Presentazione a Mosca il 9 novembre

1. 11/11/12
Workshop
"Cambiamento,
impa.o
ed
evoluzione
dei
sistemi
Universitari:
Italia
e
Russia
a
confronto”
9
novembre
2012
IsAtuto
Italiano
di
Cultura
di
Mosca5
La
formazione
dei
talen2
nell'ambito
del
nuovo
sistema
di
istruzione
superiore
italiano
e
nello
spazio
europeo
della
ricerca
Maria
Chiara
Carrozza
Re,ore
Scuola
Superiore
Sant'Anna
11/11/12
Maria
Chiara
Carrozza
1
Indice
dei
temi
tra>a2
• Perchè
un
seminario
di
confronto
fra
il
sistema
russo
e
quello
italiano?
• La
catena
della
mobilità
sociale
corrisponde
al
ciclo:
istruzione,
formazione,
ricerca,
innovazione
• Le
sfide
per
il
sistema
europeo:
mobilità,
joint
degrees,
Horizon
20
20.
• Il
sistema
italiano
della
università
e
ricerca
fra
tagli
(presen2)
e
inves2men2
(futuri?).
Breve
presentazione
della
Scuola
Superiore
Sant’Anna.
11/11/12
Maria
Chiara
Carrozza
2
1

2. 11/11/12
Perchè
un
seminario
di
confronto
fra
il
sistema
russo
e
quello
italiano?
• Rapporto
Brain-­‐DrainBrain
Gain.
• Mobilità
studentesca
e
Spazio
Europeo
di
Istruzione
Superiore
• Internazionalizzazione
dell’università
è
fondamentale
(30
%
di
studen2
stranieri
=
record
in
Italia)
• L’internazionalizzazione
dei
Master
e
dei
PhD
si
oZene
a>raverso
i
progeZ
di
ricerca.
• La
formazione
con2nua
avviene
in
collaborazione
con
imprese
e
is2tuzioni
(Telecom,
Ericsonn,
Regione
Toscana,
Finmeccanica)
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Maria
Chiara
Carrozza
3
PROVENIENZA DEGLI ALLIEVI Ph.D e DEI CORSI DI PERFEZIONAMENTO
Il 26% degli allievi Ph.D proviene da 43 paesi stranieri
l 6 Ph.D Programs corrispondono alle aree scientifiche
l 2 International Ph.D courses: Agrobiodiversity and Economics
l 19 curricula, settori di ricerca interdisciplinari che rappresentano la
molteplicità delle attività di ricerca
2

3. 11/11/12
MASTER UNIVERSITARI E CORSI DI ALTA FORMAZIONE E FORMAZIONE
CONTINUA
• Più di 60 Corsi di Alta Formazione, di cui:
- 31% in inglese
- 69% su richiesta di committenti nazionali
• 5 Master Program nella Classe di Scienze Sociali e di Scienze
Sperimentali
• 4 International Master Program nella Classe di Scienze Sociali e nel
Settore di Ingegneria
• Più di 12.000 ore di formazione erogate
MASTER UNIVERSITARI E CORSI DI ALTA FORMAZIONE E FORMAZIONE
CONTINUA: PROVENIENZA DELLE DOMANDE
50% EUROPA
( 44% ITALIA)
25% ASIA
3% AMERICA
23% AFRICA
Più di 1.700 domande pervenute
3

4. 11/11/12
The SSSA model: a smooth and systematic balance between high quality education,
and “frontier” research
SSSA attracts and selects gifted students with focused
EDUCATION programs
• Large number of national/international
research projects
• PhD programs address innovation and
original research
RESEARCH • Scientific publications in top international
journals
• Policy for IP protection and exploitation
• Ability to manage international
and complex projects
• Joint projects with companies
EXPLOITATION and maufacturing centers
• Centers of Excellence in
national networks
• Spin-off companies
Alcuni
da2
sull’Italia
I
• InvesAmenA
pubblici
per
l’università
(%
PIL)
Italia
0,8
.
Francia
1,2
Germania
1,1
UK
1,2
Spa
1,0
Media
Ue-­‐19
1,3
Media
Ocse
1,2
Fonte:
OCSE
2010
(Anno
di
riferimento
2007)
• Numero
laureaA
per
fasce
di
età
25-­‐64
25-­‐34
Ita
14
20
Fra
27
41
Ger
25
24
Spa
29
39
Uk
33
38
Ocse
28
35
Ue19
25
32
ObieNvo
Ue
2020
40
Ocse
2010
(da2
2008)
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Maria
Chiara
Carrozza
8
4

5. 11/11/12
Alcuni
da2
sull’Italia
II
• Solo
il
3,3%
degli
studenA
delle
nostre
università
(daA
Almalaurea)
sono
stranieri,
contro
una
media
OCSE
dell’8,7%
• Si
può
inoltre
considerare,
sempre
secondo
i
da2
OCSE,
l’highly
skilled
exchange
rate
(tasso
di
scambio
di
individui
con
elevato
grado
di
istruzione),
o>enuto
come
rapporto
tra
flussi
in
entrata
e
flussi
in
uscita
della
popolazione
altamente
qualificata.
Il
suo
valore
è
pari
al
-­‐1,2%
in
Italia,
al
2,8%
in
Francia,
al
2,2%
in
Germania,
al
2,9%
in
Spagna,
all’1,1%
nel
Regno
Unito,
e
arriva
quasi
al
20%
in
USA
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Maria
Chiara
Carrozza
9
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Maria
Chiara
Carrozza
10
5

