1. Les réseaux sociaux ont pris une dimension soudaine dans la vie quotidienne des individus et affectent durablement les domaines les plus divers comme la conduite des opérations militaires.
2. L’actualité opérationnelle la plus récente (opération Serval) rappelle ainsi que les armées n’échappent pas au phénomène, avec l’inondation de la page Facebook de l’Etat-major des armées de messages défavorables à nos opérations au Mali. Dans le domaine militaire, les réseaux sociaux sont ambivalents : ils peuvent être utilisés au profit de nos forces armées ou au profit des sources opposées.
3. La présente RDIA fait un point de situation sur les réseaux sociaux, et met en perspective les conséquences potentielles pour nos forces armées. Elle fait suite à une étude prospective et stratégique conduite en 2012 au profit du CICDE, portant sur la nature et les conséquences des réseaux sociaux pour les forces armées. Elle précède une étude complémentaire sur l’exploitation opérationnelle des réseaux sociaux.
1. Les réseaux sociaux ont pris une dimension soudaine dans la vie quotidienne des individus et affectent durablement les domaines les plus divers comme la conduite des opérations militaires.
2. L’actualité opérationnelle la plus récente (opération Serval) rappelle ainsi que les armées n’échappent pas au phénomène, avec l’inondation de la page Facebook de l’Etat-major des armées de messages défavorables à nos opérations au Mali. Dans le domaine militaire, les réseaux sociaux sont ambivalents : ils peuvent être utilisés au profit de nos forces armées ou au profit des sources opposées.
3. La présente RDIA fait un point de situation sur les réseaux sociaux, et met en perspective les conséquences potentielles pour nos forces armées. Elle fait suite à une étude prospective et stratégique conduite en 2012 au profit du CICDE, portant sur la nature et les conséquences des réseaux sociaux pour les forces armées. Elle précède une étude complémentaire sur l’exploitation opérationnelle des réseaux sociaux.
Ce diaporama a été présenté à la journée Erasmus Plus du 3 octobre 2017 à Lyon, et rappelle des définitions clés des portefeuille de compétences et de ses usages.
Comment aborder les émotions dans le monde de l'entreprise? Nous aborderons le thème de l'intelligence émotionnelle, nommerons et accueillerons les émotions de chacun.
La compréhension théorique de la communication a beaucoup progressé. Le grand bouleversement date des années 1950 avec les travaux fondateurs du groupe resté dans l'histoire sous le nom de « l'Ecole de Palo Alto » sous l'impulsion de Gregory Bateson et Paul Watzlawick : « On ne peut pas ne pas communiquer », « Toute communication présente deux aspects, le contenu et la relation », « L'analyse de la communication dépend du feed-back entre les partenaires », « Les êtres humains utilisent deux modes de communication : numérique (symboles, codés...) et analogique (images, gestes...) »...
Équipe agile et performante : Des processus et des outils pour les individus ...Christophe Morin
Pour la plupart d’entre nous, le premier principe de l’agilité (Les individus et leurs interactions, plus que les processus et les outils) est une conviction profonde pour ne pas dire plus… (une philosophie quotidienne de travail ?).
Mais lorsque nous accompagnons des managers et leurs équipes pour développer l’agilité et l’humain au cœur de leur entreprise, une question se pose rapidement : « Développer l’humain, très bien, mais concrètement, comment on fait ? Il n’y aurait pas des processus ou des outils… ? ».
Effectivement, il y en a… et c’est ce que je vous propose de présenter dans cette conférence.
Nous prendrons l’exemple des personas Anthony, Aurélie et Julie, managers des équipes technique, commerce et marketing d’une SSII inspirée d’un cas réel.
Leur mode de management est différent, la maturité de leur équipe est différente, leurs enjeux également… Un très bon exemple pour présenter quelques principes fondamentaux puis différents outils et processus à mettre en œuvre pour développer l’agilité et évoluer vers une équipe performante.
Cette conférence s’adresse aux managers, chefs de projet, coachs, scrum masters mais aussi à toute personne intéressée par la gestion des équipes. Chaque participant pourra s’interroger sur son mode de management/relationnel, mieux comprendre le stade de développement des équipes et repartir (c’est en tout cas l’objectif de l’intervenant !) avec quelques idées à mettre en application au plus vite dans son équipe.
Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducationElie ALLOUCHE
Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducation
1. Réseaux sociaux et environnement social
2. Littératie, réseaux sociaux et apprentissage
3. Quelle utilisation pour le formateur ?
Aujourd’hui le Design Thinking a un impact fort sur la façon nous faisons du business et aide les entreprises à identifier et à travailler sur ce qui compte le plus. Vous avez entendu parler de Design Thinking et vous pensez qu'il serait utile dans votre organisation afin d'améliorer vos produits et/ou services ? Vous croyez que le travail collaboratif et créatif peut aider à soulever les défis mais vous avez besoin d'un processus pour faire cela ?
Le Design Thinking est une méthodologie par étapes qui permet de gérer le développement d'un projet de façon innovante afin de bien comprendre le problème, trouver des solutions créatives, concevoir une première version et tester le concept puis l'améliorer. Les outils de Design Thinking permettent d’innover autour d'un défi, développer une vision claire du projet et identifier les étapes pour y arriver.
Cette présentation va vous aider à comprendre les méthodologies essentielles du processus de Design Thinking et les avantages de ce mindset. Vous allez voir comment utiliser cette méthodologie concrètement et comment ce processus peut être utilisé au sein de votre organisation pour innover rapidement et efficacement.
Pour en savoir plus sur la non-violence et sur la résolution non-violente de conflits , sur les « chercheurs d’humanité » (non-violence, alternatives économiques, écologie, changement sociétal, spiritualité) : www.irnc.org, rubrique « Diaporamas »
Les ingrédients des conflits. Les relations et le cadre relationnel. Les 3 facettes de l’individu en relation. Les émotions : définition, classification, aptitudes et intelligence émotionnelles. Les stades d’évolution d’un conflit. Résoudre les conflits sans perdant. Gérer les crises émotionnelles, faire face à l’agressivité d’un autre
INNOVER EN FRANCE AVEC LE DESIGN THINKING ? MémoireGeoffrey Dorne
Avant de présenter le design thinking tel qu’il sera
défini dans le cadre de ce mémoire, il nous semble
important de comprendre d’où vient cette notion.
Cette mise en perspective historique mettra en
lumière le fait qu’il n’existe pas une définition
incontestée et incontestable du design thinking.
(Chapitre 1)
Fort de ce constat, nous choisirons de traiter le
design thinking en tant que méthodologie d’innovation
développée tout au long des années 90 dans
la prestigieuse université de Stanford. Plus spécifiquement,
nous présenterons la pensée de Tim
Brown, CEO de l’agence d’innovation IDEO et apôtre
depuis une quinzaine d’années du design thinking.
Il s’agit de l’approche la plus diffusée en France ces
dernières années. (Chapitre 2)
Enfin, nous dépasserons cette vision pour mettre en
lumière les grands principes sur lesquels le design
thinking repose : la reformulation de la question
de départ, le process de design et le fait de placer
l’humain au coeur de la démarche. (Chapitre 3)
Ce diaporama a été présenté à la journée Erasmus Plus du 3 octobre 2017 à Lyon, et rappelle des définitions clés des portefeuille de compétences et de ses usages.
Comment aborder les émotions dans le monde de l'entreprise? Nous aborderons le thème de l'intelligence émotionnelle, nommerons et accueillerons les émotions de chacun.
La compréhension théorique de la communication a beaucoup progressé. Le grand bouleversement date des années 1950 avec les travaux fondateurs du groupe resté dans l'histoire sous le nom de « l'Ecole de Palo Alto » sous l'impulsion de Gregory Bateson et Paul Watzlawick : « On ne peut pas ne pas communiquer », « Toute communication présente deux aspects, le contenu et la relation », « L'analyse de la communication dépend du feed-back entre les partenaires », « Les êtres humains utilisent deux modes de communication : numérique (symboles, codés...) et analogique (images, gestes...) »...
Équipe agile et performante : Des processus et des outils pour les individus ...Christophe Morin
Pour la plupart d’entre nous, le premier principe de l’agilité (Les individus et leurs interactions, plus que les processus et les outils) est une conviction profonde pour ne pas dire plus… (une philosophie quotidienne de travail ?).
