3. Planteamiento del problema: En 2005 se implementa el Plan Ceibal en Uruguay, que tiene por objetivo acortar la brecha digital y la alfabetización digital e informática a través de dotar a cada alumno y a cada profesor con una computadora a través de la cual se desarrollarán herramientas para enfrentar las necesidades de la sociedad de la información y de la comunicación que actualmente vivimos.
4. Problemas de los docentes El uso práctico de la tecnología. Apropiarse de la formas de comunicación y sus reglas dentro de internet. El enfoque didáctico – pedagógico del uso de las computadoras aún está desarrollándose, y en el boom de tanta información los docentes necesitan aterrizar la teoría. Los docentes no siempre han vivenciado los recursos, herramientas, formas de comunicación y transmisión de información, o han explotado sus posibilidades, de tal manera que puede no permitirle entender el medio y por tanto no poder enfocar didácticamente los beneficios de la tecnología en aras de conseguir un objetivo académico. La resistencia de muchos profesores a cambiar sus concepciones sobre aprendizaje, maestro, alumno, que presupone la incorporación de una metodología constructivista para el uso de las TIC.
5. El proyecto se desarrollará en… El Instituto de Formación Docente «ErcilliaGuidali de Pisano» en Paysandú.
6. Generar un programa de capacitación para desarrollar en los futuros docentes de primaria habilidades en el uso educativo de los recursos tecnológicos a partir de la experiencia vivencial sobre su uso y potencialidades de acuerdo con el Plan CEIBAL. Objetivo general:
7. Organizar, promocionar y asesorar a docentes y alumnos en forma sistemática, sobre las NTIC del Plan Ceibal y su incorporación al aula fomentando un estrecho vínculo entre la informática educativa y la didáctica. Llevar a cabo la formación de capacidades para la comprensión y participación en la realidad mediatizada, proporcionando oportunidades a los futuros docentes de convertirse en creativos usuarios y transformadores de estas herramientas. Desarrollar y poner en funcionamiento una plataforma de educación a distancia que permita a los alumnos de Formación Docente realizar cursos semipresenciales y/o a distancia de profundización y actualización en el manejo técnico y el uso didáctico de las tecnologías del Plan Ceibal. Explorar los diversos recursos TIC que ofrecen las XO e internet a través de su uso personal como docentes. Desarrollar habilidades tecnológicas para el uso de los recursos. Desarrollar habilidades de búsqueda, manejo, y procesamiento reflexivo de información. Reflexionar sobre el uso didáctico que puede darse en el aula. Objetivos específicos:
8. Justificación El tiempo en el que vivimos exige velocidad en los procesos de toda índole, siendo la educación un elemento esencial de toda sociedad no puede el magisterio omitir el uso técnico de la informática para el apoyo académico y quedar al margen de un mundo que está integrándose y moviéndose a un ritmo vertiginoso.En la actualidad elearning es novedoso y sería un gran aporte el implementar los servicios tecnológicos que soporten a los procesos académicos. Las Tic como herramienta han sido adoptadas por miles de Instituciones Educativas alrededor del mundo por lo cual se hace indispensable e inaplazable el contar con tecnología que permita soportar los requerimientos actuales en apoyo de los procesos de enseñanza aprendizaje.El no dar prioridad a esto da como resultado que la mayoría de docentes y estudiantes no cuente con herramientas que les permitan elevar su nivel académico.La importancia de apoyar los procesos académicos con soporte de las Tic's es un área que implica y requiere mucha organización, planificación y conocimiento, de ahí que la concepción de este proyecto es elevar la interacción y comunicación entre docentes y estudiantes, acceso a materiales e información, entre otros aspectos que la tecnología puede contribuir.El impacto de una correcta aplicación de las Tic's será positivo, por tanto, implica un cambio de mentalidad y exige creatividad, tiempo, planificación, y mucha dedicación ya que más allá del paradigma tradicional impuesto en nuestra forma de hacer educación, las Tic's tienen como cualidad el colocar en el centro de acción al estudiante convirtiéndolo en el actor principal de su aprendizaje.
9. Viabilidad Debido al gran apoyo con que cuenta hoy en día el Plan Ceibal dentro de las escuelas, es posible tener la infraestructura tecnológica sufiente para poder generar el proyecto de capacitación, por otro lado contamos con las bases teóricas y prácticas para su realización, así como el apoyo institucional en relación al uso de instaladores, presupuesto y equipo.
10. Metodología El curso será semi-presencial, contando con un aula virtual (Moodle) y tutorías presenciales.
12. Fase 1. Introducción básica a las TIC. Alcance educativo TIC del sector. Funciones y Niveles de Integración . Ventajas e Inconvenientes .
13. Fase 2 Introducción básica Moodle Aprender lo básico en relación al diseño en un entorno virtual Distinción entre aprendizaje colaborativo y cooperativo Definición Plataforma Moodle Ventajas y desventajas Plataforma en el aprendizaje cooperativo Definición Entorno Virtual de Aprendizaje Herramientas de la Plataforma Foro Herramientas de Intercambio de Archivos E-mail interno Diario Charla Videos Calendario Grupo de Trabajo Autentificación Registro Usuarios Plantillas de Curso Tipos Preguntas y Actividades
14. Fase 3 El docente y Procesos Elearning Lineamiento básico a seguir en Procesos e-learning Tecnología y Elearning Beneficios del Elearning Introducción Tecnología parte fundamental Revolución del Elearning Necesidades de la Institución Defincióndel Elearning Integración al salón de clase
15. Fase 4. La Web 2.0 Aporte en procesos de enseñanza. Colaborando con la Web social. Trabajar con Scribd. Elaborar un SlideShare. Trabajar Con Cazas del Tesoro. Trabajar Con Webquest.
16. Recursos 2 Servidores. 15 Notebook (OX) 1 Proyector por aula. 1 Computadora Mac Pro. 1 Filmadora. 1 dominio por cada Unidad Educativo http://miunidadeducativa.edu.xx] o http://miunidadeducativa.xx Conectividad a internet (Clear Channel 5Mb 1:1). 2 Ups de alta capacidad. 1 Sistema de aire acondicionado. 1 Sistema de seguridad. Sistema operativo GNU/Linux. Moodle (Software Libre). Dokeos (Software Libre). Edición de video. Edición de sonido. Base de datos Mysql. Servidor Web Apache. Software para videoconferencia con soporte para muchos usuarios. Materiales: suministros, equipos, etc.
17. Evaluación. Para aprobar el curso el participante debe lograr un mínimo del 80% de calificación en las actividades asignadas, con lo cual se entregará un certificado de aprobación.
18. Bibliografía SKINNER, BF Máquinas para la enseñanza y aprendizaje programado. Filme. ] VALERO, Luis Aguayo, Máquinas de Enseñar de Skinner. http://www.conducta.org/articulos/maquinas_ens.htmhttp://www.seg.guanajuato.gob.mx/Proyectos/innovacion/Pdidactica/MODEL_USO.htm. Cesario Morales Velázquez "Modelos de uso de la Computadora en la escuela" Artículos de Investigación en Internet ILCE Mayo 2 1997 Op. Cit. Minataka Alberto Arceo. "La Computadora Como mediadora educativa" [En línea]
