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145 l orientaciones.
Este documento presenta orientaciones para apoyar la inclusión educativa de estudiantes con síndrome de Down. Define la educación inclusiva como un sistema que da la bienvenida a todos los estudiantes sin importar sus características. Describe el papel de la Red Nacional de Educación de DOWN ESPAÑA y sus 42 entidades miembros en apoyar la inclusión brindando recursos a las escuelas. Finalmente, resume la legislación internacional que establece el derecho a la educación de todos.
Atenta20111101 web
Mar tiene una reunión con unos clientes en su primer día como nueva comercial de una imprenta. Sin embargo, la reunión no sale bien y Mar desordena la oficina de los clientes. Más tarde, los clientes llaman quejándose y el jefe de Mar le advierte que debe pensar antes de actuar para no perder clientes importantes. Mar se enfada y abandona su puesto de trabajo.
Book
El documento repite la dirección de un blog sobre comprensión lectora y fichas numeradas del 1 al 30, proporcionando información sobre el contenido y tema del blog pero sin detalles sobre el contenido específico.
Adjuntos fichero 695720_aecf808afcfb4629educación
Este documento presenta un libro sobre la inteligencia emocional aplicada a las dificultades de aprendizaje. El libro incluye artículos teóricos sobre temas como la psicología positiva, el cerebro y el aprendizaje, la educación inclusiva, y la violencia escolar. También incluye experiencias de centros educativos y aulas sobre temas como el duelo y el autismo. El libro fue editado por la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana y coordinado por Agustín Caruana Va
Inadi guia-para-docentes
Este documento presenta una guía didáctica para docentes sobre la prevención de prácticas discriminatorias en la escuela. Explica que la escuela tiene un rol fundamental en la transmisión de normas y valores, y puede ser un motor de cambio hacia una sociedad más diversa e inclusiva. Define la discriminación y explica conceptos como estereotipos y prácticas sociales discriminatorias. Finalmente, propone actividades y herramientas para incorporar la diversidad en el aula de manera positiva.
Aplicandolasoperaciones guiadocente
Este documento presenta una guía didáctica para la enseñanza de matemáticas en escuelas rurales multigrado. Incluye 9 sesiones de clase con actividades diferenciadas para cada curso, así como evaluaciones. El objetivo es apoyar a los profesores a enfocar los contenidos matemáticos de acuerdo a las necesidades de estos establecimientos educativos particulares.
Amarillo.
Este documento presenta 8 fichas con actividades para trabajar la conceptualización fonológica y ortográfica en niños. Las actividades incluyen completar palabras orales y escritas, construir palabras a partir de letras iniciales, recortar y armar palabras, y adivinar palabras ocultas cambiando el orden de sílabas. El objetivo general es que los niños reflexionen sobre los componentes fonológicos y ortográficos de las palabras.
Ficha azul.
Este documento presenta varias fichas con ejercicios lingüísticos para trabajar con niños en el análisis fonético y ortográfico del lenguaje. Los ejercicios incluyen juegos como adivinar palabras a partir de sílabas, identificar el número de palabras en oraciones, anticipar la escritura de nombres basados en su longitud fonética, y relacionar objetos con sus sinónimos escritos. El objetivo es que los niños exploren los aspectos sonoros y gráficos del lenguaje.
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Ficha verdes.
Este documento presenta siete fichas con actividades para que los niños exploren diferentes aspectos del sistema de escritura español. La primera ficha involucra escribir datos personales sobre los compañeros de clase. La segunda se enfoca en formar palabras con combinaciones de letras. La tercera trata sobre la identificación de la sílaba tónica en palabras. Las fichas cuatro a seis implican juegos con palabras como enlazarlas y construirlas con letras. La última ficha cubre letras homófonas.
Ficha rosas.
Este documento presenta 11 fichas con diferentes juegos y actividades grupales que promueven la integración, cooperación y conocimiento mutuo entre los estudiantes y el maestro. Los juegos incluyen presentarse, contar información personal, dramatizar cuentos y crear periódicos murales en equipo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a trabajar juntos y valoren los resultados que se pueden lograr a través de la colaboración.