Mais lorsque nous accompagnons des managers et leurs équipes pour développer l’agilité et l’humain au cœur de leur entreprise, une question se pose rapidement : « Développer l’humain, très bien, mais concrètement, comment on fait ? Il n’y aurait pas des processus ou des outils… ? ».
Effectivement, il y en a… et c’est ce que je vous propose de présenter dans cette conférence.
Nous prendrons l’exemple des personas Anthony, Aurélie et Julie, managers des équipes technique, commerce et marketing d’une SSII inspirée d’un cas réel.
Leur mode de management est différent, la maturité de leur équipe est différente, leurs enjeux également… Un très bon exemple pour présenter quelques principes fondamentaux puis différents outils et processus à mettre en œuvre pour développer l’agilité et évoluer vers une équipe performante.
Cette conférence s’adresse aux managers, chefs de projet, coachs, scrum masters mais aussi à toute personne intéressée par la gestion des équipes. Chaque participant pourra s’interroger sur son mode de management/relationnel, mieux comprendre le stade de développement des équipes et repartir (c’est en tout cas l’objectif de l’intervenant !) avec quelques idées à mettre en application au plus vite dans son équipe.
Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducationElie ALLOUCHE
Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducation
1. Réseaux sociaux et environnement social
2. Littératie, réseaux sociaux et apprentissage
3. Quelle utilisation pour le formateur ?
Aujourd’hui le Design Thinking a un impact fort sur la façon nous faisons du business et aide les entreprises à identifier et à travailler sur ce qui compte le plus. Vous avez entendu parler de Design Thinking et vous pensez qu'il serait utile dans votre organisation afin d'améliorer vos produits et/ou services ? Vous croyez que le travail collaboratif et créatif peut aider à soulever les défis mais vous avez besoin d'un processus pour faire cela ?
Le Design Thinking est une méthodologie par étapes qui permet de gérer le développement d'un projet de façon innovante afin de bien comprendre le problème, trouver des solutions créatives, concevoir une première version et tester le concept puis l'améliorer. Les outils de Design Thinking permettent d’innover autour d'un défi, développer une vision claire du projet et identifier les étapes pour y arriver.
Cette présentation va vous aider à comprendre les méthodologies essentielles du processus de Design Thinking et les avantages de ce mindset. Vous allez voir comment utiliser cette méthodologie concrètement et comment ce processus peut être utilisé au sein de votre organisation pour innover rapidement et efficacement.
Pour en savoir plus sur la non-violence et sur la résolution non-violente de conflits , sur les « chercheurs d’humanité » (non-violence, alternatives économiques, écologie, changement sociétal, spiritualité) : www.irnc.org, rubrique « Diaporamas »
Les ingrédients des conflits. Les relations et le cadre relationnel. Les 3 facettes de l’individu en relation. Les émotions : définition, classification, aptitudes et intelligence émotionnelles. Les stades d’évolution d’un conflit. Résoudre les conflits sans perdant. Gérer les crises émotionnelles, faire face à l’agressivité d’un autre
INNOVER EN FRANCE AVEC LE DESIGN THINKING ? MémoireGeoffrey Dorne
Avant de présenter le design thinking tel qu’il sera
défini dans le cadre de ce mémoire, il nous semble
important de comprendre d’où vient cette notion.
Cette mise en perspective historique mettra en
lumière le fait qu’il n’existe pas une définition
incontestée et incontestable du design thinking.
(Chapitre 1)
Fort de ce constat, nous choisirons de traiter le
design thinking en tant que méthodologie d’innovation
développée tout au long des années 90 dans
la prestigieuse université de Stanford. Plus spécifiquement,
nous présenterons la pensée de Tim
Brown, CEO de l’agence d’innovation IDEO et apôtre
depuis une quinzaine d’années du design thinking.
Il s’agit de l’approche la plus diffusée en France ces
dernières années. (Chapitre 2)
Enfin, nous dépasserons cette vision pour mettre en
lumière les grands principes sur lesquels le design
thinking repose : la reformulation de la question
de départ, le process de design et le fait de placer
l’humain au coeur de la démarche. (Chapitre 3)
Gestion de ses réseaux: Facebook, Instagram, You, Pinterest.... mode d'emploi de l'écriture et de l'animation
(formation EDEN - CAROLORAMA - REALIZ 2015)
LPWD ecriture web - grands principes tt techniques ecritureJCD srcmontbeliard
Ecrire pour le web
Grands principes – Habitudes de lecture de votre lecteur – Techniques d’écriture journalistique – Penser moteurs - conclusion
Respecter les usages de lecture pour avoir une chance d’être lu…
Utiliser les éléments issus des techniques d’écriture journalistiques
Penser moteurs
Ce livre gratuit vous est offert par le site http://
ecrireunroman.fr. Vous pouvez le partager en suivant les
recommandations à la fin de cet ouvrage.
