1. Информационно-методические материалы по творчеству
уральского писателя Д. Н. Мамина-Сибиряка
Составитель Якина Л.Н.
1.Список статей и аннотации
2.Биографические материалы
3.Викторина по биографии Д.Н. Мамина-Сибиряка
4.Сведения о творчестве Д. Н. Мамина-Сибиряка
5.Память о писателе
6.Библиография
7.Конкурс цитат о Д. Н. Мамине - Сибиряке
8.«Живая нить» (о детской литературе)
9.Творческие задания по произведениям Д.Н. Мамина-Сибиряка для
начальной школы
10.Инсценировки для учащихся начальных классов по циклу
"Аленушкины сказки»
11.Викторина «Из какой сказки отрывок?»
12.Разработка урока литературного чтения «Сказка про храброго Зайца
-длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Д. Мамина-Сибиряка (2 класс)
13.Литературно-мемориальный дом-музей Д.Н. Мамина-Сибиряка в
Екатеринбурге
14.Список литературы и Интернет-ресурсов
Список статей и аннотации по творчеству Д. Н. Мамина-Сибиряка
Абрарова Э.Г.
Дмитрий
Наркисович
Мамин-Сибиряк.
"Емеля-охотник"
/
Э.Г.Абрарова.
Источник: Нач.шк..-2003.- №12.- С.22-25.
Рубрика «Воспитание и обучение»
Уроки литературы в 4 классе. Представлены разработки 1-2 уроков,
объединенных темой изучения и анализа рассказа "Емеля-охотник" и
воспитания экологического сознания (учебник Р.Н. Бунеева и Е.В. Бунеевой
«В океане света», учебники литературного чтения других систем обучения).
В разработке раскрыто этапное построение содержания урока, предложены
проблемные вопросы, творческие и игровые задания с учетом возрастных
особенностей учащихся.
2 урок – урок литературного творчества, построенный на основе
проблемного обучения и игровых технологий, предложены вопросы для учся, направленные на осмысление содержания рассказа и выработку
личностного отношения к героям, событиям.
Зурабова К.
Д. Н. Мамин-Сибиряк: сказочник, причастный
гуманистической культуры [Текст] / К. Зурабова.
к
ценностям

2. Источник: Дошкол. воспитание.-2008.-№ 12.- С. 59-70.-Художественноэстетическое развитие.
Рубрика «Художественно-эстетическое развитие»
Автор Зурабова К. – член Союза писателей России.
Статья включает биографический очерк о писателе «беллетристеэтнографе»:
о детстве, студенческих годах, о характере Дмитрия Наркисовича по
свидетельству близких, о встрече с А. П. Чеховым, о положении в
литературном мире, материал о музее Д.Н. Мамина-Сибиряка в
Литературном квартале Екатеринбурга.
Автор статьи прослеживает отражение жизненных реалий в судьбе
писателя в произведениях, в романе «Черты из жизни Пепко».
Отдельный раздел посвящен детской литературе – рассказам, где
поднята тема детского труда («Вертел», «Кормилец», «Под домной»).
Другая тема, занимающая писателя – пропасть между городом и
деревней (рассказы «Господин Скороходов», «Вольный человек Яшка»,
«Емеля-охотник», «Богач и Еремка», «Приемыш», где герои – вольные люди
в особых отношениях с природой и людьми).
Проведен обзор рассказов о «приемышах»-животных, в которых
Мамин-Сибиряк показывает своим читателям примеры экологического
сознания.
«Аленушкины сказки» - классический пример «сказок перед сном».
Сказки завершаются многозначительной поучительной концовкой, сюжеты
и образы персонажей – из близкого и родного мира нашей культуры,
истории, языка. Практический интерес представляет разработка игрового
занятия для старшего дошкольного возраста по «Сказке про Козявочку» (из
цикла «Аленушкины сказки»).
Митрофанова Лариса
Д. Н. Мамин-Сибиряк в контексте литературной, общественной и
культурной жизни Урала 1880-х гг. [Текст] : к 155-летию Д. Н. МаминаСибиряка / Лариса Митрофанова.
Источник: Урал.-2007.- № 11.- С. 179-190.
Рубрика «К 155-летию Д. Н. Мамина-Сибиряка»
В центре внимания статьи Л. Митрофановой – уральский период
литературного творчества «певца Урала», связанный с Екатеринбургом, а
также с другими городами «малой родины», общественные, культурные,
литературные контакты на фоне биографических сведений. Автор освещает
интерес Д.Н. Мамина-Сибиряка к истории края, к фольклорным
первоисточникам, к старообрядчеству, к заводскому «делу»; особенности
мировоззрения писателя, круг общения (Н.К. Чупин, О.Е. Клер, Н.В.
Казанцев), атмосферу маминского кружка – ироничность, блестящий юмор,
опираясь на воспоминания современников. Статья включает материал о