Estrategias suma-y-resta.
Este documento discute os desafios enfrentados por pequenas empresas durante a pandemia de COVID-19. Muitas pequenas empresas tiveram que fechar temporariamente e lidar com queda acentuada nas vendas, enquanto tentavam manter seus funcionários. Algumas receberam auxílio financeiro do governo para continuarem operando.
8. instrumentos anexos.
El documento contiene preguntas para padres y maestros sobre la información proporcionada acerca del progreso de los estudiantes en lectura y escritura. Se pide opinión sobre la claridad y utilidad de la información, así como sugerencias para mejorar el informe del progreso estudiantil.
84885492 prueba-monterrey-ejemplo.
Este documento describe la Prueba Psicogenética Monterrey, la cual se utiliza para detectar niños con problemas de aprendizaje y canalizarlos a Grupos Integrados. Explica que estos grupos buscan ayudar a niños que han tenido dificultades en la adquisición de la lecto-escritura y las matemáticas. Asimismo, detalla algunos aspectos teóricos del desarrollo cognitivo infantil y las diferentes áreas evaluadas por la prueba, como clasificación lógica, seriación y conservación de
Prueba monterrey. formato de la interpretación en la evaluación.
Este documento contiene una prueba de evaluación para niños con necesidades especiales. Incluye secciones para evaluar nociones elementales del número, la lengua, seriación, conservación y comprensión de oraciones. También incluye una sección de escritura y lectura con palabras para copiar. El propósito es obtener el perfil del niño evaluado en diferentes áreas académicas básicas.
Actividades manadaeducación
Esta actividad propone que los niños aprendan y enseñen deportes novedosos para ellos mediante la división de la unidad en grupos. Cada grupo investigará las reglas de un deporte diferente para luego enseñarlo al resto durante una salida, desarrollando habilidades de investigación, liderazgo y práctica de nuevos deportes.
Alumnado con-necesidades-especificas-de-apoyo-educativo
Este documento trata sobre los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Se divide en varios capítulos que abordan diferentes tipos de necesidades, como deficiencias auditivas, visuales, motrices o cognitivas. También habla sobre alumnos con altas capacidades intelectuales o con integración tardía al sistema educativo. El objetivo es conocer mejor estas necesidades y los recursos educativos disponibles para atender adecuadamente a todo el alumnado.
RECURSOS PARA LA LECTOESCRITURA.
Este documento es un cuaderno de trabajo para un alumno de primer grado de primaria. Contiene advertencias sobre los derechos de autor y una sección para los datos personales del alumno. La mayor parte del cuaderno se enfoca en desarrollar las habilidades de lectoescritura y silabario apropiadas para el primer grado.
RECURSOS PARA LA LECTOESCRITURA.
The document appears to be a scanned copy of a legal contract for the sale of a residential property located in California. The contract details the purchase price of the property, the timeline for closing, contingencies for inspections and financing, and other standard terms for a real estate transaction. Key details include a purchase price of $930,000, a 15-day inspection contingency period, and a close of escrow set for 45 days from acceptance. The contract is signed by both the buyer and seller agreeing to the terms of the sale.
蘭12 actividades con materiales
Este documento proporciona una receta para hacer plastilina a base de Kool-Aid. La receta incluye mezclar harina, sal, un paquete de Kool-Aid sin endulzante, cremor tártaro, agua caliente y aceite vegetal en una olla. Los ingredientes se cocinan a fuego lento de 3 a 5 minutos hasta formar una bola de masa, la cual luego se trabaja con las manos hasta que se enfríe.
蘭13 adaptación de materiales 2
La torre se puede colocar verticalmente sobre una mesa y el coche puede colocarse en la parte superior, inferior o centro de la torre. Los colores de la torre ayudan a los niños con visión limitada a distinguir la parte superior, media e inferior.
