they are taught other techniques, s u c h   a s   t e x t i l e   p a i n t i n g , embroidery, making uniforms, bags, purses, tablecloths etc. all of which give them the o p p o r t u n i t y   t o   r e c e i v e payment for their work  a n d s o   h e l p   i n   t h e   d o m e s t i c economy.  The Sewing Centre Project 'Women United Mahila Ekta Silae Khendre' Akshy23 This project is available for all women ​ adults, young girls a n d   a d o l e s c e n t s     i n   t h e villages of Amwan, Nautapur and Amwan Colony to learn a trade (even have their own workshop in the future) or simply learn to sew or make clothes for their families.  The workshop is also a place where they can meet, chat a n d   a n d   s h a r e   t h e i r experiences and problems.  The women who are illiterate have some basic classes first so they can follow the course.
  24. 24. INTEGRAL PROGRAMME Photo gallery: Women Akshy 24
  25. 25. 04/OUR 2017 ACHIEVEMENTS Following is a short outline of the results of the projects mentioned at the start of the 2017 Annual Report. 25 Akshy
  26. 26. ACHIEVEMENTS 2017 Educación Primaria  ­ We continued to give primary education to 244 children from the towns of Amway, Nautapur, Amway Colony and Jaitiya. ​  ­ Primary education was also given in the Akshay School, at the Kamal Nursery Centre and in the  Shanti Niketan School. ­ The children have been given all their school materials free, as well as the uniform and medical attention and have taken part in different activities. ­ 10 children finished primary school. They are the fifth promotion.  Secundaria  ­ 20 adolescents have followed their courses in different centres in Bodhgaya, being supervised daily by our staff, so ensuring they are successful in their studies. ­ At the same time they have taken part on Sundays in different activities held in our Centre, such as conversation in English, debates, watching educational films, contests, etc. ​  ­ In the afternoons they have had support classes to consider their school studies in greater depth. ­ In 2017 six boys and one girl were awarded the Certificate of Secondary Education  with marks of over 80% in the exam.   Akshy 26 Advanced One of the students who began her education in our school ten years ago has successfully completed her secondary education and was given the MATRIC. certificate. She has now started advanced studies, with our  continuing support at all times.   She is the first Dalit girl in the Amway community to complete her secondary studies in English with an 82% result.
  27. 27. ACHIEVEMENTS 2017 Boarding Schools  Sometimes the poverty in these families is so terrible that we have to take actions going beyond our normal work.  This was the case of two children whose families could not afford to keep them, given the extreme poverty in which they live, not even being able to feed them.   We managed to get them, with the consent of their families, into a private boarding school where they now have schooling, meals, a bed and tutorial support.     T h e r e   h a s   b e e n   a n outstanding positive change in these children both in their physical aspect and their general attitude; they have adapted very well to the studies.  Akshy   27 Shanti Niketan School  In 2017 we opened this little infant school in the village of Nautapur.   It has two classrooms with 35 pupils. The project was i n i t i a t e d   o n   t h e   r e q u e s t   o f parents from the village since, being close to Amwan, some of the children who live there come t o   o u r   A k s h a y   E d u c a t i o n a l C e n t r e   a n d   p a r e n t s   w e r e b e g i n n i n g   t o   r e a l i z e   t h e importance for their children of receiving education.   These parents have undertaken t o   d o   a l l   m a i n t e n a n c e   a n d cleaning of the classrooms as well as having previously carried out the work involved in making it suitable for a school, viz. our NGO provided the materials and they did the work. Support and help in applying to join government programmes  The Government of India has a study programme with grants for attending boarding schools for which students can apply although access is difficult.  This State programme is for children from rural areas with academic potentials; the curriculum is in English and they can study there up to Year 12.  Owing to the lack of information as well as the complicated bureaucracy involved, very few Dalit boys and girls apply or benefit from them.  We have a project whereby we prepare the children academically to pass the entrance exam as well as assisting with all the prior paperwork etc. they need to file their applications. If they are admitted we then take care of their well­being and watch over their studies too.  This year two boys were admitted to Class 11.