3. малоизвестной дружбе двух знаменитых уральцев – Д.Н. Мамина-Сибиряка
и художника А.К. Денисова-Уральского, «равных по уму и страстной любви
к Уралу», о поездках с археологическими целями и деятельности в УОЛЕ,
интересе к уральскому топосу (Ирбит, Шадринск, с которыми связаны
прототипы героев произведений сборника «Уральские рассказы», романа
«Хлеб»), о публицистике и об уральских изданиях, с которыми сотрудничал
в эти годы писатель. Ценен материал по исследованию истории и
особенностей создания исторической повести «Охонины брови»,
завершающей уральский период в творческой биографии Д.Н. МаминаСибиряка.
Митрофанова Лариса
Д. Н. Мамин-Сибиряк и Н. К. Чупин: типы времени и интеллекта
[Текст] / Лариса Митрофанова.
Источник: Урал.-2008.- № 5.- С. 247-251.
В статье Л. Митрофановой затрагивается вопрос об отношениях двух
выдающихся деятелей культуры – Д.Н. Мамина-Сибиряка и знатока истории
Урала Н.К. Чупина, о влиянии на интересы и творчество уральского
писателя. Автор исследует не опубликованное полемичное шестое письмо
Мамина-Сибиряка из цикла писем «С Урала», в котором поднята проблема
таланта и провинции, «никому не нужных» людей как «специально-русское
явление»; размышления писателя по поводу антитезы «столица-провинция»
во взаимосвязи с жизненной фабулой и отражением в автобиографическом
романе « Черты из жизни Пепко». Раскрываются особенности типа
мышления Д.Н. Мамина-Сибиряка как самобытного писателя – ироничность
до саркастичности на фоне биографических фактов и событий, в
противопоставлении официоза и фальши, искусственности жизни –
собственной идее «живой жизни».
Слобожанинова Лидия
Мамин, которого знаем мало, или Российские типы позднего Мамина
[Текст] : о рассказах Д. Н. Мамина-Сибиряка нач. XX века / Лидия
Слобожанинова.
Источник: Урал.-2007.- № 11.- С. 191-198.
Мамин-Сибиряк в русском литературном процессе 1870-1890-х годов /
И.А.Дергачев.
Источник: Русская литература: национальное развитие и региональные
особенности: Материалы всерос.науч.конф.2-3 окт.2002 г.-Екатеринбург,
2004.- С.5-10.-Дергачевские чтения - 2002.
Тагильский вестник [Текст] : ист.- краевед. альм. / отв. ред. О. В.
Рыжкова. - Нижний Тагил : [б. и.]
Вып. 5 .- 2007 .- 264 с.
Кол-во экз.: 1

4. Биографические материалы
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (1852 - 1912 г.г.) (Мамин Д. Н.
род. Висимо-Шайтанский завод Пермской губернии, ныне посёлок Висим
Свердловской области) — русский прозаик и драматург. Родился будущий
писатель в семье заводского священника. Получил домашнее образование,
затем учился в Висимской школе для детей рабочих, позднее в
Екатеринбургском духовном училище (1866—1868) и в Пермской духовной
семинарии (до 1872, полный курс не окончил).
В 1872 году поступил в Петербургскую медико-хирургическую
академию на ветеринарное отделение. С 1874 для заработка писал для газет
отчёты о заседаниях научных обществ. В 1876, не окончив академии,
перешёл на юридический факультет Санкт-Петербургского университета.
Проучившись год, вынужденно оставил университет из-за
материальных трудностей и резкого ухудшения здоровья. Летом 1877г.
вернулся на Урал к родителям. В следующем году умер отец, и вся тяжесть
забот о семье легла на Дмитрия. Чтобы дать образование братьям и сестре и
суметь заработать, переехал в крупный культурный центр Екатеринбург, где
женился на Марии Алексеевой, ставшей для него не только женой и другом,
но и прекрасным советчиком по литературным вопросам. В эти годы
будущий писатель совершил много поездок по Уралу, изучал литературу по
истории, экономике, этнографии Урала, знакомился с народной жизнью. С
начала 1880-х занимался литературным трудом, неоднократно выезжал в
Санкт-Петербург.
«Уральские рассказы» (т. 1—2, 1888—89), большая часть книги
«Сибирские рассказы», - легенды и повести характеризуются глубокой
жизненной правдой, демократизмом, поэзией труда, высокой мечтой о
свободе и независимости рабочего человека. Жизнь промышленного Урала
отличалась резкими социальными контрастами: с одной стороны —
владельцы фабрик, заводов, золотых приисков, сосредоточившие в своих
руках баснословные богатства, с другой — бедные, бесправные труженики,
обреченные на изнурительный труд, выматывавший к сорока годам самого
сильного работника. Резкость света и тени, непримиримость и острота
конфликтов характеризуют произведения Дмитрия Наркисовича. Эпической
силой, широтой размаха, исключительной талантливостью, глубоким умом
отмечен в произведениях Мамина-Сибиряка народный характер.
В 1891 Дмитрий Наркисович переехал в Петербург. Здесь им написаны
романы, повести, легенды, рассказы, очерки из уральской жизни: «Братья
Гордеевы» (1891), «Лебедь Хантыгая» (1891), «Золото» (1892), «Хлеб»
(1895), «Охонины брови», «Клад Кучума», «Черты из жизни Пеппо»,
«Весенние грозы», «Без названия», «Падающие звезды» и другие.
Умер писатель 15 ноября 1912 г. в Санкт-Петербурге. Д.Н. МаминСибиряк был похоронен на Никольском кладбище Александро-Невской
лавры.
В 1915 году на могиле установили гранитный памятник с бронзовым
барельефом. В 1956 году прах и памятник писателя были перенесены на