En allant sur http://ecrireunroman.fr, vous pourrez aussi
télécharger Les 7 étapes-clés pour écrire un roman à succès et découvrir plus d’outils, de méthodes et de conseils pour
devenir vous aussi un auteur de romans à succès.
Tout est possible… il faut au moins essayer.
Visez la lune… si vous la ratez, vous pourrez au moins
atteindre une étoile.
Comment rédiger des titres efficaces pour vos articles de blog ?Blog-One SEO
De nombreux bloggeurs qu’ils soient débutants ou avertis passe 90% de leur temps à rédiger leur articles mais trop peu de temps à écrire leur titre. Mais finalement à quoi sert d’écrire un article, si le titre n’attire pas l’attention du lecteur ?
Accrochez vos lecteurs avec des titres chocs, qui attisent leur curiosité, votre contenu sera lu et mieux partagé !
L'article en ligne sur notre site : http://www.blog-one.fr/comment-rediger-des-titres-magnetiques/
Blogging animation de communautés - easy writing par comenvraiLpCoMeN ComenVrai
En tant que professionnel(le) de l’animation de communautés, vous êtes amené(e) à rédiger : une newsletter, des articles de blog, un dossier de veille, des informations pour un site web rubrique actualité, etc. ou tout simplement de petits messages pour réveiller votre communauté…
Et il vous arrive parfois d’avoir du mal à produire du contenu de qualité à la fréquence que vous vous êtes imposé(e)? Si oui, les idées qui vont suivre pourront vous aider à continuer d’animer votre communauté de lecteurs!
L’Easy Writing peut se présenter comme une solution, peu chronophage, pour proposer du contenu facile à produire entre deux contenus de qualité. Une méthode dont on ne doit bien sûr pas abuser, mais qui peut vous permettre de rebondir en cas de panne sèche d’infos !
The document outlines the complex process of developing an exhibition, listing over 20 roles involved including museographers, scenographers, designers, technicians, and external contributors. It explains that developing an exhibition is a multifaceted medium that conveys ideas through content, knowledge, and sensory experiences. The process moves from initial scientific intentions and program summaries to detailed scenographic projects and production, with stages for text writing, manufacturing, integration, and multimedia elements.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya kesehatan mental dan kesejahteraan serta bagaimana hal tersebut dapat mempengaruhi kinerja dan produktivitas seseorang. Dokumen tersebut juga menyarankan beberapa cara untuk meningkatkan kesehatan mental seperti berolahraga, bermeditasi, berinteraksi dengan orang lain, serta mengurangi stres.
Panduan pengarsipan digital ini, yang juga disebut pengarsipan elektronik, bertujuan untuk menyajikan berbagai alat digital yang tersedia bagi bisnis, administrasi, komunitas atau asosiasi untuk melestarikan, melestarikan, mengamankan dan mengelola dokumen, informasi dan data.
2. Règles d’écriture d’un articleRègles d’écriture d’un article
d’enquête /de reportaged’enquête /de reportage
Écrire un article est un exercice particulier.
Il est indispensable de suivre quelques règles
journalistiques afin d’écrire un bon article.
Animés par le désir d’accrocher les lecteurs,
les journalistes trouvent les images, affinent
les formules, inventent les rythmes qui disent
la vigueur de la langue d’aujourd’hui.
Écrire un article est un exercice particulier.
Il est indispensable de suivre quelques règles
journalistiques afin d’écrire un bon article.
Animés par le désir d’accrocher les lecteurs,
les journalistes trouvent les images, affinent
les formules, inventent les rythmes qui disent
la vigueur de la langue d’aujourd’hui.
3. 1. Le sujet de l’article.
• Il faut sélectionner une bonne information : avoir des
témoignages, des chiffres fiables.