  28. 28. ACHIEVEMENTS 2017 Preventive Health Care  ­ 183 children from our schools and those in Secondary education have received specific medical attention when necessary, including medicines and specialists.  ­ Hygiene female materials were share out w i t h   t e e n a g e   s t u d e n t s   a n d   w e   m a d e workshop with them.   ­ 23 students have received vaccination of Hepatitis.  Dada­Dadi  ­ 16 old people abandoned by their families or with no family, widows or disabled, have been given assistance through Dada­Dadi project. They have received from us twice a month enough to food to cover basic needs.  ­ We have repaired the roofs of their dwellings with tiles instead of straw to avoid Monsoon rains seeping in. They were given a bed each so they did not have to sleep on the floor, as was the norm up to now.. ­ They have also received from us blankets and clothes in winter in order to prevent them against low temperatures.    Akshy 28 ­ As usual in this programme, all of them have received support from our oldest students.  ­ We have taken all the necessary steps so that those taking part in this project collect all pensions due to them from the Government. ​  ­ Through us they have also received free medical attention.  ​  ­ We have talked to these people too on the importance of hygiene to avoid illness.
  29. 29. ACHIEVEMENTS 2017 Otros  ­ We had a special hand­out of blankets to the people in to our Dada­Dadi project.  ­ Similarly we gave jumpers and scarves to 240 children in the different schools as none of them had suitable warm clothing and winters are hard.   Akshy   29 Projecto for Women   ­ The women taking part in t h e    Microcredits Project  ( a total of 120) have continued to use the money they saved for buying seeds or doors for their dwellings,  for paying medical bills, repairing roofs or starting small businesses without h a v i n g   t o   h a v e   r e s o r t   t o moneylenders.  The project is open to different groups of w o m e n   i n   a l l   t h e   v i l l a g e s where we work.  ­ After attending a Sewing Course  f o r   6   m o n t h s ,   2 0 w o m e n   h a v e   g a i n e d   t h e i r S e w i n g   C e r t i f i c a t e   w h i c h allows them to work for others.  ­ A group of  18 women has also completed the Beauty Course during which they were taught how to use henna, to prepare brides (hairdressing, m a k e ­ u p ,   e t c . )   f o r   t h e i r weddings.  Thanks to our course and its certificate they can now earn money doing this type of work in the village when there are weddings or special celebrations.  ­ Similarly we held a signature workshop in which the village women were taught to write their names so they can sign  when opening a bank account a n d   t a k e   p a r t   i n   t h e microcredit programmes.
  30. 30. 05/ORIGIN AND DESTINATION OF RESOURCES  30Akshy INCOMES 2017 82.377,25 euros Sponsor's quotas 57.258,08 euros Donations 22.756,65 euros Bazaar 2.002, 46 euros Others  360, 06 euros      
  31. 31. 05/ORIGIN AND DESTINATION OF RESOURCES 31 Akshy EXPENSES 2017 67.430,92 euros Education project ­ Akshay School  37.937,07 euros Education project ­ Kamal School 5.184,40 euros Education project ­ Shant Niketan School  1.847,36 euros Secondary Education  11.043,80 euros Health care project  3.998,63 euros Dada­Dadi project  1.451,20 euros Women project  513,41 euros Bazaar and events   772,70 euros Maintenance 1.539,97euros Bank charges and refunds  1.551,06 euros Currency adjustment and others  1.591,32 euros 
  32. 32. 06/PUBLICITY AND AWARENESS  We have various promotional activities directed towards the different types of public (from children to adults) aimed at making them aware of the needs of the poorer countries.  We propose alternatives for reconsidering and contemplating generosity and compassion and stimulating a social and humane conscience. We give talks on the present and historic situation of India as also on the particular needs of Amwan and its community. We do this in order to have children and adults become more aware of the importance of the most universal of human values: education and respect.  To carry out this work of awareness and information we organize presentations and workshops in various scenarios (town halls, universities, companies, yoga centres, etc.), prepare reunions in private houses, hold photography exhibitions on Akshy and India ́s reality, arrange charity concerts and suppers in the houses of friends, take part in different solidarity fairs and give interviews on the radio, all aimed at making the general public more aware of what happens "there" with a better life "here". 32Akshy
