Психологическая игра «Лабиринт» интересна и полезна занимающимся на уроках физкультуры и спортивных праздниках в школе. Она способствует развитию воображения, концентрации внимания, взаимопониманию между партнерами

1. Психологическая игра «Лабиринт» не
только интересна, но и полезна
занимающимся.
Она способствует развитию
воображения, концентрации внимания,
взаимопониманию между партнерами.

2. Игра проводится в спортзале, где есть волейбольная и
баскетбольная разметка.
Играющие разбиваются на пары: ведущий и ведомый.
У ведущего в руках карта спортзала с маршрутом
движения, у ведомого – «монокль»

3. 1. Монокль имеет форму трубки с
диаметрами оснований 30 и 4 см.
2. Ведомый во время движения прижимает
к своему лицу монокль так, чтобы можно
было видеть площадку только через
другое, маленькое отверстие трубки.
3. Длина трубки примерно 50 см, с
увеличением ее длины задание
выполнить сложнее.

4. Варианты игры:
1. Ведомый стоит на точке старта, ведущий за ним.
Ведущему касаться ведомого запрещено, он
использует всего 5 команд, чтобы руководить
ведомым:
«Вперед!», «Стой!», «Направо!», «Налево!», «Назад!».
2. Ведущий, доведя ведомого до финиша, отходит в
сторону, и ведомый сам, по памяти, должен
вернуться к старту:
а) с моноклем, б) без монокля.

5. Варианты игры:
3. Ведущий находится сбоку от площадки и подает команды не сходя с
места.
4. Ведомый в течение 1 мин. сам изучает маршрут на карте и затем по
памяти проходит его.
5. Одновременно с разных точек стартуют несколько пар занимающихся
(главное, чтобы пары не сталкивались и не мешали друг другу).

6. Игра поможет учителю не только разобраться в
особенностях воображения каждого из
занимающихся, но и развить в своих подопечных
эту ценную способность. Особенный интерес к игре
проявляют ученики 10-14-летнего возраста.