1. Chuẩn bị cho một chương trình hội thảo về
vấn đề “Sống thử”
Giáo viên:
Chuẩn bị tài liệu về tình trạng sống thử hiện nay, mối nguy hiểm của việc
sống thử,...
Xác định nội dung chính cần thảo luận, làm rõ là: “ Có nên sống thử hay
không?”
Soạn tình huống cho học sinh xử lý: Có bạn đang gặp phải vấn đề này
(sống thử) và cần tư vấn.
Tham khảo ý kiến từ những người khác để rút kinh nghiệm cho chính
mình.
Hội ý với cán bộ lớp, cán bộ đoàn để phân công nhiệm vụ cụ thể.
Giao nhiệm vụ cho toàn lớp về chủ bị, tìm hiểu về chủ đề này trước.
Học sinh:
Tìm hiểu về chủ đề.
Lên kế hoạch chuẩn bị cho những vấn đề được giao.
Chuẩn bị những thắc mắc nêu ra cho lớp giải đáp.
3. Chương trình được
thực hiện theo các bước sau:
1. Lớp trưởng thay mặt tuyên bố
mục đích yêu cầu của buổi hội
thảo.
2. Giới thiệu thành phần tham gia
và trình tự chương trình thực hiện.
3. Vào chương trình chính:
4. Chương trình chính:
• Có một số trò chơi để khuấy động không khí.
• Có một tiểu phẩm về chủ đề sống thử.
• Chia lớp ra thành 4 nhóm và yêu cầu các em thảo luận và đưa
ra ý kiến về tình huống đã được nêu ra trong tiểu phẩm trên.
• Lần lượt cho các nhóm phát biểu ý kiến của nhóm mình, phản
biện ý kiến nhóm khác...
• Giáo viên chủ nhiệm là người sẽ đúc kết và rút ra bài học cho
buổi hội thảo này.
• Cung cấp thông tin cho các em qua sách báo, tư liệu...
• Lớp trưởng thay mặt cảm ơn và tuyên bố kết thúc buổi hội
thảo.
