SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
Mario Parra Castiñeiras
3
r
ESO A
Noah Seattle
1. Copia el paràgraf que et cridi més l’atenció i explica per què.
On serà l’arbreda espessa?
Haurà desaparegut.
On serà l’àliga?
Haurà desaparegut.
S’acabarà la vida
i començarà la supervivència.
L’essència de la vida s’haurà extingit.
Aquest 'es el paràgraf que més em crida l'atenció perquè crec que es una cosa que actualment
està passant, es a dir dia a dia, veiem com boscos són cremats per construir cases i coses
d'aquestes, però no pensem que en els bosc hi viuen el animal dels qual no podríem viure sense
ells, animal que pràcticament no es troben en cap altre lloc.
2. Segons el que has llegit al text, contrasta les diferents visions sobre la terra, cel, animals,
aigua, ciutats, aire i futur, que tenen els indis i els blancs. Després, busca al diccionari les
paraules ‘salvatge’ i ‘civilitzat’, relaciona ambdós significats amb aquestes diferents actituds i
trene conclusions.
SALVATGE: un salvatge ho entenem com algú que hi viu al bosc sense relacionarce amb ningú,
però després de llegir aquesta carta veig a un salvatge com a una persona que s'identifica amb
la Terra, sap que és bo o dolent per a ella, sap com aniran bé les coses, salvatge és algú no
mata per matar, que mata per necessitat.
CIVILIZAT: un civilitzat ho veiem com una persona honrada, una persona ben parlada, amb
educació. Però no tots són així, per exemple els polítics, sabent que hi ha gent que s'està morint
de gana cada dia, quan ells tenen milions de euros que no utilitzen per a res, quan podrien
ajudar a aquestes persones, o inclòs famílies.
En definitiva crec que hauríem de canviar el punt de vista sobre qui és civilitzat i qui és salvatge.
Espero que això faci rumiar a tot aquell qui ho llegeixi.
3. Imagina que haguessis de contestar la carta de Seattle. Què li diries?
Jo li diria personalment que estic d'acord amb ell que entenc que ell estima la Terra tant com la
seva pròpia vida. Que sempre es pot arribar a un acord, no fa falta que se'n vagin que allà
nosaltres seríem uns invitats, que tractaríem bé tot allò però que no seriem capaç de fer malbé
allò que no es nostre, una cosa per el que heu guitat i cuidat anys i anys. Es a dir que no seria
capaç de treure-li allò que estimen i cuiden tant bé, allò on tots els seus avis i familiars han estat
cuidant fins ara.

More Related Content

More from Mario Parra Castiñeiras (20)

Airport project
Airport projectAirport project
Airport project
 
Treball la maternitat d'elna
Treball la maternitat d'elnaTreball la maternitat d'elna
Treball la maternitat d'elna
 
La repressió franquista
La repressió franquistaLa repressió franquista
La repressió franquista
 
Presentació del TDS
Presentació del TDSPresentació del TDS
Presentació del TDS
 
Treball estadística
Treball estadísticaTreball estadística
Treball estadística
 
Ireland postcard
Ireland postcardIreland postcard
Ireland postcard
 
Sense títol 1
Sense títol 1Sense títol 1
Sense títol 1
 
Greenpeace
GreenpeaceGreenpeace
Greenpeace
 
Onu
OnuOnu
Onu
 
Pràctica ue
Pràctica uePràctica ue
Pràctica ue
 
Legalitzem les drogues
Legalitzem les drogues Legalitzem les drogues
Legalitzem les drogues
 
Pràctica pantà de flix
Pràctica pantà de flix Pràctica pantà de flix
Pràctica pantà de flix
 
Guerra per l'aigua a africa
Guerra per l'aigua a africaGuerra per l'aigua a africa
Guerra per l'aigua a africa
 
Organització de les Nacions Unides
Organització de les Nacions Unides Organització de les Nacions Unides
Organització de les Nacions Unides
 
Favio chávex
Favio chávexFavio chávex
Favio chávex
 
Investigació petroli
Investigació petroliInvestigació petroli
Investigació petroli
 
La pluja àcida
La pluja àcidaLa pluja àcida
La pluja àcida
 
La dama del alba
La dama del albaLa dama del alba
La dama del alba
 
Arturo pérez reverte(1)
Arturo pérez reverte(1)Arturo pérez reverte(1)
Arturo pérez reverte(1)
 
Arturo pérez reverte
Arturo pérez reverteArturo pérez reverte
Arturo pérez reverte
 

Recently uploaded

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfMarinaRiera1
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 

Recently uploaded (11)

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 

Noah seattle

  • 1. Mario Parra Castiñeiras 3 r ESO A Noah Seattle 1. Copia el paràgraf que et cridi més l’atenció i explica per què. On serà l’arbreda espessa? Haurà desaparegut. On serà l’àliga? Haurà desaparegut. S’acabarà la vida i començarà la supervivència. L’essència de la vida s’haurà extingit. Aquest 'es el paràgraf que més em crida l'atenció perquè crec que es una cosa que actualment està passant, es a dir dia a dia, veiem com boscos són cremats per construir cases i coses d'aquestes, però no pensem que en els bosc hi viuen el animal dels qual no podríem viure sense ells, animal que pràcticament no es troben en cap altre lloc. 2. Segons el que has llegit al text, contrasta les diferents visions sobre la terra, cel, animals, aigua, ciutats, aire i futur, que tenen els indis i els blancs. Després, busca al diccionari les paraules ‘salvatge’ i ‘civilitzat’, relaciona ambdós significats amb aquestes diferents actituds i trene conclusions. SALVATGE: un salvatge ho entenem com algú que hi viu al bosc sense relacionarce amb ningú, però després de llegir aquesta carta veig a un salvatge com a una persona que s'identifica amb la Terra, sap que és bo o dolent per a ella, sap com aniran bé les coses, salvatge és algú no mata per matar, que mata per necessitat. CIVILIZAT: un civilitzat ho veiem com una persona honrada, una persona ben parlada, amb educació. Però no tots són així, per exemple els polítics, sabent que hi ha gent que s'està morint de gana cada dia, quan ells tenen milions de euros que no utilitzen per a res, quan podrien ajudar a aquestes persones, o inclòs famílies. En definitiva crec que hauríem de canviar el punt de vista sobre qui és civilitzat i qui és salvatge. Espero que això faci rumiar a tot aquell qui ho llegeixi. 3. Imagina que haguessis de contestar la carta de Seattle. Què li diries? Jo li diria personalment que estic d'acord amb ell que entenc que ell estima la Terra tant com la seva pròpia vida. Que sempre es pot arribar a un acord, no fa falta que se'n vagin que allà nosaltres seríem uns invitats, que tractaríem bé tot allò però que no seriem capaç de fer malbé allò que no es nostre, una cosa per el que heu guitat i cuidat anys i anys. Es a dir que no seria capaç de treure-li allò que estimen i cuiden tant bé, allò on tots els seus avis i familiars han estat cuidant fins ara.