SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
”Kasvipedagogia”; Tommi Lehtisen
        keksimä konsepti




      23.9.2012, Nisse Suutarinen
Peruskoululaiset voisivat oppia
luonnontieteitä kasvia kasvattamalla

    Konseptina on antaa oppilaalle jokin kasvi
    kasvatettavaksi; esimerkiksi chili, persilja,
    basilika, tomaatti tms

    Kasvin kasvatuksesta luodaan pitkäaikainen
    projekti, jossa seurataan kasvin elinkaarta
    idätyksestä sadon korjuuseen

    Oppiainerajat ylittävä opetus järjestetään
    tukemaan oppimista kasvin hoidon avulla
Biologiaa kasvia kasvattamalla

    Monia biologian oppisisältöjä voi lähestyä
    kasvia kasvattamalla

    Esimerkiksi yhteyttäminen, juurten toiminta,
    veden kulku kasvin sisällä, tuholaiset ja niiden
    torjunta, rikkaruohot
Fysiikkaa kasvia kasvattamalla

    Esimerkiksi valo-oppia voidaan opettaa
    kytkemällä se omaan kasviin ja sen kultivointiin

    Näin oppilaat ymmärtävät, että oppiaineet eivät
    ole erillisia lokeroita, vaan ne liittyvät toisiinsa

    Esimerkiksi yhteyttäminen on kokonaisvaltainen
    prosessi, joka sisältää sekä biologiaa, kemiaa
    että fysiikkaa
Kemiaa kasvia kasvattamalla

    Esimerkiksi lannoitteiden ja lisäravinteiden
    avulla voidaan lähestyä kemian käsitteitä; mikä
    on reaktio ja miten se toimii/tapahtuu
Yhteiskuntaoppia kasvia
              kasvattamalla

    Luonnontieteiden lisäksi kasvin kasvatus
    voidaan kytkeä myös yhteiskunnan ilmiöiden
    oppimiseen

    Oppilaalle voi näin esimerkiksi valjeta,
    minkälaisen prosessin tuloksena ruoka ilmestyy
    kauppoihin
Maantietoa kasvia kasvattamalla

    Kasvin kasvatuksessa voidaan leikitellä myös
    eksotiikalla. Otetaan esimerkiksi appelsiinipuu
    kasvatettavaksi ja pohditaan, miksi se ei viihdy
    Suomen ilmastossa.

    Tai jos halutaan opettaa Italian kulttuuria, niin
    basilika on oiva valinta

    Japanin kulttuuriin perehtymisessä bonsai-puu
    toimisi hyvin
Konseptin tuottamat edut

    Kasvipedagogian avulla voidaan lunastaa
    huikea lupaus oppiainerajat ylittävästä
    opetuksesta

    Oma kasvi motivoi ja tuo vaikeat käsitteet
    konkreettiseen kontekstiin

    Kasvin kasvatus opettaa projektimaista
    työskentelyä ja siinä voidaan hyödyntää
    esitelmien ja posterien tekemistä

    Kasvivalikoima on valtava joten jokainen löytää
    mieleisensä; ikään kuin karaokeen menisit
    laulamaan

More Related Content

Similar to Kasvipedagogia

Similar to Kasvipedagogia (6)

Case Forest-pedagogiikan tausta
Case Forest-pedagogiikan taustaCase Forest-pedagogiikan tausta
Case Forest-pedagogiikan tausta
 
Joukot Doppimaan
Joukot DoppimaanJoukot Doppimaan
Joukot Doppimaan
 
Messukeskusalustus17.4.2015
Messukeskusalustus17.4.2015Messukeskusalustus17.4.2015
Messukeskusalustus17.4.2015
 
Vihreät riparit jyväskylä 2013
Vihreät riparit jyväskylä 2013Vihreät riparit jyväskylä 2013
Vihreät riparit jyväskylä 2013
 
Marjo keskitalo luke erikoiskasvien vahvuudet ja viljelykierrot
Marjo keskitalo luke erikoiskasvien vahvuudet ja viljelykierrotMarjo keskitalo luke erikoiskasvien vahvuudet ja viljelykierrot
Marjo keskitalo luke erikoiskasvien vahvuudet ja viljelykierrot
 