5. Литераторские мостки Волковского кладбища. На могильном памятнике
Мамина-Сибиряка высечены слова: «Жить тысячью жизней, страдать и
радоваться тысячью сердец - вот где настоящая жизнь и настоящее счастье».
Викторина по биографии Д.Н. Мамина-Сибиряка.
1. В каком поселке Урала родился Д. Н. Мамин-Сибиряк?
2. В каком учебном заведении учился Д. Н. Мамин-Сибиряк?
3. Как Д. Н. Мамин-Сибиряк связан с Пермью?
4. Какое произведение Д. Н. Мамина-Сибиряка посвящено
г.Екатеринбургу?
5.Какие произведения Д. Н. Мамина-Сибиряка связаны с СанктПетербургом?
6. Назовите настоящую фамилию писателя?
7. Почему писатель к фамилии добавляет – «Сибиряк»?
8.Где находится Литературно-мемориальный музей Д.Н. МаминаСибиряка?
Творчество Д. Н. Мамина-Сибиряка
В литературу вошёл серией путевых очерков «От Урала до Москвы»
(1881—1882), опубликованных в московской газете «Русские ведомости».
Затем в журнале «Дело» вышли его очерки «В камнях», рассказы («На
рубеже Азии», «В худых душах» и другие). Многие были подписаны
псевдонимом «Д. Сибиряк».
Первым крупным произведением писателя был роман «Приваловские
миллионы» (1883), который на протяжении года печатался в журнале «Дело»
и имел большой успех. В 1884 в журнале «Отечественные записки» появился
роман «Горное гнездо», закрепивший за Маминым-Сибиряком репутацию
выдающегося писателя-реалиста.
Продолжительные выезды в столицу (1881—1882, 1885—1886)
упрочили литературные связи Мамина-Сибряка. Он познакомился с В. Г.
Короленко, Н. Н. Златовратским, В. А. Гольцевым и другими писателями. В
эти годы писал и печатал много небольших рассказов и очерков.
Последние крупные произведения писателя — романы «Черты из
жизни Пепко» (1894), «Падающие звезды» (1899) и рассказ «Мумма» (1907).
В своих романах и рассказах писатель изображал жизнь Урала и
Сибири в пореформенные годы, капитализацию России и связанную с этим
процессом ломку общественного сознания, норм права и морали.
Произведения Мамина-Сибиряка рассказывают о жизни и труде рабочих и
крестьян Урала и Сибири, о судьбе детей, работающих на заводах,
промыслах и шахтах. Широкий и разнообразный мир, жизнь человека и
природы раскрываются в этих произведениях.
Самобытный художественный талант Дмитрия Наркисовича МаминаСибиряка высоко ценили А. П. Чехов, И. А. Бунин, А. И. Куприн. М. Горький
ставил в заслугу писателю открытие целой области русской жизни, ранее
неизвестной русскому читателю. «Ваши книги,— писал Горький,— помогли
понять и полюбить русский народ, русский язык. Когда писатель глубоко

6. чувствует кровную связь с народом — это дает красоту и силу ему» (Собр.
соч., т. 29, М., 1955, с. 277—278).
Дооктябрьская «Правда» характеризовала Мамина-Сибяряка как
ху¬дожника большого социального звуча¬ния, в произведениях которого
оживала «целая эпоха шествия капитала, хищного, алчного, не знавшего
удержу ни в чем» («Дооктябрьская «Правда» об искусстве и литературе», М.,
1937, с. 166)
Произведения
Романы Д. Н. Мамина-Сибиряка
1.
«В водовороте страстей» (1876)
2. «Приваловские миллионы» (1883)
3. «Горное гнездо» (1884)
4. «Дикое счастье» («Жилка», 1884)
5. «Бурный поток» («На улице», 1886)
6. «Именинник» (1888)
7. «Три конца» (1890)
8. «Золото» (1892)
9. «Весенние грозы» (1893)
10.«Без названия» (1893)
11.«Черты из жизни Пепко» (1894)
12.«Хлеб» (1895)
13.«Ранние всходы» (1896)
14.«Общий любимец публики» (1898)
15.«Падающие звезды» (1899)
Рассказы, повести, очерки
16.«От Урала до Москвы», серия очерков (1881—1882),
17.«Охонины брови», повесть (1892)
18.«Уральские рассказы», сборник рассказов (1895)
19.«Сибирские рассказы», сборник рассказов (1889).
20.«Алёнушкины сказки» (1894—1896)
21.«Серая шейка» (1893)
22.«Зарницы» (1897)
23.«По Уралу» (1899)
24.«Бойцы. (Очерки весеннего сплава по реке Чусовой)»
25.«Последние клейма»
Память о писателе
В честь писателя названо несколько улиц, одна из них в
Екатеринбурге.
К 150-летию со дня рождения писателя, в 2002 г. Союз писателей
России и Ассоциация писателей Урала учредили Премию имени Д. Н.
Мамина-Сибиряка, ежегодно вручаемую авторам, чьи работы связаны с
Уралом. Первое вручение премии прошло в ноябре 2002 г. на родине
писателя, в посёлке Висим (Свердловская область).