• Il faut pouvoir répondre aux cinq questions de
référence : Qui, quand, comment, où, quoi, pourquoi…Qui, quand, comment, où, quoi, pourquoi…
L’article doit apporter au lecteur des informations
précises, des détails concrets qu’il tient de sources
fiables.
• Il faut éviter les généralités que tout le monde
connaît.
• Des informations concrètes, ce sont des descriptions
précises de quelque chose qu’on a vue et qui existe
vraiment.
• Il faut sélectionner une bonne information : avoir des
témoignages, des chiffres fiables.
• Il faut pouvoir répondre aux cinq questions de
référence : Qui, quand, comment, où, quoi, pourquoi…Qui, quand, comment, où, quoi, pourquoi…
L’article doit apporter au lecteur des informations
précises, des détails concrets qu’il tient de sources
fiables.
• Il faut éviter les généralités que tout le monde
connaît.
• Des informations concrètes, ce sont des descriptions
précises de quelque chose qu’on a vue et qui existe
vraiment.
4. • Ce sont aussi des citations (entre guillemets. Par exemple:
Monsieur Alain est boulanger et aime son métier: “Je fais
du pain depuis 20 ans et toujours avec le même
bonheur...”) de personnes qu’on a rencontrées et
interrogées.
• Ce sont enfin des INFORMATIONS précises. Il ne faut pas
écrire: “Monsieur Alain a expliqué comment il fait son pain
tous les jours” mais il faut écrire ce qu’il a dit: “Tous les
matins, il allume son four (1) tout en chantant pour se
réveiller et commencer la journée dans la bonne humeur
(2).
• Puis il mélange sa farine avec de l’eau (3)...” Il y a là trois
informations concrètes qui permettent au lecteur de bien
savoir ce que fait monsieur Alain alors que si le journaliste
écrit seulement: “Monsieur Alain a expliqué comment il fait
son pain tous les jours”, le lecteur ne sait pas comment cela
se passe.
• Ce sont aussi des citations (entre guillemets. Par exemple:
Monsieur Alain est boulanger et aime son métier: “Je fais
du pain depuis 20 ans et toujours avec le même
bonheur...”) de personnes qu’on a rencontrées et
interrogées.
• Ce sont enfin des INFORMATIONS précises. Il ne faut pas
écrire: “Monsieur Alain a expliqué comment il fait son pain
tous les jours” mais il faut écrire ce qu’il a dit: “Tous les
matins, il allume son four (1) tout en chantant pour se
réveiller et commencer la journée dans la bonne humeur
(2).
• Puis il mélange sa farine avec de l’eau (3)...” Il y a là trois
informations concrètes qui permettent au lecteur de bien
savoir ce que fait monsieur Alain alors que si le journaliste
écrit seulement: “Monsieur Alain a expliqué comment il fait
son pain tous les jours”, le lecteur ne sait pas comment cela
se passe.
5. 2. Le traitement de l’information.
• Pour écrire un article intéressant, l’information brute
ne suffit pas.
• Il faut analyser le contenu et le mettre en valeur par
une écriture claire, précise et soignée.
• Le titre doit être soigneusement choisi et parlant. La
première phrase doit donner envie de continuer et
l’information doit se trouver au début de l’article.
• Utiliser les expressions, les images, les anecdotes les
plus " parlantes ". Ne pas hésiter à rajouter une image
(photo, caricature, schéma…) pour illustrer son propos.
• Privilégier une mise en page aérée.
• Pour écrire un article intéressant, l’information brute
ne suffit pas.
• Il faut analyser le contenu et le mettre en valeur par
une écriture claire, précise et soignée.
• Le titre doit être soigneusement choisi et parlant. La
première phrase doit donner envie de continuer et
l’information doit se trouver au début de l’article.
• Utiliser les expressions, les images, les anecdotes les
plus " parlantes ". Ne pas hésiter à rajouter une image
(photo, caricature, schéma…) pour illustrer son propos.
• Privilégier une mise en page aérée.
6. 3. Le style de l’article.
• Selon le sujet et la façon dont l’auteur veut l’aborder, on
peut choisir un ton : ton clinique, distant, sensible, grave,
léger, humoristique, pédagogique, solennel ou complice.
• Donner du rythme à votre article : utiliser des phrases
courtes et incisives (sujet, verbe, compléments), choisir des
mots simples et concrets.
