Projekt Following Enigma

2. „Following Enigma”
Programowanie może być przygodą!
Zespół Szkół w Zaborze

3. eTwinning w naszej szkole:
- od 2011 roku
- 8 Krajowych Odznak Jakości
- 4 Europejskie Odznaki Jakości
- projekty nagrodzone w konkursach
ogólnopolskich „Nasz Projekt eTwinning” 2015
i 2017 r.

4. 35 uczestników (6 nauczycieli, 29 uczniów)
Szkoły partnerskie:
- Základná škola Hlavná 5, Družstevná pri Hornáde
(Słowacja)
- Balikesir Bilim ve Sanat Merkezi (Turcja)
- Meaux, Luxembourg (Luksemburg)

7. Harmonogram
- podstawa udanego
projektu

8. Pierwsze kroki
projektowe
naszych
uczniów…

11. Współpraca z partnerami:
- lista przydatnych stron internetowych
- wymiana zakodowanych, zaszyfrowanych
przysłów i powiedzeń
- publikacja Issuu stworzona z najlepszych
konspektów zajęć z programowania i kodowania

15. Wprowadzone metody kodowania i szyfrowania
wiadomości:
- system binarny (zero-jedynkowy)
- szyfr Polibiusza
- AtBash
- kod Cezara
- szyfr Vigenere’a
- szyfry skautowskie

17. Godzina
Kodowania
www.studio.code.org

20. Scratch

22. Ewaluacja
projektu

24. Sukces!!!

27. Efekty:
- wzrost zainteresowania uczniów programowaniem
- rozbudzenie ciekawości historycznej
- udowodnienie, że można szybko przyswajać nawet
trudniejsze zagadnienia językowe
- odkrycie ukrytych wcześniej talentów
- zacieśnienie współpracy pomiędzy nauczycielami

28. Interdyscyplinarność? TAK!!!
- wspiera wszechstronny rozwój ucznia: kojarzenie
faktów, logiczne myślenie, umiejętność pracy w zespole
oraz współpracy z nauczycielami
- motywuje do pogłębiania wiedzy (także samodzielnie)
- jest dowodem na to, że nauczyciele różnych
przedmiotów potrafią ze sobą współpracować -> dobry
przykład dla uczniów

29. Dziękuję za uwagę