7. 63 г. имя писателя получил Нижнетагильский драматический
театр
Библиография
Д. Н. Мамин-Сибиряк. Полное собрание сочинений в восьми томах. —
Москва.: Товарищество А. Ф. Маркс, 1915 г.
Д. Н. Мамин-Сибиряк. Собрание сочинений в восьми томах. —
Москва: Государственное издательство Художественной литературы, 195455 гг.. Собр. соч. в 10-ти т. М.: Правда, 1958.
Д. Н. Мамин-Сибиряк. Повесть и рассказы. — Уфа: Башкирское
книжное издательство, 1978 г.
Собр. соч. в 6 т. — М: Худ. лит, 1980—81.
Полн. собр. соч. в 20-ти т. Екатеринбург, Банк культурной
информации, 2002
Конкурс цитат о Д. Н. Мамине - Сибиряке
Прочитайте высказывание о творчестве Д. Н. Мамина - Сибиряка.
Узнайте автора.
"Земле родной есть, за что благодарить Вас, друг и учитель наш. Ваши
книги помогли понять и полюбить русский народ, русский язык..."
________________________________________________
«Я изучал Урал его времени по Мамину»_____________________
«Недавно
некто
Мамин
прислал
прекраснейшие
очерки
золотопромышленности на Урале» __________________________________
«Да я рядом с Маминым - Сибиряком чувствую себя маленьким
писателем»__________________________
«У Мамина лица все живы, очерчены верно и сильно, точно высечены
из уральского камня: грубовато, но крепко и талантливо» _________________

8. «Живая нить» (о детской литературе)
Детская книга - это весенний солнечный луч,
который заставляет пробуждаться дремлющие
силы детской души и вызывает рост брошенных
на эту благодатную почву семян.
Д.Н. Мамин-Сибиряк
К детской литературе Мамин-Сибиряк относился очень серьезно.
Он называл детскую книжку "живой нитью", которая выводит ребенка из
детской комнаты и соединяет с широким миром жизни. Обращаясь к
писателям, своим современникам, Мамин-Сибиряк призывал их правдиво
рассказывать детям о жизни и труде народа. Он часто говорил, что только
честная и искренняя книга приносит пользу. Детские произведения очень
разнообразны и предназначены для детей разного возраста. Младшие ребята
хорошо знают «Аленушкины сказки». В них весело живут и разговаривают
звери, птицы, рыбы, насекомые, растения и игрушки. Например: Комар
Комарович - длинный нос, Мохнатый Миша - короткий хвост, Храбрый Заяц
- длинные уши - косые глаза - короткий хвост, Воробей Воробеич и Ерш
Ершович. Рассказывая о веселых приключениях зверей и игрушек, автор
умело соединяет увлекательное содержание с полезными сведениями,
малыши учатся наблюдать жизнь, у них развиваются чувства товарищества и
дружбы, скромности и трудолюбия. Произведения Мамина-Сибиряка для
детей старшего возраста рассказывают о жизни и труде рабочих и крестьян
Урала и Сибири, о судьбе детей, работающих на заводах, промыслах и
шахтах, о юных путешественниках по живописным склонам Уральских гор.
Широкий и разнообразный мир, жизнь человека и природы раскрываются
юным читателям в этих произведениях. Высокую оценку читателей получил
рассказ Мамина-Сибиряка «Емеля-охотник», отмеченный в 1884 году
международной
премией.
Классикой мировой литературы для детей стали многие произведения
Мамина-Сибиряка, открывающие высокую простоту, благородную
естественность чувств и любовь к жизни их автора, одухотворяющего
поэтическим мастерством домашних животных, птиц, цветы, насекомых (сб.
рассказов Детские тени, 1894; хрестоматийные рассказы Емеля-охотник,
1884; Зимовье на Студеной, 1892; Серая Шейка, 1893; Аленушкины сказки,
1894-1896).

9. Творческие задания
по произведениям Д.Н. Мамина-Сибиряка
для учащихся начальной школы.
Кроссворд. Какое слово зашифровано в центре?
1. Кто повредил крылышко Серой Шейке?
2. Кого не боялся Храбрый Заяц?
3. Какая рыба является героем одной из сказок Д.Н. Мамина-Сибиряка?
4. С кем жила птичка Желтая Канареечка, когда улетела из клетки?
5. Какая птица носила имя Серая Шейка?
6. Кто посоветовал Медведю не обращать внимание на комаров?
7. Главный враг медведя из сказки Мамина-Сибиряка?
8. Как звали кота, который выпил молоко (сказка «Про молочко,
овсяную кашку и серого котишку…»)
1
2
3
4
5
6
7
8

10. Конкурс иллюстраций
К какому рассказу из сборника «Лесная сказка» Д.Н. Мамина-Сибиряка
сделаны иллюстрации свердловской художницы Н. П. Казанцевой?

11. Инсценировки
для
учащихся
начальных
классов
по циклу сказок "Аленушкины сказки"
Короткова Л. Н.
Инсценировка отрывка сказки “Про Комара Комаровича”
“Комар Комарович прикорнул под широкий лист и заснул. Спит и
слышит отчаянный крик.
- Ой, батюшки! Ой, караул!
Комар Комарович выскочил из-под листа и тоже закричал:
- Что случилось?.. Что вы орёте?
А комары летают, жужжат, пищат, - ничего разобрать нельзя.
- Ой, батюшки!... Пришёл в наше болото медведь и завалился спать.
Как лёг в траву, так сейчас же задавил пятьсот комаров, как дохнул –
проглотил целую сотню. Ой, беда, братцы! Мы едва унесли от него ноги, а то
всех бы передавил…
Комар Комарович рассердился и на медведя и на глупых комаров.
- Эй, вы, перестаньте пищать! – крикнул он. – Вот я сейчас пойду и
прогоню медведя… Очень просто! А вы орёте только напрасно…
Полетел Комар к медведю в болото.
- Эй, дядя, ты это куда забрался? – закричал Комар Комарович.
Мохнатый Миша открыл один глаз – никого не видно, открыл другой
глаз – едва рассмотрел, что летает комар над самым носом.
- Тебе что нужно, приятель? – заворчал Миша и тоже начал сердиться.
- Эй, уходи подобру-поздорову, дядя!..
Миша открыл оба глаза, посмотрел на нахала и окончательно
рассердился.
- Да что тебе нужно, негодная тварь? – зарычал он.
- Уходи из нашего места, а то я шутить не люблю...Вместе с шубой
тебя съем
Медведю сделалось смешно. Перевалился он на другой бок, закрыл
морду
лапой
и
сейчас
же
захрапел.”
Отрывок какой сказки вы сейчас посмотрели? Кто ее автор?
Инсценировка сказки “Сказка про Козявочку”
Был солнечный весенний день. Козявочка посмотрела кругом и
сказала:
- Хорошо! Как хорошо!... Какое солнышко тёплое, какое небо синее,
какая травка зелёная, - хорошо, хорошо!.. И всё моё!
И полетела Козявочка. Летает, любуется всем и радуется. В травке
спрятался аленький цветочек.
- Козявочка, ко мне! – крикнул цветочек.
- Какой ты добрый, цветочек! – говорит Козявочка.
- Добрый-то добрый, да вот ходить не умею, - пожаловался цветочек.
- И всё-таки хорошо, - уверяла Козявочка. – И всё моё…
Не успела она ещё договорить, как с жужжанием налетел мохнатый
Шмель, и прямо к цветочку.

