QR kodeak erabiltzen dituen hezkuntza esperientzia

1. ESPERIENTZIA DIDAKTIKOA QR
KODEAK ERABILIZ
Nerea Brenes

2. ESPERIENTZIA DIDAKTIKOA QR KODEAK ERABILIZ
Murtzian
 Musikako U. D-aren garapenean oinarrituta.
 LH6 eta DBH2ko ikasleekin egina.
 Ikasleek taldeka egiten dituzte jarduerak.
 Jardueretan honako baliabideak erabiltzen dira:
 QR kodeak
 Flicr
 Google Maps
 Gmail
 Instagram…


3. HELBURUAK
Musika arlorako jarduerak diseinatzea, non arloko
eduki curricularrak, gailu mugikorren erabilera eta
QR kodeak agertzen diren, ikasle, jarduera eta
jarduera testuinguratzeko komunikazio bide gisa.
 Irakasleei, ikasleen oinarrizko garapenean
laguntzeko baliagarriak diren erreminta eta
baliabide teknologikoak eskaintzea.
 Gaitasunetan oinarritutako ikaskuntzan curriculum
formal, informal eta ez-formalak duten balioa
egiaztatzea.


4. HELBURUAK

Ikasleak motibatzea

Konpartitzea

Informazioa lehen eskutik jasotzea

Ikaskuntza aukera berriak eskaintzea

5. AURRETIKO LANA: JARDUEREN DISEINUA (I)

Irakasleek:

Jarduerak egingo diren lekua bisitatu.

Koordinazioa eta planifikazioa adostu.

Kontu batzuk ireki:
Gmail: korreo elektronikoentzako.
 Flickr: mugikorrekin ateratako argazkiak konpartitzeko.
 Instagram: irudiak editatzeko


6. AURRETIKO LANA: JARDUEREN DISEINUA (II)

Honako informazioa prestatu eta parte hartzaileei eman:
Proiektuaren justifikazioa
 Jardueren deskripzioa eta faseak
 Gomendioak
 Gertatu ahal diren egoeren edo estutasun egoeren aurrean
jarduteko jarraibideak
 Telefono zenbakiak beharrezkoa izatekotan deitu ahal izateko.


Ikasle zein irakasleek mugikorraren bidez QR
kodeak irakurtzeko saiakerak egin.

7. GARAPENA: 1.FASEA: HELMUGA AURKITU

Jarraibideak eman ikasleei

1.jarduera: irteerara heldu.
Lehen QR kodea irakurri helbidea lortzeko.
 Google Maps-en laguntzarekin bertara heldu.


2.jarduera: helmuga aurkitu.
Bigarren QR kodea irakurri, joan behar diren helbidea lortzeko.
 Bertara joan


3.jarduera: Helmuga egokira heldu garela baieztatu.
QR kodea irakurri
 Egiaztatu Flickr-ra igotako argazkian agertzen den eraikinaren
aurrean zaudela.


8. GARAPENA: 2.FASEA: MUSEOA BISITATU

Arte lanak bisitatu, gidoia jarraituz:

1.jarduera: Ikasleei honako QR kodea eman
Ongi etorri. Abentura hastera doa. Gogoratu
aurreko jarraibideak. Eskatu laguntza behar
duzuenean eta ondo pasatu. Gidoian
dituzun galderak erantzun. Ondoren
mugikorra erabiliko duzu erantzunak
egiaztatu eta zure iritzia emateko.

9. GARAPENA: 2. FASEA: MUSEOAN EGINDAKO LANA
EGIAZTATU GALDETEGI BIRTUALEN BIDEZ

2.jarduera: Bisita amaitu ostean, talde bakoitzak Google
Docs-ean sortutako galdetegia erantzun behar.


Nola?
 Honako QR kodea erabiliz
Ikasleen erantzunak irakasleek jasoko dute,
museoan zer ikasi duten eta zer apunte jaso
dituzten egiaztatuz.

