Parole inclusive: le parole cambiano il mondo o il mondo cambia le parole?
Presentazione progetti ambito innovazione
1. FIGURA DI SISTEMA PER L’INNOVAZIONE
DIDATTICA E METODOLOGICA
Linee di indirizzo
Progetti
Principi
per l’a/s 18/19
2. Linee di indirizzo (1)
• In linea con i processi di innovazione in atto nei
principali sistemi educativi europei intendiamo :
1. Sostenere modelli, processi e pratiche educative
avvalendoci delle opportunità offerte dalle ICT
2. Sostenere e favorire le migliori pratiche
educative documentandole anche tramite
progetti ad hoc.
3. Sostenere l'attuazione dei PON già approvati e
la realizzazione dei progetti, anche attraverso
corsi mirati sugli EAS.
3. Linee di indirizzo (2)
4. Sostenere la didattica laboratoriale e l'uso delle
piattaforme digitali nelle pratiche didattiche
innovative.
5. Valorizzare il materiale didattico elaborato nel
primo triennio e disponibile nella classe virtuale
del corso di autoaggiornamento docenti.
6. Valorizzare e rendere visibili le eccellenze a
tutti i livelli.
5. AGGIORNAMENTO DOCENTI
• Dall’a/s 15/16 è stato avviato un percorso di
autoaggiornamento interno per stimolare
l’innovazione didattica e metodologica.
• Quest’anno il percorso continua nel primo
quadrimestre con il corso della prof.ssa Pisano sul
“cervello adolescente tra rischi e opportunità”.
• Nel secondo quadrimestre verranno proposti dei
laboratori per sperimentare strumenti digitali e
promuovere nuove metodologie didattiche.
6. Apprendere con gli EAS
• Referente: Leone Vincenza
• Episodi di Apprendimento Situato: un metodo che
ha il vantaggio di avvicinare la didattica alle
esigenze di studenti sempre più connessi
attraverso strumenti digitali, ma sempre meno
capaci di concentrare l'attenzione su contenuti
complessi e per tempi lunghi.
• Il tassello fondamentale attorno a cui costruire la
propria didattica, sono episodi, ovvero unità
didattiche minime.
7. FARE CLIL CON GLI EAS
• Referente: Leone Vincenza
• Promuovere l’inclusione attraverso metodi di
insegnamento innovativi.
• Portare in classe le competenze acquisite dai
docenti sperimentatori CLIL ed EAS durante il
periodo di professional development.
• Promuovere la condivisione con altri docenti di
altre scuole su argomenti condivisi.
8. FILM MAKER
• Referenti: Leone Vincenza – Spinarelli Mauro
• Ampliare le abilità espressivo/comunicative degli
studenti e migliorare la visibilità dei progetti e degli
eventi scolastici.
• Nel corrente a/s si intende realizzare un “Tg
dell’Alessandrini” con interviste ai protagonisti e
approfondimento sui progetti realizzati e quelli in
corso.
• Presentare meglio i risultati conseguiti, valorizzare
l’impegno dei protagonisti, sviluppare senso di
appartenenza ad una comunità di apprendimento.
9. • Referente: Mauro Spinarelli
• Rientra nell'azione di promozione della cultura del
merito e della qualità degli apprendimenti.
• Continuiamo a valorizzare i progetti svolti e gli
studenti che si distinguono in una delle quattro
categorie:
• Apprendimenti
• Cultura
• Sport
• Tecnologia
• Sito dell’inizitiva : talenti.iisvittuone.it
GIORNATADELLE ECCELLENZE
10. IMPRESAINAZIONE
• Referente: Spinarelli Mauro
• E’ il programma di educazione imprenditoriale
riconosciuto come forma di ASL dal MIUR.
• Gli studenti costituiscono una mini-impresa a scopo
formativo e ne curano la gestione, dall’idea al lancio
sul mercato di un prodotto.
• Il prodotto individuato è un'applicazione per gestire le
prenotazioni dei panini, per rendere più efficiente il
servizio e snellire le code che si creano all'intervallo.
11. • Referente: Mauro Spinarelli
• Proponiamo una sfida tra studenti per stimolare lo
sviluppo di competenze di cittadinanza globale unendo
gioco e apprendimento.
• I temi su cui si possono chiamare gli studenti a
rispondere riguardano: legalità e sostenibilità,
educazione alimentare ed ambientale, corretti stili di
vita e benessere.
• Tramite un App è possibile stimolare una sana
competizione mettendo in palio dei premi (ad es. buoni
di acquisto coop vinti nel concorso: A scuola di
innovazione con Coop – giovani: presente e futuro”).
QUIZ CHALLENGE
12. STUDIO DELL’AMBIENTE: DALLARACCOLTA SUL
CAMPO ALL’ANALISI IN LABORATORIO
• Referente: Carello Domenico
• Una continuazione del progetto “L’oro blu del
magentino: chiare, fresche, dolci acque.
• Promuove l’innovazione attraverso la ricerca
sperimentale e l'applicazione del metodo galileiano
allo studio delle scienze.
• Gli alunni coinvolti effettuano delle uscite didattiche
sul territorio per prelevare dei campioni ed eseguire
analisi del suolo e delle acque.
13. LABORATORIO INFORMATICA CLASSI SECONDE
• Referente: Minardi Paolo
• Rivolto a tutti gli alunni delle classi seconde itis
• Due delle ore curricolari della disciplina scienze e
tecnologie informatiche saranno svolte in
laboratorio.
• Mettere in pratica le prime nozioni di
programmazione e consolidare l’apprendimento
teorico.
14. • Referente: Albino delle Castelle
• Percorso per lo sviluppo di competenze per la
scansione di modelli e progettazione di
ricostruzioni protesiche più o meno complesse.
• Percorso articolato per le classi 3,4,5
CAD/CAM
16. IN ULTIMO MA NON ULTIMO
• Stimolare una creatività di tipo collaborativo e
mettere a sistema le intelligenze, perché ognuno ha
esperienze e competenze che possono essere utili a
qualcun altro.
• Stimolare una cultura del fare rete e sviluppare
senso di appartenenza per concepire il nostro lavoro
come un’esperienza condivisa in una comunità
professionale in cui studenti e docenti collaborano
insieme.
• Curare l'etica delle relazioni e migliorare la qualità
della comunicazione, anche adottando strumenti che
facilitino la condivisione e l’inclusione.