12. - Жжж…. Кто забрался в мой цветочек? Жжж.. кто пьет мой сладкий
сок? Жжж.. Ах ты, дрянная Козявка, убирайся вон! Жжж… Уходи вон, пока я
не ужалил тебя!
- Позвольте, что же это такое? Всё, всё моё…
- Жжж… Нет, моё!
Козявочка едва унесла ноги от сердитого Шмеля. Она присела на
травку.
- Какой грубиян этот Шмель… Даже удивительно! … Ещё ужалить
хотел… Ведь всё моё – и солнышко, и травка, и цветочки.
Инсценировка “Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и
веселого трубочиста Яшу”
Воробей и Ерш жили в большой дружбе. Каждый день летом воробей
прилетал к речке и кричал:
- эй, брат, здравствуй!.. Как поживаешь?
- Ничего, живём помаленьку, - отвечал Ерш. – иди ко мне в гости. У
меня, брат, хорошо в глубоких местах… Вода стоит тихо, всякой водяной
травки сколько хочешь. Угощу тебя лягушачьей икрой, червячками,
водяными козявками…
- Спасибо, брат! С удовольствием пошёл бы я к тебе в гости, да воды
боюсь. Лучше уж ты прилетай ко мне в гости на крышу.. Я тебя, брат,
ягодами буду угощать, - у меня целый сад, а потом раздобудем и корочку
хлебца, и овса, и сахару, и живого комарика. Ты ведь любишь сахар?
- Какой он?
-Белый такой…
- Как у нас гальки в реке?
-Ну вот. А возьмешь в рот – сладко. Только гальку не съешь. Полетим
сейчас на крышу?
-Нет, я не умею летать, да и задыхаюсь на воздухе. Вот лучше на воде
поплаваем вместе. Я тебе все покажу…
- Как это тебе не надоест в воде сидеть? Мокро ведь в воде, - еще
простудишься…
- Как тебе, брат, не надоест летать? Вон как жарко бывает на
солнышке: как раз задохнешься. А у меня всегда прохладно. Плавай себе,
сколько хочешь. Небось летом все ко мне в воду лезут купаться… А на
крышу кто к тебе пойдет?
- И еще как ходят, брат!.. У меня есть большой приятель – трубочист
Яша. Он постоянно в гости ко мне приходит.. И веселый такой трубочист, все
– песни поет. Чистит трубы, а сам напевает. Да еще присядет на самый конек
отдохнуть, достанет хлебца и закусывает, а я крошки подбираю. Душа в
душу живем. Я ведь тоже люблю повеселиться.
Викторина «Из какой сказки отрывок?»
•
“Родился зайчик в лесу и все боялся. Треснет где-нибудь сучок,
вспорхнет птица, упадет с дерева ком снега – у зайчика душа в пятки”.

13. •
“ - Только сегодня … Меня чуть Шмель не ужалил, потом я
видела Червяка.. Я думала, что все мое, а они говорят, что все ихнее”.
•
“Медведю сделалось смешно. Перевалился на другой бок, закрыл
морду лапой и сейчас же захрапел”.
•
“Гостей набралось полна комната. Первым прилетел пузатый
деревянный Волчок.
- Жж….жжж…. где именинник? Жж… жж… Я очень люблю
повеселиться в хорошей компании…”.
•
“- Спасибо, брат! С удовольствием пошел бы к тебе в гости, да
воды боюсь. Лучше уж ты прилетай ко мне в гости на крышу…”
•
“ - Не хотим бумажек! – пищали все. – Не хотим…
Но на следующий день повторилось тоже самое”.
•
“- А я жила в клетке… в клетке и родилась, и выросла, и жила.
Мне все хотелось полетать, как другие птицы”.
•
“ - Он шевелился, - объяснила Курочка. – Я тоже думала, что
камень, подошла, а он как пошевелится… Право! Мне показалось, что у него
есть глаза, а у камней глаз не бывает”.
Разработка урока литературного чтения (2 класс) Д. Мамин-Сибиряк
«Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»
Дудко И.И.
учитель начальных классов
ГУО Гимназия №1 г.
Солигорска
Цели:
–
выявить особенности художественного языка авторской сказки:
наличие подробностей, деталей, уточнений; разнообразие лексики и сложный
синтаксис;
–
проследить развитие сюжета в авторской сказке; отметить, как
меняется отношение автора к главному герою в ходе развития действия;
–
обнаружить сходство сюжетных линий и композиционное
сходство авторской и народной сказки на примере сравнительного анализа
сказки
Д. Мамина-Сибиряка и русской народной сказки «Кот и лиса»;
–
развивать воображение и речь учащихся;
–
прививать интерес к чтению сказок.
Оборудование:
–
мультимедийный проектор;
–
книги с произведениями Д. Мамина-Сибиряка, сказка «Кот и
лиса»;
–
карточки с заданиями для работы в парах и в группах,
иллюстрации животных;
–
цветной веер, клей-карандаш, маркеры, мягкая игрушка заяц.
Ход урока
I. Организационный момент
Звучит музыка Слайд 1

