1. NAMA : AHMAD BIN YAHYA
ORGANISASI : SMK SERTING HILIR KOMPLEKS
CADANGAN :
Sistem naik darjah/tingkatan secara otomatik perlu dikaji semula bagi menyediakan
murid yang mempunyai kemahiran aras tinggi.
Menyediakan standard kurikulum yang sama untuk semua sekolah samada sekolah dalam
sistem pendidikan atau di luar sistem. Contohny, sekolah tahfiz. Ini disebabkan, apabila
murid ini berpindah masuk ke sekolah harian, mereka akan bermasalah kerana tidak ada
matapelajaran di sekolah asal.

2. NAMA : NG THAI THAI
ORGANISASI : SK ST. AIDAN
CADANGAN :
Anjakan 2: memastikan setiap murid profisien dalam B. Malaysia dan B. Inggeris.
Program LINUS diperluaskan meliputi B. Inggeris disokong sepenuhnya. Tetapi sekiranya
sekolah kekurangan guru beropsyen B. Inggeris, susah nak merealisasikan anjakan 2 ini.
Cadangan: Pihak kerajaan lihat semula pengambilan pelajar ke IPG /IPTA untuk opsyen BI –
perlu diperbanyakkan lagi supaya setiap sekolah ada guru BI yang mencukupi ikut nisbah
bilangan kelas tertentu. Perlu dikaji semula kandungan kursus supaya guru yang dilatih ini dapat
mengajar literasi BI kepada murid. Guru pemulihan khas perlu juga yang beropsyen BI untuk
membantu murid LINUS.
Tidak perlu bayaran insentif bagi guru BI kerana ada yang memilih untuk mengajar BI semata-
mata ada insentif sedangkan kepakarannya tiada. Per;u pastikan pelajar IPG/IPTA beropsyen BI
betul-betul profisien dalam BI sebelum mereka diiktiraf juka tidak mareka akan lahirkan anak-
anak yang kurang profisien. Itu yang berlaku sekarang.

3. NAMA : LO SIEW LAN
ORGANISASI : IBUBAPA
CADANGAN :
Pas pelajar harus diberikan kepada setiap pelajar pengajian tinggi untuk memperolehi
diskaun dibidang penginapan dan makanan untuk mengurangkan kos tanggungan
ibubapa.
Setiap sekolah rendah dan menengah mesti ada seorang atau lebih pakar ICT untuk
mengajar kelas komputer dan bukan guru sekolah yang kurang mahir yang mengajar. Itu
sebagai asas pengukuhan kemahiran ICT sebelum ke peringkat pengajian tinggi atau
dalam bidang swasta.

4. NAMA : HJH. ENAR BT. HJ. ISHAK
ORGANISASI : KOLEJ KOMUNITI
CADANGAN :
Sistem Penilaian PBS
Sekiranya tiada peperiksaan awam (PMR, SPM) adakah PBS relevan untuk justifikasi
kemasukan pelajar ke IPT.
Dalam PBS mungkin berlaku ketidakadilan guru dalam menilai pelajar atas faktor-faktor
emosi guru dan persepsi guru terhadap pelajar. Cadangan: 60% PBS dan 40%
peperiksaaan awam.
Sediakan fasiliti yang mencukupi dan bangunkan sistem “up to date” untuk
memudahkan guru melaksanakan PBS.
Dasar pendidikan sentiasa berubah mengikut kepimpinan. Suatu dasar yang dibuat tidak
ada kesinambungan. Akibatnya belum nampak kejayaan sudah diubah.
Kerajaan mengambil guru-guru B. Inggeris dari luar negara dengan mengeluarkan
belanja yang besar untuk membayar gaji yang tinggi sedangkan kita ada guru-guru BI
yang terlatih. Di sini menggambarkan bahawa kementerian seolah-olah menafikan
kebolehan guru-guru BI sendiri. Cadangan : Buat penabahbaikkan dalam kaedah P&P BI
dan beri latihan tambahan kepada guru BI mengikut keperluan. Tidak perlu membazir
wang untuk”employ” guru luar negara.

5. NAMA : RAMASAMY A/L KRISHNAN
ORGANISASI : SJKT LADANG BAHAU
CADANGAN :
Sekatan-sekatan dan laluan untuk menyalurkan peruntukan menaik taraf kemudahan
fizikal institusi pendidikan(sekolah) hendaklah diselaraskan. Contoh: peruntukan sekolah
kerajaan dan bantuan kerajaan diselaraskan.
Lebih ramai pegawai dari aliran SJK ditempatkan bertugas di JPN dan PPD.
Kuasa menghukum (merotan) murid hendaklah diperluaskan mengikut peruntukan kuasa
dan suatu akta melindungi tindakan guru itu dikuatkuasakan.
Penglibatan guru menghadiri mesyuarat (taklimat) urusan anjuran PPD, JPN, KPM
hendaklah diminimumkan. Biar guru mengajar di sekolah.
KSSR/PBS membebankan semua pihak. Sebarang anjakan hendaklah fleksibel kepada
semua pihak.
Guru yang mengajar dalam bilik darjah menerima ganjaran yang lebih berbaloi
berbanding dengan Pengetua/Guru Besar.