  33. 33. PUBLICITY AND AWARENESS  Events held in 2017 10th Anniversary celebration  2017 was a very special year since in it we completed  our first 10 years of work in India.  We celebrated this anniversary with a party during which we had the opportunity to meet again many of our sponsors and members without whom none of this would be possible. Events, markets and other initiatives  Each year, with the help of our collaborators, we carry out different activities in Spain. It can be said that some are being consolidated since they have taken place regularly throughout the last few years, but others happen almost spontaneously through children and grown­ups who put into practice their own ideas for collecting funds for the benefit of our NGO or for making people aware of the alarming situation lived in and suffered by the rural population in India where we work. In this connection, in 2017 a dinner was organized in the Ecocentro Restaurant in Madrid, a Yoga Workshop was held in Malaga and a Solidarity Day was prepared by the students of the San Lorenzo State College in Ezcaray (Logroño) during which they sold tapas of Spanish omelette, all proceeds going to Akshy. We also took part in the Cultural Programme of the Rioja Ibercaja Centre with a day devoted to talks on "Give Me Education and I Will Change the World".   In addition, we visited the Pomme D´Appi infant school and talked to the pupils about our work, making them more aware of how the Dalits live. We also joined in the Solidarity Saturday in San Lorenzo de El Escorial with a stall in the solidarity market.  Another of our activities was to put into action, via the Dohelping platform, this particiular means of financing the purchase of warm clothing for the pupils of our schools.  240 children benefitted from it.  33 Akshy      
  34. 34. PUBLICITY AND AWARENESS Events held in 2017 This year, many of our helpers have given us their art work, through the sale of hand­painted mugs and a CD of guided meditations inspired in Varanasi, the benefits from which were shared among the different projects of our NGO.   Our youngest members also wanted to take part in organizing market stalls by the swimming pool in their colony of houses or in their schools; not only did they collect funds for the projects but they also passed on to their classmates and friends their reasons for being supportive and told them how other children of their own age live a reality very far reached from theirs. Solidarity again came from the hands of the Gaelic Mercenary Group. Give presents of smiles  More and more people are experiencing their own need to share their Birthday, Wedding, First Communion, etc. gifts with the children, the women, the elderly or disabled who need help in India.  Thanks to this we collected donations which will go towards financing our different programmes there. 34 Akshy      
  35. 35. Thank you for belonging to Akshy Having managed to read to the end of this Annual Report, you will now be fully aware of the number of projects we have been able to introduce in our part of  India, although none of them would have been possible without the support and financial assistance of each and every one of those persons who believe in us and have given us their assistance.  In the field we have had visits from different volunteers who came to share part of their time here and held some interesting workshops. On returning to their countries of origin they have continued to help us, telling their friends and contacts about the work we do in India.  In Spain too we have a group of volunteers always ready to lend a hand when we ask them.  We wish to devote these last lines to the sponsors, members, helpers, companies, associations and friends of the AKSHY ASSOCIATION without whom nothing would be possible. As our leitmotiv goes: "Sometimes we feel that what we do is a drop in the ocean, but what would the ocean be without its drops?" THANK YOU. 35 Akshy 07/ACKNOWLEDGEMENTS
  36. 36. SUPPORTERS Akshy  36
  37. 37. Office in Spain:  Asociación Akshy Patriarca San José, 2bis­1ºD. 28200. San Lorenzo de El Escorial, Madrid Telephones: 91 2420721 / 619792834 Office in India: Akshay Educational Centre  Amwan Village Bodhgaya. 824231 Distt. Gaya. Bihar Phone: +917739210532