14. О чем-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати, подушки,
Уже навострили ушки…
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски.
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходит сказка.
– Как вы уже догадались, сегодня мы продолжим знакомство со
сказками. Слайд 2
Иллюстрирует рассказ учителя
II. Повторение изученного
Работа в паре
Задание: Соедините название произведения и автора.
Задание детям дается на карточках; пара, выполнившая задание,
поднимает соединенные руки
В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка».
Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Л. Лагин «Старик Хоттабыч».
А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
Ш. Перро «Кот в сапогах».
Проверка по слайду
– Что общего в этих произведениях? К какому жанру относятся?
(Сказки)
– Какая сказка «лишняя»?
(Русская народная сказка)
– Как называются остальные?
(Авторские)
Слайд 3
По слайду
происходит
проверка ответов
учащихся
– Давайте вспомним, на какие три группы делятся сказки?
(Волшебные, бытовые, сказки о животных)
– Мне кажется, что иллюстрации к сказкам перепутаны.
Работа в паре
Задание: Определите, к какой группе относятся сказки?
Задание детям дается на карточках
Волшебные: «По щучьему велению», «Мороз Иванович».
Бытовые: «Как мужик гусей делил», «Дочь-семилетка».
О животных: «Лиса и волк», «Кот, петух и лиса».
Проверка по слайду
Самооценка

15. Дети оценивают правильность ответов с помощью шкалы на карточке
– Поднимите руки те пары, у которых все выполнено правильно и
крестик оказался вверху. Я рада за вас. Слайд 4
Сначала на слайде представлены
иллюстрации к сказкам, затем после ответов учащихся иллюстрации
меняются местами и
делятся на три группы
III. Изучение нового материала
– Автор сказки, с которой мы познакомимся, Дмитрий МаминСибиряк. Слайд 5
Портрет
Из биографии Д. Мамина-Сибиряка
Русский писатель Дмитрий Наркисович Мамин (псевдоним) родился
на Урале в семье священнослужителя. В доме было много книг, и любовь к
чтению зародилась еще в раннем детстве. За свою жизнь Д. Мамин-Сибиряк
написал более 150 произведений для детей, но одно из самых известных его
произведений – сборник «Аленушкины сказки». Их писатель сочинял и
рассказывал перед сном своей любимой дочери, с рождения оставшейся без
матери. «Это моя любимая книжка – ее писала сама любовь», – говорил
Мамин-Сибиряк.
Прослушивание «Сказки про храброго Зайца – длинные уши, косые
глаза, короткий хвост» в записи.
Запись представлена в комплекте с презентацией
Слайд 6
Иллюстрации к сказке сопровождаются ее звукозаписью
Проверка эмоционального восприятия
– Продолжите следующие предложения:
Меня рассмешило то, что…
Мне понравилось то, что…
Меня взволновало то, что…
Меня обрадовало то, что… Слайд 7
Дан текст задания
– Просигнальте с помощью цветного веера, к какому виду сказок
относится «Сказка про храброго Зайца». Слайд 8
Дано задание, каждому виду сказок соответствует свой цвет: желтый –
волшебные сказки, зеленый – бытовые,
фиолетовый – о животных
Физкультминутка
Слайд 9
Заставка
– Вспомните, какие части есть в тексте?
(Завязка, развитие действия, кульминация, развязка)
– Прочитайте сказку самостоятельно, найдите эти части. Слайд 10
Дана схема для анализа
Чтение вслух
– Просигнальте, какая иллюстрация относится к завязке?

16. Слайд 11
Иллюстрации к сказке – в цветных рамках. Дети с помощью веера
показывают цвет подходящей иллюстрации
Чтение первой части
– Как вы поняли выражение «душа в пятки»?
– Где сказано о том, как тяжело жилось зайчику со страхом?
– Какими словами автор говорит о том, как долго боялся зайчик?
– Почему он крикнул о том, что никого не боится?
Чтение второй части
Дети читают «по цепочке»
– Какое полное имя Зайца?
– Почему его так странно звали?
– Это имя присвоено ему от рождения?
– У других зайцев были похожие имена?
– Почему только у этого такое длинное имя?
– Как постепенно расхрабрился Заяц? Почему?
Чтение третьей части
– Покажите с помощью веера иллюстрацию к кульминации. | Cлайд
11
Задание: Найдите в тексте фразеологизмы и объясните их значение.
(Язык примерз. Задал стрекача. Выскочить из собственной кожи.
Выбился из сил. Гонится по пятам. Замертво свалился)
– В каких ситуациях они применены в тексте?
Чтение четвертой части
Дети читают по абзацам
– Почему же волк убежал? (Непонятное, неизвестное – страшно).
– Каких различных зайцев автор упоминает в начале сказки?
– Почему он в конце их называет одинаково? Как?
(Все зайцы, остальные зайцы)
– Какие события и переживания заставляют забыть о различиях?
– Что это за «баю-баю-баю» говорит автор в конце сказки?
Работа в группах
Задания для групп даны на карточках
Слайды
12 – 15
1. Выберите из пословиц и поговорок, подходящие по теме к сказке:
На смелого собака лает, а трусливого кусает.
Знает кошка, чье мясо съела.
Ворон за море летал, а умней не стал.
Волков бояться – в лес не ходить.
Семь раз отмерь – один раз отрежь.
У страха глаза велики.
Выйти сухим из воды.
И пчела летит на красный цветок. Слайд 12