• Les points et les virgules doivent apparaitre clairement et
utiliser les mots de liaison (en effet, car, mais, pourtant,
aussi, donc…).
• Privilégier les verbes actifs et le temps présent. L’article
doit être clair, facile à comprendre… et c’est souvent
difficile « de faire simple »
• Selon le sujet et la façon dont l’auteur veut l’aborder, on
peut choisir un ton : ton clinique, distant, sensible, grave,
léger, humoristique, pédagogique, solennel ou complice.
• Donner du rythme à votre article : utiliser des phrases
courtes et incisives (sujet, verbe, compléments), choisir des
mots simples et concrets.
• Les points et les virgules doivent apparaitre clairement et
utiliser les mots de liaison (en effet, car, mais, pourtant,
aussi, donc…).
• Privilégier les verbes actifs et le temps présent. L’article
doit être clair, facile à comprendre… et c’est souvent
difficile « de faire simple »
7. 4. Le plan
• Le plan doit être simple et logique.
• Le premier paragraphe est l’accroche : il donne en
général l’information la plus importante (cela peut être
une citation, une description de lieu, une anecdote).
• Les autres paragraphes doivent suivre cette règle
simple : une idée importante par paragraphe et une
succession logique entre tous les paragraphes.
• Il est donc important de sauter une ligne à chaque fin
de partie, pour visualiser l’articulation de votre
argumentaire.
• Le plan doit être simple et logique.
• Le premier paragraphe est l’accroche : il donne en
général l’information la plus importante (cela peut être
une citation, une description de lieu, une anecdote).
• Les autres paragraphes doivent suivre cette règle
simple : une idée importante par paragraphe et une
succession logique entre tous les paragraphes.
• Il est donc important de sauter une ligne à chaque fin
de partie, pour visualiser l’articulation de votre
argumentaire.
8. 5. L’accroche.
• Il faut donner envie au lecteur de lire l’article.
• C’est pour cette raison que l’accrochedoit être
particulièrement soignée : on peut donner des
chiffres précis, raconter une anecdote pour
attiser la curiosité du lecteur. « Il faut toujours
commencer et conclure avec une bonne formule »
d’après Franz-Olivier Giesbert du Figaro. L’idéal
est d’avoir un angle d’attaque proche du lecteur.
• Cette proximité peut être géographique,
chronologique, thématique et/ou affective.
• Il faut donner envie au lecteur de lire l’article.
• C’est pour cette raison que l’accrochedoit être
particulièrement soignée : on peut donner des
chiffres précis, raconter une anecdote pour
attiser la curiosité du lecteur. « Il faut toujours
commencer et conclure avec une bonne formule »
d’après Franz-Olivier Giesbert du Figaro. L’idéal
est d’avoir un angle d’attaque proche du lecteur.
• Cette proximité peut être géographique,
chronologique, thématique et/ou affective.
9. 6. La relecture.
• Relire attentivement, partir à la chasse aux
mots inutiles… et aux fautes d’orthographe!
• Lire et réécrire le projet d’article à la
recherche des mots qui n’apportent rien : " à
noter que, il faut souligner que… ", éviter les
adverbes ou adjectifs inutiles.
• Faire relire par un ami exigeant.
• Relire attentivement, partir à la chasse aux
mots inutiles… et aux fautes d’orthographe!
• Lire et réécrire le projet d’article à la
recherche des mots qui n’apportent rien : " à
noter que, il faut souligner que… ", éviter les
adverbes ou adjectifs inutiles.
• Faire relire par un ami exigeant.
10. 6. La relecture.
• Relire attentivement, partir à la chasse aux
mots inutiles… et aux fautes d’orthographe!
• Lire et réécrire le projet d’article à la
recherche des mots qui n’apportent rien : " à
noter que, il faut souligner que… ", éviter les
adverbes ou adjectifs inutiles.
• Faire relire par un ami exigeant.
• Relire attentivement, partir à la chasse aux
mots inutiles… et aux fautes d’orthographe!
• Lire et réécrire le projet d’article à la
recherche des mots qui n’apportent rien : " à
noter que, il faut souligner que… ", éviter les
adverbes ou adjectifs inutiles.
• Faire relire par un ami exigeant.