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Instrucción directa
Ventajas

Es más fácil mantener un
ambiente silencioso

El docente se asegura qué
debe aprender el alumno y
en qué momento

Los alumnos saben qué
tendrán que estudiar para el
examen

La evaluación parece más
objetiva cara a los alumnos y
sus familias
Inconvenientes

Es más difícil detectar a
tiempo quién alcanza los
objetivos y quién no

La atención a la diversidad
se reduce a realizar
diferentes tipos de ejercicios

Normalmente, se reciben los
contenidos ya construídos,
sin reflexión ni crítica por
parte del alumno

Se imparten contenidos por
temas, habitualmente
aislados entre sí
ABP
Ventajas

Se activan más tipos de
interacciones y de
competencias

No solo habla de la materia el
docente

Los alumnos participan de la
construcción de los contenidos

Los contenidos se usan
transversalmente y en varias
situaciones

Creando grupos homogéneos,
el docente puede centrarse en
los que necesitan más atención
Inconvenientes

La evaluación, sobre todo de
las actitudes, puede parecer
subjetiva

Si no se elige bien el perfil de
los integrantes de los grupos,
algunos alumnos pueden
mantenerse al margen

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
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ABP frente a Instrucción Directa. MOOC ABP

  • 1. Instrucción directa Ventajas  Es más fácil mantener un ambiente silencioso  El docente se asegura qué debe aprender el alumno y en qué momento  Los alumnos saben qué tendrán que estudiar para el examen  La evaluación parece más objetiva cara a los alumnos y sus familias Inconvenientes  Es más difícil detectar a tiempo quién alcanza los objetivos y quién no  La atención a la diversidad se reduce a realizar diferentes tipos de ejercicios  Normalmente, se reciben los contenidos ya construídos, sin reflexión ni crítica por parte del alumno  Se imparten contenidos por temas, habitualmente aislados entre sí
  • 2. ABP Ventajas  Se activan más tipos de interacciones y de competencias  No solo habla de la materia el docente  Los alumnos participan de la construcción de los contenidos  Los contenidos se usan transversalmente y en varias situaciones  Creando grupos homogéneos, el docente puede centrarse en los que necesitan más atención Inconvenientes  La evaluación, sobre todo de las actitudes, puede parecer subjetiva  Si no se elige bien el perfil de los integrantes de los grupos, algunos alumnos pueden mantenerse al margen  En grupos numerosos, el ruido generado puede generar cierto estrés para alumnos y docente  Por experiencia propia, algunas familias no aceptan de buen grado esta metodología