17. По слайду происходит проверка ответов учащихся
2. Найдите и соедините фразеологизмы, характеризующие Зайца-труса
и Зайца-хвастуна.
Язык точно примерз. Задал стрекача.
Задирать нос. Ворона в павлиньих перьях.
Мурашки по спине бегают. Бросать слова на ветер.
Собственным ушам не верят. Ни жив, ни мертв.
Слайд 13
По слайду происходит проверка ответов учащихся
3. Определите, какому животному подходят данные эпитеты?
Картинки с изображением животных дети вклеивают
к подходящему эпитету
Хитрый как… Трусливый как… Голодный как… Неуклюжий как…
Трудолюбивый как… Медлительный как… Упрямый как…
Изворотливый как… Болтливый как… Молчаливый как… Слайд 14
По слайду происходит проверка ответов учащихся
4. Найдите в словаре синонимы к слову «храбрый». Слайд 15
– Проследите по тексту изменение имени Зайца.
– Почему автор изменяет имя Зайца?
Иллюстрирует
ответы
учащихся
Сравнение народной сказки с авторской
– Дома вы читали русскую народную сказку «Кот и лиса». В чем
схожесть сказки «Кот и Лиса» со «Сказкой про храброго Зайца»?
Композиция такая же четкая, похожая сюжетная линия, использование
пословиц, поговорок, фразеологизмов
– Во второй части сказки найдите глаголы, помогающие описать
приход зайцев.
(Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись
старые зайчихи…)
– Зачитайте глаголы, которые показывают, как смеялись зайцы.
(Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старухи зайчихи,
улыбнулись даже старые зайцы.
И всем вдруг сделалось весело. Начали кувыркаться, прыгать, скакать,
перегонять друг друга)
– Подобные перечисления действий мы встречали в народных сказках,
например, сказка «У страха глаза велики» (стр. 54), третий абзац.
Учитель зачитывает фрагмент
– А теперь вернемся к последнему абзацу «Сказки про храброго
Зайца». Прочитайте, как хихикнули зайчата?
– Какими были старые зайцы?
– Есть ли подобные уточнения в народных сказках?
– Обратите внимание, сколько строчек занимает это предложение?
Встречали ли вы такие длинные и сложные предложения в народных
сказках?

18. – А теперь вспомним различия авторской сказки от народной и
добавим только что открытые нами.
Автор
Конкретное лицо Народ
Форма
Письменная
Устная
Вариативность
Внесение изменений не допускается
Возможны
несколько
вариантов
Время создания
Известно Определить невозможно
Ограничения по жанру
Не ограничивается определенным жанром; может включать черты и
волшебной сказки, и сказки о животных, и бытовой, и даже фантастику
Ограничивается определенным жанром:
–
волшебная;
–
бытовая;
–
о животных
Язык сказки
Сложные и длинные предложения с уточнениями, подробностями,
деталями Четкий и простой, с устойчивыми оборотами: фразеологизмами,
пословицами, поговорками
Отношение автора к событиям, главному герою
Нет
Слайд 16
Иллюстрирует ответы
учащихся
Работа с лентой времени
– Как вы разместите портреты писателей: Льва Толстого, Николая
Носова и Д. Мамина-Сибиряка на ленте времени? Слайд 17
Иллюстрирует ответы
учащихся
IV. Домашнее задание
Детям на выбор предлагается выполнить одно из заданий:
1. Придумай продолжение к сказке.
2. Измени сюжет сказки.
3. Придумай свой рассказ или сказку с похожим сюжетом. Слайд 18
Приведен текст
задания
V. Рефлексия
Дети встают в круг, передают игрушку-зайца и делятся своими
впечатлениями от урока, настроением. Слайд 19

