Abordagens aprendizagem cenários TEI
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III Colóquio Luso Brasileiro - EaDistância que nos aproxima - AS ABORDAGENS À APRENDIZAGEM EM CENÁRIOS DEFINIDOS A PARTIR DO TEOREMA DA EQUIVALÊNCIA DA INTERAÇÃO
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Abordagens aprendizagem cenários TEI
- 1. Pavilhão do Conhecimento, Parque das Nações – Lisboa, 6 e 7 de Dezembro de 2013 AS ABORDAGENS ÀS APRENDIZAGENS EM CENÁRIOS DEFINIDOS A PARTIR DO TEOREMA DA EQUIVALÊNCIA DA INTERAÇÃO Pedro Barbosa Cabral; António Quintas Mendes pedrobc@campus.ul.pt; quintas@uab.pt CC BY 2.0
- 2. Teorema da Equivalência da Interação Abordagem à Aprendizagem ENQUADRAMENTO TEÓRICO CC BY 2.0
- 3. Teorema da Equivalência da Interação (Anderson, 2003) 2 Teses CC BY 2.0
- 4. Primeira Tese TEI Cenário 1 Interação Elevada Média Baixa Estudante com… Conteúdo Professor CC BY 2.0 Estudante
- 5. Primeira Tese TEI Cenário 2 Interação Elevada Média Baixa Estudante com… Conteúdo Professor CC BY 2.0 Estudante
- 6. Primeira Tese TEI Cenário 3 Interação Elevada Média Baixa Estudante com… Conteúdo Professor CC BY 2.0 Estudante
- 7. Primeira Tese TEI Nestes 3 Cenários Aprendizagem significativa e profunda, sem degradação da experiência educacional CC BY 2.0
- 8. Segunda Tese TEI Cenário 12 Interação Elevada Média Baixa Estudante com… Conteúdo Professor CC BY 2.0 Estudante
- 9. Segunda Tese TEI Cenário 30 Interação Elevada Média Baixa Estudante com… Conteúdo Professor CC BY 2.0 Estudante
- 10. Segunda Tese TEI Cenário 48 Interação Elevada Média Baixa Estudante com… Conteúdo Professor CC BY 2.0 Estudante
- 11. Segunda Tese TEI Nos restantes Cenários Maior satisfação na experiência educacional, não necessariamente uma aprendizagem mais eficiente. CC BY 2.0
- 12. Abordagem à Aprendizagem Abordagem de Profundidade Abordagem de Organização/Sucesso Abordagem de Superfície https://sites.google.com/site/programainvestigacao/Home CC BY 2.0
- 13. Compreender alterações na abordagem à aprendizagem CC BY 2.0 http://www.flickr.com/photos/oberazzi/ CC BY 2.0
- 15. Participantes • Estudantes de 3 turmas do ano letivo 2011/2012 • Unidade Curricular do 2º ano de uma Licenciatura num curso que ocorre totalmente a distância, na Universidade Aberta CC BY 2.0
- 16. Instrumento • Abordagens à aprendizagem (Duarte, 2000) – Validado para a população universitária portuguesa – Necessidade de adaptações (curso totalmente online) CC BY 2.0
- 17. Momentos de Aplicação • Unidade Curricular composto por 4 módulos – Final de cada módulo aplicado o questionário • Comparar nas diferentes turmas o tipo de abordagem • Verificar se os cenários têm algum efeito na abordagem CC BY 2.0
- 18. A abordagem é um “traço” muito forte RESULTADOS CC BY 2.0
- 19. Comparação entre turmas • Início – Sem diferenças • Percurso – Fim do segundo módulo sem diferenças – Fim do terceiro módulo algumas diferenças – Fim do quarto módulo algumas diferenças – Sem diferenças quando se olha para cada abordagem CC BY 2.0
- 20. Comparação dentro das turmas • Os participantes não alteram as abordagens • Diferenças significativas em apenas alguns dos itens CC BY 2.0
- 21. Discussão e Conclusões E AGORA? CC BY 2.0
- 22. • Os cenários parecem não ter influência na abordagem • Será que há abordagens que são mais adequadas para o tipo de cenário? • E isso terá influência na satisfação da aprendizagem? CC BY 2.0