1. SOSIALE PROBLEM
• Eit sosialt problem er misforhold
mellom korleis situasjonen er og
korleis han bør vere
•Uønska tilstand eller situasjon i
samfunnet (men må vere definert
som eit problem)
•Kulturendringar, verdivurderingar
i endring/utvikling
–Døme: speleavhengige,
mobilavhengige.

2. • Mikronivå (mikroplan): det gjeld
problem for eit enkeltmenneske,
mindre sosiale einingar,
smågrupper, familiar
• Makronivå (makroplan): problem
for samfunnet som heilskap, gjeld
då større sosiale einingar og
samfunnsinstitusjonar
• Maslows behovspyramida s. 257

3. Abraham Maslow ( 1907 – 1970 )
Behovspyramide

4. Hva bestemmer menneskenes
måte å handle på, deres
reaksjoner og adferd?
Individorienterte - Samfunnsorienterte
Indre forhold - Ytre forhold

5. ÅRSAKER TIL SOSIALE
PROBLEM
• Individorienterte teoriar (psykologi ->
enkeltperson)
• Psykoanalytisk teori (Individorientert)
– Erikson byggjer på Freud
– Hovudpoeng i Freud sin teori: fortrengde
konfliktar forsvinn ikkje frå sinnet
• System- eller samfunnsorienterte
teoriar (Menneskeleg fellesskap, grupper,
heile samfunnet).

6. Systemorienterte teoriar (på
makroplan)
•Funksjonalistisk teori (Emile
Durkheim (1858-1917)
–Samfunnet samansett av delar som
skaper integrert heilskap
–Ulike sider avhengige av kvarandre for å
kunne fungere
–Dersom ein ikkje tek hand om sentrale
oppgåver i eit samfunn => sosiale problem

7. Konfliktteori
– Spencer (1820-1903) vektla og slike perspektiv
– Men, såg samfunnet som ein slags levande
organisme som bestod av ulike delsystem
– Kvart delsystem ivaretok bestemte oppgåver eller
funksjonar for heilskapen
– Men, såg også dette i eit utviklingsperspektiv i
tydinga evolusjon:
– Utvikla frå primitive til moderne samfunn, ein
evolusjonsprosess, der dei mest
tilpasningsdyktige samf.formene vil overleve i
konkurranse med andre (påverka av Darwin)
– Karl Marx (1818-1883): sosiale problem som
resultat av klasseskillet i samfunnet.
– (Passer ikkje utan vidare på dagens samfunn)

8. Sosial læringsteori (kognitiv) (individorientert
på mikroplan)
• Albert Bandura (kanadisk psykolog)
– Legg vekt på IMITASJON som eit viktig ledd
i læring.
• Viktige føresetnader:
1. Mennesket forstår atferd når dei observere den
2. Dei hugser atferd når det blir hensiktsmessig å
nytte den
3. Mennesket er i stand til å vurdere situasjonen
slik at dei veit når det er hensiktsmessig å
imitere atferd som er observert.
Tankemessige eller kognitive føresetnader som gjer
at vi finn denne form for læring hos litt eldre
barn, ungdom og vaksne -> MODELL OG
OBSERVASJONSLÆRING