19. Литературно-мемориальный музей Д.Н. Мамина-Сибиряка
Телефон: +7 (343) 371-35-76
Сайт: http://www.ompu.ur.ru/
Адрес:
ул. Пушкина, 27
Метки:
Выставки Музеи
В этом ничем не примечательном на первый взгляд деревянном
доме, спрятавшемся в зелени деревьев, когда-то жил и работал Д. Н. МаминСибиряк и вся его семья, а сейчас он открыт всем желающим и готов
рассказать и показать много интересного. Д.Н. Мамин-Сибиряк – известный
русский писатель-реалист, автор «Приваловских миллионов» и «Горного
гнезда». Его жизнь, и общественная, и личная, была неразрывно связана с
Уралом и Екатеринбургом в частности: в поселке Висим в семье священника
Дмитрий Наркисович родился, затем учился в Екатеринбургском духовном
училище и Пермской семинарии; женился на М. Абрамовой.
Дом на ул. Пушкина писатель купил на гонорары от своих первых
произведений, там поселились его мать, сестра и старший брат, которые
остались жить в нем и после отъезда Д.Н. Мамина-Сибиряка в СанктПетербург. Со временем дом, с согласия писателя, подвергся перестройке, он
был расширен за счет кирпичного пристроя. Одновременно снаружи фасад
дома обложили кирпичом. После смерти писателя в нем осталась жить его
дочь. В этом доме был создан музей (по завещанию дочери).
Открылся музей Мамина-Сибиряка 1 мая 1946 года. В настоящее время в
музее открыта постоянная экспозиция, которая носит литературномемориальный характер: на ней представлены личные вещи Дмитрия
Наркисовича и членов его семьи, которые иллюстрируют рассказ о жизни и
творчестве писателя и его близких. Тема семьи также представлена на
многочисленных фотографиях. Помимо этого здесь есть коллекция
уральских минералов и необычные шкафы-витрины. Они были разработаны
специально для музея и, несмотря на то, что изготовлены в наши дни,
прекрасно вписываются в интерьер старинного дома:
•
в одном из них, сделанном в виде буфета, представлена история
создания трех романов Д. Н. Мамина-Сибиряка, написанных на Урале:
"Три конца ", "Приваловские миллионы" и "Горное гнездо";
•
рядом на комоде собраны материалы по теме "Д. Н. МаминСибиряк – журналист";
•
небольшая конторка, в которой можно найти информацию об
эстетических принципах писателя и "Уральских рассказах".
Каждый экспонат этой коллекции по-своему уникален и позволяет
раскрыть личность писателя как оригинального художника, самобытного и
удивительно душевного человека. Благодаря этим и многим другим вещам,
собранным в доме-музее Д. Н. Мамина-Сибиряка, до наших дней здесь
удалось сохранить удивительную атмосферу доброты, семейного уюта и
духовного благополучия. Почувствовать на себе это может каждый, кому
доведется побывать в этом доме!

20. Список литературы и Интернет-ресурсов
1. Агарева Е. «Ведь это счастье — писать для детей»: [Дмитрий
Наркисович Мамин-Сибиряк (1852-1912)] //Дошкольное воспитание. — 2000.
N 1. С. 79-81.
2.Бажов П. Д.Н. Мамин-Сибиряк как писатель для детей // Урал. —
1987. — N 12. — С. 170-172.
3.Боголюбов К. Певец Урала. Биографическая повесть.-Челябинск,
Челябинское Областное государственное издательство, 1952.
4.Банных Н. Ю. «Аленушкины сказки» Мамина-Сибиряка: Викторина
// Его любили дети и не боялись животные«. — Екатеринбург, 2002. — С. 3031.
5.Буячева О. Ю. Излюбленный человек: Сценарий литературного
вечера по творчеству писателя Д. Н. Мамина-Сибиряка // Читаем, учимся,
играем. — 2002. — N 3. — С. 70-75
6.Беляев С.Е. . - Из прошлого художественной культуры Урала: избр.
ст. и очерки, - Екатеринбург, 2009. - 150 с.
7.Дергачев И. А. Д. Н. Мамин-Сибиряк в русском литературном
процессе 1870-1890-х годов, - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2005. - 283 с.
8. Дышаленкова Р. Знаток уральского края / № 11. — Магнитогорск:
«Западно-Восточный
Альянс»,
2007.
—
С.
56—57.
9.Иванова Л. В. КВН по рассказу Д. Н. Мамина-Сибиряка «Емеля-охотник»
для 2-4 кл. // Его любили дети и не боялись животные. — Екатеринбург,
2002. — С. 25-26.
10.Иванова Л. В. Час познания по рассказу Мамина-Сибиряка «Вертел»
для 2-3 кл. // Его любили дети и не боялись животные. — Екатеринбург,
2002. — С. 27-29.
11.Лукьянин
В.П. , Никулина М.П. Литературный квартал Екатеринбург : Сократ, 2008. - 306 с.
12.Медведева И. Я., Шишова Т. Л. Серая Шейка: Пьеса по мотивам
рассказа Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка» // Читаем, учимся, играем.
— 2000. — N 4. — С. 43-47.
13. Мамин-Сибиряк Д.Н. Рассказы. Легенды. Воспоминания. Москва.
Издательство «Правда», 1987.
14. Мамин-Сибиряк Д.Н. Выдержки из VI и VIII глав очерка
«Самоцветы» (1890г.). Самоцветы Урала: Справочник-путеводитель/
Составители В.А. Кошкин, Б.Г. Шамов. – Екатеринбург: И.Д, «Сократ», 2000,
с 64.
15.Мамин-Сибиряк Д.Н. Зимовье на студеной. Рассказы, очерки.
Свердловск,
Средне-Уральское
книжное
издательство.1978,
с
иллюстрациями. Издано в серии «Уральская детская библиотека».
16.Образ Урала в документах и литературных произведениях (от
древности до конца XIX века): учеб. пособие хрестоматив. типа для основ. и
сред. шк. / сост. Е. П. Пирогова. - Екатеринбург: Сократ, 2007. - 384 с.

21. 17.Стариков В. Жить тысячью жизней. Повествование – хроника о
жизни Д.Н. Мамина-Сибиряка. – Свердловск. Средне-Уральское книжное
издательство. 1986г.
18.Сергованцев Н. Мамин-Сибиряк - М. : Молодая гвардия, 2005. - 360
с.
19. Литературно-мемориальный дом-музей Д.Н. Мамина – Сибиряка,
г.Екатеринбург. Сайт: www.ompu.ur.ru
20.
Сайт
информационно-интеллектуального
центра–научной
библиотеки УрГПУ http://library.uspu.ru/