1. Тест «Предпочитаемые виды профессиональной
деятельности»
Назначение теста
Методика предназначенадляотборана различные типыпрофессийв соответствиис
классификациейтиповпрофессийЕ.А.Климова.Можно использоватьприпрофориентации
подросткови взрослых.
Инструкция к тесту
1) возьмите чистый лист бумагии разграфите егона пять колонок:
I – «человек–природа»,
II – «человек–техника»,
III – «человек–знаковая система»,
IV – «человек–художественныйобраз»,
V – «человек–человек»;
2) читайте по порядкуутверждения,иесливы соглашаетесьсними, то со знаком «+» записывайте
цифру,указаннуюв скобках,в соответствующуюколонкунавашемлисте (номерколонкиуказан
римскими цифрами).Если не соглашаетесь,товыписывайте цифру со знаком «-».Например:«Я
охотнои подолгумогучто-томастерить,чинить» (П-1).Есливы с этимутверждениемне согласны,
то в колонкуII(«человек –техника») записывайте себе «-1».Есливыне можете ответить
определенно,товообще цифруне выписывайте;
3) ответивтаким образомна 30 утверждений,подсчитайте суммывыписанных цифр(учитывая
«плюсы» и«минусы») в каждой из колонок.Наибольшие положительные суммыбудутвстолбцах,
соответствующих наиболее подходящимдлявастипам профессий,наименьшие (атемболее
отрицательные суммы) –неподходящимпрофессиям.
Тестовый материал
1. Легко знакомлюсьс новыми людьми(V-1).
2. Охотнои подолгумогу что-нибудьмастерить,чинить(II-1).
3. Люблюходитьв музеи,театры,нахудожественные выставки(IV-1).
4. Охотнои постояннослежуи ухаживаюза растениямии животными(I-2).
5. Охотнои подолгумогу что-нибудьподсчитывать,решатьзадачи,чертить(III-1).
6. Охотнопомогаюстаршимпо уходуза животными и растениями(I-1).

2. 7. Люблюпроводитьвремяс младшими,когда их нужночем-нибудьзанять,увлечьделом,
помочьим в чём-то(V-1).
8. Обычноя делаюмалоошибокв письменных работах (III-1).
9. То, что я делаюсвоими руками,обычновызываетинтересу моих товарищей,старших (II-2).
10. Старшие считают,чтоу меняестьспособностик определеннойобластиискусства(IV-2).
11. Я охотночитаюо растительномиживотноммире (I-1).
12. Активноучаствуюв художественнойсамодеятельности(IV-1).
13. Охотночитаюобустройствах механизмов,машин,приборов(II-1).
14. Охотноразгадываюкроссворды,головоломки,ребусы,трудные задачи(III-1).
15. Легкоулаживаюразногласиямежду сверстникамиилимладшими (V-2).
16. Старшие считают,чтоу меняестьспособностик работе с техникой(II-2).
17. Результатымоегохудожественноготворчестваодобряютдаже незнакомые люди(IV-2).
18. Старшие считают,чтоу меняестьспособностик работе с растениямиилиживотными(I-2).
19. Обычномне удаетсяподробнои ясно для других излагатьмысли в письменнойформе (III-2).
Краткое описание типов профессий
I. «Человек-природа».Есливылюбите работатьв саду, огороде,ухаживатьза растениями,
животными,любите предметбиологию,тоознакомьтесьспрофессиямитипа «человек-природа».
Предметомтрудадля представителейбольшинствапрофессийтипа«человекприрода» являются:
* животные,условияих роста, жизни;
* растения,условияих произрастания.
Специалистамв этойобластиприходитсявыполнятьследующие видыдеятельности:
* изучать,исследовать, анализироватьсостояние,условияжизни растенийили животных
(агроном,микробиолог,зоотехник, гидробиолог,агрохимик, фитопатолог);
* выращиватьрастения,ухаживатьза животными(лесовод,полевод,цветовод,овощевод,
птицевод,животновод,садовод, пчеловод);
* проводитьпрофилактикузаболеванийрастенийиживотных (ветеринар,врачкарантинной
службы).
Психологические требованияпрофессий«человек-природа»:
* развитое воображение,наглядно-образное мышление,хорошаязрительнаяпамять,
наблюдательность,способностьпредвидетьиоцениватьизменчивые природныефакторы;