6. 11/11/12
Le
sfide
per
il
sistema
europeo:
mobilità,
joint
degrees,
Horizon
20
20.
• Mobilità:
Erasmus,
compe2zioni
europee
(ESA-­‐ONU),
intership
in
is2tu2
internazionali
e
imprese
• Collaborazioni
strategiche
nazionali
e
internazionali
per
aZvare
Joint
or
Double
Degrees
(Pisa,
Trento,
Chongqing
-­‐
China,
Waseda
-­‐
Japan,
Grenoble
France,
Shanghai
Jao-­‐Tong….)
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Maria
Chiara
Carrozza
11
RICERCA, LE COLLABORAZIONI INTERNAZIONALI
Europa: 20
Nord America: 15
Medio- Asia: 25
Oriente: 3
Africa: 11
Su e Centro
America: 7
81 Collaborazioni internazionali
6

7. 11/11/12
SPIN-OFF E START-UP, LA RICERCA DIVENTA IMPRESA
Numero di spin-off: 34 (1991-2012);
Number di spin-off attive: 30*
Dipendenti (settembre 2012): 180;
Fatturato stimato (2011): circa 9 mil. euro
*due delle quattro spin-off che hanno chiuso sono state inglobate
2
nelle altre compagnie
1
2
34
35 Pisa 22
1
29 29
30 27 Livorno 2
24 24
25
21
20 18
15
10
5
0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
EUROPE
20
20
ANNEX 1 - EUROPE 2020: AN OVERVIEW
HEADLINE TARGETS
– Raise the employment rate of the population aged 20-64 from the current 69% to at least 75%.
– Achieve the target of investing 3% of GDP in R&D in particular by improving the conditions for R&D investment by the private sector, and develop a
new indicator to track innovation.
– Reduce greenhouse gas emissions by at least 20% compared to 1990 levels or by 30% if the conditions are right, increase the share of renewable energy
in our final energy consumption to 20%, and achieve a 20% increase in energy efficiency.
– Reduce the share of early school leavers to 10% from the current 15% and increase the share of the population aged 30-34 having completed tertiary
education from 31% to at least 40%.
– Reduce the number of Europeans living below national poverty lines by 25%, lifting 20 million people out of poverty.
SMART GROWTH SUSTAINABLE GROWTH INCLUSIVE GROWTH
INNOVATION CLIMATE, ENERGY AND MOBILITY EMPLOYMENT AND SKILLS
EU flagship initiative "Innovation Union" to EU flagship initiative "Resource efficient EU flagship initiative "An agenda for new skills
improve framework conditions and access to Europe" to help decouple economic growth from and jobs" to modernise labour markets by
finance for research and innovation so as to the use of resources, by decarbonising our facilitating labour mobility and the development
strengthen the innovation chain and boost levels economy, increasing the use of renewable sources, of skills throughout the lifecycle with a view to
of investment throughout the Union. modernising our transport sector and promoting increase labour participation and better match
EDUCATION energy efficiency. labour supply and demand.
EU flagship initiative "Youth on the move" to
enhance the performance of education systems COMPETITIVENESS FIGHTING POVERTY
and to reinforce the international attractiveness of
Europe's higher education. EU flagship initiative "An industrial policy for EU flagship initiative "European platform
the globalisation era" to improve the business against poverty" to ensure social and territorial
DIGITAL SOCIETY environment, especially for SMEs, and to support cohesion such that the benefits of growth and jobs
the development of a strong and sustainable are widely shared and people experiencing
EU flagship initiative "A digital agenda for industrial base able to compete globally. poverty and social exclusion are enabled to live in
Europe" to speed up the roll-out of high-speed dignity and take an active part in society.
internet and reap the benefits of a digital single
market for households and firms.
EN 11/11/12
Maria
Chiara
Carrozza
32 14
EN
7

8. 11/11/12
Three
Pillars
of
HORIZON
2020
• Excellent
Science
• Industrial
Leadership
• Societal
Challenges
The
Research
bridge
to
link
«Excellent
Science»
and
«Societal
Impact»
WHY
Science-grounded
Sustainable
Science
welfare
Use-inspired
8

9. 11/11/12
Università
pubblica:
produ>rice
di
mobilità
e
innovazione
• L’università pubblica
deve
tornare
a
produrre
mobilità
e
innovazione
• Le
“Research
universi2es”
hanno
un
ruolo
strategico
di
produ>ori
di
“innovazione
• Occorrono
responsabilità
nella
presentazione,
esecuzione,
realizzazione
dei
progeZ
e
rigore
nella
valutazione
dei
risulta2
La
catena
della
mobilità
sociale
corrisponde
al
ciclo:
istruzione,
formazione,
ricerca,
innovazione
• In
Italia
la
crisi
e
i
tagli
all’educazione
e
alla
ricerca
hanno
prodo>o
una
diminuzione
del
numero
di
iscriZ
e
del
numero
di
laurea2
• Dobbiamo
sensibilizzare
la
poli2ca:
l’istruzione
e
la
ricerca
non
sono
fon2
di
risparmio
ma
sono
inves2men2
per
il
futuro
• Mobilità
sociale
e
mobilità
geografica
sono
i
nostri
obieZvi
per
inserire
l’Italia
nello
spazio
europeo
di
istruzione
superiore
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Maria
Chiara
Carrozza
18
9