蘭11 adaptación de activ. educ física
Este documento presenta una recopilación de actividades adaptadas de educación física para niños ciegos integrados en clases regulares. Se elaboró a través de un seminario entre maestros de educación física y el Centro de Recursos Educativos de la ONCE, con el objetivo de compartir experiencias y propuestas que ayuden a otros maestros a incluir a estos alumnos en sus clases de manera segura y efectiva. Incluye juegos, secuencias didácticas de deportes como fútbol sala y natación,
蘭10 guía didáctica para la lectoescritura braille
Este documento presenta una guía didáctica sobre el sistema braille. Brevemente resume lo siguiente:
1) Explica los sistemas de lectura y escritura que existieron antes del braille y cómo éste supuso una revolución al permitir a los ciegos acceder a la educación y la comunicación escritas.
2) Describe la estructura básica del sistema braille y algunas de sus características como su naturaleza analítica.
3) Aborda aspectos didácticos sobre cómo se enseña y aprende el bra
蘭9 actividades básicas de estimulación visual
Este documento presenta actividades básicas de estimulación visual por ordenador para niños con escasas respuestas visuales, incluyendo 140 diapositivas con figuras en blanco y negro diseñadas para fomentar la fijación y el seguimiento visual. Las diapositivas incluyen círculos, líneas, caras y otros estímulos que se mueven de diferentes maneras. El objetivo es provocar la conciencia visual y desarrollar habilidades básicas a través de contraste y movimiento.
蘭8 educ. física para niños ciegos
Esta actividad busca adaptar el juego "Busco pareja" para niños ciegos integrados en educación física. Se dividirá la clase en dos grupos, uno tendrá antifaces y tarjetas con nombres de animales en Braille, el otro grupo imitará los sonidos de los animales. Los niños con antifaces deberán encontrar a su pareja mediante la imitación del desplazamiento de su animal y la búsqueda del sonido correspondiente. El objetivo es que practiquen diferentes modos de desplazamiento y desarrollen su percepción
蘭7 método alameda
Este documento presenta el "Método Alameda", un método desarrollado para preparar a niños ciegos y con deficiencia visual entre las edades de 3 a 6 años para el aprendizaje del sistema Braille. El método contiene seis bloques o "maletas" que cubren áreas como la percepción táctil, discriminación de figuras geométricas, conceptos espaciales, técnicas de seguimiento digital y rastreo, y la introducción al alfabeto Braille. Cada maleta incluye actividades lúdicas
蘭6 discapacidad visual _guía didáctica para la inclusión en __educación inic...
Este documento presenta una guía didáctica para la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual en educación inicial y básica. La guía describe la discapacidad visual, estrategias de enseñanza y apoyo para estudiantes con discapacidad visual en diferentes niveles educativos, así como orientaciones para padres y recursos didácticos. El objetivo es brindar herramientas a maestros comunitarios para atender a todos los estudiantes de manera inclusiva.
蘭3cuadernillo de braille bien
Este documento contiene un plan de 15 días de actividades educativas para un estudiante. Las actividades incluyen investigaciones sobre la cultura mexicana, leer cuentos, identificar los grupos de alimentos, realizar rompecabezas tangram, investigar temas de interés, aprender sobre derechos de los niños, construir un ábaco y aprender operaciones matemáticas básicas usando el ábaco. El objetivo es mantener al estudiante comprometido con el aprendizaje mientras las escuelas están cerradas.
蘭1 adaptaciones de complemento para la diversidad
Este documento presenta una lista de posibles adaptaciones en el aula para estudiantes con diversas dificultades de aprendizaje como dislexia, TDAH, discalculia, entre otras. Algunas adaptaciones incluyen asignar lugares tranquilos en el aula, usar materiales con colores y organizadores visuales, dar instrucciones claras y dividir tareas en partes, y proveer más tiempo para exámenes y trabajos. El objetivo es ayudar a estos estudiantes a acceder mejor al contenido y demostrar su conocimiento de diferentes maneras.
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