3. * посколькурезультатыдеятельностивыявляютсяпопрошествиидовольнодлительного
времени,специалистдолженобладатьтерпением,настойчивостью,долженбытьготовым
работатьвне коллективов,иногдав трудных погодных условиях,вгрязи и т. п.
II. «Человек-техника».Есливам нравятсялабораторные работыпофизике,химии,
электротехнике,есливыделаете модели,разбираетесьвбытовойтехнике,есливыхотите
создавать, эксплуатироватьилиремонтироватьмашины,механизмы,аппараты,станки,то
ознакомьтесьс профессиями«человек-техника».
Предметомтрудадля представителейбольшинствапрофессийтипа«человектехника» являются:
* технические объекты(машины,механизмы);
* материалы,видыэнергии.
Специалистамв этойобластиприходитсявыполнятьследующие видыдеятельности:
* создание,монтаж, сборкатехнических устройств(специалистыпроектируют,конструируют
технические системы,устройства,разрабатываютпроцессыих изготовления.Изотдельныхузлов,
деталейсобираютмашины,механизмы,приборы,регулируютиналаживаютих);
* эксплуатациятехнических устройств(специалистыработаютнастанках,управляют
транспортом,автоматическимисистемами);
* ремонттехническихустройств(специалистывыявляют,распознаютнеисправности
технических систем,приборов,механизмов,ремонтируют,регулируют,налаживаютих).
Психологические требованияпрофессий«человек-техника»:
* хорошаякоординациядвижений;
* точное зрительное,слуховое,вибрационноеикинестетическое восприятие;
* развитое техническое итворческоемышление ивоображение;
* умение переключатьиконцентрироватьвнимание;
* наблюдательность.
III. «Человек-знаковаясистема». Если вы любите выполнятьвычисления,чертежи,схемы,вести
картотеки,систематизироватьразличные сведения,есливыхотите заниматься
программированием,экономикойилистатистикойит. п., тознакомьтесьс профессиямитипа
«человек-знаковаясистема».Большинствопрофессийэтоготипасвязанос переработкой
информации.
Предметомтрудадля представителейбольшинствапрофессийтипа«человекзнаковаясистема»
являются:
* текстына родномили иностранномязыках (редактор,корректор,машинистка,
делопроизводитель,телеграфист,наборщик);

4. * цифры,формулы,таблицы(программист,операторЗВМ,экономист,бухгалтер,статистик);
* чертежи,схемы,карты(конструктор,инженер-технолог,чертежник, копировальщик, штурман,
геодезист);
* звуковые сигналы(радист, стенографист,телефонист,звукооператор).
Психологические требованияпрофессий«человек-знаковаясистема»:
* хорошаяоперативнаяимеханическаяпамять;
* способностьк длительнойконцентрациивниманиянаотвлеченном(знаковом)материале;
* хорошее распределениеипереключение внимания;
* точностьвосприятия,умение видетьто,чтостоит за условнымизнаками;
* усидчивость,терпение;
* логическое мышление.
IV. «Человек-художественныйобраз».
Предметомтрудадля представителейбольшинствапрофессийтипа«человекзнаковаясистема»
является:
* художественныйобраз,способыегопостроения.
Специалистамв этойобластиприходитсявыполнятьследующие видыдеятельности:
* создание,проектирование художественных произведений(писатель,художник, композитор,
модельер,архитектор,скульптор,журналист,хореограф);
* воспроизведение,изготовление различных изделийпообразцу(ювелир,реставратор,гравер,
музыкант,актер,столяр-краснодеревщик);
* размножение художественных произведенийвмассовомпроизводстве (мастерпоросписи
фарфора, шлифовщикпокамню и хрусталю,маляр,печатник).
Психологические требованияпрофессий«человек-художественныйобраз»:
* художественные способности;развитое зрительное восприятие;
* наблюдательность,зрительнаяпамять;наглядно-образное мышление;творческое
воображение;
* знание психологических законовэмоциональноговоздействияналюдей.
V. «Человек-человек».
Предметомтрудадля представителейбольшинствапрофессийтипа«человекчеловек» являются:
* люди.

5. Специалистамв этойобластиприходитсявыполнятьследующие видыдеятельности:
* воспитание,обучение людей(воспитатель,учитель,спортивныйтренер);
* медицинское обслуживание (врач,фельдшер,медсестра,няня);
* бытовое обслуживание (продавец,парикмахер,официант,вахтер);
* информационное обслуживание (библиотекарь,экскурсовод,лектор);
* защита обществаи государства (юрист,милиционер,инспектор,военнослужащий).
Психологические требованияпрофессий«человек-человек»:
* стремление кобщению,умениелегковступатьвконтактс незнакомымилюдьми;
* устойчивое хорошеесамочувствие приработе слюдьми;
* доброжелательность,отзывчивость;
* выдержка;
* умение сдерживатьэмоции;
* способностьанализироватьповедение окружающих исвое собственное,пониматьнамерения
и настроение других людей,способностьразбиратьсявовзаимоотношениях людей,умение
улаживатьразногласия междуними, организовыватьих взаимодействие;
* способностьмысленноставитьсебя на местодругого человека,умениеслушать,учитывать
мнение другогочеловека;
* способностьвладетьречью,мимикой,жестами;
* развитая речь,способностьнаходитьобщийязык с разными людьми;
* умение убеждатьлюдей;
* аккуратность,пунктуальность,собранность;
* знание психологиилюдей.