10. GARAPENA: 3.1 FASEA: EZAGUTZAK
GEHITZEKO HIRIAN ZEHAR PASEATZEN

Ikasleei gida bat eman.

1.jarduera:Hiriko plazara joan.


QR kodigoaren irakurketak Google maps bidez adierazten
digun hiriko plazara joan.
2.jarduera:


QR kodea irakurriz ballet ikuskizun bat erakusten digun
bideoa ikusi.
3.jarduera:
QR kodea erabiliz Dantza eta arte dramatikoko Goi mailako
Eskola aurkitu plazan.
 Teatroa ikusi
 Emandako QR kodea erabiliz ikusitakoari buruzko
galdetegia bete.


4.jarduera:

Teatroan egon garela esateko argazkiak igo Flikcr-era.

11. GARAPENA: 3.2 FASEA: EZAGUTZAK
GEHITZEKO HIRIAN ZEHAR PASEATZEN

1.jarduera:
QR kodea irakurriz organo berezi bat agertzen den
marrazki bizidunen bideoa ikusi.
 2.jarduera:
 QR kodeak ezkutatzen duen testua atera


Inguruan dituzun erakinetako batean bideoan agertzen den
bezalako organoa dago. Eraikina aurkitu baita barruan dagoen
organoa ere. Posiblea baldin bada atera iezaiozu argazkia.
3. jarduera:
 Organo inguruan dagoen QR kodea irakurri eta egiaztatu
organoa ikusi duzula.
 4.jarduera:
 QR kodeak irakurri eta organoari buruzko informazioa
irakurri.


12. GARAPENA: 4.FASEA: MUSIKA INSTRUMENTUEN
BESTE ERAKUSKETA BAT BISITATZEN

1.jarduera:


2.jarduera:


QR kodea irakurri erakusketara sartzeko ordaindu behar den
edo ez jakiteko.
Erakusketa bisitatu
3. jarduera:

Kalean QR kodea irakurri .
 Galdetegia bete eta bidali.

Erakusketako musika instrumentuei , idazleei, instrumentuen
ezaugarriei…buruzkoa.

13. IRAKASLEENTZAKO GOMENDIOAK
Gailu eta sistemaren mugak ezagutu behar dira.
 Batzuetan helbideak luzeegiak dira eta moztea
beharrezkoa da kodea sortzeko baita irakurketa
errazteko ere. Hori dela eta, URL murritzaileak
erabili behar dira, adibidez: http://bit.ly/
 Egiaztatu: luzapenak, egindako galdera motak,
bistaratzeak, erabilgarritasuna, idazteko
erraztasuna...
 Datuen bilketa, mugikorraren bidez argazkia
ateratzea lana ebaluatzeko edo egin dutela
egiaztatzeko baliabide gisa erabiltzea, ikaslearen
adinera moldatuz.


14. EZAUGARRI ADIERAZGARRIENAK
Ikaslea da prozesuaren erdigunea.
 Ikasgelatik kanpo lantzen da curriculuma.
 Diziplinartekotasuna lantzen da.
 Talde lana bultzatzen da.
 Lanaren jarraipena egiten da.
 Nolabait ikasleak ebaluatzeko aukera ematen du.
 QR kodeen erabilpen desberdinak lantzen dira.
 Baliabide mota desberdinen erabilpena: irudi,
bideo, teatro, bisita museora…
 Ikasleak motibatzen laguntzen du.


15. BALORAZIOA
Edonon eta edozein irakasgaietarako aplikagarria.
 Ondo pasatzea bilatzen duen arren, ez da bere
helburu nagusiaz ahazten, hau da, jarduerak
ikaskuntzara bideratzen ditu.
 Hobetzekoak dituen arren, adibidez, ikasleek QR
kodeak sortzea, etab. esperientzia oso ona
delakoan nago.


16. BIBLIOGRAFIA