Maailmanperintöopetuksen mahdollisuudet opseissa 5.5. 2017
Maailmanperintöopetuksen mahdollisuudet opseissa 5.5. 2017Maailmanperintöopetuksen mahdollisuudet opseissa 5.5. 2017
Maailmanperintöopetuksen mahdollisuudet opseissa 5.5. 2017
 

Recently uploaded (9)

Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitus
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitusTutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitus
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitus
 
Koulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talous
Koulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talousKoulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talous
Koulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talous
 
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutusAikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
 
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergiaImmunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
 
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnotKoululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
 
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen SuomessaKasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
 
Jedhi Malee (just do it).pdf
Jedhi Malee             (just do it).pdfJedhi Malee             (just do it).pdf
Jedhi Malee (just do it).pdf
 
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiotKoulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
 
Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24
Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24
Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24
 

Kasvipedagogia

  • 1. ”Kasvipedagogia”; Tommi Lehtisen keksimä konsepti 23.9.2012, Nisse Suutarinen
  • 2. Peruskoululaiset voisivat oppia luonnontieteitä kasvia kasvattamalla  Konseptina on antaa oppilaalle jokin kasvi kasvatettavaksi; esimerkiksi chili, persilja, basilika, tomaatti tms  Kasvin kasvatuksesta luodaan pitkäaikainen projekti, jossa seurataan kasvin elinkaarta idätyksestä sadon korjuuseen  Oppiainerajat ylittävä opetus järjestetään tukemaan oppimista kasvin hoidon avulla
  • 3. Biologiaa kasvia kasvattamalla  Monia biologian oppisisältöjä voi lähestyä kasvia kasvattamalla  Esimerkiksi yhteyttäminen, juurten toiminta, veden kulku kasvin sisällä, tuholaiset ja niiden torjunta, rikkaruohot
  • 4. Fysiikkaa kasvia kasvattamalla  Esimerkiksi valo-oppia voidaan opettaa kytkemällä se omaan kasviin ja sen kultivointiin  Näin oppilaat ymmärtävät, että oppiaineet eivät ole erillisia lokeroita, vaan ne liittyvät toisiinsa  Esimerkiksi yhteyttäminen on kokonaisvaltainen prosessi, joka sisältää sekä biologiaa, kemiaa että fysiikkaa
  • 5. Kemiaa kasvia kasvattamalla  Esimerkiksi lannoitteiden ja lisäravinteiden avulla voidaan lähestyä kemian käsitteitä; mikä on reaktio ja miten se toimii/tapahtuu
  • 6. Yhteiskuntaoppia kasvia kasvattamalla  Luonnontieteiden lisäksi kasvin kasvatus voidaan kytkeä myös yhteiskunnan ilmiöiden oppimiseen  Oppilaalle voi näin esimerkiksi valjeta, minkälaisen prosessin tuloksena ruoka ilmestyy kauppoihin
  • 7. Maantietoa kasvia kasvattamalla  Kasvin kasvatuksessa voidaan leikitellä myös eksotiikalla. Otetaan esimerkiksi appelsiinipuu kasvatettavaksi ja pohditaan, miksi se ei viihdy Suomen ilmastossa.  Tai jos halutaan opettaa Italian kulttuuria, niin basilika on oiva valinta  Japanin kulttuuriin perehtymisessä bonsai-puu toimisi hyvin
  • 8. Konseptin tuottamat edut  Kasvipedagogian avulla voidaan lunastaa huikea lupaus oppiainerajat ylittävästä opetuksesta  Oma kasvi motivoi ja tuo vaikeat käsitteet konkreettiseen kontekstiin  Kasvin kasvatus opettaa projektimaista työskentelyä ja siinä voidaan hyödyntää esitelmien ja posterien tekemistä  Kasvivalikoima on valtava joten jokainen löytää mieleisensä; ikään kuin karaokeen menisit laulamaan